Colegio Particular Mixto Santa Mara

Seminario 2015.

Asesor: Jorge Florin.

INVESTIGACION CENTRAL.
Seguridad Alimentaria y Nutricional
Escuela Oficial Mixta Modelo la Esso.

INTEGRANTES:
Batista Rodrguez Diana Ivania
Batres Prez Daran Andr
Boteo Rodrguez Lester Jud
Estrada Retzala Jos Domingo
Hernndez Carranza Kimberly Roci
Lau Rizzo Ana Susy
Martnez de Len Karla Gabriela
Monroy Lpez Astrid Betsab
Revolorio Ramrez Allison Elizabeth

Puerto San Jos, Escuintla Agosto 2,015

 DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO

A Dios pues porque fue por su gracia y misericordia que se pudo realizar y
concretar el proyecto de investigacin-accin. Aunque todo proyecto bien
ejecutado requiere cierto grado de dificultad se tiene la plena seguridad que sin su
ayuda, sin su sabidura y sin las fuerzas que brindo no se hubiese sido capaz de
haber logrado el resultado satisfactorio. Es por ello que este proyecto est
dedicado principalmente a l.

A los padres de familia de cada uno de los alumnos involucrados en el

proyecto por su incondicional apoyo, ya que sin su valiosa ayuda y supervisin no
se hubiese salir avante en la etapa profesional de vida estudiantil. Se dedica a
ellos por el gran esfuerzo que hicieron para proporcionar estudio, es por ellos que
los alumnos dedican su tiempo para darles los resultados esperados en la
inversin y as poder devolver de alguna manera todo su sacrificio.

Tambin a todas las personas involucradas a las cuales se les agradece

porque su ayuda facilito de cierta manera la conclusin del proyecto. Es por ello
que se les menciona en este documento.

Gonzalo Del Cid. Virginia Monroy. Nery Monroy.

Herlinda Lpez. Maritza Ramirez. Nolberta de Len.
Silvia Carranza. Brandon Santos. Jeremas Padilla.
Elizabeth Grifftis. Vilma Batista. Marvin Valladares.
Karen Blanco. Paola Monroy. Dilia Rodrguez.
Iglesia ADONAI. Julia Boteo. Dora Batres.
ngela Orellana. Leonor Ayala. Norma Rodrguez.
Rony Batista. Jorge Florin. Wendy Sosa.
Juliana Herrera. Marcia Ruiz. Amrica de Cali.
 INTRODUCCION

La comunidad de dialogo No. 2 de la carrera de Perito Contador del Colegio

Particular Mixto Santa Mara tiene como tarea de su ltimo ao realizar un
proyecto de investigacin-accin para la clase de seminario; dicho proyecto se
realiz en Escuela Oficial Rural Mixta Modelo la Esso ubicada en aldea la Esso
con el fin de informar acerca de la problemtica de la basura su disposicin y
tratamiento y las consecuencias que a largo plazo.

Durante el desarrollo del proyecto se habl con el alumnado y los maestros de la

Escuela, se inici con actividades en las que se dio a conocer la problemtica, y
durante el desarrollo del mismo tambin se iniciaron procedimientos de
clasificacin y reciclaje, adems se concientiz a los alumnos sobre cmo
almacenar la basura en lugares y recipientes en donde no se cause ningn dao o
impacto tanto natural como a la comunidad.

Esperando que los resultados sean duraderos y beneficiosos para toda la

comunidad.
 INDICE

CARATULA
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION

1. OBJETIVOS...........................................................................................................7
1.1 Generales:........................................................................................................7
1.2 Especficos:......................................................................................................7
2. JUSTIFICACION....................................................................................................8
MARCO TEORICO....................................................................................................9
3. Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN)........................................................9
3.1 Anlisis sobre.................................................................................................10
Seguridad alimentaria y nutricional (SAN)...........................................................10
4. DISPOSICIN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA.............................................11
4.1 Anlisis sobre.................................................................................................13
Disposicin y Tratamiento de la Basura...............................................................13
5. LA CONTAMINACION.........................................................................................14
5.1 Cmo se contamina el medio ambiente?....................................................14
5.1.1 Contaminacin del agua..........................................................................14
5.1.2 Contaminacin del aire............................................................................14
5.1.3 La contaminacin del suelo.....................................................................14
5.1.4 Contaminacin acstica...........................................................................15
5.1.5 Bosque daado por la lluvia cida...........................................................15
5.2 Tipos de contaminacin..................................................................................16
5.3 Anlisis sobre La Contaminacin...................................................................17
6. QUE ES RECICLAR?........................................................................................18
 6.1 Por qu reciclar?..........................................................................................18
6.2 10 Razones para reciclar:..............................................................................19
6.3 Qu Objetos se pueden reciclar?................................................................19
6.3.1 El papel:...................................................................................................19
6.3.2 La chatarra:..............................................................................................20
6.3.3 Los envoltorios y envases:.......................................................................20
6.3.4 Los plsticos:...........................................................................................20
6.4 Qu podemos hacer?...................................................................................21
6.5 Anlisis sobre Que es.....................................................................................22
Reciclar.................................................................................................................22
7. CONCIENCIA AMBIENTAL.................................................................................23
7.1 Anlisis sobre Conciencia Ambiental.............................................................25
8. TCNICAS UTILIZADAS.....................................................................................26
8.1 Observacin:..................................................................................................26
8.2 Entrevista:.......................................................................................................26
9. HALLAZGOS.......................................................................................................27
10. LOGROS REALIZADOS....................................................................................28
11. METODOS UTILIZADOS...................................................................................29
11.1 CUANTITATIVO............................................................................................29
11.2 CUALITATIVO...............................................................................................29
12. ENFOQUE METODOLGICO..........................................................................30
13. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION............................................31
13.1 Responsabilidad...........................................................................................31
13.2 Honestidad...................................................................................................31
13.3 Respeto........................................................................................................31
13.4 Perseverancia...............................................................................................31
14. VALORES APLICADOS EN LA ACCION..........................................................32
14.1 Solidaridad....................................................................................................32
14.2 Disciplina......................................................................................................32
14.3 Puntualidad...................................................................................................32
15. DESCRIPCION DE LA ACCION........................................................................33
16. EVALUACION DE LA ACCION (PRE)..............................................................37
17. EVALUACIN DE LA ACCION (POST)............................................................38
18. RESULTADOS DE LA ACCIN (DESCRIPCION)............................................39
19. CRONOGRAMAS..............................................................................................40
20. DETALLE DE GASTOS.....................................................................................43
20.1. FORMA EN LA QUE SE FINANCIO EL PROYECTO.................................44
21. CONCLUSIONES..............................................................................................45
22. RECOMENDACIONES......................................................................................46
23. APENDICES......................................................................................................47
23.1ENCUESTA...................................................................................................47
23.2 Resultado de la encuestas...........................................................................48
23.3 Grficas........................................................................................................49
23.4 Expresin del proyecto.................................................................................50
23.5 Facturas........................................................................................................51
24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................52
1. OBJETIVOS

1.1 Generales:

Lograr que algunos de los nios concientizaran el problema de

contaminacin en el que se encuentra nuestro planeta para que sean ellos
quienes ayuden a darle un respiro por medio de reduccin de la contaminacin
que causa la basura que constantemente se desperdicia en cualquier lugar ya sea
en sus hogares, en calles, en ros, en el mar y en cualquier lugar que no sea el
adecuado para hacerlo.

1.2 Especficos:

Poder ensearles a los nios las consecuencias a las que se exponen al

tirar basura en cualquier lugar.

Dejar plantada en ellos la semilla del reciclaje para hacer no solo del
municipio sino de todo el planeta un mejor lugar para vivir.

Hacer conciencia en los maestros para brindar unos minutos y por medio
del ejemplo ensear ms sobre estos temas importantes.

Que los nios contagien a sus padres para hacer las cosas que ayudan al
planeta.

Compartir de forma agradable y segura informacin que incentive a poder

no solo tener en un futuro un lugar limpio sino un hogar digno para ellos.

Hacerles saber que as como la seguridad alimentaria y nutricional es el

combustible para el cuerpo humano el planeta necesita tambin
mantenerse en constante limpieza.

7
2. JUSTIFICACION

La comunidad de dialogo No. 2 de la carrera de Perito Contador con

Orientacin en Computacin matriculados en el Colegio Particular Mixto Santa
Mara, proyectan con el eje central seguridad alimentaria y nutricional con el tema
DISPOSICION Y TRATAMIENTO DE LA BASURA. Conociendo que la Escuela
Oficial Rural Mixta Modelo La Esso.

Debido a la importancia que requiere la utilizacin de los recursos tanto

naturales como fsicos que desarrolla hoy en da el planeta y ser humano. Se
investig, organizo y procedi a la accin de un plan de trabajo basado en la
concientizacin de los nios y maestros, el cual se centr en la no contaminacin
de Puerto San Jos, es importante reconocer que el trabajo si llevado a todo el
municipio tendra un impacto ambiental significativo para el sector salud de la
comunidad por lo que se seleccion esta escuela por evaluacin previa de
escuelas que requeran de brindar apoyo y enseanza de medio ambiente.

Se obtuvo un importante resultado ya que se logr hacer conciencia que

tanto el planeta como el municipio de San Jos, cuenta con uno de los porcentajes
principales en la contaminacin representado Departamentalmente.

8
MARCO TEORICO

3. Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN)

Considerando que es un derecho de todos los guatemaltecos acceder a una

alimentacin que satisfaga sus necesidades nutricionales y sociales, condicin
fundamental para el logro del desarrollo integral de la persona y de la sociedad en
su conjunto, por lo que se hace necesario mejorar las condiciones que permitan
superar la inseguridad alimentaria y nutricional en que se encuentra la poblacin
guatemalteca, ya que las mismas representan un serio obstculo para el
desarrollo social y econmico del pas, especialmente en el rea rural y en los
grupos urbano marginales e indgenas. Que las races de la inseguridad
alimentaria y nutricional de la poblacin guatemalteca son complejas y guardan
relacin con todos los campos de accin del desarrollo, por lo que es necesario
buscar soluciones con enfoque integral y multicultural, que valoren y enriquezcan
los patrones de consumo y las prcticas productivas con participacin
multisectorial y multidisciplinaria, y que es deber del Estado velar por la seguridad
alimentaria y nutricional de la poblacin guatemalteca, en cumplimiento a lo
establecido en los artculos 94 y 99 de la Constitucin Poltica de la Repblica que
establecen la responsabilidad del mismo de velar por la salud y el bienestar en
general de las personas.

Que histricamente se realizaban prcticas productivas de maz y frjol que

garantizaban la disponibilidad del alimento y un patrn de consumo que
investigaciones demuestran nutricionalmente adecuado, y que el derecho a la
alimentacin se formula por primera vez en la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos en 1948.

(Catalinacatocha, 2014)

9
3.1 Anlisis sobre

Seguridad alimentaria y nutricional (SAN)

SAN es un marco metodolgico, en el que los componentes de

disponibilidad de alimentos, de acceso, de consumo y de utilizacin biolgica de
los alimentos, se adaptan a las caractersticas polticas, econmicas y culturales,
ambientales de cada municipio, con un amplio espacio de participacin social que
facilita la discusin y el intercambio entre los actores.

Las etapas de esta metodologa constituyen un verdadero proceso cuyo

xito depende del nivel de participacin y de compromiso de los actores locales.

Las principales actividades realizadas en esta rea corresponden a la

formacin y capacitacin de recursos humanos, transferencia de tecnologas,
validacin de manuales y materiales educativos y de asistencia tcnica a
asociaciones de productores.

10
4. DISPOSICIN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA

En la basura se puede encontrar varios

tipos de desechos, producto generalmente de
la forma de vida. Al mismo tiempo que se
dispone de ms aparatos para hacer la vida
ms confortable, se ha ido aficionando a la
adquisicin de objetos tiles e intiles,
primorosamente empacados en envolturas extravagantes y costosas.

Las personas prefieren aquellos productos que vienen envueltos

individualmente y con cubiertas poco o nada biodegradables o reciclables. A las
personas les gusta comprar bebidas en envases no retornables para evitarnos la
molestia de devolver el envase para que pueda ser reutilizado varias ocasiones.
De tal manera nos hemos ido acostumbrando a ciertas comodidades que por
momentos consideramos que son indispensables para llevar a cabo las tareas de
nuestra vida moderna. Un buen manejo de los residuos ayuda a
combatir enfermedades como la fiebre tifoidea, la diarrea, la salmonelosis, la rabia
y el dengue.

Para los investigadores de las enfermedades transmitidas por el agua o por

el aire resulta relativamente sencillo conocer cuntos metros cbicos de aire
respira una persona, cuantos litros de agua bebe por da y cul es el lmite
aceptable de un contaminante para el ser humano.

La poltica en cuanto a residuos urbanos no ha cambiado demasiado desde

tiempos inmemoriales. Puede resumirse en un nico concepto: llevarlos a otro
lado.

Para comenzar a cambiar estos hbitos es necesario tomar las siguientes

acciones:

1. Como primer paso se deben realizar actividades de reflexin y concientizacin

sobre el problema, con los nios y adolescentes de la comunidad.

11
2. Luego se debe convocar a todos los lderes comunales del distrito, para un taller
de dos das para discutir la problemtica que tiene la comunidad por
la contaminacin por basura, y la bsqueda de soluciones.

Aunque las autoridades ambientales regulan la disposicin tcnica para el

tratamiento de los desechos municipales, pocos son los municipios que pueden
sufragar los costos de un relleno sanitario que cumpla con todas las normas de
seguridad. Una de las soluciones sera unificar el tratamiento y disposicin final de
la basura entre ciudades de un mismo municipio o regin.

Basadas en la construccin de un galpn, de un cerco perimetral y de la

adquisicin de maquinarias tales como una trituradora, una prensa para plsticos y
una ensiladora, entre otras inversiones.

De esta manera, a partir de la separacin que se debe realizar desde los

hogares, se podr mejorar el tratamiento de los residuos inorgnicos y pasar a la
fase de produccin de compost con el material orgnico.

(Diablitoavila, BuenasTareas.com, 2013)

12
4.1 Anlisis sobre

Disposicin y Tratamiento de la Basura

Es la clasificacin de la basura orgnica e inorgnica que se encuentran en

varios desechos por la forma de vida de los seres humanos. Hoy en da para
hacer la vida ms prctica se han ido adquiriendo objetos tiles e intiles,
utilizando materiales de empaque extravagante y costoso poco biodegradable y
reciclable.

El buen manejo de la basura ayuda a combatir las enfermedades,

transmitidas por la contaminacin del aire, agua, atmosfera y suelo al contacto de
estos agentes.

Para evitar y retirar la basura de las calles deben concientizarse sobre el

problema a los nios y adolescentes, el impacto de la basura es un gran problema
para la sociedad al no saber controlarla, por eso existen los tiraderos clandestinos
y el mal sistema de gestin de la basura producir un deterioro y depreciacin del
entorno.

13
5. LA CONTAMINACION

5.1 Cmo se contamina el medio ambiente?

Cuando un petrolero vierte al mar la carga que transporta. El petrleo se
queda en el agua, se deposita en el fondo marino o se pega en las rocas de la
costa. Tienen que pasar varias dcadas hasta que el ecosistema afectado se
recupera. Cuando una industria o una central elctrica utilizan el agua de un ro
para refrigerar sus mquinas, el agua se calienta. Y en el agua caliente hay menos
oxgeno disuelto que en la fra, por lo que muchos peces y otros animales pueden
morir. La contaminacin puede afectar al aire, al agua o al suelo.

5.1.1 Contaminacin del agua

La contaminacin de ros y arroyos por contaminantes qumicos se ha
convertido en uno de los problemas ambientales ms graves de nuestra sociedad.
Cada ao mueren varios millones de personas en el mundo por beber agua
contaminada.

5.1.2 Contaminacin del aire

El dixido de carbono, de azufre y otros contaminantes emitidos por las
chimeneas de las industrias contribuyen a la contaminacin del aire. El dixido de
carbono contribuye al calentamiento global, y el dixido de azufre es la principal
causa de la lluvia cida. Otros problemas ambientales incluyen enfermedades
respiratorias, el envenenamiento de lagos y ros y los daos a los bosques y las
cosechas.

5.1.3 La contaminacin del suelo

Los suelos se contaminan tambin al usar pesticidas y fertilizantes en los
cultivos, o con los detergentes y los residuos recogidos por el sistema de
alcantarillado. La contaminacin de los suelos provoca la contaminacin de las
plantas que crecen en l o la intoxicacin de animales y personas que ingieren
plantas con altos porcentajes de plomo, mercurio u otros metales txicos. Adems,
la contaminacin del suelo hace que se contamine el agua.

14
5.1.4 Contaminacin acstica
El trfico es una de las principales causas de contaminacin acstica. El
ruido de los coches, camiones y autobuses est presente en muchas ciudades
desde primeras horas de la maana hasta altas horas de la madrugada.

5.1.5 Bosque daado por la lluvia cida

Los bosques, lagos, estanques y otros ecosistemas terrestres y acuticos
del mundo sufren graves daos ocasionados por la lluvia cida. Esta se origina por
la combinacin, con la humedad atmosfrica, de los xidos de azufre y nitrgeno
que se emiten a la atmsfera. La lluvia cida, adems de quemar las hojas de las
plantas tambin acidifica el agua de los lagos dejando sin vida muchos de estos
ecosistemas acuticos.

(maryamcareaga, BuenasTareas.com, 2011)

15
5.2 Tipos de contaminacin

Del aire: es la presencia en

el aire de sustancias que
alteran su calidad y lo
hacen daino para los
seres vivos.
Del agua: se contamina
cuando se incorpora
agentes extraos como
microorganismos, aguas
residuales y residuos
industriales

Del suelo: es la presencia

en el suelo de compuestos
qumicos, producidos por el
ser humano.

5.3 Anlisis sobre La Contaminacin

Nuestro entorno nos somete constantemente a un sinnmero de agentes en

dosis muy bajas de forma que su efecto es imperceptible para nuestros sentidos
pero que tienen un efecto acumulativo y a la larga daan nuestra salud.

16
 Estamos rodeados de txicos ambientales, contaminacin
electromagntica, procedente de las emisiones de telefona mvil y de la
electrificacin de nuestros hogares y ciudades. Esta contaminacin si bien cumple
los lmites establecidos por las autoridades no por ello deja de ocasionarnos un
efecto en el organismo y a la larga puede acarrearnos problemas de salud.

Todos estos factores son imperceptibles a nuestros sentidos pero nuestro

organismo, a largo plazo, acusa sus efectos siendo estos desde pequeas
molestias hasta enfermedades degenerativas graves.

La Fundacin para la salud geo ambiental aboga por un desarrollo

sostenible que contemple todos estos factores para que ninguna persona
enferme debido a la influencia del medio ambiente donde desarrolla su vida. De
esta forma las personas podrn vivir ms tiempo en mejor estado de salud.

6. QUE ES RECICLAR?
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente tiles, reducir el
consumo de nueva materia prima, reducir el uso de energa, reducir la

17
contaminacin del aire (a travs de la incineracin) y del agua (a travs de los
vertederos) por medio de la reduccin de la
necesidad de los sistemas de desechos
convencionales.

6.1 Por qu reciclar?

El reciclaje comienza en entornos industriales y

domsticos, mediante la separacin de los materiales. El
siguiente paso consiste en la recuperacin de estos
materiales por las empresas pblicas y privadas y su
posterior traslado a las plantas de transferencia.

En estas plantas, se almacenan y compactan grandes

cantidades de residuos, para su posterior transporte en grandes cantidades hacia
las plantas de reciclaje, llamadas plantas clasificadoras. Es aqu cuando se hace
una separacin exhaustiva de los residuos. En estas plantas, encontramos en
algunos casos, las plantas de valoracin, o reciclador final, donde se obtienen
nuevas materias o productos, se almacenan los materiales en grandes vertederos,
o bien se produce energa como es el caso de las plantas de biogs.

6.2 10 Razones para reciclar:

1. Se reduce la sobreexplotacin de los recursos naturales y la contaminacin del
aire y el agua.
2. Una gota de aceite usado contamina 1000 litros de agua.
3. El reciclaje es una de las actividades ms sencillas en las que podemos
participar directamente.

18
4. Por cada tonelada de papel que se recicla se salvan 18 rboles.
5. Disminuye la presin sobre los rellenos sanitarios existentes, aumenta su vida
til y reduce la necesidad de crear otros nuevos.
6. Si reciclamos le damos tiempo al planeta para reforestarse.
7. Recuperar dos toneladas de plstico equivale a ahorrar una tonelada de
petrleo.
8. Se ahorra tiempo y dinero en la elaboracin de nuevos productos.
9. Por cada envase que se recicla se ahorra la energa necesaria para mantener
un televisor encendido por 3 horas.
10. Reciclar es reflejo de cultura y responsabilidad social.

6.3 Qu Objetos se pueden reciclar?

El vidrio: Los envases de vidrio se pueden recuperar, bien sea por uso de envases
retornables o bien a partir de la recogida selectiva del vidrio para despus
reciclarlo. As ahorramos materia prima y energa para elaboracin, adems de
evitar el perjuicio que supone la acumulacin del vidrio que no se recicla.

6.3.1 El papel: No es basura. El reciclaje del papel es necesario ya que

economiza grandes cantidades de energa, evita la contaminacin del agua, evita
el consumo de rboles y hace innecesarias las plantaciones de conferas y
eucaliptos. El uso de papel reciclado sin blanquear tambin reducira las
descargas de cloro, colorantes y aditivos en ros, que causan mortalidad entre los
peces y desequilibrio en los ecosistemas acuticos.

6.3.2 La chatarra: Constituye el 3% de la basura domstica y procede

fundamentalmente de las latas de refrescos y conservas. Supone un perjuicio
medioambiental por su largo tiempo de degradacin. Adems el reciclado de las
latas abarata los costes de elaboracin.

6.3.3 Los envoltorios y envases: Aproximadamente es un 20% de lo que se

19
compra se tira de inmediato por ser parte de los envases y embalajes. El sobre
empaquetamiento nos ocasiona aumento de los residuos y encarecimiento de los
productos.
6.3.4 Los plsticos: Constituyen el 9% de la basura. Tienen una vida muy larga y
son un gran problema medioambiental ya que la mayora no se degradan. Esta
basura plstica es consumida por gran cantidad de fauna en vertederos y en
medio acutico ocasionando muerte a peces, aves y animales, adems del
deterioro que supone. El futuro es el reciclado de este residuo.

(grey5000000000000000000000000, 2015)

6.4 Qu podemos hacer?

1 2
Recolectando la basura Clasificando la
que se encuentra a basura.
nuestro alrededor.
20
 3 Depositar
separadamente los
residuos orgnicos e
inorgnicos.

6.5 Anlisis sobre Que es

Reciclar

21
 Es importante saber que reciclar es el proceso que somete a una materia o
un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto, introducindolos de nuevo en el ciclo de vida.

El reciclaje es parte de la estrategia de tratamiento de residuos de las Tres R

Reducir: acciones para disminuir la produccin de objetos que puedan convertirse

en residuos.

Reutilizar: acciones que permiten volver a usar un producto para darle una
segunda utilidad, con el mismo uso u otro diferente.

Reciclar: operaciones de recogida y tratamiento de residuos para obtener un

nuevo producto.

7. CONCIENCIA AMBIENTAL

22
 A travs de los aos, alrededor del mundo se han tratado temas tan
importantes como los avances tecnolgicos y cientficos entre otros, sin dejar de
un lado algo muy importante que
involucra a todos sin importar sexo,
edad, religin, poltica, etc. y es la
gran contaminacin ambiental que
ha sido provocada en parte por esos
avances, sumado con los malos
hbitos cotidianos del hombre, que
no ha tomado la decisin y el
compromiso de implementar medidas y medios para contribuir a preservar el
medio ambiente. En los ltimos aos, en todo el mundo se han hecho esfuerzos
por preservar los recursos naturales y por conservar el ambiente.

Mantener la armona entre los factores hombre, ambiente y desarrollo, es la

responsabilidad que tiene que asumir toda sociedad consciente de la actual
problemtica de nuestro entorno. Los encargados de aplicar las polticas de
desarrollo deben tener presentes los indicadores cunticos y cualitativos del
crecimiento poblacional, los que se traducirn en aspectos que influirn en la
"calidad de vida". Para cumplir estas polticas se requiere la participacin social, lo
que implica necesariamente un cambio de conductas y hbitos en lo individual, lo
grupal y en la sociedad en general.

Para lograr la estabilidad de la industria en un futuro, tendremos que

transitar hacia tecnologas ms amigables que no deterioren los recursos
naturales y a su vez permitan generar estrategias para cambiar el comportamiento
de consumidores comunes a consumidores verdes.

El xito de las leyes, planes y programas que se aplican y gestionan dentro

de la Secretara de Medio Ambiente, dependen del entendimiento, conocimiento e

23
internalizacin de los ciudadanos respecto de los beneficios que les provee el
medio ambiente. As, la Conciencia Ambiental, va ms all de una moda y debe
convertirse en un tema fundamental de la educacin y convivencia de los
ciudadanos, para lo cual algunos de los aspectos ms importantes que deben
fortalecerse son:

1. El reconocimiento, valoracin y uso adecuado de los recursos naturales

2. Generacin y aplicacin de la Educacin Ambiental

3. Acciones encaminadas al reciclaje y reutilizacin, iniciando desde el hogar y

sitios de trabajo.

4. Minimizar la compra de productos que realmente no necesitamos, beneficiando

por un lado el ahorro familiar y por otro fomentando el consumo ambientalmente
responsable.

Tal vez parezca lejano fomentar una economa verde, que tenga un manejo
sustentable en los productos y el consumo, pero a medida en que reflexionemos
sobre lo que producimos y los efectos negativos que esto representa para el
medio ambiente, en la salud de los ecosistemas y del propio ser humano, nos
daremos cada vez ms a la tarea de fomentar el consumo racional e inteligente en
la sociedad.

(victorsanar, BuenasTareas.com, 2013)

7.1 Anlisis sobre Conciencia Ambiental

24
 Para reducir la degradacin y salvar el hbitat de la humanidad, las
sociedades deben reconocer que existe un lmite en la capacidad del ambiente
para absorber los fuertes impactos que ocasiona en particular la especie humana
y regenerar su deterioro.

Especialistas en la materia afirman que el crecimiento continuado debe abrir

paso a un uso ms racional de los recursos, pero que esto slo puede lograrse
con un cambio de actitud por parte de la especie humana con miras a alcanzar
modos de vida con calidad, es decir un verdadero desarrollo y no slo crecimiento
de aparatos socioeconmicos y polticos. La humanidad debe reconocer que
atacar el ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia especie, esto en
el aspecto natural.

En el aspecto social, la degeneracin de los patrones de convivencia, la

lucha por el poder y la posesin material y territorial, convierten el medio social en
un verdadero campo de batalla que destruye las expectativas de vivir con calidad,
de desarrollar la conciencia de comunidad y los valores y actitudes que conlleva.
Por ello es urgente que las instituciones educativas planeen estrategias para
reorientar su trabajo. Pero ms indispensable que esto, es que cada profesor e
investigador asuma de manera personal y comprometida la misin de reeducar la
conciencia ambiental de los estudiantes, ponderando incluso estas cuestiones
sobre las econmicas.

8. TCNICAS UTILIZADAS

25
8.1 Observacin:

Se divido en grupos para ir cerca de algunas de las diferentes escuelas que

hay en el municipio, con el fin de encontrar una que fuera amena al proyecto que
se deseaba realizar, se encontraron varias pero al final se decidi realizar el
proyecto en la Escuelita de la aldea la Esso ya que se vio la oportunidad de
ayudar a los nios de alguna manera.

8.2 Entrevista:

El da jueves 21 de mayo se hizo una reunin con la directora de la

Escuelita la Seora Wendy Sosa a la cual se le expuso del proyecto, ella se
mostr muy interesada en llevar a cabo el proyecto en su escuela y fue as como
se otorg el permiso para realizar all el proyecto.

9. HALLAZGOS

26
1. Se encontr una gran cantidad de agua sucia en la terraza de los baos de la
escuela el cual generaba una cantidad desproporcionada de mosquitos para
tan pequeo espacio.

2. En un rincn de la escuela que utilizaban para almacenar tablas, cosas de

metal y plstico en donde los nios tiraron mucha basura, ms el agua de la
lluvia que reposaba all generaba sancudos.

3. Se vio que algunos de los salones de clases no tenan recipientes adecuados

para depositar la basura y utilizaban cajas de cartn para que los nios
recolectaran toda la basura.

4. Se encontr una gran cantidad de basura en el lugar donde los nios lavaban
los trapeadores.

10. LOGROS REALIZADOS

27
Con los resultados que se obtuvieron con la realizacin del proyecto, se vio el
cambio en la escuela.
Algunas cosas que cambiaron fueron:

Se limpi la terraza de los baos y eso ayudo a reducir la cantidad de

mosquitos que haba en la escuela.

Se hizo entrega a la directora recipientes para depositar basura y distintos

utensilios de limpieza.

Se limpi el rincn que utilizaban para almacenar y se redujo un poco el

problema de zancudo que exista.

Se limpi el espacio en donde los nios lavan los trapeadores.

Se elabor recipientes de basura con material reciclado.

11. METODOS UTILIZADOS

28
11.1 CUANTITATIVO

Se impartieron nueve charlas de una hora cada una las cuales

correspondieron una por cada saln de clases en las cuales aprovecho al mximo
el tiempo para poder ensearles lo mejor a los nios.

11.2 CUALITATIVO

Con las charlas se lograron cosas importantes con los nios pues aunque
fueron cortas se logr infundir en ellos el amor por el planeta que deben de tener
todos los seres humanos y de esta manera se logr que ellos dejaran de tirar
basura en el patio y con estas cosas tan simples se puede lograr cuidar mejor el
planeta.

12. ENFOQUE METODOLGICO

29
 En el proyecto realizado en la escuela de la Aldea La Esso se decidi enfocar
en el tratamiento que debe drsele a la basura, tambin enfocarse un poco en la
buena alimentacin de los nios apegndose al eje central que es la seguridad
alimentaria y nutricional de esta forma pudo hacer cosas importantes con los nios
y de esta forma se lograron cosas:

Que los nios ya no tiraran la basura al suelo

Que los maestros ensearan un poco ms sobre este tema

Se les enseo la responsabilidad que hay que tener sobre la basura

Practicaron ms cosas saludables para el planeta

Incluso se pudo aprender ms sobre este temas tan importante

13. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION

30
13.1 Responsabilidad

Es un valor que debe permanecer dentro de un grupo, ya que ayuda a

realizar el proyecto en el tiempo determinado.

13.2 Honestidad

La honestidad ensea a hablar siempre con la verdad y ser un grupo justo

para que no haya ningn problema que pueda afectar de cualquier manera el
desarrollo efectivo del proyecto.

13.3 Respeto

Como grupo se tomaron en cuenta las opiniones de cada integrante para

que se sienta cmodo y se sienta como parte importante en la toma de decisiones.

13.4 Perseverancia

Como grupo se hicieron cosas difciles para lograr las metas propuestas y
llegar a la terminacin del proyecto sobre pasando todo obstculo encontrado en
el camino.

31
14. VALORES APLICADOS EN LA ACCION

14.1 Solidaridad

Apoyo unos con otros y enfrentar problemas de actitud que se presentaron

en el proyecto, porque tambin es considerado como un valor a travs del cual las
personas se sienten y se reconocen unidas.

14.2 Disciplina

Es un valor que como grupo demostr que debe ser un ejemplo para poder
ser responsables como debe ser cada miembro de un equipo.

14.3 Puntualidad

Fue algo que demostr cada da estando siempre a la hora acordada y en

algunas ocasiones minutos antes.

32
15. DESCRIPCION DE LA ACCION

13 de Marzo
Se reuni en el barrio manglar en casa de Lester a las 8:00 a.m. para
organizar la primera venta que se hara la cual sera una venta de paca.

14 de Marzo
Se reuni a las 6:00 a.m. frente a las instalaciones del Colegio Santa Mara
en donde se realiz la primera venta de paca para recaudar fondos .

15 de marzo
Se reuni a las 6:00 a.m. frente al Colegio Santa Mara Para realizar el
segundo da de la venta de paca.

21 de Marzo
Se reuni a las 6:00 a.m. en El Parcelamiento San Juan El Paraso, en casa
de Astrid para realizar la segunda venta la cual sera de almuerzos que eran chiles
rellenos.

09 de Mayo
Se reuni a las 6:00 a.m. frente al colegio Santa Mara para realizar la
tercera venta para recaudar ms fondos la cual sera nuevamente venta de paca.

16 de Mayo
Se reuni a las 6:00 a.m. en la Avenida del Comercio en casa de Allisson
para realizar la cuarta venta la cual sera una venta de tacos.

33
19 de Mayo
Se reuni a las 8:00 a.m. en el Barrio El Esfuerzo en casa de Karla para
tratar asuntos relacionados con el proyecto de investigacin accin tales como se
hara y en donde se realizara, fue all donde estableci que sera en la escuela de
la Aldea La Esso.

21 de Mayo
Se dirigi hacia la Escuela Oficial Rural Mixta Modelo La Esso para
entrevistar con la directora y tratar con ella todo lo relacionado con la realizacin
del proyecto.

07 de Junio
Se reuni a las 8:00 a.m. en el Barrio El Embarcadero en casa de la abuela
de Diana para trabajar el material de las charlas en la Escuela de la Aldea La
Esso.

08 de Junio
Se reuni a las 7:00 a.m. en la Escuela Oficial Rural Mixta Modelo La
Esso para realizar la primera charla con los nios de Pre- Primaria, realizando con
ellos actividades como un acto de tteres con una enseanza sobre la
contaminacin que causa la basura, a la cual los nios respondieron muy bien.

09 de Junio
Se reuni a las 7:00 a.m. en la Escuela Oficial Rural Mixta Modelo La
Esso para llevar a cabo la segunda charla esta vez con los nios de segundo
primario, con ellos un drama sobre las maldades que hace el monstro de la basura
en el ambiente.

34
10 de Junio
Una vez ms se reuni en la Escuela a las 7:00 a.m. para la tercera charla
ahora con dos secciones de primero primaria, con ellos de nuevo se hizo el acto
de tteres con la misma enseanza.

11 de Junio
Otra vez se reuni en la escuela a las 7:00 a.m. para realizar la cuarta
charla esta vez con tercero primaria, con ellos se realiz un drama enfocado en la
contaminacin que causa la basura dejando una buena enseanza.

12 de Junio
Se reuni las 7:00 a.m. en las instalaciones Modelo La Esso para trabajar
las ultimas charlas con los grados de cuarto, quint y sexto primaria a los cuales
se les enseo cosas tan importantes como lo son el reciclaje y otras tcnicas para
clasificar los tipos de basura, los cuales tambin se les imparti dejando en ellos
su mente abierta para ayudar a
al planeta reduccin su contaminacin.

14 de Junio
Se reuni las 8:00 a.m. en el barrio el Embarcadero para preparar la
segunda parte del proyecto la cual se tratara sobre la aplicacin de lo visto en las
charlas impartidas a los nios, para ello se realiz dos recipientes de basura con
material reciclado, se hicieron algunos carteles para una actividad posterior y otras
cosas que beneficiaran .

15 de Junio
Se reuni a las 7:00 a.m. en la escuela Modelo La Esso para la primera
actividad de la segunda etapa del proyecto, la cual consistira en realizar una
limpieza general en la escuela.

35
16 de Junio
Una vez ms se reuni a la misma hora en la escuela para continuar con la
realizacin de la limpieza general, dejando de este modo una Escuela ms limpia.

17 de Junio
Se reuni a las 7:00 a.m. en el parqueo del hotel costa verde para realizar
una caminata con todos los nios de la escuela Modelo La Esso, para dicha
caminata se llevaron carteles alusivos a la reduccin de la contaminacin que
causa la basura, tambin se llev sonido amplificado para motivar a las dems
personas a que reduzcan la contaminacin.

18 de Junio
Se reuni a las 7:00 a.m. en las instalaciones de la escuela para la clausura
de nuestro proyecto, en la cual se realizaron actividades de convivencia con todos
los nios dichas actividades fueron un show de payazos, la quiebra de algunas
piatas, tambin se dio una pequea refaccin para los nios y maestros de la
escuela, por ltimo se hizo entrega a la directora algunos utensilios de limpieza
como escobas, trapeadores, recipientes de basura, y algunas otras cosas, de esta
forma agradeci por todo el apoyo brindado por la escuela para la realizacin de
del proyecto.

36
16. EVALUACION DE LA ACCION (PRE)

Cuando se lleg a la escuela Modelo la Esso se observ que hacan falta

en ella algunas por ejemplo la falta de recipientes adecuados para cosas
depositar la basura, jabn para manos, algunas escobas, tambin se observ
cosas que perjudicaban a la escuela como lo eran algunas acumulaciones de
agua estancada que generaban muchos mosquitos y sancudos lo cual eran
dainos para los nios y afectaba no solo su rendimiento sino que tambin su
salud.

37
17. EVALUACIN DE LA ACCION (POST)

Al concluir el proyecto se vio la mejora que tuvo la escuela sabiendo que ya

no habra depsitos de agua estancada que generaran mosquitos, ni basura
acumulada en algunos espacios del edificio; se logr esto gracias a las charlas
que se impartieron a los nios puesto que reaccionaron favorablemente a todos
los consejos que se les dio para cuidar el medio ambiente.

38
18. RESULTADOS DE LA ACCIN (DESCRIPCION)

En el transcurso de las charlas los nios aprendieron muchas cosas para cuidar el
ambiente algunas de ellas fueron:

Aprendieron a depositar la basura en su lugar.

Aprendieron a clasificar la basura.
Aprendieron a reciclar.
Limpiaron las reas verdes.
Compartieron la informacin con las dems personas por medio de un
desfile alusivo a la reduccin de la contaminacin del medio ambiente.
Usaron su imaginacin dibujando como quieren ver el planeta.
Aprendieron la importancia de una buena nutricin y muchas cosas ms.

39
19. CRONOGRAMAS

40
41
20. DETALLE DE GASTOS

MATERIALES
Cant. Descripcin Importe
9 Botes para basura Q.225.00
9 Escobas Q.117.00
3 Gusanos para bao Q.27.00
2 Palanganas Q.5.00
10 Trapeadores Q.50.00
1 Galn de Cloro Q.17.50
3 Galones de desinfectante Q.115.00
2 Botes de basura reciclados Q.130.00
1 Bolsa de detergente Q.15.00
2 Botes de jabn liquido Q.20.00
1 Lavaplatos Q.6.00
1 Paquete de esponjas Q.12.00
Subtotal Q.739.50
INSUMOS PARA CHARLAS
Cant. Descripcin Importe
300 Incaparina preparada Q.630.00
4 Tteres Q.80.00
2 Pinta caritas Q.50.00
20 Barritas de silicn Q.20.00
8 Papel bond Q.8.00
1 Paquete de gelatinas Q.9.00
1 Paquete de galleta Q.12.00
2 Bolsas de juguetes Q.6.00
2 Monederos Q.10.00
1 Bote de dulces Q.40.00
1 Bolsa de pulseras Q.15.00
1 Bolsa de carritos Q.15.00
50 Hojas bond Q.5.00
1 Disfraz Q.15.00
20 Carteles Q.67.00
Subtotal Q.982.00

42
OTRAS ACTIVIDADES
Cant. Descripcin Importe
20 Bolsas para basura Q.18.25
1 Carta de solicitud Q.5.00
300 Bolsas de agua Q.70.00
6 Rtulos Q.35.00
Subtotal Q128.25
OTROS GASTOS
Cant. Descripcin Importe
Pasajes Q.30.00
Fletes Q.90.00
Gastos diversos Q.328.25
Subtotal Q.348.25
CLAUSURA

Cant. Descripcin Importe

350 Frescos Q.293.00
350 Panes Q.425.00
4 Piatas Q.140.00
2 Paquetes de dulces Q.210.00
1 Set de pintura para payasos Q.40.00
Subtotal Q.1108.00
TOTAL Q.3,306.00

20.1. FORMA EN LA QUE SE FINANCIO EL PROYECTO

Las erogaciones que se hicieron en la realizacin del proyecto en la

Escuela Oficial Rural Mixta Modelo La Esso, fueron solventadas con las
ganancias obtenidas en las diferentes ventas que se realizaron y algunas
donaciones de personas con un gran corazn que decidieron apoyar no solo
moralmente sino que aportaron econmicamente.

43
21. CONCLUSIONES

Con este proyecto presentado se busc informar y concientizar al alumnado y

maestros para que implementen los procedimientos impartidos con el propsito
de cambiar las vidas de los alumnos e incluso de la comunidad de la Esso pues se
espera que lo aprendido por los nios lo implementen en sus casas y sean un
medio de aprendizaje para sus papas.

Durante la realizacin del proyecto se determin que Adems se han dado cuenta
de que la manera ms barata y segura de disponer de la basura, es produciendo
menos desperdicios y reciclar ms. Tambin tienen en cuenta que hay que
proteger los ecosistemas, y que es necesario convertirnos en amigos del medio
ambiente.

El proyecto de Disposicin y Tratamiento de la Basura les enseo a reciclar, a

clasificar y darle un mejor uso a la basura, el reciclaje les ha dado una oportunidad
de defender nuestro planeta de nosotros mismos, hacindoles conciencia y
creemos que se implanto una semilla en ellos que esperamos pronto empiece a
dar frutos.

44
22. RECOMENDACIONES

Concientizar a las familias a darle un mejor uso a la basura

Implementar dentro del pensum de estudios un curso en donde se ensee a

disponer y tratar la basura

Utilizar nicamente lo necesarios para vivir

Ahorrar energa elctrica no dejando nuestros cargadores de celulares,

Tablet, computadoras o cualquier otro tipo de aparato conectado a los toma
corrientes

No tirar la basura en la calle si no llevarla a depsitos de basura

Colocar depsitos de basura instruyendo la clasificacin de la misma

Reutilizar la basura por ejemplo (si no encontramos depsito de basura

cerca y cargamos botellas plstica introducir la basura pequea dentro de
la botella y llevarla con nosotros hasta llegar a un depsito de basura)

No botar basura en los ros o canales

No quemar llantas

Hacer mejor usos de los combustibles

45
23. APENDICES

23.1ENCUESTA
COMUNIDAD DE DIALOGO NUMERO II
PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACIN
(DISPOCICIN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA)

Instrucciones: Con lo observado en los alrededores de la Escuela

O.R.M. Aldea la Esso, marque con una X lo que conoce con respecto
a lo que se le pregunta.

1- Conoce usted que es la Contaminacin, cules son los problemas que

pueda ocasionar en la poblacin? y su influencia a la sociedad en General?
SI NO

2- En la Escuela O.R.M. Aldea la Esso se observan algunos niveles de

contaminacin?
SI NO

3- Han recibido alguna induccin, para evitar los niveles de contaminacin en

el rea Educativa?
SI NO

4- Conoce usted algunos Mtodos que eviten los niveles de contaminacin?

SI NO

5- Hay alguna Institucin u Organizacin que se preocupe por evitar la

contaminacin en el lugar?
SI NO

46
23.2 Resultado de la encuestas
ENCUESTA
COMUNIDAD DE DIALOGO NUMERO II
PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACION
(DATOS)

El resultado de la encuesta, basada en 5 preguntas claves relacionadas al Tema:

DISPOSICION Y TRATAMIENTO DE LA BASURA, tiene el siguiente resultado,
todo este muestreo es extrado de una raz que son 30 personas encuestadas (en
la siguiente pgina se adjunta la grfica).

1- Conoce usted que es la Contaminacin, cules son los problemas que

pueda ocasionar en la poblacin? y su influencia a la sociedad en General?
SI NO
18 12
2- En la Escuela O.R.M. Aldea la Esso se observan algunos niveles de
contaminacin?
SI NO
28 02
3- Han recibido alguna induccin, para evitar los niveles de contaminacin en
el rea Educativa?
SI NO
08 22
4- Conoce usted algunos Mtodos que eviten los niveles de contaminacin?
SI NO
01 29
5- Hay alguna Institucin u Organizacin que se preocupe por evitar la
contaminacin en el lugar?
SI NO

00 30

47
23.3 Grficas

COMUNIDAD DE DIALOGO NUMERO II

DISPOSICION Y TRATAMIENTO DE LA BASURA

Base de Datos:
35
30
25
20
15
10 SI
5 NO
0

30 personas Encuestadas
5 preguntas

48
23.4 Expresin del proyecto

49
23.5 Facturas

50
24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bibliografa
Catalinacatocha. (28 de 07 de 2014). BuenasTareas.com. Recuperado el 22 de
08 de 2015, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Ley-De-
Seguridad-Alimentaria-y-Nutricional/55159701.html

Diablitoavila. (09 de 07 de 2013). BuenasTareas.com. Recuperado el 22 de 08

de 2015, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Disposicion-De-La-
Basura/31232065.html

grey5000000000000000000000000. (15 de 03 de 2015). BuenasTareas.com.

Recuperado el 22 de 08 de 2015, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Reciclaje/69510229.html?
_t=1&_p=2

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Contaminacion/2011244.html

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2015, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Conciencia-
Ambiental/44309608.html

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