SESIN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIN GENERAL

1. rea :Ciencias y Ambiente

2. Grado : 4to - 5to

3. Duracin :2 horas 15 minutos

4. Docente : Guisela Avila Carrin

5. Fecha : 10/04/72017

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Quimiorreceptor El Gusto

III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y diferenciar alimentos con distintos sabores

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO

Conoce el cuerpo humano y la
conservacin de la salud.
ACTITUD ANTE EL AREA.
Relaciona el funcionamiento de Quimiorreceptor
los rganos de los sentidos con El Gusto
el mundo que lo rodea.
Respeta las Normas de convivencia en el aula

IV.- SECUENCIA DIDACTICA.

PROCESOS DE RECURSOS
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
APRENDIZAJE DIDACTICOS
Inician participando en las actividades
permanentes, recordando los acuerdos
de convivencia.

Se inicia con actividades permanentes Plumones

teniendo en cuenta la organizacin del
aula.
Pizarra.
15
INICIO
minutos.
Dada la explicacin el docente desarrolla el Palegrafo
tema de la siguiente manera:
A travs de lluvia de ideas responden a las Lluvias de ideas
interrogantes.
Preguntas
 Se presenta el contenido del nuevo tema a
tratar: Dando nfasis al sentido del gusto.

Pizarra

Plumones

Manipulan bolsitas que contienen

sabores bsicos: salado, amargo, dulce y
90
PROCESO cido y por turnos buscan sus
minutos.
diferencias.

Reconocen que la lengua es un sentido

muy sensible y que para su cuidado debe
evitar los sabores fuertes y los alimentos
demasiadas calientes.

Sistematizamos la informacin utilizando

el mapa conceptual.

Emplean la hoja de aplicacin, analizan,

escriben y relacionan segn las
instrucciones que contienen.
SALIDA Reflexionan sobre sus logros empleando 30
una fiche de meta cognitiva. minutos.
Comprueban sus aprendizajes segn la
ficha y matriz correspondiente.
Como actividad de extensin
preguntaremos a nuestros padres sobre
el desarrollo de los sentidos en algunos
de los animales :
1. Cmo se sintieron al experimentar con
tipos de sabores?
2. Cmo aprendimos al investigar sobre el
sentido del gusto?
3. Cmo aplicaran lo aprendido en su vida
diaria?
Transcriben en sus cuadernos sus
conclusiones e ilustran lo que ms le ha
gustado del tema.