Redaccin de textos explicativos: la monografa

La unidad N 4 de lengua 2 te propone abordar la

temtica referida a los textos explicativos.

En este documento encontraras informacin y

actividades.

Los temas que desarrollar son:

Conceptualizacin de la monografa
caractersticas del texto explicativo
Eleccin del tema
Seleccin del material bibliogrfico
Estructura de la monografa
Redaccin: etapas del proceso de escritura/ las
estrategias expositivas/ las citas y las notas a pie
de pgina/ el sujeto gramatical/ la referencia
bibliogrfica
El estilo

Conceptualizacin y caractersticas de la monografa

Es un trabajo de investigacin bibliogrfica sobre un

tema determinado, que no consiste en una mera
acumulacin de datos sino que, por el contrario, se
caracteriza por la seleccin adecuada de la bibliografa
sobre ese tema , un anlisis exhaustivo sobre ese material
bibliogrfico y la elaboracin de conclusiones personales
que surgen como consecuencia del anlisis.

Es breve y trata un tema nico, bien delimitado y

preciso, sobre el que se intenta profundizar. Generalmente
se basa en investigaciones bibliogrficas, ms que en
trabajos de campo.

Entre las caractersticas encontramos:

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 Exposicin ordenada de la informacin
Es un texto que comunica conocimientos
concretos, sin opiniones, sentimientos o
valoraciones de quien escribe, alejado, entonces,
de miradas subjetivas (salvo en la etapa de
elaboracin de las conclusiones)
Contiene un vocabulario especfico de la
disciplina a la que pertenece
No posee ambigedad, utiliza oraciones sencillas
con conceptos claros
Utiliza referencias de otras publicaciones
cientficas, esto le otorga seriedad y coherencia al
trabajo
Se centra en un nico tema (delimitados y
preciso)

La monografa es una clase especial de texto expositivo,

que tiene la finalidad de transmitir informacin de la mejor
manera, para esto, en la redaccin de la misma, debes
procurar utilizar procedimientos explicativos, que hacen
que la informacin est organizada claramente.

La eleccin del tema

Para elegir un tema es importante que tengas presente

ciertos aspectos, entre ellos:

- que sea de tu inters,

- atractivo
- que se adecue a las expectativas de quien lo solicite
- que no sea complicada la bsqueda de la informacin
- que el tipo de investigacin que el tema demande sea
acorde con la preparacin que tienes

Una monografa generalmente contiene entre 5 y 15

pginas.

ACTIVIDAD

a.- Lee la siguiente lista de posibles temas para una

monografa:

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 El efecto invernadero
La lluvia cida
Los cuidados del medio ambiente
Las formas de vida de los pigmeos
La colonizacin de Amrica
El uso de la primera persona del singular en la obra
narrativa de Gabriel Garca Mrquez
Literatura y compromiso poltico?: una lectura de Casa
Tomada, de Julio Cortzar
Enfermedades de transmisin sexual
Drogadependencia
Enfermedades transmisibles por los alimentos

b.- diferencia los temas en generales o especficos

c.- En grupo, confronta los temas con los de tus

compaeros y explicita las razones que tuviste para
ubicarlos dentro de un grupo u otro

d.- Propone algn tema para realizar una monografa.

Puedes elegir alguno de la lista precedente.

Seleccin del material bibliogrfico

El material tiene que ser accesible, es decir que,

deberas descartar aquellos textos que son de difcil
consulta por su ubicacin geogrfica o por su complejidad.

La consulta bibliogrfica la puedes realizar en una

biblioteca o en Internet. Conviene que accedas a estos
espacios con una idea sobre lo que vas a buscar.

Una vez encontrado el material, tienes que leerlo y

registrarlo. Para esto es conveniente que elabores de fichas
bibliogrficas (una para cada libro), siguiendo el siguiente
modelo:

Autor y ttulo completo de la obra:

Datos de publicacin: ciudad de edicin, editorial y
fecha de edicin
Biblioteca:

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 Nmero de inventario: este dato, en bibliotecas que
suelen tener un control riguroso de los libros, es un dato
muy importante por si hay que volver a consultar el
material
Referencias especficas: pginas o captulos tiles para
el tema de la monografa, adems puedes anotar algn
comentario, opiniones, observaciones que surjan de la
lectura, etc.

Es importante que seas criterioso al momento de decidir

qu material vas a utilizar , esto significa que no debes
dejarte llevar por todo lo que consigas, sino que debes
hacer una lectura rpida del material que vas a utilizar e ir
descartando aquello que no es fundamental para el trabajo.

En la lectura de textos, es importante que apliques las

tcnicas de estudio, principalmente el subrayado, puesto
que facilita le lectura posterior. Tambin puedes hacer
fichas de lectura o resmenes.

ACTIVIDAD:

a.- Comienza la bsqueda bibliogrfica. Selecciona al

menos tres textos que te permitan desarrollar la temtica
elegida. Uno de los textos debe pertenecer a un libro, y el
resto puedes extraerlos de Internet, revistas cientficas,
peridicos, etc.

b.- Lee el material y realiza las fichas bibliogrficas y

tambin las fichas de lectura del material.

Estructura de la monografa

Por ser un trabajo cientfico, contiene tres grandes

secciones:
Introduccin
Desarrollo

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 Conclusin

Introduccin

En esta seccin debes consignar aquellos datos que

sirvan para situar al lector con respecto a las circunstancias
que motivaron la escritura del trabajo y los objetivos
cientficos o acadmicos que se persiguen. Debes delimitar,
tambin, la temtica. Puedes hacer referencia a cmo va a
estar estructurada la informacin; por ejemplo:

. . . A partir del presente trabajo se abordarn distintos

microorganismos patgenos presentes en los alimentos que
desencadenan la infeccin bacteriana en humanos, a saber,
la Escherichia coli y el Staphylococcus aureus.
En el primer apartado se presenta informacin sobre
estas dos bacterias: descripcin, propagacin,
enfermedades y sntomas que ocasionan, diagnstico y
tratamiento, consecuencias.
El segundo apartado tratar sobre las medidas
necesarias para la prevencin de las ETA

Si tienes alguna hiptesis (suposicin) sobre la temtica

que ests estudiando, debes consignarla en este apartado.

ACTIVIDAD

a.- Escribe la introduccin sobre la temtica elegida

teniendo en cuenta lo explicitado anteriormente.

Desarrollo

Es el cuerpo principal de la monografa, debe contener

el anlisis de los datos y la consideracin de las ideas que
desees transmitir. Tienes que hacer un examen minucioso
de la informacin obtenida en la bibliografa consultada.
Expondrs tus ideas de acuerdo a la temtica planteada.

Conclusin

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 Se trata de un breve resumen del desarrollo expuesto
en el cuerpo principal. Debes resaltar los aspectos ms
importantes del trabajo, que permitan obtener una
apreciacin global de los resultados obtenidos. Aqu
aparecen la mayora de las marcas de subjetividad, puesto
que es el lugar en el que debes exponer tus apreciaciones y
valoraciones respecto del problema investigado.

La redaccin

El proceso de escritura propiamente dicho, se divide a

su vez en 3 procesos:

a) planificar
b) trasladar o traducir
c) revisar
d) monitorear

a) Planificar: es la representacin mental de las

informaciones que contendr el texto.
Tiene 3 subprocesos:
- generar ideas: consiste en consignar ideas sobre la
temtica planteada (pueden estar estructuradas o ser ideas
sueltas)
- organizar ideas: es la estructuracin global de las
ideas. Debes discriminar las ideas principales de las
secundarias y definir y decidir en qu orden aparecern en
el texto. Tienes que tener en cuenta la adecuacin de la
informacin a las caractersticas de la audiencia/
destinatarios/ receptores/ lectores.
- fijar metas: implica determinar el objetivo del texto
que ests produciendo.

b) Trasladar o traducir: es el momento de redaccin del

informe, de poner en secuencia lo que planificaste y
organizaste.

c) Revisar: este momento tiene lugar durante todo el

proceso de escritura y al final del mismo. Implica revisar
ideas y frases redactadas como tambin los objetivos.
Debes valorar lo revisado, fijarte que responda a lo

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pensado, a la audiencia. Si lo crees conveniente puedes
modificar lo que consideres necesario.

d) Monitorear: consiste en controlar y regular tus

actuaciones durante todo el proceso y subprocesos de
escritura. Aqu determinas cunto tiempo es necesario para
generar ideas y cundo te sientes en condiciones de pasar
al proceso de redaccin, cundo debes interrumpir la
organizacin para revisar o generar ideas nuevamente,
cundo debes interrumpir la escritura para revisar los
objetivos, etc. Los tiempos dependen de la capacidad que
cada uno tenga para concretar los diferentes procesos pero
tambin de la complejidad de la temtica abordada.

ACTIVIDAD:

a.- Luego de leer el material seleccionado para la

realizacin de la monografa, enumera las ideas que surjan
en relacin a la temtica planteada.

b.- Elabora con las mismas una estructura global. No

olvides tener presente las caractersticas del destinatario al
que estar dirigido el texto, puesto que incide en la eleccin
de la informacin que desees transmitir.

c.- Qu objetivo tiene el texto que estas produciendo?

Las estrategias expositivas

Para la redaccin del material tiene que hacer uso de

distintos procedimientos explicativos.

Su utilizacin tiene la finalidad de presentar la

informacin de forma clara y entendible para el
destinatario.

Entre los mismos encontramos:

LA REFORMULACIN

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 Cuando el locutor supone que la idea que explica es
difcil de comprender, puede reformularla, decirla de un
modo que resulte ms accesible para el receptor. Consiste
en proporcionar un enunciado que aclare un segmento
anterior del texto. Son marcadores de reformulacin
expresiones como es decir, en otras palabras, dicho de
otro modo, o sea, etc.

Por ejemplo: . . . Es un anaerobio facultativo, dicho de

otra manera, puede o no usar oxgeno.

LA DEFINICIN

La definicin es un procedimiento que consiste en

proporcionar el significado de una palabra o expresin.

Existen diferentes maneras de definir un concepto:

Establecer una equivalencia de significados: por

ejemplo: La Escherichia coli es una bacteria que se
denomina bacilo por su forma ovalada.

Son marcadores de definicin por equivalencia el

verbo ser y los signos de puntuacin como dos puntos,
comas, guiones, parntesis o rayas.

Describir las caractersticas distintivas del objeto que

designa: por ejemplo: El disco Nipkow, primer antecedente
del cine, era un disco plano y circular, perforado por una
serie de pequeos agujeros dispuestos en forma de espiral
desde el centro hacia fuera.

Los marcadores de definicin por caractersticas

son, entre otros, los verbos ser, poseer, consistir,
conformar, y construcciones como esta formado por,
est constituido por, etc.

Indicar cul es la funcin del objeto que designa: por

ejemplo: El capilarmetro es un aparato que se usa para
graduar la pureza de los alcoholes.

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 Algunos de los marcadores de definicin por
funcin son: se usa para, sirve para, cumple la
funcin de etc.

Proporcionar el trmino tcnico o cientfico que se

utiliza para denominar al objeto: por ejemplo:
Stapylococus aureus: se lo denomina el patgeno de los
manipuladores

Son marcadores de denominacin tcnica los

verbos llamar, denominar, designar, etc.

LA EJEMPLIFICACIN

Para facilitar la comprensin de un concepto suelen

introducirse ejemplos concretos que se supone que resultan
conocidos para el receptor, o que vuelven concreta una
informacin, por ejemplo: La cruza de ejemplares de
especies diferentes cuando sta es posible- da como
resultado un hbrido. Es el caso de la mula, producto de la
cruza entre una yegua y un burro.

La ejemplificacin es un procedimiento que consiste en

proporcionar un caso concreto, particular, del concepto que
se explica.

Los ejemplos pueden darse a continuacin del

concepto, para ilustrarlo. En este caso, se va de lo abstracto
a lo concreto, de lo nuevo a lo conocido, por ejemplo: La
cultura africana ha dejado su huella en las manifestaciones
artsticas americanas. En la msica, por ejemplo, el blues,
el reggae y el candombe son muestras de esta influencia.

Los ejemplos tambin pueden preceder al concepto. En

este caso, se va de lo concreto a lo abstracto, lo conocido
sirve de base para conocer lo nuevo, por ejemplo: Tanto el
camalen como el pulpo cambian su coloracin imitando su
entorno y logran de esta manera pasar inadvertidos. Esta
estrategia de supervivencia es conocida como
mimetizacin

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 Los marcadores de ejemplificacin son expresiones
como por ejemplo, a saber, es el caso de, etc., y
signos de puntuacin como dos puntos, parntesis o rayas.

LA ANALOGA

Otra estrategia destinada a facilitar la comprensin de

un nuevo concepto o una idea desconocida consiste en
hacer un paralelo con una situacin o un objeto que se
presumen familiares para el receptor.

Por ejemplo: La prctica de la lectura es como la

prctica del tenis, requiere de esfuerzo y transpiracin

La analoga presenta un caso de caractersticas

similares a las del caso que se desea explicar.

Las analogas suelen estar introducidas por

marcadores del tipo: como s, es como, es lo mismo
que, tal como, etc.

ACTIVIDAD:

a.- Ahora, traduce (traslada) el esquema a un texto

escrito utilizando en su redaccin las estrategias
expositivas. Agrega en el trabajo, por lo menos, cuatro citas
(ver apartado que sigue)

Otros aspectos que debes tener en cuenta

Tienen que ver con:

la eleccin de la persona gramatical: sta puede

ser
- la primera persona del singular: es elegida
por autores conocidos, no es la ms frecuente en el
discurso acadmico, se usa en los ensayos
(argumentativos), se utiliza cuando el autor quiere
dejar claro que asume responsabilidad en lo que dice
- la primera persona del plural

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 - la tercera persona: es la ms impersonal y la
que ms distancia pone entre el autor y el texto, por
ejemplo: A partir del presente trabajo se abordarn
distintos microorganismos patgenos presentes en
los alimentos que desencadenan la infeccin
bacteriana en humanos

las citas:
- deben ir entre comillas
- al final de la cita se coloca un llamado de
cita que remite a la referencia bibliogrfica de la que
fue extrada, puede estar expresada en nmero o
letra
- cuando se omiten fragmentos del texto
citado se indica con tres puntos encerrados en
corchetes [. . . ]

las referencias bibliogrficas: es necesario que

aportes los datos de los textos que utilizaste en la
realizacin de la monografa para que, quin lo desee
pueda rastrearlos
- bibliografa de libros: APELLIDO, Nombre (ao de
edicin): Ttulo, captulos, lugar de edicin, pgina/ s
- bibliografa de revistas: APELLIDO, Nombre, Titulo del
artculo, nombre de la revista, nmero, ao
- pginas web: sitio

Abreviaturas
- AAVV: autores varios
- Ann. : annimo
- Cf., Cfr.: confrntese, comprese
- E. g.: por ejemplo
- Ib., Ibid o ibdem: en el mismo lugar (en la misma obra
y en la misma pgina)
- i. e.: es decir
- Op. Cit.: obra ya citada del mismo autor
- P., Pg.: pginas
- Sic.: as (significa que una cita es textual, se utiliza
cuando una afirmacin resulta sorprendente)
- N. Del A.: nota del autor
- N. Del E.: nota del escritor
- N. Del T.: nota del traductor

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 ACTIVIDAD

a.- revisa lo redactado segn la eleccin de una persona

gramatical, entrecomilla las citas y consigna las referencias
de citas.

b.- Anota las referencias bibliogrficas

c.- Elabora una conclusin

El estilo

Consejos o sugerencias de estilo:

- Es conveniente que evites la primera persona del

singular. En su lugar puedes usar la primera persona
del plural (que incluye al lector) o bien la impersonal
- Es preferible que utilices oraciones cortas y evites el
uso excesivo de pronombres y proposiciones
influidas. Tambin puedes utilizar punto aparte cada
vez que se va a cambiar de idea, o que vas a gratar
un aspecto diferente de una misma idea
- Debes definir todos los trminos tcnicos o tericos
que incluyes aunque quien vaya a leer la monografa
sea un lector especializado, puedes incluirlos en un
glosario que se ubica al final de trabajo

BIBLIOGRAFA

AA.VV (2001): Lengua 2 y literatura activa. Carpeta de

aplicacin. Editorial Puerto de Palos
AA.VV (2001): Lengua 3 y literatura activa. Carpeta de
aplicacin. Editorial Puerto de Palos
AA.VV (2000): Lengua y literatura 3. Editorial Estrada.
MARTINEZ, Guillermo: Elogio de la dificultad. Clarn,
Suplemento Cultura, 20 de abril de 2001
DELLAMEA, Amalia: El modelo de Hayes y Flower.
Ctedra de Redaccin. Universidad Nacional de Rosario.

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