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OBJETIVOS QUE PERSIGUE UN ESTUDIO DE ORGANIZACIN

El objetivo es simplificar el trabajo, coordinar y optimizar las funciones y los

recursos, es decir su objetivo es mostrar que todo resulte sencillo y fcil para

quienes trabajan en la empresa y para los clientes.

En la etapa de Organizacin se disea la estructura que permita una ptima

coordinacin de los recursos y las actividades para alcanzar las metas

establecidas en la planeacin.

1. Detectar las causas que producen conflictos llamada espina de pescado o

causa y efecto.

2. Eliminar el trabajo innecesario en base a un diseo.

3. Eliminar la duplicidad mediante la burocracia irreal por lo real.

4. Incrementar la productividad mediante la optimizacin de los recursos.

5. Mejorar la calidad de los servicios.

6. Mejorar la estructura y funciones.

ETAPAS INICIALES DEL ESTUDIO DE ORGANIZACIN

En el proyecto se deber estipular el tipo de empresa que se piensa establecer,

forma jurdica, fecha de constitucin, duracin, domicilio de la planta y de las

oficinas, monto del capital social y nacionalidad de los accionistas y porcentaje de

participacin de cada uno de ellos.

Se considerarn aspectos tales como:

Estructura Organizativa

Estructura de la Empresa: Se refiere a los recursos humanos disponibles para

administrar el proyecto.
Aspectos Laborales: Nmero de empleados, tcnicos y obreros actuales, monto

de la nmina actual y futura.

Presentacin del organigrama administrativo

FACTORES ORGANIZACIONES QUE SE TOMAN EN CUENTA

Los factores organizacionales ms relevantes que deben considerarse en la

preparacin del proyecto se agrupan en cuatro reas.

*Participacin de unidades externas al proyecto.

*Tamao de la estructura organizativa.

* Tecnologa administrativa.

* Complejidad de las tareas administrativas.

Participacin de unidades externas al proyecto

Se refiere a las relaciones con proveedores y clientes en general y corresponden a

las denominadas relaciones operativas.

TAMAO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Se refiere a decisiones internas que determinan la participacin de entidades

externas y, por lo tanto, la incorporacin de unidades coordinadoras y

fiscalizadoras en la estructura organizativa del proyecto.

* Se manifiestan en forma de auditoras externas, contratistas de obras, agencias

financieras, empresas consultoras y otras que permiten operar con una

estructura fija menor.

TECNOLOGIA ADMINISTRATIVA
Forma de reorganizacin o reestructuracin de las empresas mediante la cual se

lleva a cabo una mejora de los sistemas de trabajo, el rediseo organizacional y el

establecimiento adecuado de la planta de personal para mantener la

competitividad.

Estudio tcnico del proyecto: Desde la ptica financiera, este estudio tiene por

objeto proveer informacin para cuantificar el monto de las inversiones y de los

costos de operacin pertenecientes a esta rea

Este estudio debe definir la funcin de produccin que optimice la utilizacin de

los recursos disponibles en la produccin del bien o servicio del proyecto. De aqu

podr obtenerse la informacin de las necesidades de capital, mano de obra y

recursos materiales, tanto para la puesta en marcha, como para la posterior

operacin del proyecto.

Estudio de la organizacin del proyecto: El estudio de las variables

organizacionales durante la preparacin del proyecto manifiesta su importancia

en el hecho de que la estructura que se adopte para su implementacin y

operacin est asociada a egresos de inversin y costos de operacin tales que


pueden determinar la rentabilidad o no de la inversin.

Los efectos econmicos de la estructura organizativa se manifiestan tanto en las

inversiones como en los costos de operacin del proyecto. Toda estructura puede

definirse en trminos de su tamao, tecnologa administrativa y complejidad de

operacin. Conociendo esto podr estimarse el dimensionamiento fsico necesario

para la operacin, las necesidades de equipamiento de las oficinas, las

caractersticas del recurso humano que desempear las funciones y los

requerimientos de materiales, entre otras cosas.


Estudio legal: Los efectos econmicos de los aspectos legales que ms

frecuentemente se consideran en la viabilidad de un proyecto son los relacionados

con el tema tributario, como por ejemplo, los impuestos a la renta y al

patrimonio, y los gastos de salud.

3.1 Mercado.

(Del lat. merctus). Contratacin pblica en lugar destinado al efecto y en das

sealados.

a) Conjunto de actividades realizadas libremente por los agentes econmicos

sin intervencin del poder pblico.


b) Conjunto de operaciones comerciales que afectan a un determinado sector

de bienes.
c) Plaza o pas de especial importancia o significacin en un orden comercial

cualquiera.
d) Conjunto de consumidores capaces de comprar un producto o servicio.
e) Estado y evolucin de la oferta y la demanda en un sector econmico dado.

Mercado, en economa, es un conjunto de transacciones de procesos o

intercambio de bienes o servicios entre individuos. El mercado no hace referencia

directa al lucro o a las empresas, sino simplemente al acuerdo mutuo en el marco

de las transacciones. Estas pueden tener como partcipes a individuos, empresas,

cooperativas, ONG, entre otros.

El mercado tambin es el ambiente social (o virtual)

3.2. LOCALIZACIN
La localizacin tiene por objeto analizar los diferentes lugares donde es posible

ubicar el proyecto, con el fin de establecer el lugar que ofrece los mximos

beneficios, los mejores costos, es decir en donde se obtenga la mxima ganancia,

si es una empresa privada, o el mnimo costo unitario, si se trata de un proyecto

social.

En este estudio de localizacin del proyecto, se debe tener en cuenta dos

aspectos: La macrolocalizacin la cual consiste en evaluar el sitio que ofrece las

mejor condiciones para la ubicacin del proyecto, en el pas o en el espacio rural y

urbano de alguna regin y La microlocalizacin, que es la determinacin del

punto preciso donde se construir la empresa dentro de la regin, y en sta se

har la distribucin de las instalaciones en el terreno elegido.

Existen ciertos factores que determinan la ubicacin, los cuales son llamados

fuerzas locacionales, que influyen de alguna manera en las inversiones del

proyecto, y de las cuales podemos evaluar:

Para la macrolocalizacion, se debe analizar en estas zonas a seleccionar, las que

ofrezca las mejores condiciones con respecto a:

Ubicacin de los Consumidores o usuarios


Localizacin de M.P. y dems insumos
Vas de comunicacin y medios de transporte
Infraestructura de servicios pblicos
Polticas, planes o programas de desarrollo
Normas y regulaciones especficas
Tendencias de desarrollo de la regin
Condiciones climticas, ambientales, suelos...
Inters de fuerzas sociales y comunitarias.

Para la microlocalizacion, se tendrn en cuenta los siguientes factores:


Disponibilidad y Costos de Recursos: Mano de obra, materias primas,

servicios y comunicaciones.
Otros Factores: Ubicacin de la competencia, limitaciones tecnolgicas y

consideraciones ecolgicas.
Costos de trasporte de insumos y de productos, por ejemplo los costos de

transferencia a la cuenta de fletes:

QU ES EL ESTUDIO TCNICO?

Es un estudio que se realiza una vez finalizado el estudio de mercado, que

permite obtener la base para el clculo financiero y la evaluacin econmica de

un proyecto a realizar. El proyecto de inversin debe mostrar en su estudio

tcnico todas las maneras que se puedan elaborar un producto o servicio, que

para esto se necesita precisar su proceso de elaboracin. Determinado su proceso

se puede determinar la cantidad necesaria de maquinaria, equipo de produccin

y mano de obra calificada. Tambin identifica los proveedores y acreedores de

materias primas y herramientas que ayuden a lograr el desarrollo del producto o

servicio, adems de crear un plan estratgico que permita pavimentar el camino a

seguir y la capacidad del proceso para lograr satisfacer la demanda estimada en

la planeacin. Con lo anterior determinado, podemos realizar una estructura de

costos de los activos mencionados.

En qu consiste el estudio tcnico?

En pocas palabras, el estudio tcnico consiste simplemente en hacer un anlisis

del proceso de produccin de un producto o servicio para la realizacin de un

proyecto de inversin.

Consiste en resolver las preguntas referente a dnde, cundo, cuanto, cmo y

con qu producir lo que se desea, por lo que el aspecto tcnico operativo de un

proyecto comprende todo aquello que tenga relacin con el funcionamiento y la

operatividad del propio proyecto


Aspectos financieros y contables

OBJETIVO O COMPETENCIA.

Conocer los elementos necesarios para la constitucin de una firma persona o de

una sociedad de comercio, as como para la proteccin de los activos intelectuales

relacionados con la actividad empresarial.

1. Aplicar las nociones y herramientas de la contabilidad y los tributos, para la

constitucin, desarrollo y mantenimiento de empresas emprendedoras.

2. Proporcionar herramientas y tcnicas financieras utilizadas en la valoracin de

proyectos de inversin.

Estudio de impacto ambiental.

Cuidado del ambiente

Para todo proyecto es de suma importancia poner en primer lugar el medio

ambiente ya que es el todo para el desarrollo de la misma sociedad.

El medio ambiente est formado por el conjunto de elementos abiticos y biticos

que integran la delgada cada de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de

los seres vivos.

Es un sistema muy complejo y frgil en el que juegan un papel importante

mltiples factores de distinta naturaleza.


Las alteraciones graves pueden modificar las condiciones de vida del planeta y

poner en peligro la vida en la Tierra. En la ltima dcada, el incremento del

nmero de seres humanos sobre este planeta y el uso que se hace de las nuevas

tecnologas, est causando importantes cambios en nuestro medio. Esto se debe

al continuo incremento en la explotacin de los recursos, que, sobrepasado un

lmite, pierden su capacidad de regenerarse correctamente.

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

El estudio de impacto ambiental EIA es un documento que describe

pormenorizadamente las caractersticas de un proyecto o actividad que se

pretende realizar o modificar.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

El propsito de la evaluacin es asegurar que los tomadores de decisiones

consideren los impactos ambientales posteriores; al momento de decidir si seguir

adelante con un proyecto o no.

La Asociacin Internacional para la Evaluacin del Impacto Ambiental (IAIA)

define un Estudio de Impacto Ambiental como el proceso de identificar, predecir,

evaluar y mitigar los efectos pertinentes biofsicos, sociales, de las propuestas de

desarrollo antes de que las decisiones importantes sean adoptadas y los

compromisos asumidos.

Las Estudio de Impacto Ambiental son los nicos que no requieren la adhesin a

un resultado predeterminado del medio ambiente, sino que requieren de

decisiones previas para justificar las decisiones a la luz de las detalladas

predicciones de estudios ambientales.


4. INVENTARIO AMBIENTAL

La condicin insular de Tenerife englobada en el archipilago Canario, junto a su

situacin geogrfica, su gradiente trmico altitudinal y su relieve volcnico, ha

favorecido la evolucin de nuevas especies animales y vegetales endmicas,

albergando un patrimonio natural de extraordinario valor. La proteccin de los

diferentes ecosistemas identificables en la isla se ha visto reforzada, tanto por

disposiciones comunitarias, caso de la Red Natura 2000, cuyo objetivo prioritario

es preservar la biodiversidad europea, como por la normativa vigente de mbito

estatal y autonmico.

PASO QUE LLEVA UNA EIA

Descripcin del proyecto

Definicin del mbito del estudio.

Inventario y Valoracin Ambiental, as como sntesis.

Previsin de impactos

Evaluacin de Impactos

Comparacin de Alternativas Impactos Residuales.

Programa de Vigilancia y Control.

Memoria de Sntesis.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO. El proyecto es fundamental como fuente de

datos para el EIA, debido a que en el mismo se contemplan todas las partes de la

obra, y por tanto nos permite tener una idea clara de cada potencial impacto

sobre el MA de sta.
En primer lugar habremos de revisar los objetivos y justificacin del proyecto.

Los objetivos tendrn que ser evaluados tanto desde el punto de vista econmico

como social Magnitud.

Localizacin

Flujos asociados.

Momento del proyecto en que se produce. Duracin de la actividad.

Las posibles alternativas pueden plantearse en cuanto a la localizacin del

proyecto, el proceso tecnolgico, el programa o calendario de desarrollo, las

posibilidades de ampliacin, limitacin y/o abandono, as como las limitaciones

del proyecto para introducir medidas correctoras. En todo caso siempre existe la

posibilidad de no realizacin del proyecto.

DEFINICIN DEL MBITO

En cuanto al trmino mbito hay que recurrir a la legislacin vigente, donde se

define el mbito de actuacin como el de la cuenca afectada, trmino no

precisado, pero del cual se puede concluir que se establece un mbito mayor que

el rea afectada directamente por el proyecto, aunque sea tan solo por analoga

con el trmino cuenca hidrolgica.

IDENTIFICACIN Y CALIFICACIN AMBIENTAL.


An sin ser un estudio formal de evaluacin de impacto ambiental (EIA), que

habra involucrado considerables recursos humanos y econmicos, especialmente

para establecer la lnea de base y mejorar los niveles de calidad y cantidad de

informacin, la metodologa general de este trabajo mantiene cierta similitud con

aquellas de comn aceptacin en estos estudios.

Evaluacin de impactos

En general se sigue la metodologa de los Criterios Relevantes Integrados (Buroz,

1994), elaborndose ndices de impacto ambiental para cada efecto identificado

en la matriz de acciones y subcomponentes ambientales. Esta metodologa se ha

aplicado a proyectos especficos con una base grupal conformada por

especialistas en vegetacin, fauna, suelo, hidrologa, sociologa, antropologa,

economa, evaluacin ambiental y cosecha forestal.

Manuales de Procedimientos

Los manuales de procedimientos son documentos que nos dan indicadores claras

de cmo realizar una actividad para lograr un objetivo establecido, y tienen la

ventaja de que nos hacen la vida ms fcil porque alguien, antes que nosotros, ya

llev a cabo esas actividades o tareas, y por supuesto que se equivoc, le cost

trabajo y cometi errores, pero tuvo una virtud en su labor, y eso fue escribir los

pasos que sigui y que le ayudaron a conseguir la meta.

SEGUIMIENTO Y CONTROL

El seguimiento y control del proyecto tiene como objetivo fundamental la

vigilancia de todas las actividades de desarrollo del sistema.


TIPOS DE PROYECTOS QUE DEBEN ESTABLECER UN EIA

La sostenibilidad de la inversin se refiere a la capacidad de continuar generando

beneficios en el tiempo. Esto a su vez depende de varios factores, incluyendo la

disponibilidad continua de los recursos empleados en el proyecto, la

administracin y la relacin a largo plazo de costos y evaluacin de proyectos,

pero es tambin el factor que con frecuencia recibe menor atencin en parte

debido a que es difcil predecir que suceder en el futuro y determinar si una

inversin sea sostenible a largo plazo.

POR QU TENER EN CUENTA EL IMPACTO AMBIENTAL?

Realizar un estudio de impacto ambiental, puede parecer a muchos grupos y

comunidades que buscan financiamiento para una inversin, tan solo un

aumento en el trabajo requerido que no proporciona beneficios sustanciales. Con

demasiadas frecuencias, el estudio ambiental se ve como algo requerido con el

nico propsito de satisfacer las demandas de los habitantes de las ciudades o de

los extranjeros, que apenas si conocen los problemas que existen en el rea del

proyecto.

Mtodos para la evaluacin de impacto ambiental.

El trmino impacto ambiental define la alteracin del ambiente causada por la

implementacin de un proyecto. En este contexto el concepto ambiente incluye el

conjunto de factores fsicos, sociales, culturales y estticos en relacin con el

individuo y la comunidad. El impacto ambiental en su ms amplio sentido, es


causado por la presencia de un proyecto que puede provocar efectos positivos

como negativos.

QUE IMPLICA UN ESTUDIO FINANCIERO

El estudio financiero es una parte fundamental de la evaluacin de un proyecto

de inversin. El cual puede analizar un nuevo emprendimiento, una organizacin

en marcha, o bien una nueva inversin para una empresa, como puede ser la

creacin de una nueva rea de negocios, la compra de otra empresa o una

inversin en una nueva planta de produccin.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Es importante que estos estn expresados en forma clara, es decir que redaccin

permita no solo al investigador entender lo que se pretende lograr con la

investigacin, adems que estos deben de ser susceptibles de ser alcanzados.

INVERSIN

Las inversiones bien sea a corto o a largo plazo, representan colocaciones que la

empresa realiza para obtener un rendimiento de ellos o bien recibir dividendos

que ayuden a aumentar el capital de la empresa.

INVERSIN FIJA

Inversin fija se refiere a todo tipo de activos cuya vida til es mayor a un ao y

cuya finalidad es proveer las condiciones necesarias para que la empresa lleve a

cabo sus actividades.


INVERSIN DIFERIDA.

Se caracteriza por su inmaterialidad y son derechos adquiridos y servicios

necesarios para el estudio e implementacin del Proyecto, no estn sujetos a

degaste fsico.

CAPITAL DE TRABAJO

La empres para poder operar, requiere de recursos para cuybrir necesidades de

insumos, materia prima, mano de obra, preposicin de activos fijos, etc. Estos

recursos deben estar disponibles a corto plazo para cubrir las necesidades de la

empresa a tiempo.

VALORES E INVERSIONES

Las inversiones en valores son aquellas que se hacen para canalizar temporal o

permanentemente los excesos de efectivo que la empres ano puede utilizar en sus

propios fines y que otro modo permaneceran ociosos o que de cualquier manera

conviene invertir as.

INVENTARIO

Inventarios son bienes tangibles que se tienen para la venta en el curso ordinario

del negocio o para ser consumidos en la produccin de bienes o servicios para su

posterior comercializacin. Los inventarios comprenden, adems de las materias

primas, productos en proceso y productos terminados o mercancas para la

venta, los materiales, repuestos y accesorios para ser consumidos en la

produccin de bienes fabricados.


CUENTAS POR COBRAR

Gracias a este concepto podemos decir que las cuentas por cobrar son los bienes

de cada individuo los cuales decidieron hacer el prstamo y a un plazo definido o

indefinido podr adquirirlos de nuevo.

LOS COSTOS DEL PROYECTO

Los Costos consisten en realizar la aproximacin de los recursos monetarios

necesarios para completar las actividades del proyecto. Las estimaciones de

costos son una prediccin basada en la informacin disponible en un momento

determinado. Incluyen la identificacin y consideracin de diversas alternativas

de clculo de costos para iniciar y completar el proyecto. Para lograr un costo

ptimo para el proyecto, debe tomarse en cuenta el equilibrio entre costos y

riesgos, como hacer en lugar de comprar, comprar en lugar de alquilar, y el

intercambio de recursos.

Los costos se estiman para todos los recursos que se asignarn al proyecto. Esto

incluye, entre otros, el personal, los materiales, el equipo, los servicios y las

instalaciones, as como categoras especiales tales como el factor de inflacin o el

costo para casos de contingencia.

La exactitud de la estimacin del costo de un proyecto aumenta conforme el

proyecto avanza a la largo de su ciclo de vida.

ENTRADAS
Plan de Gestin de Costes: Dado que detalla los criterios, tcnicas,

procedimientos y herramientas para estimar los Costes del Proyecto, adems de

los relativos a los otros procesos de Gestin del coste.

Plan de Gestin de los Recursos Humanos: Las caractersticas del personal

seleccionado para el Proyecto influyen en los Costes de personal, adems del

sistema de reconocimiento y recompensa, por lo que son componentes necesarios

para desarrollar las estimaciones de Costes del cronograma

Lnea Base del Alcance: La lnea base del alcance puede contener informacin

adicional sobre requisitos con implicaciones contractuales y legales, est

relacionada con la salud, la seguridad, el desempeo, el medioambiente, los

seguros, los derechos de propiedad intelectual, las licencias y los permisos. Toda

esta informacin debe tomarse en cuenta para la elaboracin de las estimaciones

de costos.

Enunciado del Alcance: Un supuesto que es necesario conocer para estimar los

costos del Proyecto, es si los estimados se referirn nicamente a los costes

directos (CD) o incluirn tambin los costes indirectos (CI) del Proyecto. El

enunciado del Alcance proporciona informacin sobre restricciones, lmites y

supuestos del Proyecto. Una posible restriccin podra ser un presupuesto

limitado.

EDT y su diccionario

COSTOS DIFERENCIALES

La diferencia en los costos de cada alternativa que proporcione un retorno o

beneficio similar determinar cul de ellas debe seleccionarse. Estos costos,

denominados diferenciales, expresan el incremento o la disminucin de los costos

totales que implicara la implementacin de cada una de las alternativas, en

trminos comparativos,
En consecuencia, los costos diferenciales son los que en definitiva debern

utilizarse para tomar una decisin que involucre algn incremento o

decrecimiento en los resultados econmicos esperados de cada curso de accin

que se estudie.

Este concepto puede fcilmente ejemplificarse considerando una Produccin

especial extraordinaria para servir un pedido adicional al programa de

Produccin normal de una Empresa. Generalmente, el costo diferencial estar

dado exclusivamente por el costo variable de Produccin de esas unidades

adicionales, puesto que puede suponerse que los Costos Fijos permanecern

constantes.

Es decir, el costo relevante de la decisin de aceptacin de una orden de

Produccin de un pedido adicional debera aceptarse si el ingreso que aporta la

operacin cubre los Costos Variables, que son los nicos Costos en que se

incurrir en exceso de los actuales si se acepta el pedido. Si los Costos Fijos se

vieran incrementados, el aumento ocasionado por el pedido seria parte del costo

diferencial y relevante para considerar en la decisin.

COSTO DE OPORTUNIDAD

Un costo de oportunidad suele expresarse en trminos de beneficios que se

pierden cuando se selecciona una solucin en lugar de otra. Los gerentes pueden

enfrentar alternativas de solucin que sean atractivas de alguna manera.

Encontrar los costos de oportunidad de cada alternativa hace que las decisiones

gerenciales sean ms analticas y menos instintivas. Dos soluciones a un

problema pueden parecer rentables, pero una inspeccin ms cuidadosa de los

costos de oportunidad podra mostrar que una solucin podra crear.

LOS COSTOS HUNDIDOS


Los costos hundidos son el tiempo, el dinero y otros recursos, que ya has gastado

en un proyecto, en una inversin, o en algn otro esfuerzo. Se han hundido en el

esfuerzo y lo ms probable es que no se pueden recuperar.

Son aquellos costos que ya han ocurrido por no ser relevantes para la presente

decisin de inversin.

Lo importante de los costos hundidos es cuando llega el momento de tomar una

decisin sobre el proyecto o inversin, NO debes tener en cuenta los costos

hundidos en esa decisin. Deberas tratar esos costos como que realmente ya se

fueron y tomar la decisin sobre la base de lo que est delante de ti en trminos

de costos y oportunidades.

Vamos a hacer esto un poco ms tangible. Digamos que has estado financiando

un esfuerzo para un nuevo producto en tu empresa. Hasta la fecha, has gastado

seis meses de trabajo, los costos de tres desarrolladores de software de tiempo

completo, un gerente de producto, y mucho de tu tiempo y el tiempo de tu equipo

seor. Digamos que incluyendo todo, has gastado $ 300.000 en este nuevo

producto.
PERIODO HISTRICO DE LA EVALUACIN

17. Periodo pretyleriano: inicios de la evaluacin Alrededor del siglo V AC " Una

especie de cuestionario de evaluacin fue utilizado por Scrates y otros maestros

de su tiempo en sus prcticas de enseanza." EVOLUCIN HISTRICA DE la

EVALUACIN

18. Periodo pretyleriano: inicios de la evaluacin 106 AC" En la antigua Roma,

Cicern introdujo planteamientos para evaluar los escritos de sus discpulos,

adems evaluaba la elocuencia y los argumentos de los oradores que debatan

abiertamente en el liceo." El liceo fue un lugar netamente acadmico que se alz y

ciment como una de las escuelas del clebre filsofo griego Aristteles."

EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

19. Periodo pretyleriano: inicios de la evaluacin Siglo II DC" El Tetrabiblos

(manual de astrologa y astronoma, compuesto por cuatro libros, cuya autora se

atribuye a Tolomeo), segn Mc Reynold (1975), corresponde al ms importante

tratado de evaluacin de la antiguedad." EVOLUCIN HISTRICA DE la


EVALUACIN

20. poca DE LOS EXMENES (SIGLO V - 1930) EVOLUCIN HISTRICA DE la

EVALUACIN

21. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Entre los siglos V y XV DC !

Surgen las grandes universidades y se introducen en ellas los exmenes con

carcter ms formal.! ! En ellas, los tribunales de suficiencia acadmica

(formados por maestros) otorgaban las aprobaciones en los estudios, aplicando

exmenes cuando un estudiante solicitaba un grado.! ! Los exmenes se

realizaban en presencia del tribunal de maestros, eran orales, en latn, y


discutan en pblico temas filosficos y religiosos. ! EVOLUCIN HISTRICA DE

la EVALUACIN

22. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Entre los siglos V y XV DC ! Slo

llegaban a estos exmenes los alumnos que contaban con el visto bueno de sus

profesores despus de un periodo de estudio que poda alargarse de 4 a 6 aos,

con lo que la posibilidad de fracaso era prcticamente inexistente. ! EVOLUCIN

HISTRICA DE la EVALUACIN

23. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Dos naciones son fundamentales

en los esfuerzos evaluativos: Gran Bretaa y Estados Unidos.! ! En la primera, a

fines del siglo XI, se utilizaron comisiones reales para evaluar los servicios

publicos.! ! En la segunda, en 1845, se aplicaron tests de rendimiento a

estudiantes.! EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

24. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Siglo XVI! El 19 de abril de 1500,

los Reyes Catlicos dictaron una Ley, conocida como la Pragmtica de Segovia, en

la cual exigan a los barberos una capacitacin y un examen para poder ejercer

legalmente el arte de sacar dientes y muelas.! ! Esta Ley deba ser aplicada no

slo en Espaa, sino en todos los territorios conquistados por la misma.!

EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

25. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Siglo XVI! Juan Huarte de San

Juan pblica en 1575 el Exmen de Ingenios para las Ciencias. En este libro se

presenta la observacin de seales y el escuchar a los oradores como

procedimientos para realizar la evaluacin y se contempla que la prctica

corresponde a la imaginativa y al entendimiento.! EVOLUCIN HISTRICA DE la

EVALUACIN

26. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Siglo XVII ! Se utilizan cada vez

ms los exmenes pblicos para demostrar el aprovechamiento acadmico de los

escolares.! ! Los jesuitas aplicaban de esta manera los exmenes para dar a

conocer sus centros docentes y dar reconocimiento pblico a sus alumnos.!

EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN


27. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes 1679! Jan Amos Komensky,

considerado el padre de la pedagoga, publica su Didctica Magna, en la que

hace notar la importancia de revisar que "lo enseado se haya aprendido.!

EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

28. Periodo pretyleriano: poca de los exmenes Siglo XVIII ! Hay un aumento en

el acceso a la educacin, con ello surge la necesidad de comprobar y verificar los

mritos y niveles individuales, all surgen los primeros exmenes escritos como

requisito de ingreso a las grandes universidades y a las escuelas de alto prestigio

social.! EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

29. poca DE LA EFICIENCIA Y DE LOS TEST (1801 A 1929) EVOLUCIN

HISTRICA DE la EVALUACIN

30. Periodo pretyleriano: poca de la eficiencia y los tests Siglo XIX! A lo largo del

siglo nace y se desarrolla la evaluacin en la escuela tradicional.! ! El control de lo

aprendido se realizaba a travs de la capacidad retener y almacenar del alumno

por medio de exmenes, fundamentalmente de lpiz y papel.! EVOLUCIN

HISTRICA DE la EVALUACIN

31. Periodo pretyleriano: poca de la eficiencia y los tests La forma de valorar el

trabajo escolar es por medio de la calificacin (asignar notas). ! ! En este siglo se

establecen los sistemas nacionales de educacin y aparecen los diplomas de

graduacin.! ! EVOLUCIN HISTRICA DE la EVALUACIN

32. Periodo pretyleriano: poca de la eficiencia y los tests Los grandes cambios

producidos por la revolucin industrial impactaron a todas las esferas sociales,

impulsando a los gobiernos a buscar maneras de modernizar el funcionamiento

de sus! distintas instancias. ! ! Un mecanismo utilizado fue formar comisiones

para recabar informacin! acerca del desempeo de ciertas reas y formular

recomendaciones.

FUENTES DE PLANIFICACIN.
En las ltimas dos dcadas la tecnologa de la informacin y su impacto en

diferentes facetas de los negocios y de la economa se ha visto sometida a gran

especulacin y anlisis. Es nuestro inters como grupo de trabajo abordar de

manera prctica las ventajas y limitaciones del manejo de las fuentes de

informacin en el mbito de la planificacin estratgica.

De las diversas y numerosas definiciones que se han dado de planificacin

podemos, a los efectos del presente trabajo, usar la de Kast y Rosenzweig, que

afirman: Planificacin estratgica es el proceso de decidir anticipadamente lo que

se ha de hacer y cmo, e implica la seleccin de objetivos y el desarrollo de

polticas, programas y procedimientos para lograrlo. La planificacin resulta ser

una actividad integradora que busca aprovechar al mximo la efectividad total de

una organizacin como un sistema, de acuerdo con sus metas.

Entre los factores que influyen decisivamente en la planificacin estratgica de los

recursos de informacin se mencionan:

1. Las caractersticas socioeconmicas y los objetivos fundamentales de la

organizacin.
2. Los valores y la filosofa de gestin.
3. Las fortalezas y debilidades de la organizacin desde la perspectiva de su

entorno externo e interno.

El entorno comercial, la globalizacin y la competencia aceleran el uso de la

tecnologa de la informacin y la comunicacin en las organizaciones. Si

consideramos la planificacin estratgica como un conjunto de mecanismos de

toma de decisiones y de control operacional que permite a la gerencia mantenerse

al tanto de la realidad de su medio ambiente organizacional, podemos medir la

influencia significativa de los avances tecnolgicos y la administracin de los

servicios de informacin bajo un entorno planificado.


El impacto de la informacin en las organizaciones puede apreciarse con mayor

claridad desde el punto de vista de la administracin estratgica, a partir de las

funciones operativas, ya que sta tiene encomendadas las tareas fundamentales

de direccin y organizacin, as como aquellas que conciernen a las relaciones

con el ambiente externo. Asimismo, la informacin es un elemento capaz de

agregar valor a la cadena de produccin, pero que puede permanecer oculto entre

los gastos sin proporcionar beneficio alguno. La diferencia estriba en la inversin

que se realiza en los diferentes factores de la produccin a travs de las fuentes y

sistemas de informacin.

Esta inversin en las fuentes de informacin se compone de dos elementos: la

mano de obra y la tecnologa de la informacin. En trminos de valor, la cantidad

de informacin que tienen los productos rebasa el contenido de recursos

naturales en los mismos. Para comprender y aceptar el potencial de la

informacin como recurso de transformacin, es necesario comprender el valor de

sta en la organizacin; para lograr tal ejercicio de valoracin deben relacionarse

los parmetros bsicos de la economa con el impacto de la tecnologa,

advirtiendo que la informacin es un tipo especial de activo circulante e

intangible.

Las empresas deben incorporar la bsqueda de informacin como un proceso

permanente de su labor diaria y no como una tarea aleatoria necesaria al

momento de ejecutar una inversin determinada. La alta gerencia debe estar

consciente de esta necesidad y prestar todo el apoyo necesario en lo que se refiere

a organizacin estructural de la empresa, dotacin de recursos, presupuesto y

personal calificado para ejecutarse estas labores. Pero hay que estar conscientes

de que la informacin por s sola no tiene gran valor, sta se incrementa en

funcin de labores de anlisis, interpretacin y adecuacin a una serie de

necesidades y toma su verdadero valor en el momento que es utilizada.


Las tendencias masivas en torno a la aplicacin de planes estratgicos, est

estrechamente ligado a la utilizacin de fuentes de informacin, lo cual ha

contribuido positivamente, hecho este asociado a las nuevas formas de gerencia

de las operaciones administrativas y de control, por tal motivo las industria de la

informacin requieren de infraestructura fsica, procesos de trabajo que por lo

menos en parte depende de su localizacin debido a la combinacin de recursos,

donde los usuarios puedan satisfacer sus necesidades de informacin, para as

aplicar dichos conocimientos y herramientas al caso particular de cada

organizacin.

FUNDAMENTOS

Desde el punto de vista filosfico se considera al ser humano como el centro del

proceso educativo. Se le concibe como un ser social, con caractersticas e

identidad propias y con capacidad para transformar el mundo que le rodea,

poseedor (a) de un profundo sentido de solidaridad, de comprensin y de respeto

por s mismo (a) y por los y las dems quien solamente en compaa de sus

semejantes encuentra las condiciones necesarias para el desarrollo de su

conciencia, racionalidad y libertad.[6], posee una personalidad que se concreta

en su identidad personal, familiar, comunitaria, tnica y nacional, es capaz de

interactuar con sus semejantes con miras al bien comn para trascender el aqu

y el ahora y proyectarse al futuro.

Desde el punto de vista antropolgico, el ser humano es creador (a) y heredero (a)

de su cultura, lo cual le permite construir su identidad a travs de la

comunicacin y del lenguaje en sus diversas expresiones.


Desde el punto de vista sociolgico, se tiene en cuenta la importancia de los

espacios de interaccin y socializacin. La convivencia humana se realiza en la

interdependencia, la cooperacin, la competencia y el espritu de responsabilidad

y de solidaridad en un marco de respeto a s mismo y hacia los dems mediante

el reconocimiento de los Derechos Humanos.

El fundamento psicobiolgico plantea la necesidad de responder a la naturaleza

de los procesos de crecimiento y desarrollo fsico, mental y emocional de los y las

estudiantes y a la necesidad de configurar una personalidad integrada

equilibrada y armnica. Coincidente con el desarrollo de la personalidad, el

aprendizaje es, tambin, un proceso de construccin y reconstruccin a partir de

las experiencias y conocimientos que el ser humano tiene con los objetos y dems

seres humanos en situaciones de interaccin que le son significativas. La

significatividad durante estas situaciones de interaccin se centra en la

capacidad del ser humano para reorganizar los nuevos y antiguos significados

propiciando as la modificacin de la informacin recientemente adquirida y la

estructura preexistente.

De acuerdo con el fundamento pedaggico, la educacin es un proceso social,

transformador y funcional que contribuye al desarrollo integral de la persona; la

hace competente y le permite transformar su realidad para mejorar su calidad de

vida. Dentro de dicho proceso, los y las estudiantes ocupan un lugar central, se

desarrollan valores, se refuerzan comportamientos, se modifican actitudes y se

potencian habilidades y destrezas que permiten a los y las estudiantes identificar

y resolver problemas. El papel del y de la docente es el de mediar, facilitar,

orientar, comunicar y administrar los procesos educativos. Para ello, reproduce

situaciones sociales dentro del aula y mantiene a los y las estudiantes en

constante contacto con su contexto sociocultural. Es decir, se convierte en un


vnculo estrecho entre escuela y comunidad, entre docentes y padres de familia,

as como entre la educacin no formal y la formal.

PRINCIPIOS

Para los propsitos del nuevo Curriculum, se entiende por principios las

proposiciones generales que se constituyen en normas o ideas fundamentales que

rigen toda la estructura curricular. De acuerdo con los requerimientos que el pas

y el mundo hacen a la educacin guatemalteca y en correspondencia con los

fundamentos, los principios del curriculum son los siguientes:

Equidad: Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales,

culturales y tnicas, y promover la igualdad de oportunidades para todos y

todas.
Pertinencia: Asumir las dimensiones personal y sociocultural de la persona

humana y vincularlas a su entorno inmediato (familia y comunidad local) y

mediato (Pueblo, pas, mundo). De esta manera, el curriculum asume un

carcter multitnico, pluricultural y multilinge.


Sostenibilidad: Promover el desarrollo permanente de conocimientos,

actitudes valores y destrezas para la transformacin de la realidad y as lograr

el equilibrio entre el ser humano, la naturaleza y la sociedad.


Participacin y Compromiso Social: Estimular la comunicacin como accin

y proceso de interlocucin permanente entre todos los sujetos curriculares

para impulsar la participacin, el intercambio de ideas, aspiraciones y

propuestas y mecanismos para afrontar y resolver problemas. Junto con la

participacin, se encuentra el compromiso social; es decir, la

corresponsabilidad de los diversos actores educativos y sociales en el proceso

de construccin curricular. Ambos constituyen elementos bsicos de la vida

democrtica.
Pluralismo: Facilitar la existencia de una situacin plural diversa. En este

sentido, debe entenderse como el conjunto de valores y actitudes positivos

ante las distintas formas de pensamiento y manifestaciones de las culturas y

sociedades.

POLTICAS

Son las directrices que rigen los distintos procesos de desarrollo curricular, desde

el establecimiento de los fundamentos, hasta la evaluacin de acuerdo con cada

contexto particular de ejecucin y en cada nivel de concrecin.

Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y

honestidad entre otros, para la convivencia democrtica, la cultura de paz y la

construccin ciudadana.
Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingstica, privilegiando

las relaciones interculturales.


Promocin del bilingismo y del multilingsmo a favor del dilogo

intercultural. Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y de

los Pueblos. nfasis en la formacin para la productividad y la laboriosidad.


Impulso al desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
nfasis en la calidad educativa.
Establecimiento de la descentralizacin curricular.
Atencin a la poblacin con necesidades educativas especiales.

FINES

Son las razones finales, las grandes metas o propsitos a los cules se orienta el

proceso de Transformacin Curricular y la propia Reforma Educativa. Articulan

de manera operativa los principios, las caractersticas y las polticas del

curriculum.
El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de los Pueblos del

pas.
El conocimiento, la valoracin y el desarrollo de las culturas del pas y del

mundo.
El fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal, tnica, cultural

y nacional.
El fomento de la convivencia pacfica entre los Pueblos con base en la

inclusin, la solidaridad, el respeto, el enriquecimiento mutuo y la eliminacin

de la discriminacin.
El reconocimiento de la familia como gnesis primario y fundamental de los

valores espirituales y morales de la sociedad, como primera y permanente

instancia educativa.
La formacin para la participacin y el ejercicio democrtico, la cultura de

paz, el respeto y la defensa de la democracia, el estado de derecho y los

Derechos Humanos.
La transformacin, resolucin y prevencin de problemas mediante el anlisis

crtico de la realidad y el desarrollo del conocimiento cientfico, tcnico y

tecnolgico.
La interiorizacin de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y

honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamientos ticos

para la interaccin responsable con el medio natural, social y cultural.


El mejoramiento de la calidad de vida y el abatimiento de la pobreza mediante

el desarrollo de los Recursos Humanos.