ENSAYO

LINA VILORIA JULIO

SEMNTICA

DOCENTE: CLAUDIA PERALTA

CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

DIVISIN DE EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA
LENGUA CASTELLANA
MONTERA
2017
 LA PRAGMTICA EN LA LINGSTICA

La pragmtica es definida, por la lingista Mara Victoria Escandell Vidal en su libro

<<Introduccin a la Pragmtica>>, como el estudio de los principios que regulan el uso del
lenguaje en la comunicacin, es decir, las condiciones que determinan tanto el empleo de un
enunciado completo por parte de un hablante concreto en una situacin comunicativa concreta,
como su interpretacin por parte del destinatario. La pragmtica es, por tanto, una disciplina que
toma en consideracin los factores extralingsticos que determinan el uso del lenguaje,
precisamente todos aquellos factores a los que no puede hacer referencia un estudio puramente
gramatical: naciones como las de emisor, destinatario, intensin comunicativa, contexto verbal,
situacin o conocimiento del mundo van a resultar de capital importancia (1996). En la
introduccin misma de este libro se mencionan las dificultades de definir la pragmtica,
principalmente por la amplitud del terreo que abarca y porque la autora considera que es una
disciplina que est en etapa inicial, lo que no es del todo cierto. Ahora bien, la lingstica,
entendida como la ciencia que estudia todas las dimensiones del lenguaje, est constituida por
ramas que son; la fontica, que estudia los aspectos acsticos y fsicos en la produccin de los
sonidos; la fonologa, que estudia el valor funcional de los fonemas; la semntica que estudia el
significado de las palabras; y la gramtica, formada a su vez por la morfologa y la sintaxis, que
son el estudio de la estructura interna de las palabras y la funcin de las palabras dentro del
sintagma, respectivamente. Es curioso que la pragmtica, que es la que se encargara de estudiar
todo lo que postulan esas ramas anteriormente mencionadas, no se considere una parte
fundamental en la lingstica, como algo que la constituye plenamente, dejando a un lado el
hechos de que es esta la que estudia la lengua en su funcionamiento, en el lugar en donde toma su
verdadero valor y desempea su funcin, en la interaccin y los intercambios lingsticos que se
dan en los contextos. Por todo esto anteriormente dicho es que considero que la pragmtica debe
considerarse como una parte fundamental en la lingstica.

Ahora bien, podra parecer un anhelo bastante utpico tratar de darle el estatus a una disciplina
que no lo tiene, pero la cuestin aqu es que la pragmtica tiene todo para ser considerada de esa
manera pero no ha suscitado el inters necesario porque esta carga con un pasado que la persigue.
El origen de la pragmtica se da en el ao de 1955, cuando el filsofo britnico John Austin
plantea la existencia de esta disciplina, aspecto un tanto curioso ya que fue un filsofo y no un
lingista quien propone esta senda concepcin, por lo que desde ese momento el inicio de la
pragmtica tuvo un aspecto filosfico del lenguaje en su concepcin (Autor A. A., s.f). Lo que
paso despus de eso fue mucho ms penoso, esto porque la pragmtica qued a la merced de la
semntica, a tal punto de llegar a ser concebida como un mero constructo terico donde se vertan
las cuestiones que dentro de la lingstica estaban sin resolver (Moreno, V. 2014). La cuestin fue
mejorando poco a poco desde finales del siglo XX, esto porque los diferentes estudios que se han
realizado es el campo de la pragmtica y el inters por parte de la comunidad acadmica ha hecho
que se le est dando un lugar ms decoroso. Actualmente la pragmtica cuenta con un cumulo de
investigaciones bastante amplio, basta con buscar en las bibliotecas virtuales de investigacin y
documentos acadmicos para darse cuenta de que efectivamente se est investigando en
pragmtica y la comunidad acadmica se encuentra comprometida con esta disciplina. La razn
por la cual se est dando este panorama es porque no hay duda de que si tu campo o perspectiva
de estudio es el lenguaje en uso, estas en un pas con una diversidad lingstica impresionante,
donde puedes investigar ms de 66 lenguas indgenas, hay gran variedad de dialectos, incluso hay
lenguas criollas como el hablado en Palenque. No se puede decir, por tanto, que la pragmtica no
cuenta con aspectos que no la podran llevar a consolidarse como parte fundamental de la
lingstica, siendo que hay un sin nmero de circunstancias que lo pueden hacer posible, para as
dejar a un lado ese pasado que es el que ms ha perjudicado a esta disciplina.

Ahora bien, ya que se habl sobre esos aspectos del contexto que posibilita la reivindicacin de la
pragmtica y sobre su pasado, podemos abordar lo que tiene que ver con los aspectos ms
importantes dentro de la constitucin misma de ella, de sus postulados y sus teoras que, en
definitiva son la muestra reina para darnos cuenta de que es, como se dice popularmente, un
diamante en bruto. Lo primero que hay que abordar es la Actos de Habla, planteada en un primer
momento por John Austin en su libro <<Como Hacer Cosas con Palabras>>, para luego ser
tomados estos conceptos por los tambin filsofos Peter Strawson y John Searle, haciendo una
distincin de los actos de habla en acto locutivo, perlocutivo e ilocutivo, distincin que
fundamenta la teora de los actos de habla. Pues bien, el acto locutivo correspondera a la simple
fonacin de un enunciado cualquiera. El acto perlocutivo, por su parte, es lo que se obtiene como
resultado de proferir un enunciado locutivo. El ltimo de estos actos, el ilocutivo es la intensin
con la que el emisor profiere el mensaje. Veamos los siguientes ejemplos:

-Me dijo: Dselo a ella. - Acto locutivo

-Me aconsej que se lo diera a ella. - Acto ilocutivo

-Me convenci de que se lo diera a ella. - Acto perlocutivo. (Escandell Vidal, 2011:60, citado en
vila, D. 2014)

Es evidente la importancia que tiene esta teora dentro de la pragmtica, los atributos y el amplio
campo de estudio en el que se puede aplicar dicha teora, lo que una vez ms nos demuestra que
la pragmtica tiene atributos para consolidarse como una parte fundamental de la pragmtica.

Ahora bien, otra de las teoras importantes en la consolidacin de la pragmtica es la teora de las
Mximas de Conversacionales, la cual fue planteada por Paula Grace, filsofo del lenguaje, y
consiste en determinadas reglas pertinentes que rigen la prctica verbal. Dependen de la
colaboracin que se establece entre los interlocutores en un acto comunicativo. Sirven para
identificar los elementos implcitos o inferencias (Grice, 1975, citado por Moreno, M. 2012). En
pocos palabras es una serie de reglas que trata sobre el significado que queremos expresar, ms
exactamente de significados que expresamos a travs de otros enunciados, de manera indirecta,
con significados implcitos. En la investigacin chilena <<Anlisis Pragmtico de las Mximas
Griceanas en Textos Orales y Escrito>> (2012), del doctor en lingstica Horacio Miranda y la
magster en lingstica Marisa Guzmn Munita, se ejemplifica muy bien esta teora en lo que
tiene que ver con las cuatros mximas conversacionales:

1. Mxima de cantidad: "Haga que su contribucin no sea ms ni menos informativa que lo

estrictamente necesario de acuerdo al propsito de la conversacin, es decir, no hay que agregar
informacin que sobre y que no es pertinente para la situacin comunicativa particular en la que
se encuentra, pero hay que dar la informacin que se requiere por parte del interlocutor.
Ej. En una entrevista a un profesor desencantado con su trabajo, se le pregunta: Cmo eran sus
alumnos?

- "Eran nios, como todos" (The Clinic (291) del 29/04/2009, p. 10).
En este caso, se viola la mxima de cantidad al no dar la informacin que se requiere, y ser
demasiado corto en la enunciacin.

2. Mxima de calidad: "Que su contribucin sea veraz. No diga lo que crea que es falso ni nada
de lo cual usted no tenga conocimiento suficiente"
Ej. "En un ambiente de respeto y cordialidad, pero a la vez con firmeza y conviccin en las
posturas, se realizan las negociaciones entre el Gobierno y el Colegio de Profesores para que
estos ltimos depongan amablemente su paro" (The Clinic (296) del 04/06/2009, p. 12).

Aqu explican los autores que los que han sido testigos de los problemas y desencuentros entre el
gobierno y el gremio de profesores, sabemos que las negociaciones no han sido muy distendidas
o amables. El lector puede interpretar correctamente que lo que se afirma no es verdad, puesto
que se viola la mxima de calidad.

3. Mxima de relacin: "Que su contribucin sea pertinente al tpico de la conversacin".

Ej. "Becas de intercambio estudiantil permitirn protestar en el extranjero" (The Clinic (402) del
14 de julio de 2011:2).

Frente a este ejemplo los autores reflexionan sobre qu tienen que ver las protestas estudiantiles
por mejoras en la calidad de la enseanza en Chile con los programas de intercambio. Por
implicatura, se entiende la irona de que en vez de usar esa oportunidad para los efectos para los
cuales se abrieron esos programas, se usa la ocasin para exportar las protestas, y no incentivar el
conocimiento y la especializacin y dems aspectos acadmicos. Claramente no se est siendo
pertinente.

4. Mxima de modo: "Sea claro y breve; evite las ambigedades". Ej. "Canal 13 le levanta
nocheros a TVN" (The Clinic (367) del 28/10/2010, p. 3).
En este enunciado, se juega con la ambigedad, al entrecruzar los significados de 'levantar
nocheros' (que significa despertar a los guardias nocturnos para que realicen su funcin), y el de
tentar a algunos rostros de Televisin Nacional por parte de Canal 13 con mejores incentivos, es
decir que se est profiriendo una locucin que es algo polismica, la cual podra tener varios
significados, y no estara siendo puntual en la idea que se quiere expresar. En este ejemplo dado
por los autores chilenos tambin podra pensarse, como una posible significacin ms dentro de
las ya planteadas, que el Canal 13 se autoconcidera mejor que ATV o que estos ltimos estn
preocupados por el Canal 13. Evidentemente en este ejemplo se est violando la mxima de
modo.

Todas estas precisiones sobre la magnfica teora de Grace sobre las mximas conversacionales,
en ejemplos claros de la cotidianidad, nos demuestran el amplio y rico campo de accin que tiene
esta teora, acciones que en nuestro pas, rico en lenguas y dialectos, es toda una necesidad,
principalmente porque la lengua, si no se pone en funcionamiento en los intercambios
lingsticos de los hablantes, solamente sera un conjunto de reglas y postulados de papel, por
decirlo de alguna manera, puesto que es en el uso y en el funcionamiento de la misma donde
adquiere su valor primario, el objetivo por la cual fue constituida. En este orden de ideas, todos
esos postulados tanto de la fontica, la fonologa, la semntica y la gramtica adquieren su valor
gracias a la pragmtica, puesto que es esta la que estudia la lengua en su funcionamiento, en los
intercambios verbales, en la cantidad de significados, construcciones gramaticales y locuciones
que se dan en los actos de habla, razn por la cual debe ser una parte fundamental de la
lingstica. Ni que hablar de la teora de los Actos de Habla, puesto que en la misma utilizacin
de habla est implcita la importancia de esta disciplina, porque gracias a ella es que podemos
develar y estudiar todas esas intenciones que subyacen de manera implcita en los enunciados, lo
que no podra explicar la gramtica, por ejemplo, ya que esta estudia los aspectos ms formales
de la lengua, en cuanto a su funcin en el sintagma y a la formacin de las palabras, no pudiendo
dar cuenta de significaciones implcitas ni intensiones comunicativas puesto que se centra en la
literalidad del enunciado.
Para concluir, es evidente que la pragmtica cuenta con los atributos necesarios para ser
considerada parte fundamental de la lingstica, esto porque en sus teoras cuentan con un amplio
campos de posibilidades de aplicacin y porque su campo de estudio, el lenguaje en su uso, es
crucial para poner en prctica el anlisis de los significados y las intenciones comunicativas, sin
mencionar que podra ser una la disciplina que fundamente las dems, en la medida en que es el
funcionamiento de lo terico en la prctica, en la lengua hablada.
 REFERENCIA

Autor A. A. (s.f). Proyecto de Investigacin. Recuerado de

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/2943/3/Pres_Pragm.pdf

Moreno, V. (2014). Semntica. Modulo en revisin. Corporacin Universitaria del Caribe (en
lnea).

Escandel, M. (1996). Introduccin a la Pragmtica. Barcelona, Espaa: Ariel Lingstica.

Recupaerado de http://escrituradigital.net/wiki/images/Escandell_Vidal_-
_Introduccion_a_la_pragmatica_-_1996_-_Libro_completo.pdf

Avila, D. (2014). Acto Locutivo, Ilocutivo y Perlocutivo. Prezi. Recuperado de

https://prezi.com/gqe2r7ym2iyr/acto-locutivoilocutivo-y-perlocutivo/

Moreno, M. (2012). Maximas Conversacionales. Blog. Recuperado de

http://elarlequindehielo.obolog.es/maximas-conversacionales-2135949

Ubilla, H. y Munita, M. Anlisis Pragmtico de las Mximas Griceanas en Textos Orales y

Escritos. Literatura y Lingstica, N0 26 ISSN 0716-5811 / pp. 229-246. Recuperado de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112012000200014