V.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD / SESINDE APRENDIZAJE:

Mircoles 2 de abril del 2014 Trabajamos en las imgenes de los sectores de

mi aula

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMEN

TO DE
EVALUCIN
Tcnica:
Comunicaci Comprensin Comprende crticamente Infiere el significado del Anticipa el Observacin
n de textos diversos tipos de textos texto contenido del sistemtica.
escritos en variadas texto a partir de Instrumento:
Ficha de
situaciones comunicativas algunos indicios:
observacin.
segn su propsito de imgenes
lectura, mediante procesos .
de interpretacin y
reflexin.

VI.APRENDIZAJE ESPERADO: que los nios y nias sean capaces de decir de lo que tratan las imgenes, las
decoren y las sepan utilizar.
 RECURSOS
MATERIAL
HUMANOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS S

Mircoles 2 de abril del 2014

Nios -sobres
Trabajamos en las imgenes de los sectores de Docente papel
mi aula auxiliar
-imgen
grandes
-Los nios empiezan el da haciendo uso de sus sectores, luego saludamos a Dios, a su -plumn
profesora y auxiliar, a sus amigos, ven la fecha del da y observan las responsabilidades
indelebl
que les tocan cumplir en el da.
-goma

- Se inicia la sesin jugando a los sobres escondidos cada uno contendrn las imgenes -papele
del anexo 01. Se invitar a buscar los sobres uno por grupo, conforme los vayan de color
encontrando se preguntar quienes son? -tmper
qu estn haciendo? de qu trata sta imagen?qu nombre le pondramos? -plastilin
Cmo la decoramos para que quede ms bonita? dnde la colocamos en el aula? -hoja
trabajo.
-Se les anuncia que hoy vamos a decir de lo que tratan las imgenes, colocarles
nombres y decorarlas.

- Despus de que los nios han inferido los contenidos de las imgenes, la prof. ha
colocado el nombre sugerido por los nios, han decorado las imgenes y pegado en la
pared, se proceder a ponernos de acuerdo de la cantidad de nios que van a jugar en
cada sector, as por ejm. en el sector de msica solo irn 3 nios y se colocar 3 pega
pega para que peguen sus fotos, solo estos nios jugarn en este sector, si quieren
cambiar de sector deben de despegar su foto y pegarla en otro sector si es que hay
espacio.
-Practicaremos sta nueva forma de trabajo.

-Se realiza la metacognicin a travs de las siguientes preguntas: Qu hicimos hoy?

Cmo lo hicimos? les gust?
-Se les entrega sus hojas de trabajo. (anexo 02)

BIBLIOGRAFA:
RUTAS DE APRENDIZAJE. MINISTERI DE EDUCACIN 2013
 PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INICIAL Gua Curricular Ministerio de Educacin Direccin de
Educacin Inicial. Lima. Per.

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PROF. Dora serrano Solrzano DIRECTORA. Rosita Gil

Anexo o1
 I.E.I. N 235
INICIAL 3 AOS
DORIS DAY FERNANDEZ FERNANDEZ
2014
LAMBAYEQUE
FICHA DE TRABAJO

NOMBRE:___________________________________
FECHA:____________
 Consigna: Observa las imgenes de cado uno de los sectores,
encierra en donde te gustara jugar mas.