Categorizacin (caracterizacin) de las preguntas 3 y 4 (Profa.

Claribel Pereira)

3. De las tendencias que Ud. conoce y aportadas por las reflexiones Cul debe
ser la orientacin o modelo curricular que se asuma en nuestra Escuela de
Educacin? (Justifquelo brevemente)

Caracterstica extradas Total de

acuerdos
Modelo por competencias 2
Paradigma humanista por su formacin integral 2 (**)
Eclctica, pluralista y en busca de nuevos pensamientos 1 (**)
Un modelo transversal de formacin docente que atienda las 1
tendencias en didctica y en tecnologa
Modelo curricular a partir de la formacin docente que sea y 1 (*)
eduque para la crtica, reflexin, construccin de saberes y (**)
protagonice su propio aprendizaje
Un modelo por procesos en un curriculum flexible y abierto, 1 (*)
que posibilite el pensar-nos en la praxis (**)

El modelo de aprendizaje centrado en el alumno 1(*)

un currculo crtico 1 (*)

(**)
Un modelo basado en las expectativas de los docentes, en la Este rene
creatividad de cada docente ser libre en sus actividades, claro varias
y aportando para los que lo quieran seguirlo y a su vez esto lo caracterstica
incrementara el siguiente docente. s antes
En definitiva un modelo que permita flexibilidad curricular, sealadas
pueden colocarle el nombre que quieran, pero lo necesario es (**)
que se vaya desechando el tema de las asignaturas, que tanto
nos limitan, y que nos centremos en el conocimiento vinculado
al hacer reflexivo y crtico. Un diseo que persiga alcanzar
unas competencias a travs de reas integradas, y no como
asignaturas aisladas. De igual forma, lo exitoso del modelo
depender de la forma en que se ajuste en la realizacin del
perfil profesional, de all parte del sustento para escoger el
modelo.
Un proyecto curricular donde se desarrolle el sujeto 1 (*)
emocional, por experiencias de vida, tambin por procesos
investigativos REALES
Atendiendo a las necesidades del estudiante 2 (*)
El modelo socioformativo con tres grandes races La 1
problematizacin- reflexin , el cultivo del arte y la esttica, el
cultivo de la creatividad y desarrollo de talentos y talente del
estudiante
Un modelo variado, en construccin, con algunos aspectos 1 (**)
bsicos bien estructurados y una posibilidad de combinar, de
mezclar
Curriculum en perspectiva social (*)
(*) Coinciden

(**) Coinciden

4. De acuerdo a las aspiraciones como miembro de la Comunidad de la Escuela

de Educacin-UCV, Indique algunas caractersticas que debe tener el diseo
curricular que se construya e implemente en nuestra Escuela?

Caracterstica extradas
Inter-Transdisciplinario. Currculo Abierto. Constructivo. Flexible y complejo para el
estudiante.
Currculo por objetivos
Perfil por tareas, competencias, funciones
Componente General y Especfico
Diseo por unidades curriculares
Prelaciones sin mayor rigidez, solo como conductas previas.
Evaluacin tanto de los aprendizajes como del Diseo Curricular
Pertinencia, relevancia, simplicidad
Inclusin de la Metodologa, que prele las prcticas profesionales
Prctica Profesional (mayor nmero de prcticas)
Generador mediante teoras de pensamiento propio
Incorporacin de las TIC
Disminucin de las teoras
Diseo curricular digitalizado
Fortalecer los departamentos de psicologa, curriculum y tcnicas de
investigacin.
Peso relevante a la formacin pedaggica (igual nmero de crditos entre las
asignaturas prcticas y las tericas)
Estudiar menos la historia, y estudiar modelos como Finlandia. Que los estudios
sean por lapsos como la Escuela y con miras al mercado laboral.
Ofrecer como mencin Educacin Integral