Experiencia #3.

Prendas de vestir segn el gnero y el

clima.
Indicadores de desempeo:

Reconocer las prendas de vestir segn el clima y el gnero.

Las prendas de vestir son fabricadas con diferentes telas, usadas por el ser
humano para cubrir su cuerpo, incluyendo la ropa de agua y otra para protegerse
del clima contrario.

Las prendas pueden ser visibles o no, como en el caso de la ropa interior.

Las prendas de vestir sirve para protegerse del clima frio o clido:
Frio.
Sol intenso.
Lluvias, nieve.

https://es.wikipedia.org/wiki/Ropa
 HACIENDO CAMINOS.

Experiencia Inicial.

Iniciare mi experiencia pedaggica a travs de la siguiente actividad: En el tablero hallaran un par

de siluetas de una nia y un nio. Y por otro lado abra una serie de prendas de vestir en la cual
encontraran (pantaln, short, camisa, blusa, vestido, bermuda, vestido de bao, bxer, etc.). Los
estudiantes jugaran a tingo tingo tango, tendrn una pelota la cual van a ir pasando, en el
momento que diga TANGO! El nio que quede con la pelota en sus manos deber pasar al frente
para:

Uno deber colocar la prenda o las prendas necesaria para ir a una fiesta o la iglesia

Otro deber colocar la o las prendas para ir a la playa o a una piscina

Otro deber colocar prendas necesarias en caso que llueva fuerte y haga mucho frio

Otro que coloque lo que debe usar todo nia o nia segn corresponda debajo de su ropa
(interiores)

Cabe aclarar que esto se dar para ambos gneros, es decir si es una nia estarn las instrucciones
anteriores como para un nio tambin.
 Construyendo aprendizaje
Despus de que los nios hayan pasado a colocar las diferentes prendas de
vestir, les hare las siguientes preguntas:

Cmo estaba el nio y la nia?

Cundo pasaban al frente que le ponan al nio(a)?
Y para que nos sirve la ropa?
Cundo hace frio como se visten?
Los nios se visten igual a las nias? Por qu?
Creen ustedes que cuando hace calor me visto igual que cuando
hace frio? Por qu?

Continuare dicindoles que la ropa como ellos la llamaban, recibe el nombre de

prendas de vestir y son utilizadas segn el gnero y el clima que se presente.

Nos vestimos de acuerdo al tiempo, por ejemplo cuando hace calor se quitan la
ropa y cuando hace frio se colocan abrigo, medias, pantaln, etc. Si nos vamos de
paseo a la playa los nios llevan pantalonetas o bxer, mientras que las nias
llevamos vestidos de bao, sombrero, gafas.
Fortaleciendo competencias
Por ultimo se les entregara una imagen de un nio o una nia segn corresponda
para que dibujen las prendas de vestir que usaran para el lugar que deseen, entre
las opciones aparecen ir a la playa, ir a una fiesta, estar en casa
 EXPERIENCIA # 5.
Los alimentos.
Indicadores de desempeo:

Conocer que tipos de alimentos son ricos y saludables para nuestra salud.
Diferenciar que tipos de alimentos nos hacen bien y cuales en exceso nos
perjudican.
Reconocer que tipos de alimentos son nutritivos.

Para llevar a cabo una alimentacin rica y saludable, es fundamental conocer qu

tipo de alimentos, productos y nutrientes son ms beneficiosos o necesarios y
cuales pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que en la etapa infantil
y en el nivel inicial, enseemos acerca de las costumbres alimenticias de las
personas, de los hbitos, acerca de la calidad, cantidad y disposicin de alimentos
durante el da.

http:/burbujitas.blogspot.com.co/2011/07/proyecto-los-alimentos.html
HACIENDO CAMINOS.

Experiencia Inicial.
Iniciare mi experiencia pedaggica a partir de la siguiente actividad: Les mostrare
un video de un nio hablando sobre los alimentos, para que ellos vean la
importancia de alimentarse bien. El video es el siguiente.

https://www.youtube.com/watch?v=mGIQGPmrSLE

Este video ser reproducido y repetido las veces que sea necesario.

Construyendo aprendizaje.
Despus de haber observado detenidamente el video, y quedado claro de lo que
hay presentaban, les hare las siguientes preguntas:

De qu trataba el video?
Por qu no dejaban ir al parque al nio?
Qu le dijo la doctora de alimentos a Carlitos?
Por qu debemos comernos toda la comida?

Luego de haber escuchado las respuestas de los nios, les complementare

diciendo que la alimentacin es importante para disfrutar de una vida sana y
saludable, para tener las defensas altas y no nos enfermemos.

Volver a emplear el mismo video para explicarles que en los alimentos hay
carbohidratos como el pan, frutas y verduras y protenas como las carnes.

Para hacer ms notoria la comprensin llevare una cartelera con una pirmide
indicando los alimentos que debemos consumir
Fortaleciendo competencia
En el cuaderno se har la silueta de una pirmide y con mi ayuda los guiare a
llenar los espacios con los alimentos correspondientes. Para ello debern dibujar.
 EXPERIENCIA # 4.
Partes de una planta.
Indicadores de desempeo:

Conocer las partes de la planta y sus funciones.

Las plantas son seres vivos, que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Son
fuentes de riqueza nutricional del hombre y los animales. Se caracterizan por
elaborar sus propios alimentos. Las partes de la planta son raz esta absorbe agua
y sales minerales, el tallo es el encargado de transportar agua, sales minerales y
alimentos elaborados, las hojas elaboran los alimentos a partir del dixido de
carbono y luz solar, la flor su funcin fundamental es la reproduccin y el fruto es
el ovario fecundado y maduro.

https://es.slideshare.net/arelimesalopez/las-plantas-y-sus-funciones
HACIENDO CAMINOS.

Experiencia inicial.
Iniciare mi experiencia pedaggica a travs de la siguiente: Les mostrare un video
donde vern un entretenido cuento acerca de un rbol y sus amigos los pajaritos.
El video es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=dwJRKH4vKpc

Construyendo aprendizaje.
Despus de haber observado detenidamente el video anterior, les hare las
siguientes preguntas:

De qu trata el video anterior?

Qu le pasaba al rbol?
Quines ayudaron al seor rbol a resolver su problema?
Cmo lo hicieron?
Por qu el seor rbol se dobl?

Luego de haber escuchado las respuestas de los nios, les complementare

diciendo que las plantas nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.
Las plantas nacen de semillas y a diferencia de los animales, crecen en altura
durante su vida. En todas las plantas encontramos las siguientes partes raz, tallo,
hojas, flor y por ultimo frutos. A continuacin les mostrare el siguiente video donde
vern la planta sus partes y las funciones de estos.

El video es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=kh_DnxrpAMA
Fortaleciendo competencias.