MINISTERIO DE EDUCACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

Demetrio Ccesa Rayme

 El monitoreo y asesoramiento

El monitoreo y asesoramiento pedaggico se percibe ncomo

una oportunidad de aprendizaje y desarrollo
personal, profesional e institucional.
Fascculo general de gestin de los aprendizajes. Pg. 13, 14
 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
MONITOREO
Son el conjunto de procedimientos y recursos para recoger informacin til,
pertinente y oportuna sobre la marcha de los procesos pedaggicos, programas
y proyectos educativos.

Pueden ser: Entrevistas, grupo focal, observacin, etc. y los documentos para
recojo de informacin: Fichas de observacin, listas de cotejo, etc.
Su eleccin se hace en funcin de los aspectos e indicadores que se van a
monitorear.

ASPECTOS TCNICAS INSTRUMENTOS

Sesin de Observacin Ficha de
aprendizaje observacin
Clima de aula Grupo focal Cuestionario
Las tcnicas se definen como
procedimientos y actividades
realizadas por los participantes y por
el facilitador (maestro) con el
propsito de hacer efectiva la
evaluacin de los aprendizajes.

Las tcnicas de evaluacin pueden

ser de tres tipos:

Tcnicas no formales
Tcnicas semiformales y
Tcnicas formales
LA ENTREVISTA
Es la interaccin verbal y no verbal entre monitor y monitoreado
con el propsito de obtener informacin sobre el logro de sus
objetivos.

Etapas:

a. Inicial. El monitor crea un clima propicio para garantizar un

buen desarrollo de la entrevista.

b. Cuerpo. Recoge la informacin que permita conocer y valorar

las actividades realizadas para el logro de los propsitos de
formacin.
c. Cierre. Es la finalizacin de la entrevista con las conclusiones
y recomendaciones que el caso amerite.
 LA OBSERVACIN

Es la principal tcnica etnogrfica para obtener informacin.

Implica vivir con las personas que se estudia para conocer sus
acciones a travs de una interaccin intensa.
El observador asume el rol de los individuos e intenta
experimentar sus pensamientos, sentimientos y acciones.
El investigador toma apuntes (notas de campo).
Despus, sintetiza las notas, hace interpretaciones.
El registro de las observaciones puede responder a preguntas
como: Qu, cundo, dnde, quines participan, cmo se
interrelacionan y bajo qu condiciones fue realizada?

Entre los instrumentos propios de esta tcnica se encuentran las

listas de cotejo, los registros anecdticos y las escalas de actitudes.
LA REVISIN DE DOCUMENTOS

Consiste en la revisin, el anlisis y la evaluacin de los

documentos de gestin curricular elaborados por el personal
docente, jerrquico y directivo de las instituciones
educativas atendidas.
EL GRUPO FOCAL

El grupo focal se utiliza slo en algunas visitas, no en todas. Su

uso depende de la necesidad de contrastar informacin obtenida
en la entrevista y/o la observacin.

Se podr realizar con estudiantes y profesores, por separado,

con la finalidad de recoger su valoracin, sus percepciones y
opiniones respecto a los procesos pedaggicos y de gestin, as
como las sugerencias para alcanzar sus objetivos y mejorar sus
resultados.

Un nmero apropiado de participantes para los grupos focales

puede ser de diez a doce personas.
LA ENCUESTA

Se utiliza con los miembros de la

comunidad educativa (estudiantes,
docentes, directivos y padres de
familia) con la finalidad de recoger
sus opiniones y recomendaciones
respecto a las acciones pedaggicas y
de gestin.
Criterios bsicos que debe reunir todo instrumento

Confiabilidad

Validez

Objetividad

Practicidad
Estrategia Visita a Herramienta Ficha de
aula observacin

Aulas Observacin
abiertas entre pares
Estrategias y
herramientas de
monitoreo y
asesora

Jornadas de
Crculos de
autoformacin
interaprendizaje
docente

-Revisa los instrumentos de
monitoreo (protocolo,
matriz de especificaciones y
ficha de observacin).
-Presntate ante el docente
a ser monitoreado de
manera amable y con un
trato horizontal .
-Comunica el propsito de la
visita.
Antes
PROTOCOLO DE LA FICHA DE
OBSERVACIN EN EL AULA
-Presntate ante los -Consolida la puntuacin directa,
estudiantes y comuncales considerando solo los
que los vas a acompaar indicadores resaltados en cada
en toda la jornada. uno de los aspectos observados.
-Observa las acciones del -Promueve la reflexin a partir
docente y los estudiantes de la prctica pedaggica del
en proceso de docente.
aprendizaje. -Orienta a establecer
compromisos de mejora.
Durant Despu