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Institución Educativa Nº 80351 – Bellavista “ Movilización Nacional por la Transformación de la Educación” Todos

Institución Educativa Nº 80351 – Bellavista

Movilización Nacional por la Transformación de la Educación” Todos podemos aprender, nadie se queda atrás.

GERENCIA REGIONAL GERENCIA DE REGIONAL EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 

I.

DATOS INFORMATIVOS

I.E.

PROFESOR

ESPECIALIDAD

“CÉSAR VALLEJO”

CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON

COMUNICACIÓN

 

ALEX

GRADO

UNIDAD II

SESIÓN

HORAS

Tercero

“REDACTAMOS UNA COLUMNA PERIODÍSTICA SOBRE LAS ELECCIONES

02

03

PRESIDENCIALES 2016”

 

II.

TÍTULO DE LA SESIÓN

 

Identificamos y elaboramos el mapa conceptual.

 
 

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

S

 

Recupera información de diversos textos escritos.

Localiza información relevante en diversos textos leídos.

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce las características del mapa conceptual.

Reorganiza información de diversos textos

Construye un mapa conceptual sobre el contenido del tema.

escritos.

Se expresa

Expresa con claridad sus ideas.

Adapta según normas culturales, el contenido y registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su

oralmente.

propósito, el tema.

Adecúa sus textos orales a la situación

Relaciona ideas o informaciones de su participación utilizando pertinente y estratégicamente diversos

comunicativa.

recursos cohesivos.

 

IV.

SECUENCIA DIDÁCTICA

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES O

MATERIALES O

 
 

INICIO

(10 minutos)

RECURSOS

El docente saluda cordialmente, a los alumnos.

 

El docente fomenta la conversación sobre los organizadores gráficos.

El docente les pregunta:

Recurso verbal

¿Cómo hacemos un esquema al resumir un texto? ¿Qué tipos de organizadores conocen? ¿Conocen la estructura de elaboración?

lluvia de ideas.

Libro

¿Qué características tiene el mapa conceptual? Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a través de

Comunicación

(MED)

A partir de las respuestas, el docente precisa el propósito de la sesión y

Cuaderno

de

los aprendizajes esperados.

 
los aprendizajes esperados. trabajo

trabajo

 

DESARROLLO

(60 minutos)

(60 minutos)

El docente introduce el tema y proporciona a los estudiantes un material

Anexo 1

Institución Educativa Nº 80351 – Bellavista “ Movilización Nacional por la Transformación de la Educación” Todos

Institución Educativa Nº 80351 – Bellavista

Movilización Nacional por la Transformación de la Educación” Todos podemos aprender, nadie se queda atrás.

GERENCIA REGIONAL GERENCIA DE REGIONAL EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN

 

impreso sobre el mapa conceptual. Anexo 1 Los alumnos leen atentamente la información proporcionada.

Libro

el docente les pide que contrasten sus respuestas con lo dicho

Comunicación

 

anteriormente, reforzando las ideas centrales del tema.

(MED)

 

Luego, el docente procede a formar equipos de trabajo, cada equipo

Recurso verbal

 

realizara un mapa conceptual teniendo en cuenta las características y

Pizarra

luego expondrán sus trabajos.

Tiza

 

Los estudiantes leen detenidamente el texto y organizan la información

Plumones

 

del tema en dicho organizador visual.

Papelotes

 

El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas dudas.

Cinta

Los estudiantes exponen sus mapas conceptuales.

 

El docente, luego de la exposición refuerza el tema, se aclara dudas y

Cuaderno

de

vacíos de información. Docente y estudiantes eligen un tema y organizan la información en un

trabajo

 

mapa conceptual teniendo en cuenta todo lo estudiado en clase.

 
 

CIERRE

(20 minutos)

 

Se cierra la sesión con las preguntas de Metacognición

o

o

o

o

 
 

¿Logré identificar las características de los mapas conceptuales?

Recurso verbal

¿Cómo lo hice?

Cuaderno

de

¿Para qué me será útil lo que estoy aprendiendo?

trabajo.

¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades?

.

 
 

I.

TAREA O TRABAJO EN CASA

Elaboran un mapa conceptual del tema acordado en clase.

 
  • V. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

PARA EL DOCENTE:

Texto comunicación 3. MINEDU. Guía del docente. Editorial BRUÑO.

PARA EL ALUMNO:

Texto comunicación 3. MINEDU, Editorial BRUÑO.

Bellavista, 09 mayo

2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Docente de Aula

Jesús Rojas Cabanillas Directora