Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Comente y responda
teniendo en cuenta autores y corrientes
El origen del conocimiento se puede considerar de origen psicolgico
como lgico. Quien participa de la idea de que la razn es la nica
base del conocimiento considera que los procesos del pensamiento
tienen autonoma psicolgica; y el que funda el conocimiento en la
experiencia negar que el pensamiento tenga autonoma.
El racionalismo es la posicin epistemolgica que mantiene la postura
de que la fuente principal del conocimiento humano es la razn.
Sostiene que slo se puede hablar de conocimiento cuando es
lgicamente necesario y universalmente vlido. Los juicios tienen que
poseer una necesidad lgica, o sea no admitir lo contrario y
universalmente vlidos, es decir, ser as siempre y en todo lugar.
En la Edad Moderna Descartes y Leibniz defienden la teora de las
ideas innatas. Segn Descartes son conceptos, mientras Leibniz
propone que existen en nosotros ideas en potencia como facultad del
espritu. Este racionalismo es inmanente, opuesto al teolgico
trascendente.
El Empirismo, contrario al racionalismo sostiene que la nica fuente
de conocimiento es la experiencia, que no existe nada a priori; y que
el espritu humano es una tabula rasa sin ningn contenido previo.
Fundamenta esta tesis en la evolucin del pensamiento y del
conocimiento a travs de la historia del conocimiento.
Su fundador es John Locke (1632-1704) que adems reconoce
verdades a priori.
David Hume (1711-1776) desarrolla el empirismo de Locke
reconociendo tambin el conocimiento de la matemtica como
independiente de la experiencia y universalmente vlido.
El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su
conocimiento del mundo a travs de un patrn nico, conectando
cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura
que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer
relaciones racionales y significativas con el mundo".
Jean Piaget fue uno de los principales propulsores del constructivismo.
Piaget era un epistemilogo gentico interesado principalmente en el
desarrollo cognitivo y en la formacin del conocimiento. Piaget vio el
constructivismo como la forma de explicar cmo se adquiere el
aprendizaje.
2. Qu es el conocimiento? Explique teniendo en cuenta su
propio criterio. Cite las clases de conocimiento y
explique con un ejemplo.
El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se
almacenan mediante la experiencia o la adquisicin de conocimientos
o a travs de la observacin. En el sentido ms extenso que se trata
de la tenencia de variados datos interrelacionados que al ser tomados
por s solos, poseen un menor valor cualitativo.
El conocimiento es la disciplina que se encarga de considerar su
validez y la expresin que se identifica como la epistemologa que es
la rama de la filosofia donde el objetivo de estudio son los
conocimientos cientficos que no solo debe ser vlido y consistente
desde el punto de vista lgico, pero adems debe comprobado
mediante el mtodo cientfico o experimental.
Clases de Conocimiento
Conocimiento Intuitivo:
Saber cundo una persona est feliz.
Saber cundo una persona esta triste.
En general, saber cundo una persona presenta diversos
estados de nimo (soledad, nerviosismo, llorando, felicidad,
agrado, desprecio, necesidad de amor, etc.).
Las estaciones del ao.
Conocimiento Religioso:
El inicio de la vida con Adn y Eva
Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el
espritu santo a la tierra; filosficamente es un ser humano que
fue muy humilde y sabio.
Dios cre el universo en 7 das. Bsicamente creer en lo que la
biblia dice.
Los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en
cuenta un ente ms all de todo.
Conocimiento Emprico:
Aprender a escribir.
El conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de
manera escrita y adems si se escucha a personas hablando.
Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la experiencia
y aprendizaje inconsciente que nos han inculcado nuestros
padres.
Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehculo,
etc.
Conocimiento Filosfico:
Todos somos filsofos en alguna parte de nuestras vidas, en
cierto momento, desde escribir una carta de amor, una cancin;
hasta una larga resea de lo que es la vida.
El pensamiento filosfico no se limita a opiniones ni argumentos
comprobables o sometidos a un anlisis metodolgico.
Conocimiento Cientfico:
Observar detalladamente un fenmeno, generar una teora y
buscar una explicacin mediante un anlisis. Poner a prueba
esa teora y comprobar los resultados.
La tierra gira en torno al sol
Los antibiticos atacan efectivamente las enfermedades
Sistemtico
Un pensamiento cientfico sirve de base al que le sigue y as
sucesivamente, de modo que una cadena de observaciones y
razonamientos conducen al nuevo conocimiento.
Verificable
Es este un requisito esencial, debe existir la metodologa necesaria
para establecer el grado de certidumbre o exactitud de lo que ese
conocimiento afirma. Es impersonal.
Universal
Independientemente del lugar o la poca, lo que seala un
conocimiento cientfico se cumple.
Transformador
Nadie duda hoy que el conocimiento cientfico transforma a las
sociedades y a sus modos de vida.
Analtico
Normalmente se accede a un conocimiento cientfico
descomponiendo el todo en sus elementos o partes, a fin de
simplificar el abordaje y descubrir as relaciones y mecanismos
internos subyacentes.
Sinttico
Una vez analizadas minuciosamente las partes del problema, se debe
poder relacionarlas para formular una idea abarcadora.
Especfico
La ciencia analiza fenmenos y situaciones particulares, pues resulta
imposible pensar en una ciencia de lo universal.
Explicativo
El objetivo ltimo del conocimiento cientfico es tratar de entender y
explicar los hechos formulando leyes o principios.
Comunicable
Un conocimiento cientfico debe poder expresarse de modo que los
dems puedan comprenderlo.
Fctico
Se aferra a los hechos tal como son y se presentan.
Objetivo
Se abstrae de cualquier elemento afectivo y solamente atiende a
cuestiones de la razn.
Provisional
Un conocimiento cientfico no debe tomarse como definitivo o
inmutable, pues mantienen su validez en la medida que no existan
nuevas investigaciones cientficas que los cuestionen.
Elabora un mapa
conceptual del tema
tratado
Elabora un mapa mental
con los planteamientos
sobre la investigacin
cientfica de los autores
citados en el tema