RESOLUCIN DE PROBLEMAS

POR EL MTODO POLYA

George Plya present en su libro Cmo plantear y resolver problemas (en ingls, How to
solve it) un mtodo de 4 pasos para resolver problemas matemticos.

Paso 1: Entender el problema

leer el problema las veces que sea necesario para entenderlo
Obtener todos los datos que aporta el problema y su rol dentro del mismo
Cul es la condicin?
Cul es la incgnita o pregunta?
Paso 2: Esquematizar el problema
Transforma el problema a una forma grfica, un dibujo, una tabla o un esquema.
Paso 3: Matematizar el problema
Revisa si ya has resuelto problemas similares, Recuerda cmo los resolviste?
Escribe con tus propias palabras una receta (paso a paso), de cmo le haras
para hallar la solucin (algoritmo).
Paso 4: Herramientas y/o frmulas a utilizar
Identificar las operaciones y/o frmulas necesarias para poder realizar los pasos
que indica la receta del paso anterior
Aplicar la receta, seguirla paso a paso
Contestar la pregunta
Paso 5 Validacin y/o generalizacin
Puedes verificar el resultado?
Puedes verificar tu razonamiento (la receta empleada)?
Puedes obtener el resultado en forma diferente?
Puedes verlo de golpe?
Puedes emplear el resultado o tu algoritmo (receta) en algn otro problema?
Algoritmo: En matemticas, ciencias de la computacin y disciplinas
relacionadas, un algoritmo (del griego y latn, algorithmus) es un conjunto de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas
y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha
actividad. Dados un estado inicial y siguiendo los pasos en orden sucesivo se llega a un estado final y/o solucin

RBRICA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS:
INDICAD
Experto
OR
Comprensin Comprende el problema en
del problema su totalidad, indica todos y
E identificacin cada unos de los datos que
de datos este aporta (30%)
El tipo de esquema
utilizado visualiza a la
Esquematizaci
perfeccin la situacin,
n
permite matematizarla sin
problemas (15%)
Su estrategia de solucin
Estrategia de es experta y autnoma, se
solucin/ receta observa el buen manejo de
alguna tcnica. (20%)
Utiliza las herramientas,
Herramientas, frmulas y/o Operaciones
frmulas y Adecuadas y de manera
operaciones experta, sin repetir
clculos. (10%)
Valida y/o generaliza sus
Validacin /
procesos de solucin de
Generalizacin
manera experta (10%)
Muestra excelente conducta,
respeta al Prof. y a sus
compaeros, no toma lo ajeno,
habla sin groseras, escucha
Actitud a la activamente. Participa y aporta
asignatura
para construir aprendizajes,
valora estos saberes para su
desarrollo personal y su vida
futura. (15%)
ALUMNO(A):
Intermedio
Comprende el problema
con algunas limitaciones,
falta al menos 1 dato (20%)
El tipo de esquema
utilizado visualiza en un
80% la situacin, permite
matematizarla con un poco
de ayuda experta (12%)
Su estrategia de solucin
es suficiente, se observa el
manejo de alguna tcnica
con impericia. (15%)
Utiliza las herramientas,
frmulas y/o Operaciones
suficientes, con cierta
desorientacin, llegando a
redundar alguna operacin
o divagar. (7%)
Valida y/o generaliza sus
procesos de solucin de
manera coherente (7%)
Muestra buena conducta,
respeta al Prof. y a sus
compaeros, no toma lo ajeno,
habla sin groseras, llega a
perder la atencin. Participa y
aporta para construir
aprendizajes, valora estos
saberes para su desarrollo
personal y su vida futura.
(12%)
Novato
Le cuesta entender el
problema y lo refleja al no
localizar todos los datos
en cuestin (10%)
El tipo de esquema
utilizado visualiza en un
60% la situacin, permite algunas partes de la
matematizarla con ayuda
experta (7%)
Su estrategia de solucin
es elemental, requiere
apoyo para el manejo de
tcnicas. (10%)
Utiliza las herramientas,
frmulas y/o Operaciones
elementales, con cierta
desorientacin, redunda
en su algoritmo, requiere
apoyo (5%)
Valida y/o generaliza sus
procesos de solucin de
manera elemental (5%)
Muestra conducta regular,
respeta al Prof. y no a sus
compaeros, no toma lo
ajeno, habla sin groseras, es
algo distrado. Participa poco
para construir aprendizajes,
valora poco estos saberes
para su desarrollo personal
y su vida futura. (7%)
GRADO Y GPO. FECHA:
PONDERAC
Insuficiente
IN
Aunque lleva a cabo
modelaciones es incapaz
de entender el problema,
carece de datos (5%)
El tipo de esquema
utilizado visualiza solo
situacin, impidiendo
matematizarla (3%)
Su estrategia de solucin
es insuficiente, requiere
apoyo para el manejo de
tcnicas. (5%)
Utiliza las herramientas,
frmulas y/o Operaciones
incorrectas, divaga en su
algoritmo, requiere apoyo
(3%)
Carece de validacin y/o
generalizacin de sus
procesos de solucin (3%)
Muestra mala conducta, no
respeta al Prof. ni a sus
compaeros, toma lo ajeno,
habla con groseras, es muy
distrado. No Participa para
construir aprendizajes,
Desvalora estos saberes para
su desarrollo personal y su
vida futura. (3%)
TOTAL

ELABOR: MEP
ELABOR: MEP