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OFERTA

SENTIDOS 11
PORTUGUS

Pontuar
e acentuar
Quando
Onde
Porqu

ISABEL POO LOPES


Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

Introduo

Quantas vezes, para si, escrever foi um caso difcil, porque, para alm da sndroma
da folha em branco, ainda teve hesitaes e dvidas sobre como pontuar as frases e os
elementos que as constituem, como traduzir na escrita as emoes que um simples olhar
ou tom de voz resolve na oralidade, ou como acentuar uma palavra?

Com toda a certeza j teve de se confrontar com muitas perguntas dos professores
que o/a deixaram, de certo modo, embaraado/a: Mas no sabe j que esta palavra
acentuada?; No v que aqui no podia usar a vrgula?; No percebe que, neste
contexto, o ponto final no adequado?; J devia saber para que servem os parn-
teses!; e por a fora...

Pois , as dvidas so muitas vezes mais do que as certezas. E as perguntas dos profes-
sores traduzem-se na escrita por um sinal de interrogao ou por um sinal de exclama-
o que pode ter muitos valores, entre os quais, decerto, se incluiro os de admirao,
espanto, surpresa e/ou fria, misturados com um pouco de frustrao, caso o assunto
tenha sido abordado de forma explcita nas aulas!

s vezes, o acaso ajuda e at se acerta. Mas, na maioria dos casos, fica sempre aquela
questo por responder e no texto seguinte as dvidas assaltam-lhe o esprito novamente.
E as ideias at so interessantes. O contedo tem tudo para dar um bom texto, mas falta
torn-lo numa mensagem que traduza exatamente o que quer dizer, no estilo em que
quer dizer as coisas e com a expressividade que acha que deve imprimir. s vezes at
arrisca, mas nem sempre corre bem!

Foi para responder s suas perguntas e esclarecer as suas dvidas que Pontuar e acentuar.
Quando? Onde? Porqu? foi escrito. No ficam de fora do pblico-alvo deste pequeno livro,
porm, todos os que fazem brio num uso correto e elegante da lngua portuguesa, na sua
vertente escrita, nomeadamente nos domnios da pontuao e da acentuao.

Isabel Poo Lopes


Professora Adjunta Convidada do Instituto Politcnico de Macau
Professora Auxiliar da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
NDICE
I. Pontuar ........................................................................................................................................................... 4
1. O que a pontuao e para que serve?....................................................................................................... 4
2. O ponto (.): o sinal que no oferece dvidas!............................................................................................. 5
3. Quando, onde e por que razo devo usar a vrgula (,), aquele sinal maldito? .............................. 5
a) Separar elementos de uma enumerao, com a mesma funo, no unidos por e,
ou e nem ................................................................................................................................................6
b) Destacar/isolar elementos com funes diferentes e com um sentido explicativo
dentro da orao .................................................................................................................................8
c) Destacar/isolar alguns elementos que tm funes diferentes dentro da orao,
mas que esto numa posio inesperada.....................................................................................9
d) Destacar/isolar elementos com funes diferentes dentro da orao semelhante
da situao descrita em c).............................................................................................................9
e) Destacar/isolar elementos que duplicam uma funo j representada por outro
elemento na mesma orao ........................................................................................................... 10
f) Destacar/isolar elementos intercalados .................................................................................... 1 1
g) Isolar palavras ou expresses exemplificativas e explicativas, como isto , ou seja, por
outras palavras, sem dvida, ou melhor, etc. ............................................................................. 1 1
h) Separar mas, porm, contudo, todavia, portanto, logo ........................................................... 12
i) Isolar porm, contudo, todavia, portanto, logo, com efeito, na verdade, a meu ver, etc. 13
j) Separar os advrbios sim e no, quando independentes da orao ................................... 14
3.1. Erros mais frequentes no uso da vrgula .......................................................................................... 14
a) Uso da vrgula para separar o sujeito do predicado ................................................................ 14
b) Uso da vrgula para separar o verbo dos complementos ....................................................... 15
c) Uso da vrgula para separar uma orao que no explicativa.......................................... 15
4. Quando, onde e por que razo devo usar o ponto e vrgula (;)? ......................................................... 16
a) Separar, num perodo, elementos da mesma natureza, mas com alguma extenso ...... 16
b) Separar diversos itens de enunciados enumerativos.............................................................. 16
5. Quando, onde e por que razo devo usar os dois pontos (:)?................................................................17
6. Ponto de interrogao (?) ..............................................................................................................................17
7. Ponto de exclamao (!) .................................................................................................................................17
8. Reticncias (...)................................................................................................................................................. 18
9. Aspas ( ) ( )................................................................................................................................................... 18
10. Travesso () .................................................................................................................................................. 19
11. Parnteses ( ) ................................................................................................................................................... 19
2
II. Acentuar ................................................................................................................................................... 20
1. O que a acentuao grfica e para que serve?....................................................................................20
2. O que preciso de identificar em primeiro lugar para saber se uma palavra acentuada
ou no? .............................................................................................................................................................. 21
3. O que a slaba tnica e o acento tnico? ................................................................................................21
4. A slaba tnica sempre acentuada? ....................................................................................................... 22
5. Mas por que razo to importante saber o que o acento tnico e a slaba tnica de uma
palavra para saber como e se ela se acentua? ...................................................................................... 22
6. Que tipo de acentos grficos existem na lngua portuguesa? ........................................................... 22
6.1. E para que servem os acentos grficos? .......................................................................................... 23
6.2. Quando e por que razo devo usar o acento agudo ()? .............................................................. 23
6.3. Quando, onde e por que razo devo usar o acento grave (`)? ....................................................24
6.4. Quando e por que razo devo usar o acento circunflexo (^)?.....................................................24
6.5. E o til (~) no um acento? Quando e por que razo o devo usar? ............................................ 25
7. Mas em que palavras devo usar os vrios acentos? ............................................................................. 25
7.1. Palavras agudas ou oxtonas (acentuadas na ltima slaba) ....................................................26
7.2. Palavras graves ou paroxtonas (acentuadas na penltima slaba) ....................................... 27
7.3. Palavras esdrxulas ou proparoxtonas (acentuadas na antepenltima slaba) ................28
8. Alguns erros frequentes de acentuao grfica....................................................................................29

Nota final ........................................................................................................................................................32


I. Pontuar
1. O que a pontuao e para que serve?

A pontuao um conjunto de sinais grficos utilizados para marcar fronteiras,


articulaes de palavras, oraes, frases ou pargrafos. A pontuao serve sobretudo
para separar, organizar, destacar elementos na frase e no texto.

Assim, a pontuao uma ferramenta para a construo do texto e, consequente-


mente, um auxiliar para a leitura. Alis, ela foi criada nos primrdios da escrita precisa-
mente para ajudar na leitura dos textos. De facto, antigamente escrevia-se sem separar
as palavras e, por isso, era difcil distinguir os conjuntos que formavam uma ideia. Desta
forma, a leitura em voz alta era fundamental para se entender o sentido do texto escrito.
E, mesmo depois, quando foi criado um sistema de pontos que davam ao leitor as in-
dicaes que hoje alguns dos sinais de pontuao nos do, marcando, por exemplo, o
grupo de palavras com significado completo, indicando que uma frase se completaria
mais frente, era difcil ler os textos escritos. Mais tarde, quando a separao de palavras
passou a ser feita com um espao em branco, a pontuao adquiriu as vrias funes que
tem hoje, mas no havia um padro definido e seguido por todos. Com a inveno da
imprensa, porm, os editores impuseram uma padronizao, embora no incio a maio-
ria dos autores no se preocupasse em usar os sinais grficos e alguns at os achassem
pequenos vermes, como o filsofo Voltaire, no sculo XVII.

Ora, espero que no seja como Voltaire e reconhea que a pontuao essencial para
perceber o que lemos e para que os outros entendam o que ns escrevemos. H que
obedecer a um cdigo convencionado, isto , um sistema de regras: umas absolutamente
obrigatrias e outras flexveis, sobretudo quando se trata de assinalar fenmenos expres-
sivos do oral. Por outras palavras, o uso dos sinais de pontuao, em muitas situaes,
depende do estilo de cada um, e acima de tudo do grau de clareza e expressividade que
quem escreve quer dar sua mensagem; noutras no tem mesmo discusso.

Talvez as nicas regras essenciais e obrigatrias no domnio da pontuao sejam


que no se deve separar o sujeito do verbo e o verbo do(s) seu(s) complemento(s). Tudo
o mais so possibilidades, diria. Por isso, na pontuao, a fronteira entre o certo e o errado
nem sempre clara. H, quase sempre, mais do que uma possibilidade.

4
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

Ler, ter contacto com textos bem escritos, uma boa maneira de assimilar as regras
da pontuao. Para alm disso, deve sempre reler os seus textos. Vai ver que, decerto,
encontrar falhas na pontuao. Pode ento corrigir, acrescentar, alterar e, desta forma,
criar a sensibilidade necessria para pontuar melhor.

2. O ponto (.): o sinal que no oferece dvidas!

O ponto (.) , de todos os sinais de pontuao, aquele que menos dvidas suscita. Na
verdade, ele usa-se para assinalar o final de uma frase declarativa, de um pargrafo
(chamado, por isso, ponto pargrafo) ou de um texto (ponto final propriamente dito).
Essas so as suas principais funes1.

Por exemplo, o pargrafo que acabou de ler composto por trs frases. Cada uma
acaba num ponto, sendo o ltimo ponto pargrafo.

3. Quando, onde e por que razo devo usar a vrgula (,),


aquele sinal maldito?

Ao contrrio do ponto (.), a vrgula (,) talvez dos sinais de pontuao mais difceis de
dominar, j que muitas vezes ele facultativo, sendo o seu uso, contudo, em muitos casos,
altamente aconselhado.

A vrgula serve para separar elementos de uma frase quer seja uma orao quer ele-
mentos de uma orao, com vista a tornar claro o que se escreve e, por conseguinte, faci-
litar a compreenso de quem l.

Porm, como j foi alertado na introduo a esta seco, no uso dos sinais de pon-
tuao h mais regras facultativas do que obrigatrias. Quando dizemos que um deter-
minado sinal de pontuao serve para ou usado para, apenas para ter isso como
referncia, j que, quando constri um texto, o encadeamento das frases, das ideias que
dita o uso dos sinais de pontuao.

1
O ponto tambm se usa depois de qualquer palavra escrita de forma abreviada (abreviatura), como Sr., Dr. Se
escrever uma palavra abreviada no final da frase, o ponto de abreviatura serve igualmente de ponto que marca
o final da frase.

5
Encontra, de seguida, um conjunto de situaes que lhe mostram e explicam
QUANDO, ONDE (o local exato) e PORQUE deve usar a vrgula (e por que razo pode
no a utilizar em determinados contextos).

A vrgula usa-se, ento, para:

a) Separar elementos de uma enumerao, com a mesma funo, no unidos por


e, ou e nem

SITUAO

Ex. 1: Pedro, Maria e Jos frequentam o 11.o ano.


Ex. 2: O Pedro comprou cadernos, canetas e lpis.
Ex. 3: O Antnio trabalhador, afvel e prestvel.
Ex. 4: O Toms correu, saltou e divertiu-se imenso.
Ex. 5: O Ricardo disse que iria ao cinema, que depois passaria no supermercado e
que finalmente regressaria a casa.

QUANDO? Quando existe uma enumerao de vrios termos (palavras, expres-


ses, oraes), que tm a mesma funo, esto dependentes de um mesmo elemento
e no esto unidos por e, ou e nem.

Ex. 1: Pedro e Maria;


Ex. 2: cadernos e canetas;
Ex. 3: trabalhador e afvel;
Ex. 4: correu e saltou;
Ex. 5: que iria ao cinema e que depois passaria no supermercado.

ONDE? Entre os elementos enumerados que no esto ligados por e, ou e nem.

PORQU? Porque de outra forma as frases no teriam uma leitura clara e cor-
reta, podendo at suscitar interpretaes diferentes das pretendidas.

Ora repare: no Ex. 1, se no se separasse Pedro e Maria com vrgula, qualquer leitor
pensaria que estava a falar do Pedro Maria e do Jos Pedro Maria e Jos frequentam
o 11.o ano. Ora, no era isso que se queria dizer, pois no?

Tambm no Ex. 3 a confuso se poderia instalar, se no fosse a presena da vr-


gula. A mensagem transmitida sem vrgula seria: O Antnio (um) trabalhador afvel
e prestvel, o que diferente do que se pretende efetivamente dizer O Antnio ,
para alm de trabalhador, afvel e prestvel.

6
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

Ateno:
H casos em que a vrgula poder ser usada antes de e, nem e ou, apesar de lhe
terem dito j, com toda a certeza, que tal no possvel, pois e j , ele prprio, um
elemento de ligao.
No entanto, a deciso de usar ou no a vrgula antes de e, nem e ou depende de
vrios fatores: da extenso do elemento que se liga ou simplesmente do nvel de des-
taque que se quer dar parte da frase introduzida por essas palavras. Se no tiver
confiana no que est a escrever, o melhor no arriscar. Dou-lhe apenas alguns
exemplos em que a vrgula antes do e, ou e nem aceitvel:

Ex. 6: Fala, e chora, e ri, e reza


Ex. 7: A mulher no era bela, nem elegante, nem inteligente, mas tinha o seu charme.

Nestes casos e e nem esto repetidos na frase (enumerao). Pois ! Trata-se de


um recurso expressivo, o polissndeto, que, decerto, se lembra de j ter encontrado
em textos literrios.

Ex. 8: O tempo no para, e s vezes apetece-nos no olhar para o relgio.

Neste outro caso, as oraes esto ligadas por e, mas tm sujeitos diferentes,
o que pode fazer subentender uma pausa na leitura e, portanto, justificar a vrgula
na escrita.

Ex. 9: bom irmos hoje aula de apoio, ou no?


Ex. 10: Afinal, o ladro s tu, ou so vocs?
Ex. 11: No diz a verdade, nem que o matem!

A inteno do uso da vrgula nos Exs. 9, 10 e 11 meramente estilstica: realar,


dar nfase ao que introduzido. Tal realce pede uma pausa mais longa e, por con-
seguinte, a vrgula.

Ex. 12: O Sporting marca um golo, ou no ganha o campeonato.


Ex. 13: Estuda, ou no conseguirs boas notas.

Finalmente, nestes dois ltimos exemplos, a vrgula serve para separar duas
ideias que no so verdadeiramente alternativas. De facto, a segunda uma alter-
nativa (indesejada) consequncia desejvel. Neste caso, faz-se uma pequena pausa
para introduzir precisamente a orao que corresponde consequncia.

7
b) Destacar/isolar elementos com funes diferentes e com um sentido explicativo
dentro da orao

SITUAO I

Ex. 1: Ricardo Pinto, o diretor do jornal, est confiante no futuro.


Ex. 2: Rosa Mota, que foi campe olmpica da maratona, esteve em Macau em 2015.

QUANDO? Quando temos um elemento (palavra, expresso ou orao) que ex-


plica, especifica o termo anterior (o chamado modificador do nome apositivo2),
como no Ex. 1 (o diretor do jornal) ou no Ex. 2 (que foi campe olmpica da maratona).

ONDE? Antes e depois do elemento que explica ou especifica o termo anterior.

PORQU? Porque, de outra forma, a frase no teria uma leitura fcil e, portanto,
uma boa compreenso. Tente l-la em voz alta, sem pausas, e ver o que acontece!
Alis, talvez at nem consiga l-la sem fazer uma pausa antes e outra depois do ele-
mento que se encontra intercalado.

SITUAO II

Ex. 1: Ricardo, porque no respondes?


Ex. 2: Ajuda-me, filho, a pr a mesa para o jantar!
Ex. 3: Vem c, Joo?

QUANDO? Quando temos um termo ou uma expresso, vocativo, que exterior


orao e que serve para nos referirmos diretamente a um interlocutor (Ex. 1: Ricardo;
Ex. 2: filho).

ONDE? Depois da palavra ou expresso (vocativo), se ela estiver no incio da frase


(Ex. 1), antes e depois, se ela estiver no meio de outros elementos da orao (Ex. 2) ou
antes da expresso, se ela ocorrer no final da frase (Ex. 3).

PORQU? Porque se trata de um elemento parte da orao e, por isso, precisa


de ser isolado para que se compreenda a sua funo e no perturbe a compreenso
da frase.

2
Este modificador do nome apositivo corresponde, quando representado por uma orao, s chamadas
oraes subordinadas adjetivas relativas explicativas. Como j aprendeu, estas oraes introduzem uma
explicao acessria relativamente ao antecedente. por isso mesmo que elas so isoladas na escrita atra-
vs de vrgulas.
8
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

c) Destacar/isolar alguns elementos que tm funes diferentes dentro da orao,


mas que esto numa posio inesperada

SITUAO

Ex. 1: No ano passado, fui de frias para a Tailndia.


Ex. 2: Quando o professor chegou, os alunos j estavam sentados.
Ex. 3: Se estudares, ters bons resultados.

QUANDO? Quando temos uma expresso, uma orao (subordinada) antecipada,


isto , que no aparece no seu lugar habitual, geralmente no incio da frase.

ONDE? Logo a seguir palavra, expresso ou orao antecipada.

PORQU? Porque de outra forma a frase no se compreenderia facilmente. Na


verdade, as partes da frase aparecem numa determinada sequncia: sujeito + verbo
+ complemento + modificador (= [Eu] + [escrevi] + [um livro] + [no ano passado]. Caso
algum dos elementos no esteja na sua posio habitual dentro da sequncia, isso
deve ser marcado na escrita, para facilitar a leitura. Se os elementos aparecessem
no seu lugar habitual, a vrgula seria dispensvel, embora, em alguns casos, a sua
utilizao continue a ser aconselhada por razes de clareza:

Ex. 4: Fui de frias para a Tailndia no ano passado.


Ex. 5: Os alunos j estavam sentados quando o professor chegou.
Ex. 6: Ters bons resultados se estudares.

Ateno: No Ex. 1, se em vez de uma expresso como no ano passado, ocorrer,


por exemplo, uma s palavra (um advrbio como ontem, por exemplo), a vrgula
dispensada: Ontem fui de frias para a Tailndia.

d) Destacar/isolar elementos com funes diferentes dentro da orao semelhante


da situao descrita em c)

Ex. 1: Terminada a reunio, o Presidente despediu-se de todos os presentes.


Ex. 2: A no ser que estudes, no conseguirs bons resultados.

QUANDO? Quando temos uma orao (subordinada) semelhante s enunciadas


em c), mas com uma estrutura diferente e no incio da frase.

9
ONDE? Logo a seguir orao.

PORQU? Porque de outra forma a frase no se leria to bem e, portanto, no se


compreenderia tambm facilmente.

Ateno: A posio mais habitual para os elementos sublinhados aquela que


se apresenta nos exemplos dados. Em todo o caso, para dar clareza mensagem, e
marcar as fronteiras sintticas entre os elementos da frase, a vrgula necessria.
Tambm poderia escrever:

Ex. 1b: O Presidente despediu-se de todos os presentes, terminada a reunio.


Ex. 2b: No conseguirs bons resultados, a no ser que estudes.

No entanto, sobretudo no caso do Ex. 1b, a compreenso da mensagem seria mais


difcil.

e) Destacar/isolar elementos que duplicam uma funo j representada por outro


elemento na mesma orao

SITUAO

Ex.: O bolo, comeu-o o Toms.

QUANDO? Quando temos uma palavra ou expresso antes do verbo que tem a
mesma funo de outro elemento j presente na orao e, por isso, se assume como
uma duplicao. No exemplo, o bolo tem a mesma funo do pronome -o. Trata-se
do que habitualmente se chama o complemento direto pleonstico.

ONDE? Antes e depois da palavra ou expresso, de forma a isol-la.

PORQU? Porque preciso destacar que se trata de um elemento que tem de ser
lido com certa entoao, pois de outra forma pareceria que se tratava do sujeito,
que, habitualmente, se encontra antes do verbo. A ausncia da vrgula prejudicaria a
compreenso: O bolo comeu-o o Toms. Digamos que, primeira vista, no fica claro
o qu/quem comeu o qu. Foi o bolo que comeu o Toms ou o Toms que comeu o
bolo? Claro que sabemos bem que o bolo no pode comer o Toms, mas, se em vez de
Toms, tivssemos aranha, e, em vez de bolo, tivssemos mosca, talvez a confuso se
instalasse: * A mosca come-a a aranha / A mosca, come-a a aranha.

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Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

f) Destacar/isolar elementos intercalados

SITUAO

Ex. 1: Os alunos, quando o professor chegou, calaram-se de imediato.


Ex. 2: No vero, como faz muito calor em Portugal, todas as pessoas vo para a praia.
Ex. 3: Amanh, julgo, terminarei o livro que estou a escrever.

QUANDO? Quando temos uma orao ou parte de uma orao intercalada no


meio de uma orao principal.

ONDE? Antes e depois da orao ou parte da orao intercalada.

PORQU? Porque de outra forma a frase no teria leitura. De facto, o que est
intercalado perturba a compreenso da ideia principal. No Ex. 1, os alunos calaram-
-se de imediato a ideia principal. Tudo o que perturba a leitura sequencial dos ele-
mentos que formam esta ideia deve isolar-se entre vrgulas. Isto , a pausa indicada
pela vrgula, ao isolar o que est intercalado, fundamental para se perceber que
aquela parte estranha ideia principal que se quer transmitir, ou melhor, uma
informao adicional.

g) Isolar palavras ou expresses exemplificativas e explicativas como isto , ou seja,


por outras palavras, sem dvida, ou melhor, etc.

SITUAO

Ex. 1: A pontuao fundamental para garantir a clareza do discurso, isto , para


permitir a compreenso da mensagem transmitida. A vrgula, por exemplo,
um elemento fundamental para garantir a harmonia da mensagem.
Ex. 2: O Paulo , sem dvida, o melhor amigo que tive at hoje.

QUANDO? Quando temos expresses como isto , ou seja, por outras palavras, ou
melhor, etc.

ONDE? Antes e depois da expresso.

PORQU? Porque estas expresses tm um teor explicativo, no fazem parte,


portanto, de nenhum elemento que ligam, e, por isso, devem ser isoladas. Podemos
dizer que so marcas do prprio discurso.

11
h) Separar mas, porm, contudo, todavia, portanto, logo

SITUAO

Ex. 1: O Pedro muito rico, mas/porm/contudo/todavia no vaidoso.


Ex. 2: Ele estuda, logo/portanto tem boas notas.

QUANDO? Quando mas, porm, todavia e contudo so conectores que ligam seg-
mentos de frase.

ONDE? Antes de mas, porm, contudo, todavia, quando surgem no meio da frase;
antes e depois deles, quando surgem no interior do segmento que conectam.

PORQU? Porque facilita a ligao de segmentos de frase e, consequentemente,


tambm facilita a leitura e a compreenso. Ex. 1: O Pedro muito rico/no vaidoso.;
Ex. 2: Ele estuda/tem boas notas.

claro que pode haver casos em que mas, porm, contudo, todavia, parecem iso-
lados por vrgulas, mas no esto. O que est verdadeiramente isolado o elemento
intercalado que surge imediatamente a seguir (cf. alnea f). Ora veja o exemplo:

Ex. 3: Ele muito bom rapaz, mas, quando o irritam, no nada simptico.

H no entanto situaes em que porm, contudo, todavia podem aparecer ver-


dadeiramente isolados. Leia agora o ponto seguinte, para ficar a perceber por que
razo isso acontece.

Ateno: porm, contudo, todavia, no entanto, portanto aparecem, por vezes,


deslocados, isto , depois do verbo e, por isso mesmo, devem aparecer entre vrgulas.

Vejamos um exemplo:

Ex. 4: Estuda quando quiseres, sabe, porm, que tens de cumprir na escola.
Ex. 5: O atleta cumpriu os objetivos; merece, portanto, um lugar no pdio.

A ordem direta das oraes seria:

Ex. 4b: Estuda quando quiseres, porm sabe que tens de cumprir na escola.
Ex. 5b: O atleta cumpriu os objetivos, portanto merece um lugar no pdio.

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Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

i) Isolar porm, contudo, todavia, portanto, logo, com efeito, na verdade, a meu ver, etc.

SITUAO

Ex. 1: O Pedro todos os dias sai de casa s 7:30 da manh. Porm/contudo/todavia,


ontem saiu s 7:00.
ou
O Pedro todos os dias sai de casa s 7:30 da manh. Ontem, porm/contudo/
todavia, saiu s 7:00.

Ex. 2: As pessoas protestam na rua contra o banqueiro. Na verdade/Com efeito, no


querem aceitar que no vero mais o dinheiro das suas poupanas.
ou
As pessoas protestam na rua contra o banqueiro. No querem, na verdade/
com efeito, aceitar que no vero mais o dinheiro das suas poupanas.

QUANDO? Quando ligam frases e no partes de frases.

ONDE? Depois de porm, contudo, todavia, portanto, logo, etc., caso apaream no
incio da frase; antes e depois destas expresses, caso apaream no meio.

PORQU? Porque necessrio marcar a fronteira entre o que efetivamente a


frase nova e o que a liga frase anterior.

Ateno: O aparecimento destes elementos como conectores deve-se ao


facto de as ideias que queremos exprimir serem complexas. Quando no poss-
vel dizer tudo numa s frase, temos de optar por uma sequncia de frases. a que
aparecem os conectores palavras que vo muito para alm das conjunes que
aprendes e que ligam oraes para formar frases.
Formar uma frase como O Pedro rico, mas no vaidoso relativamente fcil,
porque as duas ideias (o Pedro rico e no vaidoso) correspondem a duas oraes
curtas. A partir do momento em que queremos aumentar a quantidade de informa-
o, as frases sucedem-se, as frases passam a ser mais longas, as vrias frases cons-
tituem-se partes de um discurso mais longo e, para que haja coerncia interna, essas
partes tm de se interligar de forma lgica. a que entram essas palavras, muitas
delas em tudo iguais s conjunes.
Esto nesse grupo expresses como enfim, com efeito, na verdade, de facto,
quanto a mim, a meu ver, etc.
Normalmente essas expresses podem aparecer no incio de uma frase, mas a fun-
o delas ligar essa frase, isto , essa parte do discurso, ao que foi dito anteriormente,
que pode ser uma s frase ou uma sequncia de frases; um pargrafo, por exemplo.

13
j) Separar os advrbios sim e no, quando independentes da orao

SITUAO

Ex. 1: A me perguntou ao filho se o teste tinha corrido bem e o filho respondeu:


Sim, correu bem.
Ex. 2: O funcionrio perguntou ao patro se podia sair. O patro respondeu:
No, espere.

QUANDO? Quando os advrbios sim e no so independentes da frase.

ONDE? Depois de sim e no.

PORQU? Porque os advrbios sim e no so, neste contexto, independentes da


orao. Se no fossem separados pela vrgula, tal facto poderia pr em causa a lei-
tura/interpretao correta da mensagem. Isso bvio no Ex. 2. Suprimindo a vrgula
No espere , o significado da resposta contrrio quele que o patro pretendia
dar e que fica claro quando se utiliza a vrgula: No (= no pode sair), espere.

3.1. Erros mais frequentes no uso da vrgula


Seguem alguns erros mais frequentes no uso da vrgula.

a) uso da vrgula para separar o sujeito do predicado

PONTUA-SE ASSIM NO SE PONTUA ASSIM

& Ex. 1: O Pedro trabalha na empresa do tio. ' Ex. 1: O Pedro, trabalha na empresa do tio.
& Ex. 2: O Joo, o Joaquim e o irmo deste ' Ex. 2: O Joo, o Joaquim e o irmo deste,
tiveram um acidente ontem. tiveram um acidente ontem.
& Ex. 3: O homem que encontrei ontem no ' Ex. 3: O homem que encontrei ontem no
cinema era o pai do meu melhor amigo. cinema, era o pai do meu melhor amigo.

Pois ! Muitas vezes, o uso indevido da vrgula entre o sujeito e o predicado tem
que ver com a dimenso de um e do outro. O sujeito do Ex. 1 pequeno em termos de
dimenso O Pedro , ao passo que no Ex. 2 mais complexo e extenso O homem que
encontrei ontem no cinema. Esse facto pode ajudar a explicar o erro.

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Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

b) uso da vrgula para separar o verbo dos complementos

PONTUA-SE ASSIM NO SE PONTUA ASSIM

& O funcionrio que foi expulso da em- ' O funcionrio que foi expulso da em-
presa por suspeita de fraude e de su- presa por suspeita de fraude e de su-
borno disse que tinha atuado de forma borno disse, que tinha atuado de forma
ingnua. ingnua.

Este erro muito frequente, sobretudo quando o sujeito complexo e o comple-


mento , por exemplo, uma orao.

c) uso da vrgula para separar uma orao que no explicativa

PONTUA-SE ASSIM NO SE PONTUA ASSIM

& Ex. 1: ' Ex. 1:


a) Os alunos que faltaram s aulas tive- a) Os alunos, que faltaram s aulas, ti-
ram falta. (= Apenas os alunos que fal- veram falta. (= Apenas os alunos que
taram s aulas tiveram falta.) faltaram s aulas tiveram falta.)
b) Os alunos, que faltaram s aulas, tive- b) Os alunos que faltaram s aulas tive-
ram falta. (= Os alunos (todos), porque ram falta. (= Os alunos (todos), porque
faltaram s aulas, tiveram falta.) faltaram s aulas, tiveram falta.)

Este um erro muito frequente e a maior parte das vezes difcil de detetar, so-
bretudo em casos como o do Ex. 1a) e 1b), em que ambas as leituras so possveis.
Vamos l explicar.

No Ex. 1, que faltaram s aulas pode servir para restringir/selecionar do universo


de todos os alunos aqueles que faltaram s aulas (b), isto , apenas os alunos que
faltaram s aulas tiveram falta; que faltaram s aulas no constitui, portanto, um
aparte, uma explicao, antes uma restrio. Ora, neste caso, o elemento que falta-
ram s aulas no pode aparecer entre vrgulas.

15
4. Quando, onde e por que razo devo usar
o ponto e vrgula (;)?
O ponto e vrgula (;) ao contrrio do ponto (.) no marca o final do perodo. Estando
entre o ponto e a vrgula, o uso do ponto e vrgula depende muito do contexto.
Em todo o caso pode dizer-se que o ponto e vrgula se usa para:

a) Separar, num perodo, elementos da mesma natureza, mas com alguma extenso

SITUAO

Ex. 1: O ponto final constitui uma pausa longa; o ponto e vrgula marca uma pausa
mais breve que o ponto final, mas mais longa que a vrgula; a vrgula uma
pausa intermdia entre o ponto final e o ponto e vrgula.

QUANDO? Quando os elementos a enumerar so relativamente extensos.

ONDE? Depois de cada elemento da enumerao.

PORQU? Porque de outra forma no seria possvel identificar os elementos


enumerados. A vrgula seria insuficiente porque no marcaria uma pausa to longa,
necessria para marcar a separao entre elementos.

b) Separar diversos itens de enunciados enumerativos

SITUAO

Ex. 1: Os dois pontos tm vrias funes:


a) separar, num perodo, elementos da mesma natureza com alguma extenso;
b) separar diversos itens de enunciados enumerativos, nomeadamente em leis,
decretos, portarias, regulamentos, etc.

QUANDO? Quando fazemos listas de vrios itens, isto , enunciados enumerativos.

ONDE? Depois de cada elemento da lista.

PORQU? Porque, desta forma, cada um dos itens se separa dos anteriores, aju-
dando leitura do texto.

16
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

5. Quando, onde e por que razo devo usar


os dois pontos (:)?
Os dois pontos (:) tm vrias funes.
Servem para:
a) introduzir a fala em discurso direto (Ex. 1);
b) introduzir uma enumerao explicativa (Ex: 2);
c) apresentar uma sntese, um esclarecimento ou uma consequncia do que se disse
(Ex. 3).
Ex. 1: O Pedro disse ao treinador:
Amanh no posso vir ao treino.
Ex. 2: Ele tinha tudo para ser feliz: sade, emprego e dinheiro suficiente para viver bem
durante o resto da vida.
Ex. 3: O objetivo deste livro simples: ajudar os alunos a pontuar e a acentuar bem.
Usa-se dois pontos (mas tambm a vrgula) depois do vocativo que abre as cartas,
requerimentos ou ofcios, uma vez que esse vocativo pressupe uma certa entoao
suspensiva.
Ex. 1: Exmos. Senhores:
Ex. 2: Prezado Senhor Doutor:

6. Ponto de interrogao (?)


O ponto de interrogao (?) serve para marcar as frases interrogativas diretas (Ex. 1),
mesmo que estas no exijam necessariamente uma resposta (Ex. 2).
Ex. 1: Para que serve o sinal de interrogao?
Ex. 2: , vida, porque s to complicada?

7. Ponto de exclamao (!)


O ponto de exclamao (!) marca frases exclamativas. No entanto, o seu valor de-
pende do contexto, cabendo a quem l perceber qual a inteno de quem escreveu:
pode tratar-se de uma expresso de espanto, de surpresa, de alegria, de entusiasmo, de
irritao, de dor, ou de outra natureza (Exs. 1 e 2). Costuma colocar-se tambm depois
de uma frase imperativa (Ex. 3).
Ex. 1: Ah! Eu no sabia que o Pedro era capaz de copiar num exame!
(admirao/espanto/surpresa)
Ex. 2: Sinto tanta a falta do meu filho que est no estrangeiro!
(tristeza/dor)
Ex. 3: Corram!
17
8. Reticncias (...)

As reticncias (...) marcam uma interrupo da frase, uma suspenso, que pode
significar:
a) hesitao, dvida, surpresa, ironia, tristeza (Exs. 1 e 2);
b) que a ideia se prolonga, deixando a concluso do sentido da frase interpretao
de quem l (Ex. 3);
c) destaque a dar a uma palavra ou expresso (Ex. 4).
Ex. 1: No sei... mas... eu diria que ele tem razo!
Ex. 2: No sei que te diga...
Ex: 3: Ela disse que no queria sair, mas...
Ex. 4: O seu maior defeito ... ser egosta!

Ateno: Depois das reticncias deve usar letra maiscula se a ideia expressa antes
daquele sinal estiver concluda, mesmo tendo sido concluda com um sentido no pre-
ciso. Na frase seguinte deve apresentar, no entanto, uma nova ideia.
Ex. 5: De manh, estudei Histria, Geografia, Portugus... De tarde, fui ao treino.

Pelo contrrio, deve usar letra minscula depois das reticncias se a ideia expressa
antes das reticncias no estiver concluda, sendo retomada na continuao da frase.
Ex. 6: Pensei, pensei, pensei... mas continuei sem saber o que fazer.

9. Aspas ( ) /( )3

As aspas ( )( ) podem servir, tal como o travesso, para introduzir outra voz em
discurso direto ou uma citao; servem tambm para destacar expresses ou palavras
no texto ou para indicar o seu uso especial naquele contexto.
Ex. 1: Lembro-me muitas vezes do que o meu pai me dizia quando era pequena: Ainda
hs de ir longe, filha!
Ex. 2: Como o pai lhe chamava bolinha de pelo e patinho feio, Maria habituou-se a
olhar para si como uma mulher pouco sensual.

3
Em Portugal, usam-se tradicionalmente este tipo de aspas, aspas angulares ou em linha ( ). So as aspas da
tradio latina, usadas normalmente pelos tipgrafos. No entanto, como j deve ter reparado, o uso das aspas
altas ( ) prtica corrente. Isso deve-se provavelmente lngua inglesa e, consequentemente, incapacidade
dos telemveis, teclados de computador, etc., em representar as aspas angulares.

18
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

Ateno: Muitas vezes h dvidas e hesitaes na posio das aspas relativamente


aos sinais de pontuao. Como pode ver nos dois exemplos dados, a regra a seguinte:
a) se o sinal de pontuao pertence ao conjunto das palavras que esto entre aspas,
ento estas colocam-se depois desse sinal, como acontece no Ex. 1;
b) se o sinal de pontuao no pertence ao que est entre aspas, estas devem aparecer
antes do sinal de pontuao, de acordo com a necessidade do texto principal (Ex. 2).

10. Travesso ()4

O travesso () marca a mudana de voz num texto, podendo introduzir o discurso


direto (Ex. 1); pode ainda ter uma funo idntica dos parnteses, servindo neste caso
para isolar, num determinado contexto, palavras ou frases. Falamos neste ltimo caso
de travesso duplo (Exs. 2 e 3). Por vezes, usa-se apenas um travesso para destacar a
parte final de um enunciado.
Ex. 1: O Pedro disse ao treinador:
Amanh no posso vir ao treino.
Ex. 2: Acho respondeu o treinador ao Pedro que devias tentar no faltar ao treino.
Ex. 3: Depois de muitas tentativas de encontrar a sua vocao j tinha tentado vrias ,
Carlos chegou concluso de que o que queria ser mesmo era futebolista.
Ex. 4: As pessoas bem formadas costumam pr em prtica os valores universais a so-
lidariedade e a fraternidade.

11. Parnteses ( )

Os parnteses ( ) servem para isolar um elemento dentro da frase ou at uma frase


que explica ou constitui um aparte, em relao ao que se disse. No entanto, essa forma
de apresentar a explicao ou aparte acaba por mostrar da parte de quem escreve uma
inteno ntida de pr em destaque o que est entre parnteses.
Ex. 1: Depois de muitas tentativas de encontrar a sua vocao (j tinha tentado vrias
e nenhuma parecia agradar-lhe), Carlos chegou concluso de que o que queria
ser mesmo era futebolista.

4
Ateno: no confunda o travesso () com o hfen (-). O travesso um sinal de pontuao e mais longo
do que o hfen, que um sinal grfico complementar.
19
II. Acentuar
1. O que a acentuao grfica e para que serve?
A acentuao grfica consiste na aplicao, na escrita, de certos sinais (acentos gr-
ficos) sobre as vogais (a, e, i, o e u) de algumas palavras, para auxiliar na sua pronncia.

Mas que tipo de auxlio esse? Como sabe, todas as palavras tm uma slaba que
pronunciada com mais intensidade, a chamada slaba tnica. Pode identificar essa s-
laba chamando pela palavra ou dizendo-a a gritar: cafeeeeee, aaaaaarvore, etc. A vogal
da slaba tnica que recebe o acento tnico. Para alm do facto de ser tnica, essa vogal
pode tambm ter um timbre aberto (, , ) ou fechado (, , ). Quando ouvimos uma pa-
lavra, identificamos com facilidade a slaba tnica e reconhecemos o seu timbre. Porm,
quando lemos uma palavra que nunca ouvimos, ficamos na dvida como a devemos
pronunciar. Nesse momento podemos seguir a orientao dada pela acentuao grfica.

Mas h muitas palavras que no tm acentos! Pois ! Nem toda a slaba tnica me-
rece acento grfico, embora s exista acento grfico em slabas tnicas. As regras da
acentuao grfica permitem evitar ao mximo a necessidade de acentos. Com efeito,
estes so usados apenas para auxiliar na pronncia de palavras que fogem ao padro
mais comum da pronncia. E apenas cerca de 20% das palavras da lngua portuguesa
fogem, de facto, a esse padro.

E qual o padro mais comum? Na lngua portuguesa, as palavras podem ter o


acento tnico na ltima, penltima e na antepenltima slaba. A slaba tnica da maio-
ria das palavras a penltima, logo seguidas pelas palavras cuja slaba tnica a ltima.
A maioria das primeiras termina em -a, -e, -o, -em, podendo, ou no, ser seguidas de -s.
As regras da acentuao grfica da nossa lngua baseiam-se precisamente neste pa-
dro. Por isso, as palavras que tm estas caractersticas, normalmente, no levam
acento. Por seu lado, as palavras acentuadas na antepenltima slaba, por serem pouco
numerosas, so sempre acentuadas.

Em concluso, a acentuao grfica serve para marcar a posio da slaba que se pro-
nuncia com maior intensidade (a slaba tnica), entre as trs ltimas da palavra, e o seu
respetivo timbre (aberto ou fechado), sempre que for necessrio orientar o leitor quanto:
a) intensidade da slaba;
b) ao timbre da vogal, se aberto ou fechado;
c) em certos casos ainda, para diferenciar entre dois sentidos distintos para a palavra
(secretria/secretaria; pblico/publico; mgoa/magoa; pr/por; ai/a).

20
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

Para melhorar a sua competncia no domnio da acentuao grfica, mais uma vez
ler um dos melhores remdios. A atividade da leitura pressupe o contacto visual com
a imagem grfica das palavras. Esse contacto bom para continuar a escrever e, por
conseguinte, a acentuar bem as palavras que j conhece, mas sobretudo essencial para
armazenar na memria a imagem de palavras que nunca leu nem ouviu. Ouvir, de pre-
ferncia interagindo com outra pessoa, outra forma de contactar com a pronncia de
novas palavras: as que se encontram dentro do padro e as que fogem a ele.

Para ter a informao necessria sobre o que precisa de saber para depois aplicar as
regras que viro mais adiante, leia com ateno as seguintes perguntas e respostas. Vai
ver que fica habilitado a perceber melhor as regras!

2. O que preciso de identificar em primeiro lugar para


saber se uma palavra acentuada ou no?
Precisa de saber qual a slaba tnica dessa palavra e como termina a palavra.

3. O que a slaba tnica e o acento tnico?


A slaba tnica a slaba mais forte da palavra, aquela que se pronuncia com mais
intensidade. Para a identificar pode chamar pela palavra ou diz-la a gritar: cafeeeeee,
Diaaaaaaana, aaaaaarvore, Poooooorto, Benfiiiiiiiica. Ora a est. A slaba em que de-
mora mais tempo a slaba tnica.

4. A slaba tnica sempre acentuada?


No. H palavras que no tm acento grfico na vogal da slaba tnica, mas no
deixam de ter acento tnico, claro. Alis, quando se classificam as palavras quanto
acentuao, de acento tnico que estamos a falar. Quase sempre, o acento grfico
corresponde vogal tnica. Acontece muito raramente o contrrio: quele(s), quela(s),
quilo.

21
5. Mas por que razo to importante
saber o que o acento tnico e a slaba tnica
de uma palavra para saber como e se ela se acentua?

Na verdade, as regras da acentuao grfica so definidas a partir da classificao das


palavras quanto ao lugar ocupado pelo acento tnico. Da a importncia de se conhecer
a slaba tnica de uma palavra e a sua posio, para definir a necessidade de acentuao
grfica.

SLABA EM QUE RECAI


CLASSIFICAO DAS PALAVRAS
O ACENTO TNICO5

ltima Agudas ou oxtonas

Penltima Graves ou paroxtonas

Antepenltima Esdrxulas ou proparoxtonas

6. Que tipo de acentos grficos existem


na lngua portuguesa?
Na lngua portuguesa, existem trs acentos grficos:

acento agudo () Este o acento mais utilizado em portugus.

acento grave (`) O acento grave muitssimo pouco utilizado. Con-


acento circunflexo (^) tam-se pelos dedos as palavras em que ele se usa.

5
Na lngua portuguesa, o acento nunca vai para alm da antepenltima slaba.

22
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

6.1. E para que servem os acentos grficos?


Como j dissemos, os acentos grficos so sinais que se usam na escrita, sobre as
vogais da slaba tnica, para tornar mais fcil a pronncia das palavras, indicando se as
vogais so abertas (, , ) ou fechadas (, , ), ou para fazer a diferena entre duas
palavras parecidas como, por exemplo, pr (verbo) e por (preposio)6.

H tambm acentos que no marcam a slaba tnica. Servem antes para diferenciar
palavras. A esse acento costuma dar-se o nome de acento diferencial, como aquele que
ocorre em pr (verbo), por oposio a por (preposio).

6.2. Quando e por que razo devo usar


o acento agudo ()?
Pode usar o acento agudo () sobre a vogal da slaba tnica, se esta for a, e e o abertos,
ou i ou u.
A presena do acento agudo sobre i, u e e do grupo -em indica que a vogal tnica.
Exs.: ca, ba, tambm

No caso de ser colocada sobre i e u pode indicar ainda que essa vogal no forma
ditongo com a vogal anterior. O acento agudo marca, assim, o desvio ao padro, pois
quando duas vogais se encontram normalmente formam um ditongo. O que pode marcar
uma pronncia inesperada precisamente a presena do acento.

Veja a diferena:
Ex. 1: cai (3.a pessoa do presente do indicativo de cair) ca (1.a pessoa do pretrito
perfeito do indicativo de cair)
Ex. 2: ai (interjeio Ai! Piquei-me!) a (O caderno est a, perto da tua secretria.)

Quando se usa sobre as vogais a, e e o, alm de indicar que a vogal tnica, o acento
agudo tambm indica que a pronncia dessas vogais aberta.
Exs.: v; mdico; mvel; nmero

6
Nas regras atuais da nossa ortografia, o acento deixou de ser usado para distinguir muitas palavras que eram
semelhantes a estas. natural que ainda encontre em textos que no esto adaptados ao Novo Acordo Orto-
grfico pra (do verbo parar) e para (preposio).

23
6.3. Quando, onde e por que razo devo usar
o acento grave (`)?

O acento grave (`) tem um uso muito restrito e limitado na lngua portuguesa. Na
verdade, s pode ser colocado sobre a vogal a e serve apenas para indicar a contrao da
preposio a com o artigo a ou com os pronomes/determinantes demonstrativos: aquele,
aquela, aqueles, aquelas e aquilo.

Nestes casos, porm, o acento grfico no marca a slaba tnica.


Exs.: resultado da contrao de a + a (Vou piscina.);
quilo resultado da contrao de a + aquilo;
quele; quela; queles; quelas resultado tambm da contrao de a + aquele;
a + aquela; a + aqueles; a + aquelas.

6.4. Quando e por que razo devo usar


o acento circunflexo (^)?

O acento circunflexo (^) usado na lngua portuguesa apenas sobre as vogais a, e e o.


Pode ser usado sobre o a para indicar que a vogal tnica e nasalizada.
Ex.: lmpada

J sobre e e o, este acento indica que estas vogais so tnicas e fechadas.


Exs.: pssego; av

O acento circunflexo tambm pode ser usado apenas para distinguir certas palavras,
como, por exemplo, tem (3.a pessoa do singular do presente do indicativo) e tm (3.a pes-
soa do plural do presente do indicativo).

Ateno: Nunca pode usar o acento circunflexo sobre as vogais i e u.

24
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

6.5. E o til (~) no um acento?


Quando e por que razo o devo usar?

O til (~) no um acento. Na lngua portuguesa, o til s utilizado nas vogais a e o


para indicar a sua nasalidade. Assim, aparece na vogal nasal e nos ditongos nasais:
e(s), o(s) e e(s):
Exs.: me(s); mo(s); expe; bales

Em todos os exemplos que acabou de ler, o til marca a vogal central do ditongo que
corresponde slaba tnica. E assim , porque todas as palavras que acabam em ditongo
nasal tm essa slaba como tnica. No entanto, h casos (poucos) em que a slaba tnica
dessa palavra no corresponde ltima slaba. Alis, por isso mesmo que essa slaba
tem de ser marcada com outro acento:
Exs.: rgo; rfos; bno

Concluindo, o til no corresponde a um acento, como o acento agudo e o acento cir-


cunflexo. Ele serve apenas para marcar a nasalidade da vogal sobre a qual recai.

Nas palavras rf, rgo e bno, essa funo fica bem clara, no acha? Na verdade,
o acento agudo/circunflexo que marca a slaba tnica.

7. Mas em que palavras devo usar os vrios acentos?

Para responder a essa pergunta, encontra a seguir trs quadros: um para as palavras
agudas ou oxtonas; outro para as palavras graves ou paroxtonas e um terceiro respei-
tante s palavras esdrxulas ou proparoxtonas.

Em todos os exemplos que ilustram cada uma das regras, a slaba tnica assinalada
a negrito e a vogal tnica destacada com sublinhado.

25
7.1. Palavras agudas ou oxtonas
(acentuadas na ltima slaba)
TIPO DE
QUANDO E ONDE SE UTILIZA?
ACENTO

I. Nas palavras terminadas nas vogais tnicas abertas a, e e o, seguidas,


ou no, de s:
Exs.: p(s); pontap(s); s(s)

II. Nas formas verbais que, quando conjugadas com os pronomes lo(s), la(s),
passam a terminar nas vogais tnicas abertas a, aps a assimilao e
perda das consoantes r, s ou z:
Exs.: compr-lo (comprar + lo); d-la (ds + la); f-los (faz + los)

III. Nas palavras que terminam nas vogais tnicas i ou u, que no formam
AGUDO ()

ditongo com a vogal anterior, seguidas, ou no, de s:


Exs.: a; pas (nao); ba(s)

Ateno: Agora percebe que quando escreve *No pais em que eu


vivo fala-se portugus, no est a dizer uma coisa com sentido. Pais
(pai e me) e pas (nao) so coisas bem diferentes e essa diferena
distingue-se na escrita precisamente por um acento agudo.

IV. Nas palavras que terminam em ditongos tnicos abertos -ei, -eu, -oi,
seguidos, ou no, de s:
Exs.: papis; cu(s); di; rouxinis

V. Nas palavras que terminam em -em ou -ens e com mais de uma slaba:
Exs.: refm; refns

I. Nas palavras que terminam nas vogais tnicas fechadas e e o, seguidas,


ou no, de s:
CIRCUNFLEXO (^)

Exs.: l; ls; portugus; av(s)

II. Nas formas verbais que, quando conjugadas com os pronomes -lo(s),
-la(s), passam a terminar nas vogais tnicas fechadas e ou o, aps assi-
milao e perda das consoantes r, s ou z:
Exs.: sab-lo (sabes + lo), beb-las-ia (bebes + las + ia); l-la (ls + la) f-lo
(fez + lo); disp-los (disps + los); sup-lo (sups + lo)

26
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

7.2. Palavras graves ou paroxtonas


(acentuadas na penltima slaba)
TIPO DE
QUANDO E ONDE SE UTILIZA?
ACENTO

I. Nas palavras que possuem na slaba tnica as vogais abertas a, e e o e


ainda i ou u e que terminam em -l, -n, -r, -x ou -ps:
Exs.: agradvel; rptil; Anbal; automvel; dctil; Crmen; den; plen;
hfen; lquen; cadver; fmur; mpar; acar; jax, Flix; crtex;
ndex; bceps; frceps

II. Nas palavras que tm na slaba tnica as vogais abertas a, e, o e ainda i


ou u e que terminam em -(s), -o(s), -ei(s), -i(s), -um, -uns ou -us:
Exs.: rf(s); Cristvo; sto(s); fceis; frteis; fsseis; cantareis
AGUDO ()

(de cantar); tneis; txi(s); lpis; tnis: blis ; hquei; jri(s); lbum
(pl. lbuns); frum (pl. fruns); Vnus; bnus; vrus; hmus

III. Nas palavras que possuem um i ou u tnicos que no formam ditongo


com a vogal anterior:
Exs.: cafena; mido

Facultativamente, na forma verbal da 1.a pessoa do plural do pretrito


perfeito do indicativo dos verbos da primeira conjugao (= falar), para
distinguir da mesma pessoa do presente do indicativo.
Exs.: falmos (pretrito perfeito) falamos (presente do indicativo)
ficmos (pretrito perfeito) ficamos (presente do Indicativo)

I. Nas palavras que tm na slaba tnica as vogais fechadas a, e e o e que


CIRCUNFLEXO (^)

terminam em -l, -n, -r ou -x:


Exs.: txtil; cnsul; cnone; mbar

II. Nas palavras que tm na slaba tnica as vogais fechadas a, e e o e que


terminam em -o(s), -eis, -i(s) ou -us:
Exs.: bno(s); fsseis (de ser e ir); Mnfis; nus

27
III. As formas verbais tm e vm, 3.a pessoa do plural do presente do indi-
cativo de ter e vir, que so foneticamente graves/paroxtonas, para se
distinguirem de tem e vem, 3.a pessoa do singular do presente do indica-
tivo ou 2.a pessoa do singular do imperativo, que so agudas/oxtonas.

O mesmo acontece com as formas compostas dos mesmos verbos:


CIRCUNFLEXO (^)

abstm (cf. abstm); advm (cf. advm); contm (cf. contm); convm
(cf. convm); detm (cf. detm); entretm (cf. entretm); intervm (cf.
intervm); mantm (cf. mantm); obtm (cf. obtm).

IV. Obrigatoriamente, na forma verbal pde (3.a pessoa do singular do pre-


trito perfeito do indicativo), para se distinguir da forma da mesma
pessoa do presente do indicativo (pode).

Facultativamente: na forma dmos (1.a pessoa do plural do presente do


conjuntivo), para se distinguir da forma da mesma pessoa do pretrito
perfeito do indicativo (demos).

7.3. Palavras esdrxulas ou proparoxtonas


(acentuadas na antepenltima slaba)
TIPO DE
QUANDO E ONDE SE UTILIZA?
ACENTO

I. Em todas as palavras com vogal tnica aberta a, e, i, o ou u:


Exs.: rabe; exrcito; ntimo; econmico; pblico
AGUDO ()

II. As palavras chamadas proparoxtonas aparentes, isto , que apresen-


tam as vogais abertas a, e ou o, mas tambm i ou u, na slaba tnica
e que terminam por sequncias voclicas praticamente consideradas
como ditongos crescentes:
Exs.: rea; rgua; lrio

I. As palavras com vogal tnica fechada a, e ou o:


CIRCUNFLEXO (^)

Exs.: dinmica; pndulo; flego

II. As palavras chamadas esdrxulas/proparoxtonas aparentes, isto , que


apresentam as vogais fechadas a, e ou o, mas tambm i ou u, na slaba
tnica e que terminam num ditongo crescente:
Exs.: ignorncia, amndoa, cdea

28
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

8. Alguns erros frequentes de acentuao grfica


Os erros de acentuao grfica ocorrem por dois grandes motivos: por desconheci-
mento da posio correta da slaba tnica da palavra; por desconhecimento das regras
da acentuao.

Vejamos alguns erros mais frequentes e a sua respetiva correo e explicao. Nos
exemplos, a slaba tnica aparece realada a cor:

a) snior/*sniores

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& snior & seniores ' sniores

Embora ambas as palavras sejam graves ou paroxtonas, a palavra seniores j


no termina em -r. Era essa caracterstica que exigia o acento para marcar a vogal
e aberta.

Em todo o caso, quando este erro aparece, a sua justificao decorre do facto de
quem escreve no conhecer a pronncia da palavra, isto , no saber qual a slaba
tnica. Na verdade, a palavra pronunciada como se a slaba tnica continuasse a
ser se, quando na realidade passa a ser o.

b) cmodo/*cmodamente; cincia, cientfico/*cintficamente

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& cmodo & comodamente ' cmodamente

& cincia/cientfico & cientificamente ' cintificamente e cintficamente

certo que comodamente e cientificamente tm por base os adjetivos cmodo


e cientfico, palavras acentuadas graficamente porque fogem ao padro da acen-
tuao das palavras terminadas em -o. No entanto, quando se forma o advrbio, o
acento tnico passa a estar em men, isto , na penltima slaba e no em c e em t,
o que faz com que a palavra passe de esdrxula ou proparoxtona a grave ou paro-
xtona. Por isso mesmo, no precisa de ser acentuada.

29
c) pblico/publico

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& O pblico adorou o concerto do cantor ' O publico adorou o concerto do cantor
ingls. ingls.

& Todos os dias publico vrios posts no ' Todos os dias pblico vrios posts no
facebook. facebook.

Pblico e publico correspondem a realidades distintas, como muito bem se per-


cebe pelos exemplos. O acento grfico em pblico obrigatrio uma vez que a pa-
lavra esdrxula/proparoxtona, o que implica, como vimos, acento grfico na
antepenltima slaba. Publico uma palvra grave/paroxtona e a maioria dessas
palavras que terminam em -a e -o no precisam de acento.

d) notcia/noticia; anncio/anuncio

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& Li a notcia no jornal. ' Li a noticia no jornal.

& O jornal noticia um terramoto em ' O jornal notcia um terramoto em


Taiwan. Taiwan.

& O anncio est muito bem conseguido. ' O anuncio est muito bem conseguido.

& Anuncio que me vou casar! ' Anncio que me vou casar!

Os conjuntos io, ia so tratados na lngua portuguesa como duas slabas, isto ,


como se ambas as vogais no formassem ditongo. Para distinguir os casos em que
elas formam ditongos, tem de haver uma sinalizao grfica. Essa sinalizao o
acento grfico, como o que ocorre em anncio e notcia.

30
Pontuar e Acentuar Quando? Onde? Porqu?

e) pas/pais; saa/saia

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& O meu pas Portugal. ' O meu pais Portugal.

& Os meus pais so chineses. ' Os meus pas so chineses.

& A saia da Vanessa muito curta. ' A saa da Vanessa muito curta.

& Antigamente saa de casa s sete da ' Antigamente saia de casa s sete da
manh. manh.

Sabemos que, na lngua portuguesa, por norma, os conjuntos ai, au, ei, oi, ui, etc.
formam ditongos (exs.: saia, sauna, etc.). necessrio, quando isso no acontece,
marcar a pronncia inesperada com um acento. por essa razo que pas (nao)
tem a sua slaba tnica acentuada.

f) pases/*paises; Raul/*Ral; rainha/*ranha; bainha/*banhas

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& pases ' paises

& Raul & sairdes, cair ' Ral ' sardes, car
& ruim & raiz, juiz ' rim ' raz, juz
& ruins ' rins

& rainha ' ranha


& bainhas ' banhas
& moinho ' monho

As vogais i e u so acentuadas quando no formam ditongo com a vogal anterior.


No entanto, o acento dispensado quando:
a vogal i ou u formam slaba com as consoantes l, m, n, r e z: Raul, ruim, ruins,
sairdes, cair, raiz, juiz;
a vogal i ou u formam slaba com o dgrafo nh, pois a vogal fica nasalada na
pronncia da palavra: rainha, bainhas, moinho.

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g) probo/*probido

ESCREVE-SE NO SE ESCREVE

& Probo & proibido ' probido

As vogais i ou u no so acentuadas quando no so tnicas. Por isso o i de proi-


bido no necessita de acento.

h) tnhamos/*tinhamos

ESCREVE-SE (sing.) ESCREVE-SE (pl.) NO SE ESCREVE

& falava & falvamos ' falavamos


& tinha & tnhamos ' tinhamos
& partia & partamos ' partiamos

A palavra tnhamos e as restantes mencionadas neste ponto, ainda que sejam


formas verbais, tm como slaba tnica a antepenltima slaba. Por isso mesmo, tm
de ser obrigatoriamente acentuadas, como todas as palavras esdrxulas ou propa-
roxtonas.

Nota final
Terminada a leitura deste pequeno livro, espero que as questes da pontuao e da
acentuao faam agora mais sentido para si e que, da prxima vez que escrever um
texto, lhe venham memria as recomendaes que foram aqui apresentadas.

Quando tiver dvidas, pode sempre voltar aqui. Boas escritas!

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