Escuela N 23 San Juan de Maquehue

Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 13/03/2017

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

___________________ ___________________ _____________________

Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano
ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS
 Escuela N 23 San Juan de Maquehue
Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 20/03/2017

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

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Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano
ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS
 Escuela N 23 San Juan de Maquehue
Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 27/03/2017

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

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Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano
ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

 Escuela N 23 San Juan de Maquehue
Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 03/04/2017

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

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Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano
ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 10/04/2017
 Escuela N 23 San Juan de Maquehue
Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

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Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano
ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMTICAS

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Curso: 4 Bsico

Profesor(a) Bsica : Karla Escobar Ortiz Fecha: 17/04/2017
 Escuela N 23 San Juan de Maquehue
Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

OBJETIVO DE CLASE ADECUACIN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratgicos de la sala.

- Se dar tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de
aprendizaje.
ESTUDIANTES PIE - Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.
Carmen Pinolef - Se simplifica la instruccin de la actividad y se evita dar ms de una
Cristbal Coliir instruccin por ejercicio.
- Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad.
Patricio Manquilef
- Se entrega material para el desarrollo de la actividad.
Constanza Huala
- Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los
ngel Marilef
estudiantes.
- Se monitorea la actividad.

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Ed. Diferencial Profesora Bsica Jefe de UTP
Magster en Currculum y Evaluacin Karla Escobar Ortiz Gladys Jimnez Daz
Karen Sotomayor Altamirano