CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

ESTOMATOLOGIA Y SALUD
ANDREA ANAYA VAZQUEZ
MAESTRO: ALBERTO MOLINA HERNADEZ
PSICOLOGIA 2 B
TEMA: MUSICA Y CEREBRO
Contenido

Como afecta la msica...................................................... 5

Efectos de la msica segn el genero.. 6
Msica y personalidad. 8
Msica y conducta humana.
Cerebro, msica y bebes. 10

Fundamentos neurocientificos 12
Emociones. 13
Conclusin..... 14

Bibliografa........ 14
INTRODUCCION

La msica es algo que omos y percibimos en todas partes e incluso se ha vuelto

parte de nuestra vida, la msica se encuentra en todos los lugares de nuestro
planeta y siempre nos acompaa; Pero, es solo es una composicin de varios
instrumentos? La influencia de la msica en el aprendizaje humano va ms a ya
que solo sentir una serie de emociones al escuchar una cancin

Destaca la importancia de desarrollar una educacin musical adecuada, y

intencionada, para propiciar un mayor desarrollo neuronal que permita a las
personas optar a un mejor desarrollo integral, a desarrollar la inteligencia y el
autoestima. la musical tambin influye a nivel cerebral, el mayor desarrollo que
se produce en el hemisferio derecho del cerebro, y la mayor cantidad de
conexiones neuronales, as como tambin la herramienta que entrega en
personas que presentan algn tipo de patologa, se pretende ver cmo es que
va de la mano una parte importante de nuestro cuerpo que es el cerebro con la
msica, entender cmo es que al escuchar una cancin o meloda, el cerebro
reacciona rpidamente asociando hechos que han ocurrido y hace sentir a las
personas en un mar de sentimientos, sin saber por qu ocurre esto.

El objetivo de este trabajo es investigar, observar, y analizar las diferentes

causas y consecuencias que provoca la msica en el ser humano. Saber
identificar, las reas que son afectadas en el cerebro por la msica, al igual que
su comportamiento y estimulacin. Como identificar la emocin de cada persona
con tan solo or el tipo de msica, que la persona est escuchando. Tambin es
importante remarcar como los nios pueden ser beneficiados por cierto tipo de
msica, como por ejemplo la instrumental, rock, jazz, etc. Y como a largo plazo
puede influenciar en la personalidad y en los sentimientos de los nios, al igual
que puede beneficiar en cuanto a las conexiones sinpticas y mejorar el nivel
intelectua
Objetivo general

Determinar si la msica y los videos musicales actuales afectan el

comportamiento de las personas

Objetivos especficos

Identificar que msica es la preferida por las personas en la actualidad Calcular

cual es el promedio de tiempo en que las personas escuchan msica o ven
videos musicales

Describir que es lo que les atrae las personas en la msica

Determinar si la msica afecta la conducta
Efectos de la msica en el cerebro
El filsofo Friedrich Nietzsche pensaba que sin msica, la vida era como un
error. La declaracin que haba echo era que, para muchas personas la msica
es algo importante, una manera de expresarse, de sentirse mejor a veces peor
y de recordar momentos de nuestras vidas.

Parece ser obvio que la msica tiene algn efecto sobre nuestros cerebros, de
hecho esto se ha estudiado exhaustivamente y se ha demostrado por ejemplo,
que el cerebro de los msicos tiene una estructura distinta o que las habilidades
cognitivas en nios y adultos, se intensifican con diferentes tipos de
msica.Siempre podemos notar si una cancin es feliz o es triste por cmo suena
o lo que dicen sus letras. Y nuestros cerebros actan de distintas formas
dependiendo de lo que escuchemos. Segn un estudio, cada vez que se le pona
una cancin triste o feliz a uno de los participantes y luego se les presentaba con
un rostro que tena una expresin neutral, ellos le atribuan el sentimiento de la
msica que estaban escuchando. Por ejemplo, si estaban escuchando una
cancin que ellos consideraban feliz, y luego vean un rostro de expresin
neutral, lo identificaban como un rostro que estaba feliz tambin. Esto demostr
quela msica, parece afectar la percepcin que tenemos de otras personas.
(manes, 2015)

Es manipulado por las letras de una cancin o su meloda La msica est muy
bien presente en la sociedad, cuando sentimos de repente en un mar de
sentimientos, es hay cuando nuestro vamos caminando en la calle o entramos
en una tienda, nuestro cerebro cerebro lo que hace es realizar una serie de
conexiones y enviando varios neurotransmisores lo que hace que nos sien tamos
raros y se tienda a comprar cosas innecesarias
Como afecta la msica
Se puede decir que la msica nos permite percibir emociones y tambin sentir
emociones. Por ejemplo, cuando escuchamos una cancin triste podemos
percibir ese sentimiento sin necesidad de sentirnos deprimidos y tener que
evitarla completamente.La msica est considerada entre los elementos que
causan ms placer en la vida. Libera dopamina en el cerebro como tambin lo
hacen la comida, el sexo y las drogas. Es por ello que al estar enojados, tristes
o felices y escuchamos una msica en ese momento, mas adelante al volver
escuchar esa misma cancin volvemos tener ese mismo sentimiento cuando
escuchamos esa cancin. Nos estimula a recordar hechos del pasado, nos hace
compartir emociones en canciones grupales como son los, conciertos o estadios.
Pero eso que resulta por dems natural, se produce a travs de complejos y
sorprendentes mecanismos neuronales.

La msica no solo afecta el estado de nimo de las personas, sino que tambin
puede afectar la conducta, un ejemplo muy claro de esto es que es estados de
melancola puede llevarnos a tomar decisiones arriesgas como, tomar grandes
cantidades de alcohol, comprar ms productos de lo necesario en una tienda, a
comer de mas e incluso a cometer actos que puede afectar con nuestra vida o
moral

Los efectos potenciales de la msica en la mente y el cuerpo incluyen

Aumentan la energa muscular, aumentan la energa molecular, influencian el
latido del corazn, alteran el metabolismo, reducen el dolor, aceleran la sanacin
y la recuperacin de pacientes que han atravesado una ciruga, ayudan en la
descarga de emociones, estimulan la creatividad, la sensibilidad y el
pensamiento
Efectos de la msica segn el genero
No hay duda de que la msica puede alterar el cuerpo, la mente y las emociones
de los oyentes. Hay que preguntarse ; Qu tipo de msica reacciona de acuerdo
con el funcionamiento de nuestro cuerpo y cambios. A estos efectos debemos
decir que las palabras que entran con fuerza, buscando seducir al oyente. Es
decir, una vez que la persona est desorientada, la mente est abierta a
cualquier sugerencia que pueden contener las palabras, sea sobre el tema del
sexo, las drogas, el suicidio, la violencia, el abandono o incluso la religin.

Debido a que la msica entra directamente al sistema nervioso autnomo,

esquivando la parte consciente del cerebro.

Tipos de msica Rock en cuanto a la msica de rock, al realizar una prueba con
12 ratones, con la msica de rock, se mostr un descenso significativo en la
capacidad para retener o memorizar, adems de la hiperactividad y agresin.
Durante las primeras pruebas, los ratones que escucharon msica disonante
recurrieron al canibalismo. Junto con esto, algunos experimentaron letargo y falta
de atencin, y todos mostraron alteraciones en los nervios del cerebro. Pero ms
adelante en ms estudios se encontr que la msica Hard Rock forman parte de
un sub-gnero que es capaz de quitar la angustia y el dolor, hacerte olvidar de
los problemas y suele mejorar los nimos y el buen humor, reduce el estrs y
ayuda a sentirse mejor.

Msica instrumental se sabe que los efectos que causa la Msica Clsica en las
personas es muy favorable, y resulta increble decir que el Efecto Mozart afirma
que los fetos y bebes que escuchan esta msica, especialmente de Mozart y
Vivaldi, tienden a estar ms tranquilos, concentrados y estimularles, adems se
descubri que fomenta hbitos de aprendizaje y es capaz de hacer ms
inteligentes y razonables a las personas, hace ms eficiente la capacidad de
pensamiento y memoria y especialmente la capacidad de aprendizaje y
entronizacin social. Sus efectos son similares a los resultados de la meditacin,
relajacin e incluso a las de aguas termales y spas.

Electrnica: Los efectos de estos gneros son similares, estimulan hormonas

energticas que promueven la actividad constante, por eso son buenos para salir
a bailar o hacer deportes y actividad fsica, se comparan con los efectos de
energizantes y bebidas vitamnicas. Es por ello que este tipo de msica se
encuentra con mayor grado en bares, antros, gimnasios, entre otros centros
nocturnos o donde se requiera mayor actividad fsica.

Reggaetn y cumbia Quiz la mayor sorpresa de una investigacin que se

realiz, fue cuando los pacientes fueron sometidos a escuchar este tipo de
msica, los expertos quedaron atnitos al descubrir que su efecto es totalmente
contrario al de la Msica Clsica, es decir, que entontece a las personas, si, tal
cual, ahora se sabe daa la parte simptica del hipotlamo, disminuye la
capacidad cerebral y disminuye la memoria a corto plazo, en consecuencia,
ayuda a que cueste ms el aprendizaje y la diversificacin de informacin del
cerebro, sus efectos son similares a los de drogas, aunque ya se ha realizado
varios estudios esta afirmacin se ha visto muy poco recibida por algunas
personas.

Jazz y Blues:

Como se sabe , estos gneros de la pre-guerra comparten algo especial, la

liberacin espiritual a travs de la angustia y la tristeza, algo que solo un fantico
de este gnero entendera, es algo muy liberador, agudiza los sentidos,
tranquiliza la mente y establece conexiones de relacin entre accin y reaccin,
as como deduccin.

A diferencia de cmo se cree, esta msica no te pone triste, solo lo parece,

porque en realidad hace que la tristeza desaparezca, fomenta sinceridad y
serenidad.
Msica y personalidad

Un grupo de psiclogos de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, elaboro

un estudio que confirma que el tipo de msica que las personas escuchan est
determinada por los rasgos de personalidad.

Un estudio que se realiz con jvenes y adultos hizo que varias parejas que
apenas se estaban conociendo unas a otras, vieran su top 10 de canciones
favoritas. Luego, con esta informacin predijeran cules eran las caractersticas
de la personalidad de cada uno.Le pidieron a los participantes que juzgaran su
gusto musical con estas caractersticas de personalidad qu tan abiertos estn
a las experiencias, extraversin, amabilidad, responsabilidad y estabilidad
emocional. Con los resultados lleg a la conclusin.

1.- Los fanticos del blues y jazz suelen tener alta autoestima, son creativos,
extrovertidos, amables y relajados.

2.-Los fanticos de la msica clsica tienen alta autoestima, son creativos,

introvertidos y relajados.

3.-Los fanticos del rap tienen alta autoestima y son extrovertidos.

4.-Los fanticos del reggae tienen alta autoestima, son creativos, no trabajan
duro, extrovertidos, relajados, amables.

5.-Los fanticos del indie tienen baja autoestima, son creativos, no trabajan duro
y no son amables.

6.-Los fanticos del rock tienen baja autoestima, no trabajan duro, no son
extrovertidos, amables y relajados.

7.-Los fanticos del pop tienen alta autoestima, son creativos, extrovertidos,
amables pero no son ni relajados ni creativos.

Estos estudios son generalizaciones hechas a base de un grupo de individuos

que fueron estudiados, as que las caractersticas no tienen que describir a todos
aquellos que les gusta un gnero de msica, de hecho puede variar los
resultados.
Msica y conducta humana
El estudio fue llevado a cabo por Roberto Valderrama Hernndez, de la Facultad
de psicologa BUAP, de Mxico. Para probar su hiptesis, el autor utiliz a 137
sujetos, 31 hombres, y 106 mujeres, con una edad media de 20 aos, todos
estudiantes de la facultad de psicologa Para medir cunto afectaba la msica la
ansiedad de los sujetos, el autor utiliz el Inventario de ansiedad rasgo-estado
(IDARE) de Spielberger. Es test tiene dos escalas, pero el autor slo utiliz la
escala del estado de ansiedad, que consta de 20 afirmaciones que requieren que
la persona indiquen cmo se sienten en un punto particular en un momento dado,
con un grado de, no, un poco, bastante y mucho. Y para poder medir que tan
introvertidos o extrovertidos resultaban los sujetos se utiliz la escapa 0 del
MMPI-R de Hathaway y Mckinley. Se utiliz msica excitadora, o sea una msica
en un volumen alto, que se caracterice por un ritmo irregular, rpido y marcado,
dinmico, no predecible, sin consonancia de armona, y con decibeles altos. Para
ejemplificar con msica clsica son los movimientos allegro, andante, vivo,
vivase y presto; en msica actual es el metal pesado o heavy metal.

Se les hizo escuchar a los sujetos fragmentos de 3 a 5 minutos, con un total del
estmulo musical de 47 minutos. Al observar a los sujetos mientras escuchaban
Valderrama Hernndez se encontr con que estos se mostraban inquietos,
cambiaban frecuentemente de posicin, jugaban con sus pies y manos. Luego
de analizar los otros estudios, el autor pudo comprobar que la msica excitante
s afecta el nivel del estado de ansiedad. La explicacin es que al no poder
realizar ningn tipo de actividad, como por ejemplo bailar, saltar, o hablar, se
provoca un incremento de la energa generada por el sistema nervioso simptico.
Eso se traduce en un incremento en el nivel de la excitacin, que la persona
sentir como un aumento en la tensin fsica y psicolgica. Esto se interpreta
como que la persona siente ansiedad o al menos incomodidad. (gabriela, 2011)

Como este estudio, ha habido muchos que comparten las mismas opiniones y
que los resultados que se han ido mostrando han sido relacionados y han llegado
a varias conclusiones que son iguales, por lo que varias personas comparten la
misma opinin sobre el estado que es afectado por la msica.
Cerebro, msica y bebes

La msica es un elemento necesario en el desarrollo y aprendizaje de los nios.

La msica no solo ayuda a que nuestros nios se relajen, sino que tambin
ayuda a desarrollar la memoria y el sentido de coordinacin del beb.

Aquellos nios que crecen escuchando msica, cantando canciones, y

movindose al ritmo de la msica tienen un mejor sistema sensorial, creando
ms enlaces en las conexiones neuronales del cerebro.

Actividades relacionadas con la msica son aquellos que hacen las mayores
conexiones, Estudios demuestran que aquellos nios que participan activamente
en porque la msica en los nios provoca

1.-Un aumento en la capacidad de memoria, atencin y concentracin de los

nios.

2.-Mejora la habilidad para la resolucin de problemas matemticos y de

razonamiento complejo.

3.-Hace que los nios/as puedan expresarse.

4.-Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio y el desarrollo

muscular.

5.-Estimula la creatividad y la imaginacin infantil.

6.-Enriquece el intelecto.

7.-Hace que los nios/as puedan interactuar entre s.

8.-Aumenta la auto-estima de los nios

La msica tiene un efecto profundo en el estado de nimo, en la inteligencia, en

la memoria y en el lenguaje; como tambin en la salud y en sistema
inmunolgico. El impacto de la msica lo vemos todos los das, manipula nuestro
estado de nimo y enriquece nuestras vidas. La msica influye en los nios
como:

InteligenciaEl escuchar msica durante la infancia contribuye a crear ciertos

patrones en el cerebro. Los nios nacen con billones de neuronas en el cerebro.
Si estas neuronas no son utilizadas se pierden con el tiempo. Que los nios
reciban estmulo a travs de la msica hace que ms neuronas funcionen en el
cerebro y mientras ms neuronas se desarrollen, ms fcil se les har aprender
nuevas cosas y desarrollar nuevos talentos.

MemoriaLos nios pueden acordarse de msica que han escuchado ya desde

los tres meses de vida. Adems, el escuchar msica tambin ayuda a los nios
a acordarse de cmo hacer ciertas cosas, es decir, que si nuestros nios
aprenden a realizar cualquier tipo de tarea mientras escuchan msica, favorece
a que la siguiente vez que vuelvan a or dicha meloda, recuerden con facilidad
la tarea realizada y por tanto les sea ms fcil volver a reproducirla.

EntendimientoEl entendimiento y el lenguaje son ayudados por la habilidad

de procesar informacin ms rpidamente. Aquellos nios que escuchan msica
de manera regular tienen un mayor Cociente Intelectual. La habilidad de
entender y procesar el lenguaje se consigue al entender los varios sonidos que
crea el lenguaje hablando.

EmocionesLas emociones y los estados de nimo estn directamente

vinculados a la msica. Es difcil para nosotros los adultos sentirnos felices
durante una cancin triste, como sentirnos tristes con una cancin alegre. Y as
mismo es para los nios. La msica suave los ayuda a calmarlos, mientras que
la msica creativa los ayuda a estimularlos y activarlos.

SaludLa msica puede tener un impacto poderoso en la salud. La msica

ayuda a restaurar las respiraciones, las cuales nos calman fsicamente y nos
ayuda con la presin arterial y los latidos cardacos. La msica tambin tiene el
efecto de aliviar el dolor y promover la mejora fsica.
Fundamentos neurocientificos
Las pruebas cientficas muestran que msica y lenguaje tienen
Representaciones corticales diferentes y, adems, se pueden ver alteradas de
manera independiente. Sin embargo, si nos centramos en el procesamiento
sintctico musical, vemos cmo se activa el rea de Broca y su homloga
derecha. Aun as, nos encontramos con casos de amusia adquirida o congnita
en los que no encuentran ningn tipo de alteracin en el lenguaje, y casos de
personas afsicas en las que no hay ningn tipo de alteracin musical. La
propuesta por parte de los autores dedicados a este campo es que se trata de
un solapamiento en reas de procesamiento sintctico, reas separadas de la
representacin sintctica, que sera diferente en lenguaje y msica. Por otro lado,
la ejecucin musical, como acto motor voluntario, supone la implicacin de reas
motoras que interactuarn con reas auditivas, de manera que resulte posible
controlar los actos motores que implican la interpretacin que est realizando el
msico. Todas las personas sin ningn problema neurolgico nacen para poder
procesar la msica. Esto se puede ver en los nios menores de un ao, que son
capaces de mostrar sensibilidad ante las escalas musicales y la regularidad
temporal, les es ms fcil procesar intervalos consonantes que los disonantes, y
son capaces de percibir una estructura tonal

Se ha visto que la letra de la cancin ser analizada por el sistema de

procesamiento del lenguaje. El componente musical ser analizado por dos
subsistemas: organizacin temporal y organizacin del tono.

Cuando la msica se introduce en el interior de nuestro odo, la informacin viaja

a travs del tallo cerebral y el mesencfalo hasta llegar al crtex auditivo. La
informacin es procesada por el crtex auditivo primario incluida la parte media
del giro temporal superior y el crtex auditivo secundario Las pruebas cientficas
nos muestran que la percepcin musical est basada en dos procesamientos
distintos por dos subsistemas neurales diferentes: organizacin temporal y
organizacin del tono De las investigaciones efectuadas mediante la
comisuroterapia, se puede decir que cada uno de los hemisferios cerebrales
procesa selectivamente, en principio, unos determinados estmulos que le vienen
dados del exterior. Es decir, hay una dominancia lateral para los distintos
aspectos de la informacin que le llega al cerebro.
Emociones
La msica tiene la capacidad de provocar en todos nosotros respuestas
emocionales. Las emociones pueden clasificarse en dos dimensiones, segn su
valencia positiva o negativa y su intensidad alta o baja. Las emociones positivas
inducen conductas de aproximacin y las negativas conductas de retirada.
Ambas respuestas estn mediadas por el crtex prefrontalventromedial derecho
para la aproximacin e izquierdo para la retirada. La msica no supone
conductas de aproximacin o retirada, ya que no induce emociones, sino que
comunica informacin emocional. No obstante, s observamos las respuestas
fisiolgicas ante las emociones y las respuestas emocionales que provoca la
msica; lamsica induce cambiosfisiolgicos en nosotros comocualquier otro
estmulo emocional. Datos obtenidos de pacientes con dao cerebral bilateral
del crtex auditivo muestran que el procesamiento de la msica es diferente al
de las emociones evocadas por sta, ya que estos pacientes no eran capaces
de reconocer melodas familiares para ellos antes del accidente cerebral, pero s
que podan clasificarlas como alegres o tristes. Existen diversas teoras que
intentan explicar cmo nuestro cerebro procesa las emociones. Una de ellas es
la clsica ruta subcortical, en la que el sistema lmbico desempea un papel
fundamental . Contamos con suficientes datos para confirmar que el ncleo
accumbens se activa cuando escuchamos msicaagradable y que decrece la
activacin de la amgdala cuando escuchamos msica relajante.La amgdala
est implicada en la msica de suspense. Diversos estudios se han centrado en
el anlisis de la disonancia percepcin desagradable, y apoyan que el giro
parahipocampal y la amgdala son estructuras clave. Pacientes con resecciones
en el crtex parahipocampal derecho o izquierdo juzgaron errneamente la
msica disonante, la cual identificaron como agradable. En la msica de
suspense, como comentbamos anteriormente, desempea un papel muy
importante la amgdala. Hay casos en los que pacientes con escisin del lbulo
temporal medial derecho, incluida la amgdala, no son capaces de reconocer
seales de peligro a partir de la msica. Adems de los sistemas subcorticales,
contamos con diversas estructuras corticales implicadas en el procesamiento
emocional a partir de la msica, como el crtex orbitofrontal, el crtex temporal
superior y el cingulado anterior. La amgdala y el crtex orbitofrontal cuentan con
conexiones recprocas y, a su vez, estn conectados con representaciones
corticales de todas las modalidades sensoriales, por lo que forman un circuito
funcional que integra informacin sensorial. Sabemos que el modo en el que
estn escritas las obras musicales implica que sean alegres o tristes,
respectivamente. La correcta identificacin de las melodas segn el modo en el
que estn compuestas implica el girofrontal inferior, el tlamo medial y el
cingulado anterior dorsal Otra prueba de la implicacin del crtex orbitofrontal y
el crtex prefrontalventromedialson los signos y sntomas que nos encontramos
en muchos casos de demencia frontotemporal, en la cual pueden aparecer
cambios en los gustos musicales, as como musicofilia repentina.
Conclusin

Como se a podido apreciar la msica va ms all de solo escuchar algunas notas

musicales si no que tambin influye mucho en nuestro estado de nimo y que
adems juega un papel importante en nuestro cerebro, como es que la msica
altera las emociones y nuestra forma de ver al mundo, tambin hay que
mencionar y saber qu tipo de msica escuchar cuando estamos en un estado
emocional, por ejemplo que hay que escuchar algn tipo de msica cuando
estamos tristes para que, no altere las emociones y nos sintamos mas tristes
inclusos tengamos inicios de depresin. La msica nos ha ayudado en
problemas difciles solo hay que saber escuchar la correcta en el momento
correcto.

Bibliografa
Gonzlez, G. (4 de Agosto de 2015). Blogthinkbig.com. Recuperado el 1 de abril
de 2017, de Cmo la msica afecta nuestro cerebro:
http://blogthinkbig.com/la-musica-afecta-cerebro/

Guevara, M. S. (2009). El efecto de la Msica en nuestro Cerebro. gipem, 1-2.

Revert, P. (19 de octubre de 2014). Quetescuchen. Recuperado el 4 de abril de

2017, de Efectos de la msica : http://quetescuchen.com/efectos-de-la-
musica-en-el-cerebro-de-los-ninos/

universia. (24 de julio de 2015). universia espaa. Recuperado el 29 de marzo

de 2017, de
http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2015/07/24/1128764/musica-
escuchas-refleja-personalidad.html