Tema:

Aprendizaje II

Asignatura:

Sociologa de la educacin

Facilitadora:

Ana Iris Almonte

Participante:

Elisabet Medina Meran 15-8870

Recinto:

Santo Domingo Este

Fecha:

24-05-2016
Despus de estudiar los contenidos de la unidad II: Complejidad y
Unidad de la Pedagoga, realiza las actividades siguientes:

1. Investiga dos conceptos de educacin y pedagoga, establezca

similitudes y diferencias entre ambos, segn enfoque de
autores.

Scrates: Mtodo inductivo que le permita llevar a sus alumnos a la

resolucin de los problemas que se planteaban, por medio de hbiles
preguntas cuya lgica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y el
autodominio habran de permitir restaurar la relacin entre el ser humano y
la naturaleza.

Jean-Jacques Rousseau: La pedagoga es, entre las mltiples disciplinas

cientficas que aportan o confluyen en el proceso educativo del hombre, la
que cumple esta misin por excelencia, por ser este su exclusivo objetivo y
ocupa de hecho, un lugar central aglutinador, integrador para con el resto
de las disciplinas.

La pedagoga, es considerada como la ciencia de la educacin que se ocupa

de su proceso de organizacin y direccin de manera consciente,
esencialmente en las condiciones de las instituciones escolar, aunque
tambin de modo extendido en el resto de las instituciones factores sociales
que juegan un papel educador.

Aristteles: La educacin es de carcter algo material y entiende que solo

mediante la relacin del individuo con otras personas se puede hacer un
hombre: si esta relacin es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar

conciencia de la existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est
llamada, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es
la desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento.

Diferencia y semejanzas: Ambas se preocupan por el crecimiento moral y

tico del hombre y sobre todo por la superacin mental del mismo, las
diferencias es, que cuando la pedagoga es algo inmaterial es decir algo
terico, la educacin es la matara o lo material es decir la educacin pone
en prctica lo que la pedagoga establece como ciencia.
2. Elabore un mapa conceptual con los mtodos aplicados a la
educacin por los pueblos del Antiguo Oriente y aportes de
Juan Amos Comenio a la pedagoga.
Para Comenio, ensear se debe a
una disposicin de tres cosas:
tiempo, objeto y mtodo. As como
la naturaleza es nica, igual que
Dios, as tambin el mtodo como
imitacin de la naturaleza debe
ser nico, desplegndose entre
ensear-aprender, leer-escribir,
palabras-cosas.
Critic los mtodos de
enseanza basados en el
castigo y la amenaza, que
solamente despertaban el
terror de los muchachos para
con el conocimiento e
impedan la creatividad y el
ingenio.
Rompi con la prctica usual
en las escuelas de basar el
discurso del conocimiento en
los clsicos, y situ al nio y
al joven como observadores
de la naturaleza, de la que
aprendan, utilizando adems
su propia lengua materna y
no el latn.
Para aprender y ensear
recomend proceder de lo
conocido a lo desconocido,
desde lo simple a lo
complejo, etc.
Comenius plantea un mtodo
prctico de aprender en el que los
conocimientos
conocimientos se
se infiltren
infiltren
suavemente en las almas, llevando
al entendimiento la verdadera
esencia de las cosas e instruir acerca
de los fundamentos, razones y fines
de
de las
las ms
ms principales
principales cosas
cosas que
que
existen y se crean. Insta a formar
primero el entendimiento de las
cosas, despus de la memoria y por
ltimo la lengua y las manos.