Vous êtes sur la page 1sur 15

24132413Canevas de planification dune priode complte

PHASE 1: Survol de la priode

Nom du/de la stagiaire : Cristina Jour/Date/Priode : 29 mars 2017, Groupe : 930 Le programme qui est : Accueil
Figueiredo Martins priode 3 Immersion : Niveau scolaire
cibl : 3e cycle
Heure : 10h20 11h20 ILSS : Palier cibl : 2 et 3

Rsum de la priode (3 phrases maximum)


Lors de cette priode, les apprenants devront crire des phrases qui dcrivent les diffrents types dangles en utilisant le vocabulaire relatif cette
notion.

Buts/objectifs de la priode
Lobjectif de cette priode est que les apprenants travaillent, en quipe, le vocabulaire en lien avec la notion mathmatique la classification des
angles.

Lors de cette activit, les apprenants pourront travailler la comptence 3, crire des textes varis en franais, dont la composante est de
diversifiersesexpriencesdcriture.

Durantcettetche,lesapprenantspourrontutiliserdesconnaissancesrelativeslensembledescomptenceslangagires,soitcelledeComprendre
levocabulairelisesbesoinsscolaires:levocabulairedebasedesdiffrentesdisciplinesscolaires,inclusedanslarubriquelexique,crite
lapage58duprogrammedeformationILSS.

Matriel requis
Le matriel ncessaire est :
un tableau interactif
les cahiers lexi-math de diffrentes formes.
Des rapporteurs dangle
leurs cahiers dcriture
quatre affiches
des crayons pour crire sur les diffrents tableaux blancs.

1
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Des dictionnaires
Tableau comparatif des angles

PHASE 2: Planification de la priode

Prparation (routine)
Lors de la routine, lenseignant :
organise sa classe pour lactivit, soit placer les bureaux correctement.
fait, la journe avant, les quipes pour lactivit.
prend soin de vrifier si lordinateur et le TNI fonctionnent bien.
prpare, sur son ordinateur, les documents utiles pour la priode.
met sur son bureau, les cahiers ncessaires la tche.
accueille les apprenants lentre de la classe.
demande aux apprenants de mettre leurs sacs sur les crochets larrire de la classe.

1. Introduction & Ce que font ou disent les apprenants Justifications pdagogiques


Ce que fait lenseignant.e
amorce (cette colonne est facultative) (4 minimum)
(utilisez-le JE)
Temps prvu : 5-7 min Je demande aux apprenants de venir Les apprenants sassoient sur le tapis en
sasseoir sur le tapis en avant de la avant de la classe.
Complte ? O / N classe.

Je montre, grce au tableau Les apprenants regardent Laprsencedimagedans


interactif, limage dun attentivementlimagedupolygone unepriodedenseignement
polygone couper par un setrouvantsurletableauinteractif. favorise,premirementla
segment. concentrationdesapprenants,
maisaussileur
comprhension.Cetlment
atvudanslecadredu
coursdeprparationaustage
3.
Je demande aux apprenants de
Les apprenants rpondent la
2
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
me dire ce quils voient sur questiondelenseignantenlevant
limage illustre au tableau. lamain.

Exemple de demande : Exemplederponse:


Que voyez-vous sur Je vois une figure et des
limage prsente au anglesmadame!
tableau?.

Jemedirigeverslordinateur Lesapprenantsregardent
etjouvreledocumentintitul attentivementlenseignantouvrirle LetableauSVAestun
tableauSVAdesangles. documentdestinlasuitedeson outilutilispourtousles
cours. enseignements,quecesoiten
franaisquen
mathmatique.Selonlelivre
Motdepassepourmieux
enseigner,critpas
ClermontGauthieretautres,
nousinfluenons
favorablement
lapprentissagedenoslves
sinousutilisonsdesprocds
desquentilisationetde
redondancelorsdela
prsentationdescontenus,
mentionnlapage26.

Jementionneauxapprenants Lesapprenantscoutent
cequilsontaffirmsavoirsur lenseignantlireleursdiffrentes
lanotiondesanglesaudernier connaissancessurcettenotionet
cours. rajoutent,silestncessaire,des
lmentspertinentslcriturede
lacolonnecequejesaisdu
tableauSVA.

3
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Jexpliqueauxapprenantsque Lesapprenantscoutent
maintenantquilsontexprim lenseignantlorsdesonexplication
leursconnaissancesface etseprparentrpondrela
cettenotionmathmatique, question.
jaimeraisconnatrecequil
dsiredcouvrirsurcette
mmenotionquilsne
connaissentpasencore.

Exempledexplication:
Maintenantquenous
savonsquellessont
vosconnaissancessur
lanotiondesangles,
quaimeriezvous
dcouvrirdeplussur
cettemmenotion?

Jemedirige,encoreunefois, Lesapprenantsnommentdes
verslordinateuretjcris, lmentsquilsaimeraient
danslacolonnecequeje connatresurlanotiondesangles.
veuxsavoir,leslments
mentionnsparlesapprenants. Exemplederponse:
Jaimeraissavoircomment
senommetouslesangles
ouJaimeraisconnatrela
diffrenceentrelesangles.
2. Exploration et Ce que fait lenseignant.e Ce que font ou disent les apprenants Justifications pdagogiques
dveloppement

4
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Jexplique, rapidement, aux .les apprenants coutent les explications
apprenantsenquoiconsisteunangle. des apprenants.
Temps prvu : 40 min
Exempledexplication:
Complts ? O/N Un angle est form
par deux demidroites
quisecoupent.

Jeprsenteauxapprenants,
Les apprenants coutent, encore
grceautableauinteractif,les
une fois, la prsentation des angles
diffrentstypesdangles
par lenseignant.
existants.

Exemplede
prsentation
Ilexisteplusieurs
diffrentsangles,voici
lenomdecesangles:
unangledroit,unangle
aigu,etc.
Les apprenants coutent
Jexpliqueauxapprenantsque lenseignant et lvent la main lors
lesnomsdecesdiversangles de questions.
sontnommsainsipourdes
raisonsdiffrentes.

o Exempledexplication:
Ilexisteplusieurs
nomsdangles
diffrentsetcelaest
pourdesraisonsbien
Les apprenants coutent les
prcises.
consignes.
Jexpliqueauxapprenants
5
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
quilsdevront,enquipede
trois,faireunerecherchesur
undestypesdanglesprsents
plustt.Jerajoute,aux
consignes,quilsdevrontfaire
cetterecherchedanslescahiers
demathmatiqueleximath.

o Exemple
dexplication:
Vousdevrez,lorsdes
15prochainesminutes,
faireuneactiviten
quipedetrois.
Lactivitconsiste
faireunecourte
recherchesurunangle
quivousseradonn.
Vouspourreztrouver
delinformationdans
lecahiermathmatique
leximathsituessur Les apprenants coutent, encore
monbureau,prsde une fois, les consignes et posent
lordinateur. des questions sils ne comprennent
pas un lment.
lasuitedecetterecherche,
jexpliqueauxapprenants
quilsdevrontconcevoirdeux
troisphrasesexpliquant
langlesurlequelilsfontleur
recherche.Lexplicationdecet
angledoittreaccompagne
duneillustrationreprsentant
cemmeangle.Jementionne
6
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
aussiauxapprenantsquils
peuventutiliser,pourcette
exquise,lerapporteurdangle
dontlutilisationat
pratiquelorsduncours
prcdent.

o Exemple
dexplication:
Lorsquevousaurez
finicetterecherche,
vousdevrezcrire
troisphrases
expliquantlanglesur
lequelvousfaitesvotre
recherche.
Lexplicationdecet
angledoitscrireavec Les apprenants regardent, au
unvocabulaire tableau interactif, les noms des
mathmatiqueenlien quipes et langle associ chaque
aveccettenotion. quipe.
Aussi,vousdessinez,
grceunrapporteur
dangle,langleque Les apprenants coutent
vousprsentez. lexplication des rles et posent des
questions sil est ncessaire.
Jeprsente,grceautableau
interactif,lesquipespourla
ralisationdecetteactivitet
letypedangleabordpar
quipe.

Jexplique,auxapprenants,les
rlesdechaqueapprenantdans
7
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
laconceptiondecette
rechercheetdanslcrituredes
phrasesdemandes.

o Exemple
dexplication:
Chaquequipeest
composedetrois
diffrentsrles.Tous
lesrlesdoiventtre
faitsparlesmembres
delquipe.Voiciles
rles:
Les apprenants regardent la
crivain:lestrois
modlisation de lenseignant et
apprenantsdoiventcrireune
posent des questions si ncessaire.
phrase.
Lecorrecteur:lestrois
apprenantsdoiventcorriger
unephrase.
Leporteparole:les
troisapprenantsdoiventdire
unephrase.

Avantdecommencerlactivit,
jefaisunemodlisationdu
travailquidoittrefaiten
utilisant,commeexemple,
langleplein. Les apprenants regardent, encore
une fois, la modlisation de
o Exemplede lapprenant en rpondant aux
modlisation: questions de celui-ci.
Cequejevaisfaire Desrecherchesmontrentque
maintenantdevant la modlisation des attentes
vous,cestcequeje de lenseignant favorise la
8
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
veuxvoirlorsquevous cration dun climat
prsenterezvosangles dapprentissage positif,
devantlaclasse lment mentionn dans le
livre Mot de passe pour
Parlasuite,jefaisune mieux enseigner, crit par
modlisationdecommentfaire Clermont Gauthier et autres,
untravaildquipe. lapage36.

o Exemplede
Lapprenant en question sassoit
modlisation:
sa place.
Lorsquontravaille
enquipe,commenton
doitagir?(nomde
Les apprenants restent assis leur
llve)vientenavant
place et regardent lenseignant.
nousallonsfaireune
petitedmonstration
laclassedequoi
Les apprenants se dplacent pour
consisteunmauvais
chercher leur cahier lexi-math.
travaildquipe.

Jeremercielapprenantdebout
etjeluidemandedaller
sasseoirsaplace. Les apprenants sassoient un
bureau et commencent leur travail.
Jemedirigeverslarriredela
classeetjeprendslesaffiches.
Les apprenants font le travail
Jedemandeauxapprenantsde demand.
seleveretdallerchercher,sur
lebureauoestsitu
lordinateur,lescahierslexi Les apprenants posent des
math. questions sil est ncessaire.

Jedemandeauxapprenantsde
9
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
sasseoirsurlundesbureaux
etdecommencerleurtravail.
Les apprenants continuent leur
Jemedirigeversletableau travail dquipe.
interactifetjedmarrele
chronomtre.

Jemedplacedquipeen Passer plus de temps avec


quipeetjerpondsaux une quipe lors dun travail
questionsdesapprenants est faire preuve de
concernantlaralisationde diffrenciation. Lenseignant
leurtravail. pourviterlasaturationchez
les apprenants, place des
Jepasseplusdetempsavec quipes selon leur niveau et
lquipede(Josu,Nayaet aide celles qui ont le plus
Mery),carceuxciontbesoin besoin daide. Cet aspect de
duneplusgrandeaide. Les apprenants prennent la diffrenciation a t
conscience du temps et continuent mentionn la page 89 du
leur travail. livre la gestion de classe:
une comptence
dvelopperdeThrseNault
etFranceLacourse.

Les apprenants arrtent leur activit


et coutent les consignes de
lenseignant.

lamoitidutemps,javertis
lesapprenantsquilresteplus
que7minutespourcomplter
leurrechercheetlcrituredes
phrases.

10
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Jarrtelechronomtreetje
demandeauxapprenants
darrterletravailquils
effectuent.

3. Rinvestissement & Ce que fait lenseignant.e Ce que font ou disent les apprenants Justifications pdagogiques
Synthse
(inclus une rflexion
sur lapprentissage) Je demande aux porte-paroles de Les porte-paroles lisent les phrases sur
chaque quipe de faire un court laffiche et expliquent le dessin
Temps prvu : 10 min enseignement de leur type dangle reprsentant langle abord pour leur
devant la classe et dexpliquer le recherche. Les autres apprenants crivent,
Complte ? O / N dessin reprsentant langle en dans leur tableau de comparaison, les
question. dfinitions et dessinent les diffrents
angles.

Je corrige, sil y a lieu, les Les apprenants rectifient leurs


erreurs de vocabulaire ou de erreurs lorsque lenseignant
syntaxe des apprenants. mentionne la prsence dune
dentre elles.

11
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Je demande aux apprenants de Les apprenants sassoient leur
retourner sasseoir leur place placeetattendentlesconsignesde
lenseignant.

Je demande, maintenant aux Les apprenants rpondent, encore


apprenants, ce quils ont appris une fois, la question de
durant ce cours. lenseignant.

o Exemple de demande : o Exemplederponse:


Durant le cours, nous Nous avons appris
avons appris plusieurs commentsenommelangle
nouveaux mots, quels de90degrs,celuide180
sont ces mots et quoi
degrs,etc.
servent-ils?

Je demande aux apprenants de


Lesapprenantsrangenttoutsurleur
ranger tout ce quil y a sur leur
bureau et de se prparer pour bureau et vont se prparer aller
aller dner. dner.

Identification des moments critiques (2 Solutions envisages (Plan B)


minimum)
Unapprenantmanipuledangereusementlematriel Javertis,unepremirefois,lapprenantenquestion.lasuitedecettepremireintervention,
utilispourlaralisationdecetteactivit. jedemande lapprenantdeluidonnerlobjet ditdangereux. Jepeuxaussiexiger que
lapprenantfasseletravailseul,carilnetravaillaitpasenquipelorsdelintervention.

Letableauinteractif,lorsdelaprsentation Jeprendssoindefairedesphotocopiesdesdocumentsdestinslaralisationducours,
delactivit,arrtedefonctionner,cequinuit lajourneprcdente.Lesapprenantspeuventsuivrelaprsentationdelactivitgrce
aux prsentations des documents prpars auxfeuillesquilstiennentdansleursmains.
12
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
pourlapriode.

Un apprenant est appel au bureau de la Jedemandelapprenantdesemettreavecsonquipepourlafindelactivit.Je


secrtaireetrevientdanslaclasse20minutes demandelapprenantdaider,lemieuxquillepeut,sescamaradeslaralisationde
avantlafindelapriode. lexercice.Jegarde,lorsdelaprochainercration,lapprenantpourquilfasse,de
faonindividuelle,larechercheduvocabulaireenlienaveclanotion mathmatique
lesangles.

Le retour est sur la prochaine page.

13
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
PHASE 3: Retour et rflexion
Retour sur la priode Analyse rflexive du/de la stagiaire Commentaires de lenseignant.e associ.e
(ou de la superviseure de stage)
1. Estimation de
latteinte des objectifs partir
dindices
observables
2. Points forts (minimun 2)

(arrimage des comptences


cibles et les situations
dapprentissage, gestion de
classe, minutage, actions
pdagogiques, participation,
raction des lves, etc.)

3. Difficults rencontres
(minimum 2)

(arrimage des comptences


cibles et les situations
dapprentissage, gestion de
classe, minutage, actions
pdagogiques, participation,
raction des lves, etc.)
4. Amliorations
concrtes apporter (si ctait Rien nest crire dans cette case.
refaire, que changeriez-
vous ?) Retournez dans votre canevas et ajoutez deux
amliorations que vous proposez en utilisant une
couleur contrastante.

14
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017
Signature de lenseignant.e associ.e___________________________________

15
Canevas de planification dune priode FLS au primaire 2016-2017

Vous aimerez peut-être aussi