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Proyecto

Pedaggico
Institucional
APRENDO, JUEGO ME DIVIERTO

CAPITULO 8. GOBIERNO ESCOLAR

GIMNASIO PEDAGOGICO HADAS Y


DUENDES
PROYECTO PEDAGGICO INSTITUCIONAL

8.1. FUNDAMENTACION TEORICA Y LEGAL

El Gobierno escolar, es un sistema organizado en el cual cada institucin educativa establece


criterios y equipos de trabajo que se compone de rasgos jerrquicos y que permiten distribuir las
labores de forma equitativa y organizada.
El gobierno estudiantil es un espacio real de formacin para la democracia, que se evidencia en la
posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad
y desarrollar su capacidad de liderazgo poltico en la institucin y su entorno local. As, la
comunidad reunida en torno a las Escuelas Nuevas contina dando lecciones de vida: sus sueos e
ideales representan un ejemplo de esperanza y resistencia en medio de la guerra.

El Gobierno Escolar1 es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral
de los estudiantes a travs de actividades vivenciales. Es una organizacin de los estudiantes y
para los estudiantes que garantiza su participacin activa y democrtica en la vida escolar; los
estimula a participar; los impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la
comunidad; les informa comportamientos cvicos y democrticos y actitudes positivas hacia la
convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperacin, la ayuda mutua; los capacita para la toma
de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestin y liderazgo, la autonoma; los forma
para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.

Desde el aula el nio se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y
cuidado de la higiene y la salud, promocin de campaas ecolgicas, mejoramiento acadmico,
organizacin de las reas de trabajo dentro y fuera del aula, actos culturales, recreativos, religiosos,
etc.

Los estudiantes organizan el gobierno democrticamente y forman comits y con la orientacin del
maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El gobierno estudiantil tambin toma
en cuenta la participacin de los padres de familia en muchas de estas actividades

A los nios hay que facilitarles su participacin a travs de distintas situaciones en las que tenga
oportunidad de demostrar sus capacidades y desarrollarlas. El gobierno estudiantil propicia el
desarrollo socio-afectivo de los estudiantes y el mejoramiento de su autoestima a travs del trabajo
cooperativo, participativo y democrtico, la cogestin en la organizacin escolar, la interaccin
cotidiana y otras situaciones que promueven esta estrategia curricular.

Evaluaciones realizadas en las escuelas que han adoptado el gobierno estudiantil muestran
importantes logros en nios y nias en cuanto al auto- concepto, autoestima, comportamiento
cvico-social y equidad de gnero.

Para darle operatividad el gobierno estudiantil, es indispensable que, adems de promover la


organizacin de comits y la realizacin de proyectos, se adopten mecanismos que faciliten el
dilogo y la participacin.

1 Apartes tomados de: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-


220386.html No se conoce su autora.
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El Gobierno escolar es reglamentado por la Ley General de Educacin 115/94, y desde ella se
compone de la siguiente manera:

Gobierno escolar2
ARTICULO 142. Conformacin del gobierno escolar.
Cada establecimiento educativo del Estado tendr un gobierno escolar conformado por el rector, el
Consejo Directivo y el Consejo Acadmico. Las instituciones educativas privadas establecern en su
reglamento, un gobierno escolar para la participacin de la comunidad educativa a que hace
referencia el artculo 68 de la Constitucin Poltica. En el gobierno escolar sern consideradas las
iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia
en aspectos tales como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la organizacin de las
actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias, la conformacin de
organizaciones juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la participacin
democrtica en la vida escolar.
Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrn presentar
sugerencias para la toma de decisiones de carcter financiero, administrativo y tcnico-pedaggico.
Tanto en las instituciones educativas pblicas como privadas, la comunidad educativa debe ser
informada para permitir una participacin seria y responsable en la direccin de las mismas.

ARTCULO 143. Consejo Directivo de los establecimientos educativos Estatales. En cada


establecimiento educativo del Estado existir un Consejo Directivo integrado por:

a. El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocar y presidir;


b. Dos representantes de los docentes de la institucin;
c. Dos representantes de los padres de familia;
d. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que
ofrezca la institucin;
e. Un representante de los ex-alumnos de la institucin y
f. Un representante de los sectores productivos del rea de influencia del sector productivo.

Para la eleccin de los representantes a que se refiere este artculo, el Gobierno Nacional
establecer la reglamentacin correspondiente que asegure la participacin de cada uno de los
estamentos que lo integran y fije el perodo para el cual se elegirn.

Pargrafo.- Los establecimientos educativos con escaso nmero de docentes o de alumnos y que se
hayan acogido al rgimen de asociacin previsto en los artculos 138 y 140 de esta Ley, contarn
con un consejo directivo comn elegido de manera democrtica. Ver: Artculo 22 Decreto Nacional
1860 de 1994 Consejo Directivo Comn.

ARTICULO 144. Funciones del consejo directivo. Las funciones del consejo directivo sern las
siguientes:
a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin y que no sean competencia
de otra autoridad;

2 Citado de: Ley General de Educacin 115/94


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b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos
con los alumnos del plantel educativo;
c) Adoptar el reglamento de la institucin, de conformidad con las normas vigentes;
d) Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles;
e) Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de
sus miembros se sienta lesionado;
f) Aprobar el plan anual de actualizacin del personal de la institucin presentado por el rector,
g) Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del
plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del
organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos;
h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa;
i) Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno;
j) Participar en la evaluacin anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo
de la institucin;
k) Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas;
l) Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales,
recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;
m) Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas;
n) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos,
y
) Darse su propio reglamento.

ARTICULO 145. Consejo Acadmico. El Consejo Acadmico, convocado y presidido por el rector o
director, estar integrado por los directivos docentes y un docente por cada rea o grado que
ofrezca la respectiva institucin. Se reunir peridicamente para participar en:
a) El estudio, modificacin y ajustes al currculo, de conformidad con lo establecido en la presente
ley;
b) La organizacin del plan de estudio;
c) La evaluacin anual e institucional, y
d) Todas las funciones que ataen a la buena marcha de la institucin educativa.

8.2. LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Y SU FUNCIONES EN HADAS Y


DUENDES

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El Gimnasio Pedaggico Hadas y Duendes establece su Gobierno con las siguientes caractersticas y
se complementa con las mencionadas en la ley:

Consejo directivo (en la institucin tambin llamado Equipo pedaggico): es el


responsable de actividades desde las diferentes reas de gestin: Directiva, acadmica,
administrativa, financiera y comunitaria, cuyo objetivo es orientado a atender las necesidades e
intereses de nuestros estudiantes y sus familias en mejoramiento de la calidad educativa.

El equipo est compuesto de la Direccin acadmica, la direccin administrativa y la coordinacin


pedaggica. Se toman muy en cuenta las opiniones y aportes significativos de las secretarias de
administracin y acadmica, as como los aportes de equipo docente, auxiliares, estudiantes y
padres de familia para la toma de decisiones que afectan a toda la comunidad.

Tambin se organizara con la participacin de docentes para desarrollar actividades de


capacitacin, planificacin, elaboracin de materiales educativos, promocin de estudiantes.
Gestionar la capacitacin, asistencia tcnica y supervisin de los profesores.
Velar por el mejoramiento de las prcticas de los profesores.
Promover la formacin de profesores, que ayude a fomentar el trabajo colaborativo
entre sus miembros.
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo.
Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos
alumnos.
Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado.
Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin educativa.
Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institucin.
Recomendar criterios de participacin de la Institucin en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
Y dems que rezan en la ley sobre el consejo directivo.

Consejo acadmico: En nuestra institucin esta parte est conformada por la coordinacin
pedaggica y un representante docente de cada nivel educativo presente en el Gimnasio. La
coordinacin preside y toma decisiones finales en el consejo, teniendo en cuenta las opiniones y
derechos de la comunidad educativa y atendiendo a las necesidades educativas de los estudiantes.
Adems vela por la organizacin de las actividades y cronogramas y su cumplimiento, apoyado en
el equipo docente con quienes se establecen reuniones peridicas de mejora a los procesos
pedaggicos de la institucin.
Funciones:
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del PEI.
Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
Conformar Comisiones de Evaluacin, Promocin y Convivencia, que se rene
peridicamente con todo el equipo docente para analizar casos de estudiantes
remitidos por bajo desempeo acadmico y convivencia y estudiar tambin los
casos de estudiantes con necesidades educativas especiales o NEE.

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Consejo estudiantil: Por las edades de nuestros nios y nias, en el Gimnasio solo realizamos la
eleccin de representantes a curso y vigas ambientales, con los cuales se conforma el consejo y
cuya reunin se realiza solamente dos veces al ao para realizar actividades de sensibilizacin y
explicacin de sus funciones especficas.
Representante de curso: Este estudiante hace una monitoria de curso en la cual
colabora con la docente en actividades pedaggicas dentro del aula. Es su
asistente y colabora con el orden de sus dems compaeritos.
Vigas ambientales: El viga ambiental es el encargado de transmitir al grupo de
estudiantes la importancia de mantener ordenado y aseado su espacio de trabajo y
recreacin. Ayuda a la docente a generar procesos de orden y ensea a sus
compaeros procesos sencillo de reciclaje y cuidado del medio ambiente. El trabajo
de este representante es guiado desde el rea de Naturalistica.

Padres de familia y comunidad: En nuestra institucin tenemos la modalidad de puertas


abiertas en la cual los padres de familia y la comunidad tienen la oportunidad de intervenir en los
procesos propios de la institucin. Se toman en cuenta opiniones y aportes significativos para la
toma de decisiones y constantemente se invita a reuniones y se realizan sondeos de satisfaccin.
Los padres de familia asisten peridicamente a la institucin y en caso de tener dudas o algn tipo
de requerimiento es atendido directamente por la direccin del establecimiento, quien vela por
llevar a cabo buenos procesos de calidad con esta parte tan importante de la comunidad educativa.

Corresponde a este ttulo del proyecto educativo lo relacionado con el marco ideolgico o tambin
llamado supra estructura de la propuesta educativa; lo conforman, entre otros la misin, la visin,
los principios y valores, los objetivos institucionales y el diagnstico actualizado de la institucin
con las respectivas metas estrategias y proyectos. De igual manera recoge los fundamentos
antropolgicos, pedaggicos, epistmicos y ecolgicos que la conforman.

8.3. INTEGRACION DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR EN HADAS Y


DUENDES

Somos una institucin que basa sus principios en el respeto y la toma en cuenta de aportes
significativos de la comunidad educativa para la toma de decisiones.
El perfil del equipo directivo, pedaggico y administrativo del personal que labora en nuestro jardn
hace que sean profesionales comprometidos con su labor y conocedores de aspectos relevantes

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para la toma de decisiones en cuanto a la puesta en marcha de los procedimientos y protocolos de


atencin, formacin y cuidado infantil. Estos aspectos son:
Conocimiento de los protocolos, lineamientos y guas tcnicas del SDIS sobre atencin y
cuidado de la primera infancia: Estos protocolos nos dictan la manera de proceder ante
diversas situaciones que tienen que ver con el bienestar, la atencin y el cuidado de la
poblacin infantil.
Conocimiento y apropiacin del Proyecto Pedaggico Institucional, el cual es la carta de
navegacin de nuestra institucin. Desde el proyecto se sealan aspectos directivos,
pedaggicos y administrativos importantes para el funcionamiento armnico e integral de la
institucin. Este proyecto se encuentra sujeto a los aportes y enriquecimiento por parte de
la comunidad educativa y se somete a evaluacin ao tras ao.
Conocimiento y apropiacin de los contenidos profesionales de cada perfil personal. Es decir,
cada profesional que labora en la institucin debe comprometerse con la realizacin de un
trabajo excelente desde su rea de desempeo, brindando lo mejor a la comunidad
educativa posibilitando un clima laboral y un ambiente positivo.
El equipo directivo, pedaggico y administrativo debe conocer el estado de desarrollo de la
poblacin atendida. Es decir, debe conocer muy bien sobre el desarrollo de las dimensiones
del ser humano, sobretodo lo comprendido entre las edades de 0 a 5 aos. Este
conocimiento pleno le permite al colaborador realizar un trabajo ptimo teniendo en cuenta
su contexto, las necesidades y los intereses de los nios y las nias que da a da estn en la
institucin.
En este orden de ideas nuestra institucin, por el tipo de poblacin que maneja, se encuentra en
comunicacin continua y en reuniones de evaluacin peridicas donde se da la oportunidad a toda
la comunidad educativa para hacer aportes significativos al desempeo y funciones de cada
estamento de su gobierno escolar.

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