Anlisis DAFO del proyecto educativo APPS FOR GOOD

Tras leer y ver la informacin aportada, opte por hacer el anlisis DAFO de uno de
los cuatro proyectos finalistas dentro de la fundacin telefnica, 100 iniciativas educativas
que recoge los resultados del proyecto Desafo Educacin una amplia investigacin
realizada a nivel mundial. Todas ellas estn recogidas, catalogadas y clasificadas en el
informe Top 100 Innovaciones Educativas
El proyecto en concreto se llama APPS FOR GOOD y trata de programar apps para
resolver problemas reales en secundaria con el objetivo de motivar a adolescente y
desarrollar su capacidad emprendedora.

FORTALEZAS
La tecnologa estimula la participacin de
los jvenes en el aprendizaje.
Resolucin de problemas reales a travs de
la tecnologa
Se trata de un proceso participativo.
Metodologa consolidada
Promueve el trabajo en grupo del alumnado
y su desarrollo personal
Existencia de abundantes materiales.
Pueden evaluarse los cambios.
Pueden incluirse en proyectos de mejora
Se puede apoyar en voluntarios expertos que comercializacin.
apoyan el proceso
OPORTUNIDADES
Formacin especfica en este campo.
Desarrollo de aplicaciones mviles y web
para identificar problemas
La administracin educativa apuesta por ello
Es un incentivo para la mejora educativa
Se pueden aprovechar grupos cercanos y
externos al instituto
Posibilidad que otras entidades apoyen el
proceso
Oportunidad de desarrollo de un producto y
su posible puesta en la prctica y
DEBILIDADES AMENAZAS
Retraso de las escuelas con respecto a las Imposicin de burocracia
enseanzas tecnolgicas Es fcil de convertirlo en un elemento vaco
Diferentes etapas entre el educador y el de la programacin
alumno en relacin con el conocimiento Los cambios normativos
preciso para programar. Es solo una moda ms?
Falta de tiempo en horario escolar No hay tradicin de apps en la escuela
Pueden no existir recursos especficos en el Es una imposicin de la administracin, no
centro el resultado de una decisin del centro?
Dependencia de un profesorado interesado
en este proceso
Falta de comunicacin entre los centros que
realizan proyectos similares
Sobrecarga de acciones y proyectos que
llegan al centro

Conclusiones:
Tras analizar el impacto que este tipo de proyecto lograra en un instituto, sera
interesante llevarlo a cabo a nivel estatal en Espaa, para ello todos los centros deberan
estar en igualdad de condiciones a la hora de hablar de tecnologas y los medios
tecnolgicos con los que cuenta, por otra parte debe presentarse como un proyecto de
mejora en la educacin del alumnado, basado en diferentes competencias.
Implantarlo como algo fuera de los cambios normativos, relacionarlo en las ltimas
etapas del instituto con empresas de todo ndole, que muestre al alumnado, como se
mueve el mercado laboral, y hacia donde les encaminaran los estudios que tengan pensado
realizar.