Buenos das respetados estudiantes

Reciba un cordial saludo, les sugiero leer detenidamente las instrucciones que est dando la
gua para que pueda darle una mejor comprensin.

Vamos a revisar que nos estn solicitando en cada tem:

1. El estudiante, individualmente, investiga y elabora un mapa conceptual de cada

una de las clasificaciones solicitadas en la gua de actividades ( No sobra recordar
que Los mapas conceptuales son representaciones de conceptos que se jerarquizan y
categorizan para formar proposiciones, las cuales se construyen mediante la unin de
conceptos a travs de trminos que sirven de conectores para crear unidades
semnticas.
De manera que, en un mapa conceptual se debe explicar, estructurar o definir
conceptos o estructuras cognitivas a travs de palabras clave relacionadas por
conectores o palabras de enlace para formar proposiciones que se estructuraran de
manera jerrquica y que pudieran interrelacionarse.)

2. El estudiante individualmente y segn el Plan nico de Cuentas, determina la

clase, Grupo y nombre de la cuenta de los siguientes cdigos segn ejemplo:

Cdigo Clase Grupo Nombre de la cuenta

11.10 1. Activo 11. Disponible 11.10 Bancos

3. El estudiante individualmente Clasifica las siguientes cuentas: (Segn ejemplo)

Cuenta Reales o de resultada Cdigo Naturaleza del saldo

Caja Real 11.05 Debito

4. El estudiante individualmente, realiza los registros contables de las siguientes

operaciones en las respectivas cuentas T con los cuales demuestra y explica los
efectos en la estructura de la ecuacin contable: Ejemplo:

1. Se crea una sociedad con dos (2) socios los cuales aportan as: Socio 1 efectivo $15.000

Maquinaria y Equipo $100.000. Socio 2. Efectivo $55.000, Muebles y enseres $70.000

2. Se compra mercancas por $80.000

3. Se consigna en el Banco $20.000
 5. El estudiante, individualmente, reconoce y conceptualiza el principio de la partida doble ,
tambin identifica los diferentes tipos de asientos contables y elabora de una prctica
contable que incluya la conceptualizacin ejemplificada del principio de la partida doble en
mnimo (10) operaciones. Cada estudiante de su propia autora realiza las transacciones de
registro o partida simple.

El estudiante, individualmente, reconoce y conceptualiza el principio de la partida doble.

a. Es decir que el estudiante debe investigar sobre la partida doble? (Simple y compuesta).
Tambin identifica los diferentes tipos de asientos contables?

b. El estudiante debe investigar sobre los tipos de asientos contables que existen.

Y elabora de una prctica contable que incluya la conceptualizacin ejemplificada del principio
de la partida doble en mnimo (10) operaciones. Cada estudiante de su propia autora
realiza las transacciones de registro o partida simple.

c. Y por ltimo debe plantear 10 transacciones de partida doble simple. (De su propia
autora)

6. El estudiante, individualmente, realiza un ejercicio de aplicacin de la codificacin y

registro compuesto de las operaciones comerciales, proponiendo como mnimo diez (10)
operaciones. Este ejercicio lo puede desarrollar en cuentas T o en Comprobante diario, ver
ejemplo anexo.

Ejemplo partida doble compuesta: Lo puede contabilizar en cuentas T o en Comprobante

diario.
A. Oct-5-2012: Aporte del socio Juan Ramrez en efectivo $200.000 un computador de

B. Oct-8-2012: Compras vehculo por $10.000.000 pagamos con cheque el 50%, firmamos
el 25% y el 25% restante queda pendiente de pago.
7. En el grupo colaborativo entregarn la definicin de la clase de inventarios, de acuerdo a la
leccin del mdulo e investigar y realizar un cuadro comparativo sobre el mtodo de valuacin
de inventarios

Cordialmente,

Nuria Astrid Viass Giraldo