Cap. 3.

La historia de hace con documentos en El Conocimiento Histrico

(1999) de Henri-Irene Marrou
Resea por Diana Rojas

En el captulo La historia se hace con documentos de Marrou, el autor presenta

en el transcurso del texto las cualidades necesarias que podra tener un
investigador-historiador para interpretar de la forma ms prxima las realidades,
los signos y significados inmersos en los diferentes vestigios dejados por el
hombre de otras pocas. No obstante el autor aclara que, la historia es ms que
documentos, es tambin relatos de vivencias, costumbres arraigadas sin haber
sido documentadas, lo cual no implica que no hayan sucedido, representan ms
bien, la imposibilidad de abordarlas objetivamente por la carencia de evidencias
para detallarlas, debido a que los datos para interpretar el pasado no slo vienen
del hombre, vienen tambin de todo el entorno que lo rodea.
Entre las caractersticas que menciona est la capacidad para formular
problemas completos y complejos; la audacia para construir programas
investigativos que permitan hallar documentos que alimenten el tema de
investigacin y que a su vez sean seguros, reveladores y en las cantidades
necesarias para dar solucin a estos problemas; la fortaleza de un mtodo para
aumentar el conocimiento, es decir la heurstica para procesar estos documentos
como mtodo cambiante, adaptable a las condiciones de los periodos y a los
aspectos que se estn investigando; una formacin y un ejercicio de su labor
responsable pero perspicaz, pues no se trata de buscar una gran cantidad de
documentos en donde se d la descripcin de un hecho, sino ms bien un
conjunto de rastros que puedan permitir detallar que hay detrs de estos hechos
y en donde los procesos se complejizan, ralentizan o simplifican, es decir, no se
trata slo de encontrar estos textos, sino tambin de recuperarlos ya que tan solo
por haber sobrevivido a la destruccin no sirven, stos deben ser analizados; el
historiador-investigador adems, debe poder abrirse al pasado para poder
construir un conocimiento analgico que a la vez pueda evaluar y reconstruirlo
en el caso que sus aseveraciones sean poco acertadas, por lo anterior, necesita
un espritu abierto, flexible, con mucha voluntad de enriquecerse incluso de otras
reas, pues parafraseando a Ander-Egg (1999) los conocimientos con bases
cientficas fragmentarias son, por ello mismo, limitadas y unidimensionales, y
aunque nadie puede comprender por completo una totalidad, al integrar aportes
procedentes de diferentes campos har que la comprensin de los hechos sea
ms completa, o por lo menos con menos insuficiencias.
Marrou, seala tambin que el historiador-investigador tiene la tarea de hacer
historia con documentos y no con objetos imaginarios, pero para lograrlo debe
reconocer que en su ejercicio profesional no slo encontrar textos escritos, pues
el pasado segn el autor, puede captarse y reconstruirse a travs de diferentes
objetos siempre que stos sean inteligibles. Sin embargo, los documentos de
cualquier clase -llmese textos, escrituras en muros, fotografas, figuras, formas
talladas, etc,- tienen limitaciones. Estas limitaciones pueden presentarse de
diferentes maneras, como puede que sean inexistentes los documentos respecto
a un tema, puede que sean muy escasos o por el contrario, pueden ser tantos
que el investigador-historiador se encuentre frente a un tema difcil, extenuante
y en ocasiones inabordable, como tambin puede que existan en los trminos
requeridos por el investigador pero estos sean de difcil acceso, entre otras
limitaciones.
Aun as, Marrou menciona que la historia debe hacerse partiendo por reconocer
estas limitaciones en los documentos, pues slo de esta forma se puede explicar
por qu muchos interrogantes han quedado abiertos y en ocasiones por qu
deben ceir las investigaciones a lo consignado en el vestigio, ya que de la
misma manera en que un documento puede contener grandes cuestiones,
tambin puede que se dedique tan solo a las actuaciones sentimentales de un
personaje. Marrou ejemplifica esta parte con las escrituras que describen la vida
del rey Herodes y no detalla el nacimiento de Cristo, acontecimiento del mismo
periodo histrico.
Entonces, si el documento es la fuente del historiador para abstraer la
informacin y a travs de la cual se permite conocer el pasado humano todo
aquello que en la herencia subsistente del pasado pueda interpretarse como un
indicio que nos vele cualquier cosa de la presencia, la actividad, los sentimientos,
la mentalidad del hombre de otro tiempo; todo integrar nuestra documentacin,
sin embargo, es necesario aclarar, que aun cuando el objetivo del actor haya
sido abarcar por completo todos los documentos existentes, no hay ningn
estudio lo haya logrado, pues agotar por completo toda fuente es imposible frente
a la incertidumbre de haber algo ms aun no descubierto respecto al tema
investigado, que en su momento puede modificar cualquier interpretacin con su
aparicin, aun as, el investigador debe aprender a detenerse para que su
ejercicio investigativo pueda concluir y en ultimas para que su investigacin
permita a la historia seguir siendo un campo amplio, un campo que permite
entender el mundo y el hombre y su relacin con la naturaleza y la sociedad.
(Quinche, 2006, p.189)

Bibliografa
Ander-Egg, E. (1999). Interdisciplinariedad en educacin (Tercera ed.). Buenos Aires, Argentina:
Magisterio del Ro de la Plata.

Quinche Martn, F. L. (2006). Historia de la Contabilidad: Una revisin de las Perspectivas

Tradicionales y Crticas de Historiografa Contable. Revista Facultad de Ciencias
Econmicas: Investigacin y Reflexin [en linea], XIV(1), 18-201. Recuperado el 1 de
Febrero de 2017, de http://www.www.redalyc.org/articulo.oa?id=90900110