Modelos de procesamiento del lenguaje

Modelos asociacionistas:

Carl Wernicke: primer modelo de la red del lenguaje. Las principales vas
abarcan: comprensin, produccin y repeticin del lenguaje.
- AW: a, centro para imgenes acsticas
- AB: b, centro para imgenes motoras (produccin del habla)
- Lesion a-b: afasia de conduccin.
- (T) lbulo temporal, (F) lbulo frontal, (O) lbulo occipital, (S) cisura
de Silvio, (a) nervio acstico y (b) vas eferentes involucradas en
produccin del habla.
Ludwig Lichtheim: B y W interconectadas a un centro de conceptos,
agrego las afasias transcortical sensorial y transcortical motora, luego
intento incorporar la lectura y escritura.

Smbolos:
A: El rea auditiva que contiene imgenes sensoriales para el sonido de las
palabras.

a: La va de proyeccin central para la informacin auditiva (entre el tronco

enceflico y A).

M: El rea que contiene imgenes motoras para el control del habla, como
describi Broca en el lbulo frontal posterior izquierdo.

m: La va de output motor central para los msculos de la articulacin del

habla (entre el tronco enceflico y M).

B: Este smbolo representa una serie difusa de vas de asociacin entre muchas
imgenes mnmicas (incluyendo aquellas en A y M, pero tambin otras en
diferentes reas), abarcando tanto las imgenes mnmicas como las fibras de
interconexin.

O: El rea visual que contiene las imgenes visuales, en los lbulos occipitales.

E: El rea que contiene las imgenes motoras para el control de la musculatura

de la mano en la escritura, presumiblemente en los lbulos frontales.
Modelos conexionistas:

Norman Geschwind: rol funcional de conexiones y areas corticales

especializadas, abala lo de la desconexin W-B produce afasia de
conduccion.

Modelos de neuropsicologa cognitiva:

Objetivo: desarrollar modelos sobre el funcionamiento cognitivo normal a

partir del estudio de personas con lesiones y explicar su conducta.
Origen: encuentro de la psicologa cognitiva y neuropsicologa clsica
Marshall y Newcombe: estudio en sujetos con alteraciones en lectura por
cada de misil
Tres fuentes de informacin (mayor nfasis en las primeras 2):
1. Uso de modelos cognitivos de procesamiento normal para interpretar
los dficits que causa la lesin.
2. Uso de datos de investigaciones conductuales de personas con
dficits para comprobar el procesamiento normal.
3. Empleo de informacin sobre caractersticas neurolgicas de la lesin
cerebral.
 Supuestos: sistemas de procesamiento funcionan mas o menos
independientemente (modularidad funcional) y hay cierta localizacin de
funciones (modularidad anatomica).
Modularidad funcional: si cada modulo funciona con cierta
independiencia (encapsulamiento informativo), cada sistema atiende a
determinado tipo de estimulos (especificidad de dominio) y posee
circuitos neuronales en zonas concretas (especificidad neurolgica), la
lesin de una zona afectara a algunas funciones y otras no. Esto
permitir la descomposicin del sistema cognitivo (fraccionabilidad).

Disociacion simple: falta de relacin entre sntomas cuando hay un dficit en la

tarea B (reconocer caras) pero la A (reconocer objetos) la realiza bien, lo que
certifica que hay un proceso que tiene B pero no A que esta afectado.

Disociacion doble: sujeto 1 realiza bien A pero no B y sujeto 2 realiza bien la B

pero no la A, es decir son dos disociaciones simples contrarias, indica mas
certeramente el supuesto anterior.

Modelo genrico para la produccin de palabras: anlisis de errores en

produccin en sujetos normales lo que distingue un modelo con tres etapas:
conceptualizacin, lexicalizacin y articulacin. Hay 2 aspectos en los que
estos modelos varan:

1. Numero de sistemas implicados en las etapas.

2. Como se produce el flujo de activacin entre niveles (serial, cascada,
unidireccional (Arriba-abajo) o bidireccional).
Proceso de produccin de palabras: activacin del significado
(espontaneo o por estimulo) lo que ocurre en el sistema semntico, al
activarse tambin lo hacen las representaciones semnticas que
comparten rasgos con ella. Luego, procede la activacin del nivel
fonolgico (o lxico) que tiene la forma de la palabra. Si todo funciona
bien la representacin del significado que se esta pensando de entre
todas las otras, enva mayor activacin a la forma de la palabra, y las
otras envan activacin con menor energa a sus representaciones
fonolgicas.
- Gana el que combinando la activacin recibida del nivel semntico,
activacin recibida por la similitud fonolgica con otros candidatos y
la frecuencia de uso (tambin puede ser la edad de adquisicin)
pueda superar el umbral de activacin (cantidad minima de
activacin que debe tener una representacin fonolgica para ser
seleccionada entre todas las dems, si llega una, las dems no
pueden ser activadas).
- Cuando se selecciona la representacin fonolgica, se activara una
secuencia de los fonemas que la componen, esta deber ser
almacenada en un almacen temporal de memoria (retn o buffer
fonemico) hasta que se activen las secuencias automatizadas de
movimientos (patrones motores).
- Sistema semntico lxico de output de habla nivel fonemico
patrones motores habla.
Modelo de comprensin de palabras habladas: informacin auditiva llega
a los odos, luego va al cerebro donde primeramente analiza la frecuencia,
intensidad y timbre (analsis acstico, se hace con sonidos verbales o no), En
los sonidos verbales, luego del anlisis acstico se hace una categorizacin de
los sonidos, con un anlisis de rasgos fonticos (sonoro/afono, bilabial, nasal,
etc.) que permite categorizarlo como uno de los 24 fonemas del espaol
(anlisis fonolgico o fonemico). Mientras se identifican los fonemas se van
activando en el lxico del input fonolgico (o de input auditivo) donde estn
las representaciones de palabras escuchadas antes las palabras que
comparten mas fonemas con la palabra que se esta escuchando. Entre la
identificacin del fonema y de la palabra debera haber un nivel silbico de
anlisis, pero aun no se ha comprobado. Este proceso finaliza cuando la
activacin de la representacin fonolgica permite la activacin de la
representacin semntica.

Puntos en comn de estos modelos:

1. La identificacin fonolgica comienza cuando se procesan los
primeros sonidos de la palabra por lo que en el reconocimiento es
importante el punto de unicidad de las palabras, es decir el lugar en
que los fonemas iniciales se corresponden con el de una nica
palabra.
Comprension y produccin de oraciones: interviene mucho la sintaxis (conjunto
de reglas con que las palabras se organizan en una estructura jerarquica o
marco sintagmtico) y el conocimiento tematico (saber sobre el papel que
desempea cada unidad lingstica en la oracin: agente, accin, tema, etc.)

Modelo de la comprensin de oraciones en etapas: Segmentacion de la

oracin en sus componentes principales (sintagmas) anlisis de la
forma verbal y sus relaciones temticas asignacin de los papeles
temticos a los constituyentes.
Modelo para la produccin de oraciones: sistema semntico (seleccin
del mensaje) construccin de la estructura de la oracin (orden de
conceptos y palabras funcin = estructura superficial) seleccin de
componentes lxicos concretos.
Modelo de Garrett para la produccin de oraciones: mas aceptado. Se
tiene de forma pre lingstica una idea que se quiere decir en forma de
frase, luego, se construye la oracin seleccionando los conceptos
semnticos y se establecen los papeles tematicos. Despues se
selecciona la forma sintctica que tendr la oracin (frase simple activa
pasiva, de relativo), entonces aqu se ordenan las palabras y se incluyen
 las palabras funcin a utilizar. Finalmente se selecciona en el lxico
fonolgico (lxico de output de habla) las formas concretas de las
palabras.

Otros modelos: Mesulam

Evocacin lxica y comprensin de palabras odas y ledas: conexiones

transmodales no son especficas a ninguna modalidad, permiten la unin
de informacin multimodal con muchos engramas perceptivos y
emocionales por lo que son importantes en la conjuncin de
conocimientos semnticos. Las areas de codificacin de las
representaciones prelexicales categoriales son fundamentales en la
denominacin de colores, animales, objetos, herramientas y verbos de
accin. Una anomia categorial es pura cuando se lesionan solo estas
areas y no las zonas de convergencia multimodales. Esta disociacin
entre el saber lxico y el saber conceptual puede ser la base anatmica
de la separacin del pensamiento y el lenguaje. Las formas de las
palabras odas y leidas se codifican en areas unimodales que se
conectan con el AW (area de decodificacin y codificacin fonolgica).
As, se pueden establecer las relaciones con las zonas de convergencia
transmodales que construyen el acceso al significado.
Los conocimientos semnticos pueden activar internamente las
representaciones prelexicales categoriales. AW relaciona aspectos
perceptivos de la forma de las palabras con las redes asociativas
distribuidas lo que permite el acceso al significado. Las lesiones arriba de
AW causan alexia pura cuando hay desconexin de input visual y AW, asi
como entre las formas visuales de las palabras y el AW. Una desconexin
entre el input auditivo de las palabras y sus formas auditivas, y entre las
formas auditivas de las palabras y el AW provoca una sordera verbal.