ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
BLOQUE 1: Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar
ESTNDARES 6
Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas
con claridad, coherencia y
correccin, exponindolas segn
la situacin de comunicacin de
forma espontnea o tras una
planificacin previa (mbito
familiar, social, escolar, ldico).
Est.LCL.1.1.3. Escucha
atentamente las intervenciones
de los compaeros, mostrando
respeto y consideracin por las
ideas, sentimientos y emociones
de los dems.
Est.LCL.1.2.1. Reconoce y Est.LCL.1.2.1.
emplea conscientemente
recursos lingsticos (entonacin,
tono de voz, ritmo del discurso,
vocabulario rico y estructura de
lo comunicado) y no lingsticos
(gestual, corporal, elementos
visuales y sonoros) para
comunicarse en las interacciones
orales
Est.LCL.1.3.2.Expresa sus
propias ideas
comprensiblemente: orden y
coherencia. Justifica su punto de
vista explicando pros y contras
de lo expuesto.
Est.LCL.1.4.2. Comprende y
extrae la informacin general en
textos orales de uso habitual.
(noticias, discursos, avisos,
anuncios, horarios, instrucciones,
normas...)
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.LCL.1.1.2. Expone las ideas Est.LCL.1.1.2. Expresa ideas Est.LCL.1.1.2. Expresa sus ideas Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas
con claridad, coherencia y con claridad y las trasmite con y las trasmite con claridad, con con claridad y coherencia. con claridad y coherencia.
correccin. Expresndose de coherencia y correccin. sentido y progresiva correccin. Est.LCL.1.1.3. Escucha las Est.LCL.1.1.3. Escucha las
forma espontnea o utilizando Est.LCL.1.1.3. Escucha las Est.LCL.1.1.3. Escucha las
intervenciones de los intervenciones de los
modelos en situaciones de intervenciones de los intervenciones de los
comunicacin dirigidas. compaeros (postura adecuada, compaeros (postura adecuada, compaeros mostrando respeto compaeros, mostrando respeto
Est.LCL.1.1.3. Presta atencin a contacto visual, atencin e contacto visual, atencin) por las ideas, sentimientos y por las ideas, sentimientos y
las intervenciones de los inters) mostrando respeto por mostrando sentimientos por los emociones de los dems. emociones de los dems.
compaeros mostrando respeto los sentimientos de los dems. sentimientos de los dems.
y consideracin por las ideas,
sentimientos y emociones de los
dems.
Reconoce y Est.LCL.1.2.1. Reconoce y Est.LCL.1.2.1. Reconoce y Est.LCL.1.2.1. Emplea recursos Est.LCL.1.2.1. Emplea recursos
emplea conscientemente emplea conscientemente emplea conscientemente lingsticos (entonacin y tono de lingsticos (entonacin y tono de
recursos lingsticos entonacin, recursos lingsticos (entonacin, recursos lingsticos (entonacin, voz) y no lingsticos (gestual y voz) y no lingsticos (gestual y
tono de voz, ritmo del discurso, tono de voz, ritmo del discurso, tono de voz, ritmo del discurso,
corporal) para comunicarse en corporal) para comunicarse en
vocabulario adecuado y ampliacin del vocabulario y ampliacin del vocabulario y
estructura del contenido) y no estructura del prrafo) y no estructura de la oracin) y no las interacciones orales. las interacciones orales.
lingsticos (gestual, corporal, lingsticos (gestual y corporal) lingsticos (gestual y corporal)
elementos visuales) para para comunicarse en las para comunicarse en las
comunicarse en las interacciones interacciones orales. interacciones orales
orales
Est.LCL.1.3.2.Expresa sus Est.LCL.1.3.2.Expresa sus Est.LCL.1.3.2.Expresa sus Est.LCL.1.3.2. Expresa sus
propias ideas propias ideas con el vocabulario propias ideas con el vocabulario propias ideas de manera
comprensiblemente: orden y adecuado orden y coherencia adecuado y el orden necesario comprensible.
coherencia. Aportando su punto introduciendo su punto de vista. para cumplir el objetivo de la
de vista. intencin comunicativa.
Est.LCL.1.4.2. Comprende la Est.LCL.1.4.2. Comprende la Est.LCL.1.4.2. Comprende la Est.LCL.1.4.2. Comprende la
informacin general en textos informacin general en textos informacin general en textos informacin general en textos
orales de uso habitual. (noticias, orales de uso habitual (noticias, orales de uso habitual (avisos, orales de uso habitual
avisos, anuncios, horarios, avisos, horarios, instrucciones, horarios, instrucciones, (mensajes, horarios,
instrucciones, normas...) normas...) realizando actividades normas...) realizando instrucciones, normas...)
relacionadas con los mismos actividades relacionadas con los realizando actividades
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BLOQUE 1: Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
(preguntas, resumen, opinin...) mismos (preguntas, resumen, relacionadas con los mismos
opinin...) (preguntas, opinin...).
Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus Est.LCL.1.5.1. Emplea en sus Est.LCL.1.5.1. Emplea en sus Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus
expresiones un vocabulario expresiones un vocabulario expresiones un vocabulario expresiones un vocabulario expresiones un vocabulario expresiones un vocabulario
adecuado a su edad teniendo en adecuado a su edad adecuado a su edad. adecuado a su edad. adecuado a su edad. adecuado a su edad.
cuenta las diferentes funciones diferenciando las funciones del Est.LCL.1.5.2. Usa de forma Est.LCL.1.5.2. Se inicia de forma Est.LCL.1.5.2. Busca ayuda para
del lenguaje. lenguaje. habitual distintos recursos autnoma en el manejo de resolver sus dudas respecto al
Est.LCL.1.5.2. Utiliza de forma Est.LCL.1.5.2. Utiliza de forma (diccionario, internet) para distintos recursos (diccionario, vocabulario empleando recursos
habitual distintos recursos habitual distintos recursos ampliar su vocabulario.. internet) para ampliar su como: diccionarios con
(diccionario, textos, Internet) (diccionario, textos, Internet) vocabulario. imgenes, programas en la
para su enriquecimiento. para ampliar su vocabulario. pizarra digital, consultas guiadas
en internet.

Est.LCL.1.6.1. Identifica el tema Est.LCL.1.6.1. Identifica el tema Est.LCL.1.6.1. Identifica el tema Est.LCL.1.6.1. Identifica el tema Est.LCL.1.6.1. Reconoce el Est.LCL.1.6.1. Reconoce el tema
del texto. del texto del texto. del texto tema del texto. del texto.
Est.LCL.1.6.3. Resume un texto Est.LCL.1.6.3. Resume un texto Est.LCL.1.6.3. Resume un texto Est.LCL.1.6.3. Extrae las ideas Est.LCL.1.6.3.Reconoce el tema
distinguiendo las ideas distinguiendo las ideas distinguiendo las ideas principales de un texto. de un texto dado.
principales y las secundarias. principales y empieza a principales.
diferenciar las secundarias

Est.LCL.1.8.2.Responde de Est.LCL.1.8.2.Responde de Est.LCL.1.8.2.Responde de Est.LCL.1.8.2.Responde de Est.LCL.1.8.2.Responde de Est.LCL.1.8.2.Responde de

forma correcta a preguntas forma correcta a preguntas forma correcta a preguntas forma correcta a preguntas forma correcta a preguntas forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin concernientes a la comprensin concernientes al texto oral. concernientes al texto oral. concernientes al texto oral. concernientes al texto oral.
literal, interpretativa y crtica del literal, interpretativa y crtica del Est.LCL.1.8.3.Utiliza la Est.LCL.1.8.3.Utiliza la Est.LCL.1.8.3.Utiliza la
texto, atendiendo a elementos texto, atendiendo a elementos Est.LCL.1.8.3.Utiliza la
informacin para llevar a cabo informacin para llevar a cabo informacin para llevar a cabo
explcitos y no explcitos. explcitos y no explcitos. diversas actividades en diversas actividades en diversas actividades en informacin para llevar a cabo
Est.LCL.1.8.3.Utiliza la Est.LCL.1.8.3.Utiliza la situaciones de aprendizaje situaciones de aprendizaje situaciones de aprendizaje diversas actividades en
informacin para llevar a cabo informacin para llevar a cabo individual o colectivo. individual o colectivo. individual o colectivo. situaciones de aprendizaje
diversas actividades en diversas actividades en individual o colectivo.
situaciones de aprendizaje situaciones de aprendizaje
individual o colectivo. individual o colectivo.
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BLOQUE 1: Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.LCL.1.9.1. Reproduce Est.LCL.1.9.1. Reproduce textos Est.LCL.1.9.1. Reproduce textos Est.LCL.1.9.1.Reproduce textos Est.LCL.1.9.1. Reproduce textos Est.LCL.1.9.1. Reproduce textos
comprensiblemente textos orales orales sencillos y breves orales sencillos y breves orales sencillos y breves orales sencillos y breves orales sencillos y breves
sencillos y breves imitando imitando modelos.(narrativos, imitando modelos narrativos, imitando modelos narrativos, imitando modelos, descriptivos, imitando modelos descriptivos,
modelos (narrativos, descriptivos descriptivos,argumentativos, descriptivos argumentativos, descriptivos, instructivos, narrativos e instructivos.
narrativos e instructivos.
argumentativos, expositivos, expositivos, instructivos, expositivos, instructivos e informativos
instructivos, informativos y informativos y persuasivos) informativos.
persuasivos).
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BLOQUE 2 : Comunicacin escrita: leer

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1

Est.LCL.2.1.1. Lee en voz alta Est.LCL.2.1.1. Lee en voz alta Est. LCL. 2.1.1. Lee en voz alta Est.LCL.2.1.1. Lee en voz alta Est.LCL.2.1.1. Lee en voz alta
diferentes tipos de textos diferentes tipos de textos diferentes tipos de textos diferentes tipos de textos con fluidez diferentes tipos de
apropiados a su edad con apropiados a su edad con apropiados a su edad con apropiados a su edad con fluidez textos apropiados a su edad.
velocidad, fluidez y entonacin velocidad, fluidez y entonacin velocidad, fluidez y entonacin y entonacin adecuada.
adecuada. adecuada. adecuada.

Est.LCL.2.2.1. Entiende el Est.LCL.2.2.1. Entiende el Est. LCL. 2.2.1. Entiende el Est.LCL.2.2.1. Entiende el Est.LCL.2.2.1. Identifica el
mensaje, de manera global, e mensaje, de manera global, e mensaje, de manera global, e mensaje, de manera global, e mensaje, de manera global, e
identifica las ideas principales y identifica las ideas principales y identifica las ideas principales identifica con ayuda del profesor identifica el tema general de los
las secundarias de los textos las secundarias de los textos de los textos ledos en voz alta. las ideas principales de los textos ledos en voz alta.
ledos a partir de la lectura de un ledos en voz alta. textos ledos en voz alta.
texto en voz alta.
Est.LCL.2.4.1. Identifica las Est.LCL.2.4.1. Identifica las Est. LCL. 2.4.1. Identifica las Est.LCL.2.4.1. Identifica las Est.LCL.2.4.1. Identifica con
partes de la estructura partes de la estructura partes de la estructura partes de la estructura ayuda del profesor las partes de
organizativa de los textos, organizativa de los textos, y organizativa de los textos y capta organizativa de textos sencillos. la estructura organizativa de
analiza su progresin temtica y capta el propsito de los mismos. el propsito de los mismos segn textos sencillos con ayuda del
capta el propsito de los mismos. unas pautas establecidas. profesor

Est.LCL.2.5.1. Interpreta el valor Est.LCL.2.5.1. Interpreta el valor Est. LCL. 2.5.1. Interpreta el Est.LCL.2.5.1. Interpreta el ttulo Est.LCL.2.5.1. Interpreta con Est. LCL. 2. 5. 1. Identifica el
del ttulo y las ilustraciones. del ttulo y las ilustraciones ms valor del ttulo y las ilustraciones de un texto y algunas ayuda del profesor el ttulo de un ttulo de un texto dado.
Est.LCL.2.5.2. Marca las relevantes. ms relevantes de un texto ilustraciones con pautas texto dado.
palabras clave de un texto que Est.LCL.2.5.2. Marca las trabajado en clase. establecidas.
ayudan a la comprensin global. palabras clave de un texto que Est. LCL. 2.5.2. Marca las Est.LCL.2.5.2. Reconoce con
ayudan a su comprensin. palabras clave de un texto con ayuda del profesor las palabras
unas pautas previamente clave.
establecidas.
Est.LCL.2.7.1. Es capaz de Est.LCL.2.7.1. Compara Est. LCL. 2.7.1. Consulta Est.LCL.2.7.1.Usa diferentes
consultar diferentes fuentes diferentes fuentes bibliogrficas y diferentes fuentes para obtener fuentes bibliogrficas para
bibliogrficas y textos de soporte textos de soporte informtico datos e informacin y realizar obtener datos e informacin
informtico para obtener datos e para obtener datos e informacin trabajos individuales o en grupo.
informacin para llevar a cabo para llevar a cabo trabajos
trabajos individuales o en grupo individuales o en grupo.

Est.LCL.2.8.1. Deduce el Est.LCL.2.8.1. Interpreta y Est. LCL. 2.8.1. Comprende el

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BLOQUE 2 : Comunicacin escrita: leer

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1

significado de palabras y explica el significado de palabras significado de palabras y

expresiones con ayuda del y expresiones con ayuda del expresiones con ayuda del
contexto. contexto. contexto.
Est.LCL.2.8.2. Comprende textos Est.LCL.2.8.2. Explica la idea Est. LCL. 2.8.2. Extrae
periodsticos y publicitarios, principal del texto periodstico y informacin de los diferentes
identificando su intencin publicitario identificando su textos periodsticos y
comunicativa. Diferencia entre intencin comunicativa. publicitarios identificando su
informacin, opinin y publicidad. intencin comunicativa.

Est.LCL.2.9.1. Utiliza los medios Est.LCL.2.9.1. Aplica los medios Est. LCL. 2.9.1. Utiliza los Est.LCL.2.9.1.Identifica los Est.LCL.2.9.1. Conoce la utilidad
informticos para obtener informticos sobre trabajos medios informticos para obtener medios informticos para obtener de los medios informticos como
informacin. dados por el profesor para informacin sobre temas del informacin con ayuda del herramientas para obtener
obtener informacin. entorno ms prximo bajo profesor. informacin.
supervisin del profesor.

Est.LCL.2.10.1. Utiliza la
biblioteca para localizar un libro
determinado con seguridad y
autonoma, aplicando las normas
de funcionamiento de una
biblioteca
Est.LCL.2.10.1. Usa la biblioteca Est. LCL. 2.10.1. Interioriza la Est.LCL.2.10.1. Utiliza la Est.LCL.2.10.1. Relaciona la Est. LCL. 2. 10. 1. Utiliza la
del centro o su localidad para biblioteca como fuente de biblioteca aplicando las normas biblioteca como fuente de biblioteca de aula y respeta sus
localizar un libro determinado consulta y aplica las normas de de funcionamiento con orden y conocimiento. normas de funcionamiento.
aplicando las normas de funcionamiento. responsabilidad.
funcionamiento.

ESTNDARES 6
Est.LCL.3.1.1. Escribe, en
diferentes soportes, textos
propios del mbito de la vida
cotidiana: diarios, opiniones y
entradas en blogs, cartas,
correos electrnicos, noticias y
peridicos sin modelo de
referencia.
Est.LCL.3.1.2. Escribe textos
usando el registro adecuado,
organizando las ideas con
claridad, enlazando enunciados
en secuencias lineales
cohesionadas y respetando las
normas gramaticales y normas
ortogrficas sin modelo de
referencia.
Est.LCL.3.2.1.Resume el
contenido de textos propios del
mbito de la vida personal y del
mbito escolar, recogiendo las
ideas fundamentales, evitando
parafrasear el texto y utilizando
una expresin personal.
Est.LCL.3.2.2. Aplica
correctamente los signos de
puntuacin, las reglas de
acentuacin y ortogrficas.
Est.LCL.3.4.3.Elabora trabajos e
informes de forma ordenada y
clara, siguiendo un guin
establecido que suponga la
bsqueda, seleccin y la
organizacin de la informacin
de textos de carcter cientfico,
ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
ESTNDARES 5
Est.LCL.3.1.1. Escribe, en
diferentes soportes, textos
propios del mbito de la vida
cotidiana: diarios, opiniones y
entradas en blogs, cartas,
correos electrnicos, noticias y
peridicos imitando textos
modelo o sin referencia.
Est.LCL.3.1.2. Escribe textos
usando el registro adecuado,
organizando las ideas con
claridad, enlazando enunciados
en secuencias lineales
cohesionadas y respetando las
gramaticales y modelo.
ortogrficas imitando textos
modelo o sin referencia.
Est.LCL.3.2.1. Resume el
contenido de textos propios del
mbito de la vida personal y del
mbito escolar, recogiendo las
ideas fundamentales y utilizando
una expresin personal.
Est.LCL.3.2.2. Aplica
correctamente los signos de
puntuacin, y ortogrficas y
afianza las reglas de
acentuacin. inicindose en la aplicacin de
Est.LCL.3.4.3.Elabora informes y
trabajos ms extensos de forma
ordenada y clara, siguiendo un
guin establecido que suponga
bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin
organizacin de la informacin
de textos de carcter cientfico,
BLOQUE 3: Comunicacin escrita: escribir
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est. LCL. 3. 1. 1. Escribe, en Est.LCL.3.1.1. Escribe, en Est.LCL.3.1.1. Escribe textos Est. LCL. 3.1.1. Escribe textos
diferentes soportes, textos diferentes soportes, textos propios del mbito de la vida breves propios del mbito de la
propios del mbito de la vida propios del mbito de la vida cotidiana: notas, recetas, vida cotidiana: notas,
cotidiana: notas, diarios, cartas, cotidiana: notas, diarios, cartas, felicitaciones, invitaciones, felicitaciones, invitaciones,
correos electrnicos, noticias correos electrnicos, noticias, carteles, cartas, imitando textos imitando textos modelo.
imitando textos modelo. imitando textos modelo. modelo.
Est. LCL. 3.1.2. Escribe textos Est.LCL.3.1.2. Escribe textos Est.LCL.3.1.2. Escribe textos
usando el vocabulario adecuado, usando el vocabulario adecuado, usando el vocabulario adecuado,
organizando las ideas con organizando las ideas con organizando las ideas con
claridad, secuenciando claridad, secuenciando claridad, secuenciando
temporalmente el escrito, temporalmente el escrito, temporalmente el escrito y
manteniendo la cohesin y manteniendo una cohesin respetando normas gramaticales
respetando normas gramaticales bsica y respetando normas y ortogrficas bsicas imitando
y ortogrficas imitando textos gramaticales y ortogrficas textos modelo.
imitando, textos modelo.
Est. LCL. 3.2 1. Elabora textos Est.LCL.3.2.1. Elabora textos
propios del mbito de la vida breves propios del mbito de la
personal y del mbito escolar a vida personal y del mbito
partir de textos facilitados, escolar a partir de textos
recogiendo las ideas facilitados, recogiendo las ideas
fundamentales de forma fundamentales.
coherente. Est.LCL.3.2.2. Aplica los signos
Est. LCL. 3. 2..2. Aplica de puntuacin y ortografa bsica
correctamente los signos de exceptuando la aplicacin de las
puntuacin y ortografa reglas de acentuacin.
las reglas de acentuacin.
Est.LCL.3.4.3.Elabora trabajos
breves siguiendo un guin
establecido que suponga la
bsqueda, seleccin y
de textos de carcter cientfico,
geogrfico o histrico.

ESTNDARES 6
geogrfico o histrico.
Est.LCL.3.6.1.Expresa, por
escrito, opiniones, reflexiones y
valoraciones argumentadas
Est.LCL.3.7.1.Planifica y redacta
textos siguiendo unos pasos:
planificacin, redaccin, revisin
y mejora.
Determina con antelacin cmo
ser el texto, su extensin, el
tratamiento autor-lector, la
presentacin, etc.
Adapta la expresin a la
intencin, teniendo en cuenta al
interlocutor y el asunto de que se
trata.
Presenta con limpieza, claridad,
precisin y orden los escritos.
Reescribe el texto.
ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
BLOQUE 3: Comunicacin escrita: escribir
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
geogrfico o histrico.
Est.LCL.3.6.1.Expresa, por Est. LCL. 3.6.1. Expresa, por Est.LCL.3.6.1.Expresa, por Est.LCL.3.6.1.Expresa, por Est. LCL. 3. 6. 1. Expresa por
escrito brevemente, opiniones, escrito brevemente, ideas, escrito brevemente, ideas y escrito brevemente, ideas y escrito ideas muy sencillas.
reflexiones y valoraciones opiniones y valoraciones opiniones. opiniones sencillas.
argumentadas
Est.LCL.3.7.1. Planifica y redacta Est. LCL. 3.7.1. Se afianza en la Est.LCL.3.7.1.Se inicia en la Est.LCL.3.7.1.Presenta y redacta
textos siguiendo unos pasos: planificacin y redaccin de planificacin y redaccin de con limpieza, claridad y orden
planificacin, redaccin, revisin textos siguiendo unos pasos: textos breves siguiendo unos los escritos sencillos gracias al
y mejora. Determina con planificacin, redaccin. pasos: planificacin, redaccin. proceso previo guiado de
antelacin cmo ser el texto, su generacin de ideas. Emplea
Determina con antelacin cmo Determina con antelacin cmo para sus escritos recursos y
extensin, la presentacin, etc. ser el texto y su extensin. ser el texto y su extensin. estrategias que le ayudan a
Adapta la expresin a la Presenta con limpieza, claridad, Presenta con limpieza, claridad, generar ideas.
intencin, teniendo en cuenta al precisin y orden los escritos. precisin y orden los escritos.
interlocutor y el asunto de que se
trata.
Presenta con limpieza, claridad,
precisin y orden los escritos.
Reescribe el texto.

ESTNDARES 6
Est. LCL 4.1.1. Conoce y
reconoce todas las categoras
gramaticales por su funcin en la
lengua: presentar, sustituir y
expresar caractersticas del
nombre de diferentes clases de
palabras, expresar acciones o
estados, enlazar o relacionar
palabras u oraciones, etc.
Est. LCL 4.1.2. Conjuga y usa
con correccin todos los tiempos
simples y compuestos en las
formas personales y no
personales del modo indicativo y
subjuntivo de todos los verbos.
Est. LCL 4.2.1. Conoce,
reconoce y usa sinnimos y
antnimos, palabras polismicas
y homnimas, arcasmos,
extranjerismos y neologismos,
frases hechas, siglas y las relaciones semnticas entre
abreviaturas.
Est. LCL 4.3.1. Conoce la
estructura del diccionario y lo usa
para buscar el significado de
cualquier palabra (derivados,
plurales, formas verbales,
sinnimos, etc.).
Est. LCL 4.3.2. Selecciona la
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ESTNDARES 5
Est. LCL 4.1.1. Distingue las
diferentes categoras
gramaticales por su funcin en la
lengua: presentar, sustituir y
expresar caractersticas del
nombre y de las diferentes
clases de palabras (sustantivo,
adjetivo, verbo, determinante,
pronombre, adverbio,
preposicin, conjuncin e todos los tiempos simples y
interjeccin) en sus producciones
orales y escritas.
Est. LCL 4.1.2. Conjuga con
correccin los tiempos verbales
del modo indicativo y subjuntivo
de todos los verbos identificando
tiempos verbales simples y
compuestos en las formas
personales de indicativo y
reconociendo las formas
verbales del modo subjuntivo.
Est. LCL 4.2.1. Conoce,
reconoce y usa sinnimos y
antnimos y palabras antnimos, palabras polismicas
polismicas., frases hechas, aumentativos,
siglas y abreviaturas explicando
estos tipos de palabras.
Est. LCL 4.3.1. Conoce la
estructura del diccionario y lo usa
para buscar el significado de
palabras dadas inicindose en
derivados, plurales, formas
verbales y sinnimos.
Est. LCL 4.3.2. Elige y explica la
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est. LCL 4.1.1. Identifica todas Est. LCL 4.1.1. Identifica con Est. LCL 4.1.1. Identifica las Est. C 4.1.1. Conoce las
las categoras gramaticales por ayuda del profesor todas las clases de palabras (nombre o primeras clases de palabras
su funcin en la lengua: categoras gramaticales por su sustantivo, adjetivo, artculo, (nombre o sustantivo, adjetivo y
presentar, sustituir y expresar funcin en la lengua. verbo y pronombre personal) en
verbo) identificando su funcin
caractersticas del nombre y Est. LCL 4.1.2. Conjuga con textos sencillos. Aplica las
expresar acciones o estados. normas de ortografa y de dentro de textos sencillos. Utiliza
correccin formas verbales en espontneamente el artculo y el
Est. LCL 4.1.2. Conjuga y usa pasado, presente y futuro y las concordancia (gnero y nmero)
estudiadas a estas clases de pronombre en sus producciones
con correccin formas verbales usa en sus producciones
en pasado, presente y futuro en escritas. palabras. orales. Aplica las primeras
Est. LCL 4.1.2. Reconoce las normas de ortografa a estas
compuestos en las formas formas verbales en pasado, clases de palabras (Por ejemplo:
personales y no personales del presente y futuro para expresar maysculas en nombres propios)
modo indicativo. oralmente vivencias y relatos de
sucesos. Est. LCL 4. 1. 2. Conoce formas
verbales sencillas utilizadas
diariamente.
Est. LCL 4.2.1. Conoce, Est. LCL 4.2.1. Usa los Est. LCL 4.2.1. Colabora en Est. LCL 4. 2. 1. Participa
reconoce y usa sinnimos y aumentativos, diminutivos y procesos comunicativos (por activamente en situaciones de
onomatopeyas en su ejemplo: asamblea, dilogos) y
comunicacin oral. contacto con el uso de la lengua
diminutivos y utiliza en sus producciones
mostrando una escucha activa
onomatopeyas en su algunos recursos como la
comunicacin oral y escrita en onomatopeya. (disposicin, postura)
situaciones de aula.
Est. LCL 4.3.1. Conoce la Est. LCL 4.3.1. Identifica con Est. LCL 4.3.1. Utiliza el uso del Est. LCL 4. 3. 1. Incorpora en su
estructura del diccionario y lo usa ayuda del profesor el orden orden alfabtico manejando y expresin oral nuevo vocabulario
para buscar el significado de alfabtico en la utilizacin de un reconociendo este orden relativo a mbitos cercanos:
palabras dadas con cierta diccionario. establecido en listados de la
rutinas escolares y familiares,
autonoma. Est. LCL 4.3.2. Identifica la clase, guas, etc.
aficiones y gustos personales,
Est. LCL 4.3.2. Elige la acepcin acepcin correcta de la palabra Est. LCL 4.3.2. Busca la palabra aspectos del entorno inmediato
correcta de la palabra desconocida segn la situacin correcta entre varias opciones
(Por ejemplo: actividades,
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BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
acepcin correcta segn el acepcin correcta de la palabra desconocida segn la situacin que le ofrece el texto oral o con ayuda del profesor. paisaje, etc.).
contexto de entre las varias que desconocida segn la situacin que le ofrece el texto oral o escrito.
Est. LCL 4. 3. 2. Se inicia en la
le ofrece el diccionario. que le ofrece el texto oral o escrito o entre las varias que le
escrito o entre las varias que le ofrece el diccionario con unas formacin de nuevas palabras
ofrece el diccionario. pautas dadas siguiendo modelos previamente
establecidos en el aula.
Est. LCL 4.4.1. Seala las Est. LCL 4.4.1. Identifica las Est. LCL 4.4.1. Reconoce las Est. LCL 4.4.1. Distingue las Est. LCL 4.4.1.Reconoce las Est. LCL 4. 4. 1 Identifica la
caractersticas que definen a las caractersticas que definen a las caractersticas que definen a las caractersticas que definen a las primeras clases de palabras funcin que desempean
diferentes clases de palabras: diferentes clases de palabras diferentes clases de palabras diferentes clases de palabras (sustantivo, verbo, adjetivo, y de algunas clases de palabras
clasificacin y uso para construir (sustantivo, verbo, adjetivo, (sustantivo, verbo, adjetivo, (sustantivo, verbo, adjetivo, manera espont pronombre y
(sustantivo para nombrar y verbo
el discurso en los diferentes tipos pronombre, determinante, pronombre, determinante) pronombre, determinante) artculo)
de producciones. adverbio, preposicin, aplicndolas en producciones para indicar acciones) y emplea
Est. LCL 4.4.2. Identifica Est. LCL 4.4.2. Demuestra este conocimiento para mejorar
Est. LCL 4.4.2. Utiliza interjeccin y conjuncin), sencillas. correctamente las normas de la correctamente las normas de la
empleando su conocimiento para su comprensin de mensajes
correctamente las normas de la Est. LCL 4.4.2. Combina concordancia de gnero y de concordancia de gnero y de
concordancia de gnero y de construir producciones cada vez correctamente las normas de la nmero en la expresin oral y nmero en la expresin oral con orales y escritos.
nmero en la expresin oral y ms ricas y correctas. concordancia de gnero y de escrita con unas normas ayuda del profesor.
escrita Est. LCL 4.4.2. Utiliza nmero en la expresin oral y previamente establecidas. Est. LCL 4.4.4. Respeta el uso
Est. LCL 4.4.4. Usa con correctamente las normas de la escrita. Est. LCL 4.4.4. Reconoce del punto y la coma como signos
correccin los signos de concordancia de gnero y de Est. LCL 4.4.4. Usa con correctamente los signos de de puntuacin que ayudan a la
puntuacin. nmero en la expresin oral y correccin los signos de puntuacin (Por ejemplo: punto y expresin y comprensin de un
escrita de forma autnoma. puntuacin (Por ejemplo: punto, coma) en textos dados. mensaje escrito.
Est. LCL 4.4.4. Usa con coma, interrogacin y
correccin los signos de exclamacin) afianzando su
puntuacin (Por ejemplo: punto, comprensin lectora.
coma, interrogacin y
exclamacin) perfeccionando su
mecanismo lector.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
BLOQUE 5: Educacin literaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.LCL.5.1.1.Reconoce las Est.LCL.5.1.1. Conoce las Est. LCL. 5.1.1. Diferencia los Est.LCL.5.1.1. Identifica y elige Est. LCL. 5.1.1. Elige, por Est. LCL. 5. 1. 1. Lee con ayuda
caractersticas fundamentales de caractersticas fundamentales de textos literarios propios de la textos literarios propios de la iniciativa propia, textos de la del profesor textos de la literatura
textos literarios narrativos, textos literarios narrativos, literatura infantil: narrativos, literatura infantil, y los considera literatura infantil, narrativos y infantil: narrativos y poticos.
poticos y dramticos, poticos y dramticos, poticos y dramticos, medios de disfrute. poticos, y los recomienda a los
considerando a los mismos como considerando a los mismos como considerando a los mismos como compaeros.
medio de aprendizaje medio de disfrute, informacin y medio de disfrute y aprendizaje.
aprendizaje
Est.LCL.5.3.1. Distingue Est.LCL.5.3.1. Conoce las Est. LCL. 5.3.1. Conoce las Est.LCL.5.3.1. Conoce las Est. LCL. 5.3.1. Conoce las Est. LCL. 5. 3. 1. Identifica textos
algunos recursos retricos y caractersticas propias de los caractersticas propias de los caractersticas propias de los caractersticas propias de los sencillos: cuento, poema,
mtricos propios de los textos literarios de la tradicin textos literarios de la tradicin textos literarios de la tradicin textos literarios de la tradicin refrn...
poemas. oral (poemas, canciones, oral (poemas, canciones, oral (poemas, canciones, oral (poemas, canciones,
cuentos, adivinanzas...) y los cuentos, adivinanzas...) y los cuentos, adivinanzas...), los cuentos, adivinanzas...) y los
distingue al escucharlos o distingue al escucharlos o distingue al escucharlos o leerlos distingue al escucharlos o
leerlos. leerlos. y los valora recomendndolos a leerlos.
sus compaeros o dando su
opinin. .

Est.LCL.5.4.1. Crea textos Est.LCL.5.4.1. Escribe textos Est. LCL. 5.4.1. Escribe textos Est.LCL.5.4.1. Reproduce textos Est. LCL. 5.4.1. Reproduce
literarios (cuentos, poemas, literarios (cuentos, poemas, literarios sencillos (cuentos, literarios sencillos (cuentos, textos literarios sencillos y
canciones y pequeas obras canciones, pequeas obras poemas, canciones , pequeas poemas, canciones...) a partir de breves con unas pautas
teatrales) a partir de pautas o teatrales...) a partir de pautas o obras teatrales...) a partir de pautas o modelos dados establecidas.
modelos dados utilizando modelos dados utilizando pautas o modelos dados. buscando el fomento de la
recursos lxicos, sintcticos, recursos lxicos y sintcticos en creatividad
fnicos y rtmicos en dichas dichas producciones
producciones
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 1: La identidad y la dignidad de la persona
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.1.1.1 Est.VSC.1.1.3. Est.VSC.1.1.1 Est.VSC.1.1.3. Est.VSC.1.1.1 Est.VSC.1.1.3. Est.VSC.1.1.1 Est.VSC.1.1.3. Est.VSC.1.1.1 Est.VSC.1.1.3.
Est.VSC.1.1.1. Explica el valor
Muestra y explica el valor del Comprende el valor del respeto y Identifica el valor del respeto y la Conoce el valor del respeto y la Conoce el significado del respeto
de la respetabilidad y la dignidad
respeto y la dignidad personal en la dignidad personal y muestra dignidad personal y da muestras dignidad personal y las practica y reconoce actitudes de respeto
de la persona.
su entorno prximo. actitudes de respeto y dignidad de ellos. en las relaciones con sus y dignidad con ayuda del docente
Est.VSC.1.1.3. Acta de forma en su entorno ms cercano. compaeros.
respetable y digna.

Est.VSC.1.2.1. Trabaja en Est.VSC.1.2.1. Trabaja en Est.VSC.1.2.1. Participa en Est.VSC.1.2.1. Participa en Est.VSC.1.2.1. Participa en
Est.VSC.1.2.1. Trabaja en
equipo valorando el esfuerzo equipo confiando en las propias actividades grupales y actividades grupales de forma actividades grupales con la gua
equipo valorando el esfuerzo
individual para la consecucin de posibilidades para la cooperativas para la consecucin autnoma para la consecucin del docente para la consecucin
individual y colectivo para la
objetivos y mostrando actitudes consecucin de objetivos y de objetivos. de objetivos. de algn objetivo planteado.
consecucin de objetivos.
de colaboracin con otros. mostrando actitudes de Est.VSC.1.2.3. Muestra una Est.VSC.1.2.3. Muestra, con las Est.VSC.1.2.3. Muestra, con las
Est.VSC.1.2.3. Genera confianza colaboracin con otros.
Est.VSC.1.2.3. Genera confianza actitud de compromiso en la pautas del docente, una actitud pautas del docente, una actitud
en los dems realizando una
en los dems reflexionando Est.VSC.1.2.3. Genera confianza ejecucin de las de compromiso en la ejecucin de compromiso en la realizacin
autoevaluacin responsable de
sobre su propia actuacin en la en los dems con la ejecucin responsabilidades asignadas. de las responsabilidades de actividades escolares.
la ejecucin de las tareas.
ejecucin de las tareas responsable de las tareas. asignadas.
Est.VSC.1.3.2. Analiza Est.VSC.1.3.2. Explica Est.VSC.1.3.2. Identifica Est.VSC.1.3.2. Conoce con
alternativas a la resolucin de alternativas a la resolucin de problemas sociales presentes en Est.VSC.1.3.2. Identifica con ayuda del docente problemas
Est.VSC.1.3.2. Propone problemas sociales. problemas sociales con ayuda. el mbito escolar. sociales cotidianos planteados
alternativas a la resolucin de ayuda del docente problemas
Est.VSC.1.3.3. Sabe hacer frente Est.VSC.1.3.3. Muestra actitudes Est.VSC.1.3.3. Muestra actitudes sociales presentes en el mbito en el aula.
problemas sociales.
a la incertidumbre, el miedo o el para hacer frente a la para hacer frente al miedo o escolar. Est.VSC.1.3.3. Identifica el
Est.VSC.1.3.3. Sabe hacer frente fracaso en el entorno escolar incertidumbre, miedo o fracaso fracaso con ayuda del adulto. sentimiento de miedo con ayuda
a la incertidumbre, el miedo o el Est.VSC.1.3.3. Identifica el
con ayuda del adulto en el sentimiento de miedo y acepta del adulto
fracaso. entorno escolar. pequeas frustraciones con
ayuda del adulto en el aula.
Est.VSC.1.4.1. Conoce y asume Est.VSC.1.4.1. Conoce y asume Est.VSC.1.4.1. Reflexiona sobre Est.VSC.1.4.1. Identifica y Est.VSC.1.4.1. Identifica rasgos Est.VSC.1.4.1. Identifica rasgos
los rasgos caractersticos de su los rasgos caractersticos de su sus rasgos caractersticos de verbaliza rasgos caractersticos caractersticos de su caractersticos de su
personalidad ponindolos de personalidad personalidad y verbaliza las de su personalidad. personalidad. personalidad con ayuda del
manifiesto asertivamente. conclusiones. docente.
Est.VSC.1.4.3. Manifiesta
verbalmente una visin positiva
de sus propias cualidades y
limitaciones
Est.VSC.1.5.1. Reflexiona, Est.VSC.1.5.1. Reflexiona y Est.VSC.1.5.1. Reflexiona sobre Est.VSC.1.5.1. Identifica y Est.VSC.1.5.1. Identifica y Est.VSC.1.5.1. Identifica rutinas
sintetiza sus pensamientos
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 1: La identidad y la dignidad de la persona
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
sintetiza y estructura sus siguiendo una gua. sus pensamientos con ayuda. verbaliza sus pensamientos con verbaliza rutinas de pensamiento de pensamiento con ayuda
pensamientos Est.VSC.1.5.6. Interpreta sus ayuda. con ayuda.
sentimientos, necesidades y Est.VSC.1.5.6. Describe sus Est.VSC.1.5.6. Conoce sus
Est.VSC.1.5.6. Expresa sus derechos a la vez que interpreta sentimientos, necesidades y Est.VSC.1.5.6. Reconoce Est.VSC.1.5.6. Reconoce sus sentimientos y necesidades en
sentimientos, necesidades y los de los dems en las derechos en las actividades sentimientos, necesidades y sentimientos, necesidades y las actividades de grupo con
derechos a la vez que respeta actividades cooperativas cooperativas. derechos en s mismo y en los derechos en el aula y actividades ayuda del adulto
los de los dems en las dems con ayuda del docente en grupales con ayuda del docente.
actividades cooperativas. las situaciones de grupo.

Est.VSC.1.6.1. Participa en la Est.VSC.1.6.1. Participa en la Est.VSC.1.6.1. Participa en la

solucin de los problemas solucin de los problemas solucin de los problemas
escolares con seguridad y escolares. escolares con ayuda.
motivacin.

Est.VSC.1.7.1. Sopesa las Est.VSC.1.7.1. Asume las Est.VSC.1.7.1. Identifica las

consecuencias de sus acciones. consecuencias de sus acciones.
Est.VSC.1.7.2. Desarrolla Est.VSC.1.7.2. Desarrolla con
actitudes de respeto y gua actitudes de respeto y
solidaridad hacia los dems en solidaridad hacia los dems en
situaciones formales e situaciones de interaccin social.
informales de interaccin social.
consecuencias que tienen los
actos propios.
Est.VSC.1.7.2. Muestra actitudes
de respeto y solidaridad hacia
los dems en sus interacciones
sociales.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 2: La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.2.1.1. Expresa con Est.VSC.2.1.1. Expresa con Est.VSC.2.1.1. Expresa con Est.VSC.2.1.1. Manifiesta con Est.VSC.2.1.1. Manifiesta con Est.VSC.2.1.1. Manifiesta sus
claridad y coherencia opiniones, claridad y coherencia opiniones y claridad y coherencia sus ideas y coherencia sus opiniones, coherencia sus opiniones, opiniones con ayuda del docente.
sentimientos y emociones. emociones en sus intervenciones opiniones en sus intervenciones sentimientos y emociones. sentimientos y emociones con Est.VSC.2.1.2 Est.VSC.2.1.3.
Est.VSC.2.1.2. Emplea en el aula orales en el aula. Est.VSC.2.1.2 Est.VSC.2.1.3. ayuda del docente. Identifica y practica con ayuda
apropiadamente los elementos Est.VSC.2.1.2 Est.VSC.2.1.3. Est.VSC.2.1.2 Est.VSC.2.1.3. Identifica distintos elementos Est.VSC.2.1.2 Est.VSC.2.1.3. del adulto distintos elementos de
de la comunicacin verbal y no Emplea los elementos de la Emplea distintos elementos de la trabajados en el aula de la Identifica con ayuda del adulto, la comunicacin verbal y no
verbal, en consonancia con los comunicacin verbal y no verbal comunicacin verbal y no verbal comunicacin verbal y no verbal los elementos de la verbal (p. ej. el tono, el gesto)
sentimientos trabajados en el aula en sus trabajados en el aula en sus en relacin con los sentimientos comunicacin verbal y no verbal
Est.VSC.2.1.4. Expone exposiciones orales consonancia exposiciones orales manifestando ms habituales y los pone en trabajados en el aula y los pone
respetuosamente los argumentos con los sentimientos y mostrando coherencia entre ellos. prctica en sus intervenciones. en prctica (p. ej. tono, lenguaje
sobre un tema planteado. coherencia entre ellos. corporal) en alguna de sus
intervenciones.
Est.VSC.2.2.1. Escucha Est.VSC.2.2.2 Est.VSC.2.2.1 Est.VSC.2.2.2. Est.VSC.2.1.4 Est.VSC.2.2.2 Est.VSC.2.2.1 Est.VSC.2.2.2. Est.VSC.2.2.1 Est.VSC.2.2.2 Est.VSC.2.2.1
exposiciones orales y entiende la Est.VSC.2.1.4. Dialoga, Est.VSC.2.2.1. Dialoga, Est.VSC.2.1.4. Dialoga sobre un Est.VSC.2.1.4. Dialoga sobre un Est.VSC.2.1.4. Dialoga de forma
comunicacin desde el punto de escuchando las exposiciones de escuchando las exposiciones de tema dado escuchando con tema dado escuchando con respetuosa sobre un tema
vista del que habla. sus compaeros, dando sentido sus compaeros, entendiendo el atencin a la persona que est atencin a la persona que est propuesto respetando el turno de
Est.VSC.2.2.2. Dialoga a los que oye, entendiendo el punto de vista del otro y hablando y exponiendo su hablando y exponiendo su palabra y escuchando a su
interpretando y dando sentido a punto de vista del otro y exponiendo respetuosamente sus opinin de forma respetuosa. opinin de forma respetuosa con interlocutor con la moderacin
lo que oye en conversaciones exponiendo respetuosamente opiniones respecto a un tema la moderacin del adulto. del adulto.
sus opiniones respecto a un planteado.
tema planteado

Est.VSC.2.3.1. Expresa Est.VSC.2.3.1. Expresa Est.VSC.2.3.1. Expresa sus ideas

abiertamente las propias ideas y abiertamente las propias ideas y y opiniones en su contexto ms
opiniones adecundose a la opiniones en su contexto ms cercano con confianza.
situacin en la que se encuentra. cercano

Est.VSC.2.4.2. Muestra inters Est.VSC.2.4.2. Muestra inters Est.VSC.2.4.2. Muestra inters

por sus interlocutores. por sus interlocutores en por sus interlocutores en
Est.VSC.2.4.4. Utiliza los situaciones de dilogo situaciones de dilogo en el aula.
elementos que contribuyen al Est.VSC.2.4.4. Utiliza los Est.VSC. 2.4.4. Conoce y practica
dilogo. elementos que contribuyen al los elementos que contribuyen al
dilogo con ayuda. dilogo.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 2: La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.2.5.3. Relaciona Est.VSC.2.5.3. Compara Est.VSC.2.5.3. Detecta aspectos
diferentes ideas y opiniones para diferentes ideas y opiniones para comunes entre sus opiniones y
encontrar sus aspectos encontrar sus aspectos comunes las de su interlocutor.
comunes. con las suyas propias.

Est.VSC.2.6.2. Utiliza diferentes
habilidades sociales.
Est.VSC.2.6.3. Sabe contribuir a
la cohesin de los grupos
sociales a los que pertenece.
Est.VSC.2.6.2. Utiliza
habilidades sociales en sus
interacciones con sus iguales.
Est.VSC.2.6.3. Utiliza recursos
que contribuyen a la cohesin de
los grupos a los que pertenece
Est.VSC.2.6.2. Utiliza habilidades
sociales en sus interacciones con
sus iguales.
Est.VSC.2.6.3. Utiliza recursos
que contribuyen a la cohesin de
su equipo.
Est.VSC.2.6.2. Manifiesta
habilidades sociales en sus
interacciones en el aula.
Est.VSC.2.6.3. Conoce y utiliza
recursos para hacer equipo.
Est.VSC.2.6.2. Reconoce y Est.VSC.2.6.2. Manifiesta
manifiesta habilidades sociales habilidades sociales en sus
en sus actuaciones en el aula actuaciones en el aula con ayuda
con ayuda del docente. del docente.
Est.VSC.2.6.3. Conoce recursos Est.VSC.2.6.3. Conoce con
para hacer grupo. ayuda del docente recursos para
hacer grupo.

Est.VSC.2.7.2. Respeta y acepta Est.VSC.2.7.2. Respeta y acepta Est.VSC.2.7.2. Respeta las Est.VSC.2.7.2. Reconoce las Est.VSC.2.7.2. Adopta una Est.VSC.2.7.2. Muestra actitudes
las diferencias individuales. las diferencias individuales de las diferencias individuales de las diferencias individuales de las actitud positiva ante las de respeto hacia uno mismo y
Est.VSC.2.7.3. Valora las personas que componen su personas que componen su personas que componen su diferencias que encuentra entre hacia los dems.
cualidades de otras personas. crculo social ms cercano. crculo social. crculo social. los compaeros del aula. Est.VSC.2.7.3. Conoce con la
Est.VSC.2.7.4. Comprende y Est.VSC.2.7.3. Expresa las Est.VSC.2.7.3. Expresa las Est.VSC.2.7.3. Identifica las Est.VSC.2.7.3. Reconoce con la ayuda del docente las cualidades
aprecia positivamente las cualidades de las personas con cualidades de las personas con cualidades de sus compaeros ayuda del docente las cualidades de sus amigos.
diferencias culturales. las que se relaciona. las que se relaciona. y emite cumplidos. de sus amigos y emite
Est.VSC.2.7.4. Comprende y Est.VSC.2.7.4. Muestra cumplidos.
aprecia las diferencias culturales. curiosidad, sensibilidad y respeto
por costumbres y modos de vida
diferentes a las propias.
Est.VSC.2.8.2. Expone Est.VSC.2.8.2 Est.VSC.2.8.2
razonadamente las
consecuencias de los prejuicios
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 2: La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
sociales para las personas del
entorno social prximo.

Est.VSC.2.9.1. Forma parte Est.VSC.2.9.1. Forma parte Est.VSC.2.9.1. Forma parte activa Est.VSC.2.9.1. Forma parte Est.VSC.2.9.1. Forma parte Est.VSC.2.9.1. Forma parte
activa en las dinmicas de grupo. activa en las dinmicas de grupo en las dinmicas de grupo. activa en las dinmicas de activa en las dinmicas de grupo. activa en las dinmicas de grupo.
Est.VSC.2.9.4. Expone mediante Est.VSC.2.9.4. Expone las Est.VSC.2.9.4. Describe las grupo. Est.VSC.2.9.4. Conoce y Est.VSC.2.9.4. Conoce con
historias creativas las caractersticas de la amistad a caractersticas de la amistad y Est.VSC.2.9.4. Describe las verbaliza caractersticas de la ayuda del adulto caractersticas
caractersticas de la amistad. travs de trabajos creativos compaerismo que vive en su caractersticas de la amistad y amistad. de la amistad.
pautados entorno a travs de trabajos compaerismo que vive en su
creativos pautados. entorno a travs de trabajos
creativos pautados.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.3.1.1.Establece Est.VSC.3.1.1. Establece Est.VSC.3.1.1. Establece Est.VSC.3.1.1. Establece Est.VSC.3.1.1. Establece Est.VSC.3.1.1. Establece
relaciones de confianza con los relaciones de confianza con los relaciones de confianza con los relaciones de confianza con los relaciones de confianza con los relaciones con los compaeros
iguales y las personas adultas. iguales y los adultos cercanos. iguales. compaeros de clase y grupos compaeros de clase. de clase.
Est.VSC.3.1.2. Desarrolla Est.VSC.3.1.2. Desarrolla Est.VSC.3.1.2. Desarrolla cercanos. Est.VSC.3.1.2. Desarrolla tareas Est.VSC.3.1.2. Desarrolla tareas
proyectos y resuelve problemas proyectos y resuelve problemas proyectos y resuelve problemas Est.VSC.3.1.2. Desarrolla tareas sencillas en colaboracin con sencillas en colaboracin con
en colaboracin. sencillos en colaboracin. sencillos en colaboracin con sencillas en colaboracin con otros compaeros y la ayuda del otros compaeros y la ayuda del
sus compaeros. otros compaeros de forma adulto. adulto.
pautada.

Est.VSC.3.2.3. Respeta las Est.VSC.3.2.3. Respeta las Est.VSC.3.2.3. Respeta las Est.VSC.3.2.3. Conoce y cumple Est.VSC.3.2.3. Conoce y cumple Est.VSC.3.2.3. Conoce las reglas
reglas durante el trabajo en reglas durante el trabajo en reglas durante el trabajo en las reglas la mayora de las las reglas la mayora de las del trabajo en equipo.
equipo. equipo. equipo. veces del trabajo en equipo. veces del trabajo en equipo bajo Est.VSC.3.2.4. Conoce los roles
Est.VSC.3.2.4. Utiliza las Est.VSC.3.2.4. Utiliza las Est.VSC.3.2.4. Conoce y practica Est.VSC.3.2.4. Desempea la supervisin del docente. del trabajo cooperativo.
habilidades del trabajo habilidades de trabajo distintas habilidades del trabajo adecuadamente su rol en el Est.VSC.3.2.4. Desempea Est.VSC.3.2.6. Conoce
cooperativo con efectividad. cooperativo en las tareas cooperativo en las tareas trabajo cooperativo en las tareas adecuadamente con supervisin conductas solidarias y sus
Est.VSC.3.2.6. Describe y planteadas. planteadas. planteadas. su rol en el trabajo cooperativo manifestaciones.
manifiesta conductas solidarias Est.VSC.3.2.6. Define y Est.VSC.3.2.6. Manifiesta Est.VSC.3.2.6. Manifiesta en su equipo.
manifiesta conductas solidarias conductas solidarias en el mbito conductas solidarias en las Est.VSC.3.2.6. Manifiesta
en el mbito escolar escolar y es capaz de diferentes actividades de aula. conductas solidarias con sus
expresarlas. compaeros.

Est.VSC.3.3.1. Se muestra Est.VSC.3.3.1. Se muestra Est.VSC.3.3.1. Se muestra

generoso en su entorno cercano. generoso en el entorno escolar generoso en del entorno escolar.
Est.VSC.3.3.2. Es capaz de Est.VSC.3.3.2. Expone los Est.VSC.3.3.2. Conoce e
sensibilizar sobre causas beneficios que conllevan los identifica las conductas altruistas
altruistas realizando actos altruistas. y su valor para la convivencia.
exposiciones orales sobre su
valor y cometidos.

Est.VSC.3.4.1. Explica el Est.VSC.3.4.1 Est.VSC.3.4.1 Est. VSC 3.4.1 Est.VSC.3.4.1 Est.VSC.3.4.1

concepto de norma. Est.VSC.3.4.3 Est.VSC.3.4.3 Est. VSC.3.4.3 Est.VSC.3.4.3 Est.VSC.3.4.3
Est.VSC.3.4.3. Participa en la Est.VSC.3.4.4 Est.VSC.3.4.4 Est.VSC.3.4.4 Est.VSC.3.4.4 Est.VSC.3.4.4
elaboracin de las normas del
colegio. Est.VSC.3.4.5. Conoce el Est.VSC.3.4.5. Conoce y valora Est. VSC.3.4.5. Conoce las Est.VSC.3.4.5. Conoce las Est.VSC.3.4.5. Conoce las
concepto de norma y la las normas de la relacin y normas elementales de la normas de convivencia del aula, normas de convivencia del aula,
Est.VSC.3.4.4. Infiere la importancia cumplimiento y convivencia en el centro y relacin y convivencia en el su importancia y participa en su su importancia y se implica en su
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
necesidad de las normas de su participa en su elaboracin y participa en su elaboracin y entorno escolar, su importancia y elaboracin con la gua del realizacin con ayuda del
comunidad educativa. ejecucin. ejecucin. participa en su elaboracin y docente. docente
Est.VSC.3.4.5. Respeta las ejecucin con ayuda del docente
normas del centro escolar y
fomenta su respeto
Est.VSC.3.5.1. Resuelve los Est.VSC.3.5.1. Encuentra Est.VSC.3.5.1. Entiende que hay
conflictos de modo constructivo soluciones constructivas a los ms de una forma de resolver los
de carcter personal e conflictos personales e problemas personales e
interpersonal. interpersonales. interpersonales.

Est.VSC.3.6.1. Razona el sentido Est.VSC.3.6.1. Infiere el sentido Est.VSC.3.6.1. Define conceptos

de la responsabilidad social y la de la responsabilidad social y la de responsabilidad y justicia
justicia social. justicia social. social.

Est.VSC.3.7.1. Conoce y respeta
los derechos y deberes del
alumno.
Est.VSC.3.7.3. Justifica sus
actuaciones en base a valores
personales como la dignidad, la
libertad, la autoestima, la
seguridad en s mismo y la
capacidad de enfrentarse a los
problemas.
Est.VSC.3.7.1 Est.VSC.3.13.1. Est.VSC.3.7.1 Est.VSC.3.13.1. Est.VSC.3.7.1. Conoce y respeta Est.VSC.3.7.1. Conoce y respeta Est.VSC.3.7.1. Conoce sus
Conoce y respeta los derechos y Conoce y respeta derechos y sus derechos y deberes del sus derechos y deberes del derechos y deberes con ayuda
deberes del alumno del centro deberes del centro centro con ayuda del docente. centro con ayuda del docente. del docente.
. Est.VSC.3.7.3. Explica sus Est.VSC.3.7.3. Identifica y Est.VSC.3.7.3. Identifica y Est.VSC.3.7.3. Identifica
Est.VSC.3.7.3. Explica sus actuaciones con ayuda del verbaliza actuaciones con ayuda verbaliza actuaciones con ayuda actuaciones con ayuda del
actuaciones en base a algunos docente en base a algunos del docente en base a algunos del docente en base a algunos docente en base a algunos
valores personales p. ej. la valores personales trabajados en valores personales trabajados en valores personales trabajados en valores personales trabajados en
dignidad, la libertad, la el aula. el aula. el aula. el aula.
autoestima, la seguridad en s
mismo, la capacidad de
enfrentarse a los problemas

Est.VSC.3.8.4. Resuelve dilemas Est.VSC.3.8.4. Comprende que Est.VSC.3.8.4. Conoce qu es

morales en relacin a prejuicios es un dilema moral y aplica los un dilema moral y pasos para su
relativos a las diferencias pasos para resolver alguno en resolucin.
culturales. situaciones reales y simuladas.
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.3.9.2. Expone la Est.VSC.3.9.2. Valora la Est.VSC.3.9.2. Conoce la
importancia de que todas las importancia de que todas las importancia de que todas las
personas disfruten de los personas disfruten de los personas disfruten de los
derechos bsicos: salud, derechos bsicos: salud, derechos bsicos: salud,
bienestar, alimentacin, vestido, bienestar, alimentacin, vestido, bienestar, alimentacin, vestido,
vivienda y asistencia mdica. vivienda y asistencia mdica. vivienda y asistencia mdica.

Est.VSC.3.10.2. Analiza formas Est.VSC.3.10.2 Est.VSC.3.10.3 Est.VSC.3.10.

de discriminacin: racismo, Est.VSC.3.10.5. Identifica Est.VSC.3.10.5. Conoce e
xenofobia, desigualdad de prejuicios en los conflictos identifica estereotipos con la
oportunidades. derivados del uso de ayuda del docente.
Est.VSC.3.10.5. Detecta estereotipos en el contexto
prejuicios y analiza conflictos escolar.
derivados del uso de
estereotipos en el contexto
escolar.

Est.VSC.3.11.1. Valora y respeta Est.VSC.3.11.1. Entiende el Est.VSC.3.11.1. Conoce el

la libre expresin
Est.VSC.3.11.2. Comprende,
interpreta y acepta opiniones
diferentes a las propias.
Est.VSC.3.12.1. Expone los
derechos bsicos del nio
Est.VSC.3.12.2. Argumenta la
necesidad de proteger los
derechos bsicos de los nios.
concepto de libre expresin
desde el respeto a los dems.
Est.VSC.3.11.2. Reconoce y
acepta que hay opiniones
diferentes a las propias.
Est. VSC. 3.12.1 Est. VSC.3.12.2
Est. VSC. 3.12.3. Analiza,
explica y valora los derechos
bsicos de los nios y las
consecuencias negativas de la
desproteccin de la infancia
concepto de libre expresin.
Est.VSC.3.11.2. Reconoce que
hay opiniones diferentes a las
propias.
Est.VSC.3.12.1 Est.VSC.3.12.2 Est. VSC. 3.12.1 Est. VSC.3.12.2 Est.VSC.3.12.1 Est.VSC.3.12.2 Est.VSC.3.12.1 Est.VSC.3.12.2
Est.VSC.3.12.3. Analiza y explica Est. VSC.3.12.3. Reconoce los Est.VSC.3.12.3. Conoce los Est.VSC.3.12.3. Conoce los
los derechos bsicos de los derechos bsicos del nio y es derechos bsicos de salud, derechos bsicos de
nios y las consecuencias capaz de exponer la importancia cario y educacin de los nios y alimentacin, vivienda y juego de
negativas de la desproteccin de de los mismos. nias y conoce las los nios y nias y conoce las
la infancia justificando la consecuencias de su carencia consecuencias de su carencia
 ITINERARIO DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL REA DE VALORES SOCIALES Y CVICOS
BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
Est.VSC.3.12.3. Justifica la justificando la necesidad de necesidad de ayuda. con ayuda del adulto. con ayuda del adulto.
importancia de que todos los ayuda.
nios reciban ayuda

Est.VSC.3.13.1. Expone
verbalmente la correlacin entre
derechos y deberes.
Est.VSC.3.14.3. Realiza Est.VSC.3.14.3. Realiza Est.VSC.3.14.3. Realiza Est.VSC.3.14.3. Realiza Est.VSC.3.14.3. Realiza Est.VSC.3.14.3. Realiza
diferentes tipos de actividades diferentes tipos de actividades diferentes tipos de actividades diferentes tipos de actividades diferentes tipos de actividades diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. independientemente de su sexo. independientemente de su sexo. independientemente de su sexo. independientemente de su sexo. independientemente de su sexo.

Est.VSC.3.15.1. Expone de Est.VSC.3.15.1 Est.VSC.3.13.3. Est.VSC.3.15.1 Est.VSC.3.13.3. Est.VSC.3.15.1. Analiza con Est.VSC.3.15.1. Entiende con Est.VSC.3.15.1. Conoce con
forma argumentada la Explica de forma creativa los Analiza la importancia de ayuda del docente la igualdad ayuda del docente la igualdad de ayuda del adulto la igualdad de
importancia de valorar la derechos y deberes de igualdad respetar la igualdad de derechos de derechos y responsabilidades derechos entre nios y nias. derechos entre nios y nias.
igualdad de derechos de entre hombres y mujeres y la de hombres y mujeres, la entre nios y nias Est.VSC.3.15.3. Utiliza el dilogo Est.VSC.3.15.3. Identifica el
hombres y mujeres, la necesidad de una igualdad en la corresponsabilidad en la Est.VSC.3.15.3. Utiliza el dilogo para resolver sus conflictos dilogo como medio para
corresponsabilidad en las tareas asignacin de las tareas y comunidad escolar, tareas para resolver sus conflictos personales en aula con ayuda. resolver sus conflictos
domsticas y el cuidado de la responsabilidades en la familia y domsticas y el cuidado de la personales en el aula personales en el aula.
familia. la comunidad escolar. familia y la expone mediante
trabajos creativos.

Est.VSC.3.16.1. Enjuicia Est.VSC.3.16.1 Est.VSC.3.16.1 Est.VSC.3.18.2.

crticamente los valores Est.VSC.3.18.2Expone valores Identifica valores implcitos en
implcitos en diversas implcitos en diversas diversas situaciones y los
situaciones, de acuerdo con los situaciones, de acuerdo con los relaciona con los valores
que constituyen la vida en comn que constituyen la vida en comn democrticos.
en una sociedad democrtica. en una sociedad democrtica.

Est.VSC.3.17.1. Explica los

derechos y deberes bsicos de
la Constitucin espaola y del
Estatuto de Autonoma de
Aragn.
Est.VSC.3.18.2. Argumenta la
importancia de los valores
cvicos en la sociedad
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BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
democrtica.
Est.VSC.3.19.1. Comprende,
valora y expone por escrito el
deber de la aportacin ciudadana
al bien de la sociedad.
Est.VSC.3.20.2. Razona los Est.VSC.3.20.2 Est.VSC.3.20.3. Est. VSC.3.20.2 Est.VSC.3.20.3. Est.VSC.3.20.2 Est.VSC.3.20.3. Est.VSC.3.20.2. Est.VSC.3.20.3. Est.VSC.3.20.2 Est.VSC.3.20.3.
motivos de la conservacin de Razona los motivos de la Expone los motivos de la Participa de forma autnoma en Participa con inters en Participa en iniciativas
los bienes naturales. conservacin de los bienes conservacin de los bienes iniciativas planteadas en el iniciativas planteadas en la planteadas en el aula para el uso
Est.VSC.3.20.3. Propone naturales participando y naturales participando en la contexto educativo para el uso escuela para el uso adecuado de adecuado de los bienes
iniciativas para participar en el proponiendo en la medida de sus medida de sus posibilidades en adecuado de los bienes los bienes naturales exponiendo naturales exponiendo los motivos
uso adecuado de bienes posibilidades iniciativas para su su conservacin. naturales exponiendo los motivos los motivos con ayuda del adulto con ayuda del adulto.
naturales razonando los motivos conservacin. para su conservacin.

.
Est.VSC.3.21.1. Analiza, explica Est.VSC.3.21.1 Est.VSC.3.21.2. Est.VSC.3.21.1 Est.VSC.3.21.2. Est.VSC.3.21.1. Explica las Est.VSC.3.21.1. Conoce e Est.VSC.3.21.1. Conoce con
y expone las causas y Investiga crticamente los Analiza con sentido crtico a consecuencias de la intervencin identifica con ayuda del docente ayuda del docente los cambios
consecuencias de la intervencin cambios surgidos por la travs de casos propuestos en el humana en su entorno ms los cambios en el medio cercano en el medio provocados por el
humana en el medio. intervencin humana en Aragn aula de Aragn, las cercano. provocados por el ser humano ser humano.
Est.VSC.3.21.3. Argumenta y comunica los resultados. consecuencias de la intervencin Est.VSC.3.21.3. Valora la en el medio. Est.VSC.3.21.3. Muestra
comportamientos de defensa y Est.VSC.3.21.3. Expone humana en el medio ambiente y importancia de tener Est.VSC.3.21.3. Muestra comportamientos para la
recuperacin del equilibrio diferentes opciones sobre cmo expone conclusiones. comportamientos de defensa y comportamientos para la conservacin del medio ambiente
ecolgico y de conservacin del cuidar y recuperar el equilibrio Est.VSC.3.21.3. Investiga de conservacin del medio conservacin del medio p. ej. el reciclaje.
medio ambiente. ecolgico y la conservacin del diferentes opciones sobre cmo ambiente. ambiente p. ej. el reciclaje y uso
medio ambiente. cuidar y recuperar el equilibrio responsable.
ecolgico y la conservacin del
medio ambiente
Est.VSC.3.22.1. Toma conciencia Est.VSC.3.22.1 Est.VSC.3.22.1
de la limitacin de los recursos Est.VSC.3.22.2. Analiza las Est.VSC.3.22.2. Conoce las
energticos y explica las diferentes fuentes de energa del diferentes fuentes de energa del
consecuencias del agotamiento planeta conciencindose de la planeta y su durabilidad y las
de las fuentes de energa. limitacin de los recursos consecuencias de su abuso.
Est.VSC.3.22.2. Investiga los energticos y analiza las
efectos del abuso de consecuencias de su abuso.
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BLOQUE 3: La convivencia y las relaciones sociales
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
ESTNDARES 6 ESTNDARES 5 ESTNDARES 4 ESTNDARES 3 ESTNDARES 2 ESTNDARES 1
determinadas fuentes de
energa.
Est.VSC.3.23.1. Valora la Est.VSC.3.23.1 Est.VSC.3.23.1
importancia del cuidado del Est.VSC.3.23.4. Analiza y Est.VSC.3.23.4. Comprende la
cuerpo y la salud y de prevenir expone la importancia del importancia del cuidado del
accidentes domsticos. cuidado del cuerpo y la salud y cuerpo y la salud y la prevencin
Est.VSC.3.23.4. Expresa las las repercusiones de de accidentes domsticos y de
medidas preventivas de los determinadas conductas de conductas de riesgo.
accidentes domsticos ms riesgo sobre la salud y la calidad
frecuentes. de vida.

Est.VSC.3.24.2. Conoce el Est.VSC.3.24.2. Conoce el Est.VSC.3.24.2. Conoce el

empleo seguro de las nuevas empleo seguro de las nuevas empleo seguro de las nuevas
tecnologas. tecnologas. tecnologas con la gua del
adulto.
Est.VSC.3.25.1. Realiza anlisis Est.VSC:3.25.1 Est.VSC.3.25.1
de informacin digital sobre las Est.VSC.3.25.3. Realiza Est.VSC.3.25.3. Explica los
razones por las que las personas exposiciones sobre los hbitos hbitos de consumo utilizando
sienten la necesidad de consumir de consumo utilizando las las Nuevas Tecnologas.
al ver un anuncio publicitario. Nuevas Tecnologas.
Est.VSC.3.25.3. Realiza
exposiciones enjuiciando
crticamente hbitos de consumo
innecesarios utilizando las
nuevas tecnologas.
Est.VSC.3.26.2. Investiga sobre Est.VSC.3.26.2 Est.VSC.3.26.3. Est.VSC.3.26.3 Analiza las Est.VSC.3.26.2 Est.VSC.3.26.3. Est.VSC.3.26.2 Est.VSC.3.26.3. Est.VSC.3.26.2. Conoce y
las principales causas de los Investiga y expone las causas y causas y consecuencias de los Identifica las principales causas Conoce las normas bsicas de explica con ayuda del docente
accidentes de trfico con la consecuencias de los accidentes accidentes de trfico con la de los accidentes de trfico y sus trfico y comprende la necesidad las seales de trfico bsicas y
ayuda de las nuevas tecnologas. de trfico con la ayuda de las ayuda de las Nuevas principales consecuencias, con de su cumplimiento para la su uso utilizando las Tecnologas
Est.VSC.3.26.3. Expone las Nuevas Tecnologas. Tecnologas. ayuda del adulto y las prevencin de accidentes, con de la Informacin y
consecuencias de diferentes Tecnologas de la Informacin y ayuda del adulto y las Comunicacin.
accidentes de trfico. Comunicacin. Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin.