PLANIFICACIN SEMANAL

DEL 6 DE MAYO AL 8 DE MAYO DE 2015.

ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 1 GRUPOS: 101 y 102
BLOQUE: V EJE TEMTICO: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros naturales y decimales.
CONTENIDOS: Uso de la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeas.

RASGOS HABILIDADES ACTITUDES PRODUCTOS

CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA COMPETENCIAS COMPETENCIAS CONCEPTOS PALABRAS
DEL PERFIL
TRANSVERSALES LA VIDA MATEMTICAS ESPECFICAS CLAVE
DE
EGRESO
C. PARA EL RESOLVER
EDUCACIN SUMA DE N.C.
A) APRENDIZAJE PROBLEMAS DE Resolver problemas CLCULO
COLABORACIN
AMBIENTAL RESTA DE N.C INFERENCIA Serie de ejercicios
PERMANENTE MANERA AUTNOMA Reconocer procedimientos Operacin indicada
B) PROGRAMA NACIONAL
C. PARA EL MANEJO COMUNICAR
DIVISION N.C COMUNICACIN para la aplicacin
MULTIPLICACI Resolucin de
C) Y ESTATAL DE eficaces MEDICIN
de notacin
DE LA INFORMACIN INFORMACIN N INTERPRETACIN RESPETO problemas
LECTURA C. PARA EL MANEJO Validar procedimientos cientifica
D) EDUCACIN SEXUAL Y
MATEMTICA
Manejo de tcnicas o
IMAGINACIN Anlisis de
DE SITUACIONES VALIDAR ESTIMACIN
E) EQUIDAD DE GNERO C. PARA LA procedimientos. GENERALIZACIN INTERCAMBIO
problemas
PROCEDIMIENTOS Y
VISIN VALORES DEDUCCIN
F)
CONVIVENCIA RESULTADOS
SALUD ALIMENTARIA
C. PARA LA VIDA EN
G) MANEJAR TCNICAS
SOCIEDAD AUTONOMA
H) EFICIENTEMENTE
.
I)
SANA
J)
AUTOESTIMA
ACTIVIDADES

Inicio:
Comenzare haciendo una ficha donde se coloque como se realiza cada operacin, en forma de retroalimentacin
Realizaran operaciones en el pizarrn donde se aplica la notacin cientfica
Desarrollo:

En su cuaderno realizaran una serie de ejercicios donde se aplique la notacin cientfica

Se mostrara una serie de nmeros muy grandes y pequeos, los cuales se pedir que los desarrollen en notacin cientfica.

Cierre:
Se resolvern las pginas del libro de matemticas. 242-247

Nota: esta semana es muy corta por lo tanto las actividades son pocas

MATERIALES:
Libreta, lpiz, goma, sacapuntas y fotocopias.
RECURSOS DIDCTICOS:
PINTARRN IMGENES O TICS RECURSOS LIBROS EJERCICIOS A OTROS
ILUSTRACIONES AUDIOVISUALES RESOLVER

HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN AUTOEVALUACIN

EXAMEN ORAL INVESTIGACIN DEF. DE CONCEPTOS PARTICIPACIN STUACIN TRABAJO EJERCICIOS

PROBLEMA/
PROYECTO

EXAMEN EXPOSICIN TRABAJO EN CLASE TAREA EJERCICIOS EN OPININ ORAL

ESCRITO LIBRETA y/o PARA
ENTREGAR

OBSERVACIONES:

ELABOR VO. BO.

DIRECTORA ESCOLAR

PLANIFICACIN SEMANAL
DEL 6 DE MAYO AL 8 DE MAYO DE 2015.

ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: 201 Y 202

BLOQUE: V EJE TEMTICO: Sentido Numrico y pensamiento Algebraico.
 APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
CONTENIDOS: Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros, utilizando el mtodo ms
pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin).

RASGOS ACTITUDES PRODUCTOS

CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA COMPETENCIAS COMPETENCIAS CONCEPTOS HABILIDADES PALABRAS CLAVE
DEL PERFIL
TRANSVERSALES LA VIDA MATEMTICAS ESPECFICAS
DE
EGRESO
C. PARA EL RESOLVER Resolver problemas de CLCULO
EDUCACIN INFERENCIA
APRENDIZAJE PROBLEMAS DE
manera autnoma Mltiplo Serie de
A) AMBIENTAL COMUNICACIN COLABORACIN
PERMANENTE MANERA AUTNOMA Reconocer procedimientos MEDICIN Suma y resta de ejercicios donde
B) PROGRAMA NACIONAL
C. PARA EL MANEJO COMUNICAR Ecuacin INTERPRETACIN
polinomios se modele la
C) Y ESTATAL DE
DE LA INFORMACIN INFORMACIN
eficaces Sistema IMAGINACIN RESPETO Ley de signos interpretacin y
LECTURA C. PARA EL MANEJO Validar procedimientos Ecuacin Lineal ESTIMACIN
D) MATEMTICA
Despeje GENERALIZACIN METODOS resolucin de
EDUCACIN SEXUAL Y
DE SITUACIONES VALIDAR Manejo de tcnicas o
E) Igualdad DEDUCCIN Igualacin problemas que
EQUIDAD DE GNERO C. PARA LA procedimientos. INTERCAMBIO
PROCEDIMIENTOS Y se puedan
F) VISIN VALORES sustitucin
CONVIVENCIA RESULTADOS
SALUD ALIMENTARIA
C. PARA LA VIDA EN resolver con EL
G) MANEJAR TCNICAS
METODO DE
SOCIEDAD AUTONOMA
H) EFICIENTEMENTE IGUALACION O
. SUSTITUCION
I)
SANA AUTOESTIMA
J)

ACTIVIDADES
Inicio:
Comenzare colocando un sistema de ecuaciones, los alumnos ya saben el mtodo de suma y resta, ahora les enseare el mtodo de igualacin y sustitucin
Aqu el alumno deber observar cual es el mtodo que se le facilite ms para poderlo aplicar en los ejercicios posteriores

Desarrollo:
El alumno realizara una serie de ejercicios donde se aplique el mtodo de igualacin y sustitucin
Se resolvern problemas donde el alumno cree su sistema y lo resuelva de manera autnoma.

Cierre:
Se resolvern las pginas del libro 210-212

MATERIALES:
Libreta y libro, lpiz, goma, sacapuntas.

RECURSOS DIDCTICOS:
 PINTARRN IMGENES O TICS RECURSOS LIBROS EJERCICIOS A OTROS
ILUSTRACIONES AUDIOVISUALES RESOLVER

HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN AUTOEVALUACIN

EXAMEN ORAL INVESTIGACIN DEF. DE CONCEPTOS PARTICIPACIN STUACIN TRABAJO EJERCICIOS

PROBLEMA/
PROYECTO

EXAMEN EXPOSICIN TRABAJO EN CLASE TAREA EJERCICIOS EN OPININ ORAL

ESCRITO LIBRETA y/o PARA
ENTREGAR

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELABOR VO. BO.

DIRECTORA ESCOLAR

PLANIFICACIN SEMANAL
DEL 6 DE MAYO AL 8 DE MAYO DE 2015.
.
ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 3 GRUPOS: 301
BLOQUE: V EJE TEMTICO: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
CONTENIDOS: Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadrticas o sistemas de ecuaciones.
Formulacin de problemas a partir de una ecuacin dada.
 RASGOS ACTITUDES PRODUCTOS
CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA COMPETENCIAS COMPETENCIAS CONCEPTOS HABILIDADES PALABRAS
DEL PERFIL
TRANSVERSALES LA VIDA MATEMTICAS ESPECFICAS CLAVE
DE
EGRESO
C. PARA EL RESOLVER CLCULO
EDUCACIN Ecuacin INFERENCIA
Se realizaran una
A) APRENDIZAJE PROBLEMAS DE Resolver problemas Ecuacin Lineal COMUNICACIN COLABORACIN serie
AMBIENTAL Tipo de ecuacin
B)
PERMANENTE MANERA AUTNOMA Reconocer procedimientos Ecuacin MEDICIN
PROGRAMA NACIONAL
C. PARA EL MANEJO COMUNICAR Cuadrtica INTERPRETACIN
Mtodo de problemas
C) Y ESTATAL DE eficaces Sistema de IMAGINACIN resolucin donde el
DE LA INFORMACIN INFORMACIN RESPETO
LECTURA C. PARA EL MANEJO Validar procedimientos ecuaciones
ESTIMACIN Interpretacin de
D)
MATEMTICA Resolucin alumno
EDUCACIN SEXUAL Y
VALIDAR Manejo de tcnicas o GENERALIZACIN ecuaciones
DE SITUACIONES
E) DEDUCCIN interprete para
EQUIDAD DE GNERO C. PARA LA
PROCEDIMIENTOS Y procedimientos. INTERCAMBIO
F) VISIN VALORES
CONVIVENCIA
llegar a una
SALUD ALIMENTARIA RESULTADOS
G) C. PARA LA VIDA EN MANEJAR TCNICAS ecuacin
SOCIEDAD AUTONOMA
H) EFICIENTEMENTE

I)
SANA AUTOESTIMA
J)

ACTIVIDADES

Inicio:
Los alumnos ya saben resolver ecuaciones cuadrticas por varios mtodos por los cual se llega al reforzamiento
Se requiere que el alumno ya plantee ecuaciones tanto de primer grado como de segundo y lo resuelva mediante el mtodo ms adecuado.
Desarrollo:
Se resolvern problemas de manera autnoma por parte de los alumnos los cuales requieren la interpretacin para plantear una ecuacin como el
siguiente:
Se tienen un trapecio cuya base mayor mide 50 cm y su altura es desconocida, sin embargo se sabe que la base menor es igual a su altura. Encuentra la
medida de la base menor sabiendo que su rea es igual a 140 cm 2
(50 * x)
x 140
2
La ecuacin quedara de la siguiente manera: por lo tanto el alumno la deber de desarrollar para encontrar el valor de X
Cierre:
Se realizaran las paginas 228-231

MATERIALES:
Libreta y libro, lpiz, goma, sacapuntas, regla, colores.

RECURSOS DIDCTICOS:
 PINTARRN IMGENES O TICS RECURSOS LIBROS EJERCICIOS A OTROS
ILUSTRACIONES AUDIOVISUALES RESOLVER

HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN AUTOEVALUACIN

EXAMEN ORAL INVESTIGACIN DEF. DE CONCEPTOS PARTICIPACIN STUACIN TRABAJO EJERCICIOS

PROBLEMA/
PROYECTO

EXAMEN EXPOSICIN TRABAJO EN CLASE TAREA EJERCICIOS EN OPININ ORAL

ESCRITO LIBRETA y/o PARA
ENTREGAR

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELABOR VO. BO.

DIRECTORA ESCOLAR