Unidad

Elementos de Combinatoria
13
El anlisis combinatorio se define
como una manera prctica y
abreviada de contar, que estudia los
diversos arreglos o selecciones que
podemos formar con los elementos
de un conjunto dado. Las operaciones
o actividades que se presentan
son designadas como eventos o
sucesos, esto nos permite resolver
muchos problemas prcticos como
la combinacin de colores en la ropa
deportiva de un equipo de ftbol,
los nmeros a elegir en una lotera o
juego al azar, grupos de trabajo, etc.
Tema Transversal
Educacin en Valores o
Formacin tica.
Aprendizajes esperados

Razonamiento y demostracin Valores

Calcula los elementos de combinatoria de
conjunto de datos.
Honestidad
Respeto
Comunicacin Matemtica
Interpreta el desarrollo de una potencia con el
binomio de Newton. Actitudes ante el rea

1. Toma iniciativa para formular

Resolucin de problemas preguntas y plantear problemas.

Resuelve problemas que involucren factoriales, 2. Valora los aprendizajes desarrollados

permutaciones, variaciones y combinaciones. en el rea como parte de su
proceso formativo.
 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

1
Manolito te invita a que lo ayudes y
1 1
completes el tringulo de su amigo Pascal,
1 2 1
teniendo en cuenta que siempre en los
1 3 3 1
lados laterales el tringulo lo compone el
1 4 6 4 1
nmero 1.
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1
1 10 46 10 1
1 11 11 1
1 12 12 1
1 13 13 1

1 14 14 1
1 15 15 1

1 16 16 1

P E RMU T A C I ON E S Si sumas
4
C con C
5

D I E C I S E I S
Las ... son los ordena- 2 3
mientos o grupos or- obtienes ...
denados que se for-
man con un total de
elementos o cosas,
C CO N V E N C I ON
entrando todos ellos
en cada grupo. C 1! = 1 (por ...) El factorial de ...
es igual a uno. C E R O
MU L T I P L I C A C I ON V
I Escriba U E
El ... de un nmero
en n- Al resolver: Si un evento se realiza de
natural mayor que m maneras y otro de n
meros romanos
1 es el producto de 6
2C se maneras, entonces ambos

F A N
dicho nmero por el resultado de: 4 se pueden realizar d e m n
todos los anteriores 2
(5! - 7 ) 4! obtiene ... maneras. (Principio de la ...)
a l hasta 1.

A T N E S E S A T N I E R T
C U A R E N V A R I A C I A
Tengo 4 polos
5 zapatos y 3
pantalones.
Si n es el me- De cuntas

T A T O O
a
nor nmero Si V = 6, En la ecuacin:
maneras me 2
primo, cul cul es el x 9!
puedo vestir?
es el valor de valor de 6V 2 =

O T R E S N Y
V
3n
2a 7!
3 ? C
4 ?
3 5
el valor de x es ...

R
Las .. son los grupos que
se forman con un total de
elementos o cosas, en-
Al resolver:
13!+14!+15!
QU I N C E
I C S D
13!+14! Las ... son los ordenamientos
trando una parte de ellos
o el total en cada grupo, 0! + 1! = ... o grupos ordenados que se
se obtiene ... forman con un total de ele-
no se toma en cuenta el

AO DO S O
mentos o cosas, entrando
orden de los elementos una parte de ellos en cada
en cada grupo. grupo.

L M B I N A C I O N E S Al resolver:
(4! - 1) 4!
S
n n n n-1
N En n
(x+a) n = C 0 + C 1 a+ ... + C n a
es el desarrollo del binomio de ...
W T O N se obtiene ...
6

478 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

Ser lider es promover las buenas relaciones

De manera individual trabaja los siguientes ejercicios: ACTIVIDADES
entre los demas PARA LA CLASE

1 Calcula "E" si: 2 Simplifica y calcula la expresin A:

15! 20! 30! 32! 64!
E= + + A=
14! 19! 29! 63! 33!

Resolucin: Resolucin:

15 # 14! 20 # 19! 30 # 29! 32! # 64 # 63! 64

E= + + A= = 33
14! 19! 29! 63! # 33 # 32!

E = 15 + 20 +30
E = 65

Rpta. 65 Rpta. 64/33

3 Calcula "y" en la siguiente ecuacin: 4 Si se sabe que:

a!
4 = a!
7 8 (y - 2)! = y! a!
a!
Cunto vale a! ?
Solucon:
Solucon:
56(y 2)! = y (y 1) (y 2)!
(y 2)! (y2 y 56) = 0 A = 22 = a!a! a! = 2
Como (y 2)! 0 a! a! 22 4
& a! =2 = 2 = 16
y2 y 56 = 0
(y 8) (y + 7) = 0
y = 7 y y=8

Rpta. 8 Rpta. 16

5 Sabiendo que: 6 Calcula "m" en:

5040 = (a + 1)! m! + 30 10
=
m! - 30 6
Calcula: (a - 1)!

Solucon:
Solucon:
6m! + 180 = 10m! 300
7! = (a + 1)!
480 = 4m!
a+1=7 a=6
m! = 120
(a 1)! = 5! = 120
m=5

Rpta. 120 Rpta. 5

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 479

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

7 Reduce la expresin B: 8 Calcula "x" en la siguiente ecuacin:

B = 3! + 5! - 4! (x 6)!
=8
(x + 5)! + (x + 4)!
Resolucin:
Resolucin:
B = 6 + 120 24 (x + 6) (x + 5) (x + 4) !
=8
B = 102 (x + 5) (x + 4) ! + (x + 4) !
(x + 6) (x + 5)(x + 4) !
=8
(x + 4) !(x + 5 + 1)
x+5=8
x=3

Rpta. 102 Rpta. 3

2
9 Determina la suma de todos los valores que 10 Calcula M :
toma "x" para la ecuacin:
7! + 6!
M=
(3x + 7)! = 1 6!
Resolucin: Resolucin:

3x + 7 = 1 0 3x + 7 = 0 6! (7 + 1)
M = 7 # 6! + 6! = =8
3x = 6 6! 6!

x = 2 0 x = -7 3 M2 = 82 = 64

La suma = 2 7 = - 13 3
3

Rpta. - 13/3 Rpta. 64

11 Determine A: 12 Calcule "x" en:

1!
5! + 6! x! (x! + 1)
A= = 20
4! + 5! x! + 6
Resolucin: Resolucin:
1
(x!)2 + x! = 20x! + 120
A = = 5! + 6 # 5! G =
5! (1 + 6)
4! + 5 # 4! 4! (1 + 5) (x!)2 19x! 120 = 0
x! 24
5 # 4! # 7 35
= = 6 x! 5
4! # 6
(x! 24)(x! + 5) = 0
x! = 24 x=4
x! = 5
Rpta. 35/6 Rpta. 4

480 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

Ser lider es promover las buenas relaciones

Resuelve los siguientes ejercicios: ACTIVIDADES
entre los demas PARA LA CASA

1 Simplifica: 2 Calcula "y" en la siguiente ecuacin:

20! + 21! + 22! (y - 3)! = 17(y - 4)!
20! + 21!
Resolucin:
Resolucin:

(y 3)(y 4)! = 17(y 4)!

= 20! + 21 # 20! + 22 # 21 # 20!
20! + 21 # 20! y 3= 17
20! (1 + 21 + 22 # 21) 22 + 22 # 21
= = y = 20
20! (1 + 21) 22
22 (1 + 21)
= = 22
22

Rpta. 22 Rpta. 20

3 Si se tiene que: (4x - 3)! = 120. 4 Calcula "k" en:

Calcula:
( )
x
2
+4! K=
7!
6!
+
8!
7!
+
9! 10!
8!
+
9!

Resolucin:
Resolucin:
(4x 3)! = 120 4x 3 = 5
7 # 6! 8 # 7! 9 # 8! 10 # 9!
4x = 8 x=2 k= + + +
6! 7! 8! 9!
x 2
c 2 + 4m! = c 2 + 4 m ! = 5! = 120 k = 7 + 8 + 9 + 10
k = 34

Rpta. 120 Rpta. 34

5 Sabiendo que: 6 Si: 16 . y! = 96

10! + 9! Cunto resulta (y!)! ?
M=
9! 2
Resolucin:
Resolucin:
16y! = 96 y! = 6
9! (10 + 1)
M = 10 # 9! + 9! =
9! # 2 9! # 2 (y!)! = 6! = 720

M = 11 2

Rpta. 11/2 Rpta. 720

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 481

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider
Trabaja en equipo es promover
los siguientes las buenas relaciones
ejercicios: ACTIVIDADES
entre los demas PARA LA CLASE

1 Si C18 18 2 Obtenga el quinto trmino

x = C3x 6
10
de (2x 4y) .
Halla la suma de los valores de x.
Resolucin:
Resolucin:

x+ 3x 6 = 18 0 x = 3x 6 n = 10 ; k=4
4x = 24 0 2x = 6 t5 = t 4 + 1 = C10
4 (2x)
10 - 4
(- 4y) 4
x=6 0 x=3 10 6 4
= C 4 (2x) (4y)
La suma: 6 + 3 = 9

4
Rpta. 9 Rpta. C10
4
( 2x )6 ( 4y )

3 Obtenga el cuarto trmino 4 De una ciudad A a otra ciudad B hay 5

8 caminos diferentes, y de la ciudad B a la
de (3x + 2) .
ciudad C hay 4 caminos diferentes. De
Resolucin: cuntas maneras se podr ir de A a C ?

n n- k k
Resolucin:
tk
+1
= Ck a b
n=8 y k=3 5 4 = 20
t 4 = t3 + 1 = C38 (3x) 8 - 3 (2) 3
8 5 3
= C3 (3x) $ 2

8 5 3
Rpta. C 3 (3x) (2) Rpta. 20

5 Si Karina tiene para vestirse 3 pantalones, 2 6 De cuntas formas distintas pueden sentarse
polos, 5 pares de zapatillas, todas prendas 6 personas en un sof que tiene slo 4
distintas, de cuntas maneras podra vestirse? asientos?

Resolucin:
Resolucin:

Variaciones:
6! 6 $ 5 $ 4 $ 3 $ 2!
3 2 5 = 30 V 46 = = 6! =
(6 - 4) ! 2! 2!
= 360

Rpta. 30 Rpta. 360

482 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

7 De cuntas maneras pueden sentarse 5 8 Halla "n" si:

personas en 5 asientos, uno a continuacin
de otro? C2n : C3n = 3
4
Resolucin: Cn2
Resolucin: = 3
4
Cn3

Permontaciones: 4 $ Cn2 = 3Cn3

P5 = 5! = 120 n! 3 # n!
4$ =
2! (n - 2) ! 3! (n - 3) !
4 = 1 & 4 (n - 3) ! = (n - 2) !
(n - 2) ! (n - 3) !
4(n - 3) ! = (n - 2)(n - 3) ! & 4 = n - 2 & n = 6

Rpta. 120 Rpta. 6

9 Calcula "x" en: 10 Un restaurante para servir un men dispone

de 3 tipos de sopa, 4 tipos de segundo y 3
C5x = 3 C3x tipos de postre. Cuntos mens diferentes
5
puede atender el restaurante?
Resolucin:
Resolucin:
x! = 3# x!
5 ! (x - 5 ) ! 5 3 ! (x - 3 ) ! 3 4 3 = 36
5 3!(x 3)! = 3 5!(x 5)!
532!(x 3)(x 4)(x 5)! = 354!(x 5)!
(x 5)! [2(x 3)(x 4) 4!] = 0
2(x27x+12)24=0
x2 7x =0
x=0 x=7

Rpta. 7 Rpta. 36

11 Cuntos nmeros de cuatro cifras se pueden 12 Cuntas permutaciones distintas podremos

escribir con las cifras 5 ; 6 ; 7 ; 8, sin repetir formar con las letras de la palabra RESIDIR?
ninguna, con la condicin que los nmeros
resultantes sean impares? Resolucin:

Resolucin: 7$6$5$4$3$2$1
= 1 260
2$2
a b c d
1 2 3 2
1 2 3 2 = 12

Rpta. 12 Rpta. 1260

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 483

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lidertrabaja
De manera individual es promover las buenas
los siguientes relaciones
ejercicios: ACTIVIDADES
entre los demas PARA LA CASA

1 Calcula A: 2 Con la palabra FRITO, determina los pares

posibles de letras que se pueden formar sin
A= C10
2 + C 20
4 que se repitan.

Solucin: Solucin:
Combinaciones
A = 10! + 20!
2 $ 8! 4! $ 16!
10 $ 9 $ 8! 20 $ 19 $ 18 $ 17 $ 16! C52 = 5! = 5 $ 4 $ 3! = 10
A= + 2! $ 3! 2 $ 3!
2 $ 8! 4 $ 16!
(5 # 4) $ 19 $ (6 # 3) $ 17
A = 45 +
24
A = 45 + 5 19 3 17
A = 4 890
Rpta. 4890 Rpta. 10

3 Obtenga el quinto trmino de: 4 Si:

6 18 18
(x + 2y) C 3y -6 = C y

Calcula la suma de valores de "y":

Solucin:
n=6 ; k=4
Solucin:
t5 = t 4 + 1 = C64 x6 - 4 (2y) 4
6 2 4
3y 6 = y 0 3y 6 + y = 18
= C 4 x (2y)
2y = 6 0 4y = 24
y=3 0 y=6

La suma: 3 + 6 = 9

6
Rpta. C4 (x)2(2y)4 Rpta. 9

5 De cuntas maneras diferentes podr 6 Calcula M:

un estudiante escoger 6 preguntas de un 6 8
cuestionario de 10? M = C2 C2
Resolucin: Resolucin:

Solucin: 6!
M= # 8!
Combinaciones 2! $ 4! 2! $ 6!
8 $ 7 $ 6 $ 5 $ 4!
C10 10! = 10 $ 9 $ 8 $ 7 $ 6! M= = 420
6 =
6! $ 4! 2 $ 4! $ 2
6! $ 24
= 210

Rpta. 210 Rpta. 420

484 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

APLICO MIS
APRENDIZAJES
Razonamiento y Demostracin 12 Halla m + n si V2m = 30 y C7n = 8
64! 32! A) 14 B) 7 C) 13 D) 12 E) 11
1 Simplifica:
33! 63!
64 32 32 64 13 Al resolver la ecuacin:
A) B) C) D) 2 E)
33 33 63 63 (x 3)! = 17 (x 4)! el valor de x es:
A) 10 B) 17 C) 14 D) 20 E) 21
28! 25! 30!
2 Simplifica:
29! 27! 26! 3 6 8 n!
14 Halla el valor de n si: = 6!
4!
14 28 25 420 25
A) B) C) D) E)
25 29 27 13 26 A) 3 B) 4 C) 5 D) 8 E) 6

3 Al resolver la ecuacin: 15 Si V2n = 6 , calcula Cn2n+1

x! = 56 (x 2)! el valor de x es:
A) 15 B) 11 C) 12 D) 13 E) 24
A) 7 B) 8 C) 9 D) 4 E) 2
16 Halla el valor de x en: C 4x = x 3
4 Al resolver la ecuacin:
A) 8 B) 7 C)6 D) 5 E) 4
-2 x! = 72 5 x! el valor de x es:
A) 3 B) 6 C) 5 D) 1 E) 4 17 Halla el valor de x en: C3x + C 4x = x + 1
A) 6 B) 7 C) 8 D) 4 E) 5
x!+ 30 5
5 Halla el valor de x en: =
x! 30 3 18 Halla x en V3x = V4x
A) 4 B) 3 C) 5 D) 6 E) 2
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
6 Si 16 . x! = 96, cunto vale (x!)! ?
A) 720 B) 120 C) 32 D) 192 E) 962 19 Si V4x = 4 V3x 1 ; calcula: C xx +11

x! x!
7 Si x! = 4, cunto vale x!
x!
? A) 10 B) 12 C) 4 D) 6 E) 15
2n
A) 2 B) 64 C) 4 D) 8 E) 16 20 Sabiendo que: Vkn = 6 5 4 Calcula: Vk 1

8 Sabiendo que (x + 1)! = 5 040, calcula (x 1)! A) 121 B) 144 C) 120 D) 132 E) 720
A) 120 B) 60 C) 24 D) 720 E) 6
21 El producto: V4x V3x 4 es igual a:
9 Si se sabe que (4x 3)! = 120 , x x
A) V5 B) V7 C) V6x D) V3x E) V4x
calcula: c 1 x + 4m !
2 22 Calcula n en P2n ;6 = 28 .
A) 120 B) 720 C) 24 D) 6 E) 5 040
A) 10 B) 9 C) 13 D) 28 E) 8
10 Si Cn8 = Cn3 , calcula: C2n
21
Clave de Respuestas
A) 11 B) 22 C) 36 D) 21! E) 22!
1. A 6. A 11. B 16. E 21. B
2 3000
11 Calcula: C2998 2. D 7. E 12. A 17. D 22. E
3
3. B 8. A 13. D 18. C
A) 299 900 B) 2 999 000 C) 3 000 4. E 9. A 14. C 19. A
D) 6 000 E) 1 5. C 10. B 15. A 20. D

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 485

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Razonamiento y Demostracin Resolucin 9

(4x 3)! = 120
Resolucin 1
(4x 3)! = 5!
64 $ 63! $ 32! = 64 4x = 8 x=2
33 $ 32! $ 63! 33
1 1
Resolucin 2 c 2 x + 4 m ! = c 2 (2 ) + 4 m ! = 5 !

= 28! $ 25! $ 30 $ 29! Resolucin 10
29! $ 27! $ 26!
= 28 $ 27! $ 25! $ 30 Cn8 = Cn3 n = 8 + 3 = 11
27! $ 26 $ 25!
22!
= 2826
$ 30 = 420 C221n = C22
21 =
21! (22 - 21) !
= 22
13

Resolucin 3 Resolucin 11

x(x 1)(x 2)! = 56(x 2)! 2 C3000 2 $ 3000!

3 2998 = 3 2998! $ 2!
(x 2)! [x(x 1) 56] = 0
3000 $ 2999 $ 2998!
(x 2)! (x2 x 56) = 0 = = 2 999 000
3 (2998!)
x 8
x 7 Resolucin 12
(x 8)(x + 7) = 0 m!
V2m = 30 = 30
x = 8 0 x = 7 (m - 2) !

x=8 m $ (m - 1)(m - 2) !
= 30
(m - 2) !
Resolucin 4
m2 m 30 = 0
5x! 2x! = 72
m 6
3x! = 72 x! = 24 m 5
x=4 (m 6)(m + 5) = 0
m = 6 0 m = 5
Resolucin 5
3(x! + 30) = 5(x! 30) C7n = 8 n! =8
7 ! (n - 7 ) !
3x! + 90 = 5x! 150
n = 8 (simple inspeccin)
240 = 2x! x! = 120
m + n = 6 +8 = 14
x=5

Resolucin 6 Resolucin 13

16x! = 96 x! = 6 (x 3)(x 4)! ) = 17(x 4)!

(x!)! = 6! = 720 (x 4)! (x 3 17) = 0
(x 4)! (x 20) = 0
Resolucin 7
(x 4)! 0 x = 20
x!x! = 4 22 = x!x!
x! 2
x! = 2 x!x! = 22 = 24 = 16 Resolucin 14
3 # 6 # 8 # n! = 6!
Resolucin 8 24

(x + 1)! = 7! 6n! = 720 n! = 120
x+1=7 x=6 n=5
(x 1)! = (6 1)! = 5! = 120

486 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

Resolucin 15 Resolucin 20
n n
V2 = 6 n! =6 Vk = 6 5 4
(n - 2) ! n 6
Vk = V3
n $ (n - 1)(n - 2) !
=6 Donde: n = 6 ; k = 3
(n - 2) !
2 Luego:
n n6=0
2n 12
(n 3)(n + 2) = 0 n=3 V k - 1 =
V2
2n 6 6! = 6 # 5 # 4! = 15 = 12 !
Cn + 1 = C 4 = 10!
4! $ 2! 4! # 2
10! # 11 # 12
Resolucin 16 = = 132
10!
x! =x3
4 ! (x - 4 ) ! Resolucin 21
x (x - 1) (x - 2) (x - 3)(x - 4) !
=x3 x! $ (x - 4) ! = x!
4!(x - 4) !
(x - 4) ! (x - 4 - 3) ! (x - 7) !
Como x 3 x
= V 7
x(x 1)(x 2) = 4 3 2 = 4!
x=4
Resolucin 22
Resolucin 17
n! = 28 n! = 2 6! 7 4
x
C3
x
C4 =x+1 2! $ 6!
+
n! = 8 7! n! = 8!
x! x! = (x + 1)
+
(x - 3) !3! (x - 4) !4! n=8
x! + x! = (x + 1)
(x - 4) ! (x - 3) 3! (x - 4) !3!4

(x - 4) !3! = (x - 3) 4 G
x! x + 1 = (x + 1)

(x - 4) !(x - 3)(x - 2) (x - 1) x
= 4 3!
(x - 4) !(x - 3)
(x 2) (x 1) x = 2 3 4

x=4

Resolucin 18
x! = x!
(x - 3) ! (x - 4) !
(x 3)! = (x 4)!
(x 3)(x 4)! (x 4)! = 0
(x 4)!(x 4) = 0 x=4

Resolucin 19
x! = 4 (x - 1) !
(x - 4) ! (x - 1 - 3) !
x(x 1)! = 4(x 1)!
x=4
x+1 5 5! = 5 # 4 # 3! = 10
C x - 1 = C3 =
3! $ 2! 3! $ 2

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 487

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

APLICO MIS
APRENDIZAJES
Comunicacin matemtica
1 Cuatro seoritas:

Aurora (A) Beatriz (B) Claudia (C) Diana (D)

C D ABCD
B
D C ABDC
B D ACBD
A C
D B ACDB
B C ADBC
D
C B ADCB
C D BACD En cada recuadro vaco
A BADC
D C escriba la posibilidad
A D BCAD correspondiente.
B C
D A BCDA
A C BDAC
D
C A BDCA
B D CABD
A CADB
D B
A D CBAD
C B
D A CBDA
A B CDAB
D
B A CDBA
B C DABC
A DACB
C B
A C DBAC
D B
C A DBCA
A B DCAB
C
B A DCBA

a. Cuntas posibilidades para el orden final del certamen Haga el diagrama del rbol que permita visualizar todas las
de belleza, existen? posibilidades para el orden final de las finalistas que quedan.
24
................................................................. B C ABC
A
b. Los grupos formados son Combinaciones, Variaciones C B ACB
o Permutaciones? A C BAC
PERMUTACIONES B
................................................................. C A BCA
A B CAB
c. Si solamente nos hubiera interesado el nmero de C
posibilidades,cmo lo hubiera obtenido sin usar el diagrama B A CBA
.......................................................................................
del rbol?
P4 = 4! = 24
................................................................................... e. Los grupos formados son Combinaciones, Variaciones o
d. La seorita Diana se siente mal y se ve obligada a retirarse del Permutaciones?
certamen de belleza. PERMUTACIONES
.......................................................................................

488 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

2 Determina el sptimo trmino del desarrollo de 8 Obtn el quinto trmino del desarrollo de
10 (x2 + 2y3)7.
(2x3 - 1 y4) .
4
12 24 2 2 10 6 2 7 3 3
12 x y 8 x y A) C 4 x y B) C 3 x y
A) C 6
B) C 6
256 64
7 6 12 10 5 5
6 6 24 24 C) C 4 16x y D) C 2 x y
8 x y 10 x y
C) C 6
D) C 3
64 256 7 6 6
E) C 3 x y
10 12 12
E) C 3
x y
9 Determina el sexto trmino del desarrollo de
(x + y)8.
3 Cul es el trmino que ocupa la posicin cuarenta
en el cociente notable de dividir:
150 100 8 3 5 8 2 2
a -b A) C 5 x y B) C 6 x y
3 2
a +b
8 10 7 7
C) C 6 xy D) C 6 x y
30 78 20 18
A) a . b B) a . b C ) 8
15 25
a .b E) C 5 xy
16 15
D) a . b E) a . b
10 Determina el sexto trmino del desarrollo de
(2x5 - x3)7.
4 Determine el sexto trmino del desarrollo de
(2x2 + y3)8.
7 25 17
A) C 5 x B) C 25 - 4x
4 8 6 15 4
A) C 5
xy B) C 5
8x .y C) C10 xy
7 25 6 2
C) C 5 . -4x D) C 2 4x
8 10 12
D) C 5 8x E) C 5 4xy
17 25
E) C 5 x
5 Obtn el cuarto trmino del desarrollo de
(2a + b)6.
11 Determine el cuarto trmino del cociente notable
de dividir:
6 3 3 5 3 3 4m-16 4m-20
A) C 3 . 8a b B) C 3 . 6a b a -b
m-4 m-5
6 7
a +b
C) C 3 . 8a D) C 3 . 10ab m m+5 m + 10
A) b B) b C) b
4
E) C 3 . 16a D) -b
3m - 15
E) -b
m-5

6 Determine el quinto trmino del desarrollo de

(a2 + b)4 .
4 4 8 8 14
A) a B) b C) a D) b E) a

Clave de 2. A 6. B 10. C
7 Determine el tercer trmino del desarrollo de

3
(2x - 3y) .
Respuestas 3. A 7. D 11. D

3 5 3 4. B 8. C
A) C 2 . 28x B) C 2 . 64x C) C 2 7x
5. A 9. A
3 2 8
D) C 2 . 18xy E) C 2 26xy

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 489

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Comunicacin matemtica Resolucin 7

n=3;k=2
Resolucin 2
3 3- 2 2
t2 + 1 = C 2`2xj `- 3yj
n = 10 ; k = 6
= C 2 2x $ `9y2j = C 2 18xy2
3 3
10 - 6 4 6
t6 + 1 = C 6 `2x3j
10 1
c- 4 y m
3
10 y
24
10 x
12 24
y ` C 2 18xy2 Rpta. D
= C 6 2 4 $ x12 $ = C6
2
12 256
Resolucin 8
10 x
12 24
y n=7;k=4
` C6 Rpta. A
256 7- 4 4
t4 + 1 = C 4`x2j `2y3j
7

Resolucin 3
7
n n = C 4 16x6y12
El trmino de lugar k en a - b
a+b
7
es tk = (signo) an k bk 1 ` C 4 16x6y12 Rpta. C

En el ejercicio: Resolucin 9
3 50 2 50
`a j - `b j n=8;k=5

a3 + b 2 8
t6 =t5 + 1 = C 5 x8 - 5y5
3 50 40 2 40 1
t40 = (a ) (b ) 8
= a b 30 78 = C 5 x3y5
* Los signos son alternadamente positivos y negativos. 8
Positivos los de lugar impar y negativos los de lugar par. ` C 5 x3y5 Rpta. A

` a30 b78 Rpta. A Resolucin 10

Resolucin 4 n=7;k=5
7- 5 5
t6 =t5 + 1 = C 5 `2x5j `- x3j
7
n=8;k=5

= C 5 22x10 `- x15j
8- 5 5 7
t5 + 1 = C 5`2x2j `y3j
8

7
= C 5`- 4j x25
8 8
= C 5 23 $ x6 $ y15 = C 5 8x6y15

7
`
8
C 5 8x6y15 Rpta. B ` C 5`- 4j x25 Rpta. C

Resolucin 5 Resolucin 11
n=6;k=3 4
`am - 4j - `bm - 5j
4

6 6- 3
t4 =t3 + 1 = C 3`2aj b
3
am - 4 + bm - 5
6
= C 3 8a3b3 n=4;k=4
m- k k- 1
6
tk = (Signo) `am - 4j $ `bm - 5j
` C3 8a3b3 Rpta. A
4- 4 4- 1
t4 = - `am - 4j $ `bm - 5j
Resolucin 6
t4 = b3(m 5) = b3m 15
El quinto trmino es el ltimo
En este caso es b4 ` b3m 15 Rpta. D
` b4 Rpta. B

490 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

12
PARTE II 8 El cuarto trmino del desarrollo de (7x - 5y) es:
12 9 3 12 4 2
1 Con relacin al desarrollo de la siguiente expresin: A) C 3 (7x) . (-5y) B) C 3 (7x) . (5y)
2 4
(a + b) 10 2 3 12 8 4
C) C 3 (7x) . (y) D) C 2 (6x) . (-5y)
Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes 12 6 2
E) C 5 (7x) . (5y)
proposiciones:
2 37
a) El segundo trmino es 4a b.
6 9 El quinto trmino del desarrollo de (x + 2y ) es:
4
b) El quinto trmino es b . 6 12 6 12 6 12
4 2
A) 580x y B) 560x y C) 280x y
c) El tercer trmino es 6a b . 6 12 6 12
D) 500x y E) 250x y
A) VVV B) VFF C) FVV 8
D) FFV E) VVF 10 El sexto trmino del desarrollo de (a + b) es:
3 5 3 5 3 5
6 A) 52a b B) 54a b C) 56a b
2 El cuarto trmino del desarrollo: (2a + b) es: 3 5 3 5
D) 58a b E) 60a b
3 3 3 3 6 6
A) 160a b B) 150a b C) 170a b
2 2 6
D) 140a b E) 100ab 11 Con relacin al desarrollo de (x + a)
indique verdadero (V) o falso(F) en las siguientes
3 Determina el quinto trmino del desarrollo de:
proposiciones:
2 26
(a + b )
I. El coeficiente del quinto trmino es: 15.
4 2
4 8 8 10 6 8 II. El tercer trmino es: 20x a .
A) 15a b B) 15a b C) 15a b 5
4 8 10 10 III. El sexto trmino es: 6xa
D) 150a b E) 152a b
8 A) VVV B) FFF C) FFV D) VFV E) VVF
4 El cuarto trmino de (x + a) .
8 10 6 8 11 7 8 5 3
A) C 4 x - a B) C 2 x a C) C 3 x .a 12 Con relacin al desarrollo de: (2x + y)
4

10 4 4 8 4 2
D) C 8 x . a E) C 5 x . a Cul de las alternativas es incorrecta?
10 4
5 El tercer trmino del desarrollo de (4y + 5) es: A) El primer trmino es: 16x
B) El coeficiente del segundo trmino es: 32
10 8 2 10 2
A) C 2 (4y) . 5 B) C 2 (2y) . 4 C) El ltimo trmino es: y
4
10 3 3 10 3 3 2 2
C) C 2 (2y) . 5 D) C 2 (4y) . 5 D) El segundo trmino es 32x y
2 2
10 3 4 E) El tercer trmino es: 24x y
E) C 3 (4y) . (5)
7
6 Obtenga el cuarto trmino de: (y + 9) .
7 8 3 10 8 2
A) C 3 y . 9 B) C 2 (4x) . 5
7 4 3 7 4 2
C) C 3 y . 9 D) C 2 (x) . 9 Clave de 1. A 7. A
7 6 6 Respuestas
E) C 4 y . 9
2. A 8. A
3
7 Con relacin al desarrollo de la expresin: (2x - 3y) 3. A 9. B
3
a) El primer trmino es 8x . 4. C 10. C
3
b) El ltimo trmino es - 9y .
2 5. A 11. D
c) El tercer trmino es 54xy .
6. C 12. D
A) VFV B) VVV C) VFF
D) FFF E) FVV

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 491

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Comunicacin matemtica-Parte II Resolucin 7

(2x 3y)3 = (2x)3 3(2x)2(3y) + 3(2x)(3y)2 (3y)3
Resolucin 1
= 8x3 36x2y + 54xy2 27y3
2 4 2 4 2 3 2 2 2 2 3 4
(a + b) = (a ) +4(a ) b + 6(a ) b +4(a ) b + b
a ) V b) F c) V
= a8 + 4a6 b + 6a4 b2 + 4a2 b3 + b4
Rpta. A: VFV
a ) V b) V c) V Resolucin 8
Rpta. A n = 12 ; k = 3
Resolucin 2 12 12 - 3 3
t4 =t3 + 1 = C 3 `7xj `- 5yj
6- 3 3
T5+1 = C36 `2aj $ `b j 12 9 3
= C 3 `7xj `- 5yj
= 6 $ 5 $ 4 `2aj b
3 3
3$2$1
12 9 3
= 20 `8a j b
3 3 ` C 3 `7xj `- 5yj Rpta. A

T4 = 160a b
3 3 Resolucin 9
n=7;k=4
` T4 = 160a3b3 Rpta. A
7- 4 4
t4 + 1 = C 3`x2j `2y3j
7

Resolucin 3
= 7! x6 16 y12
n=6;k=4 4! $ 3!
6- 4 4 7 # 6 # 5 # 4!
t5 =t4 + 1 = C 4`a2j `b2j
6
= 16x6y12 = 560x6y12
4! $ 3!
= 6! a 4b8 = 15a 4b8
4! $ 2! ` 560x6y12 Rpta. B
Resolucin 10
` 15a 4b8 Rpta. A
n=8;k=5
Resolucin 4 8
t6 =t5 + 1 = C 5 a8 - 5 b5
n=8;k=3
= 8 # 7 # 6 # 5! a3 b5 = 56a3b5
8 8- 3 3 8 5 3 5! $ 3!
t4 =t3 + 1 = C3 x a = C3 xa
` 56a3b5 Rpta. C
8 Rpta. C
` 5 3
C3 xa
Resolucin 11
Resolucin 5
(x +a)6 = x6 + 6x5a + 15x4a2 + 20x3a3 + 15x2a4 + 6xa5 + a6
n = 10 ; k = 2
10
a ) V b) F c) V
10 - 2
t3 =t2 + 1 = C 2 `4yj $5
2
Rpta. D : VFV
10 8
= C 2 `4yj $ 52 Resolucin 12

10
(2x + y)4 = (2x)4 + 4(2x)3y + 6(2x)2y2 + 4(2x)y3 + y4
8
` C 2 `4yj $ 52 Rpta. A = 16x4 + 32x3y + 24x2y2 + 8xy3 + y4
Resolucin 6
Rpta. D
n=7;k=3
7
t4 =t3 + 1 = C 3 y7 - 3 $ 93
7
= C 3 y 4 $ 93

7
` C 3 y 4 $ 93 Rpta. C

492 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

APLICO MIS
APRENDIZAJES

Resolucin de Problemas 9 El nmero de variaciones de cierto nmero de

elementos, tomados de 6 en 6, es igual que el
nmero de variaciones de los mismos elementos,
1 Cuntos nmeros de 5 cifras pueden escribirse con
tomados de 5 en 5. Cul es el nmero de
las cifras 7 ; 8 ; 9?
elementos?
A) 27 B) 81 C) 60
A) 4 B) 5 C) 8
D) 243 E) 15
D) 7 E) 6
2 Cuntos nmeros de cinco cifras es posible formar
10 De cuntas maneras pueden ocupar cuatro
con las cifras 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7, sin repetir ninguna?
personas, cuatro de las cinco butacas numeradas
A) 1 B) 720 C) 24 de un teatro?
D) 120 E) 5 040
A) 24 B) 120 C) 100
D) 4 E) 5
3 Cuntos nmeros de cuatro cifras es posible formar
con las cifras 6 ; 7 ; 8 ; 9 de tal modo que el 8 siempre
11 Cuntas permutaciones diferentes podremos
est penltimo?
formar con las letras de la palabra CAMBIAR?
A) 24 B) 6 C) 27
A) 1 400 B) 1 260 C) 1 520
D) 120 E) 36
D) 2 520 E) 3 520
4 En un aula 9 alumnos sobresalen en matemtica.
12 De cuntas maneras diferentes podrn caer dos
Se desea seleccionar 5 alumnos para un concurso,
monedas de diferentes tamaos si son lanzados
cuntas selecciones se puede hacer?
simultneamente?
A) 63 B) 124 C) 126
A) 2 B) 4 C) 6
D) 45 E) 9
D) 8 E) 10
5 En una mesa hay cajas de regalos numeradas del 1
13 Cul es la probabilidad de obtener 8 o 10 en el
al 8. De cuntas formas distintas se pueden tomar
lanzamiento de 2 dados?
6 de esas cajas?
A) 1/9 B) 2/9 C) 1/3
A) 56 B) 64 C) 81
D) 4/9 E) 5/9
D) 28 E) 84
14 Si se lanzan 2 dados y el resultado es 6 cul es la
6 De cuntas formas podrn sentarse en fila 7
probabilidad de que dicho resultado se obtenga
alumnos, si uno de ellos siempre se sienta al inicio
mediante un tres en cada dado?
y otro al final?
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3
A) 24 B) 5 040 C) 5
D) 0,4 E) 0,5
D) 120 E) 720

7 Si con x elementos escribimos todas las

variaciones tomndolos de 4 en 4, y despus de 6
en 6, la razn de ellas es 1 . Cunto vale x? Clave de
12
A) 5 B) 6 C) 8 Respuestas
D) 7 E) 9
1. D 5. D 9. E 13. B
8 Cuntos nmeros de 3 cifras se pueden formar con 2. D 6. D 10. B 14. B
las cifras 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9, sabiendo que es posible
repetir las cifras? 3. B 7. B 11. D
A) 60 B) 125 C) 81 4. C 8. B 12. B
D) 625 E) 121

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 493

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Resolucin de Problemas Resolucin 7

x
Resolucin 1 V 4 = x(x 1)(x 2) (x 3)
x
abcde V 6 = x(x 1)(x 2)(x 3)(x 4)(x 5)
x (x - 1 ) (x - 2 ) (x - 3 )
= 1
# valores: 3 3 3 3 3 x (x - 1) (x - 2) (x - 3) (x - 4) (x - 5) 12
1 = 1
Total de nmeros de (x - 4) (x - 5) 12
5 cifras = 3 3 3 3 3 = 243
(x 4)(x 5) = 12
` 243 Rpta. D (x 4)(x 5) = (4) (3)
Resolucin 2 x4=4 x=8
P5 = 5! = 120 x5=3 x=8
x=8
` 120 Rpta. D
` 8 Rpta. C
Resolucin 3
Resolucin 8
ab8c
Nmeros de 3 cifras abc
# valores: 3 3 3
# valores que puede tomar: 555
Total de nmeros de = 3 3 3 = 27
Total de nmeros de = 5 5 5 = 125
` 27 Rpta. B
` 125 Rpta. B
Resolucin 4
Combinaciones Resolucin 9
9
C5 = 9 # 8 # 7 # 6 # 5
x x
V6 = V5
5#4#3#2#1
9 x! x!
C 5 = 126 =
(x - 6) ! (x - 5) !
` 126 Rpta. C (x 6)! = (x 5)!
Resolucin 5 (x 6)! = (x 5)! (x 6)!
Combinaciones 1=x5

8
C6 = 8 # 7 # 6 # 5 # 4 # 3 x=6
6#5#4#3#2#1 El nmero de elementos es 6.
8
C 6 = 28
` 6 Rpta. E
` 28 Rpta. D
Resolucin 10
Resolucin 6
5 5! = 120
V4 =
P7 2 = P5 = 5! = 120 (5 - 4) ! 1!
5
` 120 Rpta. D V 4 = 120
` 120 Rpta. C

494 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

Resolucin 11 Resolucin 14

CAMBIAR Segundo dado

7 letras A: 2 veces 6
7
P2 = 7! = 5040
2 5
(1;5)
2!
7 (2;4)
P 2 = 2 520 4
(3;3)
` 2 520 Rpta. C 3
(4;2)
Resolucin 12 2
(5;1)
1

Primer
0 1 2 3 4 5 6 dado
C C
P = 1 = 0,2
S S 5

Podrn caer: ` 0,2 Rpta. B

{(C , C) , (C , S) , (S , C) , (S , S)}
De 4 maneras.
Rpta. B

Resolucin 13

Segundo dado

Primer
0 1 2 3 4 5 6 dado
P= 8 = 2
36 9

` P= 8 = 2 Rpta. B
36 9

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 495

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas
APRENDIZAJES
Razonamiento y demostracin

1 Calcula "x" en: 2 Simplifica y calcula el valor de A.

(2x - 4)! = 1 9! + 10! + 11!
A =
9! + 10!

Solucin: Solucin:
2x 4 = 0 0 2x 4 = 1 A = 9! + 10 # 9! + 11 # 10 # 9!
9! + 10 # 9!
x=2 0 x = 5/2
9! (1 + 10 + 110) 121
= = = 11
9! $ 11 11

3 Calcula "x" en la siguiente ecuacin: 4 Calcula la suma de los valores de "x" que
x(x - 1)! verifican la siguiente igualdad.
= 120
(x - 4)! 26
C x262 = C x+6

Solucin:
x (x - 1 ) (x - 2 ) (x - 3 ) (x - 4 ) ! Solucin:
= 120
(x - 4) !
x2 = x + 6 2
0 x + x + 6= 26
x(x 1)(x 2)(x 3) = 5 4 3 2
x2 x 6 = 0 2
0 x +x 20 = 0
x=5
(x 3)(x + 2) )= 0 0 (x + 5)(x 4) = 0
x = 3 0 x = 2 0 x = 5 0 x = 4

Suma: 3 2 5 + 4 = 0

496 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas
APRENDIZAJES
Comunicacin Matemtica

1 Obtenga el quinto trmino de: 2 Determina el tercer trmino de:

(2a - 4b)10 (2x + 3)6

Solucin: Solucin:

n = 10 ; k=4 n=6 ; k=2

t5 = t 4 + 1 = C10
4 (2a)
10 - 4
(- 4b) 4 t3 = t2 + 1 = C62 (2x) 6 - 2 32
10 6 4 6 4 2
= C 4 (2a) (4b) = C2 (2x) 3

3 Determine el sexto trmino de: 4 Obtenga el cuarto trmino de:

(2x2 - b3)8 (4m + 2n)7

Solucin: Solucin:

n=8 ; k=5 n=7 ; k=3

t6 = t5 + 1 = C58 (2x2) 8 - 5 (b3) 5 t4 = t3 + 1 = C73 (4m) 7 - 3 (2m) 3
8 2 3 3 5 7 4 3
= C5 (2x ) (b ) = C3 (4m) (2m)

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 497

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas
APRENDIZAJES
Resolucin de Problemas

1 Un estudiante tiene 8 libros de matemtica y 2 Cuntos equipos distintos de ftbol se

el otro tiene 6 libros de qumica. De cuntas pueden formar con 15 jugadores?
formas pueden intercambiar dos libros de uno
por dos del otro?
Solucin:
Solucin:
C15 15!
11 =
8! $ 6! 11! $ 4!
C82 # C62 =
2! $ 6! 2! $ 4! 15 $ 14 $ 13 $ 12 $ 11!
=
11! $ 4!
= 8 $ 7 $ 6! # 6 $ 5 $ 4!
2! $ 6! 2! $ 4! = 1 365
= 28 15 = 420

2
3 Con 5 obreros. Cuntos grupos de trabajo 4 Resuelve y calcula x en:
distintos compuestos por 3 obreros se pueden
formar? 22 . x-1 x
C8 =C7
x-8

Solucin:
Solucin:
C53 = 5! = 5 $ 4 $ 3! = 10
3! $ 2! 3! $ 2 22 $ (x - 1) ! x!
x - 8 8 ! ( x - 1 - 8 ) ! = 7 ! (x - 7 ) !
11
22(x - 1) ! x(x - 1) !
=
(x - 8) 8 4 $ 7! (x - 9) ! 7! (x - 7) !
11 = x
4 (x - 8) (x - 9) ! (x - 7) (x - 8) !
11 = x
4(x - 8) ! (x - 7)(x - 8) !

11(x 7) = 4x 11x 77 = 4x
7x = 77 x = 11

498 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche

 ELEMENTOS DE COMBINATORIA

COEVALUACIN

Nombre del evaluador: ..............................................

Equipo: .................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboracin del trabajo.
2. Particip activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumpli con lo elaborado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realiz pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compaeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

AUTOEVALUACIN

Nombre del ALUMNO:...........................................

Equipo:..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que sealan tu desempeo en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexin sobre tu participacin.

N Aspectos a evaluar SI NO
1. Mostr entusiasmo al participar en clase?
2. Particip de manera responsable en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. Realic aportaciones que ayudaron al buen desempeo de mi equipo?
4. Fui tolerante ante las ideas de mis compaeros?
5. Cumpl puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 13 499

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

HETEROEVALUACIN

INSTRUCCIONES: El profesor responder los aspectos que sealan tu desempeo en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completar el
recuadro realizando un comentario sobre tu participacin.

N Aspectos a evaluar SI NO
1. Mostr inters en el desarrollo de la actividad?
2. Particip de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. Realiz aportaciones que ayudaron al buen desempeo del equipo?
4. Es tolerante ante las ideas de sus compaeros?
5. Cumpli puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIN SOBRE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

METACOGNICIN

Responde de manera personal las siguientes preguntas acerca del captulo Elementos de
Combinatoria:

1. Qu dificultades he tenido para comprender el tema?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. Qu estrategias utilic para superar las dificultades del tema?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. Qu aplicaciones tiene la factorizacin en la vida cotidiana?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

4. Me sent motivado durante el desarrollo de la clase?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

500 MATEMATICA 2 | Manuel Coveas Naquiche