IDENTIFICACIN DE NECESIDADES FORMATIVAS

(Describa los contenidos que deben ser abordados en eventos de formacin en su entidad y a quin
estaran dirigidos)

Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral que son del dominio de los
agentes educativos

Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la Educacin Inicial que no
son del dominio de los agentes educativos o que requieren ser fortalecidos en acciones formativas

Describa los aspectos del perfil descritos en el documento Ser Agente Educativo que se asumen con
mayor claridad en la intervencin educativa y en general en los servicios.
EVIDENCIAS O LOGROS RECUPERADOS DE ESTE
ASPECTO
ASPECTO
GARANTE DE DERECHOS
MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO Y
DEL DESARROLLO DE LAS NIAS Y
LOS NIOS
SOPORTE EMOCIONAL DE LAS NIAS
Y LOS NIOS
ATENCIN A LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS
NIOS Y LAS NIAS
INTERACCIN CON LAS FAMILIAS
Ejemplifique de forma breve un registro de observacin del agente educativo en una sala de
lactantes

Describa los principales cambios detectados en la prctica de los agentes educativos en los distintos
servicios a partir de la implementacin del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la
Educacin Inicial
Describa los resultados que se han podido advertir en el desarrollo integral de los nios a partir de
la implementacin del MAEI

Con base en las experiencias de estos ciclos, describa los aspectos que deben incluirse en el MAEI y
que no han sido considerados a fin de mejorar la intervencin educativa

IDENTIFICACIN DE NECESIDADES FORMATIVAS

(Describa los contenidos que deben ser abordados en eventos de formacin en su entidad y a quin
estaran dirigidos)

Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral que son del dominio de los
agentes educativos
Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la Educacin Inicial que no
son del dominio de los agentes educativos o que requieren ser fortalecidos en acciones formativas

Describa los aspectos del perfil descritos en el documento Ser Agente Educativo que se asumen con
mayor claridad en la intervencin educativa y en general en los servicios.
EVIDENCIAS O LOGROS RECUPERADOS DE ESTE
ASPECTO
ASPECTO
GARANTE DE DERECHOS
MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO Y
DEL DESARROLLO DE LAS NIAS Y
LOS NIOS
SOPORTE EMOCIONAL DE LAS NIAS
Y LOS NIOS
ATENCIN A LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS
NIOS Y LAS NIAS
INTERACCIN CON LAS FAMILIAS
 Ejemplifique de forma breve un registro de observacin del agente educativo en una sala de
lactantes

Describa los principales cambios detectados en la prctica de los agentes educativos en los distintos
servicios a partir de la implementacin del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la
Educacin Inicial

Describa los resultados que se han podido advertir en el desarrollo integral de los nios a partir de
la implementacin del MAEI
Con base en las experiencias de estos ciclos, describa los aspectos que deben incluirse en el MAEI y
que no han sido considerados a fin de mejorar la intervencin educativa

MATERIALES CURRICULARES Y PEDAGGICOS

Materiales pedaggicos con los que cuentan los servicios
MAEI
( )
Ser agente Educativo
( )
Lecturas: El estado del Arte de la
Los libros eso es bueno
Diplomado Fortalecimiento de Educacin
para los bebs
la Educacin temprana Inicial
( )
( ) ( )
Otro Especificar
Diplomado Arte, juego y Experiencias exitosas en
( )
lectura en la primera infancia Educacin Inicial
( ) ( )

No. de Servicios que cuentan

con Biblioteca para bebs y
No. de servicios que realizaron
nios No. de servicios de los que no se
cambios en la infraestructura
pequeos tiene registros informativos de la
para favorecer ambientes de
( ) implementacin del MAEI (
aprendizaje
)
( )

Inserte un clip de video de las actividades en la sala de lactantes

Consideraciones:
Es importante que cuide que la grabacin no muestre los rostros de los nios y agentes
educativos.
El clip no debe ser mayor a dos minutos.
Informe a los padres de familia y solicite la autorizacin (conserve evidencia firmada de
ello).
El video ser usado con fines de anlisis pedaggico, por lo que los vdeos quedan a
resguardo.
 Inserte un clip de video o registro fotogrfico de la actividad en la sala de maternales 1

Consideraciones:
Es importante que cuide que la grabacin o la foto no muestren los rostros de los nios y
agentes educativos.
El clip no debe ser mayor a dos minutos y la secuencia de 6 fotos como mximo.
Informe a los padres de familia y solicite la autorizacin (deja evidencia firmada de ello).
Los materiales sern usados con fines de anlisis pedaggico, por lo que quedan a
resguardo.

MATRCULA DE ATENCIN
Requisite los datos de la cobertura estatal, de acuerdo a la modalidad de atencin (separe los
servicios oficiales y los incorporados)
Modalidad no escolarizada Modalidad escolarizada
Matrcula Total Sala Grupo Edades Nias Nios Total

Nias
Lactantes

Nios

Maternal
Madres

Padres
Preescolar

Comunidades
Total:
 En caso de brindar atencin a nias y nios con alguna discapacidad, anotarlos en el siguiente
cuadro: Total de nios y nias y edades
Nia Nio Edad Tipo de discapacidad Total

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Describa cules son los aspectos, detectados en las visitas de seguimiento a los servicios,
que los agentes educativos consideran para la planeacin de los ambientes de
aprendizaje

ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN SALA

Describa cules son los elementos propuestos por el MAEI para el trabajo en las salas de lactantes y
maternales que son utilizados con mayor frecuencia por los agentes educativos

DOCUMENTOS NORMATIVOS
Enliste cules son los documentos normativos que actualmente est utilizando para la
implementacin del servicio (reglamentos, guas operativas, manuales de procedimientos, etc.).
 Describa los que sean de carcter estatal y sean vigentes. Anexe el o los documentos normativos
estatales

VINCULACIN INSTITUCIONAL
Describa con qu instituciones realiza acciones de coordinacin para favorecer una
mejorar atencin para los nios y nias de Educacin Inicial
Institucin Acciones de coordinacin

NORMAS OFICIALES MEXICANAS QUE APLICAN EN CENDI

Nombre: NOM Nombre: NOM Nombre: NOM

Descripcin breve Descripcin breve Descripcin breve

Nombre: NOM Nombre: NOM Nombre: NOM

INFRAESTRUCTURA
Describa cules son las principales necesidades que deben ser atendidas de inmediato en
los CENDI-SEP

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

Describa brevemente la estrategia del CENDI para realizar el trabajo de crianza

compartida con los padres de familia
Proceso de Adaptacin CONAPASE Trabajo en Sala
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin

Quin y en dnde recibe a

los nios a su llegada al
servicio?

Qu actividades realizan
los padres de familia en los
momentos de entrada y
salida de los nios al
CENDI?

Cules son las actividades

que se realizan al ingreso y
salida de los nios del
servicio y quin las ejecuta?

Cules son las actividades

que se realizan en el
servicio para favorecer los
hbitos de higiene en los
nios?

Describa la organizacin,
los tiempos y las
actividades que se realizan
para la alimentacin de los
nios

Describa cmo se manejan

los periodos de siesta en los
nios

Cmo se brinda atencin

individualizada a los nios?

Cmo propician los

agentes educativos el
ambiente afectivo en la
sala?
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin

Cmo es el vnculo que se

da entre los nios?
Describa.

Describa Cmo es el
vnculo de los nios con los
agentes educativos? Con
quin tienen ms cercana y
afectividad?

Cmo se ha favorecido la
relacin agente educativo y
la autoridad estatal desde
la supervisin? Describa

Cmo se respetan y
atienden las opiniones,
necesidades, intereses e
iniciativas de los nios en
las salas de lactantes y
maternales?

Cmo es la participacin
de los nios en las
actividades?

De qu forma el agente
educativo promueve la
exploracin de los
materiales educativos por
parte de los nios?

Cmo se utilizan las reas

del CENDI dentro y fuera de
la sala o espacio de trabajo,
para las actividades con los
nios lactantes y
maternales?

Qu tipo de actividades
artsticas se llevan a cabo
con los nios? Cunto
tiempo le dedican?
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin

Qu tipo de actividades
motrices se llevan a cabo
con los nios? Cunto
tiempo le dedican?

Hay espacio para el juego

libre? Describa

Describa brevemente una

sesin de trabajo con los
libros Cunto tiempo le
dedican?

Qu materiales estn de
manera permanentes en las
salas?

Qu materiales se usan en
otros espacios diferentes a
las salas?

Qu contenidos se han
reforzado en los Consejos
Tcnicos de Zona?

Cmo se ha registrado el
avance en el desarrollo de
capacidades de los nios?
Describa brevemente

Qu acciones se realizan
para la adaptacin de los
nios de sus hogares al
CENDI?
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin

Qu acciones se proponen
en el CENDI con los padres
de familia para la transicin
de sus nios a la educacin
preescolar / primaria?

Cules son los principales

cambios observados en los
padres de familia en la
relacin con sus hijos y el
CENDI a partir de la
implementacin de la
crianza compartida que
propone el MAEI?
Describa brevemente
cmo se conciben los
ambientes de aprendizaje
en los servicios? Si
considera necesario separe
por tipo de servicio /
institucin

ACERCA DE LA PLANEACIN
Con base en los informes de las visitas a las salas , sus registros de observacin, responda brevemente
los siguientes cuestionamientos
Quin efecta la planeacin de la sala?

La responsable de sala tiene a la vista su planeacin de actividades?

Qu periodicidad tiene la planeacin de actividades (diaria, semanal, quincenal, mensual)?

Se puede observar que la responsable de la sala se remita a su planeacin durante la maana de

trabajo?

Qu tipo de actividades se incluyen en el plan de trabajo?

En la planeacin se incluyen actividades en las que participen los padres de familia?

 ACERCA DE LA EVALUACIN
Con base en los informes de trabajo y los registros de observacin que realizan desde sus rea,
responda brevemente los siguientes cuestionamientos
La responsable de sala tiene algn formato o concentrado para la evaluacin del proceso educativo?
Describa y anexe un documento de muestra

Describa los aspectos que registra la docente con relacin a su intervencin pedaggica

Describa los aspectos que registra la docente con relacin a lo observado en los nios

La responsable de sala registra y entrega a la Direccin alguna evaluacin al trmino de la jornada de

trabajo?

Describa un ejemplo de lo que reporta la docente en la sesin de Consejo Tcnico Escolar con relacin
a los avances de su sala

Describa cmo se informa a los padres de familia de los avances de los nios en su desarrollo integral
en los distintos servicios.
 OBSERVACIONES O COMENTARIOS GENERALES
Registre en este apartado la informacin que no se pueda enmarcar en los indicadores anteriores,
pero que se considere de relevancia para la caracterizacin de la implementacin del servicio de
Educacin Inicial en su Entidad