e r g i a vo

S i n ue Centro de Estudio
Centro de Estudiantes de Educación

333 N
C.E.E.
doCENTE
Tu ¡Triunfó la Academia!

UC
Bienvenid@
 " Todo el mundo piensa
en CAMBIAR al MUNDO,
pero nadie piensa
en CAMBIARSE a sí mismo "
León Tolstoi
La
Gerencia
de Aula,
alternativa
de cambio
… es imposible saber cómo
será el mundo del mañana,
sin embargo podemos
afirmar que será de la
manera como los
MAESTROS lo hagan…
¿ en quien se descubre más?
Pensando en voz alta
acerca de nuestras
inteligencias
y las de nuestros
estudiantes...
ENCAREMOS la siguiente
ACTIVIDAD como un JuEgO
para ser tomado en SERIO.
Escogeremos unos 15 minutos.
Se realiza de manera individual, o
con otras dos o tres personas con
las que conviva o trabaje hace algún
tiempo y que lo perciben de forma
no SIEMPRE IGUAL a la que Ud, se
percibe. Vamos conocer nuestras
capacidades y habilidades que nos
caracterizan en cada una de las
inteligencias
IMPORTANTE:
Se resalta que la DIAGNOSIS nada
tiene de SORPRENDENTE.
Nuestras INTELIGENCIAS afloran en
nuestras acciones del día a día y
percibidas por los demás.
Observemos:
Lea atentamente las descripciones del
CUADRO DE LOS PERSONAJES,
sin comentar con otra persona, asigne
a cada uno de ellos un valor:
ALIFICACIÓN CUADRO DE LOS PERSONAJ
(4)= existe una gran IDENTIDAD entre él y Yo
(3)= existe una EXPRESA Identidad entre él y Yo
(2)= es posible encontrar una u otra
IDENTIFICACIÓN entre él y Yo
(1)= somos SEMEJANTES solamente en pocos
aspectos;
(0)= somos diferentes en TODO o en CASI TODO

Descripción según Howard Gardner

¿ Cómo desarrollar contenidos aplicando las
inteligencias múltiples
Sin mostrar las respuestas, realice la actividad
con sus colegas, como los observa, NO ADIVINE,
asocie con los personajes descritos.

Analizando el Cuadro de Respuestas, tendrá

una visión de cómo se percibe en usted mismo
las ocho inteligencias.

Probablemente será un termino medio su

AUTO EVALUACIÓN
1.- Lili “ Buena Charla”

Personas a quienes les gusta mucho leer, aunque tenga

preferencias por ciertos temas, prefiere leer a no leer
nada. No saben estar sentados en ningún lugar, ni incluso
en el baño, sin tener una revista o libro en la mano. Les
gusta hablar y admiran a las personas que hablan bien y
se saben expresar. Saben apreciar las letras de las
canciones, quedan encantados con algunos versos y
sienten que la vida, no es casa nada sin una pizca de
poesía. Son seres hablantes y no pocas veces se
preguntan si en ciertas ocasiones deberían guardar
silencio. Si no fuera lo que son, les gustaría ser:
ESCRITORES, PREDICADORES, o incluso;
ABOGADOS que defiendan con brillo.

Inteligencia
2.- Susi “ de las Nubes”

Son Personas que aprecian mucho el Arte y aman

dibujar y apreciar diseños, aunque no se consideren
óptimos dibujantes. Admiran mucho los colores y les
gusta combinar ropas, perciben con facilidad lo que no
combina.
Aprecian la decoración de un ambiente y se esmeran
por entender las diferentes formas de expresión
artística de pintores. Les gusta el carnaval por lo
alegórico y por la belleza estética, si n o fuera lo que
son, serian pintores de historietas o profesores de arte.
Poseen excelente sentido de orientación y caminan
con soltura. Poseen sentido del orden en las cosas y
detestan decoraciones de mal gusto

Inteligencia Visual-
3.- Roque “ del Cielo”

Son personas muy tolerantes en relación con sus

limitaciones y posee satisfactoria AUTO-ESTIMA. Saben
perdonarse con facilidad cuando cometen algún error y no
son extremadamente críticas con respecto a sus
limitaciones. Se reconocen como personas vanidosas,
aunque esa vanidad no este ligada al aspecto físico.
Les gusta hablar consigo mismas, no les molesta estar a
solas por tiempo y hay ocasiones en que buscan la
soledad de modo voluntario. Les gusta trabajar con
personas, quizá como. PROFESORES, PSICOLOGOS o
Asistentes Sociales.

Inteligencia Intra-
Personal
4.- Dani “ Ecuación”

Son personas que odian el INCUMPLIMIENTO de

horarios y retrasos por parte de los demás. Les encanta
los números y les gusta hacer cálculos; entienden con
naturalidad el lenguajes de los gráficos y controlan sus
finanzas personales. En la escuela no tuvieron problemas
con las ciencias exactas, aunque admiren mucho a
personas con actitud humanística para encarar la vida.
Pragmáticos, les encanta la música, ingeniería o
arquitectura. Asisten con placer a películas de misterio,
anticipan la trama y desenlace. Sienten alguna atracción
por actividad militar y por el orden inherente a la misma,
aunque opten por una vida de mayor libertad

Inteligencia Lógico-
5.- Caro “ Pan de Dios”

Piensan mas en los otros que en sí mismos, capaces de

ocuparse con ellos más que la propia persona afectada.
Con facilidad, se involucran en acciones solidarias, firman
listas de cooperación y manos abiertas. Les encanta
alegrar a las personas que estiman. Les gusta leer, sobre
todo biografías o historias que relaten grandes
personajes. Aprecian las películas y novelas. Son
dedicados, ejercen actividades por grandes causas y
defienden la ecología.

Inteligencia Inter-
personal
6.- Pauli “ Flor”

Les encanta regalar y recibir flores, pasear por el campo,

escuchar la música de los pájaros, le gusta sentir la brisa
en la cara, perciben la danza de los vientos y la caída de
las hojas. Gran empatía por los animales, sufren si ellos
sufren. Aman las plantas. No se sienten bien en
ambientes ruidosos, aborrecen el estruendo de los
truenos. Les gustaría ser Agrónomos o Veterinarios. Se
preocupan por la ecología y consideran una falta de
respeto no pensar como salvar al mundo de las
generaciones que vendrán.

Inteligencia
7.- Adri “ Sonido”

Les gusta mucho la música y aman las danzas, aunque

eventualmente admitan no saber danzar. En sus
vehículos no puede faltar un equipo de audio, es muchas
veces, más importante que el propio motor, ya que para
pequeñas distancias no renuncian a una buena estación
de radio musical o un CD. Saben juzgar la obra de
compositores. No consideran la matemática y demás
ciencias exactas como un terror. Cuando están contentos,
silban, tararean y entienden a quienes lo hacen. Les
gustaría participar de bandas, dirigir orquestas o trabajar
en el cine, poseen elevado sentido de lo estético y
acentuada vanidad personal.

Inteligencia Sonora
8.- Ale “ Gimnasia”

“Desesperados” por los deportes, aman las

competiciones, la gimnasia, el fútbol, la musculación y
todo lo que involucre el culto al cuerpo y la gracia de
movimiento. Se preocupan mucho por la calidad de vida y
la salud integral, huyen con placer de los alimentos
grasos o pesados. Les gusta entrenar en un gimnasio y
aunque no lo puedan hacer, aprecian a los que pueden
realizar. Ven películas, les gustan los musicales, con
atracción en programas de competición deportiva. Aman
la playa, la montaña. Aceptan lo eventual en las
incomodidades de un camping. Les gusta caminar y
sienten placer del relax de un masaje. Les gusta estar
ligados a la danza, al deporte o la rehabilitación.

Inteligencia
GERENTE: m./ ENCARGADO DE LA
DIRECCIÓN DE UN ESTABLECIMIENTO O
DE UNA SOCIEDAD.

GERENCIA: .1. f./ Cargo de gerente.2. f.

Gestión que le incumbe.3. f. Oficina del
gerente.4. f. Tiempo que una persona ocupa
este cargo.

PROCESO: m. / progreso curso del tiempo //

conjunto de las fases de un fenómeno en
evolución
El hombre, se vio en la necesidad de
utilizar la Gerencia en procesos
vitales.

Las sociedades más primitivas, se

vieron obligados a “administrar” los
procesos más cotidianos.

El hombre requirió la producción para

satisfacer las necesidades básicas.
 La Civilización Egipcia

“GERENCIABA”

la construcción de pirámides
y monumentos religiosos.
 Era de la Revolución Industrial,
el Hombre se ve en la imperiosa necesidad
de perfeccionar los PROCESOS:

… control, planificación y evaluación

de resultados…

Se origina la
Gerencia Moderna
¡La construcción de la Pirámides en Egipto!

prueba extraordinaria del estilo

Gerencia Faraónico:

a.- avanzados conocimientos técnicos de ese tiempo

b.- intervención de grandes masas humanas
c.- culminación satisfactoria de una Obra
d.- Sistema gerencia claramente identificado
 Resumen

Se evidencia que se establecían

responsabilidades jerárquicamente,
dando base al sistema
Gerencia Supervisora
El hombre ha ido rediseñando
modelos y sistemas para elevar
los estándares de efectividad.
 El hombre factor importante
en el desarrollo de las
Ciencias Gerenciales,
Sistema Gerencial
denominado

CONDUCTA ORGANIZACIONAL
Inducción

Capacitación

Formación
La cooperación o colaboración es
una de las ventajas para el
desenvolvimiento de las Instituciones
públicas, privadas, EDUCATIVAS,
organizaciones, empresas (Austin,
James) Harvard, propone que la
colaboración se fundamenta en

“C”
varias:
COLABORACIÓN

CONTRARIO
CONFLICTO
C ● C

● C ● C ● C

● C ● C ●

● ●

● C

● C ● C
La Cooperación es lo
contrario de
AISLAMIENTO
Círculo “8”
(Samuel, Mark)
siguiente diagrama:
CIRCULO DE VICTIMA / RESPONSABLE
 APRENDO EVALUO

ME PREPARO SOY RESPONSABLE

MAYOR ACEPTO EL
AUTO ESTIMA COMPROMISO
ÉXITO O FRACASO

NIEGO
MI RESPONSABILIDAD
DUDO DE MI

NO ME PREPARO SOY VICTIMA

NO APRENDO CULPO A OTROS

Formula de la INTEGRIDAD
 I= R + D + T + A

I= Integridad
R= reflexión
D= disposición
T= transparencia
A= acción
 La integridad se ha
considerado un atributo, “suprema
expresión de la condición humana”,
componente básico para la Gerencia:
nuestra Vida y/o la de Otros.
Advertencias, sentencias, fórmulas
epílogos.
Sencillas fórmulas
La realización personal es la
consecuencia de un consecuente
proceso de Sumar y Sembrar.

R= S + S
La cosecha se concreta en una Ley muy
específica, cosechamos lo que
sembramos y sembramos lo que
cosechamos.

S C
Ser victima es la consecuencia de haber
sido victimario, “todo lo que se gana por la
violencia, se pierde por la fuerza”.

GANAR x la Violencia = PERDER la Fuerza

El éxito es generalmente el resultado
de dividir los logros entre las
expectativas.

É = LOGRO /
Exp
La honestidad es el grado supremo
de la sinceridad:

n
H =(S)
 Gerencia

INNOVACIÓN
Forje una
inteligencia
emocional

para una gerencia

eficiente, eficaz y
Gerentes y Líderes; poseen un elevado índice
de inteligencia emocional o un alto coeficiente
emocional parecen tener un mejor:
Rol Directivo y Gerencial
Los INDIVIDUOS con ALTO
COEFICIENTE EMOCIONAL

1.- más éxito en sus carreras

profesionales
2.- establecen relaciones personales más
sólidas
3.- son más saludables, manejan mejor el
stress
4.- se motivan y motivan a otros en el
alcance de METAS
5.- tienen la capacidad de confiar y
confíen en ellos
Goleman Daniel (1995)
Intelligence Emotional

“…El Coeficiente Intelectual tradicional,

no tiene relación con el éxito
Directivo…”
 ¿ Podemos
responder
estas inquietudes ?
 ¿ Quiere conocer si
tiene altos niveles de
este tipo de
Inteligencia ?
¿ Puede entrar a
un lugar
y sentir el humor
reinante ?
¿ Puede reconocer
los estados
emocionales
de las otras
personas?
 ¿ Sabe cuándo
comienza a sentirse
emocionado y
controlarlo
si lo desea?
 …Bajo situaciones
estresantes
y caóticas…
¿ Puede evocar
emociones positivas
en otras personas ?
 No hay duda que existe conexión entre CE
y como ser un Gerente EXITOSO.
Dirigir Personas; es muy diferente a
dirigir Tareas y Proyectos

Un alto CE, permite:

1. reconocer las propias sensaciones y la de otros,
2. ser capaz de expresar las emociones,
3. lograr MOTIVARSE y MOTIVAR a los demás,
4. comportarse adecuadamente aún con stress,
tensión y caos.
5. Ayudar a otros

GERENTE EXCEPCIONAL DE HOY

… Aprendí muchos de mis Maestros,
más con mis compañeros y aún
mas aprendo cada día de mis
alumnos.

Talmud
Theodore Von Keler
" EL MUNDO CAMBIA "

¿ usted ?
 tomar
decisiones
Relaciones cuidar el delegar
compañeros clima cuidar presupuestos

actas
dirigir
cubrir equipos y
controlar
objetivos estrategias personal
pedagógicas
negociar
Auto programar
motivars Planificar
e motivar
cuidar
imagen
planificació resolver estrategias evaluar
n conflictos comunicacionales
estratégica
 Las organizaciones
que demuestran que existe
necesidad de un gran
cambio
y lo manejan productivamente
crean sentido de pertenencia
entre lagente
y motivan para asumirlo.
 Los Líderes del cambio
más exitosos suelen
utilizar el ciclo de
“ver-sentir-cambiar”.
No se ganan a la gente
con toneladas de información.
Los Líderes del cambio
son sensibles a las
emociones ajenas.
 Son capaces de aumentar
las emociones positivas
por los programas de
cambio, así como disminuir
las emociones negativas.

Los Líderes colaboran con sus

Organizaciones
a dar un salto hacia el futuro.
 Los exitosos Líderes
son capaces de pensar
claramente.
Identifican donde
está el (problema) SITUACIÓN
en la Organización.
El poder de los relatos
Descubrí por experiencia propia;
si quieres que un mensaje
llegue a otras personas,
mueve “MOTIVA” sus sentidos.

Recordé a un maestro: DECIRNOS

somos “SERES EMOCIONALES”
 Plantearía
de manera ASERTIVA,
el que requiera información:
pida/busque/reciba...
sepa localizarla y aprehender.
 A los que nos toca
persuadir,
modificar comportamientos
y tenemos el privilegio
de quien nos "escuche" ...
¿qué mejor podemos hacer?
que “emocionarles” y
“MOTIVARLES”,
abrir la "posibilidad de
CAMBIO"
 Una Organización
es tal cuando en ella
 existen personas capaces de
comunicarse que desean actuar,
para conseguir un objetivo común.

Unificar
Criterios y Comportamientos
hace posible
la cooperación permanente.
en el Aula
concebida
¿ qué Ideacomo unUd,simple
tiene
espacio
de unfísico,
Aularodeado de cuatro
de Clases ?
paredes, donde los estudiantes
reciben ciertos conocimientos.
 Organización social
capaz de ser administrada
bajo postulados
Psicología, Sociología
y Conceptos Gerenciales,
permitirán administrarla
de manera productiva:
 tiempo, recursos y
planificación orientada
al logro de
objetivos propuestos.
 el trabajo del Docente
depende en gran parte
del ambiente en el
que trabaja,
lo cual hace al AULA ese
AMBIENTE ESPECIAL.
 Un AULA
de la que jamás
se OLVIDARÁ
INSTRUMENTO de
Seducción
y Fascinación
 IMPORTANTE
agregar
que todo profesional de la
Docencia trabaje con las
Inteligencias Múltiples
 Transformar la tradición
exhaustiva del discurso:
explorar medios de información,
dibujar, proyectar diapositivas,
exhibir videos, emplear fondos
musicales, recomendar pelicular y más...
Proporcionar experiencias prácticas,
expresión corporal,
síntesis de temas,
interpretar imágenes y gráficos,
construyan
mapas mentales.
 Reflexiones, debates, seminarios,
teatro, espacios de silencio.
Entrevistas, espíritu critico,
implicaciones de emitir una opinión.
Finalmente...
 vivir la maravillosa explosión
de ideas y la agitación de la

"Creatividad
Innovando"
 Innovando con la conciencia
de que las Metas del Aprendizaje
constituyen una Prioridad...
 Nada vale INNOVAR,
Crear, Sugerir e inventar; si estas acciones
no conducen al Aprendizaje consciente,
consecuente y SiGnific@tivo
Conclusión
 Pensamos que sin importar
la edad del grupo con el que trabajen,
se requiere Profesar
y construir la Verdad,
los Valores y la Integridad
¿ existe, por casualidad,
profesión más digna ?
¿ existirá en algún lugar un
profesional tan convencido
de lo imprescindible que es ?
… los invito a indagar sobre la Gerencia de Aula,
implementar cambios dentro de nuestra praxis profesional,
darnos cuenta que las nuevas generaciones nos están
pidiendo a gritos que nos pongamos a la vanguardia de las
nuevas tecnologías e innovaciones en cuanto a Educación
se refieren…
…ninguna profesión, en ningún
tiempo, dispone de la posibilidad,
que se presenta en la enseñanza de
modelar a los seres humanos que
vendrán. Si usted, lo decide, hará de
ellos mal vivientes o si lo prefiere
criaturas justas e integras…

Celso Antúnez
Bibliografía