INSTAURAR TODO EN CRISTO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

REA: CIENCIA Y TECNOLOGIA, PERSONAL SOCIAL, MATEMTICA Y COMUNICACIN

CICLO: II GRADO: 4 Aos

DURACIN: 1 Semanas.

FECHA
Del 27 al 31 de Marzo.

TTULO
TITULO: CUNTO ME CONOZCO Y ME CUIDO PARA CONVIVIR MEJOR?

4 aos: Nos conocemos

SITUACIN En la sociedad actual nuestros estudiantes se encuentran expuestos a mltiples

SIGNIFICATIVA riesgos, no solo para su salud fsica sino para su bienestar emocional debido a la gran
propagacin por los medios de comunicacin, de estilos de vida poco saludables y
formas de actuar inadecuadas.
En busca de una educacin para el desarrollo personal esperamos que los estudiantes
del nivel Inicial conozcan y cuiden su cuerpo para el desarrollo de su autoestima,
desarrollando su autonoma para atenderse, para cuidar sus cosas y realizar sus
actividadescon respeto y tolerancia hacia los dems, todo esto mediante la formacin
de hbitos de aseo, actividades de interrelacinarmoniosa, propiciando el cumplimiento
de responsabilidades para mejorar su independencia, conociendo el medio en el que se
desenvuelven, explorando los materiales y describiendo sus caractersticas. Para ello
partiremos respondiendo la pregunta

PRODUCTO Intangible:
Tangible:
APRENDIZAJES ESPERADOS C.T.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga mediante mtodos Problematiza situaciones Identifica practicas de los
cientficos para construir para hacer indagacin. hbitos de higiene
sus conocimientos Comprende y aplica personales en sus
Explica el mundo fsico, conocimientos actividades diarias.
basado en cientficos y argumenta Menciona algunas
conocimientos cientficamente. caractersticas de los
cientficos. objetos y elementos
naturales que observa en su
entorno.

Construye una posicin Toma posicin crtica Expresa lo que piensa sobre
crtica sobre la ciencia y frente a situaciones los objetos o acciones
 la tecnologa en socio cientficas humanas que ayudan a
sociedad mejorar su ambiente.

COMPETENCIAS
Resuelve problemas
cantidad
relaciones de semejanza y
diferencia entre personas y Identifica y relaciona objetos en
objetos de acuerdo a sus
caractersticas
.
APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMTICA
CAPACIDADES INDICADORES
de Traduce cantidades a Identifica y menciona el color
expresiones numricas rojo, amarillo y azul en los
elementos de su entorno
Identifica y menciona el color
morado celeste y rosado en
los elementos de su entorno
funcin de caractersticas Clasifica figuras de acuerdo a su color
personales color y tamao.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se comunica oralmente y Interacta Describe las situaciones y los
verbalmente en su estratgicamente con elementos de su entorno
lengua materna. distintos interlocutores familiar.
Completa las oraciones
segn las imgenes.
Se comunica oralmente Obtiene informacin del Sigue las indicaciones y ubica
en su lengua materna texto oral diversos objetos en material
grafico
Infiere e interpreta Escucha una narracin
informacin del texto respetando normas.
oral
APRENDIZAJES ESPERADOS P.S.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye su identidad Se valora a si mismo Pronuncia y escribe su nombre y su edad.

Se identifica como nio o nia
reconociendo y valorando sus
caractersticas fsicas, afectivas y
espirituales y las de sus compaeros
Desarrollo de la autonoma
CAMPO TEMTICO:
Comprende su cuerpo Dice con seguridad si es nio o nia
y con claridad las caractersticas de un
nio y una nia
Identifica y nombra las partes gruesas de su
cuerpo.
Identifica las partes de la cara
Identifica los tiles para su aseo persona
Reconoce y asocia los rganos de los
sentidos que le pertenecen
l
Practica con autonoma hbitos de Utiliza correctamente los implementos
alimentacin, higiene y cuidado de aseo personal
personal utilizando materiales Practica con autonoma hbitos de
apropiados. higiene personal.

PRODUCTO (MS RELEVANTE)

 VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Responsabilidad Llega puntual a la I.E. y a las Llego a tiempo al colegio.
actividades programadas

SECUENCIA SE SESIONES

Sesin 1: Sesin 2:
Ttulo: Identificamos nuestro sexo Ttulo: Conocemos las partes gruesas de nuestro
cuerpo
Indicador(es): Indicador(es):
P.S. P.S.
Se reconoce como nia o nio Identifica y nombra las partes gruesas de su cuerpo.
M. C.
Identifica y menciona el color morado como resultado de Completa las oraciones segn las imgenes.
combinar los colores rojo y azul. Campo temtico: Oraciones incompletas

Campo temtico: Color morado

Sesin 3: Sesin 4:
Ttulo: Conocemos las partes de la cara Ttulo: Los sentidos
Indicador(es): Indicador(es):
P.S. P.S.
Identifica las partes de la cara Reconoce y asocia los rganos de los sentidos que le
M. pertenecen
Identifica y menciona el color rosado como resultado de C.
combinar los colores rojo y blanco Escucha con atencin una narracin
Campo temtico: Color rosado Campo temtico: Hbitos de escuchar
Sesin 5: Sesin 6:
Ttulo: Conocemos los tiles de aseo Ttulo:
Indicador(es): Indicador(es):
C.A.
Identifica los tiles para su aseo personal
M
Identifica y menciona el color celeste como resultado del
color azul y blanco
Campo temtico: Color anaranjado
Sesin 7: Sesin 8:
Ttulo: Ttulo:
Indicador(es): Indicador(es):

Sesin 9: Sesin 10:

Ttulo: Ttulo:
Indicador(es): Indicador(es):
 ESTRATEGIAS PARA EL NIVEL INICIAL

ESTRATEGIA DESCRIPCIN

El juego Para aprehender el mundo, resolver conflictos y atender a

Preguntas de comprensin dentro del
texto.
Dibujar y expresiones grfico plsticas.
necesidades bsicas de aprendizaje al practicar, elegir, imitar,
imaginar, crear, comunicarse y socializar.
Desarrollo de preguntas que pueden tener los tres niveles de
comprensin: Literal, inferencia y crtico valorativo.
Expresin a travs de dibujos, signos y grafismos.

Dramatizacin Representacin de hechos o personajes atendiendo a sus

caractersticas.
Salidas de observacin Salidas internas o externas para explorar y experimentar en contacto
con el ambiente y la naturaleza.
Diversas descripciones Describir oralmente, seres, objetos y situaciones.
Dialogo Dialogar con diversos propsitos en parejas o grupos pequeos.

Canciones con movimientos. Cantar ejecutando movimientos corporales acompaados de pistas

musicales, percusin corporal o instrumentos musicales.
Uso de Material concreto Observar y explorar los objetos del entorno verbal izando sus
caractersticas, manipular objetos y establecer semejanzas y
diferencias.
Vivencia mediante movimientos Vivenciar los movimientos para desarrollar diversas nociones.
corporales.

MATERIALES A USAR EN LA UNIDAD

Impresos (textos): libros, fotocopias.
Materiales convencionales
Tableros didcticos: pizarra, franelograma.

Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.

Materiales manipulativos
Recortables, cartulinas.

Imgenes fijas proyectadles (fotos): diapositivas, fotografas.

Materiales sonoros (audio): discos.
Materiales audiovisuales
Materiales audiovisuales (vdeo): pelculas, vdeos, programas
de televisin.
 Programas informticos (CD u on-line) educativos: lenguajes de
Nuevas tecnologas autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia,
animaciones y simulaciones interactivas.

Huancayo, 27 de marzo de 2017

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Prof. Areli Machuca Huayra VB Melissa Martnez

Obispo
Tutora 4 Aos Coordinadora del Nivel
Inicial

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Vilma E. Rojas Orihuela.

Directora