CONTENIDO

Unidad

Numeracin
3 Para contar no solo hacen falta objetos contables, sino tambin la capaci
capaci-
dad de prescindir a la vista de esos objetos, de todas las otras cualidades
menos la de su nmero, capacidad que es el fruto de un largo desarrollo
histrico y emprico.
El hombre, animal social, es el nico que piensa, el nico que habla, el nico
que re, y tambin el nico que cuenta. Vivir no es enumerar, pero si ocupa el
nmero un lugar importante en nuestra vida y ms, las relaciones que pueden
establecerse entre ellos y de ellos con la realidad.

Tema Transversal
Aprendizajes esperados
Razonamiento y demostracin Educacin en valores o
formacin tica.
Aplica procesos matemticos para resolver
1. operaciones con sistemas de numeracin
Analiza y aplica la descomposicin polinmica
2. de los sistemas de numeracin

Valores
Comunicacin Matemtica
Honestidad
1. Representa los sistemas de numeracin de
distintas bases. Respeto
2. Interpreta los diferentes sistemas de comuni-
cacin que existen

Actitudes Frente al rea

Resolucin de problemas
Muestra seguridad y perseverancia
Organiza las estrategias y los procesos para
1. al resolver problemas y comunicar
1.
resolver problemas relacionados con sistemas resultados matemticos
de numeracin.
aprendizajes desarrollados en
Resuelve problemas de contexto real y mate-
2. Valora
el rea como parte de su proceso
2.

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3

mtico que implican la organizacin de datos formativo.
utilizando todo sobre sistemas de numeracin.
la iniciativa para formular
NUMERACIN

3. Toma
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.

87
 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria
CUBO DE HIPATA
Para recordar a la matemtica griega Hipata Alejandra que vivi
del ao 37q al 415 te proponemos jugar con una figura que los
griegos conocan muy bien y que, estamos seguros, t tambin
conoces: EL CUBO.
Aqu tienes la plantilla de un cubo, o lo que es lo mismo,
un cubo desdoblado. Imprmela y arma el cubo, obsrvalo
cuidadosamente y averigua
Cul de estos cinco cubos fue el que armaste?

Convierte 0,54(8) a
base 10 y da como
resultado la cifra de la
parte decimal.
CLXIII XXII El sistema decimal se
llama tambin
sistema...

Cincuenta
Diez en
en
Romanos Romanos

Al convertir La menor base Calcula x en x + 1

xx x
al sistema en un sistema 3 (5)

decimal se de numeracin
Dado 45b8
obtiene... es...
Cul es la
suma de los
a base 10 Halla la suma de las cifras de
valores que
es... N si:
toma b?
Las cifras que
forman un
nmero, son...
que la base.

En todo
sistema de
numeracin se
Si utiliza la
cifra...
Halla
el valor de n
d+e+a+b+c+f
es:

El mximo valor que puede

tomar una cifra en el sistema
binario es

450 en
Romanos XVII

88
88
MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche
MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche
 NUMERACIN

ACTIVIDADES
PARA LA CLASE

1 Expresa cada uno de los siguientes nmeros 2 Coloca en cada el valor relativo de la menor
como la suma de los valores relativos de sus cifra de cada uno de los siguientes nmeros:
cifras.
a) 327 684 2 000 f) 354 276 200

a) 2 376 2 000 + 300 + 70 +6

= ................................................................ b) 634 518 10 g) 618 572 10 000
50 000 + 4 000 + 800 + 6
b) 54 806 = ................................................................ c) 564 976 4 000 h) 476 985 400 000

900 000 + 8 000 + 700 + 60 + 5

c) 908 765 = ................................................................ d) 364 781 1 i) 873 567 3 000

400 000+60 000+3 000+800+90+7

d) 463 897 = ................................................................ e) 706 895 0 j) 986 579 500

3 Representa polinmicamente cada uno de los 4 Representa cada uno de los siguientes nmeros
siguientes nmeros: mediante la numeracin romana.
a) 395 CCCXCV
= ...................................................
2103+8102+910+6
a) 2 896 = ............................................................ DLXXXVI
b) 586 = ...................................................
9105+3104+4103+1102+5
b) 934 105 = ........................................................ MMCXLVII
c) 2 147 = ...................................................
MCCVI
d) 1 206 = ...................................................
4
510 +910 +810 +810+6 3 2
c) 59 886 = ..........................................................
MMMCDXLI
e) 3 441 = ...................................................
3105+4104+6103+7102+810+9
d) 346 789 = ........................................................ MDCCCLXXIX
f) 1 879 = ...................................................
LXXIVI
g) 71 006 = ...................................................
XXVDCCIV
h) 25 704 = ...................................................
i) XLIIICMLXXXVII
43 987 = ...................................................
j) LXXIILX
72 060 = ...................................................

5 Indica el valor relativo (V.R) del mayor dgito en 6 Escriba el valor que corresponde a cada nmero
cada uno de los siguientes nmeros: romano.

el mayor dgito es 7, entonces su V.R es 7 10 = 70 69

a) LXIX = ....................... 978
f) CMLXXVIII = .................
a) 452 072 , ..................................................................
el mayor dgito es 6, su V.R es 6 104 = 60 000
b) 164 352, ...................................................................
143
b) CXLIII = .................... 1 699
g) MDCXCIX = ..................

el mayor dgito es 9, su V.R es 9 10 = 900 2 324 2 702

c) 356 906, ................................................................... c) CCCXXIV = ............... h) MMDCCII = ..................
el mayor dgito es 9, su V.R es 9 10 = 90
d) 586 497, .................................................................. 659
d) DCLIX =.................... 5 469
i) VCDLXIX = ...................
el mayor dgito es 7, su V.R es 7 104 = 70 000
e) 372 453, .................................................................. 553
e) DLIII = ...................... 24 521
j) XXIVDXXI =...................

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 89

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

8 Completa el siguiente cuadro escribiendo en

7 Utiliza el siguiente cdigo.
forma consecutiva los nmeros en base 4.
= donde: = 1 unidad de 1 orden
= = 1 unidad de 2 orden
= 1 unidad de 3 orden
10(4) 11(4) 12(4) 13(4) 20(4)
= 1 unidad de 4 orden
Expresa los siguientes nmero en base 2. 21(4) 22(4) 23(4) 30(4) 31(4)
a) 8 b) 14 c) 11 32(4) 33(4) 100(4) 101(4) 102(4)
8 2 14 2 11 2
0 4 2 0 7 2 1 5 2 103(4) 110(4) 111(4) 112(4) 113(4)
0 2 2 1 3 2 1 2 2
0 1 1 1 0 1
8 = 1 000(2) 14 = 1 110(2) 11 = 1 011(2)
8 = (2) 14 = (2) 11 = (2)

9 Utiliza el siguiente cdigo. 10 Escriba los 7 siguientes nmeros que continan

||| = X donde: | = 1 unidad de 1 orden
despus de:
XXX= X = 1 unidad de 2 orden
23(4); 30(4); 31(4); 32(4); 33(4); 100(4); 101(4)
A) 22(4);...................................................................................
= 1 unidad de 3 orden
Expresa los siguientes nmeros en base 3. 50(6); 51(6); 52(6); 53(6); 54(6); 55(6); 100(6)
B) 45(6);...................................................................................
a) 21 b) 17 c) 19
320(4); 321(4); 322(4); 323(4); 330(4); 331(4); 332(4)
C) 313(4);.................................................................................
21 3 17 3 19 3
0 7 3 2 5 3 1 6 3 D) 258(11);..259 (11);25a(11);260(11);261(11);262(11);263(11);264(11)
.............................................................................
1 2 2 1 0 2
304(5); 310(5); 311(5); 312(5); 313(5); 314(5); 320(5)
E) 303(5);.................................................................................
21 = 210(3) 17 = 122(3) 19 = 201(3)
21 = X(3) 17 = X X ||(3) 19 = |(3)

11 Completa el siguiente cuadro escribiendo en 12 Escriba los nmeros que hay entre:
forma consecutiva los nmeros en base 3.
110(2); 111(2); 1000(2); 1001(2)
A) 101(2) y 1010(2);..............................................................................................

22(3); 100(3); 101(3); 102(3); 110(3); 111(3); 112(3)

B) 21(3) y 120(3);....................................................................................................
1(3) 2(3) 10(3) 11(3) 12(3)
200(4); 201(4); 202(4); 203(4); 210(4); 211(4)
C) 133(4) y 212(4);.................................................................................................
20(3) 21(3) 22(3) 100(3) 101(3)

102(3) 110(3) 111(3) 112(3) 120(3) 244(5); 300(5); 301(5); 302(5);303(5); 304(5); 310(5)
D) 243(5) y 311(5);.................................................................................................

121(3) 122(3) 200(3) 201(3) 202(3) 899(12); 89(12); 89(12); 80(12); 81(12)
E) 898(12) y 82(12);............................................................................................

90 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CASA

1 Completa cada recuadro, escribiendo el nmero 2 Corrige la escritura de los siguientes nmeros.
anterior y el posterior al nmero dado. Observa el ejemplo:

211(3) 212(3) 220(3) 222(3) 1000(3) 1001(3)

33(5) 34(5) 40(5) 65(7) 66(7) 100(7)

a) 643 = 713 = 2113
454(6) 455(6) 500(6) 143(5) 144(5) 200(5) b) 754 = 814 = 2014

c) 483 = 623 = 2023

77(8) 100(8) 101(8)
d) 4625 = 5125 = 1 0125
654(7) 656(7) 660(7)

111(2) 1000(2) 1001(2)

3 Escribe seis nmeros de la forma: 4 Cul de los siguientes nmeros es menor?

121; 232; 343; 434; 484; 565; 919
122(3) 541(6)
235; 346; 457; 568; 124; 679 1 32 + 2 31 + 2 30 5 62 + 4 61 + 1 60
742; 642; 163; 284; 521 9 + 6 + 2 = 17 180 + 24 + 1 = 205

1231; 2342; 3563; 1891;4234 ;9349

663(7) 1 011 001(2)
102(5); 203(5); 402(5); 304(5); 301(5); 501(5)
6 72 + 67+3 1 26 + 1 24 + 1 23 + 1
132(4); 223(4); 321(4); 322(4); 221(4); 220(4) 294 + 42 + 3 = 339 64 + 16 + 8 + 1= 89

121(6); 131(6); 454(6); 323(6); 141(6); 545(6) El menor es 122(3)

421(9); 521(9); 642(9); 763(9); 821(9); 863(9)
Rpta. 122(3)

5 Escribe seis nmeros de la forma: 6 Relaciona con su equivalente en el sistema

decimal
a) 33(4) + 1 = 3 4 + 3 + 1 = 16
15(8)= 13
b) 22(3) + 1 = 2 3 + 2 + 1 = 9
2341(6)= 565
c) 41(5) + 1 = 4 5 + 1 + 1 = 22
1100001011(2)= 779
d) 57(8) + 1 = 5 8 + 7 + 1 = 48

e) 101(2) + 1 = 1 22 + 1 + 1 = 6 4530(7)= 1 638

f) 1101(2) + 1 = 1 23 + 1 22 + 1 + 1 = 14

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 91

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CLASE

1 Si x y adems x < 10, escriba en cada la 2 En cada escribe el valor que se le debe asignar
suma de los valores que puede tomar x. a x para que se cumpla cada igualdad.

a) 34(x) 35 a) 53(x) = 38 7
x = {9; 8; 7; 6; 5} 5 x + 3 = 38
5x = 35
Suma de valores = 9 + 8 + 7 + 6 +5 = 35
x=7

b) 39 b) 42(x) + 54(x) = 78 8
x = {9; 8; 7; 6; 5; 4} 4 x + 2 + 5 x + 4 = 78
Suma de valores = 9 + 8 + 7 + 6 +5 + 4 = 39 9x = 72
x=8

4 Resuelva los siguientes ejercicios: 3 Resuelva descomponiendo en bloques:

a) a)
10a + b = 2a + 4b 17 ^abh = 700 + ^abh + 36
a=3 16 ^abh = 736
8a = 3b & a + b = 11 ab = 46 ` a + b = 10
b=8
b)
b) , calcula a+b
42 a+4b+a= 32
b+3b+a 9+1700+ab +700+ab +10ab =5(10ab +5) + 200+ab
16a + 4b + a = 9b + 3b + a
2409+12ab =50ab +25+200+ab
16a = 8b
39ab = 2 184
a=1
2a = b& a+b=3 ab = 56 a + b = 11
b=2

Rpta. a) 11 b) 3 Rpta. a) 10 b) 11

5 Renzo tiene 41(8) aos y Roxana tiene 210(4) aos Cul 6 Cul de los siguientes nmeros es cuadrado
es la diferencia de sus edades en base 2? perfecto?
Renzo = 41(8) = 48 + 1 = 33
33 2 a) 614(4) = 6 42 + 1 4 + 4 = 96 + 4 + 4 = 104
1 16 2
0 8 2 33 = 100 001(2)
b) 341(8)= 3 82 + 4 8 + 1 = 192 + 32 + 1 = 225
0 4 2
0 2 2
0 1 c) 405(7)= 4 72 + 5 = 196 + 5 = 201
Roxana = 210(4) = 242 + 14 = 36
36 2 d) 110001(2) = 1 25 + 1 24 = 32 + 16 + 1 = 49
0 18 2
0 9 2 36 = 101 100(2)
1 4 2 Se observa que los nmeros:
1 2 2
0 1 341(8) y 110001(2) son cuadrados perfectos.
Diferencia = 101100(2) 100001(2)
= 11(2) Rpta. 11(2)

92 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

7 Calcula el valor de a+b+c+d, si se cumple que 8 Realiza las siguientes conversiones:

que: ab = 10001(2) y cd = 16(7)
a) 101011(2) a base 10

ab = 1 24 + 1 = 17 & a = 1 / b = 7 125 + 123 + 12 + 1 =32 + 8 + 2 + 1 = 43

cd = 1 7 + 6 = 13 & c = 1 / d = 3 ` 101011(2) = 43

Me piden: b) 275 a base 6

a + b + c + d = 1 + 7 + 1 + 3 = 12
275 6 ` 275 = 1135(6)
35 45 6
5 3 7 6
1 1

Rpta. 9 Rpta. a) 43 b)1135(6)

9 Calcula el valor numrico de cada cifra desconocida: 10 Calcula el permetro en el sistema decimal

a) ab (7) = 41

41 7 & ab (7) = 56(7)

6 5
. ` a=5/ b=6

b) abb (8) = 164

164 8 & abb (8) = 244(8) AB = 1000(2) = 1 23 = 8

4 20 8
. ` a=2/ b=4 BC = 20(5) = 2 5 = 10
4 2
AC = 110(3) = 1 32 + 1 3 = 12
` Permetro = 8 + 10 + 12 = 30u
Rpta. a) a=5 b) a= 2
b=6 b= 4 Rpta. 30 u

11 Ana cumpli 15 aos en el ao 1165(12). En qu 12 Cuntos nmeros impares hay entre 70(4) y
ao naci? 110110(2)?

1165(12) = 1123 + 1122 + 612 + 5 70(4) = 74 = 28

= 1 728 + 144 + 72 + 5 110110(2) = 125 + 124 + 122 + 12
= 1 949 = 32 + 16 + 4 + 2 = 54

Si en el ao 1 949 tena 15 aos

28; 29; 31; 33; 35; 37; 39; 41; 43; 45; 47; 49; 51; 53; 54
& Naci: 1 949 15 = 1 934
Hay 13 nmeros impares

Rpta. 1934 Rpta. 13

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 93

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CASA

1 Compara y escriba el smbolo > o <, segn 2 Calcula las cifras que faltan, si cada tro est
corresponda; cada par de nmeros est escrito correctamente escrito.
correctamente.
a) ab (a); 231(m); am (6); hallar ma + am

> a>2 m>3 6>m ` a=5 / m=4

a) ................................
a>m 6 > a & ma +am = 45+54= 99
<
b) 7624(n)............................... 76240(n) a = {3;4;5} m{4; 5}
Rpta. 99
c) <
...............................
b) 56b (a); 13a (8); (a - 2) 23 (b); hallar a b
>
d) ........................... a > b 8 > a 523(b)
a>6 ` b = 6 & a b = 42
` a=7
Rpta. 42

3 Calcula el valor numrico de cada letra para que 4 Resuelva la siguiente ecuacin e indica el valor
las comparaciones realizadas sean verdaderas. de m+n:
<
a) 115(b) ......................... b=7 = 1263(n)

b>5 8 > b & b = {6; 7} Se deduce que 8 > n / n > 6

` n=7
<
b) 35(a + 1) .................... a=5
& 74m (8) = 1 263(7)
a+1 > 5 6>a
782 + 48 + m = 173 + 272 + 67 + 3
a>4 ` a=5 448 + 32 + m = 343 + 98 + 42 + 6
< 480 + m = 489
c) .................... 5423(6) m=6
m=9
m>5 ` m=6 ` m + n = 9 + 7 = 16
Rpta. 16

5 Calcula a x b si se tiene la siguiente ecuacin: 6 Calcula m+q si el tro de nmeros est correctamente
escrito:

327(m); ;
Se deduce que: a > 5; a > b; a > c
tambin: 7 > a m>7 m<q q < 10
` a=6 & q = {9; 8; 7}
& b5c (6) = 262(7) Si: q = 9 & m = 8
& 262(7) = 272 + 67 + 2 = 98 + 42 + 2 = 142 q = 8 & m = 7 porque m > 7
142 6 & b5c (6) = 354(6) q = 7 & m = 6 porque m > 7
22 23 6
4 5 3 ` b=3/ c=4 & q=9 / m=8

Me piden: a b = 6 3 = 18 Me piden: m + q = 8 + 9

Rpta. 18 ` m + q = 17 Rpta. 17

94 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CLASE

1 Compara y escriba el smbolo > o <, segn 2 Cada tro de nmeros siguientes est correctamente escrito.
corresponda; cada par de nmeros est escrito Resuelva en su cuaderno y halle las cifras que se indican.
correctamente.
a) 4a5 (7); 53b (a); 134(b); hallar a + b
7>a a>5 b>4 & a=6
<
a) 243(6) ............................... 342(6) b<a & b=6 & b=6 ` a+b= 11
b) 325(p); p6 (q); pq (8); hallar p q
<
b) 20012(3) ............................ 20021(3) p>5 q>6 8>q ` q=7 / p=6
q<p 8>q & pq = 42
<
c) 40205(6) ............................ 40250(6) c) 43a (p); b2 (a); 14(b); hallar ab.
7>a a > 2 b > 4 & Si: b = 5 & a = 6
<
d) mnp (8) .............................. mpdc (8) a>b ` ab = 30
d) 302(n); (n - 1) (n + 2) (9); 321(n2); hallar n
n > 3 9 > n+2 n 2 > 3
7>n n>5 ` n=6

3 Resuelva la ecuacin: m23 (5) = n6n (2m) indica 4 Resuelva la ecuacin e indica el valor de a+b.
el valor de mn.
4b5 (a) = 3b0 (7)
5 > m / 2m > 6 & m > 3 a>5 a > 7 & = {6; 5; 4; ...}
` m=4 a>b
a>4
423(5) = n6n (8)
452 + 25 + 3 = n82 + 68 + n 4a2 + ba + 5 = 372 + b7
100 + 10 + 3 = 64n + 48 + n 4a2 + ab + 5 = 147 + 7b
113 = 65n + 48 4a2 + ab = 142 + 7b & Si a = 6
65 = 65n & n = 1 4(6)2 + 6b = 142 + 7b
` m=4 a+b=8
Me piden: mn = 41 = 4
Rpta. 4 Rpta. 8

5 Calcule el valor numrico de cada letra para que 6 Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones:
las comparaciones realizadas sean verdaderas.
a) 4a (b) = 3b (6), hallar ba
<
a) 43(a) ............................. a3 (6) 4b + a = 36 + b b>a / b>4
a + 3b = 18 6>b ` b=5
a>4 6>a & a=5 a + 3(5) = 18 Me piden:
a=3 ba = 53 = 125
> Rpta. 125
b) 223(5) ........................... 232(a) & a = 4
b) ab (15) = ba (17), hallar a b
>
c) 20200(4) ....................... 20201(n) & n = 3 15 a + b = 17 b + a
14a = 16b
7a = 8b
a=8 / b=7
` ab = 56
Rpta. 56

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 95

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CASA

1 Encuentra el resultado en cada una de las siguientes operaciones:

8 1 4 7(9) 6 5 7 3(8) 2 1 0 1 2 (3) + 1 0 1 0 1(2) +
5 2 7 8(9) 7 6 5(8) 1 1 2 2 1(3) 1 1 0 0 1(2)
2 7 5 8(9) 5 6 0 6(8) 11 0 0 1 0(3) 10 1 1 1 0(2)

2 Completa, escribiendo en el la cifra que falta.

6 2 3 7 2 1 2 0 2 (3) 3 4 2 3 (5) +
(8) 3 2 0 2 (4) +
4 5 6 3 (8) 1 0 2 1 2 (3) 1 3 2 3 2 3 0 4 (5)
(4)
1 4 5 4 (8) 1 0 2 2 0 1 1 1 3 1 (4) 1 1 2 3 2 (5)
(3)

3 Resuelva las siguientes operaciones:

a) b) , hallar x + y + z

Se deduce que: m + p = 5; abc (5) cba (5) = xyz (5)

n=5 x+z=4;y=4
Calculando; 5(5) = 25 Nos piden: x + y + z = 8

96 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CLASE

1 Encuentra el resultado en cada una de las siguientes operaciones:

2 4 7 5(9) + 4 3 2 4(5) + 3 6 4 7(8) 5 0 3 6(9)
6 3 4 6(9) 2 4 3 3(5) 1 5 5 6(8) 3 4 6 2(9)
8 8 3 2(9) 12 3 1 2(5) 2 0 7 1(8) 1 4 6 4(9)

2 Completa, escribiendo en el la cifra que falta.

3 4 5 6 + 4 5 7 6 + 3 5 3 4 (6)
(7) (9) 1 1 0 1 1 0 (2)
2 6 3 2 (7) 3 6 2 5(9) 1 4 2 5 (6) 1 1 0 0 1 (2)
6 4 2 1 (7) 8 3 1 2 2 1 0 5
(9) (6) 1 1 10 1 (2)

3 Resuelva las siguientes operaciones:

a) b) Si: , calcula el valor de:

Se sabe que: abc - cba = mnp

donde: m + p = 9 / n = 9 De la condicin:
a + b + c = 16
En el ejercicio x + 6 = 9
bca
` x=3
cab
y=9
abc
Nos piden: x + y = 12 1776

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 97

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CASA

1 Calcula las siguientes operaciones:

a) 4553(6)44(6) b) 335(8)25(8) c) 357(9)147(9)

405 330(6) 11 041(6) 55 154(6)

2 Calcula el cociente (q) y el residuo (r) de las siguientes divisiones:

a) 16534(7) 45(7) b) 101010(2) 101(2) c) 240021(5) 342(5)

16 534(7) 45(7) 10 1010(2) 101(2) 240 021(5) 342(5)

q = 263(7) q = 1000(2) q = 330(5)
r = 13(7) r = 10(2) r = 61(5)

3 En los siguientes ejercicios cada letra representa a un dgito.

a) Si = C.A ( ), calcula el valor de b) Si el C.A. ( )= ,calcula el valor
3a + 4b. de: a + c b
C A _abba_7 ii = ccc_7 i
baa = C A (ab6 )
100b + 10a +a = 1000 100a 10b 6 6667 abba^7h = ccc^7h
110b + 111a = 994 ^6 - ah^6 - bh^6 - bh^7 - ah^7h = ccc^7h
. . Se observa: que en el 1er miembro
6a=0 a=6
5 4 110(5) + 111(4) = 994
^6 - bh^6 - bh 1 = ccc^7h
Me piden: 3(4) + 4(5) Comparando: c = 1 6b=c
` 3a + 4b = 32 Me piden: a + cb = 6 + 5 = 11 6b=1
b=5

98 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas PARA LA CLASE

1 Calcula las siguientes operaciones:

a) 24(5) 3 = 132(5) c) 365(7) 5 = 2 554(7)

b) 312(4)13(4) = 11 322(4) d) 2764(8) 7 = 21 654(8)

2 Calcula el cociente (q) y el residuo (r) de las siguientes divisiones:

a) 2342(5) 3 & 2 342(5) 3 c) 3452(7) 6 & 3 4 52(7) 6

q = 430(5) 421(5)
r=2 r=0
b) 32023(5) 4 & 32 0023(5) 4 d) 4506(8) 7 & 4 506(8) 7
q = 4114(5) 523(8)
r=2 r=1

3 En los siguientes ejercicios cada letra representa a un dgito.

c) Si = 4323(9), calcula: m + n + p
a) Calcula (a + b)2 si 235(7) 6 =
mnp (p) = 648(9) & m = 6
2 112(7) = abba (7) n=4
p=8
& a = 2m / b = 1 ` (a+b)2 = 32 = 9
d) Si 999 = ...648, calcula: (b+c) a
b) Si 9999 =... 6744, calcula: a+b+c+d
abc 000
abcd0000 abc
abcd ...6 4 8
. . . . 6744
Se deduce que: c = 2; b = 5 ; a = 3
Se deduce que: d = 6; c=5; b = 2 ; a = 3
Me piden: (b + c) a = (5 + 2) 3 = 21
` a + b +c + d = 16

4 Resuelva:
a) Si al sxtuplo del complemento aritmtico de un b) En un restaurante hay 2208 comensales distribuidos
nmero de dos cifras le restamos el mismo nmero, en partes iguales en 110002 mesas. Cuntos
se obtiene 229. Halla la suma de las cifras de dicho comensales hay en cada mesa?
nmero.
(110002) y (2208) = (124+123) y (282+28)
6C.A ^abh - ab = 229 (24) y (144)
6 (100 ab ) ab = 229
Se observa que hay 24 mesas y 144 comensales,
600 7ab = 229 & 371 = 7ab
la cantidad de comensales por mesa ser:
` ab = 53 144 24 = 6
Me piden: a + b = 5 + 3 = 8

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 99

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS

entre los demas APRENDIZAJES

Razonamiento y demostracin 11 Calcula m+n+p si ;

1 Si = 492 y = 65, calcula el valor de: A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6

(a+b+c)m+n
12 Si C.A. (256)+C.A.(4820) = , calcula:
A) 36 B) 1296 C) 216
a+b+c
D) 1024 E) 2048
A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
2 Si a y b son dgitos en la multiplicacin:
13 Si , calcula:
donde 0 = cero, el valor de (a+b) es: 2a + 3b
A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
A) 11 B) 7 C) 9 D) 12 E) 8
14 Si a, b, c, representan dgitos y
3 Calcula (a - b) si = 307(9)

A) 9 B) 6 C) 4 D) 1 E) 2 , calcula: a + b + c

4 Calcula a b + d si:
A) 15 B) 18 C) 20 D) 12 E) 16

15 Calcula a+b+c+m, sabiendo que:

A) 23 B) 25 C) 26 D) 27 E) 28
5 Si , calcula el valor de . A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24

A) 126 B) 143 C) 156 D) 136 E) 120 16 Calcula a+b si

A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 8
6 Si a+b = 17, calcula S =
A) 187 B) 188 C) 189 17 Si , calcula
D) 190 E) 191
A) 121 B) 108 C) 76 D) 94 E) 88
7 Si , calcula x+y
18 Si y adems a+b =12, calcula: (b - a)
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
A) 1 B) 2 C) 3 D) 6 E) 5
8 Si , calcula el valor de m2+n2
19 Si , calcula el valor de
A) 130 B) 85 C) 100
(x+y)(a - c)
D) 41 E) 74
A) 64 B) 45 C) 108 D) 84 E) 72
9 Si ; , calcula,
20 Si ; , calcula
A) 199 B) 203 C) 215 D) 219 E) 208
A) 40 642 B) 40 426 C) 40 286
D) 42 406 E) 26 042
1. B 6. A 11. A 16. A
10 Calcula , sabiendo que:
2. C 7.E 12. B 17. A
Clave de
3. D 8.A 13. D 18. D
A) 121 B) 143 C) 132 Respuestas
4. B 9.B 14. C 19. D
D) 118 E) 112 5. B 10. C 15. B 20. D

100 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche


Ser lider es promover las buenas relaciones
entre los demas
Comunicacin Matemtica
1 Encuentra el valor de m en la siguiente expresin
1000(m) = 729
A) 5 B) 7 C) 9 D) 11 E) 13
2 Qu valor tiene el nmero 220012(3) en el sistema
decimal?
A) 633 B) 653 C) 256 D) 731 E) 833
3 Cmo se representa en base 6, el mayor nmero
de tres cifras pares diferentes escrito en base 8?
A) 1453(6) B) 1354(6) C) 1435(6) escritos:
D) 1345(6) E) 1534(6)
4 Cambia 3443 a base 11, y dar como respuesta la
ltima cifra del resultado.
A) 0 B) 1 C) 3 D) 8 E) 9
5 Convierta 243(8) a base 10, y dar como respuesta
la cifra que ocupa el orden de las unidades.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
6 Calcula el complemento aritmtico de 5416(8)
A) 2452(8) B) 4584(8) C) 3215(8) 16 Calcula cuntos numerales de dos cifras son iguales
D) 2362(8) E) 2361(8)
7 Si , calcula 2a + 3b
A) 21 B) 23 C) 25 D) 27 E) 29
8 Si se cumple que: , cul es el valor
de (a + b)?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
9 Cmo se escribe en base 6 el menor de los si-
guientes nmeros? 545(b); ; Da como respuesta la suma de sus cifra.
A) 252(6) B) 545(6) C) 203(6) A) 10 B) 11 C) 12 D) 14 E) 13
D) 134(6) E) 425(6)
10 El menor de los nmeros dados a continuacin es.
A) 222(5) B) 2222(3) C) 323(4) 1. C 6. D 11. E 16. A
D) 121(8) E) 52(11)
11 Expresa E en el sistema octal
E = 6.84 + 3.82 + 4.83 + 7.8 + 6
A) 6786(8) B) 82376(8) C) 64737(8)
D) 35376(8) E) 64376(8)
NUMERACIN
APLICO MIS
APRENDIZAJES
12 Sabiendo qu: a > b > c > d > o Indica el valor
de: a + b + c + d, siendo 2a+2b+ 2c+2d = 2328
A) 10 B) 20 C) 30 D) 42 E) 26
13 Si los numerales estn correctamente escrito:
234(a); 2a3`bj ; bb2`7j
Calcula: a + b
A) 7 B) 8 C) 11 D) 9 E) 10
14 Si los siguientes numerales estn correctamente
m1p`8j ; 345`mj ; mmm`pj
Expresa mp en el sistema octal.
A) 100(8) B) 301(8) C) 141(8)
D) 101(8) E) 103(8)
15 Si: abcd = 13 `abj`cdj
7
Calcula: a + b + c + d
A) 10 B) 15 C) 13 D) 18 E) 16
a 7 veces la suma de sus cifras.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 3 E) 7
17 Siabcd = 37 (ab) + 62(cd)
Calcula: a + b + c + d
A) 16 B) 8 C) 9 D) 10 E) 20
18 Representa N en el sistema senario:
N = 5.67 + 3.64 + 4.62 + 2
2. B 7.D 12. E 17. A
Clave de
3. E 8.D 13. C 18. D
Respuestas
4. A 9.B 14. E
5. B 10. E 15. E
Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 101
 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS

entre los demas APRENDIZAJES

Resolucin de Problemas 11 Calcula , sabiendo que ;

1 Dada la adicin: Dar como respuesta la suma de las cifras del producto
3(5)+33(5)+333(5) =
A) 34 B) 38 C) 36 D) 30 E) 39
Calcula el valor de a b
12 Calcula la suma de las cifras del
A) 5 B) 12 C) 8 D) 0 E) 6 producto

2 Si = 666(9), calcula a + b
A) 1056 B) 968 C) 880 D) 704 E) 792
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7 13 Sabiendo que:
ggab^6h
3 Si 2411(a) = , calcula a + b + c
= ,calcular a+b.
A) 7 B) 8 C) 9 A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4
D) 10 E) 11
14 Calcula el valor de m n si se cumple que:
4 Si , calcula a + b
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
A) 3 B) 6 C) 9 D) 10 E) 12
5 Si al sxtuplo del complemento aritmtico de un
nmero de dos cifras le restamos el mismo nmero, 15 Calcula a + b + c,
se obtiene como resultado 229. calcula la suma de si = 825(9)
las cifras de dicho nmero.
A) 16 B) 17 C) 18 D) 10 E) 20
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
16 Si , calcula a+c
6 Si , calcula
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4
A) 142 B) 341 C) 235
D) 421 E) 138 17 Un nmero de tres cifras del sistema de base 7 se
escribe en el sistema de base 9 con las mismas cifras,
7 En cunto aumenta un nmero de dos cifras al pero colocados en orden inverso. Entonces el nmero
invertir sus cifras, si la diferencia entre dichas cifras de base 7 se escribe en el sistema de base 5 como:
es 5? A) 3 441(5) B) 1 443(5) C) 1 433(5)
A) 30 B) 45 C) 25 D) 20 E) 5 D) 3 434(5) E) 3 413(5)

8 Escribiendo un cero a la derecha de un nmero de 18 Si = 335(8), calcula (a + b)n

dos cifras, se ha aumentado ste en 648. Cul es
A) 81 B) 243 C) 256
este nmero?
D) 343 E) 1 296
A) 70 B) 72 C) 74 D) 76 E) 78
19 Si , Calcula (a + b + c + m)
9 Se tiene un nmero de dos cifras tal que si le co-
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
locamos la cifra 2 al final, el nmero resultante es
524 unidades ms que el nmero original. Hallar 20 Si: ; calcular a+b+n
la suma de las cifras del nmero original.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
21 Calcular a + n:
10 Si
calcula: a+b+c
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 A) 12 B) 15 C) 16 D) 18 E) 20

102 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

22 Halla a en: 100(a)=1000(4) 33 Calcula: a+b + x + y,

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 Si: , donde: y < 5

23 Halla a si: 25a = 375^8h

A) 8 B) 10 C) 12 D) 15 E) 16
A) 1 B) 3 C) 2 D) 4 E) 5
34 Halla: a+b; si
24 Si: ; halla m.n

A) 20 B) 12 C) 15 D) 16 E) 25 A) 5 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11

25 Cuntos nmeros naturales hay entre: 35 Si el numeral 434 de la base siete se escribe como
21(4) y 102(4)? en la base c halla: a+b+c

A) 3 B) 5 C) 7 D) 8 E) 10 A) 9 B) 11 C) 8 D) 7 E) 6
26 Calcula a si:
36 Halla a+b si;
1 000(a) = 224(5)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
37 Calcula ab, en:
27 Halla: n+a; si

A) 4 B) 8 C) 6 D) 12 E) 10
A) 25 B) 52 C) 10 D) 23 E) 6

28 Si se cumple que: 38 Si se cumple que:

Calcula a.c b
halla el valor de: a+b x
A) 4 B) 8 C) 7 D) 2 E) 10
A) 8 B) 11 C) 9 D) 10 E) 7

29 Halla x si: 39 Si:

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 halla: k+k2+k3

A) 16 B) 12 C) 13 D) 11 E) 14
30 Si: ; halla a+b+x
Clave de 1. C 11. A 21. D 31. A
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12 Respuestas 2. C 12. E 22. E 32. A
3. D 13. A 23. B 33. B
31 Se sabe que:
4. C 14. C 24. A 34. B
5. B 15. D 25. D 35. C

6. A 16. A 26. C 36 . C
Calcula C+O+V+E
7. B 17. B 27. D 37. C
8. B 18. C 28. E 38. A
A) 6 B) 8 C) 12 D) 21 E) 24
9. C 19. E 29. C 39. E
32 Al convertir 290 a base 8, cuntas cifras se escriben? 10. C 20. B 30. D

A) 31 B) 32 C) 30 D) 29 E) 28

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 103

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

en las centenas:
Razonamiento y demostracin a + b = d1 & 8 + 3 = 11 ` d = 1
Me piden: a b + d = 38 + 1 = 24 + 1 = 25
Sol. 1 abc x 4 = 492 ` a b + d = 25
& abc = 492 = 123 Sol. 5 abc - cba = xy5
4
a= 1
Se observa que: *b = 2
Por propiedad: abc - cba = def
donde siempre: d + f = 9 / e = 9
c= 3
Por otro lado: mn 5 = 65 Comparando en el problema, se deduce:
y=9/ x+5=9& x=4
& mn = 65 = 13
5 Me piden: xy + yx = 49 + 94 = 143
m= 1
Se observa que: ' ` xy + yx = 143
n= 3
Me piden : (a + b + c)m+n Sol. 6 Si: a + b = 17 & S = ab + ba
Reemplazando: (1 + 2 +3)1+3 descomponiendo polinmicamente:
= 64 = 1296 S = 10a+b + (10b+a) = 10a + b + 10b + a
` (a + b +c )m+n = 1296 S = 11a + 11b = 11(a + b)
Sol. 2 Del dato: Si; a + b = 17 & se deduce que:
(10a + b) (9) = 100a + b a=9/ b=8
ab
9 90a + 9b = 100a + b ` S = 11(a+b) = 11(9+8) = 11(17) = 187
a 0b 8b = 10b
4b = 5a & S = 187

Comparando: a = 4 / b = 5 Sol. 7
Me piden: a + b = 4 + 5 = 9 Si: ab - ba = xy & 10a + b 10b a = xy
` a+b=9 9a 9b = xy
9(a b) = xy ... a > b
Sol. 3 10ab (6) = 307(9)
Ejemplo: Sea: ab = 51 y ba = 15 & ab - ba = 36
Convirtiendo: 307(9) a base 6
3+6=9
3 92 + 7 = 3 81 + 7 = 243 + 7 = 250
Sea: ab = 63 y ba = 36 & ab - ba = 27
250 6
2+7=9
10 41 6
& 250=307(9) = 1054(6)
4 5 6 6 En general: x + y = 9
0 1
Comparando: Sol. 8 Si: abc - cba = 2mn
10ab (6) = 1054(6) Se deduce: m = 9 / 2 + n = 9
a=5 / b=4 n=7
` ab=54=1 Me piden: m2 + n2 = 92 + 72 = 81 + 49 = 130
` m2 + n2 = 130
Sol. 4
en las unidades: Sol. 9 Si: abc m = 3 485 y: abc n = 5 576
a56 + Se observa que 6 + b = 14
bab ` b = 8 llevo 1 Me piden: abc mn & abc
d194 mn
en las decenas: 5 576
5 + a + 1 = 9 & a=3 3 485
llevo 4 0426
` abc mn = 40 426

104 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Sol. 10 mn3 - 3nm = a95 Sol. 14

2abc 2 8 5 7 & a= 8
Se deduce que: m = 8
8n3 tambien por propiedad:
3 3
*b = 5
abc1 8571 c= 7
3n8 a+5=9 & a=4
a95
` = a + b + c = 20
Me piden: mm + aa = 88 + 44 = 132
Sol. 15 abc 9 = mm15
Sol. 11 1mnp(3) = mnp(6) mnp es divisible por 9
p<3 p<6 & m + m + 1 + 15 = 9
n<3 n<6
2m + 6 = 9
m<3 m<6
` m=6
Descomponiendo polinmicamente ambos mienbros: a= 7
133+ m32
+ n3 + p = m62
+ n6 + p 6615 = 735 = abc
9 *b = 3
27 + 9m + 3n = 36m + 6n c= 5

27 = 27m + 3n & 9 = 9m + n
Me piden a + b + c + m = 7 + 3 +5 + 6
Se deduce que m=1 / n=0 ` a + b+ c+m= 21
mnp
Sol. 16 ab ba = 252
1 0 2 ya que p < 3
` p=2 Extrayendo M C M 252 2
Me piden: m + n + p = 1 + 0 + 2 = 3 126 3 12
63 3
` m+n+p = 3 21 3
21
Sol. 12 7 7
1
C.A(256) + C.A(4 820) = C.A^a0bch Agrupando convenientemente:
(1 000 256)+(10 000 4 820) = 10 000 a0bc ab ba = 12 21 & a = 1 / b = 2
744 4820 = a0bc
Me piden: a + b = 1 + 2 = 3
a0bc = 4 076
Comparando: a = 4; b = 7; c = 6 Sol. 17
Me piden: a + b + c = 4 + 7 + 6 = 16 ab = ba + m (n - 2) & 9 (a - b) = m (n - 2)
` a + b + c = 17
& m+n2= 9
Sol. 13
m + n = 11 & mn + nm = 121
C.A^ab3h = ba (a - 1)
1 000 ab3 = ba (a - 1) Sol. 18
1 000 = ba (a - 1) + ab3 aa3(5) = 53
Se observa que: a 1 + 3 = 10 Descomponiendo polinmicamente:
a + 2 = 10
a=8 a 52 +a 5+3 = 10b + 3
& 1 000 = b87 + 8b3 25a + 5a = 10b
& 8 + b + 1 = 10 30a = 10b & b = 3a
` b=1 Por dato: a + b = 12
Comprobando: 187 +
a + 3a = 12 & a = 3 & b = 9
813
1 000 ` ba=6
Me piden: 2a + 3b = 2(8) + 3(1) = 16+3
` 2a + 3b = 19

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 105

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Sol. 19 Sol. 6
abc - cba = xy (x + 1) 7778(8) 5416(8) = 2 362(8)
Por propiedad: x + x 1 = 9 ` CA(5 416(8)) = 2 362(8)
2x = 10
Sol. 7
x = 5 y=9
ab(11) = ba(13)
100a + 10b + c 100c 10b a = 594
11a + b = 13b + a
99(a c) = 594 & a c = 6
10a = 12b
Me piden: (a c) (x + y) = 6(5+9) = 84 5a = 6b A a = 6 & 2a + 3b
)
Sol. 20 b = 5 = 2 (6) + 3 (5)

ab - ba = x2 & x+2= 9 ` x=7 ` 2a + 3b = 27

cd - dc = 3y & 3+y= 9 ` y=6 Sol. 8
Me piden: xx + yy + xy 3b(6) = 4a(b)
= 77 + 66 +76 6>b b>4 & b=5
= 219 & 35(6) = 4a (5)
36+5 = 45+1
Comunicacin Matemtica 23 = 20 +a & a=3
(a + b) = 3 + 5 = 8
Sol. 1
1 000(m) = 729 Sol. 9

1 m3= 729 & m3 = 729 & m= 9 545(b) = 5b2+4b+5 pero: b = 11

& 5(11)2+4(11)+5 & 545(b)=654
Sol. 2 7a3(8) = 782+a8+3 pero: a = 10
220012(3) = 235 + 234 + 13 + 2 = 653 & 7(8)2+108+3 & 7a3(8)=531

` 220012(3) = 653 6b5(a) = 6102 + 1110 + 5

& 600 + 110 + 5 & 6b5(a)=715
Sol. 3
El menor es 531 que a base 6 ser:
El mayor nmero de 3 cifras pares diferentes escrito 5 3 1 6
en base 8: 6542(8)
3 88 6
642(8) = 682 + 48 + 2 = 418 4 14 6 2 243(6)
4 1 8 6 2 2
4 69 6 545(b) & b>5
3 11 6 642(8) = 1 534(6) 7a3 (8) & a>8
5 1 6b5 (a) & a>6/ a>b

Sol. 4 ` a=7/ b=6

El menor en base 6
3443 11 3 443 = 2 650(11) Se escribe 545(6)
0 313 11
ltima Sol. 10
5 28 11
6 2
cifra a) 222(5) = 252 + 25 + 2 = 50 + 12 = 62
b) 2222(6) = 233+ 232+ 23 + 2 = 54+18+8=80
Sol. 5
c) 323(4) = 342 + 24 + 3 = 48 + 8 + 3 = 59
243(8) =282 + 48 + 3 = 163 d) 121(8) = 182 + 28 + 1 = 64 + 16 + 1 = 81
unidades e) 52(11) = 511 + 2 = 57
` Se observa que el menor es 57 = 52(11)

106 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Sol. 11 Sol. 16
ab = 7(a + b)
E= 684+382+483+78+6
10a + b = 7a + 7b
E = 684+483+382+78+6
3a = 6b & a = 2b
` E = 64 376(8)
a = {2; 4; 6; 8}
Sol. 12 Si: a > b > c > d b = {1; 2; 3; 4}
y: 2a+2b+2c+2d = 2 328 ab = {21; 42; 63; 84}
211+28+24+23 = 2 328 Son 4 numerales
` a = 11; b = 8; c = 4; d = 3 Sol. 17
& a + b + c + d = 11 + 8 + 4 + 3 = 26 abcd = 37^abh + 62^cdh
Sol. 13 ab00 + cd = 37^abh + 62^cdh
234(a) ; 2a3 (b) ; bb2 (7) 100ab + cd = 37ab + 62cd
a>4 b>a 7>b 63ab = 61cd ` ab = 61
b>3 cd = 63
De: b > 3 / b < 7 & b = {4; 5; 6} & a = 6 ; b = 1; c = 6 ; d = 3
Como: a > 4 / b > a ` a + b + c +d = 6 + 1 + 6 + 3 = 16
6>5
Sol. 18
` b=6 / a=5
N = 567 + 364 + 462 + 2
& a + b = 5 + 6 = 11
N = 50 030 402(6)
Sol. 14 Suma de sus cifras:
m1p (8) ; 345(m) ; mmm (p)
5 + 3 + 4 + 2 = 14
8>m m>5 p>m
8>p
Si: m > 5 / m < 8 & m = {6;7}
Resolucin de Problemas
y: p > m / p<8 & p=7 / m=6 Sol. 1
mp = 67 en el sistema octal 3(5) + 33(5) + 333(5) = aba (5)
67 8 424(5) = aba (5)
3 8 8 67 = 103(8) ` a=4 / b=2
0 1
Me piden: a b = 4 2 = 8
Sol. 15
Sol. 2
abcd = 13 `abj`cdj
7 aba1 (5) = 666(9)
ab00 + cd = 13 `abj`cdj
7 666(9) = 692 + 69 + 6 = 543

100`abj + `cdj = 13 `abj`cdj 546 5

7 1 109 5
100 _ ab i cd 4 21 5
+ = 13
_ ab i_cd i _ab i_ cd i 7 1 4
100 + 1 = 26 = 25 + 1
cd ab 14 14 14 & aba1 (5) = 4141(5)
100 + 1 = 100 + 1 Comparando: a = 4 / b=1
cd ab 56 14
Me piden: a + b = 5
` a + b + c + d = 1 + 4 + 5 + 6 = 16

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 107

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Sol. 3 Sol. 8 Sea el nmero: ab

2411(a) = 1bac (6) ab0 - ab = 648
a>4 6 > a & a=5 10ab ab = 648
& 2411(5) = 253 +452 +15 +1 9ab = 648
= 250 + 100 + 5 + 1 ab = 72
2411(5) = 356 ` El nmero es 72

356 6 Sol. 9 Del dato: ab2 - ab = 524

2 59 6 ab0 + 2 ab = 524
5 9 6 10ab ab = 522
3 1 9ab = 522
ab = 58
(a) = 1bac (6) = 1 352(6)
Comparando: b = 3 ; a = 5 ; c = 2 ` Suma de cifras = 5 + 8 = 13
Me piden: a + b + c = 5 + 3 +2 = 10 Sol. 10
6 > c a < 5
Sol. 4 ^a - 3h^a + 5h = bc (6) 6 > b a > 3 & a=4
35b (a) = ba0 (7) 10(a 3) + a + 5 = b 6 + c
a>b 7 > a & a=6 10a 30 + a + 5 = 6b + c
a>5 7>b 11a 25 = 6b + c
356 (6) = b60 (7) 11(4) 25 = 6(3) + (1)
362 + 56 + b = b72 + 67 19 = 19
108 + 30 + b = 49b + 45 ` a=4;b=3;c=1
96 = 48b & a+b+c=8
` b=2 & a+b=6+2=8
Sol. 11
Sol. 5 abcd #
abcd # m00n &
6C.A^abh - ab = 229 m00n
6 ^100 - abh - ab = 229 2848
600 6ab - ab = 229 141600
371 = 7ab 1418848
a=5 Suma de cifras del producto:
ab = 53
b=3 1 + 4 + 1 + 8 + 8 +4 + 8 = 34
` a+b=8
Sol. 12
Sol. 6
Se tiene: 888 . . .8
abc6 = 1abc + 2 $ abc 9
abc0 + 6 = 1000 + abc +2abc 79 . . . 992 & (88 + 1 cifras)
10abc + 6 = 1000 + 3abc 89 cifras
7abc = 994 & abc = 142 Suma de cifras = 7 + 9(87) + 2

Sol. 7 ` cifras producto = 792

Del dato: ba - ab = 10b + a 10a b

= 9b 9a
= 9(b a)
= 9(5) = 45
` Aumenta en 45

108 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Sol. 13 Sol. 17
5(6) Por dato: abc (7) = cba (9)
55(6) Para b: a 72 + b 7 + c = c 92 + b 9 + a
555(6) 5(55) = 275; lo llevamos 49a + 7b + c = 81c +9b + a
h a base 6 48a = 2b + 80c
5 . . . 55(6) & b = 5 llevamos 45 24a = b + 40c
. . .
55 cifras Para a: 24(5) = (0) + 40(3)
. . . ab (6) 5(54) + 45 = 315; lo llevamos
a base 6 El numeral es abc (7) = 503(7)
& a=3 = 5 72 + 3
= 248
` el valor de: a + b = 3 + 5 = 8
248 a base 5: 248 = 1 443(5)
Sol. 14 ` abc (7) = 1 443(5)
m2n (4) = 1m5 (6)
Sol. 18
4>m 2m > 5 13 4
abab (n) = 335(8)
m > 2,5 ` m=3 1 3
ab^nh $ n + ab^nh = 382 + 38 + 5
2
32n (4) = 135(6) 13 = 31(4)
ab^nh 6n2 + 1 @ = 221
3 42 + 2 4 + n = 1 62 + 3 6 + 5
48 + 8 + n = 36 + 18 + 5 ab^nh 6n2 + 1 @ = 13 17
56 + n = 59 ab^nh 6n2 + 1 @ = 13 (42 + 1)
` n=3 ab^nh 6n2 + 1 @ = 31(4) (42 + 1)
Me piden: mn = (3)(3) = 9
` a=3;b=1;n=4
Sol. 15 Me piden: (a + b)n = (3 + 1)4 = 44 = 256
abc (9) 888(9) = . . . 825(9) Sol. 19
En forma vertical
m00m (7) = abc0
abc (9) m 73 + m = abc 10
888(9)
343m + m = 10abc
565(9)
344m = 10abc
565(9)
565(9) 172m = 5^abch
. . . 825(9)
abc = 172 / m = 5
& abc (9) 8(9) = 565(9) ` a=1;b=7;c=2;m=5
abc (9) = 64(9) Me piden: a + b +c +m = 1 + 7 + 2 + 5 = 15
& a=0;b=6;c=4 Sol. 20
` a + b + c = 6 + 4 = 10 5 3
abab (n) = 50
Sol. 16 2 1
ab^nh $ n2 + ab^nh = 50
5 = 12(3)
ab^nh 6n2 + 1 @ = 5 10
C.A ^abc - cbah = a04
C.A (100a + 10b + c 100c 10b a) = a04
ab^nh ^n2 + 1h = 5 (9 + 1)
1000 99a + 99c = 100a + 4
996 = 199a 99c ab^nh ^n2 + 1h = 5 (32 + 1)
996 = 199(6) 99(2) ab^nh ^n2 + 1h = 12(3) (32 + 1)
996 = 1194 198
996 = 996 Comparando:
` a=6 / c=2 n=3;a=1;b=2
Me piden: a + c = 8 Me piden: a + b + n = 1 + 2 + 3 = 6

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 109

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Sol. 21 Sol. 28
n>2 a > a c > a
102(n) = 26a (7) a<7 a2b (9) = a72 (c) a>b
c > 7 c < 9 & c = 8
1 n2 + 2 = 2 72 + 6 7 + a
n2 + 2 = 98 + 45 + a a 92 + 2 9 + b = a c2 + 7 c + 2
n2 = 138 + a 81a + 18 + b = a c2 + 7c + 2
. 81a + 16 + b = ac2 + 7c
122 = 138 + 6
81a ac2 + 16 + b = 7c
& a = 6 ; n = 12 ` a + n = 18
a(81 82) + 16 + b = 7c
Sol. 22 a(81 82) + 16 + b = 7 8
100(a) = 1 000(4) 17a + 16 + b = 56
1 a2 = 1 43 a=2
17a + b = 40
a2 = 64 & a=8 b=6
Me piden: a c b = 8 2 6 = 16 6 = 10
Sol. 23
25a = 875 (8) Sol. 29
250 + a = 3 82 + 7 8 + 5 1212 = 1313
a = 192 + 56 + 5 250 12 (8)
(x)
` a=3 1212 = 138+3
x+2
Sol. 24 12x+2+2 = 1311
mnn (9) = 10m3 (7) 12x+4 = 1311

m 92 + n 9 + n = 1 73 + m 7 + 3 x + 4 + 2 = 11 + 3
81m + 9n + n = 343 + 7m + 3 x=8
74m + 10n = 346 Sol. 30
74(4) + 10(5) = 346 & m n = 20 aba = xxx (7)
aba = x 72 + x 7 + x
Sol. 25
aba = 49x + 7x + x
21(4) = 2 4 + 1 = 9
aba = 57x
102(4) = 1 42 + 2 = 18
Tanteando: 57(3) = 171 = aba
9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 ; 14 ; 15 ; 16 ; 17 ; 18 ` x=3;a=1;b=7
` Hay 8 nmeros ` a + b + x = 1 + 7 + 3 = 11
Sol. 26 Sol. 31
1 000(a) = 224(5)
9275(11) = 9 113 + 2112 + 7 11 + 5 = 12 303
1 a3 = 2 52 + 2 5 + 4
a3 = 50 + 10 + 4 & COVEV = 12 303
a3 = 64 & a=4 ` C=1;O=2;V=3;E=0
Me piden: C +O +V +E = 1 + 2 + 3 + 0 = 6
Sol. 27
aaa (n) = 285 Sol. 32
a n2 + a n+ a = 285 30
290 A ^23h = (8)30 " a base 8
a(n2 + n + 1) = 285 = 5 57
= 6^23h @ = ^512h10 = 61 000^8h@10
3 10 10
= ^29h
a(n2 + n + 1) = 5(72 + 7 + 1)
6^512h2 @5 = (262144)5 = 61 000 000^8h@5
` a = 5 / n = 7 & a + n = 12 1 00 . . . . . 0 (8)

31 cifras

110 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Sol. 33 Sol. 37
abba^8h = ^2ah 0a0^7h
bc^ xh = ax^ yh y < 5 & y = {4 ; 3 ; 2}
Si y = 3 & x = 2 a 83 + b 82 + b 8 + a = (2a) 73 + a 7
bc^2h = a2^3h 512a + 64b + 8b a = 686 + 7a
513a + 72b = 639a
2b + x = 3a + 2
72b = 180a
2(1) + 0 = 3 a=2
2b = 5a b=5
Si y = 3 & x = 3
bc^3h = a3^4h Me piden: a b = 2 5 = 10
3b + c = 4a + 3 Sol. 38
3(2)+ (1) = 4(1) + 3
ab1 = x00x^6h
& x=3;y=4;a=1;b=2;c=1 ab1 = x 63 + x
` a +b +x + y = 1 + 2 + 3 + 4 = 10 ab1 = 216x + x
ab1 = 217(x)
Sol. 34
Si termina en 1 & x = 3
10ab (6) = ab7 (8)
ab1 = 217(3)
1 63 + a 6 + b = a 82 + b 8 + 7 ab1 = 651
216 + 6a + b = 64a + 8b + 7 ` a=6 / b=5
209 = 58a + 7b Me piden: a + b x & 6 + 5 3
209 = 58(3) + 7(5)
` a+bx=8
` a=3 / b=5
& a+b=8 Sol. 39

Sol. 35 ^k - 1h^k - 1h^k - 1h^k - 1h^k - 1hk = 31

(k 1)k4+(k 1)k3+(k 1)k2+(k 1)k+(k 1) = 31
434(7) = 4 72 + 3 7 + 4 = 221 = 13 17
(k 1) 8k 4 + k3 + k2 + k + 1 B
abab (c) = 13 17 13 4
1 3 Tanteando: K = 2
ab (c) (c2 + 1) = 31(4)(42 + 1)
31(4) = 13 (2 1) [24+23+22+2+1] = 31
(1) [16+8+4+2+1] = 31
` c=4;a=3;b=1 a+b+c=8 (1)(31) = 31
Sol. 36 Me piden: k + k2 + k3 = 2 + 22 + 23
^2ah aa^8h = bb^a + 1h^2ah^6h
` k + k2 + k3 = 14
(2a)82 +a8 + a = b63 + b62 +
(a+1)6 + (2a)
128a + 8a +a = 216b + 36b + 6a + 6 + 2a
137a = 252b + 8a + 6
129a = 252b + 6
Se sabe que: 2a < 6 a+1<6
a < 3 a<5
& a = {2 ; 1}
Si: a = 2
& 129(2) = 252b + 6
258 6 = 252b
252 = 252b
` b = 1
Me piden: a +b = 2 + 1 = 3

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 111

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
entre los demas

Razonamiento y demostracin

1 En una suma de tres trminos. a dos de ellos se 2 Al dividir abcabc entre cierto nmero se obtuvo
le agregan 12 unidades. Determina que sucede el cociente abc y de residuo el quintuplo del
con la suma si al restante se les disminuye 20 cociente. Calcula cuntos valores puede tomar
unidades. el dividendo.

S=a+b+c abcabc = N^abch + 5 abc

pero: a + 12 + b + 12 + c 20 abcabc = ^abch (N + 5)
a+b+c+4 abc 000 + abc = abc (N + 5)
S + 4 1 000abc +abc = abc (N + 5)
abc (1 000 + 1)= abc (N + 5)
Sucede que la suma original aumenta en 4 1 001 = N + 5
` N = 996
Puede tomar un solo valor

3 Determina en que base se ha efectuado la 4 Calcula el valor de "n" si: 320(n)=120

siguiente suma:
34+13=50
3 n2 + 2 n = 120
34x + 13x = 50x n (3n + 2) = 6 20
3x + 4 + 1x + 3 = 5x n (3n + 2) = 6 (3 (6) + 2)
4x + 7 = 5x Comparando: n=6
` x=7

En base 7

112 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
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Comunicacin Matemtica

1 Indicar (V) o (F) en cada una de las siguientes 2 Relaciona y compara de un sistema cualquiera
igualdades: a sistema decimal.

a) 1100110(2) = ....................................... (V) 56(7) 13

111(3) 4a5 (12)

b) 234(5) = ................................................ (V)
2021(5) 41
c) 102(2) = ............................................... (F) 2244(6) 261

858(9) 532
d) 5ab(13) = ............................................... (V)

e) 1671(9) = ............................................. (V) 56(7) = 57+6 = 41

f) 444(5) = ............................................... (V)
111(3) = 132+13+1 = 13
2021(5) = 253+25+1 = 250 + 10 + 1 = 261
2244(6) = 263+262+46+4 = 432+72+28 = 532
4a5(12) = 4122+a12+5 = 576+a12+5 = 701
858(9)= 892+59+8 = 648 + 45 + 8 = 701
858(9) = 4a5 (12)

2 Completa con la cifra que falta en el recuadro 4 Completa, escribiendo en el la cifra que
correspondiente falta.

3 4 2 3 (5) 1 1 0 1 1 0 (2)

2 3 0 4 (5) 1 1 0 0 1 (2)

1 1 2 3 2 (5) 1 1 1 0 1 (2)

7 5 5 5 3 2
2 1 1 1 1 1

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 113

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Resolucin de problemas

1 Calcula el producto de : 2 Un nmero esta compuesto de 3 cifras. La cifra

( a + 2 ) ( a + 3 ) : a (a + 1 )
Sabiendo que la diferencia de sus productos
parciales es 45.
de las centenas es 4 veces la cifra de las unidades
y la cifra de las decenas es igual a la mitad de
la suma de la otras cifras. Da como respuesta el
producto de dichas cifras.

Por dato: N = Nmero = abc

(a+1) (a + 2) (a + 3) - a (a + 2) (a + 3) = 45
Por dato: a = 4c / b = a + c
2
Factorizando:
(a + 2) (a + 3) 6a + 1 - a @ = 4 5 & b = 4 c + c = 5c
2 2
(a + 2) (a + 3) = 4 5
& N = ^4ch` 5c j^ c h
2
Comparando: a=2 Si c = 2 N = 852
& (2 + 2) (2 + 3) 2 (2 + 1) Nos piden: 8 5 2 = 80
= (45) (23) = 1 035

3 Lo que le falta a: 4 Si: 594 abc = 10 (a - b + c)

y: b > a + c - 1
N = b (b + 1) (a + 1) para llegar a 1000 es abb .
Calcula el valor de: 2a-b+c
Calcula: a + b.

594 100a 10b c = 10a 10b + 10c

b (b + 1) (a + 1) + abb = 1 000
594 = 110a + 11c
100b + 10(b+1) + a + 1 + 100a + 10b + b=1000
11(10a + c) = 594
121b + 101a = 989
10a + c = 54
Tanteando: ac = 54
121(4) + 101(5) = 484 + 505 = 989 ` a=5 / c=4
` b =4 / a = 5
Por dato: b>a+c1
Me piden: a + b = 9 b>5+41
b>8
` b=9
Me piden: 2a b + c
2(5) 9 + 4
10 9 + 4
5

114 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

 NUMERACIN

COEVALUACIN
Nombre del evaluador: ..............................................
Equipo: .................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboracin del trabajo.
2. Particip activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumpli con lo elaborado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realiz pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compaeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

AUTOEVALUACIN
Nombre del ALUMNO:...........................................
Equipo:..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que sealan tu desempeo en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexin sobre tu participacin.

N Aspectos a evaluar SI NO
1. Mostr entusiasmo en la participacin de la actividad?
2. Particip de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. Realic aportaciones que ayudaron al buen desempeo de mi equipo?
4. Fui tolerante ante las ideas de mis compaeros?
5. Cumpl puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 3 115

 Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

HETEROEVALUACIN

INSTRUCCIONES: El profesor responder los aspectos que sealan tu desempeo en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completar el
recuadro realizando un comentario sobre tu participacin.

N Aspectos a evaluar SI NO
1. Mostr inters en el desarrollo de la actividad?
2. Particip de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. Realiz aportaciones que ayudaron al buen desempeo del equipo?
4. Es tolerante ante las ideas de sus compaeros?
5. Cumpl puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIN SOBRE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

EVALUACIN Y METACOGNICIN

Segn los tem, elija la mejor opcin con la que te identificas

ITEM OPCIN

Para desarrollar ciertos ejercicios considero que Poco necesario Necesario Muy necesario
la teora es
Mi participacin durante el desarrollo de la Pasiva Activa Muy activa
clase lo considero
La aplicacin de estos conocimientos en situa- Poco importante Importante Muy importante
ciones de mi vida cotidiana la considero
Para resolver situaciones problemticas la orga- Innecesario Necesario Muy necesario
nizacin de los datos la considero
Responde:

Qu aprendizajes y conocimientos de esta unidad te sirvieron para tu prctica calificada?

En qu situaciones de tu vida cotidiana puedes aplicar lo que aprendiste en esta unidad?

116 MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche