Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 19 JULIO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Ao Bsico
Unidad Temtica : Unidad 2

Objetivos de la clase:
Resolver problemas de reparto equitativo: Cunto reparto en total?

Objetivos de aprendizaje:
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: o
representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales,
con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que
incluyan la reparticin y la agrupacin, o expresando la divisin como una sustraccin
repetida, o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
multiplicacin o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10,
sin realizar clculos.

Contenidos:
Divisiones en contexto de las tablas

Actividades:
Inicio:
Materiales: 20 fichas de cualquier material y 4 vasos.
El/laprofesor/a llama a dos alumnos a la mesa y les pide que reparta 5 fichas a cada
vaso.
Les pregunta Es posible conocer cuntas fichas reparti en total sin contarlas una a
una?
Se les pide a todos que busquen la manera de calcularlo, puede hacerlo mediante
sumas reiteradas o utilizando directamente las tablas de multiplicar si las conocen.
Qu accin hemos realizado? (repartir a todos la misma cantidad de fichas?, qu
resultados hemos obtenido? (la cantidad total de fichas que tiene Diego).
Qu estretegias utilizamos para poder obtener la respuesta al problema?
Se repite la actividad con toda la clase, si es posible que cada pareja o grupo tengas
los materiales, se puede trabajar la clase slo con el material concreto. Se recomienda
utilizar las tablas del 2, 5 y 10.
Se da a conocer el objetivo de la clase:

Desarrollo:
Se deben seguir los pasos de Resolucin de problemas. Primero leer el problema,
intentar que lo expliquen con sus propias palabras y guiar el proceso de resolucin con
preguntas. Es recomendable realizar un dibujo de la situacin y que vayan buscando
distintas formas de poder encontrar el resultado. Al igual que en el inicio de la clase, no
deben contar uno a uno.

Cierre:
Qu estrategias utilizamos para resolver este tipode problemas?

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Tiempo: 90 minutos

Sntesis y Evaluacin:
Formativa
Fuente LEM

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 19 JULIO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Ao Bsico
Unidad Temtica : Unidad 2

Objetivos de la clase:
Resolver problemas de reparto equitativo: Cunto les toca a cada uno?

Objetivos de aprendizaje:
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: o
representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales,
con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que
incluyan la reparticin y la agrupacin, o expresando la divisin como una sustraccin
repetida, o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
multiplicacin o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10,
sin realizar clculos.

Contenidos:
Divisiones en contexto de las tablas

Actividades:
Inicio:
Material: vasos y fichas por pareja o grupo.
Se entregan 20 fichas por curso y 4 vasos. Debemos repartir la misma cantidad de
fichas a cada vaso Cuntas fichas tendr cada vaso?
Qu estrategias utilizaron para conocer el resultado?
Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Si se tiene el material, se puede seguir trabajando de la misma manera con otras
cantidades, por ejemplo, tenemos 30 fichas y las queremos repartir en 5 vasos
Cuntas fichas tendr cada vaso?
Se desarrolla la gua. A medida que se va avanzando en el mbito numrico deberia
surgir la necesidad de utilizar un procedimiento ms eficaz, aparece la divisin.

Cierre:
Qu procedimientos o estrategias utilizamos para poder saber cunto le corresponde
a cada uno en un reparto?
Reflexionar acerca de las eficacias de los distintos procedimientos utilizados.

Tiempo: 90 minutos

Sntesis y Evaluacin:
Formativa
Fuente LEM

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 19 JULIO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Ao Bsico
Unidad Temtica : Unidad 2

Objetivos de la clase:
Resolver problemas de reparto equitativo: Cunto les toca a cada uno?

Objetivos de aprendizaje:
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: o
representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales,
con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que
incluyan la reparticin y la agrupacin, o expresando la divisin como una sustraccin
repetida, o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
multiplicacin o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10,
sin realizar clculos.

Contenidos:
Divisiones en contexto de las tablas

Actividades:
Inicio:
Materiales: vasos y fichas
Esta vez deben repartir las fichas en los vasos de una sola vez, es decir, no pueden ir
probando o utilizando el ensayo y error.
Se van repitiendo los mismos enunciados de las clases anteriores, pero siguiendo la
regla de hacerlo de una sola vez.

Desarrollo:
Se puede continuar con el material concreto e ir registrando pictricamente en los
cuadernos, o desarrollar netamente la gua.

Cierre:
Qu estrategias utilizamos para poder determinar cuntas fichas van en cada vaso
en una sola ronda?
Qu utilidad otorga el ltimo procedimiento visto en la gua?

Tiempo: 90 minutos

Sntesis y Evaluacin:
Formativa
Fuente LEM

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