Manual de Fisica I

Instituto Tecnol
ogico del Cibao Oriental

(ITECO)
Manual de Fsica I
Lic. Efrain Martinez Gabino

Lic. Jose Miguel Gomez Guzman
Octubre 2013
cotu, Sanchez Ramrez, Rep. Dom.
Indice general
Introducci
on 7
1. Mediciones Fsicas 9
1.1. Conversi
on de Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Notaci
on Cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.3. Cifras Significativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.4. Operaciones con Notaci
on Cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. Funciones y Proporciones 19
2.1. Relaciones entre variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.2. Proporcionalidad Directa(PD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.3. Proporcionalidad Directa con el Cuadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.4. Proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.5. Variaci
on Lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.6. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3. Vectores 29
3.1. Representaci
on de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.2. Operaciones con Vectores y Escalares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.2.1. Vectores negativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.2.2. Multiplicaci
on de un vector por un escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.2.3. Sumas de Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2.4. Metodo Gr
afico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.3. Vectores Unitarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3
4 INDICE GENERAL
4. Cinem
atica 45
4.1. Conceptos Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
4.2. Movimiento Rectilneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.2.1. Problemas resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.3. Movimiento de Cada Libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4.4. Movimiento de proyectiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
4.5. Movimiento Circular Uniforme(mcu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5. Din
amica 59
5.1. Conceptos Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5.2. Ejercicios Propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
6. Trabajo, Potencia
y Energa 65
6.1. Concepto Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
6.1.1. Problemas Resueltos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
7. Calor y Temperatura 73
7.1. Concepto Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
7.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Ap
endice 79
Bibliografa 80
Presentacion 5
Instituto Tecnologico del Cibao Oriental

(ITECO)
Universidad Patrimonio de la Comunidad
Escuela de Matematica y Fsica

Manual de Pr
acticas de Fsica I
Nombre y Apellidos:
Matrcula:
Profesor:
Trimestre:
Secci
on:
6 Presentaci
on
Introducci
on
El estudio de la fsica es importante porque es una de las ciencias mas fundamentales

para el entendimiento de los fenomenos naturales. Los cientficos de todas las discipli-
nas utilizan las ideas de la fsica, como los qumicos que estudian las estructuras de las
moleculas, los paleontologos que intentan reconstruir la forma de andar de los dinosaurios
y los climatologos que estudian como las actividades afectan la atmosfera y los oceanos.
Asmismo, la fsica es la base de toda la ingeniera y la tecnologa, ning

un ingeniero podra
dise
nar un televisor, una nave espacial interplanetaria ni incluso mejor trampa de ratones
sin antes haber comprendido las leyes de la fsica.
El estudio de esta area se puede considerar una aventura que se encontrara desafiante y,
en ocasiones, frustrantes, pero esta con frecuencia le brindara satisfaccion y beneficio a
todo aquel que decida tomarse un poco de tiempo para escudri nar el mundo de la fsica.
C
omo estudiar fsica?
Con frecuencia se le pregunta a los profesores como se debe estudiar fsica y como preparse
para un examen? No hay respuesta simple para esta interrogante, pero s se puede hacer
sugerencias de acuerdo a la experiencia en el aprendizaje y la ense nanza a traves de los
a
nos. Lo mejor es, ante todo, mantener una actitud positiva hacia el tema de estudio,
teniendo en cuenta que la fsica es la mas esencial de todas las Ciencias Naturales. En
otros trimestres mas adenlante se usaran los mismos principios fsicos, de modo que es
importante que se entienda y se sea capaz de aplicar los diversos conceptos y teoras
explicadas tanto en las clases como en este manual.
7
8 Introducci
on
Captulo 1
Mediciones Fsicas
Objetivos
Diferenciar las medidas fundamentales de las derivadas.

Estudiar los diferentes sistemas de medidas.
Analizar las caractersticas de medidas.
Realizar operaciones con notacion cientfica.
Medir es comparar una longitud con otra que se ha dado y analizar las veces que la
primera contiene a la segunda. Magnutud, en fsica, es todo aquello que puede dar la idea
de tama no, ejemplos: Longitud, superficie, volumen, peso, velocidad y otras, estas reciben
el nombre de Magnitudes. De esas magnitudes hay algunas que se derivan de otras; por
ej., la superficie es derivada de la longitud, pues se puede representar por el producto
de dos longitudes; el peso se deriva de la masa; la velocidad es longitud por unidad de
tiempo, estas son denomindas Magnitudes Derivadas.
El Sistema Internacional de Unidades, SI, es el sistema desarrollado por la Conferencia

General de Pesos y Medidas, este es adoptado por casi todas las naciones industriales del
mundo. El mismo describe cada magnitud con su correspondiente unidad de medida de
la siguiente manera:
Magnitud Unidad Smbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Corriente electrica ampere A
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Temperatura termodinamica kelvin K
9
10 1.1. Conversion de Unidades
1.1. Conversi
on de Unidades
Las unidades son cantidades algebraicas que pueden multiplicarse y dividirse entre s.
Para convertir una cantidad expresada en determinada unidad, a su equivalente en unidad
diferente de la misma clase, se basa en el hecho de que multiplicar o dividir una cantidad
1
por 1 no afecta su valor. Por ejmplo, si 1 m = 10 cm, entonces 100 m/cm = 1, y se
puede convertir una distancia s expresada en centmetros a su valor en metros con solo
1
multiplicar s (asignandole un valor de 4 cm ) por 100 m/cm:

1 m 4
4 cm = (4 cm) = = 0. 04 m
100 cm 100
Ejemplo no. 1: Un profesor del ITECO trabaja 8 horas a la semana, cuantos minutos
trabaja en dicha semana?
Se desea convertir 8 horas a minutos, para ello se hace el siguiente procedimiento: Primero
se analiza que 1 hora es equivalente a 60 minutos. Despues se hace la siguiente relacion
(conocida como regla de tres):
1 h = 60 min
8 h = x min
Se expresa con la variable x el valor desconocido, es decir, a lo que se quiere llevar la

conrversion. Luego, se hace una multiplicacion cruzada.
(1 h)(x ) =8 h(60 min) Se hace la operacion indicada x h = 480 h(60 min), luego se
480 h min
divide por la cantidad o incognita que acompa
na a la variable x, es decir, x =
h
Se realiza la division de las cantidades numericas (en este caso el denominador es igual
a 1, por lo que el numerador quedara igual) y como las horas estan multiplicando y a la
vez dividiendo, se eliminan quedando solo los minutos, esto es
x = 480 min. Se concluye que el profesor trabaja 480 minutos en la semana.
Ejemplo no. 2: Un estudiante de Informatica recorre 390 m desde su casa hasta el

parqueo frente al edificio de las G del ITECO, una compa nera de clases le pregunta por
curiosidad que cuantos kilometros debe recorrer para llegar a la Universidad, pero el se
queda pensando y no sabe que responder. Cuantos kilometros debe recorrer el estudiante?
Este ejercicio es semejante al anterior, por lo que se hace la siguiente relacion:
1 km = 1000 m
x km = 390 m. Luego se hace una multiplicacion cruzada.
(km )(390 m) =x (1000 m) luego se divide por la cantidad o incognita que acompa
na a la
390 (m) (km)
variable x, es decir, x =
1000 m
Se realiza la division de las cantidades numericas y como los metros estan multiplicando
y a la vez dividiendo, se eliminan quedando km, esto es x = 0. 39 km. Se concluye que el
estudiante debe recorrer 0.039 km.
12 1.2. Notacion Cientfica
1.2. Notaci
on Cientfica
En ciencia e ingeniera son comunes los n umeros muy peque nos o muy grandes, que se
expresan mejor con la ayuda de potencias. Un n umero en forma decimal puede escribirse
como un n umero entre 1 y 10, multiplicado por una potencia de 10, dicha potencia ha de ser
positiva o negativa dependiendo el lugar recorrido por el punto (si el punto recorre lugares
hacia la derecha, la potencia es negativa y si recorre lugares hacia la izquierda es positiva).
Este procedimiento es conocido como Notacion Cientfica. Por ejemplo, 345 = 3. 45 102
(el punto ha recorrido dos lugares hacia la izquierda, por tanto la potencia es dos positivo)
y 0,00021 = 2. 1104 (el punto ha recorrido cuatro lugares hacia la derecha, por lo que la
potencia es cuatro nagativo). Algunos ejemplos de las potencias de 10 son las siguientes:
107 = 10, 000, 000 101 = 0. 1

106 = 1, 000, 000 102 = 0. 01
105 = 100, 000 103 = 0. 001
104 = 10, 000 104 = 0. 0001
103 = 1, 000 105 = 0. 00001
102 = 100 106 = 0. 000001
101 = 10 107 = 0. 0000001
100 =1 108 = 0. 00000001
Ejemplo no. 1: Los ingenieros encargados de la reparacion de la carretera Cotu-Pimentel

informaron a Obras P ublicas que necesitan 20,000,000 de pesos para dicha reparacion.
Como se puede representar esta cifra en notacion cientfica?
Para poder representar 20,000,000 en notacion cientfica, se debe tomar en cuenta que
despues del u
ltimo cero de la cantidad, hay un punto, el cual debera hacer un recorrido
(contando los pasos dados)de derecha a izquierda hasta llegar al medio del primer cero
y del dos, es decir, desde el u
ltimo cero hasta el dos hay que dar 7 pasos, entonces se
7
expresa como 10 (positivo porque se recorre de derecha a izquierda), esta expresion debe
umero que esta delante de la cantidad inicial 2, es decir, 2 107
ser multiplicada por el n
millones de pesos.
Ejemplo no. 2: El a no pasado fue encontrado un tinaco abandonado en el patio tracero de

una casa del barrio de la Estancia, este tena 0.0000045 bacterias en el agua que contena.
Exprese esta cantidad en notacion cientfica.
Se hace el recorrido de izquierda a derecha contando los pasos dados hasta llegar a una
cantidad expresada en n umeros del 1 al 10, en este caso sera 4. 5 y los pasos son 6 (el
cual sera negativo debido al tipo de recorrido), por tanto, la expresion es equivalente a
4. 5 106 bacterias.
1.3. Cifras Significativas
Se ha dado el nombre de cifras significativas de un n umero a los dgitos que se conocen con
certeza mas un dgito incierto en un valor medido. Los ceros al final de un n umero pueden
ser significativos o indicar solamente la posicion del punto decimal. Por ejemplo, si una
longitud esta dada como 563 m entonces los tres dgitos, 5, 6 y 3 deben ser significativos.
No obstante, si otra longitud esta dada como 2950 m, no se tiene claro si las cuatro
cifras son significativas o unicamente las tres primeras. La notacion en potencia de 10
permite eliminar esta ambig uedad. Si las cifras significativas son u
nicamente 2, 9 y 5, se
3
escribe 2. 95 10 m. Por otra parte, si el u ltimo cero tamben es significativo, se escribe
2. 950 103 m.
Cuando las cantidades se combinan aritmeticamente, el resultado no puede ser mas exacto
que la cantidad que posee la menor certeza; por lo tanto,
82 kg + 0. 13 kg = 82 kg
82. 0 kg + 0. 13 kg = 82. 1 kg
82. 00 kg + 0. 13 kg = 82. 13 kg
82. 000 kg + 0. 13 kg = 82. 13 kg
Criterios para contar las cifras significativas en una medida

Son cifras significativas en una medida, todos los dgitos diferentes de cero, los ceros que
estan entre dgitos diferentes de cero y los ceros a la derecha de un dgito diferente de
cero.
Ejemplo: Decir la cantidad de cifras significativas que tienen las siguientes medidas.
1. 0. 0034 kg Hay 2 cifras significativas porque los ceros ni estan entre dgitos diferentes
de cero ni a la derecha de estos.
2. 2. 0056 m Hay 5 cifras significativas porque los ceros estan comprendidos entre
dgitos diferentes de cero.
3. 30. 67 pul Hay 4 cifras significativas por la razon anterior.
14 1.4. Operaciones con Notacion Cientfica
1.4. Operaciones con Notaci

on Cientfica
Suma y Resta
Para sumar o restar numeros escritos en notacion de potencia de 10, estos deberan expre-
sarse en terminos de la misma potencia de 10, es decir, el exponente debe ser el mismo
n
umero.
Ejemplos: Las siguientes expresiones tienen igual potencia, por lo que se procede a sumar
normalmente los coeficientes,
(2 108 ) + (6 108 ) = 8 108

(5 104 ) + (3 104 ) = 8 104
(2 108 ) (4 108 ) = 6 108
Cuando las expresiones tienen diferentes exponentes, estos deben igualarse y luego sumarse
(3 102 ) + (4 103 ) = (0. 3 103 ) + (4 103 ),
se han igualado las potencias haciendo que el pundo de la primera expresion se mueva
un paso hacia la izquierda y por ser positivo, se le suma 1 al exponente inicial (102+1 ),
entonces s pueden sumarse, por lo que se obtiene:
(0. 3 103 ) + (4 103 ) = 4. 3 103
Otros ejemplos son los siguientes:
(3 105 ) + (6 103 ) = (3 105 ) + (0. 06 105 ) = 3. 006 105

(4. 46 105 ) (2. 43 109 ) = (4. 4 105 ) (0. 000243 105 ) = 4. 459757 105
Multiplicaci
on
Para realizar el producto de potencias de igual base, se han de multiplicar los coeficientes
y se suman los exponentes.
Ejemplos:
(0. 23 108 )(3 106 ) = 0. 69 10(8+6) = 0. 69 102 = 6. 9 103

(5 107 )(6 106 ) = 30 10(7+6) = 30 1013 = 3 1014
(7 104 )(1. 4 102 ) = 9. 8 10(4+[2]) = 9. 8 102
Divisi
on
Para dividir potencias de igual base, se dividen los coeficientes y se restan los exponentes.
Ejemplos:
20 105
= 5 10(53) = 5 102
4 103
9 103
= 3 10(33) = 3 106
3 103
49 104
2
= 7 10(4[2]) = 7 106
7 10
Potenciaci
on
Para elevar una potencia a un n

umero, se evela el coeficiente al n
umero y se multiplica el
exponente a dicho n
umero.
Ejemplos:
(7 102 )3 = (7)3 102(3) = 343 106 = 3. 43 108
(5 103 )2 = (5)2 103(2) = 25 106 = 2. 5 105
(4 103 )4 = (4)4 103(4) = 1

44
1012 = 1
64
1012 = 0. 015625 1012 =
1. 5625 1014
Radicaci
on
Para extraer la raz n-esima de una potencia, se extrae la raz del coeficiente
y se divide
4
el exponente de la potencia entre n. Si queremos saber el resultado de 16 1012 , solo
debemos buscar la raz cuarta de 16 y dividir el exponente (12) entre el ndice de la raz
12
(4), as: 16 10( 4 ) , la raz cuarta de 16 es 2 y 12 entre 4 es 3, el resultado queda
4
expresado de la siguiente manera: 2 103 .
Ejemplos:
3
64 103 = 64 10( 3 ) = 4 101 = 40
3 3
8
4 108 = 4 10( 2 ) = 2 104
Dos casos que te pueden confundir:

Primero se debe realizar la division,
r (20/5) 10515 = 4 1010 ,
20 105
= 2105 y luego se extrae
5 1015 la razcuadrada de esta expresion,
4 1010 = 2 105
16 1.4. Operaciones con Notacion Cientfica
En esta ocasion se debe convertir la

parte decimal en un n umero entero,
3. 2 109 = 2 102
5
corriendo el punto un paso hacia la izquierda
y sumarle 1 al exponente (9 + 1)
10
32 10 = 32 10( 5 ) = 2 102
5 10 5
1.5. Ejercicios
Conversi
on de Unidades
Utilizar la siguiente tabla para realizar los ejercicios asignados.
1km = 1000 m 1h = 60 min 1h = 3600 s 1kg = 1000 g

1 plg = 2. 54 cm 1 pie = 0. 3048 m 1 kg = 2. 20 lb 1 mi = 1. 61 km
1. Un maestro constructor solicito comprar 50 kg de cemento blanco para hacer un

dise
no en el exterior de la pared frontal de la Universidad ITECO. Si en la ferretera
venden el cemento en libras, cuantas libras se deben comprar para satisfacer el
mandato del alba nil?
2. Efran necesita llegar a tiempo a Rectora porque tiene una reunion importante
con Herminio Vasquez, el decide correr a una velocidad constante de 97 km/h. Si
Benjamn, el watchman de Rectora le pregunta a Efran que cual fue su velocidad
en m/s, que debe responder el?
3. Cada empleado de las oficinas de Registro debe trabajar 36 horas a la semana,

cuantos segundos trabajan en un mes?
4. Un estudiante escucho de un maestro de geografa que el diametro de la tierra es de

aproximadamente 7,900 millas, pero este no entendio debido a que desconoca esa
unidad de medida. Si el estudiante le pregunto al profesor que a cuantos kilometros
equivalen esas millas, a) que debe responder el maestro? b) Y si otro estudiante
quiere saber ese resultado en metros, como se debe responder?
5. El edificio de las aulas G tiene aproximadamente 345 pie de alto, a cuantos metros
equivale dicha medida?
6. Normalmente, las mesas de las aulas tiene 60 cm de largo, a cuantas pulgadas

equivale dicha medida?
Notaci
on Cientfica
Convierta las siguientes cantidades en notacion cientfica:
7. 4560000
8. 0. 000927
9. 0. 001
10. 34280000
11. 20800000000
18 1.5. Ejercicios
Cifras Significativas
Escriba el n
umero de cifras significativas que contiene cada expresion numerica:
12. 12. 0927
13. 0. 0032
14. 1. 7435
15. 0. 859
Operaciones con Notaci

on Cientfica
Realice las operaciones correspondientes a cada caso.

16. (7 105 ) + (4 104 ) =
17. (9 102 ) + (3 103 ) =
18. (02 103 ) + (6 104 ) =
19. (5 108 ) (7 105 ) =
20. (8 107 ) (2 104 ) =
21. (9 105 )(2. 2 107 ) =
22. (6 104 )(4 108 ) =
23. (3 103 )(8 106 ) =
35 109
24. =
5 102
12 105
25. =
4 103
(3 109 )(8 102 )
26. =
6 102
27. (9 103 )3 =
28. (0. 5 107 )4 =
3
29. 243 106 =
r
(2 105 ) + (7 105 )
30. =
3 102
(2 102 )(0. 00004)
31. =
(0. 00003)(4 104 )
Captulo 2
Funciones y Proporciones
2.1. Relaciones entre variables
Se denomina funcion a la regla o ley que asigna a cada elemento de un conjunto A, al

menos, un elemento correspondiente en otro conjunto B.
Si en un intervalo los elementos de un conjunto van cambiando se dice que son variables,
de no cambiar se dice que son constantes. Las funciones no necesariamente son sencillas.
Estas dependen del tipo de correspondencia que existe entre los elementos de los conjuntos
dados. Si denotamos a la variable del segundo conjunto con la letra y y la variable del
primer conjunto con la letra x , decimos que: y es una funcion de x . En este caso decimos
que hay una funci on de una sola variable, y se expresa de la siguiente forma: y = f (x).
A x se le llama variable independiente y a y variable dependiente. Al conjunto de valores
que puede tomar x se le llama dominio y al que puede tomar y se llama codominio o
rango.
2.2. Proporcionalidad Directa(PD)
Se designa como proporcionalidad directa a la funcion en la cual el cociente (o razon)

de los valores correspondientes a dos variables x y y es una constante, es decir,
y1 y2 yn
= = = = constante
x1 x2 xn
De lo anterior se deduce que:

y
=k
x
A k se le denomina constante de proporcionalidad y no es mas que la razon a la que
cambia y con respecto a x.
19
20 2.2. Proporcionalidad Directa(PD)
La grafica de este tipo de funcion es una lnea recta inclinada

subiendo hacia la derecha que pasa por el origen.
figura 2.1: PD
Ejemplo Para hacer una reaccion qumica como experimento de laboratorio, hay que
mezclar 250 gramos de hierro por cada 100 gr de azufre. Si se hace una tabla con algunas
cantidades se obtiene: La gr afica obtenidad es:
x (gr azufre) y (gr hierro)
25 62. 5
50 125
75 187. 5
100 250
125 312. 5
150 375
figura 2.2: PD(azufre-hierro)
Aqu se puede observar que:

y 62. 5 125 250
k= = = = = 2. 5
x 25 50 100
La ecuacion corespondiente esta definidad como:
y
k= o y = kx
x
es decir,
y = 2. 5x
2.3. Proporcionalidad Directa con el Cuadrado
Se llama proporcionalidad directa con el cuadrado a la funcion en la cual el cociente

de los valores correspondientes a dos variables x2 y y es una contante. La expresion
matematica que relaciona estas variables es:
y
2
= k o y = kx2
x
La grafica de este tipo de relacion es una curva llamada par
abola, la cual tiene su vertice
en el origen.
figura 2.3: Proporcionalidad con el cuadrado
Ejemplo En un experimento hecho por los estudiantes de ingenera del ITECO se en-
cuentran los siguientes resultados: a) Grafico correspondiente
x(m) x2 (m2 ) y(m2 )
1 1 5
2 4 20
3 9 45
4 16 80
5 25 125
figura 2.4: PD con el cuadrado
b) El valor de la constante de proporcionalidad es:

y 5 20 45 80
k= 2 = = = =5
x 1 4 9 16
22 2.4. Proporcionalidad inversa
c) De lo anterior se produce la ecuacion

y
k= 2
o y = kx2
x
y = 5x2
2.4. Proporcionalidad inversa
Se conoce como proporcionalidad inversa a la funcion en la cual el producto de los valores

correspondientes a dos variables x y y es una constante.
De lo anterior se concluye que:
k
k = yx o y =
x
La grafica de esta funcion es una curva llamada hip
erbola
figura 2.5: Proporcionalidad inversa
Ejemplo: Para que los estudiantes de Fantino puedan viajar hacia la Universidad ITECO,
deben alquilar un autob us que les cuesta 1,200 pesos. Seg un el n
umero de estudiantes,
tendran que pagar distintos precios por el ticket de viaje. Si se hace una tabla con algunos
valores, se tiene que:
x(n
umero de estudiantes) y(precios)
5 240
10 120
20 60
30 40
40 30
50 24
Expresando los resultados en un eje coordenado se tiene la siguiente grafica (una hip
erbo-
la):
figura 2.6: Proporcionalidad inversa(Estudiantes-Ticker)
Es posible observar que a mayor n umero de viajeros se tiene menor precio por el ticket
del autob
us. Expresando esto en terminos matematicos, se tiene:
k = xy = 1200
Al sustituir a k por su valor y despejar a y, se obtiene la ecuacion matematica:
1200
y=
x
2.5. Variaci
on Lineal
Se designa como variaci on lineal a la funcion en la cual la ecuacion matematica que

relaciona las variables es y = kx + b. En esta ecuacion k y b son constantes. Al valor
de k se le denomina pendiente o constante de proporcionalidad y al valor b se le llama
constante aditiva. La grafica de esta relacion es una lnea recta que no pasa por el origen.
figura 2.7: Variacion Lineal

24 2.5. Variacion Lineal
Para determinar la constante de proporcionalidad, se toman dos puntos cualesquiera de

la grafica (o de la tabla), y se realiza la siguiente operacion:
y2 y1
k=
x2 x1
El valor de la constante aditiva es el valor de y cuando x = 0
Ejemplo: En un experimento hecho en el laboratorio de Fsica, se considera la longitud de
un resorte en estado de reposo cuando ninguna fuerza act ua sobre el, cuando act
ua alguna
fuerza sobre el, este se deforma. La siguiente tabla y grafico muestran los resultados:
x(F (n)) y(longitud)

0 4
1 6
2 8
3 10
4 12
5 14
figura 2.8: variacion Resorte
Tomando dos puntos, se puede calcular la constante de proporcionalidad:

y2 y1 12 8 4
k= = = =2
x2 x1 42 2
Luego k = 2. Nuestra constante aditiva esta en la interceccion con el eje y, por lo que
b = 4.
Sustituyendo a k y b por los valores correspondientes, se obtiene la ecuacion Matematica:
y = kx + b
Por tanto,
y = 2x + 4
2.6. Ejercicios
1. Un hombre salio de su casa para vender un artefacto antig uo que para el tena
mucho valor. Cuando fue a la primero tienda, no quisieron comprarlo; en la segunda
le ofrecieron 100 pesos por el utensilio; en una tercera, le ofrecieron 200, en una cuarta
300 y en un quinto lugar le ofrecieron 400, entonces decidio vender el artefacto por
400 pesos. Esta variacion de precios se muestra en la siguiente tabla:
x(lugares) 0 1 2 3 4
y(precios) 0 100 200 300 400
a) Construya el grafico f (x).

b) Que tipo de relacion existe entre f (x) y x?
c) Calcule la constante de proporcionalidad.
d) Escriba la ecuacion matematica correspondiente.
2. Las distancias del carro mas veloz del mundo fueron tomadas por medio de un
sensor ubicado a 50m de este. Dichas distancias se presentan en la siguiente tabla
con relacion al tiempo:
d(m) 50 100 150 200 250

t(s) 0 1 2 3 4
a) Construya el grafico d = f (t).

b) Que tipo de relacion existe entre f y t?
26 2.6. Ejercicios
3. Los estudiantes de mecanica del Politecnico Juan Sanchez Ramrez, midieron diver-
sos objetos de forma circular y calcularon sus areas, estos obtuvieron las siguientes
medidas:
r(cm) r2 (cm2 ) A(cm2 )

1 1 3. 1415
2 4 12. 566
3 9 28. 274
4 16 50. 265
5 25 78. 539
a) Construya el grafico A = f (r2 ).

b) Que tipo de relacion existe entre r2 y A?
4. En un experimento hecho en el Lab. de Qumica del ITECO se midieron a tempe-

ratura constante los vol
umenes y preciones de un gas, los cuales se presentan en la
siguiente tabla:
P (pa) 100 50 25 20 5 2
V (m3 ) 2 4 8 10 40 100
a) Construya el grafico P = f (V ).
b) Cual es la relacion entre las varibles?
e) Que nombre recibe este grafico?
f) Dtermine el valor de P para V = 400
5. Los estudiantes de Mantenimiento y Reparacion del Computador del area de in-

formatica de la Universidad ITECO, sometieron una resistencia a diferentes corrien-
tes, midiendo en cada caso el voltaje. Los resultados obtenidos por ellos se muestran
en la siguiente tabla:
V (volt) 0 10 20 30 40 50
I(amp) 0 2 4 6 8 10
a) Construya el grafico V = f (I).

b) Cual es la relacion entre las variables?
6. El autobus del transporte de los empleados del ITECO se ubica frente a Bellas
Artes en Cotui, es decir 20m del semaforo del parque, Este empieza a moverse con
el tiempo decribiendo una ecuacion d = 20m + (5m/s2 )t2
a) Complete la tabla d = f (t).

t(s) 0 2 4 6 8 10
t2 (s)
d
b) Cual es la relacion entre las variables?
c) Cual es la constante de proporcionalidad y aditiva.
d) Construya el grafico d = f (t)
28 2.6. Ejercicios
7. Bajo la accion de una fuerza constante horizontal de 12 N, se mueven por separados

cuerpos de masas: 2kg, 3kg, 4kg, 6kg y 10kg

da F
a) Complete la siguiente tabla usando la 2 ley de Newton F = ma a = :
m
m(kg) 2 3 4 6 10
a(m/s2 )
b) Construya el grafico a = f (m)

c) Que nombre recibe el grafico?
Captulo 3
Vectores
Objetivos
Identificar los componentes de un vector.
Definir y diferenciar una magnitud escalar y una vectorial.
Analizar las estrategias de operar vectores.
Determinar las componentes de un vector especfico.
Encontrar la resultante de dos o mas vectores.
Algunas cantidades fsicas como tiempo, temperatura, masa y densidad se pueden describir
con un n umero y una unidad. No obstante, en fsica, muchas cantidades importantes estan
asociadas a una direccion y no pueden describirse con un solo numero, es por eso que se
clasifican en Magnitudes escalares y Vectoriales.
Una cantidad escalar se especifica totalmente por su magnitud que consta de un u

mero y
3
una unidad. Por ejemplo, rapidez(20 m/s), distancia(30 km), volumen (2m ), entre otras.
Las cantidades escalares se miden en las mismas unidades y pueden sumarse o restarse.
Algunas cantidades fsicas como la fuerza, la velocidad, tienen direccion y ademas mag-
nitud. A este tipo cantidad se le llama cantidades vectoriales. La direccion debe formar
parte de cualquier calculo en el que intervengan dichas cantidades. Una cantidad vecto-
rial se especifica por una magnitud, una direccion y un sentido dados sobre la recta que
determina la direccion(ver figura 3.2). Por ejemplo, desplazamiento (29 m, N), velocidad
(50 km/h, 30 N del O).
Definici on de vector Un vector es un segmento de recta dirigida que tiene magnitud,
diraccion y sentido.
29
30 3.1. Representacion de un vector
figura 3.1: Vectores
3.1. Representaci
on de un vector
a) Magnitud y direcci ~ mediante su magnitud A,

on: conciste en indicar el vector A,
y su angulo de orientacion A , medido respecto a la parte derecha del eje horizontal (eje
polar). Esta forma es A~ = A, A . Por ejemplo, ~v = 5.00 m/s, 60 .
b) Forma Gr afica: Consiste en indicar el vector mediante un segmento de recta dirigida
(una flecha). La longitud de la flecha debe ser proporcional a la magnitud del vector, por
tal razon, es necesario el uso de una escala. La orientacion del vector, esta dada por el
angulo de inclinacion de la flecha, medido desde la parte derecja del eje horizontal, y en
sentido contrario a las agujas del reloj.
c) Coordenadas Rectangulares (Componentes en el plano XY): Si se considera
~ se precisa como el par ordenado AX , AY si es en el plano XY . Los elementos
el vector A,

dentro del parentesis se llaman componentes rectangulares. Estas se corresponden con las
~
proyecciones del vector A sobre los ejes de coordenadas. Es decir, la proyeccion de A,~
sobre el eje x, se corresponde con la componente AX . Esta forma es A ~ = AX , AY . Por
~
ejemplo, F = (5N, 6N ).
3.2. Operaciones con Vectores y Escalares
3.2.1. Vectores negativos
El negativo de un vector A~ se define como un vector, que al sumarse con A

~ se tiene como
~ + (A)
resultado cero. Para la suma vectorial esto es: A ~ = 0. Los vectores A
~ y A ~ tienen
la misma magnitud y sentido opuesto.
3.2.2. Multiplicaci
on de un vector por un escalar
Si un vector se multiplica por un escalar (k) positivo el producto es un vector que tiene la
misma direccion que el original pero magnitud diferente. En cambio si se multiplica por
un escalar (k) negativo tiene direccion opuesta al vector original.
Ejemplo Si
3. Vectores 31
figura 3.2: Vectores opuestos
~ = 4m para k = 2 se tiene que k A

A ~ = 8m
~ = 4m para k = 1 se tiene que k A
A ~ = 4m
Forma gr
afica
figura 3.3: Multiplicacion por un escalar
3.2.3. Sumas de Vectores
~ y B,
La suma de vectores esta definida en componentes rectangulares. Si se tiene A ~ la
suma de estos tendra como resultado otro vector cuyas componentes se consiguen como
la suma de las componentes correspondientes de A ~ y B.
~ Si se llama C
~ a la suma de A~ y
~
B, entonces:
Cx = Ax + Bx
Cy = Ay + By
Ejemplo Dado los dos desplazamientos

~ = (6i + 3j)m y E
D ~ = (4i 5j)m
~ E.
Obtenga la magnitud del deplazamiento de 2D ~
~ por 2(escalar) y luego restamo el
Procedimiento:Primero multiplicamos el vector D
~ del resultado obtenido.
vector E
32 3.2.4. Metodo Grafico
soluci
on
Si F~ = 2D~ E ~
F~ = 2((6i + 3j))m (4i 5j)m
h i

= (12 4) i + (6 + 5) j m

= 8i + 11j m
3.2.4. M
etodo Gr
afico
En la forma grafica existen diferentes metodos, como son:

a) M etodo del polgono: Este metodo consiste en colocar los vectores uno a continua-
cion de otro, hasta llegar al u
ltimo, y el vector resultante sera el que va desde el origen
del primero hasta el extremo del u ltimo.
Ejemplo Un barco recorre 100 km hacia el Norte durante el primer da de viaje, 60 km al
noreste el segundo da y 120 km hacia el Este el tercer da. Encuentre el desplazamiento
resultante por el metodo del polgono.
Se toma como punto de inicio el origen del viaje y se escoge una escala apropiada. Es
conveniente usar un transportador y una regla para dibujar la longitud de cada vector de
manera que sea proporcional a su magnitud. El desplazamiento resultante sera un vector
dibujado desde el origen a la punta del u
ltimo vector.
figura 3.4: Metodo del polgono para sumar vectores.
Si se mide el angulo con un transportador, resulta que la direccion es de 41 . Por tanto,

el desplazamiento resultante es R = (216 km, 41 )
b) M etodo del paralelogramo: Este metodo consiste en hacer coincidir los vectores
origen con origen, luego se trazan paralelas a cada uno de los vectores. La resultante es la
recta que se traza desde el origen de los vectores hasta la interseccion de las paralelas. El
metodo del paralelogramo es conveniente para sumar solo dos vectores a la vez. En ambos
casos, la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un segmento
de recta.
3. Vectores 33
Nota: Para obtener la resultante en este metodo, hay que tomar en cuenta el angulo
que se forma en
el origen de
los vectores. Si el angulo es de 90 , se utiliza el teorema de
Pitagoras R = A2 + B 2 . Si el angulo es diferente de 90 , entonces se utiliza la ley del

coseno R = A2 + B 2 + 2AB cos .
Ejemplo: Encuentre la fuerza resultante sobre el burro de la figura 3.6, si el angulo entre
las dos cuerdas es de 120 . En un extremo se jala con una fuerza de 60 Ib y, en el otro,
con una fuerza de 20 Ib. Use el metodo del paralelogramo para sumar los vectores.
figura 3.5: Metodo del paralelogramo para sumar vectores.
Se puede observar que el angulo comprendido entre los vectores es diferente de 90 , por
lo que se debe usar la ley del coseno.
LLamaremos A al primer vector (60 Ib) y B al segundo (20 Ib), sabiendo que contamos
con un angulo de 120 , procedemos a sustutir cada componente por su respectivo valor:
34 3.2.4. Metodo Grafico

R = A2 + B 2 + 2AB cos Ib
p
= (60)2 + (20)2 + 2(60)(20) cos 120 Ib

= 3600 + 400 1200 Ib

= 2800 Ib
= 52. 92 Ib
c) M etodo Analtico (tambi en conocido como m etodo de las componentes):

Este metodo consiste en hacer coincidir los vectores en el origen del plano carteciano y
luego sumar todas las componentes.
Para determinar la resultante en este metodo se procede de la siguiente manera:
a) Graficar los vectores en el plano con sus respectivas direcciones.

b) Calcular las componentes de cada vector A, ~ es decir, Ax y Ay , de la siguiente manera:
Ax = A cos , Ay = A sen
c) Realizar la sumatoria de las componentes dep x y las componentes

de y.
2
d) Encontrar la resultante por Pitagoras R = (x) + (y) . 2

y
e) Determinar la direccion del vector = tan1 .
x
Ejemplo: Tres sogas estan atadas a una estaca, y sobre ella act uan tres fuerzas: A = 20
N, E; B = 30 N, 30 N del O y C = 40 N, 52 S del O. Determine la fuerza resultante
usando el metodo de las componentes.
Hacer un bosquejo aproximado del problema. Las fuerzas se representan como vectores
proporcionales y sus direcciones se indican por medio de angulos con respecto al eje x. Por
tanto, obtendremos la fuerza resultante por medio de la estrategia para resolver problemas.
Vector
Angulo () Componente (x) Componente (y)
A = 20 N 0 Ax = +20 N Ay = 0
B = 30 N 30 Bx = 30 N cos 30 = 26 N By = 30 N sen30 = 15 N
C = 40 N 40 Cx = 40 N cos 52 = 24. 6 N Cy = 40 N sen52 = 31. 5 N
Cuadro 3.1: Componentes de los Fuerzas
Sumar las componentes x para obtener Rx : Rx = Ax + Bx + Cx

Rx = 20. 0N 26. 0N 24. 6N
Rx = 30. 6N
Sumar las componentes y para obtener Ry : Ry = Ay + By + Cy
Ry = 0N + 15. 0N 31. 5N
3. Vectores 35
figura 3.6: Metodo Analtico
Ry = 16. 5N
Ahora se procede a encontrar la resultante y la direccion () partiendo de Rx y Ry :

q
R = (Rx )2 + (Ry )2
p
= (30. 6N )2 + (16. 5N )2
= 34. 8N

1 Ry
= tan
R
x
1 16. 5
= tan
30. 6
1
= tan (0. 539)
= 28. 32
28. 32 S del O o 180 + 28. 32 = 208. 32
Por consiguiente, la fuerza resultante es 34. 8N a 208. 32
3.3. Vectores Unitarios
Una herramienta u til para muchas aplicaciones de vectores es la especificacion de la di-

reccion por medio de un vector unitario. Este metodo separa claramente la magnitud
de un vector de su direccion.
36 3.3. Vectores Unitarios
figura 3.7: Resultante
Vector unitario: Un vector sin dimensiones cuya magnitud es exactamente 1 y cuya

direccion esta dada por definicion.
Los smbolos i, j, k se usan para describir vectores unitarios en las direcciones x, y, z
positivas.
Por ejemplo, un desplazamiento de 40 m, E podra expresarse simplemente como +40 i,
y un desplazamiento de 40 m, O podra darse como -40 i. Por conveniencia, las unidades
generalmente se omiten cuando se usa la notacion i, j.
Considere el vector A de la figura 3.8 que se ubica sobre el plano xy y tiene componentes
Ax y Ay . Podemos representar las componentes x y y del vector A usando los productos
de sus magnitudes y el vector unitario adecuado. Por tanto, el vector A se puede expresar
en lo que llamamos notacion de vectores unitarios:
Ax i + Ay j
figura 3.8: Resultante
La magnitud del vector A es igual a 50 m y el angulo es 36. 9 ,las componentes son

Ax = +40m y Ay = +30m. El vector ahora puede escribirse de dos maneras:
A = (50m, 36. 9 ) o A = 40i + 30j

3. Vectores 37
3.4. Ejercicios
Dados los siguientes vectores:
Dertemine:
1) La multiplicaci
on por el escalar:
~
a) 2A
~
b) 3B
~
c) 4C
~
d) D
~
e) 4B
~
f) 2C
~
g) 3D
38 3.4. Ejercicios
2) La reusltante por el m
etodo del polgono de:
~+B
a) A ~ +C
~
~ +B
b) D ~ C
~
~D
c) A ~ +C
~
etodo del paralelogramo:
~ +C
a) B ~
~ B
b) D ~
~C
c) A ~
3. Vectores 39
etodo analtico:
~ +C
a) B ~
~+B
b) A ~ +D
~
40 3.4. Ejercicios
Resoluci
on de problemas
1) Una mujer camina 4 km hacia el Este y despues camina 8 km hacia el Norte.

a) Aplique el metodo del polgono para hallar la resultante. (b) Compruebe el resul-
tado de la parte (a) con el metodo del paralelogramo.
2) Un topografo inicia su tarea en la esquina sureste de una parcela y registra los

siguientes desplazamientos: A = 600 m, N; B = 400 m, O; C = 200 m, S, y D = 100
m, E. Cual es el desplazamiento neto desde el punto de partida?
3) Las tres fuerzas siguientes act

uan simultaneamente sobre el mismo objeto: A = 300
N, 30 N del E; B = 600 N, 270 ; y C = 100 N hacia el Este. Halle la fuerza resultante
mediante el metodo del polgono.
3. Vectores 41
4) Dos cuerdas A y B estan atadas a un gancho de amarre, de manera que se ha formado

un angulo de 60 entre las dos cuerdas. La tension sobre la cuerda A es de 80 N y
la tension sobre la cuerda B es de 120 N. Utilice el me todo del paralelogramo para
hallar la fuerza resultante sobre el gancho.
5) Dos fuerzas act

uan sobre el automovil ilustrado en la figura. La fuerza A es igual a
120 N, hacia el Oeste, y la fuerza B es igual a 200 N a 60 N del O. Cuales son la
magnitud y la direccion de la fuerza resultante sobre el automovil?
6) Un bote se dirige hacia el norte con una rapidez de 80 km/h. Sopla un viento fuerte
cuya presion sobre la estructura del bote lo empuja hacia un lado en direccion oeste
con una rapidez de 20 km/h. Si el angulo que barre el bote es de 30 grados, en
direccion al viento, determine la velocidad del bote con respecto a la superficie por
el metodo del paralelogramo.
42 3.4. Ejercicios
7) Dos obreros del ITECO estan halando un burro que se encuentra en los alrededores
del edificio H, como se ilustra en la figura. Encuentre la fuerza resultante por el
metodo analtico.
8) Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre como muestra la

figura. Halle la resultante de esas tres fuerzas.
3. Vectores 43
9) Calcule la resultante de las fuerzas ilustradas en la siguiente figura.
10) Calcule la fuerza resultante que act

ua sobre la argolla de la siguiente figura.
44 3.4. Ejercicios
Captulo 4
Cinem
atica
Objetivos:
Definir y aplicar las definiciones de velocidad media y aceleracion media.

Resolver problemas que incluyan tiempo, desplazamiento, velocidad y aceleracion
medias.
Aplicar una de las cinco ecuaciones generales del movimiento uniformemente acele-
rado para determinar algunos de los cinco parametros: velocidad inicial, velocidad
final, aceleracion, tiempo y desplazamiento.
Resolver problemas generales relacionados con cuerpos en cada libre en un campo
gravitacional.
Determinar el alcance de un proyectil cuando se conocen su velocidad inicial y su
posicion.
4.1. Conceptos Generales
La cinem
etica se ocupa de la descripcion del movimiento.
El desplazamiento es la cantidadad vectorial con que se precisa el cambio de posicion
que experimenta un cuerpo en un tiempo dado.
Trayectoria es la ruta seguida por un objebto.
velocidad es el desplazamiento que experimenta un cuerpo en un tiempo determinado.
Velocidad Media se define como el desplazamiento total entre dos puntos y el tiempo.
Velocidad Instant
anea es la velocidad que tiene un objeto en un instante de tiempo
dado.
45
46 4.1. Conceptos Generales
Aceleraci
on Media se define el cambio de velocidades entre dos puntos el cambio en el
tiempo.
Distancia es la longitud de la trayectoria seguida por una partcula en un intervalo de
tiempo dado.
posici
on es el segmento dirigido que va del origen del sistema de coordenada hasta el
punto en que esta la partcula en un instante dado.
figura 4.1: posici

on
Movimiento retilneo uniforme (MRU) es el movimiento en el que la velocidad

es constante en magnitud, en direccion (movimiento en lnea recta) y sentido. Es un
movimiento con aceleracion nula.
Movimiento retilneo uniformemente variado (MRUV) se le denomina as al mo-
vimiento en lnea recta con aceleracon constante. En este movimiento se consideran dos
posible caso:
a) Movimiento retilneo uniformemente acelerado (MRUA) cuando aumenta la magnitud

de la velocidad.
b) Movimiento retilneo uniformemente retardado (MRUR) cuando disminuye la magni-

tud de la velocidad.
4. Cinematica 47
4.2. Movimiento Rectilneo
Tipos de movimiento Caractersticas del movi- F

ormulas
rectilneo miento
Su velocidad es constante, la
distancia es proporcional al d = vt
Uniforme tiempo.
Uniformemente Acelera-
do, la velocidad aumenta pro- 1
d = vi t + at2
porcionalmente con el tiempo. 2
La aceleracion es constante y 2ad = vf2 + vi2
positiva.
Uniformemente varia- vf = vi + at
do
Uniformemente Retarda-
do, la velocidad disminu- (vi + vf )
d= t
ye proporcionalmente con el 2
tiempo. La aceleracion es
constante y negativa.
La velocidad vara de cual-
quier manera. x xf xi
v= =
Variado t tf ti
v vf vi
a= =
t tf ti
4.2.1. Problemas resueltos
1) La velocidad de la luz es de 3 108 m/s. Cuanto tiempo le toma a la luz de sol

llegar a la tierra si recorre una distancia de 1. 5 1011 m?
d 3 108 m/s
d = vt t = = 500 s
v 1. 5 1011 m
2) Un automovil recorre 270 km en 4. 5 h. a) Cual es su velocidad promedio? b) Que
distancia recorrera en 7 h a esta velocidad promedio? c) En cuanto tiempo recorrera
300 km a esta velocidad promedio?
a)
d 270 km
v= = = 60 km/h
t 4. 5 h
b)
d = vt = (60 km/h)(7 h) = 420 km
c)
d 300 km
t= = =5h
v 60 km/h
48 4.2.1. Problemas resueltos
3) Un avion cuya velocidad en el aire es de 640 km/h tiene un viento de cola de 200
km/h. Cuanto tiempo tardara en cubrir una distancia de 1600 km con respecto a
la tierra?
Primero se debe buscar la velocidad del avion con respecto a la tierra
v = 640 km/h + 200 km/h = 840 km/h
Por lo tanto, el tiempo requerido para cubrir 1600 km sobre la tierra es:
d 1600 km
t= = = 1. 9 h
v 840 km/h
4) Un automovil viaja durante 2 h a 100 km/h, durante las siguientes 2 h viaja a 60

km/h y, finalmente, durante 1 h viaja a 80 km/h. Cual es la velocidad promedio
del automovil durante el viaje completo?
La velocidad promedio del automovil es igual a la distancia total que cubre dividida
entre el tiempo total. Por tanto,
d1 + d2 + d3 v1 t1 + v2 t2 + v3 t3
v = =
t1 + t2 + t3 t1 + t2 + t3
(100 km/h)(2 h) + (60 km/h)(2 h) + (80 km/h)(1 h)
=
2h+2h+1h
400 km
=
5h
= 80 km/h
5) Un carro parte del reposo y en 10 s alcanza una velocidad de 40 m/s. a) Cual es su

aceleracion? b) Si su aceleracion permanece igual, cual sera su velocidad despues
de 15 s?
Aqu v0 = 0. Por lo tanto,
a)
v 40 m/s
a= = = 4 m/s2
t 10 s
b)
v = at = (4 m/s2 )(15 s) = 60 m/s
6) a) Cual es la aceleracion de un vehculo que en 1. 5 s aumenta su velocidad de

20 a 30 km/h? b) Con la misma aceleracion, cuanto tiempo le tomara cambiar su
velocidad de 30 a 36 km/h?
4. Cinematica 49
a)
v v0 30 km/h 20km/h
a= = = 6. 7 (km/h)/s
t 1. 5 s
b)
v v0 36 km/h 30km/h
t= = = 0. 9 s
a 6. 7 (km/h)/s
7) Un automovil tiene una aceleracion de 8 m/s2 . a) Cuanto tiempo necesitara para

alcanzar una velocidad de 24 m/s si parte del reposo? b) Que distancia recorre
durante ese tiempo?
a)
v 24 m/s
t= = =3s
a 8 m/s2
b) Como el automovil parte del reposo, v0 y
1 1
d = at2 = (8 m/s2 )(3 s)2 = 36 m
2 2
8) A una camioneta cuya velocidad inicial es de 30 m/s se le aplican los frenos, con lo
que adquiere una aceleracion de -2m/s2 . Que distancia habra recorrido cuando a)
su velocidad haya disminuido a 15 m/s y b) alcance el reposo?
a) Como v 2 = v02 + 2ad,
v 2 v02 (15 m/s)2 (30 m/s)2

d= = = 169 m
2a 2(2 m/s)
b) En esta caso v = o, por lo que
v 2 v02 (0) (30 m/s)2

d= = = 225 m
2a 2(2 m/s)
9) Dado el siguiente Grafico
Determine:
50 4.3. Movimiento de Cada Libre
a) La aceleracion en cada tramo:

vf vi 30m/s 10m/s
a1 = = = 0. 5m/s2
tf ti 40s 0s
vf vi 30m/s 30m/s
a2 = = =0
tf ti 90s 40s
vf vi 0m/s 30m/s
a3 = = = 30m/s2
tf ti 100s 90s
b) El deplazamiento en cada tramo:

vi + vf 10m/s + 30m/s
v1 = (tf ti ) = (40s 0s) = 800m
2 2
vf + vi 30m/s + 30m/s
v2 = tf ti = (90s 40s) = 1500m
2 2
vf + vi 30m/s + 0m/s
v3 = = (100s 90s) = 150m
tf ti 2
c) Tipo de movimiento en cada tramo:
T ramo1 movimiento rectilneo uniforme acelerado

T ramo2 movimiento rectilneo uniforme
T ramo3 movimiento rectilneo uniforme retardado
4.3. Movimiento de Cada Libre
Aceleraci
on de la gravedad
Todos los cuerpos en cada libre cerca de la superficie terrestre experimentan la misma
aceleracion dirigida hacia el centro de la Tierra cuya magnitud es
g = 9. 8 m/s2 = 32 f t/s2
Por lo tanto, un cuerpo que cae en el vaco partiendo del reposo tiene una velocidad de
9. 8 m/s2 al final del primer segundo, una velocidd de 19. 6 m/s al termino del segundo
siguiente, y as sucesivamente. La rapidez del cuerpo es mayor a medida que aumenta la
distancia que ha descendido.
F
ormulas a usar en este movimiento
vf = vi + gt
vf2 = vi2 + 2gh
vi + vf
h = (t)
2
1
h = vi t + gt2
2
4. Cinematica 51
1) Desde un puente se deja caer una piedra que llega al agua 2.5 s despues a) Cual
es la velocidad final de la piedra en metros por segundo? b) Cual es la altura del
puente?
a)
v = gt = (9. 8 m/s2 )(2. 5 s) = 24. 5 m/s
b)
1 1
h = gt2 = (9. 8 m/s2 )(2. 5 s)2 = 30. 6 m
2 2
2) Se deja caer una pelota desde una ventana que se encuentra a 19.6 m del piso. a)
Cuanto tiempo tarda la pelota en llegar al suelo? b) Cual es su velocidad final?
a) Como h = 21 (g)(t2 ), despejando a t se tiene:

s s
2h 2(19. 6 m) 2
t= = = 4s =2s
g 9. 8 m/s2
b)
v = gt = (9. 8 m/s2 )(2 s) = 19. 6 m/s
3) Se lanza una pelota hacia abajo con una velocidad inicial de 6 m/s. a) Que veloci-
dad alcanza despues de 2 s? b) Que distancia desciende en esos 2 s?
a)
v = v0 + gt = 6 m/s + (9. 8 m/s2 )(2 s) = 6 m/s + 19. 6 m/s = 25. 6 m/s
b)
1 1
d = v0 t + (g)(t2 ) = (6 m/s)(2 s) + (9. 8 m/s2 )(2 s)2
2 2
12 m + 19. 6 m = 31. 6 m
4) Se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de 6 m/s. a) Cuales son
la magnitud y direccion de su velocidad despues de transcurrido 21 s? b) Cuales son
la magnitud y direccon despus de 4 s?
a) Se considera la direccion hacia arriba con signo positivo (+) y la direccion hacia
abajo con signo negativo (-). Por lo tanto, v0 = 6 m/s y g = 9. 8 m/s2 , de
tal manera que
1
v = v0 + gt = (6 m/s) (9. 8 m/s2 )( )(s)
2
= (6 m/s) 4. 9 m/s
= 1. 1 m/s
52 4.4. Movimiento de proyectiles
es positiva, por lo que se dirige hacia arriba.
b) Despues de 4 s:
v = v0 + gt = (6 m/s) (9. 8 m/s2 )(4 s)

= (6 m/s) 39. 2 m/s
= 33. 2 m/s
es negtiva, por lo que se dirige hacia abajo.
4.4. Movimiento de proyectiles
Cualquier objeto que sea lanzado en el aire con una velocidad inicial V~0 de direccion
arbitraria, se mueve describiendo una trayectoria curva en un plano. Un proyectil es un
objeto al cual se ha comunicado una velocidad inicial y se ha dejado en libertad para que
realice un movimiento bajo la accion de la gravedad. Los proyectiles que estan cerca de
la Tierra siguen una trayectoria curva muy simple que se conoce como parabola. Para
describir el movimiento es u
til separarlo en sus componentes horizontal y vertical.
figura 4.2: Movimiento Parabolico
F
ormulas a usar en este movimiento
vi2 sen2
R =
g
2vi sen
T =
g
v sen2
2
h = i
2g
4. Cinematica 53
Nota: Los angulos con valores mayores o menores que 45 proporcionan alcances mas
cortos. Cuando = 45 , entonces
v2
Rmax = 0
g
Ejemplo: Un atleta que participa en salto de longitud deja el suelo a un angulo de 20
sobre la horizontal y con una rapidez de 11.0 m/s. Determine:
a) Que distancia salta en la direccion horizontal?
b) Cual es la altura maxima que alcanza?
c) Que tiempo tarda para tocar el suelo?
vi2 sen2 (11m/s)2 sen2(20 )

a) R = = = 7. 94m
g 9. 8m/s2
v 2 sen2 (11m/s)2 (sen20 )2
b) h = i = = 0. 722m
2g 2(9. 8m/s2 )
2vi sen (11m/s)sen20
c) T = = = 0. 77s
g 9. 8m/s2
4.5. Movimiento Circular Uniforme(mcu)
Se dice que un cuerpo esta en movimiento circular uniforme cuando se mueve sobre una
trayectoria circular con una velocidad cuya magnitud es constante. Las magnitudes que
intervienen en este movimiento son:
t
Perodo: es el tiempo que tarda una partcula en dar una vuelta completa. T = , donde
n
n es igual al n
umero de vuelta.
n 1
Frecuencia: es el n
umero de vuelta en unidad de tiempo. f = yf=
t t
Deplazamiento Lineal: es la longitud del arco en un perodo de tiempo determinado.
S = 2r, su unidad de medida es el metro.
Desplazamiento angular: es el angulo que se barre en un perodo del tiempo. = 2.
Velocidad Lineal: es la relacion entre el deplazmiento lineal y el tiempo transcurrido.
2r
v= , v = 2rf y v = r
T
Velocidad angular: es la razon entre el deplazamiento angualar y el tiempo trancurrido.
2
= , su unidad de medida es el rad/s.
T
Aceleraci on centripeta: es el cambio del vector velocidadlineal para un instate consi-
v2
derado. ac =
r
Ejemplos Una rueda de 25cm de radios gira con una velocidad angular de 50 rad/s.
Determinar a) Su perodo y frecuencia b) La velocidad lineal de una partcula al borde.
54 4.6. Ejercicios propuestos
a) La formula a utilizar es = 2f . Se quiere determinar la frecuencia de la rueda, por

lo que se necesita despejar a f , por lo tanto
50 rad/s 50 rad/s
f= = = = 7. 96 s1
2 2(3. 14) 6. 28
b) Como v = R, entonces
v = R = (50 rad/s)(0. 25 m) = 8 Hertz = 12. 5 m/s
Note que los 25 cm han sido convertidos en 0.25 m.
La luna gira alrededor de la tierra efectuando una revolucion en 27.3 das. Suponiendo
que la orbita es circular y que tiene un radio de 385,000 km. Calcular a) su velocidad
tangencial o lineal b) la aceleracion centrpeta de la luna hacia la tierra.
a) Sabiendo que T= 23.7 das = 2. 35873 106 s y R=385,000 km = 3. 85 108 m, se

puede determinar el valor de V :
2r 2(3. 14)(3. 85 108 m) 24. 2 108 m
V = = = = 1025 m/s
T 2. 36 106 s 2. 36 106 s
b)
V2 (1025 m/s)2 1050625 m2 /s2
ac = = = = 0. 00272 m/s2
r 3. 85 108 m 3. 85 108 m
4.6. Ejercicios propuestos
1) Un barco navega a una velocidad constante de 15 km/h. a) Que distancia recorre

en un da? b) Cuanto tiempo tarda en recorrer 500 m?
2) Un avion cuya velocidad en el aire es de 600 km/h cubre una distancia de 1000 km
en 2 21 h. Cual es la velocidad del viento de frente que tuvo que vencer el avion?
3) Cuanto tiempo tarda en regresar el eco de una monta na hasta una mujer que se
encuentra a 92 m de distancia? La velocidad del sonido es de 335 m/s aproximada-
mente.
4. Cinematica 55
4) Un lanzador tarda 0.1 s en lanzar una pelota de beisbol, que sale de su mano a una
velocidd de 28 m/s. Cual es la acelaracion de la pelota durante el lanzamiento?
5) Un objeto inicialmente en reposo adquiere una aceleracion de 10 m/s2 . a) Que

distancia recorre en 0.5 s? b) Cual es su velocidad despues de 0.5 s?
6) Se aplican los frenos a un automovil que se desplaza a 14 m/s y se detiene en 4 s.

Que distancia recorre el vehculo mientras disminuye su velocidad de 14 a 10 m/s?
7) Un automovil deportivo tiene una aceleracion de 3 m/s2 . a)Que distancia recorre

mientras su velocidad aumenta de 0 a 9 m/s? b) Y de 9 a 30 m/s?
8) Se deja caer una piedra desde el borde de un acantilado. a) Cual es su velocidad

despues de trancurridos 3 s? b) Qua distancia recorre en el segundo siguiente?
9) Un hombre lanza verticalmente una pelota que alcanza una altura de 18 m. a)

Cuanto tiempo tiene que esperar para atrapar la pelota a su regreso? b) Cual es
la velocidad inicial de la pelota? c) Cual es la velocidad final?
10) Un cuerpo en cada libre llega al piso en 5 s. a) Desde que altura, expresada en
metros, se dejo caer? b) Cual es su velocidad final? c) Que distancia recorrio
durante el u
ltimo segundo de su descenso?
11) La aceleracion de la gravedad sobre la superficie de Marte es de 3.7 m/s2 . Si una

pelota se arroja verticalmente desde un acantilado en Marte, imprimiendole una
velocidad inicial hacia abajo de 10 m/s, a) Que velocidad tendra despues de 1 s?
b)Despues de 3 s?
12) Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 12 m/s. a)A
que altura se encontrara la pelota despues de 4 s? b) Cual es la altura maxima que
alcanza la pelota?
13) Se dispara un proyectil con una velocidad de 300 m/s formando un angulo de 40
por encima de la horizontal. a) Cual es su alcance? b) Cual es su tiempo de vuelo?
14) Una flecha sale de un arco a 25 m/s. a) Cual es su alcalnce maximo? b) Cuales
son los dos angulos que la flecha debe formar por encima de la horizontal cuando es
lanzada para que alcance un barco a 50 m de distancia?
15) Se hace girar una cuerda de tal manera que su extremo quede libre describiendo
un crculo horizontal de 1.5 m de radio. Si cada revolucion de la cuerda tarda 4 s,
encuentre la aceleracion centrpeta de su extremo.
4. Cinematica 57
16) Dado el siguiente grafico:
a) La aceleracion en cada tramo:

b) El deplazamiento en cada tramo:
c) Tipo de movimiento en cada tramo:
Captulo 5
Din
amica
Objetivos
Analizar las fuerzas desconocidas aplicando las leyes de newton.
Demostrar mediante ejemplos practicos la comprension de la primera y la tercera

ley de Newton sobre el movimiento.
5.1. Conceptos Generales
Din
amica es la rama de la mecanica clsica que estudia las causas fundamentales del
movimiento.
Fuerza es la cantidad fsica con que expresamos la capacidad de cambiar el estado de
reposo o movimiento de un cuerpo. Esta se denota con F~ .
Primera ley de newton establece que un cuerpo que se encuentre en estado de reposo
o de movimiento permanecera en ese estado mientras no haya una fuerza real que act
ue
sobre el.
Equilibrio. Un cuerpo se mantiene en equilibrio cuando no act
ua una fuerza neta sobre
el.

Masa de un cuerpo es una cantidad fsica escalar. Esta no cambia cuando el cuerpo
cambia de lugar o de forma.
Segunda ley de newton establece que la aceleracion de un cuerpo es directamente
proporcional a la fuerza neta que act
ua sobre el, e inversamente proporcional a su masa.
Peso de un cuerpo es la fuerza con que la tierra atrae hacia su centro los cuerpos
colocados cerca de la superficie.
Tercera ley de Newton establece que cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro
cuerpo, este ejerce sobre el primero una fuerza igual pero en direccion contraria. Es decir,
59
que para cada fuerza de accion existe una fuerza de reacion de magnitud pero en sentido
contrario.
Fuerza de fricci
on es una fuerza que se opone al movimiento de los cuerpos. Esta siempre
act
ua en sentido contrario al movimiento de un objeto.
Fuerza centrpeta es la responsable de que un objeto se mueva con movimiento circular
uniforme.
Formulas a utilizar
Segunda ley de Newton F~neta = m~a
Peso de un cuerpo w = mg
Tercera ley de Newton F12 = F~12
~
Fuerza de friccion fc = n
mv 2
Fuerza centrpeta Fc =
R
1) a) Cual es el peso de un objeto cuya masa es 5 kg? b) Que aceleracion experimentea

cuando act ua sobre este una fuerza neta de 100 N?
a) w = mg = (5kg)(9. 8 m/s2 ) = 49 N
b) De la segunda ley del movimiento F = ma, se tiene
F 100 N
a= = = 20 m/s2
m 5 kg
2) Se observa que un cuerpo de 10 kg tiene una aceleracion de 5 m/s2 , Cual es la

fuerza neta que act
ua sobre el?
F = ma = (10 kg)(5 m/s2 ) = 50 N
3) Una fuerza de 80 N le produce una aceleracion de 20 m/s2 a un cuerpo de masa

desconocida. Cual es su masa?
F 80 N
m= = = 4 kg
a 20 m/s2
4) Un auto de 1000 kg cambia su velocidad de 10 a 20 m/s en 5 s. a) Cual es la fuerza

que act
ua sobre el? b) Cual es el origen de esta fuerza?
a) Primero se debe conocer la aceleracion, por lo que:
v v0 (20 10) m/s
a= = = 2 m/s2
t 5s
F = ma = (1000 kg)(2 m/s2 ) = 2000 N
b) La fuerza de reaccion de la carretera sobre las llantas del automovil.

5. Dinamica 61
5) La fuerza que ejercen los frenos de un automovil de 1000 kg sobre este es de 3000
N. a) Cuanto tiempo tardara el automovil en detenerse desde una velocidad de 30
m/s? b) Que distancia recorrera en ese tiempo?
a) La aceleracion que pueden pproducir los frenos es:
F 3000 N
a= = = 3 m/s2
m 1000 kg
En este caso, la velocidad inicial es v0 = 30 m/s, la velocidad final es v = 0 y la

aceleracion es de 3 m/s2 , que es negativa puesto a que el automovil disminuye su
velocidad. Por tanto,
v = v0 + at
0 = 30 m/s + [(3 m/s2 )(t)]
30m/s = (3 m/s2 )(t)
30 m/s
t = = 10 s
3 m/s2
1 1
b) d = v0 t + at2 = (30 m/s)(10 s) (3 m/s2 )(10 s)2 = (300 150) m = 150 m
2 2
6) a) Cual es el peso de un objeto cuya masa es de 90 kg? b) Cual es la masa de un

objeto cuyo peso es de 90 N?
a) w = mg = (90 kg)(9. 8 m/s2 ) = 882 N

w 90 N
b) m= = = 9. 8 kg
g 9. 18 m/s2
7) Se empuja una caja de madera de 100 N a lo largo de un piso de madera con una
fuerza de 40 N. Si = 0. 3, encuentre la aceleracion de la caja.
La fueza de friccion que se opone a la fueza aplicada (FA = 40 N ) es de
Ff = N = w = (0. 3)(100 N ) = 30 N
Por lo tanto, la fuerza neta sobre la caja es
F = FA Ff = 40 N 30 N = 10 N
La masa de la caja
w 100 N
m= = = 10. 204 kg
g 9. 8 m/s2
y su aceleracion es por consiguiente,
F 10 N
a= = = 0. 98 m/s2
m 10. 204 kg
8) Un automovil, cuyo peso es de 10780 N, tiene unos frenos que pueden ejercer una
fuerza maxima de 3300 N. a) Cual es el tiempo mnimo necesario para disminuir
la velocidad del automovil de 18 m/s a 6 m/s? b) Que distancia recorre el auto en
ese tiempo?
a) La masa del automovil es
w 10,780 N
m= = = 1100 N
g 9. 8 m/s2
Por lo tanto, su aceleracion maxima es
F 3300 N
a= = = 3 m/s2
m 1100 kg
En este caso v0 = 18 m/s, v = 6 m/s y a = 3 m/s2 . Debido a que a = (v v0 )/t,
(v v0 ) (6 18) m/s 12 m/s

t= = 2
= =4s
a 3 m/s 3 m/s2
5. Dinamica 63
5.2. Ejercicios Propuestos
1) Cual es el peso de 8 kg de papas que seran utilizadas en la preparacion del desayuno

de los estudiantes del Politecnico Juan sanchez Ramrez?
2) Se aplica una fuerza de 10 N a un cuerpo cuya masa es de 5 kg, encuentre su

aceleracion.
3) a) Que fuerza se necesita para aumentar la velocidad de un camion de 28,000 N de

6 a 9 m/s en un tiempo de 5 s? b) Que distancia recorre el camion en ese tiempo?
4) Una pelota de futbol de 430 g que se mueve hacia un jugador con una velocidad de
8 m/s recibe una patada y vuela en direccion opuesta a 12 m/s. Si la pelota esta en
contacto con el pie del jugador durante 0.01 s, Cual es la fuerza promedio ejercida
sobre la pelota?
5) Para mantener una caja de 50 kg en movimiento a velocidad constante sobre un piso

de madera es suficiente una fuerza de 200 N, cual es el coeficiente de friccion?
6) Dos bloques, cuyas masas son de 20 kg y 30 kg, se deslizan hacia abajo por un plano
inclinado sin friccion, que forma un angulo de 25 con la horizontal. Encuentre sus
respectivas aceleraciones.
7) Cuando un rifle de peso de 36 N dispara una bala de 0.09N, esta recibe una acele-
racion de 3 104 m/s2 mientras se encuentra en el canon. a) Cual es la magnitud
de la fuerza que act
ua sobre la bala? b) Actua alguna fuerza sobre el rifle? En caso
afirmativo, Cual es la magnitud y direccion? c) La bala se acelera durante 0.007 s.
A que velocidad sale del ca
non del rifle?
64 5.2. Ejercicios Propuestos
8) El auto de Samuel tiene un peso de 8800 N, este cuenta con unos frenos que pueden
ejercer una fuerza maxima de 2000 N. a) Cual es el tiempo mnimo necesario para
disminuir la velocidad del auto de 18 m/s a 6 m/s? b) Que distancia recorre el auto
en ese tiempo?
9) Una fuerza neta de 12 N proporciona a un objeto una aceleracion de 4m/s2 . a) Cual

es la fuerza neta que se necesita para proporcionarle una aceleracion de 1 m/s2 ? b)
Cul es la fuerza requerida para darle una aceleracion de 10 m/s2 ?
10) Un caracol de 0. 05 kg parte del reposo hasta alcanzar una velocidad de 0.01 m/s
en un tiempo de 5 s. a) Cual es la fuerza que ejerce el caracol? b) Que distancia
recorre durante ese tiempo?
11) Sobre un piso horizontal se madera descansa una caja de madera de 300 N. Si el
coeficiente de friccion estatica es de 0.5, que fuerza se requiere para poner la caja
en movimiento?
12) Se aplica una fuerza de 1000 N a un automovil de 1200 kg. Si el coeficiente de friccion
por rodamiento es 0.04, cual es la aceleracion del automovil?
Captulo 6
Trabajo, Potencia
y Energa
Objetivos
Definir y escribir las formulas matematicas para el trabajo , la energa potencial, la

energa cinetica y la potencia.
Aplicar los conceptos de trabajo , energa cinetica y potencial para resolver problemas
similares a los presentados como ejemplos.
Escribir y aplicar la Ley Hooke
6.1. Concepto Generales
El Trabajo es una medida de la cantidad de cambio que una fuerza produce cuando
act
ua sobre un cuerpo. El trabajo realizado por una fuerza que act ua sobre un cuerpo
es igual al producto de la fuerza por el deplazamiento en que la fuerza act
ua, siempre y
cuando F y s esten en la misma direccion. Es decir
W = Fs
Si F y s no son paralelos, pero forman un angulo entre si, entonces
W = F s cos
En el sistema de unidades SI, la unidad del trabajo es el joule (J) y en unidades inglesas
es pie-libra.
La potencia es la rapidez con la cual una fuerza realiza un trabajo. Por consiguiente,
W
P =
t
65
66 6.1. Concepto Generales
Entre mayor sea la potencia de un objeto, mayor sera el trabajo que pueda realizar en
un tiempo dado. Las dos unidades especiales de potencia que se utilizan son el watt y el
caballo de potencia (hp), donde un
1 watt (W ) = 1 J/s = 1. 34 103 hp
Energa es una propiedad asociadad con la capacidad de realizar trabajo. La cual se

clasifica en energa cinetica, potencial y de la masa en reposo. Las unidades de energa
son las mismas que el trabajo, es decir: joule y el pie-libra.
Energa cin
etica es la energa que un cuerpo posee en virtud de su moviemiento. Si la
masa de un cuerpo es m y su velocidad v, la energia cinetica es:
1
Ek = mv 2
2
Energa Potencial es la que un cuerpo posee en virtud de su pocicion. La energa de un

cuerpo de masa m y que esta a una altura h por encima de determinado nivel de referencia
es:
Ep = mgh
donde g es la aceleracion de la gravedad. En termino del peso w del cuerpo,
Ep = wh
La ley de Hooke establece que una fuerza F act ua sobre un resorte (figura 6.1) produce
en el un alargamientos que es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza. La
ley de Hooke se representa como
F = ks
La constante de proporcionalidad k vara mucho de acuerdo con el tipo de material y
recibe el nombre de constante elastica.
F
k=
s
figura 6.1: Relaci

on entre la fuerza F aplicada y la elongacion que produce.
y Energa 67
Energa Potencial El astica para estirar o comprimir un objeto la fuerza aplicada debe
realizar trabajo, el objeto posee energa ptencial elastica, como resultado de esto se tiene
que:
1
Ep = ks2
2
donde k es la consntante del resorte y s es el deplazamiento. Cuando se libera un objeto
elastico deformado, su energa potencial elastica se convierte en energa cinetica o en
trabajo realizado sobre algun otro cuerpo.
Movimiento Armonico Simple es un movimiento periodico que ocurre cuando la fuerza
restauradora que actua sobre un cuerpo desplazado de posicion de equilibrio es propor-
cional al desplazamiento y apunta en direccion opuesta.
figura 6.2: Un bloque unido a un resorte movil sobre una superficie sin friccion. a) Cuando el
bloque se desplaza hacia la derecha del equilibrio (x > 0), la fuerza que ejerce el resorte act ua
hacia la izquierda. b) Cuando el bloque esta en su posicion de equilibrio (x = 0), la fuerza que
ejerce el resorte es cero. c) Cuando el bloque se desplaza hacia la izquierda del equilibrio (x < 0),
la fuerza que ejerce el resorte act
ua hacia la derecha.
Conservaci on de la energa. De acuerdo con la ley de la conservacion de la energa,

esta no puede crearse ni destruirse, aunque una forma de energa s puede transformarse
en otra. La cantidad total de energa en el universo es constante. Por ejemplo, el agua que
se encuentra en la presa de Hatillo esta en reposo, por lo que esta tiene energa potencial
gravitatoria, la cual se transforma en energa cinetica al desplazarse por el t
unel, que luego
se transforma en enrga mecanica al actuar sobre el aspa de la turbina, la que a su vez
la transforma en energa electrica y, de esa manera, dicha energa puede llegar hasta los
hogares.
68 6.1.1. Problemas Resueltos
6.1.1. Problemas Resueltos
1) Se utiliza una fuerza de 60 N al empujar una caja de 150 N a una distancia de 10 m

sobre el piso horizontal de un almacen. a) Cual es el trabajo realizado? b) Cual es
el cambio en la energa potencial de la caja?
a) En este caso no importa el peso de la caja puesto que la altura no cambia. El
trabajo realizado es:
W = F s = (60 N )(10 m) = 600 J
b) Como la altura de la caja no cambia, su energa potencial permanece igual.
2) Un hombre que limpia un piso jala una aspiradora con una fuerza de magnitud F =

50 N en un Angulo de 30 con la horizontal. Calcule el trabajo consumido por la
fuerza sobre la aspiradora a medida que esta se desplaza 3 m hacia la derecha.
W = F s cos = (50 N )(3 m)(cos 30 ) = 130 J
3) Que trabajo se se realiza al levantar un libro de 2 kg desde el piso a una altura de

1.5 m?
W = F s = mgh = (2 kg)(9. 8 m/s2 )(1. 5 m
4) Cuando se levanta una estatua de bronce de 200 kg se realiza un trabajo de 10,000

J. A que altura se levanto?
Puesto que W = F s = mgh,
W 104 J
h= = = 5. 1 m
mg (200 kg)(9. 8 m/s2 )
5) Un hombre empuja una caja con una fuerza horizontal de 200 N para subirla por una
rampa de 8 m de longitud que forma un angulo de 20 por encima de la horizontal. a)
Que trabajo realiza el hombre? b) Si tarda 12 s en subirla, que potencia desarrolla
en watts y en caballos de potencia?
a) W = F s cos = (200 N )(8 m)(cos 20 ) = 1504 J

W 1504 J
b) P = = = 125 W
t 12 s
Puesto que 1 hp= 746 W,
382 W
P = = 0. 17 hp
746 W/hp
y Energa 69
6) Calcule la energa cinetica de un automovil de 1000 kg que viaja a 20 m/s.

1 2 1
Ek = mv = (1000 kg)(20 m/s)2 = 2 105 J
2 2
7) Cual es la velocidad de un objeto de 2 kg que posee una energa cinetica de 4 J?

Como Ek = 21 mv 2 ,
r s
2(Ek ) 2(4 J)
v= = = 4 m/s = 2 m/s
m 2 kg
8) Se usa un martillo de 1.5 kg para introducir un clavo en una tabla de madera. Si

el martillo se mueve con una velocidad de 4.5 m/s cuando golpea el clavo y este
penetra 1 cm en la tabla, encuentrese la fuerza promedio que el martillo ejerce sobre
el clavo.
Para encontrar la fuerza F que el martillo ejerce sobre el clavo se procede como
sigue, con s = 1 cm = 0.01 m:
Ek del martillo = trabajo realizado sobre el clavo
9) A un resorte se le aplica una fuerza de 5 N y se comprime 5 cm. a) Encuentre la

constante de fuerza del resorte. b) Calcule la energa potencial elastica del resorte
comprimido.
a) 5 cm = 0.05 m, por lo que
5N
k= = 100 N/m
0,05 cm
b)
1
Ek = (100 N/m)(0. 05m)2 = 0. 125 J
2
10) Un resorte cuya constante de fuerza es 180 N/m se comprime 7.6 cm. Se coloca una
pelota de 45 g contra el extremo del resorte, el que a continuacion se libera. Cual
es la velocidad de la pelota cuando abandona el resorte?
La energa cinetica de la pelota es igual a la energa potencial elastica del resorte
comprimido. Por lo tanto,
1 2 1 2
Ek = Ep mv = ks
2 2
El (1/2) se cancela debido a que esta multiplicando en ambos lados de la igualdad,
por lo que
ks2
v2 =
m
r s
ks 180 N/m(0. 076 m)
Luego despejando a v se tiene: v = = = 4. 8 m/s
m 0. 045 kg
70 6.2. Ejercicios
6.2. Ejercicios
1) Que trabajo debe realizarse para levantar 2 m sobre el piso un automovil de 1100
kg?
2) Un nino jala un vagon con una fuerza de 60 N por medio de una cuerda que forma un
angulo de 40 con el piso. Que trabajo realiza para mover el vagon a una distancia
de 15 m?
3) Un caballo ejerce una fuerza de 900 N al jalar un trineo a una distancia de 5 km. a)
Cuanto trabajo realiza el caballo? b) Si el viaje tarda 30 min, cual es la potencia
desarrollada por el caballo en caballos de potencia?
4) Un alpinista de 80 kg desarrolla una potencia promedio de 0.1 hp. a) Cuanto trabajo

realiza al escalar una monta na de 2000 m de altura? b) Que tiempo le lleva escalar
la monta na? c) Cual es su energa potencial en la cima?
5) Calcule la energa cinetica de un insecto de 2 g (0.002 kg) cuando vuela a 0.4 m/s.
6) Los electrones en un tubo de television, cuyos impactos en la pantalla producen

los puntos luminosos que forman la imagen, tienen una masa de 9.1 1031 kg y
velocidades tpicas de 3 107 m/s. Cual es la energa cinetica de estos electrones?
y Energa 71
7) a) Cual es la energa cinetica de un automovil de 1500 kg que viaja a 30 m/s (108

km/h)? b) Si el auto puede alcanzar esta velocidad en 12 s partiendo del reposo,
cual es la potencia que desarrolla su motor?
8) Desde que altura debe caer un auto al piso de madera que realice ek nusni trabajo
(es decir, que sufra el mismo dano) que auto que se estrella contra un muro a 27
m/s (97.2 km/h)?
9) Un auto de 800 kg que viaja a 6 m/s empieza a descender por una colina de 40 m
de altura con el motor apagado. El conductor utiliza los frenos de manera que la
velocidad del auto al final de la colina es de 20 m/s. Cuanta energa perdio debido
a la friccion?
10) Desde una altura de 2 m se deja caer un objeto de 0.5 kg sobre un resorte vertical.
Si la campresion maxima del resorte es de 10 cm, encuentre su constante de fuerza.
11) Un ca non de juguete utiliza un resorte cuya constante de fuerza es 100 N/m para
disparar una pelota de goma de 8 g. Si el resorte se comprime 5 cm al accionar el
gatillo, cual es la velociidad inicial de la pelota?
12) De un resorte con constante de fuerza de 600 N/m se suspende un objeto de 2.5 kg.
Calcule a) el alargamiento del resorte y b)la energa potencial.
72 6.2. Ejercicios
13) De un resorte cuya constante de fuerza de 20 N/m se suspende una masa de 30 g.

Determine a) el alargamiento del resorte y b) la energa potencial del resorte estirado.
14) La constante elastica de un resorte resulto ser de 3000 N/m. Que fuerza se requiere
para comprimir el resorte hasta una distancia de 5 cm?
15) Batman, cuya masa es de 80 kg, esta colgado en el extremo libre de una soga de 12
m, el otro extremo esta fijo de la rama de un arbol arriba de el. Al flexionar repe-
tidamente la cintura, hace que la soga se ponga en movimiento, y eventualmente la
hace balancear lo suficiente para que pueda llegar a una repisa cuando la soga forma
un angulo de 60 con la vertical. Cuanto trabajo invirtio la fuerza gravitacional en
Batman en esta maniobra?
Captulo 7
Calor y Temperatura
Objetivos
Analizar el origen de las escalas de temperatura (Celsius, Fahrenheit, Kelvin).

Convertir temperaturas especficas de una escala a sus temperaturas correspondien-
tes en otra.
Distinguir entre temperaturas especfcas e intervalos de temperatura.
Diferenciar el concepto de energa interna y calor.
Efectuar calculos que incluyan flujo de calor, cambios de temperatura y cambios de
fase.
7.1. Concepto Generales
Energa interna es toda la energa de un sistema que se asocia con sus componentes
microscopicos, atomos y moleculas, cuando se ve desde un marco de referencia en reposo
respecto del centro de masa del sistema.L atemperatura del cuerpo es una medida de la
energa cinetica promedio de sus particulas.
Calor es la transferencia de energa a traves de la frontera de un sistema debido a una
diferencia de temperatura entre el sistema y sus alrededores. Este se puede considerar
como energa interna en transito.
Las nociones iniciales de calor se basaron en un fluido llamado calorico que flua de
una sustancia a otra y causaba cambios en la temperatura. A partir del nombre de este
fluido mtico salio una unidad de energa relacionada con los procesos termicos, la calora
(cal), que se define como la cantidad de transferencia de energa necesaria para elevar la
temperatura de 1 g de agua de 14. 5 a 15. 5 (La Calora, escrita con C may uscula y que se
usa para describir el contenido energetico de los alimentos, es en realidad una kilocalora.)
La unidad de energa en el sistema estadounidense es la unidad termica britanica (Btu),
que es la cantidad de transferencia de energa que se requiere para elevar la temperatura
73
74 7.1. Concepto Generales
de 1 lb de agua de 63 F a 64 F. Una cantidad de calor dada en el sistema de unidades

puede expresarse en el otro si se toma en cuenta que:
1 J = 2. 39 104 kcal = 9. 48 104 Btu
1 kcal = 3. 97 Btu = 4185 J = 3077 f t lb
1 Btu = 0. 252 kcal = 758 f t lb = 1054 J
Temperatura es una propiedad de los cuerpos, que entre cierto lmites, puede sentirse
por medio del tacto.La temperatura indica la direccion del flujo de energa interna: cuando
dos cuerpos estan en contacto, la energa interna pasa del cuerpo de mayor temperatura al
de menor temperatura, independiemtemente de la cantidad de energa interna que posea
cada uno.
Termometro es un dipositivo que sirve para medir la temperatura mediante una escala
graduada.
Escalas de temperatura son las marcas enumeradas que aparecen en el tubo de un
termometro, las cuales se clasifican de acuerdo a su descubridor, estas son:
La escala Celsius esta escala fue desarrollada por el astronomo sueco Anders Celsius
(1701-1744). En la escala Celsius se asigno de forma arbitraria el n umero 0 al punto de
congelacion del agua y el n
umero 100 al de ebullicion. As, a presion atmosferica, hay 100
divisiones entre el punto de congelacion y el punto de ebullicion del agua. Cada division o
unidad de la escala recibe el nombre de grado ( ). Otra escala para medir la temperatura
fue creada en 1714 por Gabriel Daniel Fahrenheit. El desarrollo de esta escala se baso
en la eleccion de otros puntos fijos: Fahrenheit escogio la temperatura de congelacion de
una solucion de agua salada como su punto fijo inferior y le asigno el n umero y unidad
de 0 F. Para el punto fijo superior eligio la temperatura del cuerpo humano. Tambien
existe la escala de temperatura Kelvin, as llamada por el fsico ingles Lord Kelvin
(1824-1907). Las unidades tienen el mismo tama no que las de la escala Celsius, pero el
cero se desplaza de modo que 0 k = 273. 15 C y 273. 15 k = 0 C

Nota: Para convertir temperatura Celsius a Fahrenheit, se usa:

9
TF = TC + 32
5
Para convertir temperatura Fahrenheit a Celsius , se usa:
5
TC = (TF 32 )
9
Para convertir temperatura Celsius a Kelvin, se utiliza:
TK = TC + 273. 15
Para convertir temperatura Kelvin a Celsius, se utiliza:
TC = TK 273. 15
La capacidad t ermica C de una muestra particular se define como la cantidad de energa

necesaria para elevar la temperatura de dicha muestra en 1 C. A partir de esta definicion,
se ve que, si la energa Q produce un cambio T en la temperatura de una muestra,
entonces:
Q = CT
donde Q es el Calor transferido, C es la capacidad termica y T es el cambio de tempe-

ratura.
El calor especfico c de una sustancia es la capacidad termica por unidad de masa. Por
lo tanto, si a una muestra de una sustancia con masa m se le transfiere energa Q y la
temperatura de la muestra cambia en T , el calor especfico de la sustancia es:
Q
c
mT
donde c es el calor especfico, Q es el Calor transferido, m la masa y T es el cambio de

temperatura.
Calor especfico c Calor especfico c

Sustancia J/kg C cal/g C Sustancia J/kg C cal/g C
S
olidos elementales Otros solidos
Aluminio 900 0. 215 Laton 380 0. 092
Berilio 1830 0. 436 Vidrio 837 0.200
Cadmio 230 0. 055 Hielo (5 C) 2090 0.50
Cobre 387 0. 0924 Marmol 860 0.21
Germanio 322 0. 077 Madera 1700 0.41
Oro 129 0. 0308 Lquidos
Hierro 448 0. 107 Alcohol 2400 0.58
Plomo 128 0. 0305 Mercurio 140 0.033
Silicio 703 0. 168 Agua (15 C) 4186 1.00
Plata 234 0. 56 Gas
0215 Vapor (100 C) 2010 0.48
Cuadro 7.1: Calores especficos de algunas sustancias a 25 C y presi

on atmosf
erica
Cambio de estado: Cuando a un solido se le suministra calor continuamente, el solido

se calienta cada vez mas hasta que finalmente empienza a fundirse. Mientras se esta
fundiendo, el material permanece a la misma temperatura y el calor que absorbe modifica
su estado de solido a lquido. Despues de que el solido se ha fundido, la temperatura
del lquido resultante aumenta comforme se le sumistra mas calor, hasta que entra en
ebullicion. Ahora, el material permanece otra vez a temperatura constante hasta convertise
todo en gas, despues de lo cual la temperatura del gas aumenta.
Se llama calor de fusion a la cantidad que debe suministrarse a una cantidad unitaria de
una sustancia que esta en su punto de fusion, para pasar de un estado de solido a lquido
(Lf ).
Se llama calor de vaporizacion (Lv ) a la cantidad que debe suministrarse a una cantidad
unitaria de una sustancia que esta en su punto de ebullicion para cambiarla de lquida a
gas.
Presi on y punto de ebullici on: el punto de ebullicion de un lquido depende de la

presion a la que este sometido, a mayor presion corresponde un punto de ebullicion mayor.
1) a) Cual es el equivalente de 80 F en la escala Celsius? b) Cual es el equivalente

de 80 C en la escala Fahrenheit?
5 5
a) TC = (TF 32 ) = (80 32 ) = 26. 7 C
9 9
5 5
b) TF = TC + 32 = (80 ) + 32 = 176 F
9 9
2) Cuanto calor se le debe suministrar a 3 kg de agua para elevar su temperatura de

20 a 80 C?
Q = mcT = (3 kg)[4186 J(kg C)](80 20 )C = 753, 480 J
3) Un bloque de hielo de 25 kg, inicialmente tiene una temperatura de 4 C y cede 50

kcal de calor. Cual es su temperatura final?
Q = mcT
Q 50 kcal
T = = = 4 C
mc (25 kg)[0. 5kcal/(kg C)]
como T = Tf inal Tinicial
Tf inal = 4 C 4 C = 0 C
4) Se suministran 10 kcal de calor a una muestra de madera de 1 kg y se encuentra que

su temperatura se eleva de 20 a 44 C. Cual es el calor especfico de la madera?
Q 10 kcal
c= = = 0. 42 kcal/(kg C)
mT (1 kg)(44 20) C
5) Al preparar te, se vierten 600 g de agua a 90 C en una tetera de porcelana china de

200 g que esta a una temperatura de 20 C. Cual es la temperatura final del agua?
Calor absorbido = calor cedido
mtetera ctetera Ttetera = magua cagua Tagua

(0. 2 kg)[837 J/(kg C)](T 20 C) = (0. 6 kg)[4186 J/(kg C)](90 C T )
167. 4T 3, 348 = 226, 990 2, 511. 6T
2, 679T = 226, 044
T = 85 C
7.2. Ejercicios
1) El alcohol etlico se funde a 144 C y entra en ebullicion a 78 C Cuales son los

equivalentes de esas temperaturas en grados Fahrenheit?
2) El bromo se funde a 19 F y entra en ebullicion a 140 F Cuales son los equivalentes

de esas temperaturas en grados Celsius?
3) Que cantidad de calor debe extraerse de 2 kg de agua a 90 C para reducir su

temperatura a 10 C?
4) Cuanto joule de calor debe extraerse de 2 kg de agua a 90 C para reducir su

temperatura a 20 C?
5) Que cantidad de calor debe suministrarse a un bloque de hielo de 20 kg para elevar

de -20 a 5 C?
6) Que cantidad de calor pierde una cuchara de plata de 50 g cuando se enfra de 20

a 0 C?
7) A una estatua de marmol de Isaac Newton que pesa 100 kg se le suministran 700
kcal de calor cuando esta a una temperatura de 18 C.Cual es su temperatura final?
78 7.2. Ejercicios
8) A un vaso de vidrio de 250 g se le suministran 0.5 kcal de calor cuando esta a

una temperatura de 21 C y se observa que esta se eleva a 32 C. Cual es el calor
especfico del vidrio?
9) Un plato de cobre de 600 g contiene 1500 g de agua a 20 C. Se deja caer en el agua

una barra de hierro de 100 g que se encuentra a 120 C. Cual es la temperatura
final del agua?
10) Se vierten 2 kg de sopa a 60 C en una sopera de porcelana de 2 kg que posee una

temperatura de 21 C Cual es la temperatura final de la sopa [csopa = 0. 9kcal/(kg
C); csopera = 0. 2 kcal/(kg C) ]
11) Que cantidad de calor debe extraerse de 200 g de agua a 30 C para convertirla en
hielo a 0 C?
12) Cuanto hielo a 0 C debe agregarse a 200 g de agua a 30 C si se desea bajar bajar
su temperatura a 20 C?
Ap
endice
Despeje de f
ormulas
Una f
ormula es una ecuacion literal en la cual se puede despejar cualquiera de los
elementos que entran en ella, considerado como incognita, es decir, llegar a disponer de
una de las incognita de en forma explcita.
Ejemplo 1 Dada la formula d = 12 at2 despejar a t :

En este caso primero se debe suprimir el denominador (2), multiplicando por el mismo
ambos miembros de la igualdad:
2d = at2
Luego se divide por a la cual esta multiplicando a t2
2d
t2 =
a
y finalmente se extrae la raz cuadrada en ambos miembros:
r
2d
t=
a

Ejemplo 2 Dada la formula v = 2gh despejar a h:
Se elevan ambos miembros de la igualdad al cuadrado (puesto que es la operacion inversa
de la radicacion) para eliminar el radical,
v 2 = 2gh
Luego dividiendo por 2g se tiene:

v2
h=
2g
1 1 1
Ejemplo 3 En la formula= + 0 despejar a p0 .
f p p
El m.c.m de los denominadores es pp0 f . Luego quitando denominadores se tiene:
pp0 = p0 f + pf
79
80 Apendice
Transponiendo terminos
pp0 p0 f = pf
Factorizando:
p0 (p f ) = pf
Dividiendo por (p f ) se tiene que
pf
p0 =
pf
1
Ejemplo 4 En la formula d = v0 t + at2 despejar a v0
2
Lo primero es eliminar 21 para eso se multiplica todo por 2 y se tiene:
2d = 2v0 t + at2
Transponiendo Terminos:
2d at2 = 2v0 t
Dividir por 2t
2d at2
v0 =
2t
2vi sen
Ejemplo 5 Dado T = despejar Vi :
g
En este caso lo primero es suprimir denominadores, es decir multiplicar por g:
gT = 2vi sen
Luego se divide por 2sen

gT
vi =
2sen
Bibliografa
[1] Tippen, paul E.(2011) Fsica conceptos y aplicaciones. 7ma edicion McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
[2] Young, Hugh D. y Freedman, Roger A. (2009)Fsica universitaria volumen 1. 12da
edicion PEARSON EDUCACION, Mexico.
[3] Serway, Raymond A. y Jewett John W. , Jr.(2008), Fsica para ciencias e ingeniera
Volumen 1, 7ma edicion, Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
[4] Giancoli, Douglas C. (2002)Fsica para universitarios volumen 1. 3ra edicion PEAR-
SON EDUCACION, Mexico.
Mexico.
[5] Buffa, Wilson(2003), Fsica, 5ta edicion PEARSON EDUCACION,
[6] Arthur,Beiser(1991), Fsica Aplicada, 2da McGRAW-HILL/INTERAMERICANA
EDITORES,Mexico S.A. DE C.V.
81

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Instituto Tecnol

ogico del Cibao Oriental

Lic. Efrain Martinez Gabino

Instituto Tecnologico del Cibao Oriental

Escuela de Matematica y Fsica

El estudio de la fsica es importante porque es una de las ciencias mas fundamentales

Asmismo, la fsica es la base de toda la ingeniera y la tecnologa, ning

Diferenciar las medidas fundamentales de las derivadas.

El Sistema Internacional de Unidades, SI, es el sistema desarrollado por la Conferencia

Magnitud Unidad Smbolo

Se expresa con la variable x el valor desconocido, es decir, a lo que se quiere llevar la

Ejemplo no. 2: Un estudiante de Informatica recorre 390 m desde su casa hasta el

Este ejercicio es semejante al anterior, por lo que se hace la siguiente relacion:

107 = 10, 000, 000 101 = 0. 1

Ejemplo no. 1: Los ingenieros encargados de la reparacion de la carretera Cotu-Pimentel

Ejemplo no. 2: El a no pasado fue encontrado un tinaco abandonado en el patio tracero de

1.3. Cifras Significativas

Criterios para contar las cifras significativas en una medida

1.4. Operaciones con Notaci

(2 108 ) + (6 108 ) = 8 108

(3 102 ) + (4 103 ) = (0. 3 103 ) + (4 103 ),

(0. 3 103 ) + (4 103 ) = 4. 3 103

Otros ejemplos son los siguientes:

(3 105 ) + (6 103 ) = (3 105 ) + (0. 06 105 ) = 3. 006 105

(0. 23 108 )(3 106 ) = 0. 69 10(8+6) = 0. 69 102 = 6. 9 103

Para elevar una potencia a un n

(7 102 )3 = (7)3 102(3) = 343 106 = 3. 43 108

(5 103 )2 = (5)2 103(2) = 25 106 = 2. 5 105

(4 103 )4 = (4)4 103(4) = 1

expresado de la siguiente manera: 2 103 .

Dos casos que te pueden confundir:

En esta ocasion se debe convertir la

Utilizar la siguiente tabla para realizar los ejercicios asignados.

1km = 1000 m 1h = 60 min 1h = 3600 s 1kg = 1000 g

1. Un maestro constructor solicito comprar 50 kg de cemento blanco para hacer un

3. Cada empleado de las oficinas de Registro debe trabajar 36 horas a la semana,

4. Un estudiante escucho de un maestro de geografa que el diametro de la tierra es de

6. Normalmente, las mesas de las aulas tiene 60 cm de largo, a cuantas pulgadas

Convierta las siguientes cantidades en notacion cientfica:

Operaciones con Notaci

Realice las operaciones correspondientes a cada caso.

2.1. Relaciones entre variables

Se denomina funcion a la regla o ley que asigna a cada elemento de un conjunto A, al

2.2. Proporcionalidad Directa(PD)

Se designa como proporcionalidad directa a la funcion en la cual el cociente (o razon)

De lo anterior se deduce que:

La grafica de este tipo de funcion es una lnea recta inclinada

figura 2.2: PD(azufre-hierro)

Aqu se puede observar que:

2.3. Proporcionalidad Directa con el Cuadrado

Se llama proporcionalidad directa con el cuadrado a la funcion en la cual el cociente

figura 2.3: Proporcionalidad con el cuadrado

figura 2.4: PD con el cuadrado

b) El valor de la constante de proporcionalidad es:

c) De lo anterior se produce la ecuacion

2.4. Proporcionalidad inversa

Se conoce como proporcionalidad inversa a la funcion en la cual el producto de los valores

figura 2.5: Proporcionalidad inversa

figura 2.6: Proporcionalidad inversa(Estudiantes-Ticker)

Al sustituir a k por su valor y despejar a y, se obtiene la ecuacion matematica:

Se designa como variaci on lineal a la funcion en la cual la ecuacion matematica que

figura 2.7: Variacion Lineal

Para determinar la constante de proporcionalidad, se toman dos puntos cualesquiera de

c) Realizar la sumatoria de las componentes dep x y las componentes