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INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA

DANE 105001019330 NIT: 811018651-6

Planes de clase

Componente tcnico cientfico

rea matemticas
Ciclo: 5
Grado 11

Secretara de educacin
Municipio de Medelln
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ltima Actualizacin: 00/00/0000

Plan de clase
Componente rea Ciclo Grado Periodo
Tcnico Cientfico Matemticas 5 11 I
Docente Unidad didctica Tiempo Total
estimado
(horas/clase)
Gustavo Adolfo lvarez Inecuaciones -Funciones 39

ejes curriculares y pregunta Es posible representar cualquier valor, cualquier cantidad en la recta numrica?
Central
Competencias Trabajo en equipo:
N1 Identifica las funciones de cada uno de los integrantes de un equipo para la
asignacin de responsabilidades en el mismo.
N4 Compara los resultados de su equipo con el de otros como proceso de
socializacin para el enriquecimiento de su proceso de aprendizaje.

Pensamiento y razonamiento lgico matemtico:

N3 Transforma su pensamiento desde su experiencia para encontrar el medio para
adquirir el conocimiento
N4 expone su pensamiento para realizar una representacin grafica o simblica de
los objetos.

Planteamiento y solucin de problemas:

N1 Identifica situaciones de su cotidianidad como problemas para plantear posibles
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soluciones.
N2 Infiere la informacin del problema como medio para comprender sus causas y
efectos.
N3 Propone diferentes alternativas como solucin a la situacin problema.

Manejo de herramientas tecnolgicas e informticas:

N1 Distingue las herramientas tecnolgicas como aparatos, equipos y programas
para el manejo de la informacin.
N2 Reconoce algunas herramientas tecnolgicas como medio para procesar la
informacin.
N3 Utiliza diferentes tipos de herramientas tecnolgicas e informticas en diferentes
contextos adecuadamente como adquisicin de tcnica para posterior aplicacin.
N4 Selecciona la herramienta ms propicia Segn el tipo de informacin y la situacin
dada para la ejecucin de procesos ms eficientes.

Desarrollo del lenguaje epistemolgico:

N1 Conoce palabras relacionadas con un saber como punto de partida para acercarse
al rea de conocimiento.
N2 Define las palabras propias utilizadas en el rea como mecanismo para entender
ideas
Estndares P1 (1, 2,3.)

Indicadores Trabajo con agrado en las diferentes actividades propuestas durante las clases para
el anlisis de representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre
racionales e irracionales y estableciendo relaciones y diferencias entre ellos.

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Comprensin y apropiacin de la solucin de problemas con aplicacin a Muestro Inters por la materia y
Teora de Conjuntos y de los Nmeros la teora de conjuntos. presenta buena disposicin para
reales. atender a la explicacin del
docente.
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Reconocimiento de las caractersticas Ubicacin y representacin de los Participo activamente en las clases y
de los Intervalos, desigualdades y las nmeros reales en el plano en todas las actividades
Inecuaciones. cartesiano y en la recta real. programadas.

Apropiacin de las Ecuaciones e Solucin y representacin grfica de Presento puntualmente las tareas y
inecuaciones con valor absoluto. intervalos y/o desigualdades e trabajos asignados en el aula de
inecuaciones con valor absoluto en la clase.
recta real.

Comprensin de las caractersticas Aplicacin de los conceptos de Valoro el trabajo del profesor y de los
bsicas de Relaciones y funciones relacin y funcin. compaeros de clase.

Solucin de ejercicios que requieran

hallar el dominio y rango de
funciones.

Planeacin
Metodologa Actividades Tiempo Recursos de aprendizaje
estimado
(horas/clase)
*Ver modelo pedaggico REPASO SOLUCION DE ECUACIONES 2 Humanos: Profesores,
1. Pregunta Central LINEALES alumnos, Monitores,
2. Indagacin de ideas CARACTERISTICAS DE UNA INECUACION 2 asesores, padres de familia.
3. Bsqueda de nuevos DESPEJE DE VARIABLES 3
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conocimientos EJERCICIOS PARA DESPEJAR VARIABLES 4
4. Estructuracin de INTERPRETACION Y CLASES DE 3 Fsicos aulas de clase,
conocimientos INTERVALOS Biblioteca.
5. Aplicacin de los REPRESENTACION EN LA RECTA 3
conocimientos a NUMERICA DE LOS INTERVALOS Otros Memorias USB,
nuevas situaciones EJERCICIOS PARA GRAFICAR Y 4 Calculadoras, Internet,
EXPRESAR TODOS LOS TIPOS DE Tableros, marcadores,
INTERVALOS. Escuadras, reglas, comps,
PROPIEDADES DE LAS INECUACIONES 3 regletas, transportadores,
CON VALOR ABSOLUTO cuerpos geomtricos, textos
EJERCICIOS PARA HALLAR Y GRAFICAR 4
guas, juegos matemticos.
INTERVALOS DE INECUACIONES CON
VALOR ABSOLUTO.
DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LAS 3
RELACIONES Y FUNCIONES
SOLUCION Y GRAFICA DE FUNCIONES 8
POLINOMICAS Y EXPONENCIALES.

Evaluacin
Criterio Proceso Procedimiento Frecuencia
1. salidas al tablero. En el aula de clase Presentacin de los 3 por unidad.
principales conceptos,
procedimientos y solucin
de ejercicios propuestos.
2. Talleres Prcticos. Por equipos. Aplicacin de los conceptos 1 por unidad.
vistos en clase
3. Evaluacin escrita individual demostracin de lo 1 por unidad.
aprendido en clases
4. Evaluacin oral. individual Explicacin de lo visto en 1 por unidad.
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clases
5.Revision de cuaderno de individual Revisar apuntes y trabajo en 1 por unidad.
clase clases
Autoevaluacin

Plan de apoyo
Refuerzo 1. Resolver taller propuesto sobre inecuaciones.
2. Resolver taller propuesto sobre inecuaciones con valor absoluto.
3. Resolver taller propuesto sobre funciones y relaciones.
Nivelacin 1. Realizar carteles con ejercicios resueltos para exponer a sus compaeros.
2. Exponer ejercicios de inecuaciones con valor absoluto a sus compaeros.
3. Realizar carteleras con ejercicios y propiedades sobre relaciones y funciones.

Profundizaci 1. Realizar carteles con ejercicios resueltos para exponer a sus compaeros.
n 2. Exponer ejercicios de inecuaciones con valor absoluto a sus compaeros.
3. Realizar carteleras con ejercicios y propiedades sobre relaciones y funciones.

Observaciones:
Adaptaciones curriculares: