PRUEBAS PARA PROBLEMAS ESPECFICOS

Pruebas para nios y adolescentes Sistema de evaluacin,

valoracin y planeamiento de programas para infantes y
preescolares (AEPS)
Bricker dise esta prueba con la finalidad de medir la evolucin de las
habilidades funcionales y las necesidades de infantes y preescolares con
discapacidades o en riesgo de presentar retrasos en el desarrollo. Su
objetivo de intervencin es para maximizar las oportunidades de los nios y
sus familias, ayudando a los primeros a lograr conductas de adaptacin y
solucin de problemas para su desenvolvimiento independiente. Para la
medicin del desarrollo infantil, el instrumento aborda seis dominios clave:
Motriz grueso, Motriz fino, Cognoscitivo, Social, Adaptativo y Comunicacin
social. Puede emplearse con nios de 0 a 6 aos de edad cronolgica
quienes presenten sndrome de Down, parlisis cerebral, trastornos del
sistema nervioso central (SNC), epilepsia, deficiencias sensoriales y retrasos
en el desarrollo; del mismo modo con nios prematuros, hijos de padres
farmacodependientes o adolescentes, etc. Se aplica de forma individual en
hora y media aproximadamente.
Evaluacin de precursores instrumentales para la adquisicin de la
lectoescritura (Facilito)
Esta prueba de Fuentes (2002) tiene el propsito de identificar la situacin
del nio ante las habilidades que pueden facilitarle el aprendizaje de la
lectura y la escritura, y permite evaluar siete precursores bsicos para el
aprendizaje de la lectoescritura. Adems, ofrece ejercicios idneos para la
obtencin de las siguientes habilidades: Articulacin de palabras, Imitacin
vocal, Discriminacin visual, Expresin oral, Expresin grfica, Trazo de
lneas e Imitacin grfica de secuencias de lneas. Este instrumento se
aplica en nios de segundo y tercero de jardn de nios, as como con
quienes estn por ingresar al primer grado de educacin primaria. Se puede
aplicar tanto individual (evaluacin), como grupal (ejercitacin); con un
tiempo de aplicacin de 45 minutos.
Deteccin de riesgo en la escuela primaria (Detector!)
Detector (Snchez, 2001) es una prueba con la cual se pretende detectar de
manera temprana algunos de los problemas ms comunes que afectan el
desempeo escolar de los nios de primaria. Es un instrumento
computarizado que permite al psiclogo conseguir de modo sistemtico la
informacin: dficit de atencin, disfuncin cerebral, trastorno afectivo,
problema alimentario, problema de ansiedad, problema de conducta,
problema emocional, problema de lenguaje, problema psicomotor,
trastornos generalizados del desarrollo, problema de salud, discapacidad
intelectual, problema de socializacin, problema escolar, autoestima pobre,
enuresis, discapacidad de aprendizaje, epilepsia, sonambulismo y pica. Su
objeto es deteccin temprana y canalizacin oportuna de los alumnos con
problemas, incrementar las probabilidades de xito escolar, optimacin del
tiempo de trabajo requerido para la evaluacin, aumentar los recursos de
las escuelas primarias. Se aplica por computadora y en lnea a los padres
del nio, con un tiempo promedio de 40 minutos.
Inventario MacArthur-Bates del Desarrollo de Habilidades
comunicativas (CDI)
El propsito de la prueba CDI es evaluar las habilidades de comunicacin en
nios de 8 a 30 meses de edad y permite estimar el desarrollo del habla en
los tres primeros aos de vida. Consiste en formatos estandarizados de
registro, los cuales completan los padres de acuerdo con el progreso que
sus hijos presenten en tales habilidades permitiendo registrar de manera
puntual las conductas actuales y las emergentes del nio en relacin con su
capacidad para comunicarse con otros.
Escala de Ansiedad Manifiesta en nios (CMAS-R)
El objetivo de esta prueba es identificar el nivel y naturaleza de la ansiedad
crnica en nios, ya que conforme los nios tienen ms oportunidades de
tomar decisiones, y con las expectativas multiplicadas de los padres,
compaeros y ellos mismos de elegir opciones sensatas, aumenta la
probabilidad de que sufran ansiedad. Este instrumento de autoinforme fue
diseado para evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en nios y
adolescentes de 6 a 19 aos de edad. Se pide al individuo que responda a
cada pregunta con S o No. La puntuacin conduce a un ndice de
ansiedad total. Adems, la CMAS-R proporciona cuatro calificaciones
adicionales: ansiedad fisiolgica, inquietud o hipersensibilidad,
preocupaciones sociales, concentracin o ambos y mentira. La escala es til
para psiclogos quienes atienden nios con estrs acadmico, ansiedad
ante los exmenes escolares.
Entrevista para sndromes psiquitricos en nios y adolescentes
(ChIPS)
ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estructurada, cuya base se
encuentra estrictamente en los criterios del DSM-IV. Esta entrevista detecta
la presencia de 20 trastornos psiquitricos, entre ellos: trastorno por dficit
de atencin con hiperactividad, trastorno negativista desafiante, trastorno
disocial, abuso de sustancias, trastorno de ansiedad por separacin,
trastorno obsesivo compulsivo, trastorno por estrs postraumtico,
anorexia, bulimia, enuresis, encopresis, esquizofrenia y psicosis. El propsito
de esta prueba es colectar informacin de manera rpida y eficiente que
permita al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y
adolescentes entre los 6 y los 18 aos de edad.
Pruebas para adultos
Eje V de Kennedy (Eje K): evaluacin psiquitrica del
funcionamiento del paciente
Con esta prueba diseada por Kennedy se pretende evaluar de manera
global el funcionamiento de pacientes de 13 a 80 aos de edad su finalidad
es realizar una evaluacin multifactica de la personalidad y conocer el
funcionamiento del paciente facilitando el diagnstico y seguimiento del
tratamiento que se brindar El Eje K comienza siendo una opcin para la
Escala de Evaluacin de la Actividad Global (EEAG) o GAF, la cual se
muestra en el DSM-IV-TR; pero va ms all, pues no slo proporciona una
puntuacin como la EEAG, sino que, adems, brinda resultados en siete
subescalas: Deterioro psicolgico, Habilidades sociales, Violencia,
Habilidades de actividades de la vida diaria ocupacionales, Abuso de
sustancias, Deterioro mdico y Deterioro secundario. Con una serie de
cuestionarios, a travs del Eje K se pretende calificar personas con cualquier
tipo de funcionamiento, es decir, permite la medicin incluso de quien es
saludable o superior, por lo cual puede ofrecer un panorama acertado de
una recuperacin total. Las puntuaciones del Eje K pueden ser
complementos tiles para la toma de decisiones clnicas, tales como
ingresos, transferencias, altas o cambios en medicacin.
Perfil de estrs
Nowack desarroll este instrumento para evaluar 15 reas relacionadas con
el estrs y el riesgo para la salud en personas de 20 a 68 aos de edad, lo
que marca las diferencias entre los individuos es el modo en como cada uno
lo afronta. El Perfil de estrs consta de 123 reactivos que permiten abordar
reas como hbitos de salud, conducta tipo A, estilo de afrontamiento,
bienestar psicolgico, red de apoyo social, etc., adems de contar con una
medida de sesgo y un ndice de inconsistencia en las respuestas. Los usos
del Perfil de estrs son mltiples: para los clnicos, proporciona informacin
sobre estilos de vida y conductas relacionadas con la salud que pueden
estar contribuyendo a la presencia de enfermedades y trastornos fsicos o
psicolgicos vinculados con el estrs; por tanto, facilita al personal de la
salud tomar decisiones sobre el tratamiento para estos pacientes. Puede
aplicarse tambin en programas de promocin para la salud, compaas de
seguros y cualquier investigacin con fines clnicos, experimentales o
epidemiolgicos. Se aplica en 25 minutos, aproximadamente.
Inventario de ansiedad: rasgo-estado (IDARE)
Diseada por Spienberg y Daz Guerrero con esta prueba se pretenden
medir dos dimensiones de ansiedad: estado y rasgo. Los estados de
ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a travs del tiempo; sin
embargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia individual,
relativamente estable, se constituye como rasgo de la personalidad. La
escala A-Rasgo del inventario de ansiedad, consta de veinte afirmaciones en
las cuales se pide a los examinados describir cmo se sienten
generalmente. La escala A-Estado, tambin consta de 20 afirmaciones; pero
las instrucciones requieren que los sujetos indiquen cmo se sienten en un
momento dado. La escala A-Rasgo se utiliza para la identificacin de
estudiantes de bachillerato y profesional propensos a la ansiedad, y para
evaluar el grado hasta el cual los estudiantes quienes solicitan los servicios
de asesora psicolgica o de orientacin, son afectados por problemas de
ansiedad neurtica. La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de
ansiedad transitoria experimentada por pacientes en orientacin,
psicoterapia, teraputica del comportamiento o en los pabellones
psiquitricos. Se aplica en 15 minutos.