Vous êtes sur la page 1sur 4

PLAN DE LEON BH School for International Studies

TITRE DE L'UNIT: Histoire les NOM DU PROFESSEUR: Mme Brooks


histoires

CONTEXTE MONDIAL: LExpression culturelle et personnelle

QUESTIONS DE RECHERCHE DE L'UNIT:


Factuelles:
What are the conventions used for making hypothesises ?
Conceptuelles:
Where do we see evidence of history in our every day lives ?
Invitant au dbat:
How would our daily life be different if ?

RECHERCHE FOCALE:
Quelle est une comdie-ballet ?
CCSS: CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.1
Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as
inferences drawn from the text.
JE PEUX I can understand the main idea and most supporting details on a variety of topics of
personal and general interest, as well as some topics of professional interest. I can follow stories
and descriptions of some length and in various time frames

valuation/Comprhension: aborder le texte crit et visuel en identifiant les ides, les points de vue et les
attitudes, et en apportant une rponse au texte

SAVOIR FAIRE : Will be CONNAISSANCES: REFLECTIONS:


able to La comdie-ballet, un art de Quels liens trouvez-vous entre art et pouvoir ?
Connaitre la comdie- cour
ballet
Etudier les liens entre art
et pouvoir

PROCEDURE:
Faire: Day 1 : A Faire : Comment Louis XIV a dmontr sa puissance et lclat de
son rgne ?

5 min. a travers de somptueux spectacles mis en scne dans ses plus beaux palais

Day 2 : Ecrivez un rsume de ce texte :

La danse fait partie de la vie de Cour depuis des sicles. Cependant le


Cardinal Mazarin prfrerait lOpra italien au ballet de cour , ce
spectacle mtaphorique qui mle danse, musique et posie. Mais le public
franais et la noblesse raffolaient des mascarades exotiques et fantaisistes,
divertissements qui dployaient machineries extraordinaires et habits
brillants.

Day 3 : A Faire : Identifiez les temps utiliss dans les phrases suivantes:
Si Fouquet navait pas construit Vaux le Vicomte, il naurait pas t
emprisonn.
Si la Fronde ne stait pas pass, Versailles naurait pas t construit.

ENSEIGNEMENT/ Louis XIV, lextravagant Roi-Soleil


CONNEXIONS GLOBALES/
APPROCHES DE Il a regn sur la France pendant 72 ans.
L'APPRENTISSAGE 1643 a 1715
Il se considrait comme le maitre de la vie intellectuelle et artistique
en France.
10 min.
Il a choisi son nom, Roi-Soleil, parce que, selon lui, il clairait la
nation.
Laccroissement de lautorit, le prestige de la monarchie et la
magnification de la vie de cour
Laspect lumineux du rgne multiplications de manufacture, le
dveloppement du commerce extrieurs, lexpansion territoriale. Il
mne de nombreuses guerre contre ses voisins pour accroitre son
prestige.
Les ombres du rgne les guerres constantes use lconomie du
pays, la continuation des conflits religieux (le roi cherche a impos
lunit religieuse, peu a peu il dnonce lEdit de Nantes)
Lexcs et lintolrance

Le Bourgeoise Gentilhomme : cest une comdie- ballet, ne de la


collaboration de Molire et de Lully a la demande du roi Louis XIV.

Il met justement en scne un bourgeois dsireux dacqurir les codes de la


cour de Louis XIV, et permet de connaitre lesprit de cette cour.

Le Bourgeois gentilhomme, est reconnu comme le chef-duvre du genre


invent par Molire et Lully.

Day 2 : Rflchissez et Rpondez:


Quelles diffrences voyez vous entre les temps utiliss dans lactivit
Faire?

Atteints dannotation :

Jour 3 : Au lieu dcrire un sommaire pour aider les autres de rpondre a


mon questionnaire, vous allez crire votre propre quiz correspondant a votre
prsentation. Il devrait se composer de 5 questions qui portent sur vos
conclusions de votre texte.

Ex : Si je faisais le quiz, je poserais une question genre : Quels sont les trois
arts qui se mlent dans les comdie-ballets ?

Le but de votre sommaire et quiz est dapprofondir la comprhension de vos


camarades de classe. Soyez logique avec vos questions et ne posez pas les
questions impossibles.
RECHERCHE
COLLABORATIVE/ SET-UP DAY 1&2:
RECHERCHE Divisez les tudiants en quipe
INDEPENDENTE/
RECHERCHE GLOBALE/ INSTRUCTIONS DAY 1&2:
APPROCHES DE
L'APPRENTISSAGE EN Distribution des textes a lire
ACTION/ Lisez le texte
APPLICATION DES Ecrivez un sommaire du texte
CONNAISSANCES DE Trouvez les deux passages les plus importants de ce texte
L'ELVE Expliquez pourquoi ils sont les plus importants
Crez une reprsentation visuelle de ce texte
25 min. Partagez avec la classe
REFLEXION SUR LA
RECHERCHE/ Quels liens trouvez-vous entre art et pouvoir ?
CONNEXION AU
CONTEXTE GLOBAL/
COMMUNICATION DE
L'APPRENTISSAGE

5 min.

DIFFERENTIATION:
Content : Rubrique with sentence starters
Process : Small group instruction, Seating chart with HML students, questioning
Product : Written responses, oral responses

MATERIELS/RESSOURCES:
Jeopardy game
Powerpoint Presentation
Rubric

High Medium Low


Lucien Lily Belle Aidan
Ines Liam Ella
Aurore Sofia R Sophia B
Nathan Tho
Lucas J Roman Learning how to conjugate the past
Naiya Luca H tense pass compos and will
Siodnie Etienne have a separate level-appropriate
Louise Louie C text
Luna Constance
Skyler
Zach