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SESIN DE APRENDIZAJE

Valoremos nuestro patrimonio cultural

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN MODELO
EDUCATIVA
AREA MATEMATICA
CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA UNIDAD 2: Valoremos chan chan

GRADO/SECCION 3 Fech 08/09/1 Duraci 2h


G a 6 n
DOCENTE Horna Gonzlez Jos Francisco

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTITUD ANTE EL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES AREA Y ACTITUDES
DE
COMPORTAMIENTO

Expresa relaciones
entre las medidas de PARTICIPACIN:
tendencia central y las Muestra disposicin a
Comunica y medidas de dispersin enfrentarse a
representa (varianza, desviacin situaciones
ACTA Y PIENSA
ideas tpica, coeficiente de problemticas
MATEMTICAME variacin, rango).
NTE EN matemticas novedosas. Participa
SITUACIONES DE activamente en el
Expresa predicciones a
GESTIN DE desarrollo de las
partir de datos en
DATOS E clases.
tablas estadsticos.
INCERTIDUMBRE

RESPONSABILIDAD:
muestra seguridad y
Razona y Justifica las tendencias perseverancia al
argumenta observadas en un resolver problemas y
generando conjunto de variables comunica su resultado
ideas relacionadas. matemtico.
matemticas

CAMPO TEMATICO: Medidas de dispersin o variabilidad.


III. SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS PROCESOS MEDIOS Y
PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

Se inicia la
clase dando la
bienvenida a Expresin
las alumnas y oral
se enuncia los
aprendizajes
esperados y el 10 min
Motivacin
propsito de
esta sesin.

El docente
presenta en un
papelote una Papelografo
tabla de Plumones
frecuencia Limpiatipo
INICIO estadsticas pizarra
sobre la
temperatura
mxima
registrada
durante las
estaciones en
la Regin La
libertad.

El docente
plantea las
siguientes
preguntas:
Qu culturas
preincaicas e
incaicas
conocen? o
Cul es el
ttulo de la
Saberes unidad?
previos Conocen 10 min
chan- chan? Expresin oral
Qu me
podran decir
de estas
ruinas?
Qu paso con
la ruinas de
chan chan en
el ao 2010?

Los estudiantes
expresan sus
opiniones
mientras que el
docente recoge
y resalta los
diferentes
puntos de vista
de los
estudiantes.

Se pide a las
alumnas que
identifiquen que
polgonos
aparecen en las
imgenes
presentadas en
un papelografo
papelote.

Se hacen las
interrogantes:
Qu tipo de
Conflicto figuras son? Expresin oral 10 min
cognitivo Cules son los
ngulos
interiores y
exteriores de
dichos
polgonos?
Qu diferencia
hay en los
polgonos
regulares e
irregulares?
Cmo
hallaras los
ngulos
internos y
externos de
estas figuras?
Qu relacin
existe entre la
suma de
ngulos
internos con la
medida de un
ngulo interior
en un polgono
regular? qu
relacin existe
entre la suma
de ngulos
externos y la
medida del
ngulo externo?

Hoy
Propsito establecern la

El docente
conforma
grupos de
trabajo de 5 y/o
6 estudiantes
para realizar la
actividad N1
aplicaciones de
polgonos.
Procesamiento (ANEXO1): Impresin
de la Pizarra
PROCESO El trabajo, se 30 min
informacin Plumones
realizara con la Mota
orientacin del
docente los
estudiantes
eligen a uno o
dos
representante
del equipo para
que explique
los
procedimientos
y las
estrategias que
han utilizado
para realizar la
actividad N 1.
(aplicaciones
de polgonos).

Se hace una
exposicin de
los trabajos y el
docente hace
preguntas
acerca del
trabajo
Aplicacin de realizado Expresin 40 min
los saberes suponiendo oral
otros casos por
ejemplo hallar
los ngulos
interiores de
figuras como el
tringulo,
cuadriltero,
pentgono,
hexgono,
heptgono, etc.

Al finalizar la
actividad 1, el
docente
refuerza las
preguntas de la
actividad, para
lo cual realiza
una breve Pizarra
exposicin en la Papelografos
pizarra. Plumones
Regla
Cinta

Se hace
entrega de una
CIERRE Evaluacin prctica Impresin 30 min
individual
calificada
Anexo 2.

El docente
promueve una
reflexin acerca
del tema
tratado,
Transferencia haciendo 2 min
nfasis en que
en nuestra vida
diaria
encontramos,
observamos
polgonos por
todos lados.
Se plantean las
interrogantes:
Qu
aprendimos?
Cmo lo
aprendimos?
Meta cognicin 3 min
Nos sirve lo
que
aprendimos?
Dnde
podemos
utilizar lo que
aprendimos?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADOR INSTRUMENTO


Emplea estrategias
heursticas para prctica
Resolver problemas que resolver calificada
involucren propiedades de operaciones con ficha
polgonos relacionando su
contexto en una prueba
propiedades de metacogntiva
escrita. polgonos.
ANEX
OS

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