8.

Rivadavia trat de crear un nuevo clima cultural con las ideasy las
orientaciones europeas. De este modo, impuls losestudios jurdicos,
sociales, histricos y cientficos. Trajomaestros extranjeros, y compr
instrumental para lainvestigacin y la enseanza.Son sus palabras: La
instruccin pblica es la base de todosistema social y cuando la
ignorancia cubre a los habitantesde un pas, ni las autoridades pueden
promover suprosperidad Nuestros hijos no son instrudos, o son mal
instrudos enleer, escribir y contar. En el pueblo no est generalizada
estaenseanza La campaa carece de ella Hombres honrados yde
fortuna no saben leer un papel pblico la muchedumbre, o es
abandonada al ocio, o (trabajaen) ocupaciones extraas a su edad, y de
todos modos (est)condenada a la ignorancia.Para solucionar estos
problemas, Rivadavia implant elSistema Lancasteriano, o Sistema de
Enseanza Mutua en lasescuelas, compuesto de maestros ayudantes o
monitores;ellos eran generalmente alumnos aventajados que ayudaban
alos que recin empezaban y multiplicaban la accin del maestro.4) poca
de Rivadavia:1820 1827

Lograda la independencia argentina en 1816 y ante la carencia de profesionales de la

educacin se implement el Mtodo lancasteriano (el General San Martn fue uno de
sus defensores) que, apoyndose en alumnos monitores, intentaba compensar las
desigualdades del simultanesmo en el aula. Se trataba, no obstante, de una educacin
memorstica sustentada en una frrea disciplina.

El 12 de agosto de 1821 se funda la Universidad de Buenos Aires y su primer rector fue

el sacerdote Antonio Senz, y su sucesor fue otro sacerdote Valentn Gmez, este ltimo
adicto a Bernardino Rivadavia. En las provincias interiores, los caudillos Artigas (en la
Provincia Oriental), Bustos (Crdoba, Lpez (Santa Fe, Heredia (Tucumn), Ferr
(Corrientes) y, sobre todo Justo Jos de Urquiza (Entre Ros) promovieron un un
sistema educativo estatal, impulsaron la educacin primaria publica y privada y la
formacin de comisiones inspectoras y comisiones protectoras de la escuela en toda la
provincia. Las juntas o comisiones estuvieron encargadas de controlar el
funcionamiento de la obligatoriedad escolar.[16

Era de Rivadavia (1820-1829):

Pacto celebrado en la Capilla del Pilar, entre los gobernadores de Buenos Aires,
Santa F y Entre Ros Acta de Rancagua - Ratificacin de la autoridad de San
Martn La batalla de Ayacucho, ltimo monumento para la gloria del Ejrcito
Libertador El general Pueyrredn a los pueblos de las Provincias Unidas en
Sud Amrica San Martn: Desde que volv a mi patria, su independencia ha
sido el nico pensamiento que me ha ocupado Tratado de paz entre Santa Fe
y Buenos Aires celebrado en la estancia de Benegas San Martn y la libertad
 de los esclavos en el Per San Martn y la entrevista de Guayaquil Derechos
de Aduana Tratado del Cuadriltero, celebrado entre las provincias de Buenos
Aires, Santa Fe, Entre Ros y Corrientes 25 de enero de 1822 Ley del olvido
San Martn y su retiro de la vida pblica El emprestito Baring Ley
fundamental Tratado de amistad, comercio y navegacin con Gran Bretaa
Ley sancionando la unin de la Banda Oriental a las Provincias Unidas del Ro
de la Plata Ley de Presidencia Ley de divisin de los ministerios nacionales
Ley por la cual se dan los terrenos de propiedad pblica en enfiteusis Ley de
Capitalizacin Ley disolviendo los poderes de la Provincia de Buenos Aires
Constitucin de 1826 Intervencin de Dorrego en la discusin de la Ley
Electoral de 1826 Ley del 3 de julio de 1827 Ley del 18 de agosto de 1827
Dorrego rechaza el ascenso a coronel mayor Tratado de paz con el Brasil
Convenio reservado entre Lavalle y Rosas, que condiciona el convenio pblico
precedente Carta del Gral. Don Jos de San Martn a Simn Bolivar

1816 Independencia Argentina: El Congreso General Constituyente reunido en

Tucumn, declar la independencia de las Provincias Unidas y dict el Estatuto
Provisional de 1816, el Reglamento Provisorio de 1817 y la Constitucin de las
Provincias Unidas de Sudamrica. A raz de la batalla de Cepeda en 1820, el Congreso
General fue disuelto y el Cabildo de Buenos Aires reasumi el mando universal de esta
ciudad y de su territorio provincial, a la vez que nombr un gobernador interino, lo cual
implic la extincin del gobierno nacional. A partir de entonces, las provincias, an
fuertemente autnomas, continuaron una estructura robustecida por una serie de pactos
inter-provinciales (Tratado de Benegas y delCuadriltero).1817 San Martn con el
Ejrcito de los Andes: El general argentino Jos de San Martn es una de las
principales figuras de la independencia de los pases sudamericanos respecto del
dominio espaol. Como general en jefe del Ejrcito de los Andes, inicia desde Mendoza,
donde era gobernador, la marcha para cruzar la cordillera andina en direccin a Chile,
para combatir a los realistas all, y colaborar con la independencia. Luego har los
propio con Per, en 1821.

1821 Se funda la U.B.A.: Se fundaba en Buenos Aires la universidad que, con el

tiempo, llegara a ser uno de los ms importantes centros de enseanza superior de la
Repblica Argentina.

1824 Primer presidente argentino: De las Provincias Unidas del Ro de la Plata. A

fines de 1824 se reuni un congreso para redactar una constitucin, entre los elegidos
haba unitarios y federales. La necesidad de un gobierno nacional llev a nombrar a
Rivadavia como el primer presidente en febrero de 1826, esta noticia no fue bien
recibida en las provincias. Los hacendados, alarmados por las consecuencias que poda
tener la capitalizacin, dejaron de apoyar a Rivadavia, y este quedo polticamente
aislado. Luego de 3 meses la constitucin fue aprobada pero todas las provincias la
rechazaron. Rivadavia decidi deshacerse de la guerra ya que el bloqueo naval impuesto
por Brasil afectaba el comercio, que era la base de recaudacin de rentas del estado.

1826 Ensayo de la constitucin nacional: cuyo origen se encuentra en el Estatuto de

1825, la cual es rechazada, por tener caractersticas unitarias, principalmente
centralistas. Debemos tener en cuenta que el panorama externo en la Argentina era
complicado pues en esos momentos exista la Guerra con el Brasil, y adems estaba el
tema de la independencia de la Banda Oriental, es decir Uruguay. El nuevo Congreso
Constituyente sancion una Constitucin de la Repblica Argentina, rechazada
mayoritariamente por los desacuerdos respecto de su texto.

1827 Guerra con Brasil: A causa del dominio de la Banda Oriental. Rivadavia renuncia
y entreg el mando a Vicente Lpez y Planes, presidente provisorio elegido por el
Congreso por una ley de emergencia. El congreso se disolvi y nadie volvi a acordarse
de la constitucin. La provincia de Buenos Aires recuper su autonoma, eligiendo
gobernador a Borrego. El conflicto con Brasil continu hasta que, durante el gobierno
de Manuel Dorrego y con la presin de Inglaterra, se lleg a una Convencin Preliminar
de Paz, donde se dispona la independencia de la Repblica Oriental del Uruguay en
1828 y el cese de las hostilidades.

1828 Guerra civil: Conflictos y luchas internas, en la que se enfrentan unitarios y

federales de las Provincias Unidas del Ro de la Plata, desde 1828 hasta 1831. Juan
Manuel de Rosas, fue un militar y poltico argentino, gobernador de Buenos Aires,
en 1829, tras derrotar al general Juan Lavalle, accedi al gobierno de la provincia de
Buenos Aires. Logr constituirse en el principal dirigente de la
denominada Confederacin Argentina (1835-1852) y en ejercicio del poder nacional.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos87/linea-tiempo-sintesis-historia-

argentina/linea-tiempo-sintesis-historia-argentina.shtml#ixzz4MuZ6M0dO

La accin educacional de Rivadavia

La educacin elemental, en particular, era sumamente precaria, como lo aseguraban los artculos
publicados en La Gaceta a comienzos de 1821. Ante tal situacin, Rivadavia concret su afn de difundir
la ilustracin en la masa del pueblo, con el objeto de elevar su nivel intelectual. Para ello, implant el
sistema lancasteriano, como medio prctico de solucionar el problema de la educacin popular, organizo
el gobierno de la enseanza primaria y creo lo Sociedad de Beneficencia, para incorporar a la mujer al
movimiento de reforma social extender, bajo el control del Estado, la educacin femenina.

Sistema lancasteriano

La educacin a gran cantidad de nios se vea tropezado por la situacin econmica para disponer de
todos los recursos y por la falta de educadores. El sistema lancasteriano, resolvi en forma econmica el
problema de la falta de educadores, permitiendo realizar la anhelada extensin educativa, capacitando a
mayor nmero de individuos para la vida social.