EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

OBSERVACION DE AULA

Nombre Docente:
Curso / Subsector:
Fecha:

ESTRUCTURA DE LA CLASE:
INICIO
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No comunica Comunica Comunica Junto con cumplir los
explcitamente el explcitamente explcitamente el desempeos descritos
aprendizaje el aprendizaje aprendizaje en el
esperado para la esperado esperado nivel Competente el
docente:
clase para la clase. para la clase.
Activa los
O bien O Y
conocimientos
previos de los
No realiza Da a conocer las Da a conocer las
estudiantes
activacin actividades que se actividades que
de conocimientos realizarn en esa se
(Explicita la relacin
previos (resumen clase realizarn en esa
entre los
clase en particular. clase
conocimientos previos
anterior; en particular.
y los aprendizajes a
preguntas de
trabajar en la clase)
contenidos
vistos)

Comentarios:
ORIENTACION AL APRENDIZAJE
SUPERVISION DEL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
Supervisa de Supervisa de Supervisa de Junto con cumplir los
manera activa manera activa dos manera activa desempeos descritos
una o ninguna de de las siguientes que los en el
las siguientes acciones: estudiantes nivel Competente el
docente:
acciones: Comprensin de comprendan las
Comprensin de las instrucciones instrucciones
Plantea de manera
las instrucciones Ejecucin de la dadas, ejecuten
explcita cual es el
Ejecucin de la actividad la actividad y
criterio para
actividad propuesta finalicen la
considerar que la
propuesta Cierre de la actividad.
actividad ha sido
Cierre de la actividad
desarrollada de
actividad
manera ptima.

Comentarios:
ORIENTACION AL APRENDIZAJE
EXPLICACION DE LOS CONTENIDOS
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
Durante el Durante el Durante el Junto con cumplir los
desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la desempeos
clase no clase establece clase establece descritos en el
establece relaciones entre relaciones entre nivel Competente el
docente:
relaciones entre los contenidos los contenidos
los contenidos tratados tratados y da
Durante el
tratados ejemplos
desarrollo de la
(clarifica,
clase demuestra
O bien profundiza,
manejo de un
responde
lenguaje preciso de
Se evidencian preguntas o
la disciplina
errores detalla) para la
conceptuales en mejor
O bien
la explicacin de comprensin de
los contenidos ellos
Corrige errores
conceptuales de los
estudiantes si se
presentan o
estableces
relaciones de los
contenidos con
otros sectores de
aprendizaje.
Comentarios:

MANEJO DIDACTICO
METODOLOGA
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
Implementa Implementa Implementa Junto con cumplir los
actividades que actividades que actividades que desempeos
no permiten permiten un permiten abordar descritos en el
abordar el abordaje el objetivo de nivel Competente el
docente:
objetivo de tangencial (se aprendizaje
aprendizaje relaciona de manera planificado para
Disea actividades
planificado para indirecta y no la clase
sustantiva) del variadas que
esa clase
objetivo de permiten abordar
Y
aprendizaje los diversos estilos
O bien
planificado para la de aprendizaje de
Utiliza recursos
sus estudiantes
Utiliza recursos clase de aprendizaje
O bien
de aprendizaje que favorecen el
Dispone de
que no favorecen y logro del objetivo
actividades extras
el logro del de la clase
(relacionadas con el
objetivo de la Utiliza recursos de
aprendizaje que Objetivo trabajado en la
clase clase) para aquellos
favorecen el logro
del objetivo de la estudiantes que ya
clase han finalizado la
actividad.
 O bien
Dispone de
actividades para los
alumnos PIE

Comentarios:

MANEJO DIDACTICO
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
Durante la clase Durante la clase se Durante la clase Junto con cumplir los
no se promueve promueve el se promueve el desempeos
el desarrollo de desarrollo de desarrollo de las descritos en el
habilidades del habilidades del habilidades del nivel Competente el
docente:
pensamiento pensamiento de pensamiento
menor complejidad contenidas en el
Modela las
a las contenidas en objetivo de
habilidades del
el objetivo de aprendizaje de la
pensamiento
aprendizaje de la clase
contenidas en el
clase
objetivo de la clase

O bien

Promueve el
desarrollo de
habilidades
 cognitivas
superiores

Comentarios:

CLIMA DEL AULA

INTERRELACION PROFESOR-ESTUDIANTE
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
Presenta 1 o Presenta 2 de las Presenta las Junto con cumplir los
ninguna de las siguientes siguientes desempeos
siguientes condiciones: condiciones: descritos en el
condiciones: nivel Competente el
docente:
*Proporciona a los *Proporciona a
*Proporciona a estudiantes los estudiantes
Regula la
los estudiantes oportunidades de oportunidades de
participacin de los
oportunidades de participacin participacin
estudiantes de tal
participacin
manera de que
*Formula *Formula
todos puedas
*Formula preguntas a los preguntas a los
participar de la
preguntas a los estudiantes en estudiantes en
clase.
estudiantes en forma individual y forma individual
forma individual colectiva y colectiva
(Mirar la
y colectiva
 *Retroalimenta a *Retroalimenta a participacin no
*Retroalimenta a los estudiantes en los estudiantes solo durante la
los estudiantes forma positiva en forma positiva presentacin de los
en forma positiva contenidos o
* Manifiesta altas explicaciones de la
expectativas de docente sino que
sus estudiantes tambin cuando los
estudiantes estn
desarrollando las
actividades)

Comentarios:

CLIMA DEL AULA

AMBIENTE DE LA CLASE
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No se presenta Presenta una de Presenta las Junto con cumplir los
ninguna de las las siguientes siguientes desempeos
siguientes condiciones: condiciones: descritos en el
condiciones: nivel Competente el
docente:
*Genera un *Genera un
*Genera un ambiente ambiente
al Fomenta el
ambiente favorable al favorable
autocontrol y la
favorable al aprendizaje aprendizaje
autorregulacin
aprendizaje (focalizacin en la (focalizacin en la
(focalizacin en tarea, uso del tarea, uso del
la tarea, uso del tiempo, ambiente tiempo, ambiente
tiempo, ambiente tranquilo) tranquilo)
tranquilo)
 *Propicia respeto *Propicia respeto
*Propicia respeto por las normas de por las normas de
por las normas convivencia convivencia
de convivencia

Comentarios:

ESTRUCTURA DE LA CLASE:
CIERRE
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No realiza una Realiza una Realiza una Junto con cumplir los
sntesis de la sntesis de la clase sntesis de la desempeos
clase clase descritos en el
O nivel Competente el
docente:
No formula Formula preguntas Y
preguntas a los a los estudiantes Formula
estudiantes para para asegurar el preguntas a los Establece la relacin
logro del objetivo estudiantes para entre las
asegurar el logro
del objetivo de la de la clase asegurar el logro actividades
del objetivo de la realizadas y el
clase
objetivo de la clase
clase.
O bien
Logra que los
 estudiantes
relacionen el
objetivo de la clase
con las actividades
realizadas

O bien
Fomenta el
desarrollo de
procesos
metacognitivos

Comentarios:

Acuerdos:
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