Teatro Escola Clia Helena

Andressa Lelli 6SB

Mscaras - Fbio Caniatto

Ensaio sobre o silncio ou Mscara como meio de

desconstruo e reconstruo

Alheia a qualquer conhecimento com relao ao trabalho da mscara

na Commedia dell'arte, meu pensamento era de que o trabalho com
as personas era simplesmente mimtico - uma representao (mais
do que interpretao) no sentido de que h uma persona com
trejeitos e modos de falar pr-estabelecidos, fixos. No entanto, creio
que esta era a minha impresso pelo fato de eu nunca ter parado
para pensar ou pesquisar qual era o processo at o resultado final.

O produto final pode at versar um pouquinho sobre a mmese - e

tambm se aproximar um pouco da pantomima na mscara neutra.
Essas impresses, no entanto, so postas em xeque quando se
vivencia efetivamente um processo de construo da mscara. Em
primeiro lugar, uma surpresa, aprende-se que a mscara no
apenas um acessrio. um "ente" sagrado que deve ser construdo.
necessrio calar a mscara e provocar uma transformao em nosso
corpo, para que ele seja usado em favor da mscara, ao invs de
nosso corpo transformar a mscara e us-la a nosso favor. Minha
conscincia era totalmente limitada neste sentido.

A princpio, optei pelo estudo da mscara pois sentia uma deficincia

pessoal em utilizar o corpo plenamente - ou, pelo menos, em um nvel
similar ao trabalho j desenvolvido com a minha voz. Assim, minha
estratgia era "j que a mscara inibe as expresses faciais e, muitas
vezes (como na mscara neutra), as expresses vocais, terei o
desafio de utilizar o meu corpo para passar a mensagem que eu
desejo". At ento, tudo bem. Porm, meu pensamento martelava em
uma frase-chave: expanso de repertrio j existente em mim.

Ao longo das aulas, a quanto mais exerccios com a mscara ramos

expostos, mais essa frase-chave se transformava dentro de mim. Fui
percebendo gradualmente que ns no iramos fazer uso do nosso
repertrio cotidiano, j conhecido, muito pelo contrrio, deveramos
evit-lo ao mximo para que um novo repertrio surgisse. O princpio
bsico para isso era encarar a mscara como um ser que desperta
para o mundo, um mundo desconhecido. E que nosso corpo fazia
parte desse "descobrir" e "se descobrir". Alis, no somente o nosso
corpo, mas a nossa mente tambm.

Para mim, as aulas tm sido um constante desaprender para

modificar o que se sabe. Desaprender para reaprender. Desaprender
para ter o poder de dar vida a algo desconhecido, to distante de
voc e seu corpo e mente habituais. Um constante desafio para
reaprender as possibilidades de limites que a mscara proporciona.
um processo de enriquecimento pessoal e profissional que jamais se
imagina - quando no se conhece - ser assim.

To diferente de outros processos, principalmente no que tange o

foco, a concentrao e o silncio. Silncio de incio ao fim - pelo
menos com a mscara neutra. Mas um silncio relativo, pois tantas
coisas so ditas sem serem faladas. Um silncio que no precisa
desesperadamente de uma palavra audvel e inteligvel para fazer
sentido e se fazer completo.

Isso me remete ao um dos primeiros exerccios de teatro, ainda no

primeiro semestre do Clia Helena. Cada um teria que preparar uma
cena de tomada de deciso, ou seja. Sua cena est se encaminhando
para um determinado curso e, de repente, algo acontece e
obrigatoriamente o curso muda, sempre com mais de uma opo de
sada para aquela situao. Nosso trabalho era criar uma cena assim,
sem decidir qual curso tomar, mas pensar em quantas variveis
fossem possveis para que pudssemos escolher na hora, em cena.

Tudo isso em silncio. Particularmente, foi uma tortura fazer tudo em

silncio. Psicologicamente parecia que o tempo de cena no passava,
por estar em silncio. Ento minhas aes fsicas iam se tornando
cada vez mais rpidas, por estar em silncio. O desespero tomava
conta de mim, com uma necessidade to enorme de falar alguma
coisa, que eu acabava me distraindo da interpretao e focava meu
pensamento do "preciso quebrar o silncio ou sair rpido de cena",
por estar em silncio.

Agora, durante o processo da mscara, por estar em silncio, eu

aprendi a me reconstruir. Por estar em silncio, eu descobri que no
preciso ter pressa em resolver a cena. Por estar em silncio, percebi
que posso identificar e prestar ateno em coisas que no o faria se
estivesse falando. Por estar em silncio, fui percebendo que o
aquietar-se tambm fala, e muito. Entrei no curso achando que ia
desenvolver s o corpo de uma maneira mais expansiva e acabou que
estou aprendendo, alm de muitas outras coisas, algo muito valioso
para mim: lidar com o medo e insegurana de ficar em silncio e
saber que est tudo bem.