Uniminuto Virtual y Distancia

Bucaramanga
Aprendizaje Autnomo
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Nombre Mauricio Ramrez

Estudiante:
ID: 621054
Programa: Psicologa
NRC:

Documento de Trabajo: Mapa Conceptual

Qu es?
Los mapas conceptuales son una estupenda estrategia de aprendizaje. Le permitir adquirir un
grado ms alto de abstraccin de algn tema o informacin suministrada. Adicionalmente, es
utilizado para la presentacin de ideas o comprensin de procedimientos complejos.
Son un material sumamente til para organizar los contenidos vistos durante una unidad.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerrquicas
entre conceptos.
En que contribuyen al aprendizaje?
Contribuyen al desarrollo de habilidades de sntesis y de pensamiento en sistemas. La capacidad
humana es muchos ms notable para el recuerdo de imgenes visuales que para los detalles
concretos.

Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer

pautas en las imgenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.

En su forma ms simple, un mapa conceptual constara tan slo de dos conceptos unidos por una
palabra de enlace para formar una proposicin.

Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos
en forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o ms trminos conceptuales unidos
por palabras para formar una unidad semntica. El cielo es azul representara un mapa
conceptual simple que forma una proposicin vlida referida a los conceptos cielo y azul. Los
mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en
forma de proposiciones.

Los mapas conceptuales deben ser jerrquicos; es decir, los conceptos ms generales e inclusivos
deben situarse en la parte superior del mapa y los conceptos progresivamente ms especficos y
menos inclusivos.
Como se elabora?:
Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos:
Elija uno o dos prrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material impreso,
lalo y seleccione los conceptos ms importantes; es decir aquellos conceptos necesarios para
entender el significado del texto. Haga una lista con estos conceptos. Identifique cul de ellos es
el concepto ms importante, cul es la idea ms inclusiva del texto.
Coloque el concepto ms inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de conceptos y vaya
disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta que todos los conceptos
queden ordenados de mayor a menor generalidad e inclusividad.
Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa conceptual
empleando la lista ordenada como gua para construir la jerarqua conceptual.
Busque a continuacin relaciones cruzadas entre los conceptos de una seccin del mapa y los
de otra parte del "rbol" conceptual.
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala simetra o
presentan grupos de conceptos con una localizacin deficiente con respecto a otros conceptos o
grupos de conceptos con los que estn estrechamente relacionados. Muchas veces hay que
rehacer los mapas para clarificar los conceptos y sus relaciones.
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Bucaramanga
Aprendizaje Autnomo
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Normas Tcnicas:

El mapa conceptual se desarroll haciendo uso del software CMAP , disponible en:
http://cmap.ihmc.us

Ttulo del Mapa Conceptual:

Habilidades de Pensamiento y Estrategias de Aprendizaje

Sntesis del Tema:

Comprende la clasificacin y descripcin de las habilidades del pensamiento y la

definicin de habilidad, as mismo presenta la definicin y clasificacin de las
estrategias de aprendizaje; abordando tambin los nuevos escenarios educativos

Idea Principal:

Descripcin de las habilidades del pensamiento, estrategias de aprendizaje y los

nuevos escenarios educativos

Ideas Secundarias:

Procesos bsicos e implicaciones del pensamiento, medios en las estrategias de

aprendizaje, escenarios educativos

Enlace o Vinculo del mapa:

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1R6PK2MDZ-1XG3NGH-34M0/Habilidades%20del
%20pensamiento%20y%20Estrategias%20de%20Aprendizaje.cmap
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Aprendizaje Autnomo
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Imagen del Mapa Conceptual:

Autoevaluacin: Despus de transcurrir estas semanas de estudio responda las

siguientes preguntas
1.Que fue lo que usted ha aprendido?
Aprend a elaborar mapas conceptuales utilizando el software de CMAP Para
ello inicialmente tuve que hacer un resumen general (a mano) de la informacin
brindada, con el fin de encontrar las ideas clave.
Enriquec mi conocimiento en cuanto a habilidades de pensamiento,
implicaciones, procesos, estrategias de aprendizaje, y el papel de los avances
tecnolgicos en los nuevos escenarios educativos
2.Le gustara modificar alguna de las temticas (cual y porque)
No, porque los temas que se presentan son complementarios entre s.
3. En que debera mejorar el tutor para dinamizar el aprendizaje de sus aprendices.
Aunque de manera particular, el tutor me ha guiado en mi proceso de
aprendizaje resolviendo mis inquietudes cuando se las expreso, pienso que una
manera de mejorar el modelo de aprendizaje sera mediante retroalimentaciones
de las lecciones a travs de videoconferencias, en las cuales tambin se podra
dar solucin a las diversas inquietudes que tengan los estudiantes.
4. Manifieste cul es su nota de autoevaluacin y justifquela.
Nota: 5
Justificacin: Hice uso de una de las herramientas para crear mapas conceptuales,
como lo es CMAP. Para elaborar el mapa conceptual tuve que hacer un anlisis de la
informacin, haciendo un resumen con los temas ms importantes, y elaborndolo
inicialmente a mano. Abordando cada uno de los requisitos para la elaboracin de este
tipo de herramientas acadmicas.
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Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Documento de Trabajo: Mapa Conceptual

Qu es?
Los mapas conceptuales son una estupenda estrategia de aprendizaje. Le permitir adquirir un
grado ms alto de abstraccin de algn tema o informacin suministrada. Adicionalmente, es
utilizado para la presentacin de ideas o comprensin de procedimientos complejos.
Son un material sumamente til para organizar los contenidos vistos durante una unidad.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerrquicas
entre conceptos.
En que contribuyen al aprendizaje?
Contribuyen al desarrollo de habilidades de sntesis y de pensamiento en sistemas. La capacidad
humana es muchos ms notable para el recuerdo de imgenes visuales que para los detalles
concretos.

Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer

pautas en las imgenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.

En su forma ms simple, un mapa conceptual constara tan slo de dos conceptos unidos por una
palabra de enlace para formar una proposicin.

Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en
forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por
palabras para formar una unidad semntica. El cielo es azul representara un mapa conceptual
simple que forma una proposicin vlida referida a los conceptos cielo y azul. Los mapas
conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de
proposiciones.

Los mapas conceptuales deben ser jerrquicos; es decir, los conceptos ms generales e inclusivos
deben situarse en la parte superior del mapa y los conceptos progresivamente ms especficos y
menos inclusivos.
Como se elabora?:
Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos:
Elija uno o dos prrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material impreso,
lalo y seleccione los conceptos ms importantes; es decir aquellos conceptos necesarios para
entender el significado del texto. Haga una lista con estos conceptos. Identifique cul de ellos es el
concepto ms importante, cul es la idea ms inclusiva del texto.
Coloque el concepto ms inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de conceptos y vaya
disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta que todos los conceptos
queden ordenados de mayor a menor generalidad e inclusividad.
Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa conceptual
empleando la lista ordenada como gua para construir la jerarqua conceptual.
Busque a continuacin relaciones cruzadas entre los conceptos de una seccin del mapa y los de
otra parte del "rbol" conceptual.
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala simetra o
presentan grupos de conceptos con una localizacin deficiente con respecto a otros conceptos o
grupos de conceptos con los que estn estrechamente relacionados. Muchas veces hay que
rehacer los mapas para clarificar los conceptos y sus relaciones.
 Uniminuto Virtual y Distancia
Bucaramanga
Aprendizaje Autnomo
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Normas Tcnicas:
El mapa conceptual se desarroll haciendo uso del software CMAP , disponible en:
http://cmap.ihmc.us
Ttulo del Mapa Conceptual:
Herramientas Acadmicas
Sntesis del Tema:
Aborda un conjunto de herramientas acadmicas como lo son los mapas mentales y
conceptuales, los cuadros sinpticos y comparativos, el resumen y la lectura,
describiendo cada uno de ellos de manera breve, haciendo una caracterizacin de ellos.
Idea Principal:
Definicin de cada herramienta acadmica
Ideas Secundarias:
Caracterizacin de herramientas acadmicas
Enlace o Vinculo del mapa:

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1R6PNHQBV-1HNRSP6-3CC7/Herramientas%20Acad
%C3%A9micas.cmap

Imagen del Mapa Conceptual:

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Aprendizaje Autnomo
Evidencia de Aprendizaje 5: Mapa
Conceptual habilidades de pensamiento y
herramientas de aprendizaje.

Autoevaluacin: Despus de transcurrir estas semanas de estudio responda las

siguientes preguntas
1. Que fue lo que usted ha aprendido?
Aprend a hacer un resumen del tema, abordando las ideas globales,
describindolas de manera concisa, siguiendo el orden del texto original, sin
perder la idea general; el cual expres en un mapa conceptual hecho a mano.
Enriquec mi conocimiento en cuanto a definiciones de las herramientas
acadmicas, caractersticas de cada uno de ellas, y procesos para la elaboracin
de las mismas.
2.Le gustara modificar alguna de las temticas (cual y porque)
No, puesto que aborda cada una de las herramientas de aprendizaje en la
metodologa acadmica
3. En que debera mejorar el tutor para dinamizar el aprendizaje de sus aprendices.
Aunque de manera particular, el tutor me ha guiado en mi proceso de aprendizaje
resolviendo mis inquietudes cuando se las expreso, pienso que una manera de
mejorar el modelo de aprendizaje sera mediante retroalimentaciones de las
lecciones a travs de videoconferencias, en las cuales tambin se podra dar
solucin a las diversas inquietudes que tengan los estudiantes.
4. Manifieste cul es su nota de autoevaluacin y justifquela.
Nota: 5
Justificacin: Hice uso de una de las herramientas para crear mapas conceptuales,
como lo es Cmap tools. Para elaborar el mapa conceptual tuve que hacer un anlisis de
la informacin, haciendo un resumen con los temas ms importantes, y elaborndolo
inicialmente a mano. Abordando cada uno de los requisitos para la elaboracin de este
tipo de herramientas acadmicas.