ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 07

SEGUNDO GRADO

I .- DENOMINACION EN MI LOCALIDAD NOS CUIDAMOS Y REALIZAMOS UN MUESTRARIO

II. JUSTIFICACIN.-

La Educacin Vial promueve el aprendizaje y cumplimiento de normas y reglamentos. Esta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los otros y
a los principios de convivencia social y democrtica; as como al desarrollo y consolidacin de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de
derechos y deberes, y el respeto por las instituciones y autoridades. Es por ello que el proyecto est enmarcado en el reconocimiento de seales de
trnsito y en el respeto las normas de educacin vial en la localidad

Las plantas son parte esencial en nuestras vidas, aportan alegra, belleza y distraccin, adems, las empleamos para la elaboracin de ropa, alimentos,
medicamentos.Tener un jardn en casa es un autntico privilegio, pero tambin podemos disfrutar de ellas en balcones, terrazas, patios o el interior de hogar.
Los cuidados para mantenerlas en perfectas condiciones son ese .Esta actividad de conocimiento del entorno favorecer que los nios aprendan a cuidar y
respetar las plantas y a reconocer la importancia de las plantas para las personasP

III. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Mi seguridad en la calle
Realizamos muestrarios
IV- DURACIN
Aproximadamente Del 01 de setiembre al 30 de setiembre.

1.- PLANIFICACIN:
A.- (PRE PLANIFICACIN).- SELECCIN Y DEFINICIN DE UNA SITUACIN O UN PROBLEMA DEL CONTEXTO.
Qu aprendizajes lograrn mis Qu haremos? Qu necesitaremos?
estudiantes?
Reconocen las normas y las Identificar las seales de transito Libros de ciencia y
seales de transito Escribir ambiente
Visitar las calles e identificar las seales de trnsito. Papel
Plumones
carteles
Realizamos un muestrario con Visitamos parques, visitas Libros de ciencia y
diversa planta. Reconocen la importancia de las plantas. ambiente
Buscar informacin sobre las plantas Papel
Cuidar las plantas para evitar su maltrato Plumones
Elaborar un muestrario con las partes de la planta. carteles

1
Evaluar el proyecto Recordando con los nios las acciones realizadas con la ayuda del cuadro que Cuadro de
contiene la planificacin de las actividades del proyecto. planificacin del
proyecto.

B.- SENSIBILIZANDO Y DEFINIENDO EL PROYECTO

Los estudiantes observan la siguiente figura y describen:

Qu seales observan?
Las seales permiten cuidar las plantas?

C.- PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES

Se precisar sus ideas e hiptesis, en funcin del problema que se quiere abordar en el proyecto, sin pretender corregir, ni mucho menos, censurar
las opiniones.
Se anotar en el palegrafo conforme vayan proponiendo sus ideas, para luego colocar en algn lugar del aula el papelgrafo con la planificacin del
proyecto, porque cada da lo necesitaremos para recordar las actividades previstas y evaluar progresivamente las realizadas.

Cmo podemos cuidar las Cmo lo sabremos? Cundo lo vamos hacer? Quines lo harn? Qu necesitamos?
platas y respetar las normas
de seguridad vial?

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 D.- REAJUSTE Y DETERMINACIN DEL TITULO DEL PROYECTO (PLANIFICACIN FINAL CON LOS ESTUDIANTES)
Nombre del proyecto:
Tiempo aproximado de duracin del proyecto: 22 das
Producto: identificar las seales de trnsito y elaborar un muestrario
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?
(situaciones de
aprendizaje)
Reconocen las normas y Identificar las seales de transito Papelotes.
las seales de transito Escribir Plumones.
Visitar las calles e identificar las seales de trnsito. Masking tape.

Realizamos un muestrario Visitamos parques, visitas Papelotes.

con diversa planta. Reconocen la importancia de las plantas. Plumones.
Buscar informacin sobre las plantas Masking tape.
Cuidar las plantas para evitar su maltrato
Elaborar un muestrario con las partes de la planta.
Evaluar el proyecto Recordando con los nios las acciones realizadas con la ayuda del cuadro que contiene la Cuadro de planificacin
planificacin de las actividades del proyecto. del proyecto.

E.- PLANIFICACIN DEL PROYECTO POR EL DOCENTE: Qu lograran los estudiantes con este proyecto?

A
R COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
E
A

3
C COMPRENSIN ORAL Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos,
O contexto de los textos orales. personas o personajes del texto escuchado.
M
U Aplica variados recursos expresivos segn su Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
N propsito y las distintas situaciones comunicativas..
I COMPRENSIN DE Infiere el significado del texto. (Rutas de Deduce el tema central de una fbula de estructura simple, con o
C TEXTOS aprendizaje) sin imgenes. (Rutas de aprendizaje)
A
C Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura
I simple, con y sin imgenes. (Rutas de aprendizaje)
O
N Se apropia del sistema de escritura.. (Rutas de Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico.. (Rutas
aprendizaje) de aprendizaje)

Lee con autonoma y seguridad invitaciones estructura simple y

PRODUCCION DE TEXTOS
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
(Rutas de aprendizaje)
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito.
(Rutas de aprendizaje)
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor.
(Rutas de aprendizaje)
vocabulario familiar. (Rutas de aprendizaje)
Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos
que va a producir a partir de la relacin con el destinatario
(cercano - distante).
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo
con las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos de puntuacin para dar claridad y
sentido al texto que produce. (Rutas de aprendizaje)
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. (Rutas
de aprendizaje)

P Evala Describe algunas manifestaciones de los peligros naturales e

ACTA
E situaciones de inducidos que afectan a las personas.
RESPONSABLEMENTE EN
R riesgo
EL AMBIENTE
S
O Construye y asume normas y leyes utilizando Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su
Convive respetndose a s
N conocimientos y principios disposicin a
mismo y a los dems.
A democrticos. seguir las normas (p.e.: caminar por la vereda o fuera de la
L carretera, cruzar por el crucero peatonal o cuando no pasan
vehculos por la carretera, respetar el semforo).

4
Y Explica Ias relacionis ntre los elementos Describe los elementos naturales de su espacio cotidiano.
Acta responsablemente en el
naturales y sociales que intervienen en la
ambiente
S construccin de los espacios geogrficos.
O
C Explica Ias relacionis ntre los elementos Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales
Acta responsablemente en el
I naturales y sociales que intervienen en la de su espacio cotidiano.
ambiente
A construccin de los espacios geogrficos.
L Explica Ias relacionis ntre los elementos Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales
Acta responsablemente en el
naturales y sociales que intervienen en la de su espacio cotidiano.
ambiente
construccin de los espacios geogrficos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su localidad, regin
Convive respetndose a s
identidad y enriquecindose mutuamente. o pas.
mismo y a los dems.
Maneja y elabora Identifica la ubicacin de sus pares y objetos utilizando
Acta responsablemente en el
Diversas informacin y herramientas digitales para expresiones como "delante de" - "detrs de", "debajo de" -
ambiente
comprender el espacio geogrfico. "encima de", "al lado de", "dentro de" - "fuera de", "cerca de" -
"lejos de", "derecha-izquierda".
M Acta y piensa Matematiza situaciones Utiliza el tablero de valor posicional para expresar los nmeros
A matemticamente en naturales hasta 100.
T situaciones de cantidad
E Acta y piensa Comunica situaciones Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para contar, a
M matemticamente en partir de situaciones cotidianas. (Rutas de aprendizaje)
A situaciones de cantidad
T Acta y piensa Elabora diversas estrategias Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de la
I matemticamente en Utiliza expresiones comparacin de nmeros naturales a partir de situaciones
C situaciones de cantidad cotidianas.
A . (Rutas de aprendizaje)
Acta y piensa Comunica situaciones Elabora diversas estrategias Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de
matemticamente en (Rutas de aprendizaje) contexto cotidiano (cambio 3,4;) con nmeros naturales.
situaciones de cantidad . (Rutas de aprendizaje)
Acta y piensa Matematiza situaciones Propone patrones aditivos con nmeros hasta dos cifras, con
matemticamente en apoyo de
situaciones de regularidad, Material concreto o grfico.
equivalencia y cambio
Acta y piensa Comunica y representa ideas Elabora representacin es concretas, pictricas, grficas y
matemticamente en matemticas simblicas del doble o la mitad de un nmero de hasta
situaciones de cantidad dos cifras.

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C Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y Describe los posibles usos del prototipo
Construye una posicin crtica
I los posibles impactos del prototipo
sobre la ciencia y tecnologa
E
en sociedad
N
Indaga mediante mtodos Problematiza situaciones Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones.
C
cientficos, situaciones que
I
pueden ser investigadas por la
A
ciencia
Y Indaga mediante mtodos Analiza datos o informacin Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la
cientficos, situaciones que de sus pares.
A pueden ser investigadas por la
M ciencia
A Indaga mediante mtodos Evala y comunica Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o
B cientficos, situaciones que grficos simples.
I pueden ser investigadas por la
E ciencia
N
T
E

VI.- SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL DCN

A Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicador

R
E
A

A EXPRESIN 1.2 Expresa de manera espontnea sus Artes visuales: Se interesa por Realiza un collage.
R ARTSTICA vivencias, Dibujo, pintura, conocer y apreciar
T APRECIACIN sentimientos y situaciones imaginarias collage, modelado las
E ARTSTICA a travs del dibujo, pintura, tteres y y construccin. Lnea, manifestaciones
. actuacin. forma y color. artsticas de su
localidad.

6
 2.2 Describe el proceso seguido en sus Creaciones
producciones artsticas y las de sus manuales y Explica los materiales y
compaeros. artsticas procedimiento de su creacin..
presentes
en el entorno
familiar y
comunitario:
R FORMACIN DE LA 1.4 Jess hijo amoroso Muestra inters Lee la Biblia para conocer a
E CONCIENCIA Relata pasajes de la vida de Jess con habla del amor de Dios por conocer la Jess..
LI MORAL palabras sencillas, resaltando su mensaje. Padre. Palabra de Dios y
GI CRISTIANA las enseanzas de
O Jess.
N . 2.3 Respeta a los dems y se valora a s
TESTIMONIO DE mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
VIDA ser un regalo de Dios. Admira a Jess
Coopera en la Respeto y cuidado de por su entrega y Practica el valor del respeto y
conservacin la creacin de Dios. amor a todos por solidaridad.
de la naturaleza y en igual.
el cuidado y defensa
de toda forma de vida.

CALENDARIO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
1 2 3 4 5 6
Mi seguridad en
Planificacin del la calle
proyecto
7 8 9 10 11 12 13

14 Realizamos 15 16 17 18 19 20
muestrarios

7
21 22 23 24 25 26 27
DIA DEL
ESTUDIANTE
28 Evaluar el 29 30
proyecto.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin :1 Sesin :2 Sesin :3 Sesin :4 Sesin :5 Sesin :6 Sesin :7 Sesin :8

Sesin :9 Sesin : 10 Sesin :11 Sesin :12 Sesin :13 Sesin :14 Sesin :15 Sesin :16

Sesin :17 Sesin : 18 Sesin : 19 Sesin : 20 Sesin : 21 Sesin : 22 Sesin : 23 Sesin : 24

Sesin :25 Sesin :26 Sesin : 27 Sesin : 28 Sesin :29 Sesin : 30 Sesin : 31 Sesin : 32

EVALUACION DEL PROYECTO.

Los estudiantes explican los diversos productos realizados.

BIBLIOGRAFIA
MINEDU (2009) Diseo Curricular Nacional.
Libros del MED, MINEDU. Rutas de aprendizaje (2015)