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Methode de fra~~ai~ _

Livre de l'eleve
1

I-I. Auge
M.D. Canada Pujols
C. Marlhens
L. Martin

Accompagne du
Portfolio
ROY UME -
FRANCE PHYSIQUE NI

l
ALLEMAS;NE
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I

I Le Havrj
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Grasse-Ca{lnes-Annbes

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3
opulation des villes :
D plus d e 2 000 000 hab.

de 8 00 000 a 2 000 000 hab. PAR ~


de 300 000 8 800 QOO heb.
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DU ANTARC. : : : ; -Adelie f \ ousuo
SUD

...,
Methode de fran~ais
LIVRE DE L'ELEVE

CLE
INTERNATIONAL
Coordination Editoriale : Agnes Jouanjus
Direction Editoriale : Sylvie Courtier
Pour la prsente edition M artine O llivier

Conception graphique Zoogriifico


Couverture AviS de passage

Dessins Jaume Gubianas, Bartolome Segui, Zoogn\fico, Jean-Paul Aussel


Cartographie Latitude-Cartagene

Photographies Sabater; J. C. Munoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. M Escudero; Krauel;


M Moreno; A.G.E FOTO STOCK /Photex Sanner<, Fabio Cardoso, Gary A. Conner, HPM, Ian
Sanderson, Frank S1tema. Jonnie M iles, Werner Otto, Atlantide S. N .C., James King-Holmes;
A1 PIX; ACTIVE STOCK FOTOS/VISA IMAGE; CO NTACTO; CORDON PRESS/ Reuters New
Media /nc/Corb is; COV ER/SYGMA/ O. Baumgartner, Philippe Giraud; COV ER/CO RBIS/Jack
Fields/CORBIS, Gail Mooney, Chris Usie, Matias Nieto Koenig. Bettmann, TempSport, Nik
Wheeler, Setboun, Wolfgang KiJ.ehler, Richard Bickel, Dave G. Houser, Robert Co/mes Tim
O wen Franken; CORBIS/SYGMA/GUIBBAUD/ALAMO,DI GITA LVISION; EFE/M Rajmil; EFE/AP
PHOTO/Laurent Rebours; EFE/SIPA SANTE/ AP-HP; EFE/SIPA- PRESS/F. Durand , Stuart Conway;
ESTUDIO TRECE POR DIECIOCHO; GETTY IMAGES/Mel Curtis; M ARCO POLO/
Reperant-Hoaqui, Gable I Jerrican, Vaisse-Hoaqw, Guy Durand, F. Boui/lot, N. Delauzire I
Camille Moirenc, Bouillot; MUSEUM ICONOGRAF(A/The Bridgeman Art Library;
PHOTODISC; STO CK PHOTOS/A/an Schein Photograp hy!CO RBI S; H O PITAL POVI SA; J. Carli;
MATION-BI LD; M USE:E DE LA VILLE. MADRID; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD;
ARCHIVES SANTILLANA

Rec/1erche iconograph1que : Mercedes Barcenilla


Coordination artistique Carlos Aguilera
Direction artistique Jose Crespo
Correction Brigitte Faucard -N\artinez. Anne-Sophie lesplulier
Coordination technique Jesus A Muela

Nos remerciements A Zoe Romero, pour sa collaboration.

2004 H818ne Auge, M.D. Caiiada Pujols, l. M artin, Claire Marlhens


2004, S.E.S.L
2005, pour la presente edition, C LE International
ISBN : 978-2-09-035290-0
AVANT-PROPOS ............................................................................................................................................................. 5
MODE D'EMPl..01 --- - - - ----- - - - - - - - - 6
CONTENUS ---- - 8
UNITE 0: PREMIERS CONTACTS---------- 10
UNITE I : LES GENS - - - - - - - - - - - - 15
le~on 1
Ouverture Au bar de la tac ------------------------------- 16
Situation 1 Premier cours ..................................................................................................................................................... 18
Situation 2 A l'ecole de langues - --------------------------------- 19
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 20
Lexique I Prononciation --------------------------- ----- --- 22
Civilisation La France, vous connaissez ? ......................................................................................................................... 23
Competences ------- --------------------- ------ ------------- 24
e~on 2

Ouverture Qui dit quoi ? ---------------- --------------------------- 26


Situation I Dans un bureau de banque .......................................................................................................................... 28
Situation 2 Piene est amoureux ! ------------------------------------ ----- 29
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 30
Lexique I Prononciation --------------- ----------------- --- ------- 32
Civilisation Extra-sympa ......................................................................................................................................................... 33
Competences ------------------------- ------------------------ 34
BILAN ............................................................................................................................................................................. 16

UNITE 2 : RYTHMES DE VIE --- -- --- - - - - - - - -- - - -- -- - ------- 37


Leton 3
Ouverture Sondage .......................................................................................................................................................... - ..... 38
Situation 1 Au telephone ...................................................................................................................................................... 40
Situation 2 A la radio .........................................................._........................- ........................................------ 41
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 42
Lexique / Prononciation .........................................................................................----- -------------- 44
Civilisation Jeu !'Europe francophone ............................................................................................................................ 45
Competences ............................------- ----------------------------------------- 46
Le~on 4

Ouverture Qui suisje ? / Qu'est-ce que je tais ? ........................................................................................ ---- 48


Situations 1 et 2 Cote plage et cote ville ........................................................................................................................ 50
Grammaire .....................................................................................................------ ---------------- 52
Lexique / Prononciation ........................................................................................................................................................... 54
Civilisation Vacances francophon es en Europe ! ...........................- ..--------------- 55
Competences ............................................................................................................................................................................... 56
BILAN --------- - - - - - - - - - - 58
PROJET 1 : BIENTCT NOEL! - - - - - - - - - - --- - - ----- - - -- 59
UNITE 3 : LIEUX ........................................................................................................................................................... 63
L~onS

Situation 1 A I' office de tourisme ....................................................................................................................................... 64


Situation 2 On cherche la gare ! .......................................................................... - --------------- 65
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 66
Lexique / Prononciation ...........................................-------- ------------- - ------ 68
Civilisation Des villes francophon es aux quatre coins du monde ........................................................................... 69
Competences ----------------- ---------- 70
L~on6

Situation I : Voyage d'affaires ......................................................................... - ..-- --------- 74


Situat ion 2 lls cherchent un appartement ....................................................................................................................... 75

TROIS // 3
Grammaire ---------- 76
Lexique / Prononciation ------ ----- 78
Civilisation Qu'est-ce que la Francophonie ? - 79
Competences - -------------- --- ---------- ----- - ---- 80
BILAN ---- 84
UNITE 4 : LE TEMPS QUI PASSE ---------------------- 8 5
Le~on 7

Situation 1 20 ans apres ! - 86


Situation 2 J'ai appris a SO ans que j'etais une enfant adoptee ! --------------------- 87
Grammaire ................................................................................................................................................................................. 88
Lexique / Prononciation ----- ------ ---- -- - ------- ----------- 90
Civilisation Les Frarn;ais et les grands evenements de la vie .................................................................................... 91
Competences --- ---- - 92
L~on8
Situation 1 Bulletins meteorologiques ............................................................................................................................ 96
Situation 2 Debat pour ou contre la mode actuelle ? --- ---------------------- 97
Grammaire - 98
Lexique I Prononciation -- - --- --- ---- --- -- ---- ---- --- 100
Gvilisation Petite histoire de France en images ......................................................................................................... 101
Competences ---- ---- 102
BILAN -- - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - -- -- - 106
PROJET 2 : PREsENTATIONS ................................................................................................................................... 107

UNITE S : ACHATS ---- 111


le~on 9
Situation 1 Les courses du mercredi ............................................................................................................................. 112
Situation 2 Apres les courses, dejeuner au Temps des cerises - ------ 113
Grammaire ----- ----- --------- 114
Lexique / Prononciation - -- 116
Gvilisation Pour manger et boire en France.- -- - ----- ---- -- - ---" - 117
Competences ........................................................................................................................................................................... 118
Le~OI 10
Situations 1, 2 et 3 Au centre-ville - - 122
Grammaire ------- 124
Lexique / Prononciation ....-- -- ------ - ---- 126
Civilisation Quelques curiosites bien fran~aises -- 127
Competences -------------- - - ------------ - ..------ 128
BILAN --- - ll2
UNITE 6 : VOYAGES / PROJETS ----------------- Ill
l~onll

Situation 1 En route ............................................................................................................................................................. 134


Situation 2 Retrouvailles -- ---------- --- ------ - - ---- - - -- 135
Gram ma ire ................................................................................................................................................................................ 136
Lexique I Prononciation - -------------- --- ---------- 138
Ovilisation Des musees scientifiques et des pares thematiques ........................................................................ 139
Competences --- ------ 140
L~on 12

Projet. ........................................................................................................................................................................................... 144


BILAN -------- - - - - - - -- - - - ----- - - - 15l

PRi:asGRAMMMICAL ----- - - -- -- -- - - - - - - 154


CONJUGAISONS - -- --- 162
TRANSCRIPTIONS - - -- -- ---.. -- - - -- - 166

4 // QUATRE
V' TOUT VA BIEN ! est une methode pour adultes et grands adolescents, debutants ou faux
debutants.
a 10 heures par le~on.
V' Elle est prevue pour 130 heures de cours environ, soit de 8
V' Con~e pour un enseignement en groupe-dasse, elle laisse une large part a l'apprentissage
individualise en autonomie, en particulier grace au cahier d'exercices et au Portfolio qui
accompagne le livre de l'eleve.
V' Elle suit un decoupage regulier : 6 unites de 2 le~ons chacune, 6 bilans, 3 projets.

OBJECTIFS ET CONTENUS
TOUT VA BIEN ! vise !'acquisition d'un niveau de communication minimal en fram;:ais. Les objectifs
de la methode ont ete determines a partir du Cadre europeen commun de reference.
lls reprennent dans leur totalite les objectifs et les contenus qui correspondent au niveau Percee
ou A 1 et au niveau Survie ou A2 Les etapes sont dairement definies. L'apprenant pourra
se situer dans son apprentissage et acquerir une autonomie progressive une recapitulation
et un bilan sont a faire apres chaque unite. II disposera aussi toutes les deux unites d'une activite
specifique qui lui permettra de faire le point.

COMPETENCES
TOUT VA BIEN ! insiste particulierement sur !'acquisition d'une competence de communication
en fran~is. Elle propose un travail rigoureux et systematique qui porte soit sur une competence
isolee, soit sur plusieurs simultanement. Par ce travail, l'apprenant aee ses propres strategies
de comprehension et d'expression.

OUTILS
Les documents et les projets repondent a trois aiteres :
- proposer des situations de communication dans lesquelles l'apprenant peut se trouver ,
- le sensibiliser aux registres de langue grace a des supports authentiques ou proches
de l'authentique ,
- stimuler sa motivation et eveiller sa curiosite pour la culture francophone autant que son
interet pour la langue.

Les activites, explications et exercices repondent aux criteres suivants :


- diversification en fonction du profil des apprenants varier les approches facilite
l'apprentissage et !'assimilation des points traites ,
- progression en spirale l'etudiant decouvre et reutilise les elements presentes
- variete des modes de travail les activites de dasse se font, soit avec le groupe-dasse dans
son ensemble, soit en petits groupes, soit individuellement.

Les conseils, strategies. bilans et mises au point visent un objedif essentiel :


- autonomisation de l'apprenant et, en particulier, auto-evaluation des competences
et de l'apprentissage .

Le Portfolio et le passeport qui accompagnent le livre servent a l'apprenant a :


- prendre conscience de son parcours individuel par competences ,
- attester de son profil linguistique.

QNQ //' 5
_,,.1.14.1311:;1.1
COMPOSITION DU UVRE DE l'ELEvE
1 unite o 1 precis grammatical
6 unites de 2 le~ons un tableau de conjugaisons
3 projets (la lec;:on 12 fait office de 3e projet) la transcription des enregistrements
6 bilans non transcrits dans Jes lec;:ons

Organisation d'une le~on

Oillilf :pcNf'Oil C<dre


lamo6trtuelle ?

La double page situations


presente Jes contenus de la
le<;on en contexte atravers
2 documents enregistres
et permet un entrainement
a la comprehension orale.

Un premiere page presente


Jes objectifs et Jes contenus
de r unite (2 le<;ons).
. . _.,... _
+ .::I'
llE
-
=--=
~.:::;;:, La double page grammaire >)
:~ -- propose une etude de la - ---
.,..,,....,_
langue a partir de son
observation et d'exercices
....-------
----..----~
d'application. L
..i:-:--
-----
~ __ -
-::.:. La page lexique I
prononciation reprend
et enrichit le vocabulaire
et propose un travail
de reconnaissance et de
repetition des sons.

4 pages d'activites sont


conc;:ues pour permettre a
l'eleve de s'approprier la
=-..:::-------
.:..::::----------- -- langue : expression orale,
comprehension et production
ecrites sent precedees d'une
Une page civilisation recapitulation des principaux

-
permet de decouvrir actes de parole de la le<;on.
.....- ..J,/'::::
quelques aspects ::.":::.....=~-

socioculturels de la France
et du monde francophone.

6 / // SIX
Les unites different legerement en function de la progression naturelle des eleves
les unites I et 2 rontiennent l double page appelee ouverture , en debut de chaque le~on, destinee a
developper la comprehension orale globale.
Dans les ~ens suivantes, les doubles pages ouverture disparaissent et sent rernplacees par l double page competences .

Ala fin de chaque unite. une double EvALUATION

La page de verification des connaissances bilan langue contient des exercices


de grammaire, de lexique et de prononciation.
~~:.-=

~ffi?~.l:
~=-:..-;-:
Elle est completee par 2 pages de bilan communication situees dans
le PORTFOLIO.

LE COMPAGNON INDISPENSABLE DU LIVRE : LE PORTFOLIO

Inspire du portfolio du Cadre europeen commun de reference pour les langues, ce petit livret
personnalise permet a l'etudiant de suivre de maniere active sa progression pour chaque
competence communicative.

Organisation du PORTFOLIO

..
A la fin de chaque unite, le
<t bilan communication offert
dans le PORTFOLIO vient
completer le t< bilan langue
du livre et propose des
activites d'evaluation des 4
competences ecouter, parler,
lire et ecrire.

En debut d'apprentissage,
l'eleve personnalise son
PORTFOLIO (2 pages).

__
fo.~ - - - -- -
- :c:-:::: :=..-==_::
l-~=:= ~--
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- , .; _,, ,..
---------
.,...,.,.
~-=--=-~ ---

-
f'C" --_-_'.:;. ;::-~

- =ri' Toutes Jes 2 unites, grace


faire le point l'etudiant
a
peut faire une auto-evaluation
en termes de savoir-faire.

2 pages de passeport aideront l'etudiant a


se situer par rapPort a ux niveaux Al et A2 du
Cadre europeen commun de reference que
TOLrr VA BIEN! l permet d'atteindre.
POUR L'tnJDIANT : CAHIER D'EXERCICES + CD audio.
POUR LA CLASSE ET LE PROFESSEUR : UVRE DU PROFESSEUR
+CD audio.
SEPT /h 7


Saluer
- " " -
Epeler
Compter
Dire un numem de telephone

Echanges formels et informels Pronoms personnels sujets


lnte~ocuteurs (nombre, sexe, age, caraaeristiques Verbes en -er a 1 OU 2 bases
de la voix) Etre et avoir
Salutations et formules de politesse Articles definis et indefinis
Tu OU VOUS Negation (1)
Description de personnes et d' objets Genre des adjectifs
Petites annonces C'est I II est
Enquete

Echanges directs, formels et telephoniques Present des verbes en -ir(e), -tre, -dre,
Formules pour le telephone prendre, venir, pouvvir et verbes en -evoir.
Mise en relation locuteur / message faire
Gcmmentaires d'activites quotidiennes, de loisirs Pluriel des noms et des adjectifs
et de vacances Formes interrogatives
Articles de presse Goumal et revue) Pronoms toniques
Adjectifs possessifs
Articles contractes
Futur proche
M#J l! J#j4M

Echanges formels (tourisme 1 et 2) lmperatif (affirmatif et negatif, verbes


Registre standard pronominaux)
Formules de politesse Situallon clans l'espace (1 et 2)
Formulation de conseils Passe recent
Descriptions et commentaires de lieux et d'activites On imperscnnel
touristiques Adjectifs demonstratifs
Brochure touristique Pronoms C.O.D.
Carte postale amicale, lettre Expression de I' obhgation

Conversation amicale et monologue Etre en train de + infinitif


Emission radiophonique Etre sur le point de + infinitif
Registres familier et standard, affectivite Passe compose (formes affirmative et
Critique, accord, desaccord negative)
Cornmentaires (phenomenes sociaux) Negation (2)
Biographie Pronoms C.0.1.
Lettre amicale narrative D1scours indirect

Dialogues formels (relations marchandes 1 et 2) Quantile precise et 1mprease


Registre standard Partitifs
Gouts, preferences, conseils, choix Adverbes de quantite
Comparaison, appreciation Pronom complement d'objet en
Commentaires (etat de sante) Comparaison
Test enquete, texte inforrnatil Pronoms adverbiaux de lieu en et y

Dialogue formel (relations marchandes 3) Futur simple


Registre standard Pronoms relatifs qui. que, oil
Messages telephoniques
Texte specialise

B////HUIT
Mots de la classe

Ecole I> Accent tornque Geographie physique


Nationalites I> Relation son / graphie Demographie de la France
Descnption physique et finale des mots France des regions
psychologique
Couleurs

NEUF //// 9
., Connaitre !'alphabet et epeler.
Decouvrir des noms de villes frarn;aises.
., Connaitre les jours de la semaine.
Compter.
Utiliser des expressions en frarn;ais pour se
taire comprendre en dasse.
., Commencer a utiliser le portfolio.

II a Ecoutez. Dans quelle langue sont ces phrases ?


0 fram;ais espagnol anglais portugais italien

1} :l 0 0 ':J ._)
2} ,.) ._) ..J LJ :J
3) 0 0 ::J 0 0
4} ....J 0 0 <J <J
5} Cl ._) 0 ._) 0
6} 0 ._) 0 :J 0

El Salutations. Ecoutez comment on dit.


0

Tres l::iien. merci.


etvou5?

10 // DIX
II Pour epeler. l'.:coutez l'enregistrement.
O r-~-----.~---..--~----,:=---rr~

~I

-Votre nom et votre prenom, sru VOUS plait.


-Matuzewski Natacha.
- Vous pouvez repeter, s'il vous plait ?
-Matuzewski Natacha.
-Votre m m, comment Y3 s'eait ?
-Matuzewski, M-A-T-U-Z-E-W-S-K-1.
-Ah oui ! MercL

POUR EPELER
JEAN-MARC ANNE
SOPHIE BERNARO C BXTIONS CARTES D'ART
J-E-A-N trait d'union M-A-R-C A-2N-E
e e accent aigu e e trema
e e accent grave ~ c cedille
Ecoutez et notez les lettres que vous e e accent circontlexe I' / ~strophe
0 entendez. Dites le nom des villes
qui apparaissent.

B Par groupes de 2, a tour de role, vous epelez le nom et le prenom d'une personnalite francophone, votre
voisin(e) ecrit sous la dictee et trouve de qui ii s'agit.

a Associez ces sigles a leur signification.


1) S.N.C F. a) taxe a la valeur ajoutee
2) S.V.P. b) version originale
3) T.11.A. c) rendez-vous
4) \/.0 . d) velo tout terrain
5) V.T.T. e) Societe nat1onale des chem1ns de fer franQ3is
6) RD.II. f) triin a grande vitesse
7) T.G.11. g) s'il vous plait
B) RER h) reseau express regional

ONZE // 11
II IJ Ecoutez et repetez les jours de la semaine.
0

mardi mercreai
samedi
On a cours quel jour ?

II II Ecoutez et repetez les nombres, puis completez les series.


n
0 zero 21 vingt et un 82 quatre-vingt-deux
l un 22 vingt-deux 83 ... 89
2 deux 23 ... 29 90 quatre-vingt-dix
3 trois 30 trente 91 quatre-vingt-onze
4 quatre 31 trente et un 92 quatre-vingt-douze
5 cinq 32 trente-deux 93 ... 99
6 six 33 ... 39 100 cent
7 sept 40 quarante 101 cent un
8 huit 41 quarante et un 102 cent deux
9 neut 42 quarante-deux 112 cent douze
10 dix 43 ... 49 124 cent vingt-quatre
11 onze 50 cinquante 200 deux cents
12 douze 51 ... 59 236 deux cent trente-six
13 treize 60 soixante 499 quatre cent quatre-
14 quatorze 61 ... 69 vingt-dix-neuf
15 quinze 70 soixante-dix 1000 mille
16 seize 71 soixante et onze 2004 deux mille quatre
17 dix-sept 72 soixante-douze 3643 trois mille six cent
18 dix-huit 73 ... 79 quarante-trois
19 dix-neuf 80 quatre-vingts
20 vingt 81 quatre-vingt-un

II lliJ Ecoutez et lisez. Pour donner un numero de telephone vous dites...


0 01 45 77 35 98 zero un quarante-cinq soixante-dix-sept trente-cinq quatre-v1ngt-<lix-huit
9 1 429 36 04 quatre-vingt-onze quatre cent vingt-neuf trente-six zero quatre
06 89 29 72 15 zero six quatre-vingt-neuf vingt-neuf soixante-douze quinze

m Ecoutez et notez les numeros de telephone des endroits suivants.


0 1) le Service Velocations de Strasbourg 4) l'Office de Tourisme de Lyon
2) l'Universite de Provence 5) la Gare routiere de Nimes
3) l'Aeroport de Paris-Orly 6) Aix-Taxis

12 //DOUZE
I m Se faire comprendre en classe. Observez le dessin et lisez les phrases.

IE Maintenant, ecoutez les phrases. Dans quel ordre est-ce que vous les entendez ?
0
TREIZE // 13
II m Apprendre le franc;ais... pour quoi faire ?
~ Commencez a utiliser le portfolio. L1sez la premiere page et repondez aux questions.

Apprendre le fran~ais ... pour quoi faire ?


rrou11er p\u"'

-
1r&
\niV;,i se
d-sf(llite
I
.,a presse Avoir U.!' ~
curncu\u~
~urfersur
rn1ernet
continue,
\1011~0~~
pan~0 d~on,
a
ll~"rendre
tanG r

\IOit
des films Acque,rir une
I ire
1;es l1vres
en V.O.
_
competence
Professionnetle
~ons traduct1on coinptementoirB
D Entourez les trois objectils qui sent les plus importants pour vous.

Par groupes de 4, commentez et comparez vos objectifs.

II El Pour ces objectils, quelles son! vos priorites ?


a) Comprendre la langue orale
b) Comprendre la langue ecrite
c) Parler
d) ~crire

l ./ PEUX

14 // QUlll"ORZE
Utiliser le franc;ais comme moyen de
communication dans la classe_
Comprendre des consignes, des
questions, des dialogues et textes courts.
Saluer et se presenter.
Se decrire et decrire des personnes.
Poser des questions personnelles a
quelqu'un (nationalite, etat civil, etc.) et
repondre au meme type de questions.
Eaire des textes courts.
Decouvrir la geograph1e de la France.
Utiliser des strategies d'apprentissage :
de comprehension globale et selective,
de memorisation et d'auto-evaluation.
Observez )'illustration, puis ecoutez l'enregistrement. Associez chaque dialogue avec le groupe
O de personnages correspondant. Attention ii y a 5 dialogues et 6 groupes de personnages.

II Qu'est-ce qui vous a aide(e) a associer les groupes de personnages aux dialogues?
1) Le dessin.
2) Les voix (feminines ou masculines).
3) Le nombre de personnages (chaque personnage a une voix differente).
4) Les mots qui sont presque identiques dans votre langue maternelle.
5) D'autres moyens.

16 I SEIZE
II
Dialogue I
Tu es inscrit ?
Non. Le secretariat est ferme.

Dialogue 2
Tu as le livre de premiere annee ?
Oui, regarde. Et j'ai aussi un stylo et le cahler
d ' e xercices 1
Oh ! Que! etudiant serieux !

Dialogue 3
Regarde la fille, la-bas, elle est super, hein I
Ou?
La-bas, la brune 1
Tu la connais ?
Un peu. Elle est espagnole. Elle s'appelle Maria.
Elle parle franvais ?
Tres bien ! Mais, attention ! Elle a un petit arm !

Dialogue 4
EhRemi !
J'arrive !
Je t e pr8sente Pauline, une amie. Et voici
R8mi. un hon copam !
Ah, bon1our Paulme ! Tu vas bien ?
Tres bien 1 Je viens chercher Nathalie. On va au
cinema.
Tu viens avec nous ?
Je regrette mais moi, j 'ai cours.
Alors, au revoir Renn ! Travaille bien.

Dialogue 5
Dans quelle salle tu es ?
Moi, je suis en salle sept.
Oh, super, moi, je suis en salle huit, a c6te !
Nous sommes voisines !

"I Comparez vos reponses avec votre voisin(e).

Verifiez vos reponses avec la transcription.

Reecoutez les dialogues avec la transcription.


0

DIX-SEPT // 17
Situation 1 > Premier cours
Ill Ecoutez et choisissez l'option correcte.
1) On entend parler...
a) deux personnages.
b) trois personnages.
c) quatre personnages.
Oui?
2) Les personnages sonL
a) masculins et feminins.
b) urnquement feminins.
c) uniquement masculins.
Oui?
3) Les personnages qui parlent sont...
a) taus des etudiants.
b) un etudiant et des professeurs. 0Ui 1
c) des etudiants et un professeur_

4) Les personnages sont...


a) dans une cafeteria.
b) dans une classe.
.7
0u.
c) dans un endroit indetermine.

5) lls parlent..
a) des vacances.
b) des professeurs en general.
c) du professeur et des etudiants
Ouoi ?
de la classe.

6) Qu'est-ce qu'ils font ?


a) Le professeur presente les etudiants.
b) Le professeur se presente. OUO.I 7.
c) Les etudiants presentent
leur professeur.

Ill Reecoutez le dialogue. Quels mots Salut ! Je m'appelle Aicha et toi?


O de la situation identifiez-vous ? Moi, c'est Bruno ! Dis. tu connais l'etudiant blond, la-bas 7
Le ga19on, a cote de la porte, le grand ? Oui, il est tres
sympa ! Et Jes deux filles aussi.
Ill Comparez vos reponses avec votre Et la prof, tu la connais ?
voisin(e). AusSI, oui, elle est beige, elle est tres amusante. Eh,
regarde I
Qui est-ce? C'est la prof?
Ill Verifiez vos reponses avec Bonsoir ! Je me presents je suis madame Eertier '
la transcription. Je suis votre professeur et ... je suis tres contents de vous
connaitre ! Et vous, qui etes-vous ?

111 Maintenant, par groupes de 3,


memorisez et jouez la scene.

18 , DIX-HUIT
II
Situation 2 >Al'ecole de langues
I 0 11 DI

Ecoutez plusieurs fois le dialogue, puis Ill Par groupes de 3, memorisez et jouez
fl dites si c'est vrai ou faux. ~la scene.
1) On en tend parter trois personnages.
2) Deux personnages se connaissent. II Jouez la scene presentez Pierre Laporte,
3) Un des etudiants n'aime pas son ~ concierge.
professeur.
4) Les etudiants ne connaissent pas Tu es content du prof ?
Je.in Martin. Bof 1 Il n'est pas ma! I
5) Line jeune fille cherdie Jean Martin. Excusez-moi, je cherche Jean Martin, vous le connaissez ?
6) Jean Martin travaille a la cafeteria. Moi, non. Et toi, Bertrand ?
7) Jean Martin est a la cafeteria avec Jean Martin ? Mais oui, je le c::onnais I Et toi aussi !
le directeur. Il travaille au secretariat ! C' est le secretaire du directeur !
8) Je.in Martin est le secretaire Ah bon, c'est lui I Eh ben, ii est a la cafeteria !
du diredeur. Comment est-il, s'il vous plait?
9) La jeune fille pane finalement avec Jeune, 30 ans a peu pres il est grand, chiltain et .. il parle
Jean Martin. avec deux messietus !
Merci beaucoup I Au revoir !
10) Resume deux gari;:ons indiquent
aune jeune fille ou se trouve Excusez-mai, vous ~tes Jean Martin ?
le secretaire du diredeur. Elle va Oui. oui, c'est moi !
ala cafeteria et elle parle avec lui. Bonjour monsieUJ ! Yous avez un moment, s'il vous plait?
Mais oui, mademoiselle ! Avec plaisir !

"I
111 / Verifiez vos reponses avec
la transcription.

DIX-NEUF /// 19
pi'''dl ;J@fi'1@*111wmr'&U'l'4i'B'14iiti-
11

SINGULIER PLURIEL PRONONCIATI ON

l " personne je parle nous parl ons U La liaison permet de distinguer les 3" personnes
2 personne tu parles vous parlez du singulier et du pluriel des verbes
3" personne il/elle parle ils/elles parlent commenc;ant par une voyelle ou h muet
e//e aime el/es aiment
je I j' devant j'aime j'habite ici
ii habite io i/~abitent to
voyelle ou h muet

LES PRONOMS SUJETS VERSES EN -ER

U le pronom sujet accompagne toujours le verbe. a lls representent 90 O/o des verbes en franc;ais !
C'est souvent la seule fac;on de savoir de qui on La majorite de ces verbes sont reguliers.
parle quatre personnes se prononcent de la meme
maniere !
Attention a l'orthographe !
je, tu, i//e//e, ifs/el/es [paRI] POL< !1rder la meme prononciation, les verbes
en <er et en -ger prEnnent r; et ge devant a et a
Ill Vous correspond a tu + tu OU a me forme de placer . 1e place mais nous p/ot;ons.
politesse (singulier ou plunel) voyager . je voyage mais nous voyogeans.
Vous o//ez bien, /es enfants ?
Vous a//ez bien, M. Poul 7

U On est tres sowent utilise dans la langue parlee


pour remplacer nous.
Attention ! Apres on, le verbe est toujours a la
3" personne du singulier.
01 por/e franr;ois. = Nous par/ans franr;:ais.
Attention ! Pour renforcer les pronoms sujets, on
utilise les pronoms toniques
a
Super, moi je suis en so/le 8, elite
- Je regrette mais moi, j'ai cours.
Ces formes servent aussi a poser une question et a
repondre
Je m'oppe//e Aitha, et toi ?
Mai, c'est Bruno.

II D Entrainez-vous a conjuguer les verbes II B Conjuguez les verbes entre parentheses.


chercher et travail/er rencontres dans les
1) Elle (travailler) ... dans une librairie.
situations.
2) Vous (parler) ... ang1ais.
3) lls ( chercher) ... la salle de cours.

Jil Remplacez les noms soulignes par les 4)


5)
Je (aimer) ... aller au cinema.
Nous (commencer) ... a 10 h.
pronoms sujets qui conviennent.
6) Tu (etudier) ... le franc;ais.
1) Marie Bertier parle avec les eleves. 7) On (voyager) ... en famille.
2) Pauline et son amie arrivent au cinema. B) J' (entrer) ... en dasse.
3) Le professeur ecoute ses eleves. 9) Elles ( ecouter) ... bien.
4) Les deux garcons bavardent beaucoup. 10) On (travailler) ... la phonetique.
5) Pauline et Daniel se presentent. 11) II (passer) ... son bac cette an nee.
6) M. Martin travaille au secretariat. 12) Tu (aimer) ... bien tes professeurs.

20 VINGT
etre et avoir
ETRE AVOIR Observez ces deux verbes. II II Completez ces phrases
je suis j'ai Combien ont-ils de formes
avec etre OU OVDir la a
tu es tu as forme qui convient.
il/elle/ on est il/elle/on a
a a
differentes l'ecrit ? Et l'oral ?

nous sommes nous avons Attention a la prononciation ! 1) Nous ... en salle 7.


vous etes vous avez Et vous?
ils/elles sont ils/elles ont Distinguez
2) Elle ne va pas au cinema
ifs sont [s] I il!i_5!nt [z].
parce qu'elle ... cours.
LE VERBE ETRE, A QUOI <;:A SERT ? 3) lls ... franc;:ais mais ils
D A cbnner des informations sur soi-meme ou sur une autre personne habitent en Suisse.
Je suis beige. Je suis professeur ti est marie. I/ est grand et chatoin. 4) lls ... amusants, ces
Elle est amusante. professeurs.
D Adire ou on se trouve Je suis en so/le Z 5) No us ... une fille de
seize ans.
DAdire clans quel etat physique ou psycholog1que on se trouve 6) II ... timide et reserve.
II est fatigue. Elle est en co/ere.
7) Tu ... anglaise ou
LE VERBE AVOIR, A QUOI QI SERT ? irlandaise?
D Le verbe avoir indique la possession Elle a un petit ami. B) Vous ... le livre d'histoire
de l " annee ?
D ~expression ii ya s1gnifie exister dans un heu Dans la c/asse,
ii y a un prafesseur et des etudiants.

ARTICLES DEFINIS ARTICLES INDEFINIS


MASCULIN FEMI NIN MASCULIN FEMI NIN

SINGUUER le gan;on la fille SINGULIER un stylo une salle


~tudiant ~tudiante un ami une e cole
PLURIEL les garc;:ons Jes lilies PLURIEL des stylos des salles
les etudiants les etudiantes des amis des ecoles
I' devant voyelle ou h muet

Attention a la prononciation !
IJ Al'ecrit, au pluriel, on ajoute en general un -s, mais ii ne se prononce pas
livre I livres = [livR1 etudiant / etudiants = [etydia].
IJ Al'oral, c'est !'article qui permet de savoir si le nom est singulier ou pluriel.
- Distinguez bien le [I~] livre / /es [le] livres.
- II fautfaire la liaison avec un, des et /es quand le mot qui suit commence par une voyelle ou h muet
u~mi de~mis les ecoles.
un hornme des hommes les hommes.

Cornpletez avec !'article defini qui convient. II l!I Completez avec !'article indetini qui convient.
1) ... secretaire s'appelle Serge. 1) L'ecole a ... laboratoire de langues.
2) Ferme ... porte, s'il te plait ! 2) J'achete ... livre et ... cahier d'exercices.
3) ... etudiantes se presentent. 3) Nous avons ... amis beiges.
4) Je !'attends a ... entree de l'ecole. 4) Tu connais ... fille qui s'appelle Magali ?

VINGT ET UN // 21
Ill l 'ecole : observez le plan, puis
completez.
1) Pour s'instrire, on va au ...
2) Pour consulter un dictionnaire,
on va a la ...
3) Pour acheter un livre, on va a la ...
4) Les cours ant lieu dans les -
5) Pour travailler avec la video,
on va a la ...
6) Les professeurs font des reunions
dans la ...

II Les nationalites : quelle est la nationalite d'origine de ces plats et boissons ? Reliez.

1) la moussaka a) espagnole
2) la tequila b) angla1s

3) le rosbif c) italiennes

4) la caipirinha d) mexicaine
5) le couscous e) bresilienne

6) lemojito f) japonais

7) les lasagnes g) cubain


8) la sangria h) russes
9) le sake i) marocain
10) les blinis j) grecque

. . . L'ACCENT TONIQUE - - - - - - - - - - - - - - - - -
11 Ecoutez et soulignez les syllabes accentuees. II Repetez les enonces ci-contre et faites
0 Ou se situe I'accent tonique en fram;:ais? attention a !'accent tonique.
-Mai, c'est Bruno !
- Moi, c'est Bruno Dupont ! lllEI Memorisez et recitez le poeme suivant.
-Tu es content ? Comment c;:a va sur la terre ?
- Tu es content du prof ? -<;:a va, c;:a va, c;:a va bien.
-Tu es content du prof de franc;:ais ? Les petits chiens, sont-ils prosperes ?
-Une idee? -Mon Dieu oui merci bien.
-Quelle idee ? Jean Tilfdieu, Le fleuve cache_ EdillOns GAWMARD
-Une bonne idee !

22 VINGT-DEUX
La France, vous connaissez ?
Testez 11as rannaissanres sur la geagrapltie
et la demograpltie de la 1=ranre.

f La France a la forme 4 La France est


baignee par deux mers
6 Actuellement,
la population fran~aise est
a) d'un hexagone. et un ocean. Vrai ou approximativement de
bl d'un rectangle. faux ?
c) d'un triangle. a} 35 millions de personnes.
b} Bo millions de personnes.
Souvent on l'appelle comme ~a. c} 60 millions de personnes.

2 La France a,
approximativement,
une superficie de

al 300 ooo a} augmente.


kilometres bl diminue.
cam~s.
c} stagne.
bl900 000
kilometres
carres.
cl 550 ooo
kilometres
carres.
B Paris, avec
sa pi!ripherie, a
ii peu pres

a} 4 millions

S Les fleuves
de France les plus
d'habitants.
b} 22 millions d' habitants.
c) 11 millions d' habitants.
importants sont
(Mettez les lettres dans l'ordre
pour trouver leurs no ms.}

a)La e I n Io I g In I a I r,
qui passe par Bordeaux.
5 Les 6 pays qui
ont une frontiere avec
b)La e I r I i I o /I, l a France sont.
qui passe par Tours.
J (8 e (l
c)Le n / h / r /i, L' E... L' I. J (9 - anbil!1a9 l!J 'aul!ewa1111.1
qui passe pres de Strasbourg. La S... Le L... 'l!moqwaxn1 a1'assins l!J 'ane11 ,1
d)Len / e / o / r / h, L'A... La B.. ' aul!eds3,1 (S /\ (17 ilU!ilS l!I (a
qui passe par Lyon. ilUQ4~ il) (p LI!4~ il) (J il.1!01 I!) (q
e)La e I n I i I e I s, ilUUOJl!9 t?] (e ( J {z I! (l
qui passe par Paris. : suonn1os

VINGT-TROIS I l3
Retrouvez dans la le~on
les expressions pour._
Saluer et prendre conge.
Skum MUI.III91
Utiliser quelques formules de politesse. D~odff / D<><mff d~ ;"""moo< ~
Se presenter et presenter quelqu'un. quelqu'un.
Demander a quelqu'un comment ii Demander / Exprimer des opinions sur quelqu'un.
s'appelle I Dire comment on s'appelle. Decrire quelqu'un physiquement

11 Canevas preparez un dialogue a partir d'un des deux scenarios suivants. Ensuite, interpretez-le
devant la classe.

Lisez le canevas du dialogue que vous devez preparer. Reperez dans les dialogues modeles les elements que
a
vous pouvez reutiliser. Adaptez-les la nouvelle siluation. '-tt~otion ii !'intonation et aux ~stes !

1 Julien et Agnes sont deux eleves de l'ecole 2 Sandra est dans la rue avec Mika, son amie
de langues. Julien frappe a la porte de la etrangere. Elles rencontrent Bastien.
salle ou se trouve Agnes.

Agnes ouvre la porte et salue. - Sandra salue Bastien.


Julien salue et dit qu'il cherche Boris Lamarque. Bastien salue Sandra et demande comment elle va.
Agnes dit a Julien ou est Boris Lamarque. - Sandra repond et presente Mika a Bastien.
- Julien demande comment est Boris Lamarque. Mika salue Bastien.
- Agnes repond. Bastien salue Mika et demande si elle est frarn;aise.
Julien remercie Agnes et prend conge. - Sandra inforrne Bastien de la nat1onalite de Mika.

II Evaluez de 1 a 3 les productions de vos camarades sur les criteres suivants


realisation du canevas 10 20 30
rythme et melodie de la phrase 10 20 30
correction linguistique 10 20 30
24 , VINGT-QUitrRE
II
PETITES ANNONCES
Retrouvez les annonces qui vont ensemble. Exemple A - H.

amusant, cherche
echange franfai5-
itallen. Telephonez
au 41227059988.

MariOn 33 ans. blonde.


anglalSe. arnusante.
c.herche c,orres:pondant
pour parler f~
Te\ephonez au
441<5652:A45.

IM!ls Indices voos pennettent de faire l'exen:ice ? Les mots lrallllllBfenls ? La la1111ue utilisee ?

Ecrivez votre petite annonce pour chercher un(e) correspondant(e) afin de parler une langue.
Afftehez votre petite annonce dans la classe et trouvez votre partenaire.

VINGT-CINQ ~- 25
II Vous allez entendre dix phrases. Devinez qui les dit.
0 a) un monsieur tres persuasif
b) une jeune fille admirative
c) un monsieur tres triste
d) un enfant anXJeux
e) un jeune homme tres content
f) une vieille dame pleine d'emotion
g) une dame snob
h) une petite fille surprise
i) une dame jeune, ironique et pas contente
j) un petit garc;on tres irrite

26 VINGT SIX
7

Ecoutez l'enregistrement et reperez, sur le dessin, qui prononce chaque phrase (A. B, C).
0

Ecoutez l'enregistrement et reperez. sur le dessin, qui prononce chaque phrase (A. B, C).
0
~-~-~-

VINGT-SEPT ,, 27
Situation 1 > Dans un bureau de banqu~
Ill D Ecoutez et choisissez !'option correcte.
0 1) On entend parler...
a) deux personnages.
b) quatre personnages. 0Ui ?
c) cinq personnages.
2) Les personnages sonL
a) masculins et feminins.
b) uniquement feminins. OUi ?
c) uniquement masculins.
3) Les personnages qui parlent sonL
a) des amis.
b) des employes du meme bureau. 0Ui ?
c) des personnes qui ne se
connaissent pas.
4) Les personnages sont...
a) dans la rue .
b) dans une classe. , 7.
0u
c) dans un lieu public.
5) ils parlent...
a) d'amis communs.
b) d'un monsieur qui travaille
dans le bureau_ Ouoi?
c) de travail.
6) Le deuxieme personnage desire ...
a) parler avec Bruno Legrand.
b) telephoner a Bruno Legrand.
c) savoir si Bruno Legrand travaille Ouoi?
dans ce bureau.

II El Reecoutez la situation. Quels sont les mots


O que vous identifiez en fonction des questions Monsieur!
Bonjour monsieur, je voudrais parler a Bruno Lemoine.
Qui ? Ou ? Quoi ?
Bruno Lemmne ? 11 n 'y a pas de Bruno Lemoine ici. Vous
vous trompez !
El Comparez vos reponses avec votre voisin(e), Ah ban, excusez-rnoi ! Je cherche un Bruno, la quarantame
mince il est brun et frise. Il ne travaille pas ici ?
puis verifiez avec la transcription.
Si, si, mais ii ne s'appelle pas Bruno Lemoine. C'est Bruno
Legrand!
ill IJ Commentez les intonations. Comment Oh, pardon ! Je pourrais le voir, s'il vous plait?
Oui. une minute ... ! Vous Btes monsieur... ?
caracterisez-vous le ton du dient ? Et le ton
Armand Garou.
de l'employe? (agreable, Surpris, poli, irrite...)
Armand comment ? Vous pouvez repeter. s'il vous pla!t ?
Garou, je vous ~lle G-A-R-0-U.
:11 11 Par groupes de 2, memorisez et jouez All6, monsieur Legrand ? On vous demande au gmcheL
Monsieur Garou .. D'accord ... Asseyez-vous I Il arrive !
~la scene_

28 VINGT-HUIT
Situation 2 > Pierre est amoureux !
II i:coutez plusieurs fois le dialogue. puis dites si c'est vrai ou faux.
0 1) Deux jeunes hommes se parlent dans 6) C'est la copine de l'un des deux.
la rue. 7) Elle va se marier avec Jui.
2) lls se connaissent bien. 8) Elle va vivre avec Jui.
3) lls parlent de leur travail. 9) lls vont organiser une fete d'inauguration.
4) lls parlent de Christine Dufour.
10) l 'ami ne sait pas s'il acceptera
5) Elle est blonde et elle habite l'1nvitation.
aBordeaux.

Verifiez vos reponses avec


TI.ens, bon1our Pierre ! Ou ' est-ce que tu fais ici ?
la transcription.
Eh ben ... j'attends Christine.
Christine Delmas ? La b londe de Bordeaux ?
11 Par groupes de 2. memorisez Non, pas Christine Delmas ! Une a utre Christlne ! Elle s 'appel!e
Chnstine Dufour. Elle h abite a Toulouse.
[i et jouez la scene. Si elle vous parait trap Elle est oomment?
longue, selectionnez Jes repliques qui vous
Elle est rousse, assez grande, rmgnonne ... tres bavarde !
semblent Jes plus importantes. Ah ouais I C'est une am1e ?
He u ___ hen. une amie.... ouL.

II Maintenant, jouez la meme scene.



Oh la 18, quel mystere !
Mais n on, ii n 'y a pas d e mystere 1 C 'est ma copine . . Voila
[i Attention ! Christine Dufour est devenue Rachid, Je te l' annonce nous allons vivre ensemble 1
Corinne Morin, seaetaire. C'es t p as vrai I Toi, le c8libataire !
Eh oui ! Je suis amoureux !
Pierre amoureux ! C'est formid able ! Eh bien, je suis tres
con tent I
Retk!chissons !
Bon, b en... je t 'inv1te a !'inauguration du futur a ppartement !
Comment memoriser plus lacilement une
11 est genial 1
siluation ?
Avec plaisir ! 11 est oil ?
Place du Capitole, au n 5.
bonJeoudio Ah, j 'a d ore cette plaoe I Alors, a bient6t I Appelle-moi
et felicitations !
fecoute lo t en dosse.
tres souven

J'ecoute la bande audio .1ecaute la bande audio


plusleurs #ais et je lis
plue;ieur!5 fois et la transcription dans man liure.
je la repete en mBme
tempi:;. J'ecou\'e la bande audio et j 'ecris s ur
mon cahie r les mots que j e
c omprends.
Je tis la transcription et je repete ks repUq11e.s.
Commentez rapidement avec le groupe les
possibilites que vous pn\lerez.

VINGT-NEUF 29
les verbes en -er
ACHETER REPETER EPEL.ER JETER PAYER
j'achete jerte j'epelle je jette je paie
tu achetes tu r tes tu epelles tu jettes tu paies
il/elle/on achete il/elle/on repete il/elle/on epelle il/elle/on jette il/elle/on paie
nous achetons nous r~etons nous epelons nous jetons nous payons
vous achetez vous rtez vous epelez vous jetez vous payez
ils/elles achetent ils/elles rtent ils/elles epellent ils/elles jettent ils/elles paient

Ecoutez tres attentivement la conjugaison des trois premiers verbes. Que remarquez-vous ?
Observez les formes de acheter et de repeter.
Que remarquez-vous du point de vue de l'orthographe ?
Observez maintenant les formes de epeler et de jeter c'est le meme phenom~ne ?
Et pour le verbe payer?
Aller quatre forrnes irregulieres, deu lom-.:. regu lesquelles ?

11 Generalement, les deux premieres person nes du 11 Autres verbes


pluriel du present de l'indicatif, se prononcent sur le modele de payer envoyer, oppuyer. tutoyer,
comme l'infinitif. employer. ..
11 Le changement phonetique se traduit a l'eait par sur le modele de repeter completer, esperer. ..
une modification orthographique. sur le modele de acheter (se) lever, peser._
sur le modele de epe/er appe/er_.
sur le modele de Jeter projeter. ..

UN VERBE PRONOMINAL LE SEUL VERBE EN -ER IRREGULIER

S'APPELER ALLER
je m'appelle je vais
tu t'appelles tu vas
il/elle/on s'appelle il/elle/on va
nous nous appelons nous aliens
vous vous appelez VOUS allez
ils/elles s'appellent ils/elles vent

II Ecoutez votre professeur et entrainez-vous El Mettez au present les verbes entre


a conjuguer ces verbes et .!I les prononcer. parentheses.

1) Les eleves ... (repeter) la phrase.


2) Marie ... (completer) ses notes.
El Conjuguez le verbe alter. 3) II ... (s'appeler) Romain.
1) Mes parents ... a la mer ce week-end. 4) Vous ... (epeler) votre nom?
2) Je ne ... pas en cours aujourd'hui. 5) Elles ... (acheter) des livres.
3) a
Vous ... au marche vela. 6) Nous ... ( envoyer) des no we lies.
4) Martine ... voir son amoureux. 7) Je ... (payer) le cafe.
5) a
Tu ... la piscine le lundi. 8) Le professeur ... (tutoyer) ses eleves.
6) Nous ... en Belgique taus les ans. 9) Les eleves ... (completer) l'exercice.
7) On - au cinema apres le cours. 10) Le professeur ... (projeter) un voyage pour
8) a
Elles ... la faculte en autobus. la classe.

30 // TRENTE
la negation
D La negation se compose toujours de deux elements IJ Pour repondre negativement a une question, on dit
c encadrent le vesbe non.
II ne s'appel/e pas Bruno Lemoine. Pour repondre affirmativement, on di! oui OU si si
Pierre n'attend pas Christine Delmas. la question est negative
D Apres une negation, les articles un, une, des -If ne travaille pas ici ?!
devienrent de ou d' - Si, si, mois ii ne s'appel/e pas Bruno Lemoine.
Mais non, ii n'y a pas de mystere ! 1J Attention ! a !'oral, on supprime SOLNent
II ny a pas de Brvna Lemoine ici. le premier terme de la negation
D Attention ! cette regle ne s'apphque pas C'est pas vrai ! Tu la connais pas ?
au presentatif c'est
Ce n'est pas une amie.

11 Mettez a 1a torme negative.


1) Elle habite a Toulouse. 6) Vous etudiez le fran<;ais.
2) Tu t'appelles Armand. 7) Tu ecoutes un dialogue.
3) Ble est rousse. 8) lls completent l'exercice.
4) Pierre invite des amis d'enfance. 9) Le professeur va au laboratoire.
5) II est content 10) Vous demandez une explication.

11!1 Mettez au feminin.


1) ii est petit, mince et tres
bavard.
2) Tu es tres mysterieux !
content contente 3) Je ne suis pas marie,
fraflY'iS franc;:a1se je suis divorce.
brun brune *
AdJectits a l'oral 4) ii est grand et gros.
mignon mignonne et~ a l'ecnt S) lls sont tres sportifs !
sportif sportive
gros grosse
mW< rousse
amcx.Jreux amoureuse
blanc blanche
noir noire Adjectifs = a l'oral
fatigue fatiguee et * a l'ecnt
bleu bleue
dynamique dynamique

L celibataire
mince
celibataire
mince
- -- - - - -
C'est.. - II/ Elle est...
Adjectits = a l'oral
et = a l'ecrit

Observe? ces phrases


C'est Bruno Legrand II est brun et frise.
Cest me amie elle esl professeur.
Non, ce n'est pas une amie. Cest mo copine. Elle est tres bavarde.
our p enter ou 1 ent1 1er Pour caract nser
C'est + nan propre II / Elle est+ adjectif (ou nom employe comme adjectif)
Cest + article (ou autre determinant) + nom

I Presentez et caracterisez votre voisin(e) de classe en employant Cest... et II I Elle est...

TRENTE ET UN 31
Les rouleurs
bleu rouge Vert Attention!
les adjectifs marron et
orange sont invariables.
noir marron gris orange violet

ii II Qui est qui ? Observez les illustrations, puis lisez les desaiptions. Associez chaque personnage
a sa description.

a) Cest un petit b) Cest une dame. c) Cest une jeune d) C'est un e) Cest un lyceen
garc;on tres mignon Elle est un peu fillede20ans monsieur tres age avec un sac a dos.
et sympathique. II maigre, tres environ. Efte est et tres ride. ii II est un peu gros
a les yeux marron, grande, et pas tres tres mince. Elle a marche avec une et mal coiffe.
les cheveux blmds belle. Elle a les une We courte canne. II porte des II a de grandes
et raides et un cheveux longs. Elle orange. Ses lunettes. II a une oreilles. II porte
petit nez. II est sur pcrte une jolie cheveux sont bruns longue barbe des vetements
un velo jaune et robe rouge. Elle a et frises. Elle a un bkmche et des de sport son
ii a l'air content un journal a la baladeur. cheveux tres pantalon est bleu,
main. Elle marche avec blancs aussi. II a comme son pull
un petit chien. un visage serieux. et ses baskets.

II El Quelle annonce sentimentale a ecrit chacun de ces personnages ?


a) Dame de 55 ans, sensible, cherche monsieur agreable, actif et cultive.
b) Monsieur age et un peu seul, cherche dame patiente et comprehensive.
c) Petit gar(:on cherche petite fille sportive, gentille et amusante pour faire du velo.
d) Jeune femme un peu timide, cherche jeune homme affectueux et passionne mais pas jaloux.
e) Garc;on de 12 ans, dr61e et sportif, cherche Jeune fille originale et simple.

...... RELATION SON/ CRAPHIE - - - - - - - - - - - - - -

II Ecoutez les mots suivants.. Barrez la derniere lettre ecrite si elle n'est pas prononcee. Quelles sont les
O lettres qui ne sont pas prononcees ? Quelles lettres sont prononcees ? Quelles lettres sont prononcees
parfois mais pas toujours ?
1) alors 7) bonjour 13) la-bas 19) serieux
2) amie B) cahier 14) professeur 20) tres
3) journal 9) sac 15) bavard 2 1) blond
4) assez 10) chercher 16) salut 22) d'accord
5) beaucoup 11) deux 17) secretariat 23) salle
6) sportif 12) gu1chet 18) animal 24) blonde

32 // TRENTE-DEUX
Extra-sympa

J'a1me les mecs d'la region Nord
J'airne les mecs qui font du sport
J'a1me les mecs de Normandie
J'a1me les mecs qui sont polis

J'a1me les mecs du Languedoc


J'a1me les mecs durs cornme le roe
J'aime les mecs d'Alsace
J'airne les mecs qui sont tenaces

prefere les mecs du Roussilion


J'prefere les mecs aux cheveux longs
J'prefere les mecs des Pyrenees
J'prefere les mecs qui sont branches

Ah les mecs, ils sont extra


Mais nous les lilies, on est sympa !

J'adore \es mecs du Limousin


l'adore \es mecs aux cheveux chatains
,'adore \es mecs d'la Ciite d'Azur
J'adore les mecs qui ant de l'aliure

J'aime les mecs de Provence


J'a1me pas \es mecs sans esperance
' irne \es mecs d'Aquitaine
J'airne pas les mecs qui me font de la peine
l'aime les mecs du Jura
le deteste les mecs un peu babas
J'a1me \es mecs de Bretagne
le deteste les mecs qui aiment la castagne

4h les mecs, ils sont extra


Mais nous \es lilies, on est sympa !

DEcoutez la chanson.
" Reperez les regions fram;aises citees. Est-ce que vous savez ou elles se trouvent ?

I Par groupes, apprenez cette dianson et chantez-la.

TRENTE-TROIS 33
Retrouvez dans la le<:on
les expressions pour :

Faire un commentaire agreable. Parler de soi.


Demander l'etat civil de quelqu'un / Decrire quelqu'un physiquement
Dire son etat civil. et psychologiquement
Demander I Donner une adresse.

PrBparalion de chaque activite : lisez les canevas des interventions que vous devez preparer. Reperez
dans res dialogues modeles res elements que vous pouvez reutiliser. Adaptez-les ii chaque nouvelle
siblation.

II D Presentations.
1) Vous preparez votre presentation (etat civil, adresse, description physique et psychologique) .
2) Vous vous presentez a votre voisin(e).
3) Votre voisin(e) vous presente aux autres membres de la dasse.

II Canevas par groupes de 2, preparez un dialogue a partir du scenario ci-dessous. Prolongez-le en


tenant compte de la situation. Ensuite, interpretez-le devant la dasse.
David et Antoine sont a la cafeteria.
- David fait un commentaire sur une fille
de la cafeten~.
Antoine connait cette fille.
David demande quelle est sa nationalite,
si elle etudie le frarn;ais, son etat civil...

11 El Jeu 1e personnage ce1ebre.


~ a) Par petits groupes, choisissez un personnage
celebre et pensez a ce que vous savez sur lui
(physique, etat civil, profession, gouts et
preferences...).
b) Les autres groupes vous posent
des questions pour deviner qui ii est
Vous repondez uniquement par oui ou par
non.
Le premier qui devine a gagne.

Ill Evaluation a la fin de chaque activite de production, utilisez les criteres d'evaluation de la lec;on 1
(page 24) pour evaluer chaque interve ntion.

34 TRENTE-QUIURE
I

le nombre de temmes et d'hommes


seullels augmente-t-il ?
Le monde est plein, dit--0n, de celibataires. Aidez-nous asavoir si c'est vrai en repondant anoire enquete

I Etat clYll:
a. marie(el
It, separe(e) OU
divorce(e)
..
41e Siiis
_ selil parce
[j a, mon independance
est tres importante
c. [elibataire pour mot
d. veuf I veuve It, j'attends d'etre
vraiment tres
amoureux(sel.
2. yjs.,, LJ c, man travail occupe
a. chez mes parents tout man temps.
It, avec des ami(e)s d. je voudrais bien
_ c.seuUel mais.__
j d. avec mon mari
(compagnon) I ma
fermie (compagne) S1e Siiis marie(e) ou
,ie Yis en couple
parcefJM!-
i Situation L a. je suis tres. tres
senc1meata1e Envoyez VOS repanses al'adresse amoureux(se).
1a, Je suis seul(e) dans su1vante et vous gagnerez un [ It, c'est !'option de vie
la vie_ magnif1que cadeau que je pretere.
II. J'ai un(e) petit(e) C c. je veux avoir un bebe
ami(e). Ires vile
c. Je suis marie(e) ou je I d, man I ma peht(e)
vis en couple. Aile ami(e) a beaucoup
10, rue du Cupidon msiste.
00000 Saint-Amour-sur-Seine

Par groupes de 6, mettez en commun vos reponses au test precedent. Redigez un court texte
r~tulatif. Exemple dans le groupe, trois personnes sont mariees...

AffK:hez votre texte a c6te d e celui des autres groupes. Vous aurez ainsi le profil des membres
de votre dasse.

TRENTE-CINQ // 35
GRAM MAIRE

II Quel desordre ! Reconstituez les phrases II IJ Completez avec l'article qui convient.
suivantes. 1) Voila ... nouvel eleve.
1) bleu I Virginie I un I porte I jean 2) C'est ... ami de Marina.
2) pas / elle I les / aime I a I chaussures I n' / 3) Comment s'appelle ... directeur ?
talons 4) ... professeurs de ... ecole sont jeunes.
3) va / elle I au I elle I cinema I temps I 5) Yasmina a ... notes super.
quand I le I a 6) II y a ... discotheque dans cette rue.
4) bruns I n' I aime I les I pas I je I garc;:ons 7) Marcello aime ... jolies filles.
5) beige / nous / amie I t res I avons I une I 8) Ce soir, j'invite ... amis a la maison.
sympa
II Mettez le texte suivant au feminin.
II Conjuguez les verbes entre parentheses.
Pour moi, l'homme ideal est grand, brun
1) lls ( ecouter) ... un nouveau CO. et mince. II est sportif et dynamique. II est
2) Nous ( commencer) ... a aimer le franc;:ais. serieux, pas trap bavard mais sympa et
3) On (preparer) ... une fete. amusant. Et surtout, ii est... celibataire !
4) Elle (apporter) ... le cafe. Vous pensez qu'il existe ?
5) Elles (aller) ... au cinema voir un fil m en V.O.
6) II (repeter) ... toujours la meme chose.
7) Vous (toumer) ... un film en noir et blanc. "II Completez le dialogue suivant.
8) Je (acheter) ... mes livres a l'ecole. - Qui est-ce ?
9) Nous (etre) ... heureux de faire votre - ... Marcello. ... le VOISin du 3' etage.
connaissance. - Tu le connais ?
10) On ( esperer) ... que le prof est sympa. - ..., ii ... tres sympa et ii ... celibataire !
11) Vous (ferrner) ... votre restaurant le dimanche ? - Super ! II est ... ?
12) Tu (s'appeler) ... comment? - -- ii est suisse.
13) Nous (voyager) - beaucoup. -Qu'est-ce qu'il fait dans ... vie ?
14) Tu (aller) ... a la piscine ce soir? - II - professeur a - universite.
15) Je (fermer) ... toujours la porte. - ... prof ! Quelle horreur !

PRONONCIATION LEXI QUE

II Ecoutez. Dites pour quels mots la derniere 11 l!J Completez le texte.


0 lettre se prononce.
- Tu connais Marina et Remi?
eleve - habiter bonsoir - filles - petit general -C'est qui?
cheveux - vous cherchez - actif -Des copains, ils ... ( 1) a Avignon. lls ant le
meme - (2), 23 ans. Jls sont tres differents
II Ecoutez les enonces et dites chaque fois,
Marina est blonde, petite et ... (3) Rffili est
... (4) , ... (5) et gros , ii a Jes _ (6) bleus et
O dans les deux cas, a quelle place se trouve Marina Jes a ... (7) , elle a Jes ... (8) courts el
!'accent tonique.
frises et Remi Jes a ... (9) et ... (10). JI aime M
1) a) Salut ! b) Salut Jes lilies! lire et elle ... (11) la lecture. Quand ii dit blara;
2) a) C'est un ami. b) C'est un ami franc;:ais. elle dit .... ( 12). II ne parle pas beaucoup el
3) a) Vous venez? b) Vous venez Paris? a Marina est tres .... (1 3). Mais ce sont de tres
bans ... (1 4). lls sont inseparables.
Communiquer de fa<;on simple dans
des echanges directs et par telephone.
Poser des quesbons personnelles et repondre
au meme type de questions.
Exposer des gouts, des preferences et des
opinions sur les activites quotidiennes et de loisirs.
S1tuer dans le temps (present et futur).
Comendre et ecrire de courts textes descriptifs.
Decouvnr les pays francophones europeens.
Reftechir sur les strategies de comprehension
globale, de memorisation du lexique
et de deduction.
Utiliser des grilles de co-evaluation
de !'expression orale.
Elaborer sa biographie linguistique.
Lajournee
de Laurent SONDAG

II Observez les illustrations, puis ecoutez


0 l'enregistrement. Bonjour, comment tu t'appelles?
Laurent

I[ II Que fait Laurent sur chaque dessin ?



Guel age tu as ?
12 ans.
mJe peux te poser quelques questions sur une de tes journe
I[ El Reecoutez l'enregistrement. Dans quel d 'ecole?
O ordre Laurent realise-t-il les activites ? om...
A quelle heure t u te 18ves le matin ?
A sept heures et demie.
II IJ Comparez vos resultats avec ceux Tu dejeunes d'abord ou ... ?
~ de votre voisin(e). Oui. Je prends man petit d8_jeuner, ensuite je me lave, je
m'habille et je pars a J'ecole.
El Verifiez vos reponses avec Et apres J'ecole, qu'est-ce que tu fais?
Je fais du foot ou du roller avec mes copains, et apres, je
la transcription.
rentre chez moi, je goilte et je fais mes devoirs .
Chez toi. tu aides ta mere ?
II Quelles activites ne sont pas illustrees ? Oui, je mets la table.
i~ Derni8re question tu pr6f8res l'8cole ou las vacances?
~ Les vacances !! I

38 TRENTE-HUIT
activites quotidiennes La journee de
Fran~ais
madame Bertin

Observez les illustrations, puis ecoutez Excusez-moi, madame, je peux vous poser quelques
{l l'enregistrement. questions sur vos activit8s quotidiennes ?
Si c'est rapide ...
Gue faites-vous dans la vie 7
Ben, je m'occupe de mes trois enfants et je travaille pour
monmari.
11(1 Reecoutez l'enregistrement. Dans quel ordre A quelle heure vous vous levez le rnatin ?
II madame Bertin realise-t-elle les activites? A 6 h 30. Je prepare le petit dejeuner et apres je reveille
toute la famille a 7 h .
Comment VOS enfants vont-ils a 1'8cole?
Je les accompagne en voiture
VollS rentrez directement ?
En general, oui. Je fais un peu de menage et je commence
a travailler.
Gue faites-vous ?
Du secretanat. Je m occupe des ]ettrES et des factures.
r

Et le soir?
Je vais chercher les enfants a l'Elcole, je surveille les devoirs..
Apr8s le diner, je regarde souvent la t818 avec mon mari.
Merci beaucoup madame.

TRENTE-NEUF // 39
Situation 1 > Au telephone
11 D Ecoutez et choisissez l'option correcte.
0 1) On entend parler. ..
a) deux personnes.
b) trois personnes.
c) quatre personnes.
Oui?
2) Les personnages sonL
a) masculins et feminins.
b) uniquement feminins.
c) uniquement masculins.
Oui?
3) Les personnages...
a) ne se connaissent pas.
b) se connaissent bien.
c) sont trois amis.
Oui?
4) Les personnages sonL

0u. ?.
a) dans la rue.
b) dans trois endroits differents.
c) dans deux endroits differents.
5) Les personnages partenL
a) des vacances.
b) de ce qu'ils vont faire ce
week-end.
Ouoi?
c) des activites possibles pendant
le week-end.
6) Deux personnages...
a) vont sortir ensemble. . 'l Ano!
b>partent de sortir ensemble,
mais decident de ne pas le faire.
0UOI r

All6. bonjour monsieur. Est-ce que Allee est Ia ?
De la part de qui ?
c) decident de rester chez eux pour DeNadia.
regarder la television. Alice, Alice !
C'est qui ?
Ill El Reecoutez le dialogue. Quels mots de la

Nadia.
Salut Nadia, <;a va ?
O situation identifiez-vous ? Oui et toi ? Dis, on va au bowling samedi avec Theo
Tu viens?
Ill El Comparez VOS reponses avec votre

Ben je travaille a partir de deux heures et demie !
Et a quelle heure tu finis ? On a rendez-vous vers cinq he
~ voisin(e).
Je finis a sept heures !
Alors, pas de bowling mais ___tu sors le soir ? Vincent fait
II II Verifiez vos reponses avec la transcription. une soiree chez lui. Il t'attend !
Oh. je ne sais pas c'est loin de man travail et je n'ai pas
le temps de rentrer a la maison !
Ill B Maintenant, par groupes de 3, memorisez
On passe te chercher en voiture ! Tu dines et tu te prepare
~ et jouez cette scene. chezmoi I
C'est vrai ? Super I Je vous attends a sept heures dix deva
II B Jeu de role. Par telephone, vous invitez le magasin?
~ un(e) ami(e) dans unbar karaoke. C'est <;a ! A demain !
II accepte ou non (au choix).

40 QUARANTE
'
Situation 2 > Ala radio

Ecoutez. Diles si c'est vrai, faux ou si on


'1 ne sail pas.
l) Yvene Debre est divorcee et a trois
emants. Aujourd'hui, dans notre emission LES FEMMES
2) Elle habite a Tours. ET LE TRAVAIL, nous sommes heureux de recevoir
madame Yvette Debre ! Bonjour madame ! Bienvenue !
3) Ble aime se lever tot le matin.
Bonjour!
4) Elle ne dart jamais a Bruxelles. Vous habitez en France. a Tours, et vous travaillez
5) Ble part en taxi pour prendre le train. a Bruxelles_ Vous 8tes man8e et vous avez deux enfants
6) Elle voyage souvent en train. Premiere question qu est-ce que vous faites comme
travail?
7) Elle dejeune dans une cafeteria apres Je suis dans le commerce international
ses reunions. A quelle heme vous levez-vous le matin ?
8) Elle aime beaucoup son travail et sa vie Tres t6L. vers six heures. Je pars de chez moi
en general. a sept heures !
9) Elle sort beaucoup le soir avec ses amis. Taus les jours ?
Presque. Parfois, je dors a Bruxelles.
Comment voyagez-vous ?
Verifiez vos reponses avec la transcription. Hab1tuellement en tram, en T.GV Ouelquefois
enavion
Et vous dejeunez oil ?
II Par groupes de 2, memorisez et jouez cette NormaJement dans man bureau, entre deux reunions 1
!J scene. Si elle vous parait trap longue, Vous sortez souvent le soir ?
selectionnez les repliques qui vous semblent Oh non ! Le week-end, je sors quelquefois avec mon mari.
les plus importantes. Mais en semaine, nous restons a la maison I Je lis, on regarde
la television.
Votre vie est un peu comphquee. non ?
II Maintenan~ par groupes de 2, jouez la Un peu, mais elle est passionnante. Et purn, mes enfants
l merne scene, mais atlention le nom de sont grands, mamtenant...
!'emission change et c'est Eric Laval qui est
interroge , ii est cadre dans une entreprise
fran~aise , ii travaille en Sui~se romande.

QUARANTE ET UN / 41
GRAMMAIRE .

Observez Jes verbes suivants. Quelles sont Jes terrninaisons ? Comparez Jes tormes de l'infinitif et du present.

CHOJSJR PARTIR URE METTRE ATIENDRE


je choisis je pars je lis je mets j'attends
tu choisis tu pars tu lis tu mets tu attends
il/elle/ on choisit il/ellejon part il/elle/on lit il/elle/on met il/elle/ on attend
nous choisissons nous partons nous lisons nous menons nous attendons
vous chrnsissez vous partez vous lisez vous mettez vous attendez
ils/ elles choisissent ils/elles partent ils/elles lisent ils/elles mettent ils/elles attendent

Ecourez l'enregistrement DIRE


Pour chaque verbe, combien de forrnes ditterentes prononce-t-on ?
Ouelle !:\I la difference entre ii part et ifs partent. ii met et ifs mettent ii 1r1 Yid et ifs attendent ? je dis
tu dis
il/elle/on drt
VERBES EN -/R VERBES EN -VRE nous disons
II Sur le mode!e de choisir fimr, reussir, grandir, II Vivre et ses compcs5. vous dites
ref/echir, accompftr, rougir, atterrir... ils/elles disent
II Sur le modele de partir darmir, sortir.. VERBES EN -DRE
Exceptions venir, tenir et leurs composes. D Repondre, descendre, p erdre...
Exceptions prendre et ses compcse;
VERBES EN -IRE (comprendre, apprendre_.).
11 lntroduire, condwre, reduire, produire, instruire...
VERBES EN -TRE
Exception dire (vous dites) .
II Mettre et ses composes (admettre, promettre).
II Connoitre, paraffre et leurs composes.

II II Conjuguez les verbes entre parentheses.


l) Tu (dormir) ... avec la fenetre ouverte? 4) Nous (conduire) ... les enfants a l'ecole.
2) Tes parents (sortir) ... souvent le soir ? 5) Je (partir) - a la montagne demain.
3) Romain Oire) ... le journal apres le repas. 6) Vous (finir) - les exercices.

El Retrouvez l'infinitif des verbes conjugues.


l) Djamel attend le bus. 5) Qu'est-ce que vous faites?
2) Vous lisez vos mails taus les jours. 6) Je mets souvent la table.
3) lls perdent leur temps. 7) II lit un roman passionnant.
4) Tu reponds au telephone, s'il te plait? B) Elle perd son temps.

II El Ecoutez les enonces et dites si le verbe est au singulier ou au pluriel.


0 l 2 3 4 5 6 7 B
ISingulier
I Pluriel I
Ivous faites
~ell~

42 QUARANTE-DEUX
Le pluriel des noms et des adjectifs
SINGULIER PLURIEL SINGULIER PLURIEL
un gar\:Qn des gar~ons grand(e) grands / grandes
unefille des filles .._cas_.. pet~(e) petits / petites
un enfant des enfants general calme calmes
un tableau des tableaux -eau
unjeu
beau/ belle beaux I belles
des jeux -eu
un journal des joumaux -al
genial(e) geniaux / geniales
un travail des travaux -ail
un pays des pays -s
gris(e) gris I grises
un lynx des lynx -x
doux I douce doux I douces
un gaz des gaz -z

Souvenez-vous ! A l'oral, c'est SOtNent l'article qui pennet de distinguer le pluriel du singulier Le Fils oine
de la concierge I Les Fils oines de lo concierge.

Meltez les phrases suivantes au pluriel.


1) Jene connais pas le voisin. 5) L'appartement est grand et ensoleille.
2) La petite fille joue a cache-cache. 6) II adiete un tableau de Modigliani.
3) Machete le journal tous les jours. 7) C'est un jeu video. II est nouveau.
4) Que! beau travail ! B) Elle ecrit un article genial.

I L'interrogation
Observez les Questions StJivantes. - Vous rentrez diredement ? - formel
lltJe rernar .uez-vous ? - Est-ce que vous rentrez directement ?
- Rentrez-vous directemenc 7
-Ow/Non
~
+ formel

b II ex1ste trois rnanieres de poser une meme question


intooation
utiisatKJn de est-<:e que en debut de phrase
inversion du sujet
b Ces trois formes correspondent ~ differents registres de langue, du plus familier au plus formel.
Attention ! Dans !'interrogation avec inversion, quand le verbe se termine par une voyelle, on intercale -t- pour
facliter la i:rononciation Arrive-t-il en train au en avian ?

MOTS INTERROGATIFS
-Comment vcryagez-vous ? -Hobituel/emen~ en train. maniere
-Oil deyeunez-vous ? -Normolemen~ dons man bureau. lieu
-Tu prends tes vacances quond ? -Le 20 oout. temps
-Cest qui 7 -Nadia, je crois. personne(s)
-Quel est ton plot prefere ? -Le couscous. choix
--Ou'est-<:e que tu fois comme travail ? -Je suis dons le marketing. chose(s)
Attention ! Que/ s'accorde en genre et en nombre Que/le cou/eur. .. ? Quelles omies... ? Quels journoux... ?

TrOtNez les questions.

1) C'est une chanteuse canadienne. 4) Un livre de grammaire.


2) Sa femme s'appelle Julie. a
5) Dans un studio Lyon.
3) La semaine procha1ne. 6) Je prefere le bleu.

QUARANTE-TROIS 43
II D Observez !'illustration. Commentez chaque toujaurs
dessin en vous aidant des mots ci-contre. sou11ent
parFols. quelqueFois
rorement
janrals
!I El Quel est votre emploi du temps ?
LES ACTIVITES QUOTIDIENNES
.B Des emplois du temps inconcifiables vivez- se coucher, dormir, se reveiller
vous une situation analogue a la situation se lever, se laver, s'habiller
illustree avec un membre de votre famille ? prendre le petit dejeuner, dejeuner, diner
Connaissez-vous quelqu'un qui est dans ce partir travailler, rentrer du travail
cas ? Expliquez. regarder la tele, lire un livre / le journal

LES MOMENTS DE LA JOURNEE LES HEURES


Le matin de I heure a midi. II est I heure (du matin) I 13 h (de l'apres-midi).
L'apres-midi de 13 heures II est 7 heures (du matin) / 19 h (du soir).
a 18 I 19 heures. II est lO heures (du matin) / 22 h (du soir).
Le soir de 18 / 19 heures II est 10 heures et quart.
a l'heure du coucher. II est lO heures et demie.
II est 11 heures moins le quart.
lls dejeunent a midi et demi (12 h 30).
Us se couchent a minuit {00 h).

+- QUESTIONS ET AFFIRMATIONS

D Ecoutez et dites s'il s'agit d'une question ou d'une affirmation (assertion).


0
2 3 4 5 6 7 8
Question
Affirmation

44 // QUARANTE- QUATRE
II
Jeu
l'Europe francophone
a Preparation constituez six equipes. le professeur
reponses.
VOUS distribue une fiche-jeu pour ecrire VOS

I Premiere partie devinettes (1 point par reponse exacte). Observez les photos et ecoutez
0 les devinettes. Attention ! II y a un pays qui n'est pas represente ci-dessous.
Chaq.Je equ1pe dispose de 2 minutes pour trower le nom des pays evoques et l'inscrire sur la fiche-jeu
distribuee. Vous pouvez consulter la carte qui se trouve dans votre livre.

El Deuxieme partie trois series de questions de plus en plus difficiles.

Vous avez 10 minutes pour lire les questions et repondre sur la fiche distribuee par le professeur.

Questions vertes : I point par bonne reponse. 6 POINTS


Questions bleues : 3 points par bonne reponse. 18 POINTS
Questions rouges : 5 points par bonne reponse. 30 POINTS
TOTAL: 54 POINTS
Oue les meilleurs gagnent !
QUARANTE-CINQ 4S
COMPETENCES

Cherchez clans la le~on


les expressions pour :
Si ,] i@ [.]If) }1 II; III
Telephoner, repondre au telephone.
lnterroger sur l'age, la profession, Dire l'heure.
le lieu, le temps... Exprimer son accord.
Parler des activites quotidiennes. lndiquer la frequence d'activites.
Parler des moments de la journee.

D La fete d'anniversaire. Par groupes de 3, jouez la scene suivante.


~ 1) Laure telephone a Julien pour !'inviter a sa fete d'anniveJSaire.
da1re, la sceur de Julien, repond au telephone, puis passe le telephone a Julien.
2) Julien prend la communication et parle avec Laure.

El Le rendez-vous impossible.
~ Par groupes de 2, jouez la scene suivante.
Vous voulez voir un(e) ami(e), mais malheureusement,
vous etes tres occupe(e)s. Vous vous telephonez.
1) Notez sur votre page d'agenda !es adivites de votre
joumee.
2) Telephonez a votre copain I copine.
3) Expliquez au groupe-dasse le resultat de votre
conversation.

Ill El Une emission de radio.


~ Par groupes de 2, jouez la scene suivante.
1) L'animateur de radio presente son emission,
deait le personnage celebre qu'il va interviewer
mais ne dit pas son nom.
2) II lu1 pose des questions sur son age, sa profession,
son etat civil, le lieu ou ii habite et lui demande
comment se deroule une de ses joumees.
3) A la fin de !'interview, l'animateur invite !es auditeurs
a deviner le nom du personnage et a telephoner
a !'emission.
4) Les autres membres du groupe-dasse jouent
le r61e d'auditeurs qui telephonent jusqu'a ce qu'ils
devinent son nom.

Lisez bien les consignes avant de commencer. Choisissez a deux le personnage que vous voulez representer.
Preparez votre role et mettez-vous d'accord sur ce que vous allez dire. Jouez votre emission devant la classe.

46 QUARANTE-SIX
~ortrails :trois personnes. trois manieres de vivre la vie...
Helene Roux, 60 ans Simane Khalel, 21 ans Virginie Ltlgue, 27 ans
Helene Roux est nee a Saint-fmilion ou Simane Khalef est chanteur aans un Virginie Legue, 27 ans, chiimeuse depuis
~le possede un grand domaine vinicole. groupe de Rat II est ne pres de Lyon et ii 18 mois, est nee dans le Jura. Elle habite a
Elle est mariee et a cinq enfants. lls habite dans la banlieue de Toulouse. Rennes avec deux amies. Elle a un copain
trava1llent tous avec leurs parents. Celibataire, ii vitchezses parents. Tous les qu'elle voit souvent mais elle aime son
Pendant les periodes de gros travail, elle samedis, ii anime un atelier de musique independance.
se leve Ires tm le matin et se couche tiit le arabe pour les ados de sa cite. II espere Elle fail une formation de jypographie
soir. Ouand elle a le temps, elle adore faire devenir celebre. II adore la revue /es payee par l'ANPE et elle espere trouver un
la cuisine Elle voyage beaucoup pour lnrackuptib/es et ii lit chaque numero. travail apres. La politique ne l'interesse
vendre son vin ... Elle a le respect des pas beaucoup mais elle croit it l'ecologie.
tradttions et elle croit a la tamille. Elle adore faire la fete le samedi soir. Elle
se couche a cinq heures du matin le
dimanche et elle dort jusqu'a l'heure du
dejeuner.

Quelles informations nous sont donnees sur chacun des personnages en ce qui concerne son etat civil,
sa profession, ses passe-temps, ses croyances ?

a Realisez par petits groupes le portrait d'un personnage (reel OU imaginaire) representatif de la
~ societe de votre pays. Utilisez le lexique et abordez les points traites dans les articles du journal.

II Chaque groupe affiche son texte. Vous avez ainsi une galerie de portraits amusants, ironiques,
reaJistes OU. imaginaireS.

Reflechissons !
Pensez aux mots nouveaux de cette le~on. Comment avez-vous tail pour les memoriser ?

r Je repete les mots dans ma tete jusqu'a les savoir.


I Je repete les mots ahaute voix.
a
J'associe les mots des emotions OU des images. a
Je ~s les mots plusieurs fois.
Je construis une histoire avec les mots nouveaux.
Je traduis les mots.
Je cherche des synonymes.
Je fais rimer ces mots avec d'autres que je connais.
Comparez vos riiponses avec celles de vos voisins.

QUARANTE-SEPT / / 47
OUVERTURE -

II II Ecoutez les personnages parler de leur 1 Je fam un travail dangereux et tres utile. Je lutte contre le I
O profession. et je sauve des vies humames et animales.
2. Je reste debout toute la journee et je travaille beaucoup au
II B Associez les personnages aux photos. moment des soldes. Malheureusement, je ne peux pas
les vet.ements que je vends.
Quels sont les mots qui vous ont permis
3. J e travaille dans un Jaboratoire et j'analyse la composition
de repondre 7 Attention ! Une profession clurn.i.que de differents produits et substances.
n'est pas representee. 4. Je m 'occupe toute la joumee d 'enfants. Ils sont petits et, ill"
moi. ils apprennent a lire et a ecrlre.
El Comparez vos reponses avec votre 5. Les amoureux m'attendent avec impatience mais on n'auri
pas me voir quand les lettres que j'apporte ne sont pas tli!s
~ voisin(e).
agreables. Avec Internet, les gens ont moms besoin de Ill!!
6. Je sms habille en vert ou en blanc , je dais avoir de tres Ix.
II II Verifiez vos reponses avec la transcription. yeux et mes mams doivent etre tres tres habiles. J'ai fait
de tres longues 8tudes avant de commencer a travailler.
7. Je travaille souvent avec le personnage nurnero 6. Parlois,
Ell Par petits groupes, inventez une devinette je vais voir !es maJades a domicile. Je travaille de jow OU
~ du meme type et presentez-la au reste de de nuit
la dasse. ------ - ~ ---- -
48 QUARANTE-HUIT
I
ouest- AGI R G
A
R
A
G
E
JOS.59.83.93.44

1. Do, re, mi, fa, sol. la. si, do, do, si. la. sol. fa, mi, re. do.
Tr8s bien. Continuons !
Ecoutez les sept mini-dialogues 2_ Vous voyez ici la partie la plus anc1enne de la ville. Elle
v1ent d'etre restauree et, actuellement, c'est le centre
1 suivants. de la vie nocturne
Elle date de quelle epoque ?
Associez chaque enregistrement avec 3. Vous cherchez un appartement dans le centre ou
ure des photos ci-dessus. Attention ! une en banlieue ?
f'olession n'est pas representee. Dans le centre, si c 'est possible_
Et vous voulez un grand appartement ?
4. Ouvrez bien la bouche, plus. plus ! Levez la main si je
Comparez vos reponses avec votre vous fais mat
vcisin(e). 5. Votre voiture n'est pas totalement rp:u8e_ Je n'a1 pas fim.
1e n'ai pas eu le temp:; !
Oh mais c'est tres ennuyeux, Je crrcule toute la journee
Verifrez vos reponses avec la transcription. en voiture I
6_ Maitre, nous vous 8coutons_
PiJ petits groupes, inventez une devinette Mon client se d8clare innocent, madame le juge. Et je vais
du meme type et presentez-la aux autres le prouver.
7 Voila ce que je prepare aujourd'hui soui:-e ou consornme
membres de la classe.
ou salade compos8e apres, bceuf en sauce cu poisson
grille.
Bien chef!

QUARANTE-NEUF 49
Situations 1 et 2 >
II D Ecoutez la conversation et choisissez
0 l'option correcte.
1) Les deux personnes sont...
a) des amies.
b) des collegues.
Oui?
c) des membres d'une meme famille.
2) Elles sont...
a) a la plage. ,?
0u.
b) chez elles.
c) chacune dans un endroit different.
3) La saison est...
a) l'hiver.
b) l'ete.
Ouoi?
c) On ne sait pas.
4) Elles parlent...
a) d'activites de vacances.
b) de travail. Ouoi?
c) d'une fete.
5) Elles parlent...
a) le matin.
b) l'apres-midi. Ouand?
c) le soir.

II El Reecoutez le dialogue et comparez vos


o~ reponses avec votre voisin(e).

II El Maintenant, par groupes de 2, jouez la


~ scene. Attention ! Julie est chez elle et son
frere telephone ii est au stade et ii ne va
pas rentrer dejeuner a la maison.

All6 maman, c'est moi, je vais rester a la


plage avec Stephame.
Mais... et le dejeuner ?
Ah non, s'il te plait, on a des sandwichs
Ils disent qu'il va pleuvoir demain Alms on Situation 2
veut se baigner, bronzer. ..
Bon, d 'accord pour aujourd'hui. I~ II Regardez l'illustration. La scene se passe sur la
Super 1 M erci maman Et qu'est-ce que place de Bandai. un petit village de Provence.
vous allez faire, vous, cet aprs-midi ? Ginette, la mere de Julie. est la candidate du
Ton pere va aller a la peche et moi, je vais grand jeu de l'ete. Observez-la attentivement
aller sur la plaoe a 16 h . ll y a une et faites des suppositions. lmaginez sa
animation radio avec des jeux. profession, sa personnalite, ses gouts, son
mode de vie pendant Jes vacances et pendilrl
l'annee_.

50 I CINQUANTE
II D Lisez les resumes suivants. Quels sont les points
communs et les differences entre Jes deux ?
1) Ginette est en vacances a la mer avec sa famille.
Elle a un chien. Son mari, son tils et sa fille aiment
Jes activites de plein air. Son mari prefere Jes jeux
tranquilles. Elle se presente comme candidate a
un jeu en direct a la radio. Le soir, ils aiment bien
jouer aux caries avec les voisins.

2) Ginette est en vacances a la montagne avec son


mari et son fils. Elle a un chien. Elle aime Jes jeux
televises et c'est pour cela qu'elle participe a un
jeu a la television. Son mari et son fils font du velo
ensemble. Le soir, toute la famille joue aux caries.

II 'B Maintenant, ecoutez le dialogue. Quel resume


O correspond a l'enregistrement?

CheJS amis, bonjour ! En direct de Bandai dans le Var, notre


grand jeu de l'ete 100 euws. un heureux ! Avec nous
Ginette, Ginette Delors, notre candidate. Bonjour. Ginette. v
Mfhichissons ! etes de la reglon ?
Comment failes-vous pour comprendre Ah non ! Je viens du Jura, je suis la pour Jes vacances, avec
gfobalemenl un dialogue long t mplexe? mon mari. mes deux enfants et man petit chien.
Je regarde le{s) dessin(s) qut illustre(nt) Et qu'est-ce que vous faites dans la vie, Ginette?
la situation. Je suis caissi6re et mon mari est pompiste_
J'ecoute les bruits de fond pour deviner ou se Tres hien ! Et comment ~a se passe Jes vacances, Ginette ?
situe la scene. Oh ! ~- chacun a ses occupations ma fille passe son tern~
J'ecoute les voix pour savoir le nombre a la plage, mon mari joue a la petanque et le petit, j] ne peu
de personnages et leur sexe. rester en place, j] joue au foot. au pmg-pong, j] fait du vela ..
J'ecoute les voix pour deviner les Mais moi, rnon dada, cest Jes mots fleches et Jes jeux
caracteristiques de chaque personnage. a la teie_ Ah Olli ! Le soir, on }oue aux cartes avec nos voisir
Je me demande QUI. OU. GUANO, OUOI, Ah ! Mais c'est parfait, vous lltes dans !'ambiance. Vous llt
POURQUOI. prE!te ? On va commencer. Pouvez-vous nous dire comment
Je repertorie le nombre d'informations s'appellent Jes habitants des iles Marquises?
dcnrees. Les ... Jes Marquisiens.
Je repertorie la nature des informations Tres bien, deUXierne question de quelle langue vient le me
donnees. bambin?
Je note les bouts de phrases que je De l'italien.
comprends. Orn. fantastique . rnamtenant attention dans quels pays
J'interprete les mots transparents. d'Afrique la rnonna1e sappelle le dinar?
Je transpcse mon experience de situations Le dinar ? En Tunisie, en Algene et..
similaires. Et ? Ginette, j] vous reste 20 secondes t
utilisez-vous d'autres precedes ? Lesquels ? En, au ... au Maroc.
Commenlez avec les autres membres du Desole, c'est en Llbye. Mais vous ne repartez pas Jes mains
groupe les procedes que vous ulilisez. vides, voici quelques cadeaux

CINQUANTE ET UN / ' 51
El Les adjectifs possessifs
* On utilise mon, ton, son
UN ETRE OU UNE CHOSE PLUSIEURS ETRES OU (au lieu de ma, to, Sll)
POSSEDEs CHOSES POSSEDEs quand le norn feminin
commence par une voyelle
UN masculin I mon ton son ou un h muet Ton amie
mes tes - ses
POSSESSEUR fl?minin ma ta sa est sympa, mais son
I histoire est absurde
PLUSIEURS
notre votre - leur nos vos - leurs
POSSESSEURS

Observez le tableau.
Les adjecuts possessifs ont-ils toujours des formes differentes pour le masctJln et pour le feminin ? C'est pareil dans
votre 1angue ?
Ouelle est la difference entre son I sa et leur. entre ses et leurs?
Observez la forme de politesse Monsieur ! Vous oubliez votre journal.
Co~arez avec votre langue. Est-ce la meme chose ? Est-ce different?

JI D Completez avec un adjectif possessif.


1) Ginette passe ... vacances avec ... famille. 4) lls jouent aux cartes avec ... voisins.
2) .. enfants font beaucoup de sport. 5) lls ont amene ... chien.
3) ... mari prefere les mots croises. 6) lls sont tres contents de ... mois d'aoOt.

Prendre, venir, pouvoir et les verbes en -evoir


Observez ces verbes, puis ecoutez l'enregistrement.

PRENDRE VENIR POUVOIR DEVOIR RECEVOIR


je prends je viens je peux je dois je r"'ois
tu prends tu viens tu peux tu dais tu rec;:ois
il/elle/on prend il/elle/on vient il/elle/on peut il/elle/on doit il/elle/on rec;:oit
nous prenons nous venons nous pouvons nous devons nous recevons
vous prenez vous venez vous pouvez vous devez vous recevez
ils/elles prennent ils/elle viennent ils/elles peuvent ils/ell es doivent ils/elles r~oivent
+apprendre, + revenir, prevenir, + vou/oir + apercevoir,
a;rrper&e.sutpter&e_ tenir, obtenic decevoir

Obserwz les terminaisons. Que remarquez-vous ?


tc. t.z. Combien de differences entendez-vous pour chaque verbe ?

" El Conjuguez au present les verbes entre parentheses.


1) II est intelligent, ii ... (comprendre) vite. 5) S'il refuse, on ... (devoir) savoir pourquoi.
2) Si elles ... (vouloir), elles ... (pouvoir) 6) Tu ... (venir) en voiture ?
rentrer a minuit 7) lls - (prevenir) la police de !'accident.
3) Nous ... ( obtenir) de bans resultats. 8) a
Tu ... ( reprendre) t on travail 14 h.
4) Vous ... (recevoir) des e-mails ? 9) Vous ... (prendre) un cafe avec nous ?

52 ONQUANTE-DEUX
~I

A + ARTICLE DEFINI DE + ARTIUE DEFINI

a+ le = au If joue au foot. de + le= du On vient du Jura.


a+la = ala On va rester iJ la plage. de+ la = de la Vous etes de la r~gion ?
a+l'=ill' Elle dolt iJ l'Mtel. de+ I' = de I' Le mot bambin vient de l'italien.
a+ les = aux On joue aux caftes avec de+ les = des Comment s'appellent /es
Jes vaisins. habitants des iles Marquises ?

IJ Completez a l'aide d'une preposition + article ou d'un article contracte.


1) La visite ... exposition commence a 14 h 30. 5) Voici Segolene, la femme ... pharmacien.
Rendez-vous a 14 h ... musee. 6) En fevrier. nous allons ... sports d'hiver.
2) Tu penses deja ... vacances ... ete prochain ? 7) Le directeur ... ecole est en vacances ...
3) Les copains ... enfants viennent souvent ... maison. campagne.
4) Nous allons ... h6pital rendre vis1te _ 8) Le frere ... voisin est mon prof de judo.
!ante Eve.

If II Conjuguez au futur proche les verbes entre


parentheses.
Observez ces phrases
On va rester a lo ploge 1) Depeche-toi ! La poste ... (ferrner).
Qu'est-ce que vous allez faire ? 2) Je n'aime pas l'ecole, je ... (arreter) mes
le vais me reposer. etudes.
Formation verbe al/er au presem + mfinitif du 3) Fais attention ! Tu ... (tomber).
veibe. 4) Silence! Le film ... (commencer) .
5) Allez les enfants I On ... (faire) les devoirs.
ii QUOI <;:A SERT ?
6) Dimanche, je ... lard. (se lever)
D En pnncipe, a parler du futur immediat. 7) lls ... a la manifestation. (se rendre)
D Dans la langue mur,mte, a parler du futur 8) Si tu etudies, tu ... (reussir) le concours.
en general.

Les pronoms personnels toniques


ILS S'EMPLOIENT APREs SINGULIER PLURIEL
D une preposition (chez, a, de, pou, ..)
1" pers. moi nous*
Avec nous, Ginelle, notre candidate...
D une conjonction (et au, nt) 2:' pers. toi VOUS
Mon roori et moi, nous venons du Juro.
D le pr~sentatif c'est 3 pe!S. lui I e\le eux / el\es
A/16 momon. c'est moi.
*Nous renforoe aussi le pronom sujet on Nous, on
oime /es jeux.

II Comp\ete.z a I'aide d'un pronom tonique.


1) Tu coonais Elsa et Marielle ? -OUJ, je travaille 5) Je suis fatigue, je rentre chez ...
avec ... 6) Cest l'anniversaire de Pierre et de Paul. - Zut !
2) Si tu vas au marche, je vais avec ... Je n'a1 pas de cadeau pour ...
3) ..., je n'aime pas me lever tot. 7) C est ... qui avez telephone ce mattn ?
4) ~ je veux bronzer, et toi ? - ... aussi. B) Vous aimez la plage, ... ?

ONQUANTE-TROIS 53
Les laisirs
FAIRE... JOU ER... se baigner. nager, bronzer
de la planche a voile, de la a la petanque, a la poupee, a lire un roman I le journal
plongee sous-marine... l'elastique ... regarder la tele
de l'alpinisme ... au ballon, au tennis, au tricoter
du velo, du jogging. du foot, au ping-pong, au aller a la peche
camping, du ski... Monopoly... voyager
des promenades a pied, aux cartes, aux echecs, aux visiter des musees / des
des mots croises... dominos... monuments
se detendre, se reposer

les parents
les enfants
le frere, la sceur, le demi-fre-e,
la demi-sceur
Jes grands-parents
le petit-fils, la petite-fille
l'oncle, la tame, le cousin,
la cousine

Les saisans
le printemps l"t,
l'ete

l'automne

II D Quelles sont Jes activites de vacances de la famille Baindemer?


Et vous, que faites-vous pendant vos loisirs ? Et pendant vos l'hiver
vacances?

+-- VOYELLES ORALES / VOYELLES NASALES - - - - - - - - -

II II Ecoutez les phrases suivantes et dites si le dernier mot contient une voyelle orale [a), [o], [) ou une
0 voyelle nasale [ii) comme dans champ, [5) comme dans bon ou [r) comrne dans fin.

[a) (o] [o] l:i [r) [1]


1 6 11
2 7 12
3 B 13
4 9 14
5 10 15

54 //, CINQUANTE-QUATRE
Vacances francophones en Europe !
Vous connaissez surement des festivites comme le festival d'Avignon ou le festival de Cannes mais
voici une palette de propositions insolites

Juin
7 - JO juin, France
Pnntemps des comecfiens a
Montpellier I aout. Suisse: Fete Nat1onale
ll juin. Luxembourg
15 aoiit. Luxembmxg Fete rurale de
Fete Natiooale Leitffraweschdag aGreiveldange
Dernier week-end, Belgique Luxembmxg !etes du vin dans Jes
Fete des pcheurs et de villes de la Moselle
Suisse Festival de Geneve
la uevette aKoksijde
Monte-Carto Festival pyrotechnique

Juillet
Siisse Festival des roses a Weggis
Andorre : Festival de jazz Escaldes-
~dany
Premier jeudi de juillet. Belgique
Cortege de J'Omrregang a Bruxelles
14 juillet. France F~te Nationale
Mi-juillet, Belgique Les Francofolies
de Spa
13-lO juillet France Festival de 55
rrnmnnettes aOives-sur-Mer
21 juillet. Belgique Fete Nationale

DPlusieurs personnes hesitent pour leurs vacances_ Que leur proposez-vous ?


1) Ma femme adore la mer et mes enfants les feux d'artifice. Que choisir ?
2) Nous avons une sema1ne de vacances en iuin. Ou aller ?
3) Nous allons en Belgique en juillet Que faire ?
4) Ah, la gastronornie ! Gouter les produits du pays ! Et les fetes, j'aime les fetes...

I a
Demandez votre voisin{e) quels sont ses gouts pour les vacances quand aime-t-il / elle
~ les prendre ? Ou ?

EJ Et vous, vous aimez faire du tourisme ?


CINQUANTE-CINQ n 55
Retrouvez dans la l~on
les expressions pour :
Parler de ses projets.
Parler de loisirs et d' activites de vacances. Presenter les membres de sa famille.
lnterroger sur les vacances et en parler.

ii D Les 20 ans de Sylvie.


~ Par groupes de 2, jouez la scene.
Vous allez feter les 20 ans de votre SCEl.Jr Sylvie en
famille. Vous telephonez a votre meilleur(e) ami(e)
pour l'inviter a participer a la celebration et a rester
chez vous tout le week-end. Vous lui proposez
d'autres adivites a faire pendant le week-end.

Apprenez aevatuer les productions d'alltres etudiants.


Reganlez les criteres proposes ci-dessous. puis ecoutez
le dialogue cree par deux etudiant(e)s de fran~ais n et 21.
Detectez les erreurs et evaluez leur production en
fonction des criteres donnes.

~--~Realisation du jeu de role Grammaire


adequate et fluide correcte
incomplete ou peu fluide incorrecte ponctuellerne nt
confuse incorrecte en general

Rythme, melodie et prononciation Lexique


tres corrects correct et varie
corrects en ge neral peu varie
proches de la langue incorrect et proche de la langue
maternelle maternelle
- -
11 e rresentez votre tamrne au reste de 1a c1asse.

56 CINQUANTE-SIX
~I

Les Fran~ais et /es vacances


La France est la premiere destination mondiale avec 75,5 millions d'arrivees touristlques en
2000. devant les Etats-Unis (50,9 millions) et l'Espagne (48,2 millions). Mais que font les
Fra~ais?

Se/on une etude menee par la Direction du Tourisme Fran<;ais, Jes vacances des Frani;ais se partagent
a
enlre /es visites la famille et I ou aux amis (48,4 %) et /es sejours d'agrement (44,5 %)_
Traditionnellement, 9 Fran~is sur 10 d 10isissent le territoire national comme lieu de leurs
vacances. Les trois regions les plus visrtees sont Rht'ine-Alpes, PACN et ile-de-France. O n
remarque tout de meme une augme ntation significative des sejours a l'etranger ces demieres
annees. Actuellement, 10 % des sejours se font a l'etranger. En tennes de destination, l'Europe
reste le continent le plus choisi avec 63,6 % des sejours en 2000 et avec une nette preference pour
l'Espagne et l'ltalie. Ensuite, le continent africain est le plus attractit avec 19,1 % des departs, suivi
par l'Amerique avec 11 ,3 % .
La duree des stjours s'est allongee jusqu'a 8 nuitees en moyenne pour !'ensemble des sejours et
jusqu'a 12 nuitees en juille t et aoiit. La mer reste l'espace privilegie des sejours d'ete, suivie de la
campagne, la ville et la montagne. La plupart des Fra~is preterent lager chez la famille ou les
amis, sinon ils choisissent le camping, la residence secondaire, la location. l'h6tellerie ou les gites.
La voiture reste le moyen de transport le plus utilise pour les de placements courts. Par contre, pour
les deplacements a l'etranger les Fran~ais utilisent l'avion et le train.
Provence-Alpes-Gite d 'Azur Tout savoir, n 31 0

I Diles si c'est vrai ou faux et rectifiez les affirmations fausses.


I) La rrance ne recoit pas beaucoup de touristes.
2) Pendant les vacances, les Fram;:ais parte nt s urtout a l'etranger.
3) Un deplacement sur quatre se fait pour rendre visite a la famille ou aux amis.
4) Les premieres regions visitees se trouvent au nord de la France.
5) L'Amerique est le deuxie me contine nt visite par les Fran~ais.
6) La duree moyenne des sejours e n ete est mains longue qu'avant.
7) La UJmpagne est le deuxieme endroit chrns1 par les Fran~ais pour le urs vacances d"ete.
8) La rna1or~e des Fran~ais prefe rent lager dans un camping et se deplacer en train.
9) Pour les longs deplacements, la voiture n'est pas le moyen de transport le plus utilise.

I Relisez l'artide d-dessus. Par groupes de 3 ou 4, elaborez une enquete pour savoir comment les
!J IAudiants de fran~ais passent leurs vacances.

I Repondez ii l'enquete et, si vous le pouvez, passez-la ii un autre groupe d'etudiants de fram;:ais de
vctre ecole.

Eaivez un court texte pour presenter les resultats de cette enquete et affichez-le e n dasse o u
presentez-le oralement

CINQUANTE-SEPT , 51
GRAM MAIRE

II _D Mettez au present les verbes entre II El Completez ce dialogue avec des mots
parentheses. interrogatifs.
1) Si vous ... (venir) diner a la maison, on ... Denis et moi, on part en week-end.
(pouvoir) jouer au Monopoly apres. Ah bon, vous allez ... ?
2) Maman ... (dormir), papa ... (lire) et nous, Ala campagne, chez Georges et Odile.
nous ... (sortir) avec des amis. Vous partez ... ?
3) Claudia __ (mettre) des guirlandes, les gar1=ons Vendredi soir, apres le boulot
_ ( choisir) la musique a ecouter, et vous, Et vous y allez ... ?
qu'est-ce que vous ... (faire) ?
En train, ils viennent nous chercher a lag~
4) Elles ... (prendre) un pot avec des amis.
5) Je ... (attendre) 5 minutes et je ... (partir)
A... heure vous arrivez l!J-bas ?
je ... ( devoir) encore passer chez m a mere
Adix heures et demie.
et je ne ... (vouloir) pas rentrer trap tard. C'est long, le voyage ! Et ... vous allez I
Des tas de choses on va se promener,
reposer, bavarder...
II El Completez les phrases avec des adjectifs
possessifs, des artides contractes et des
pronoms toniques. II II Mettez au Mur proche.
1) Didier et ... femme dejeunent avec ... amis au 1) Qu'est-ce que tu (faire) ... demain ?
restaurant ... pare 2) Tu (venir) ... me voir bientot.
2) All6, Bruno, c'est ... ? Tu m'entends ? Je suis 3) Ou est-ce que vous (passer) ... vos
avec Edith, j'arrive a 16 h. vacances cet ete ?
3) Vous aimez trouver des prospectus dans ... 4) Nous (manger) ... au restaurant ce soir.
a
boite lettres ?
4)
5)
II s'interesse ... films japonais, ... ?
Monsieur Morel est la ? II y a un paquet
lllfll Mettez ces phrases au pluriel.
pour ... 1) Toi, tu es un garc;on courageux.
6) Stephanie et __ mari s'occupent tres bien 2) Mai, j'achete un beau gateau.
de ... enfants. Elle et ... s'entendent tres bien 3) Lui, ii prend son repas avec un copain
avec _ 4) Elle, elle choisit un disque anglais.

PRONONCIATION LEXI QUE

Ill Ecoutez et dites la phrase que vous IJ Comment vivent les Fran~ais ?
O entendez.
En general, pendant la semaine, la __(1) de
1) a) Elle passe son concours demain. famille prepare le ... (2) des enfants, puis elle
b) Elle passe son concours dernain ? ... (3) au travail. Le sarnedi, les jeunes voot .
2) a) C'est beau ! (4) de la rnusique et ... (5) en boite. Une
b) Cest bon ! recente indique que le dimanche __ (6), Li
majorite des Fran<;a1s aiment se ... (7) tard
3) a) Je n'aime pas le grand.
L'ete, 14 'Vo des Fran<;ais passent leurs _
b) Je n'airne pas le gras.
(8) dans un pays etranger, les autres __
4) a) Elle vient d'ou ? (9) des regions frani;aises.
b) D'ou vient-elle? En ... ( 10), 26 'Vo vont a la neige, dans \es
5) a) II est trop las. Alpes ou dans les Pyrenees.
b) II est trap lent.

58 / /, CINQUANTE-HUIT
s ollez preparer votre dernier cours avant les vacances de Noel_ Pour cela, nous vous invitons a
~olMlr comment on vit ces fetes dans le monde francoph e.

Decorations
aPar petits groupes, observez les photos ci-clessous. Qu'est-ce que vous utilisez pour decorer
~ votre maison ? Aidez-vous du vocabulaire suivant le sapin de Noel, /es boules, /es guirlandes,
/es boogies, la creme, /es santons, /'etoile. /es codeoux.

Le sapin de Noel au Quebec


Selan la legende, un general d'origine allemande appele Von Reidesel plante a Sorel le premier sapin
de Noel quebecois, en 1781. Mais cette coutume se propage dans les villes quebecoises beaucoup plus
tard, vers 1920. Dans les annees 1930, le sapin de Noel fait partie du decor de toutes les maisons des
1lles et campagnes quebecoises.
Le sapin de Noel evoque le paradis perdu. II rappelle I'episode ou Adam et Eve goOtent au fruit
defendu. La boule de Noel symbolise ce fruit defendu. Dans le passe, on decorait le sapin de Noel de
confiseres, de noix et d'objets en pate d'amande. On ajoutait aussi des rubans et une etoile a son sommet.
PiJlois de petites chandelles illuminaient le sapin.
Dans les annees 1800 apparaissent les boules de verre et autres decorations en papier, en cire, en
boisou en fer. Le plastique remplace ces materiaux dans les annees 1960. Acette periode, l'arbre artificiel
clevait tres populaire. Heureusement, on constate aujourd'hui un retour aux decorations en verre et en
bois. Mais de toute fai;:on, si le sapin est decore avec amour, ii sera toujours beau.

Connaissez-vous l'origine de certaines traditions de chez vous ?

CINQUANTE-NEUF //// 59
Des jours et des fetes
Ill El Associez chaque fete a ('explication correspondante. (Savez-vous de quel jour on parte 7)
1 Le reveillon A C'est un jour d'inauguration, avec ses traditions et ses vceux.
2. Noel B Cette fete s'appelle aussi le jour des Rois. En France, on mange la galette
ou la couronne.
3. Le reveillon C C'est un repas qui se prend au milieu de la nu1t de Noel, avant ou apres
de la Saint-Sylvestre la messe de minuit.
4. Le Nouvel An D Fete d'origine religieuse, elle celebre la naissance de Jesus.
Traditionnellement, on passe cette joumee en famille.
5. L'Epiphanie E C'est un repas que l'on fait dans la nuit du 3 1 decem bre au l ~ janvier pou
accueillir joyeusement la nouvelle annee.

Gastronomie
II II Mettez-vous par groupes de deux. L'un lit la partie qui correspond a !'Europe, l'autre la partie
~ qui correspond au reste du monde. Puis, chacun presente a l'autre (es plats et les boissons typiques
de chaque pays.

Comment on fete Noel dans le monde francophone ?


En Europe
En France: la dinde est la reine incontestee des repas de Noel, farcie de marrons, de chataignes ou
de truffes. A cote, les hultres, le foie gras, les truffes, le saumon fume et le caviar. La buche de Noel
comme dessert. Le tout arrose de champagne.

a
En Suisse : les traditions culinaires varient d'un canton l'autre. Le seul point commun : l 'oie rotie
du jour de Noel. Pour le dessert apparaissent diverses patisseries, mais le roi de ta fete est le
chocolat.

En Belgique : le 6 decembre, com me au Luxembourg, on fete Saint-Nicolas. Les enfants mangent des
specu/oos, pains d 'epice silhouettes en Saint-Nicolas. A Noel, on mange aussi ta dinde truffee,
le boudin blanc, t'oie aux chataignes et le foie gras. La biere est la boisson nationale, chaque
brasseur decide ou non de faire une biere de Noel.

Dans les autres continents


Au Canada : au menu de Noel, une dinde farcie aux pommes de reinette et aromatisee au sirop
d'erabte, accompagnee d'une puree de pommes de terre. On prepare aussi une tourtiere de Noel,
pate farcie de poulet, de pore et de veau.

En Afrique : beaucoup de pays d'Afrique sont musutmans, mais les populations chretiennes fetent
Noel. Toute ta famille s'assied autour d'un plat complet: du poisson grille farci, servi sur du riz au
gras tres epice. Comme boisson locale, du vin de pa/me.

Aux Antilles, ile de la Reunion, ile Maurice: dans ces iles paradisiaques, Noel tombe en ete. On fail
venir du continent un grand sapin. Noel est le grand jour du cochon. On prepare le pate creole,
a
le boudin noir, le jambon fume ou braise t'ananas, le cochon de la it roti, suivi de pois de bois.
a
Le rhum sert preparer le shrubb, sirop au rhum.

60 ////SOIXANTE
Ecoutez quatre personnes francophones expliquer comment elles fetent Noel. Notez les dates,
les repas et les activites qu'elles font Aidez-vous des textes precedents pour mieux comprendre.

Comment fetez-vous Noel dans votre pays ? Connaissez-vous d'autres traditions ?

Eaivez ooe carte de vceux pour un(e) autre etudiant(e). lnventez une signature magique qui lui
permtttra de decouvrir l'expediteur (trice). Aidez-vous des formules proposees Une brune tres
lrisee, Toujours a cote de toi, Un silencieux timide.

Cher Pere Noel,


Je m'appelle Lore etj'habite a Dinard, un petit village en Bretagne
Tu connais la Bretagne ? C'est une tres Jolie region franc;aise au ii pleut
50Went Mais ce n'est pas grave parce que /es gens sont tres gentils
Cette anneej'ai ete tres sage, meme st parfois c'est difficile!
Tu connais man frere Yannick et ma sceur Elodie 1/s ne veulent pas jouer
avec moi. tis disent que 1e suis trap petit, mais j'ai deja 6 ans !
Je te demande seulement trots cadeaux un petit chien que je veux
appeler Milou, comme le chien de Tintm , une bicyclette neuve parce que la
blcyclette que j'ai est trap petite main tenant , et beaucoup de livres parce que
maman me dit toujours de lire. C'est tout. Mais s1 tu veux m'apporter plus de
cadeaux, pas de prableme, je suis d'accord.

Lore

Lile idee sympa pensez a offrir un petit cadeau a quelqu'un de votre groupe.
SOIXANff ET UN //// 61
Le jour de la fete
Par petits groupes, faltes des propositions au groupe-classe pour la decoration et ('apero
du demier cours. Decidez et organisez-vous !

Constituez trois groupes et preparez des jeux pour la fete Lo chosse aux tresors, Charades
~t Celebrites improv1sees.

l) La chasse aux tresors.


Pensez ou vous allez cacher t ous les cadeaux. Ecrivez de petites erngmes pour aider chacun a retro
les tresors caches. Bonne chance tous !a
2) Charades
a a
Elaborez des devinettes partir de definitions. Chaque definition correspond une syllabe du mot
Si on assemble les syllabes, dans leur ordre d'apparition, on obtient un mot, comme dans
les exemples.

Mon premier est une partie de cassette Mon premier est une preposition.
Mon deuxieme est une note musicale. Mon deuxieme est le controire de ma/.
Mon tout Fait surtout ploisir aux enfants. Mon troisieme s'oppose a tord.
Mon tout est une salutation.

3) Celebrites improvisees
a
Mettez-vous par petits groupes et assoc:1ez un personnage celebre chaque membre. Ecnvez son rrnJ
sur un papier et collez-le sur son front. Pour deviner qui ii est. chacun pose des questions aux autres
qui repondent par oui ou par non.

Des chansons pour vous mettre dans ('ambiance._


,,.--
Mon beau sapin Douce nuit sainte nuit
Mon beau sopin, roi des forets
Que j'oime to verdure !
Quond par l'hiver, bois et guerets
Sont depouilles de leurs attroits
Mon beau sopin, roi des forets
Tu gordes to parure.
( Douce nuit sointe nuit
Dons /es cieux ! L'ostre luit
Le mystere onnonce s'occomplit
Cet enfont sur lo poi/le endorm1;
Cest /'amour infini !
Cest /'amour infini !
Chanson traditionnelle Paroles : Pere Borjon
Musique : Franz Gruber

-- -
~~~~~~~~~~~~

Vive le vent
Vive le vent, vive le vent, vive le vent d'hiver
Qw s'en vo s1ff/ont soufflont, dons /es grands sopms verts ~
Vive le temps, vive le temps, vive le temps d'hiver
Boule de neige et 1our de /'An et bonne onnee grand-mere ..
_ - - - Paroles : Franas Blanche
Mustque : Rolf Marbot
Tout est pret 7 Et vo us aussi 1 Alers, bonne fet e !

62 //// SOIXANTE DEUX


Communiquer de fa~on simple clans des
edianges directs (tourisme).
Demander et cbnner des informations sur une
~lie, un logement un environnement un voyage.

Reconnaitre et oonner des conseils et des ordres.


Comprendre et ecrire des cartes postales et de
courtes lettres descriptives.
Dcouvrir des pays francophones dans le monde.
Rellechir sur Jes strategies de comprehension
selective et fine de textes ecrits.
Rellechir sur des strategies de preparation de jeux
de riile et de dramatisation.
Pppiiquer des strategies de stnucturation
~ d'organisatim de textes.
SITUATIONS ,

Situation 1 >Aroffice de tourisme

II Ecoutez l'enregistrement Dites si c'est vrai Bonson 1


0 OU faux. Bonsoir madame 1 Nous voudrions un plan de lloJt,
I) Les deux touristes viennent d'arriver et aussi.. des informations sur la ville.
Mais oui ! Alers ... voila le plan .. Nous sommes pia<>
a Bordeaux. de la Comedie et le centre historique est tout pres.
2) Us vont rester longtemps a Bordeaux. auteur. Vous venez d'arriver cu vous connaissezun
3) lls veulent faire des achats dans un la ville?
commerce de la ville. Nous venons d amver et nous allons rester un jooI
seu1ernent. Qu'est-ce que vous nous conseillez dev
4) lls veulent sortir le soir.
Eh bien ... le grand theatre. juste derriere vcus...
5) L'employee de !'office de tourisme ne fes la cathedrale, la, un peu plus loin, le palais Rohan. le
informe pas sur les restaurants de la ville. Saint-Pierre, la basilique Saint-Michel dans le quarua
6) L'employee leur donne une liste des Michel, c'est cette tour, liL. pres du fleuve . ., les qu
On peut monter au sommet de la tour paur voir la \
auberges de jeunesse.
Mais bien siir ! Il ya cinq etages et pas d'ascense<
rnrus en haut, on peut admirer un panorama
11111!1 Regardez le plan du centre de Bordeaux et magnilique !
Je voudrais savoir auss1 all sent les 1ues comm
reperez six endroits cites dans ce dialogue.
Ah oui, c'est vrai ! Nous voulons acheter des dlSIJll
Alors, vous prenez la, tout de suite a gauche, puisl
II Comparez vos reponses avec votre toumez a droite. Vous allez voir la paste. Continuez
droit et... a deux minutes environ, vous avez la zol)
voisin(e).
pietonne et un excellent magasin de disques 1
Et pour sortir ce soir ?
II Reecoutez fa situation, puis verifiez vos
Pas de probleme ! Il y a beaucoup de cafes, de r
de cinemas. des bcites ... tenez ... volla le depliant
O reponses avec la transcription. Januit.
Ah, tres b1en ... merci beaucoup ... Vous avez une
des auberges de 1eunesse ?
Memorisez cette situation et jouez Oh ! Je viens de donner la dem.iere !
une scene simifaire en vous situant dans Tant pis ! Eh bien au revoir t
votre ville. Au revo1r et hon sejour 1

64 / SOIXANTE-QUATRE
Situation 2 > On cherche la gare !
Ecoutez et choisissez !'option correcte.
I) Les jeunes gens cherchent la gare...
i) rourere.
b) maritirre
c) 5.N.U:
2) I~ demandent c:B informations a... SARAGOSSE
a) un agent de la rnculat1on.
b) un Bardelais qui ne sail pas leur
14
rer,ondre.
;n ;; ~SY
c) un touriste, pu1s a un couple de
Badelais.
l) Raool, le Bordelais...
a) pense qu'ils vont trouver tres
difficilernent leur chemin.
b) pense qu'ils vont trouver facilement leur
d1111in.
c) conseille aux jeunes gens de demander
leur chemin a une autre personne.
4) La gare S.N.C.F. .
a) n'est pas indiquee.
b) est tres bien 1ndiquee.
c) fXlUS ne savons pas si elle est indiquee.
S) Les jeunes...
a) smt tres fatigues parce qu'ils onl
beaucoup rnardie. Excusez-moi monsiew. on cherche la gare, pouvez-vous
b) ne veulent pas trop marcher parce que nous indiquer le cbemin, s'il vous plait?
leurs sacs sont lourds. Je regrette ! Jene suis pas d'ici, je ne peux pas vous
I sont 1nquiets parce que leur train renseigner I
va partir. Pas de chance ! Un autre touriste ! Et !es Bordelais, oil. ils
sent?
S'il vous plait, madame. pouvez-vous me d.ne oU est
la gare?
La gare? La gare ... attendez. attendez .. je demande.
Dis, Raoul, pour aller a la gare ?
Resumez cette situation en cinq ou six La gare S.N.C.F ? Mais nous venons de passer devant !
phrases simples. C'est tres simple ! Prenez cette rue, Ia. devant vous,
jusqu'au premier fe u et tournez a gauche. Puis prenez
la prein1ere a droite apres la pharmacie. Vous allez VOlI
P-. groupes de 4, memorisez les la gare, en face de vous.
apressions utilisees pour demander C'est lam?
et indiquer le chemin de la gare. Non, 300 metres environ et c'est indiqu8. Vous voyez
le panneau, 13-bas ?
Ow. Ouf ! c'est pres d 'ici ! Paree que nos sacs, ils sont
Jouez une scene similaire un touriste lourds ! Eh bien inerci beaucoup monsieur ! Au revoir !
eche un endroit de votre ville, vous De rien I Bon voyage I
Dis, on ne vient pas de passer devant ce panneau ?
l'llfoonez.
Je crois que oui ! Ou 'est-oe qu'on est nuls alors I

I ANTE-ONO I 65
lndiquez parmi les consignes suivantes celles qui correspondent au professeur et celles qui
correspondent au livre ou au cahier d'exercices.
Comge /es erreurs de ce texte ! Lis a houte voix.
Travoilfez par petits groupes. Parfez plus fort.
Refiez /es deux phrases. Tronsforme /es phrases suivantes.
Jouez le dialogue. Ecautez et repetez !
Comp/etez ovec des mots du texte. Prononce encore une fois !

Oboarw:z Ill rableail suiYMJt. Ouelle difference remarquez-vous entre le present de l'indicatif et l'imperatif ?

Present lmperatif affirmatit lmperatit negatif


Tu prends cette rue. Prends cette rue ! Ne prends pas cette rue !
Nous continuons tout dro1t Continuons tout droit ! Ne continuons pas tout droit !
Vous tournez a droite. a
Tournez droite ! Ne tournez pas a droite !

A ttention a l' orthogr a p he ! Les verbes en -er perdent le s a la 2" personne du singulier.
Tu demondes ton chemin. MAIS Demonde ton chemin !
Tu vas tout droit Vo tout droit !

VERBES PRONOMINAUX IMPERATIFS IRREGULIERS


S'ARRETER NE PAS S'ARRETER II Les verbes etre, avoir et savoir ont des
arrete-!Q! I ----t ne f arrete pas !
imperatifs irreguliers.
Etre sois, soyons, soyez
arretons-nous ! - ne nous arretons pas !
Avoir oie, oyons, ayez
arretez-vous ! -+ ne vous arretez pas !
Sovoir sache, sachons, sochez
A QUOI <;:A SERT? Pour consulter la conjugaison de ces verbes,
reportez-vous aux pages 163 a 166.
IJ A donner des conseils Prends le metro, c'est plus rapide.
IJ A donner des ordres, des consignes Ecoutez et repondez !
IJ A interdire Ne parfe pas fort !

II D Dites pour chaque phrase la valeur de II D Conjuguez les verbes a l'imperatif (variez
l'imperatif conseil, ordre, demande, les personnes).
interdiction...
1) ... ( repondre) aux questions des touristes.
1) Attachez vos ceint ures, l'avion va decoller. 2) ... ( ecouter) les conseils de ton pere !
2) Ne m archez pas sur la pelouse. 3) ... (accepter) ses excuses, ii est sincere !
3) Ecoute ce disque, ii est super ! 4) ... (ne pas prendre) votre vo1ture, ...
4) Ne restez pas ici, circulez, circulez ! (venir) en train.
5) Ne vous inquietez pas, tout va bien. 5) ... ( etre) attentifs, la le~on est compliquee.
6) Levez-vous tat pour partir avant l'heure de 6) ... (finir) ton dessert avant d'aller regarder
prnnte. la tele.
7) Soyez prudents sur la route, ii y a du 7) ... (ne pas manger) tout le chocolat, tu vas
brouillard ! etre malade !
8) Appelle-moi ce soir, j'ai besrnn de parler a 8) ... (ne pas avoir peur) du chien, ii n'est pas
quelqu'un ! m echant.
9) a
N'ouvre pas la porte un inconnu ! 9) ... (se depecher), on est en retard.
10) Laissez reposer la pate une heure. 10) ... (se garer) la, devant la gare.

iI
au coin
de la ru;.
r~
de la rue

0
::J .Q.

- II -
a gauche a drrnte

~
11

en lace de la matne sur le pont sous le pant

FREPoslTlONS OU ADVERSES ? A QUOI <;A SERT ?

II Les preposi1ions introduisent llll nom II est gar!!! devant D A srtuer clans f'espace
l~o/e. Le theatre est 1uste derriere vous.
II Certanls adverbes de lieu ant les memes formes que les Tu es chez toi jusqu'a quel/e heure ?
~ devant; derriere, a cote, a droite.. . II Aindiquer le chemin
Uautres rro sur -+ dessus, sous -+ dessous... Vous tournez tout de suite a gauche
II AttJes adverbes en hoot en bas, ici, la, liJ-bas, lain, pres._ et vous prenez la premiere a droite.

Orisissez la formule correcte.


I) Vous passez derriere I a cote de la
EJ Le passe recent
boo~erie. Observez ces phrases.
2) Ele arendez-voos chez / pres le coiffeur. Vous venez d'orriver ?
3) le lycee Saint-Exupery ? II est sous I sur Mais nous venons de passer devant !
tavenue. Formation venir au present + de + infinitif
4) Je !'attends devant / en face le parking.
5) le bus s'arrete enrre I en face de la place. A QUOI f;A SERT ?
6) l'avion vole au-dessus I en-dessous
D A indiquer la proximite dans le passe
du pre le viens d'acheter une voiture.
1) l'office cl: tourisme est juste en face de I a
alte la mairie.
8) le pare se trouve derriere I sous la
cathedrale.
II _II Conjuguez au passe recent les verbes entre
parentheses.
1) Trop tard ! L'avion ... (decoller).
Le pronom on impersonnel 2) Elle ... (finir) ses etudes.
3) La mairie 7 Vous ... (passer) devant.
AQUOI c;A SERT ? 4) Mes parents ... (feter) leurs noces d'argent.
5) Ce musee ... (ouvrir).
II Adesigner des personnes don! l'identite n'est
pas connL" ou pas precisee tout le monde, 6) Je ... (rencontrer) un vieil ami.
'5 gens en general. 7) Nous ... (voir) un film tres interessant.
[Jon peut admirer w panorama magnifique ! B) lls ... (arriver) a Lyon.
( 01 cterdie la gore. = Nous cherchons la gore.)

SOIXANTE-SEPT 67
Organisation
la banlieue, le quarta,
l'arrond1ssement, le tronrnr,
la zone pietonne
Jes transports
le taxi, le metro, la moto,
le bus, le train, le tramway les services publics
la mairie, la aeche,
la banque. raeroport

II La ville, c'est quoi pour vous ? Associez chaque 11 El Et vous. que repondez-vous a cette
bulle a un personnage. question 7

1) une mere de famille 4) le maire


2) des ados 5) un chauffeur de taxi
3) un urbaniste

Suivez le guide !
Relevez les verbes qui servent a indiquer le chemin.
Nous allons d'abord aller tout droit, traverser la place, prendre
I' avenue du President Wilson, longer Jes jardins du Trocadero,
tourner a gauche, passer sur le pont d'lena. Et voila !

(y ] I (u] I [i] - - - - - - - - - - - - ---1


11 1 Ecoutez et dites la phrase que vous entendez.

0 1) a) ii est sOr. b) II est sou rd.


2) a) Cest la roue. b) C'est la rue.
3) a) II dit tout. b) II dit tu.
4) a) Quel lit ! b) Quel loup !
5) a) Tu vas bien ? b) Tout va bien ?

II Ecoutez ces phrases et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chacune.
0
II Completez la transcription.

0 a) M ... riel d ... t qu'elle arr ... ve samed ... a m ... d ... c) V ... s etes s ... rs que J ... 1... e est
b) Arth ... r ! ... es-t ... d) T ... as d ... t deux ou d ... ze" l

68 SOIXANTE-HUIT
DES lllLLES FRANCOPHONE$ AUX
OUIJ'TRE COINS au INIONDE

l.Jsez les presentations suivantes et observez les photos. Associez-les, puis retrouvez le nom
des villes (les lettres sont dans le desordre).

MARLETDN
Cette ville d'Amerique a froid l'hiver et elle
peut ~tre couverte de neige. Elle se definit
comme une ville active au niveau culture!
et un de ses quartiers, le Plateau Mont-
Royal, est considere comme tres hip*
*hip a la mode.

TDPR-UA-CENPRI
Je suis la capitale d'une Tie des eara1bes.
J'ai un peu plus de 250 ans mais je garde
toute ma vitalite. La preuve allez visiter
mon endroit le plus pittoresque, le Marche
en Fer. On y trouve de tout jouets,
artisanat, tableaux nalfs... et les tap-taps**
**tap-tap bus local

ABDMKA
Soo norn veut dire la riviere aux crocodiles en
_11bara. Une image forte que l'on garde d'elle
~ traversee sur le pont du fleuve Niger avec des
mobylettes dans tous les sens. Beaucoup de
rrrnde et d'activites dans les rues, beaucoup
_deur~ comme au marche de Medinacoura ou
on vend des herbes et des plantes medicinales.

TEPEAPE
Ville moderne qui vit sous le signe
de la bonne humeur, elle est aussi
le centre administratif et commercial d'une
ile de la Polynesie. ii n'est pas rare d'y
voir les femmes avec des fleurs dans
!es cheveux. Une curiosite le musee
de la Perle noire.

Savez-vous dans quels pays se trouvent ces villes ? Retrouvez-les sur une carte.

Connaissez-vous les villes ci-dessus ? Connaissez-vous d'autres villes de ces pays ? Quelles villes ou
pays francophones souhaitez-vous visiter ? Pourquoi ?

SOIXANTE-NEUF , 69
Retrouvez dans la le~on
les expressions pour._

Demander poliment. Demander et indiquer son chemin.


Situer dans l'espace. Decrire un quartier ou un environnement.
Parler d'activites passees recentes. Donner des conseils et des ordres.
Exprimer une intention.

Lisez le texte de la page 71 , puis choisissez l'option correcte.


l) Ce texte est tire d' ... 4) Les mots en caractere gras sont...
a) une brochure d'agence de voyages. a) tous les monuments.
b) un guide touristique. b) les monuments ou lieux importants.
c) une encyclopedie. c) les noms des quartiers de la ville.
2) On lit ce texte pour... 5) Le texte est organise selon ...
a) savoir comment arriver a Lyon. a) les parties de la ville.
b) connaitre l'histoire de la ville. a
b) les themes aborder.
c) selectionner les endroits a visiter. c) l'histoire de la ville.

3) L'encadre insiste sur... 6) Le texte divise la ville en ...


a) les origines de Lyon. a) deux zones.
b) les endroits a visiter. b) trois zones.
c) les mreurs lyonnaises. c) quatre zones.

II Par groupes de 3, jouez la situation. Vous travaillez a !'office de tourisme de Lyon et vous renseigrtz
un des groupes de personnes suivants.
1) Un muple de professeurs d'une quarantaine d'annees, amateurs d'art moderne et qui adorer! Iii
musique classique. lls disposent de deux jours a Lyon.
2) Un couple avec deux enfants de dix et douze ans qui passent une journee a Lyon.
3) Deux retraites passionnes d'histoire et qui aiment la bonne cuisine.
4) Deux etudiants qui vont passer quelques heures Lyon. a
rPour demander quelque chose poliment Je -;,oudrais I Nous voudrio""RSJ

Ill Presentez votre quartier au reste de la classe.


1) lndiquez le nom du quartier.
2) Deaivez-le.
3) Dites les avantages et les inconvenients de votre quartier.
4) Y-a-t-il dans la classe des habitants du meme quartier ? Si oui, font-ils la meme description
du quartier et sont-ils d'accord sur ses avantages et inconvenients ?

70 //// SOIXANrE-DIX
&Lyon

c Ill
Deuxime ville de France.
Lyon est le chef-lieu du
departement du Rhone et
D de la Region Rhone-Alpes.
II Bele(wr TE478717000 Situee entre le Nord et la
Musttdela(Mlisation Mediterranee, elle est
.............. proche de l'Allemagne, de la
. .. "1!.'ffllldm Suisse et de l'ltalie .
iruis ltre. Traditionne1lement
Miiseed~I~ marchande et industrielle,
- lfl' Wdm c'est aussi le pays de l a
li5J0015 flio's
bonne cuisine avec de
MusliedesTIS~S nombreuses specialits
durrar.illllim. culinaires lquenelles,
~ji.m ttrie.
charcuterie) q ue l'on
li!!MtdesArts~ deguste dans !es petits
J -uaidrn.
oi5
bistrots typiques appeles
" bouchons ...
IJMaisondesCanuts Le Vieux Lyon se divise
"'"'"
~icmftr.es.
entre les quartiers de Saint- La Presqu 'ile, creur de d'Or Coll se trou ve
Jean, Saint-Paul et Saint- la ville, se situe au nord egalement le zoo) qui
Georges, et forme le du confluent du RhOne organise les celebres
plus grand en semble urbain et de la Saiine. Sur la biennales d'Art
Renaissance d'Europe. On place des Terreaux. on contem porain.
trouve dew: theatres trouve une fontaine La Croix-Rousse est un
remains : le Grand Theatre m onumentale et l'HOtel vieux quartier au nord
(108 m de diametreJ, le plus de ville. L'Opera de la ville, autrefois le
ancien de France et dispose actuellement domaine des canuts,
1'0dOOn a ux dimensions d 'un des plateaux ouvriers s pcialises dans
plus reduites. sceniques les plus le t issage de la soie. On
Le musee de la modernes d'Europe. Le trouvera les celebr es
Civilisation musee des Beaux-Art.s. traboules, ruelles
Gallo-romaine veritable petit Louvre, couvertes destinCes a
evoque la vie possede des collections proteger les precieux
de Lyon tres variees, depuis les tissus. Enfin, la Maison
pendant antiquites egyptiennes des Canuts vous
rAntiquite. a ! 'art du xx siecle. Le montrera tous les
Dans le vieux mus0e de Pl mprimerie secrets de la prcx1uction
quartier d e r etrace l'histoire du de la soie.
Fourvier e, se livre et r evolution de la
dressent aussi pr esse et des moyens
la basilique d 'imp1-ession. La ville
Notre-Dame- possede egalement le
de-Fourviere musee des Tissus, le
(XIX siecleJ musCe du Cinema, le Ne manquez pas!
et la musee d'Histoire
cathedrale de . N aturelle, et le tout Les theatres romams
Saint-Jean qui nouveau musee d'Art
possede une Contemporain, situe Le musee de la
horloge entre le Rhone el le civilisallon Gallo-romaine
astronomique grand pare de la Tete Le vietJX Lyon
du XIV siecle.

131

SOIXANTE ET ONZE I 71
II Par groupes de 2, jouez cette scene un(e) ami(e) va s'installer chez vous pendant quelques
semaines. Vous partez plusieurs jours et vous lui indiquez oil se trouvent les endroits les plus utile1
(l'arret de bus, le metro, le supermarche, la poste, la boulangerie_.).

Rl!Hechissons !
Depuls la le~on 1, vous avez realise beaucoup de dramatisalions. Ouelle est voht m ategie ?

J'invente le dialogue dans ma langue et je le traduis apres en francais.


Je prepare le dialogue a partir de ce QUe je Sais deja.
Je consulte le livre et le cahier pour selectionner tout le materiel a utiliser.
Je lis attentivement Jes consignes.
Je pense a mon personnage et je tente de Jui donner un age, un caractere ...
Je prepare le dialogue par ecrit et ensuite je le lis.
Je prepare le dialogue par ecrit, je J'apprends et ensuite je le joue.
Nous nous corrigeons mutuellement a l'interieur du groupe avant de jouer la scene.
Pour la correction. je pense aux criteres d'evaluation deja vus.
Je consulte un dictionnaire.
Jc prepare la prononciation, les intonations et Jes gestes.
Commentez vos reponses avec le groupe-classe.

II Lisez ces caries postales.

Salut Nicolas,

Je 5Ui5 a Paris. comme


tu vois. Je n'ai pas le temps
de faire du tourismc. mais
je viens de t'acheter une
petite surprise. lei ii fait
froid!
Et wi ? Tu travail/es blen ?
Je t'embra,,,;e bien fort.
A la semaine prochaine.
Papa

n SOIXANTE-DOIJZE
M. et Mtn~ Roux
17av~nued
73100 Ai es Tilleu/!!J
'X-/es-Bains

. ,,de Sete- ngets RoW!j Plinio


MeilleUr" 5ouvernr ~I BogateJI, 151 A
Ammtllt o8()Z7 Barcelor18
Cl Bi re ESPAGNE

Quelles fomiules utilise-t-on pour


commence' une carte postale ? Pour
sitoo- ci<lns l'espace ? Pour demander
des nouvelles ? Pour finir ?

Utfise-t-on Jes memes formules pour un


lllli, poor un membre de la famille ou
p<U une personne peu connue ?

Avotre tour, ecrivez une carte postale


! lll(e) ami(e), un membre de votre
lamile et I ou un(e) collegue de travail

SOIXANTh-TREIZE // 73
MASCULIN FEMININ Devant un nom masculin
com~nt par une voyelle
ce salon ou par un h muet.
SINGULIER cette cuisine
cet etage
ces appartements
PLURIEL
ces chambres
A QUOI <;A SERT?
n A designer des objets OU des personnes prM
clans la situation . J'hobite dons cet appartemenl
Attention a la prononciation !
Distinguez ce livre [so] et ces livres [se]. n A faire reference a un objet OU a une persome
Prononcez de la meme fa~on cet et cette. deja cites Nous portons en Corse. Cette ne eJI
merveil/euse en ete.

II II Completez avec l'adjectif demonstratif qui convient.


1) ... cuisine n'est pas grande mais elle est tres bien equipee
2) ... meubles sont horribles !
3) Tu veux louer ... deux-piff:es ? Pas de probleme, j'en parle a Clotilde.
4) ... ascenseur tombe en panne tres souvent.
5) ... chambres sont trap petites !
6) ... salle de bains est tres lumineuse.
7) ... appartements sont tres chers.

Observez ces phrases. SINGULIER PWllll


Quels noms remplacent les pronoms soulignes ?
1re pers. me (m') I moi
Bon, Pierre, je dais re loisser:
re
Et tu connois, cet opport ? 2 pers. te (t') / toi* vous
Tu as le numero de telephone de Clotilde ?Je vois 3 pers. les
le/la/I'
f'.oppe/er ce soi'
* Avec des verbes a l'irnperatif affirmatit:
A QUOI <;A SERT?
n A remplacer un nom (anirne ou non anime) LA PLACE DES PRONOMS C.O.D.
complement d'objet direct J'oime Eric .... Je faime. Relisez les exemples. Ou plare-t-on le C.O.D. quarnl ~
Je n'oime pas Eric. ->Jene l'a1me pas. verbe est au present ? Oil place-t-on le C.O.D. qLMI ~
verbe est a l'infinitif?
Attention I
Le CO.D. n'est jamais precede d'une prEposition. Observez les phrases a l'imperatif affirmatif et
Je connois Gwenaelle depuis /ongtemps. _, Je la caMois Ecoute le dialogue. .... Ecoute-le. ..... Ne recoute pas.
depuis longtemps. Corrigeons la cfJCtee. .... Carigeons-la. ... Ne la coiriqm
Vous rencantrez /es nouveaux clients o midi. -> Vous /es Ouvrez /es livres. -> Ouvrez-les. .. Ne /es OtNrez pa&
rencantrez o midi.
Ou se place le pronom dans chaque Ca5 ?

II El Completez avec un pronom C.O.D.


1) Le fromage, les Franc;a1s _ rnangent a la fin dJ repas. 5) Na.is allons etre a l'heure parce que Pierre _
2) Ecoute-.~ ce que j'ai a te dire est important 6) Cette ville, je _ conn<is tres bien.
3) Ne ... interrornps pas quand je te parle. 7) Le metro, je - prends taus les jours.
4) Mon mari, je ... aime comme au premier jou[ 8) Les appartements du centre-ville, on ... vend tre;

76 SOIXANTE-SEIZE
La situation dans l'espace (2)
Dire ou on est I ou on va Dire d'oo on vient
(etre, habiter, travail/er/ a/fer, partir...) (arriver, venir_.)
en France (!;J France) de Pologne (l.iJ Pologne)
en Asie (ffisie) d'Afrique (!'8frique)
NOMS DE PAYS ET
au Portugal (~ Portugal) du senegal (~ Senegal)
CONTINENTS
en Iran (!'.Iran) d'Afghanistan (\'8fghanistan)
aux Pays-Bas (!Pays-Bas) des f:tats-Unis (! Etats-Unis)
en Savoie (!ii Savoie) de Lorraine (!ii Lorraine)
REGIONS en Alsace (!'i',lsace) d'Aquitaine (ffiquitaine)
ET PROVINCES dans le Limousin (I~ Lirnousin) du Perigord (I~ Perigord)
dans Jes Landes (lg:; Landes) des Vosges (lg:; Vosges)
il Poitiers de Nice
il Lille d'Annecy
NOMS DE VILLES
mais mais
au Havre (~ Havre) du Mans (~ Mans)
place de la Nation de la rue Mouffetard
NOMS DE RUES ET PLACES
square Lamartine du boulevard Saint-Michel

P.appelez-vous les SITUATIONS.


I) OU doit aller M. Joordan ?
2) O'ol reviennent tric et la sceur de Fiona ?

lkl peu de geographie ! Dans quel pays se Observez ces phrases.


~owent les monuments suivants ? II faut envoyer un technicien-conseil
I) le Saae-Cau
a Taorm1ne
le dois a/ler au Portugal.
2) le MachuPichu
!)le Kremlin Pour exprimer !'obligation on utilise
4) le Colisee El la construction impersonnelle ii faut + infinit~.
S) ~ basilique Saint-Pierre El le verbe devoir conjugue + infinitif.
6) Chtchen-ltza
7) le Parthenon
6) l'Errpire State building
II D lmaginez. Une directrice enumere a sa secretaire
les activites a realiser au cours de la joumee.

Completez les phrases suivantes.


1) Notre directeur revient ... t tats-Unis la semaine
piochaine.
2) Mes voisins ont vecu ... Senegal pendant 10 ans.
3) 5es parents tmitent ... Espagne, ... Seville.
4) Ason retour ... Portugal, son entreprise l'a envoye
Bre~I.
5) "'"1 rooveau collegue travaillait ... Savoie avant
d'arriver ... Limousin.
6) JI a rencontre sa femme ... Iran, pendant une
operation humanitaire.

SOIXANTE-DIX-SEPT 77
LE LOGEMENT DE VOS REVES
II Selectionnez parmi les options suivantes les caracteristiques du logement de vos reves.
1) C'esL JM MO-PARIS AQUITAINE
0 un appartement.
D une maison.

2) II I Elle est...
0 au centre-ville.
0 en banlieue.
0 a la campagne.
A. vendre~ centre-ville. Tres bel appartement A. louer, situation e xceptionnelle, belle
D au bord de la mer. au 3e e tage, 120 m2 , entree, grand sejour, maison en pierre, 2 etages, sejour avec
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3) II I Elle est...
D spacieux / spacieuse.
0 petit(e). Ill El Faites le plan avec toutes les pi&es
:i ensoleille(e) .
~ et decrivez-le a votre voisin(e).
i:Jcalme. le salon / le sejour ,'
D accueillant(e) . El Redigez votre petite annonce pour trouver la salle a manger J
la charnbre / le lxnau I
D clair(e). votre logement Aidez-vous des annonces
la cuisine / la salle
ci-desus. 1
de bains / les w.-<:. /
4) II I Elle a... le couloir / la terrasse I

0 un jardin.
II Voici quelques meubles. Ou les mettez- le balcon
vous ?
0 un balcon.

...,
D une terrasse.

~ rfliil
0 une piscine. le
lelit
ca nape

1
D Ou habitez-vous ?

"
la table la chaise
a l'etage ? Aquel etage ?
Au rez..cJe-chaussee OU
I les le
Les adjectifs ordinaux
I
1
etageres fauteuil
premier (premiere), deuxieme /second(e),
troisieme, quotrieme..., vingtieme,
vingt et unieme, vingt-deuxieme ...
I
l'annoire
le
bureau
Bfi
[e ] I [] I [01
II Vous savez reconnaitre la difference entre [e] de lj_quip~ , [c] de ~le et [l'l) de deux ?
O Ecoutez et dites si les deux mots prononces sont identiques ou differents.

a) [e] I [r] 2 3 4 5 6 7 8 b) [eJ I [I'll I 2 3 4 5 6 7 8

=
7'

78 SOIXANTE-DIX-HUIT
Qu'est-ce que la Francophonie?
Une cornrnunaute linguistique <
Comme son nom l'indique, la Francophonie
regroupe I' ensemble des personnes qui parlent
habituellement frarn;:ais dans le monde, soit com me
langue premiere, soit comme langue seconde.
Selan les pays ou regions, le fran~ais est langue
matemelle, ou bien ii est langue offi cielle et
administrative, ou encore langue d'enseignement.
Dans certains pays, ii existe des minorites
francophones comme la Louisiane aux Etats-Unis.
OTTAWA-HULL 0 CANADA 2001

> Un paase cornrnun


C'est dans l'histoire qu'il taut rechercher les
origines de cette communaute linguistique. En
effet, la majorite des pays sont d'anc1ennes
colonies fran~aises ou beiges. C' est le cas
essentiellement des pays africains, du Quebec et
de la Louisiane. O' autres gardent des relations
privilegiees avec la langue fran~aise grace au
rayonnement diplomatique et culture! de la
France, en Europe, au xv111e siecle.

Une organisation politique <


50 Etats et gouvernements participent aux
sornmets de la Francophonie. Ces sommets sont
organises taus les deux ans dans un pays different.
Un des organismes de 1'0.1.F. (Organisation
Internationale de la Francophorne) , est l'A.C.C.T.,
l'Agence de la Cooperation Culturelle et Technique,
creee en 1970 au Niger afi n de developper des
programmes de cooperation dans de nom breux
secteurs : l'enseignement, la recherche, les
medias, le commerce...

Pouvez-vous citer des pays francophones ?

Que savez-vous d'autre au sujet de la Francophonie?

EJ Existe-t-il une organisation similaire liee a votre langue ?


SOIXANTE-DIX-NEUF 79
Retrouvez dans la le~on
les expressions pour :

Decrire un logement. Exprimer !'obligation.


Parler des caracteristiques d'un logement. Demander et donner des conseils et des ordres.
Demander des renseignements sur Situer des villes, des pays, des maisons.
un logement et sur un voyage. Exprimer son accord.

D Devinette.
Par groupes, choisissez un objet ou une chose. Expliquez au reste de la dasse sa fonction et son usage
sans jamais le / la nommer. Le groupe-classe devine de quoi ii s'agit

Preparation des vacances.

Par groupes de 2, preparez ce dialogue.


Vous allez partir en vacances avec un(e) ami(e). Vous cherchez un logement
Chacun(e) a selectionne deux annonces. Vous vous telephonez.

Ancien batiment de lerme renove auec entree


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QUATREV!N(;J-UN ' / Bl
II II Voici quelques conseils donnes aux voyageurs avant de partir. A quelle categorie correspond
chacun de ces conseils ?
automobile - sante - legislation dans le pays de destination - enfants mineurs
documents d 'identite et visas - argent - securite

I . Gardez chez vous la photocopie des documents que vous emportez (a recuperer en cas
de perte OU de vol a l'etranger).
2. N'acceptez jamais un colis d'un inconnu.
3. Sousaivez une assurance maladie et de rapatriement adaptee a votre pays de destinaticn
4. Verifiez les formalites d'entree et de sejour au consulat ou a l'ambassade du pays de destination
5. Si l'enfant voyage seul, ii ne peut pas voyager avec le passeport de ses parents.
6. L'enfant mineur doit voyager avec sa carte d'identite ou son passeport, s'il ne figure pas sur ceki
de ses parents.
7. Renseignez-vous sur le montant que vous pouvez retirer par semaine avec votre carte bancaire.
8. Emportez un minimum d'objets de valeur, deposez-les dans les coffres-forts des hmels et ne les
laissez pas en vue dans un vehicule en stationnement.
9. Verifiez que vous avez les moyens de paiement necessaires (argent liquide, cheques de voyage,
carte de credit..)
10. II faut respecter la legislation locale, en particulier sur les moeurs, l'alcool et les stupefiants.
11 . lnformez-vous sur les conditions sarntaires de votre pays d'accue1I, notamment sur les mesures
preventives (vaccinations, regles d'hygiene...)
12. Vous devez respecter les usages et la religion du pays de destination. II mnvient de respecter
les attitudes et les regles vestimentaires.
13. II taut se renseigner sur les regles du code de la route du pays de destination.
14. Verifiez les documents necessaires pour votre vehicule automobile (permis de conduire internof
carte grise, carte internationale d'assurance_.)

El Quels conseils vous semblent importants pour les voyageurs suivants ?


1) Une famille avec des enfants mineurs qui part en Suisse.
2) Un jeune couple qui veut.aller en lnde.
3) Deux amis qui partent en voiture au Mame.

Rellechissons !
Qualle slrategie utilisez-vous pour comprendre un mot nouveau ?

Je pense au type de document que je lis.


Je lis la phrase en entier pour comprendre globalement le sens.
Je le classe grammaticalement pour voir sa fonction dans la phrase.
J'essaye de voir si je connais une partie de ce mot, par exemple, la racine, le prefixe, la terminaison..
Je fa1s une hypothese sur ce qu'il peut vouloir dire.
Je cherche dans un dictionnaire.
11

Bl QUATRE-VINGT-DEUX
M. Tonton
15, rue des Pierres
13006 Marseille
tonton@wanadoo.fr
Marseille, le 16 mai

Chere Madame,
Nous venons de lire dans le magazine "Maison vacances" votre
proposition d'echange de maison du 15 juillet au 15 aoiit.
Nous habitons a Marseille, en face du vieux port. Le quartier est calrne
et situe au cceur de la ville. Notre appartement est confortable et
ensoleille. Nous avons un grand salon-salle a manger, trois chambres
spwieuses avec des lits a deux places, deux salles de bains, une cuisine
et une petite terrasse avec des plantes. Toutes les pieces sont
climatisees.
Notre fils de 12 ans, Julien, apprend l 'espagnol au college.
Un voyage dans votre pays serait l ' occasion de parler une langue qu' il
airne beaucoup.
Si notre proposition vous interesse, contactez-nous par lettre, mail ou
telephone.
Recevez nos sinceres salutations.
Michel Tonton

ldertifiez dans la lettre les elements suivants : nom et adresse de l'expediteur, lieu et date, formule
we. f0ITT1uJe finale.
Classez les formufes d'appel et les formules finales selon qu'elles servent pour ecrire a un ami ou a
111 rrembre de sa famille, ou pour ecrire a une personne qu'on ne connait pas.

i) Cher Benoi~
b) Ml mere Claude,
c) Arr:alement
d) Recevez I'expression de mes sentiments les meilleurs.
e) Cordiales Sillutations
Q Cher monsieur,
g) Monsieur, Madame
'\ Je vous embrasse bien affectueusement
lvn~ies
Ciosses bises
~ Recevez mes sinceres salutations.

Repondez il la lettre de monsieur Tanton.

QUATRE-VINGT-TI!OIS '/ 83
GRAM MAIRE

II II Choisissez la bonne reponse. 9) Demain, j'ai un rendez-vous ... le dentiste.


1) Souviens-... que nous terminons a 4 h. a) au b) a c) chez
10) ... se couche plus tot ... France qu'._
a) nous b) toi c) vous
a) On - au - en b) On - en - en
a
2) La libraine est juste cote ... cinema.
c) En - en - en
a) le b) du c) de
11) Le train va partir, - taut se depecher !
3) ... homme est tres riche, ii a un palais.
a) ii b) on c) elle
a) Cette b) Ce c) Cet
12) J'habite _ Lille mais je travaille - BelgiqJe.
4) Tu ... reflechir avant de parler !
a) dais b) taut c) fais
a) a -a la b) en - ac) a- en
13) ... banlieue est trap loin de la ville.
5) Elle veut passer ses vacances ... Portugal.
a) Ce b) Cet c) Cette
a) a b) au c) en
14) Ne ... inquietez pas, tout va s'arranger !
6) Elle ... d'apprendre la bon ne nouvelle !
a) m' b) t' c) vous
a.) va b) vient c) a
15) La vrnture est garee ... le supermarche.
7) Ne ... pas la porte ! II fait chaud !
a) ferme b) fermes c) fermer
a
a) devant b) en face c) cote de
16) La directrice ... de partir !
8) Ne ... couche pas sur la pelouse.
a) a b) vient c) va
a) tu b) te c) toi

PRONONCIATION

II Ecoutez. Quelle phrase entendez vous ?


0 1) a) Elle est pure. b) Elle est pire. 6) a) Vous n'etes pas sourds.
2) a) Voici les faits. b) Voici les fees. b) Vous n'etes pas sOrs.
3) a) Quel joli nez ! b) Quel joli ncl:!ud ! 7) a) Elle montre un de.
4) a) Tu veux ce livre? Je te le prete. b) Elle montre un dais.
b) Tu veux ces livres? Je te les prete. 8) a) Elle a une bonne vie.
5) a) II a deux amis. b) Elle a une bonne vue.
b) II a des amis.

LEXI QUE

lllB Completez cette lettre.


Aix-en-Provence, le 18 septembre
Chere Vanessa,
a
Comment vas-tu ? Mai, r;:a y est, je suis inscrite l'universite. Aix est une ... (1) agreable et le cOLrS
Mirabeau est une avenue tres animee, pleine de cafes. Je su1s contente, j'ai trouve un logement grace a
une petite ... (2) a la fac. Je partage un ... (3) avec deux autres etudiants. II n'y a pas d'... (4) mais ii est
au deuxieme ... ( 5), alors r;:a va. La ... (6) est petite mais equipee et ii ya une grande - (7) tres claire.
On a chacun notre ... (8) avec le strict minimum : un ... (9), bien sOr, une ... (10) pour les vetements
et un bureau pour etudier. Dans le ... (11 ), on trouve de tout pour faire les courses et Ugo, mon coloo'a
a
dit qu'au ... (1 2) de la rue, ii ya une ... ( 13) qui afire un service de croissants domicile le dimanche
et qu'il taut voir le ... ( 14) de fruits, legumes et produits regionaux sur la place, car ii est tres pittoresqU.

11

84 /// / Q\JAIRE-VIN<;l-QUATRE
Situation 1 > 20 ans apres !

II Ecoutez et repondez aux questions. Ca alors I Mais c"estJean Lenoir I??


~ Justifiez VOS reponses. Oui ! Georges ! ... (1)... Tu habites a Poitiers, mainlellilll
1) Est-ce que les deux personnages se Non, non, je suis venu voir ... (2) ... ! Je suis arrive ...(3)
connaissent bien ? pars lundi prochain. Mais et toi ? ...(4) .. . ?
Tres bien ... Mais dis, il y a combien de temps qu"onne
2) Se voient-ils souvent ?
pas vus?
3) Que decident-ils avant de se separer ? Voyons ... 20 ans environ... MaJS tu sais que tu n'as pasc
4) Se separent-ils rapidement? Toi non plus ... Ouelques kilos de plus ... (5) ... ! Dis-moi,
qu'est-ce que tu es devenu, l'intellectuel?
Eh bien, apres le Bae, je suis parti a Marseille a la fac,
El Reecoutez le dialogue. Quels sont Jes fait une licence de maths. Maintenant, ... (6) ... dans un
O mots ou groupes de mots qui manquent dans !'Est, pres de Strasbourg ! Et toi ? Toujours sportif"
dans la transcription ci-contre ? Un peu mains main tenant ! Eh bien m oi, je n'ai pas !an
d' ... (7) ... universitaires ... J'ai pas voulu ! J'ai prefere le
commerce ... J'ai repris le bureau de tabac ... (8) ..
jl Quels sont les points communs et Jes Tres bien et dis-moi . tu es marie ? Tu as des enfants?
differences entre les deux personnages ? Olli, je me suis marie tres jeune et j' ai eu deux enlants: .
Moi non. Je n'ai pas eu de chance en amour !
Mais t'inquiete pas ! ...(10) ... beau !... Oh midi clix 1 Ex
'1 1 Reecoutez le dialogue et comparez vos moi. je suis presse ! Je Vais chercher mon fils a I' OCOE..
O reponses avec votre voisin(e). Voila ma carte de visite . T818phone-moi ! Je voudrais ~
presenter ma femme et mes enfants !
1 Oh, avec plaisir ! Ent.endu ! Je te passe un coup de lil I

86 //J, QUATRE-VINGT-SIX
Situation 2 > J'ai appris 50 ans a
r
que etais une enfant adoptee !

Ecoutez cet enregistrement d'une emission


Bonjour chers aucliteurs ! Au]Ourd"hui, dans le cadre de notre
de radio. emission Une vie, uae histoire, nous allons OCouter
l'enreglstrement que nous a envoye madame Juliette Skoudy.
Eh bien voila : Je m' appelle Juliette et j' ai 50 ans. J' ai eu
pendant 48 ans une vie tout a fait nomiale. J'ai grand1 dans
1) Madame Juliene Skoudy est une femme une famille modeste et unie, j'ai commence a travailler tres
de cinquante ans, mariee et qui a de jeune et je me suis mariee a 22 ans. Avec man mart nous
avons eleve trois enfants et i!s sont peu a peu partis de Ia
grands enfants.
maison... Ma fille. le demiere, il y a trois ans.
2) Elle vient de decouvrir qu'elle a ete
Ouand mes parents sont marts. man mari et moi, nous avons
adoptee quand elle etait tres petite. dOCidS de nous mstaller dans leur ancienne malson. Nous
3) Ses freres et sceurs ant tout fait pour la nous sentions tres seuls. Un jour, par hasard, je mettais de
connaitre. l'ordre etj'ai trouve, dans une vieille armoue, une fiche d'etat
4) Elle espere continuer a voir sa nouvelle civil au nom d'une femme : Huguette Meunier. J'ai pense a une
famille. cousine inconnue et j'ai voulu Ja connaltre. J'ai consult6 la
5) Elle pense que sa vie va etre beaucoup mairie, j' ai re uni toutes les informations possibles et peu a peu
plus difficile a partir de maintenant. j'ai su la ver:ite : d'abord, que j'ai ete adoptee {a I'ilge de six
mois) . ensuit e, que Huguette Meunier etait ma vraie mere ;
enfin, que je ne suis pas fille unique mais que j'ai cinq treres
Verifiez vos reponses avec la transcription. et sceurs... Guel choc !
Le mois demier. j'ai rencontre ma vrrue famille. C'est facile!
Ils hab1tent taus a cote de chez nous Nous nous sommes
Par petits groupes, preparez la lecture
embrasses. nous avons ri et pleure et nous avons aussi
Ahaute voix de ce document : essayez beaucoup parl0. Je crois qu'une nouvelle vie est en train de
de reproduire le plus exactement possible commencer pow nous taus, mais je ne regrette rien du pass ...
le rythme, Jes intonations et la prononciation Mes parents adoptils ? Je !es ai aimes et je Jes comprends :
de la personne qui parle. Ensuite, Jisez il ont eu peur de me perdre. Seulement, je sUJS tres, tres
Ahaute voix ce texte et comparez votre heureuse d'avoir une nouvelle farnille etj'espere la revoir
lecture avec celle des autres groupes. souvent. Imaginez ! Je suis sur le pcint d'etre grand-tante !
Guel beau temoignage, n'est-ce pas, chers aucliteurs? Nous
attendons vos nombreuses reactions au 01 46 24 32 45
A bientot pour un autre temoignage !

QUATRE-VINGT-SEPT /// 1r1


GRAMMAIRE

FORMATION A QUOI QI SERT?


D Le passe compose se forme avec un auxiliaire (etre D A parler de faits, d'evenerrents OU tfael!I
ou ov01r) au present + le participe passe du verbe eu lieu dans le passe :
que I'on conjugue : Ce motin, je suis arrive en retard au ~w.r
le suis venu voir mes porents.(venir) Hier, Philippe o decide de changer dew
J'oi prefere le commerce. (preferer) Nous ovons demenage en 1989.

Quel auxiliaire choisir ?

AVOIR ETRE
la majorite des verbes tous les verbei pronominaux les 14 verbes
J'oi foit une licence. Je me suis marie tres j eune. nofrre - mourir - venir - al/er -
J'ai eu deux enfants. Nous nous sommes anbrosses.

*Attention ! Certains de ces verbes et leurs composes se conjuguent avec ovoir quand 1ls ant 1.11 [1
monter, descendre, passer, entrer, retourner.
On dit Je suis descendu I monte o toute vitesse. ( pas de CO.D.)
MAIS J'o i remonte /es escoliers et j'oi descendu la valise

dassement des participes passes selon leur pronanciation :

participe passe en [e] participe passe en [y] participe passe en [i] a\llles
etre - ete avoir eu grandir ~ grandi fa~e ~fa~
arriver - arrive (de)venir __, (de}venu partir --> parti mourir-+mat
+ decider, penser, savoir -+ su mettre - mis
travailler, t rouver... vouloir ~ voulu apprendre ~ oppris

Attention a l'accord du participe passe


avec etre !
Albert Camus est ne en Algerie, en 19 13. D Pour les verbes qui se conjuguen1 Z'leC
Fra11oise Sagon est nee o Corjac etre, le sujet et le participe pas~ ~act
Auguste et Louis Lumiere sont nes o Besont;on. en genre et en nombre.
Les sreurs Bronte sont nees o Thornton.

II D Lisez les phrases suivantes et retrouvez l'infinitif des verbes donnes, puis c!assez les p
selon leur terminaison.

I) Nous avons ecrit des cartes de vceux 9) J'ai connu man rnari aD1jm
atoute la fam ille. JO) Nous avons dO refaire le travail.
2) Vous avez fini votre t ravail ? I 1) J'ai m is man manteau d'hiver.
3) lls ont beaucoup souffert. I 2) lls o nt pu reparer la voiture.
4) Tu as repondu au telephone ? I 3) Tu as lu le demier roman de
5) On a frappe et on a ouvert la porte. a
14) II est sorti 3 heures.
a
6) Nous vivons Bristol mais nous avons vecu 15) On m'a offert un joli cadeai
a
deux ans Landres. I 6) II a bu un cafe tres d 'Klud

ii 7) Elle a re<;:u le Prix du Jury.


a
8) Nous avons vu un film la t ele.
17) Elles ant dit la Wiite.
I 8) Nous avons eu un rude hivet

88 Q\JATRE-VINGT-HUIT
I
II El Mettez les verbes entre parentheses au
au passe compose. passe compose.
1) Hier, Jacqueline ... (partir) de la maison a 1) Ses enfants ... (adorer) le pare d'attractions
8 h15 et elle ... (rentrer) il 10 h30. et ils ... (repartir) contents.
2) Quand mes parents ... (venir) il Paris, ils ... 2) Elle - (se marier) jeune et ... (avoir)
(aller) au musee du Louvre. beaucoup d'enfants.
3) Les lilies ... (se coucher) tres tard et ... a
3) Nous ... ( etudier) ensemble l'universite et
(se lever) tres tot. nous ... (se marier) apres nos etudes.
4) Je __ (se tramper) de code postal et la lettre 4) Elle ... (connaitre) sa vraie famille a 50 ans.
m'_ (revenir).
111 11 Mettez les elements dans le bon ordre.
1) cinema/seule/va/elle/iamais/ne/au/toute
2) rencontrer/il/veut/actuellement/personne/ne
3) pas/avion/vous/les/avez/ billets/d'/n' ?
Rappelez-vous : 4) aime/personne/n'/Sidonie
II ne s'oppel/e pas Bruno Lemoine, ii s"appelle 5) voyageons/ne/en/nous/jamais/ete
Bruno Legrand 6) je/cette/plus/regarder/emission/ne/veux
B sujet + ne + verbe + negation 7) ne/nous/icifpersonne/connaissons
On ne sait jamais ! Tu es beau et intelligent_. 8) travaille/il/dans/plus/cette/ne/entreprise
le ne fais plus beaucoup de sport. 9) 11/jamais/parle/ne/de/problemes/ses
Je ne regrette rien. 10) les/je/pendant/ne/vacances/rien/fais
Attention!
A!'oral, on supprime souvent le premier terme de la negation : Ifs (n )ecoutent jamais !
B QUilfld personne et rien sont sujets, ils se placent en premiere position et le ne (n) se maintient :
Persanne ne vient avec moi ? Rien ne finteresse.

etre sur le point de... / etre en train de... + infinitit


AQUOI <;:A SERT ? Attention!
En franc;:ais, on prefere utiliser le present plut6t que
a ttre sur le paint de + infinitif sert ~ indiquer un futur etre en train de pour exprimer la continuite d'une action
Ires proche, une action OU Un evenement imminents : en COUTS:
Je suis sur le point d 'etre grand-tante ! - Qu'est-<:e que tu fais en ce moment? Tu travail/es ?
IJ ttre en train de + infinitif sert a indiquer une action - Qui, je revise mon examen de demain.
en cours de realisation :
Une nouvelle vie est en train de commencer pour nous.

AQUOI <;:A SERT ?


a Si le passe ~sat aparler dadions dais le passe, l'~arlait sert a deare des etats ou des situations dill1S le passe.
J'oi SU la verite : Huguette Meunier etait ma vraie mere. Nous nous sentions tres seuls.
(action) (eta!) (etat)
Un )OUT, je mertais de fade e:fai f!rxt.. une fiche d'etot civil
(situation) (action)

Trarisformez Jes phrases suivantes avec etre sur le paint de... ou etre en train de...
1) le pars au Bresil. 6) Tu fais un gateau ?
a
2) Eleva accoucher d'un instant l'autre. 7) Elles etudient Ne faites pas de bruit
3) Eteils la tele. Tu ne vds pas que je travaille ? 8) II va etre grand-pere.
4) Ton pere est dans le jardin, ii arrose Jes plantes. 9) Nous prenons l'avion, nous t'appelons des notre arrivee.
5) Ne partez pas ! II arrive. 10) Elle prepare Jes valises.

QUAJRE-VINQ-NEUF 89
Le parcaurs de l'etudiant
II Retrouvez l'ordre chronologique des differentes etapes de la vie d'etudiant et presentez-les a l'aide
des marqueurs temporels.
a) etre colle / re~u a un examen
b) obtenir un diplome d'abord
c) passer les examens ensuite
d) reviser pour les examens puis I apres
e) s'inscrire a l'universite finalement I enfin
f) suivre des cours

La 11ie praFessiannelle
El Faites le meme exercice en retrouvant les etapes de la vie professionnelle. Certaines options sont
facultatives. A vous de choisir.
a) faire un stage e) etre licencie J demissionner
b) passer un entretien f) etre au chomage
c) trouver un emploi / obtenir un paste g) monter son entreprise
d) etre retraite

II El Quel a ete votre parcours scolaire et professionnel jusqu'a aujourd'hui ?

II mChoisissez un membre de votre famille ou de votre entourage. Racontez son parcours scolaire
et professionnel.

+- [] I [re] I [:J]

I IJ Ecoutez les differences : [r] comme dans anniversaire, [ce] comme dans sceur, [:i] comme
O dansmort.

El Ecoutez et dites, pour chaque serie, si les deux mots sont identiques au differents.
0
-
0 =
[r] I [re]
~ 0 =
[o] /[re]

"'
'
0 =
[:i] /[o]
~

1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)
5) 5) 5)
6) 6) 6)
7) 7) 7)
8) 8) 8)

90 I QUATRE-VINGT-DIX
Les Fran~ais et les grands
evenements de la vie
En France, la coutume veut que l'on e nvoie, a !'occasion des grands evenernents de la vie, des faire-part, des
invitations et des cartes de vceux a la famille, aux amis et aux personnes de l'entourage. II est possible
egalement d'annoncer un mariage, un deces ou tout autre evenement dans le carnet monclain d'un jourral

a
Vivre c'esL.

Aquelle etape de la vie correspondent ces faire-part, invitations et cartes de vceux ? Lesquels ont un
caractere officiel ? Lesquels sont reserves aux parents et amis ?

\. ~/" t "",....___
t .
. e\ ses afOlS
Sa taro.1\1e d'annoncer
"'---./ \_r~
Jl.1. el .711me <_!J'!f'ri
t\adou\eur Jl1.. ef 1.7Hmc .Lejranc
(l(\ \e~s de

i..abot"de
sonl heureux de vous fa ire parl
.i.an-PbillPl"' du maria[JC de 'leurs en/ants
le 19 avrll Z\)04 Laurence el L ucas
surven\l . uante ans.
a \'age de c1nQ
auront \ieU qui sera cilcbri
\..eS obS~queS \\en feg,\tse /, samedi 6 oclobre 2004
\e \undi Tl av~e Bou\ogoe en l'i9lise Je Carmilec (Jinisle'")
Notre-DaIUf!
t -'e.'$eine)
(HaU s-u M. et Mme Dupri!
M. et Mme Lefranc
Rue des lleurs
Srue.Jean-Jaur~
29660 C1trnntec
29200.Brest

Nous avons trouve !. .


reves, fa se /ete ! a matson de nos

invitons
Nousvous a ~~ Laeticia
Penctre la ~ et 8ebastien
CTetnailJere le f "Q J Cistarelli
sa.m~di 28 avril a 34 route de la Foret
PSrtir d e 20 h euces. Meudon

Dans votre pays et dans votre famille, ces traditions existent-elles ? Pour quels evenements ? Sous
!plelle forrne? Peut-on faire preuve d'imagination dans la presentation et a quelle occasion ?
lmaginez un faire-part ou redigez une invitation pour une personne de la classe.

QUATRE-VINGT-ONZE , 91
Retrouvez dans la l~n
les expressions pour :
Demander et donner des informations
sur le passe. Ordonner un recit, des faits ou des actions.
S'excuser et donner une excuse. Exprimer un sentiment.
Exprimer la surprise. Parler des differentes etapes de la vie.

II D A l'aeroport.
f'S?J Par groupes de 2, jouez cette scene.
a
- Vous allez chercher l'aeroport un(e) ami(e)
qui rentre de voyage (affaires, vacances ...) .
- Vous arrivez en retard, votre ami(e) vous attend.
- Vous vous excusez et justifiez votre retard.
- Vous lui demandez des details sur son voyage.
- Vous lui demandez ce qu'il I elle a fait, quand,
OlL.
- II / Elle vous demande aussi ce qu'il s'est passe
pendant son absence.

II El Entretien d'embauche. Commercial H/F


rs?J Par groupes de 2, jouez cette scene. De la prospection ala nCgociation.
Vous avez repandu a une petite vous jouez un r61e actif dans notre
annonce de travail et vous avez developpement au Sein d'une i quipe.
emuye votre C.V. Nous vous apportons une solide formation,
des outils et des methodes efficaces.
Vous avez rendez-vous pour un entretien.
Vous avez 30 ans environ. vous etes dynamique
La personne vous pose des
et debordant d'enthousiasme.
questions sur vos etudes et sur
Venez "\'OUS joindre a nous !
votre experience professionnelle
Envoyer C.V. et lettre de motivation a
(date, lieu, type d'etudes et de Emrepnse BUROU
travail). Elle vous interroge aussi sur votre 25 quai de l'lsere
situation familiale et sur votre disponibilite. 75025 Paris

El Quel week-end !
a
Vou s racontez votre voisin(e) le week-end que vous venez de passer. Vous etes si enthousiaste que \,{JU~
ne le / la laissez pas parler.
Vous parlez de vos activites et loisirs.
Situez les moments et les endroits et parlez des gens que vous avez vus et des amis que vous n'avez pas
pu rencontrer.

92 OUATRE-VlNGT-DOUZE
I

Biographies
Lisez les biographies suivantes.

symbolise Ia reconnaissance de cette


FAUDEL, LE PRINCE jeunesse d' origine maghrebine.
DURAi
arnlel Bellula est ne en 1978 a Mantes-
F la-Jolie dans la banlieue parisienne,
CHRISTINE
dans le quartier du Val Foum'!. D'origine ARRON
algenenne, ii passe ses vacances d'ete chez
sa grand-mere. C'est elle qui a su Jui
transmettre I' ame du rai. C hristine Arron est nee en 1973 aux
Abymes en Guadeloupe. Elle a
commence a frequenter Jes pistes
d' athletisme a l' age de 10 ans. Elle a obtenu
de nombreux titres nationaux. C 'est en 1992
qu' elle est partie en France pour rejoindre le
groupe de Jacques Piasenta, son entralneur.
En 1997, elle a obtenu la medaille de
bronze aux 4 x 100 m !ors des
championnats du monde d'Athenes. L'annee
suivante, elle s' est confinnee avec deux
medailles d'or aux championnats d' Europe
a Budapest et le record d' Europe aux 100 m
(I 0"73). Enfin. deux ans apres. a Seville,
l'equipe frarn;aise a gagne une medaille
AI' age de 12 ans, ii a fonde le groupe Les d'argent.
Etoiles du rai". Un an plus tard, la rencontre
de Momo, un ancien guitariste
professionnel, l'a aide a developper son
propre repertoire. En 1996, ii a ete
selectionne pour representer !'Ile-de-France
au Festival du Printemps de Bourges. En
1997, le Petit Prince du Ra"i a sorti son
premier album Barda (Blanche) qu' il a
a
vendu 350 000 exemplaires. En fevrier
2001 , ii est revenu avec Samra. La majorite
des textes traitent de !'amour, mais l'un
d'entre eux, intitule Mantes-la-Jolie, fait
reference a ]a cite ou ii a grandi.
Faudel est considere comme la revelation de
la nouvelle generation d' artistes ral et

QURRE-VINCr-TREIZE , 93
CLAIRE laire Bretecher est nee en 1940 a Nantes. Professeur
BRETECHER C de dessin dans Jes annees 60, elle a illustre une histoire
de Rene Goscinny et a travaille au journal Tinlin , puis a Spiro11.
C'est dans le journal Pilote qu' elle cree son personnage
Cellulite, qui se demarque completement des autres heroines
du papier. En effet, dans cette reuvre feministe, elle n 'a pas
hesite a se moquer des exces du feminisme.
Mais le phenomene Bretecher a veritablement commence
avec son entree dans la grande presse d'information,
notanunent dans Le Nouvel Observateur avec Les Frustres
oii, en jouant sur Jes dialogues et Jes situations, elle a eu un
regard critique et sans pitie sur ses contemporains. Un de ses
personnages cles est Agrippine. Claire Bretecher est aussi
peintre ; elle a publie un album pmtrait en 1983.

II D Pour chaque personnalite, repondez aux questions suivantes.


I) Quelle est sa na1ionalite ?
2) Quelle est sa profession ?
3) Aquel ~ge a-t-il I elle commence sa carriere profess1onnelle ?
4) Aquelle date est-ii I elle devenu(e) celebre?
5) Comment est-ii I elle devenu(e) celebre?

El Selectionnez une biographie et retrouvez les quatre moments importants dans la vie du personnage.
~ Utilisez d'abord, ensuite, puis et enfin pour la raconter a votre voisin(e).

11 e 1nterviewez votre voisin<e> sur sa vie. ruis rectigez sa biographie.

Renechlssons I
Comment avez-vous (ll'ocede pour rediger la blaura~hie ? Et pour rliditer en general ?
Je me suis inspire(e) d'un texte modele.
J'ai ecrit man texte avec les idees qui me passaient par la tiite.
J'ai fail un plan et j'ai organise man texte avant de l'ecrire.
J'ai pense man texte en langue maternelle. puis je l'ai traduit.
J'ai essay!'! de trouver mes phrases en franGais avec les moyens linguistiques de man niveau.
Ouand je n'arrive pas a construire une phrase en francais. je change de phrase.
Je traduis ma phrase, meme si je ne connais pas la structure en francais.
J'essaye de varier les mots et expressions que j'utilise.
J'essaye d'utiliser les mots ou expressions appris dans la leeon.
Commentez avec le groupe-classe les resullats de votre reflexion.

94 , QUATRE-VINGT-QUATORZE
ramour en chansons !
Ecoutez les trois extraits de chansons suivants.
0
Elle m'a dit...
Elle m'a dit d'aller siffier la-haut sur la colline
De l'attendre avec un petit bouquet d'eglantine
J'ai cueilli des fleurs et j'ai siffle tant que j'ai pu
J'ai attendu, attendu, elle n'est jamais venue.

fai mis man cceur


Dilns une echarpe de laine
Jete Jes fleurs
Des vases de porcelaine
II va couler bien des jours
Sous le pont de notre amour
Sans que je puisse t'oublier.

J'ai accroche J'avais dessine sur le sable


Des rideaux gris aux fenetres Son doux visage qui me souria1t
Et j'ai brOle Puis ii a plu sur cette plage
Nos photos et tes lettres Dans cet orage, elle a disparu
L'amour est-ii si presse
De toujours vouloir s'en aller Et j'ai aie, aie, Aline, pour
l:Ates-moi si vous savez qu'elle revienne
Oil s'en vont les cceurs brises Et j'ai pleure, pleure, oh ! J'avais
Quand ils ont fini d'aimer. trop de peine

Paroles : Thierry DELIANIS Musique : (G.D. Bevilacqua) WARNER/CHAPPEL


Charles FRANCEADN Music MUSIC SPAIN. SA

fJ Quelle chanson preferez-vous ?

DQuelle vision de !'amour donnent ces trois chansons ?


Connaissez-vous en franc;:ais une chanson qui donne une vision differente de !'amour ?

QUATRE-VINGT-QUINZE 95
Situation 1 > Bulletins meteorologique
D Ecoutez les bulletins meteo, puis associez-les aux cartes suivantes.
0

II El Aquelles saisons correspondent ces trois bulletins ?

II I Redigez, par petits groupes, le bulletin meteo qui correspond a la 4 saison, puis lisez-le a haute voix.
Bulletin n 1 Bulletin n 2 Bulletin n 3
Dans le nord et a l'es~ le temps Le beau temps continue sur La matinee a ete generalerrent
aujourd'hui est typiquement toute la France. Du soleil. du tonne sur la partie sud de la
hivernal ; ii a neige au-dessus soleil, du soleil ! II ne pleut pas France. Les brumes et les
de 1800 m et le verglas est depuis 15 JOUrs ! Hier, les brouillards se sont dissipes tres
abondant ! 1emperatures en temperatures ont battu un tot et ont laisse la place a un
baisse sur toute la moitie nord record : 36 a Marseille et a franc soleil. En Bretagne, ii a plu
de la France. Attention aux Perpignan a 17 heures ! Le nord sur tout le littoral Dans le ncrd,
grippes et aux rhumes, prenez et l'est n'ont pas connu non ii y a eu encore quelques gelees
manteaux, gants et echarpes plus la fraicheur ! C'est le temps mais le printemps est la, rneme
pour sortir ! La pluie et le vent ideal pour prendre son maillot si les nuits restent fraiches. Mais
sont au rendez-vous sur la de bain et pour aller a la plage attention, souvenez-vous du
fa~ade ouest. Sur la partie sud, ou a la piscine ! Attention aux dicton En avril, ne te decouvre
tendance a !'amelioration. coups de soleil et aux pas d'un fit ! Le temps peut
Temperatures en legere hausse insolations ! encore changer !
dans l'apres-midi: 11/12 degres !

96 / QUATRE-VINGT-SEIZE
Situation 2 > Debat : pour ou contre
la mode actuelle?
II D Verifiez vos reponses avec la transcription.

Bonjour chers auditeurs. Avec nous aujourd 'hui sur le plateau,


trois specialistes de la mode : M. Bardin, couturier, M. Larthe,
professeur et auteur d 'un livre sur la mode, et l'v1lle Rannequin,
future dessmatnce de mode. Nous leur donnons
immecliatement la parole. D'abord, M. Bardin. quelle est la
tendance pour les femmes cet ete ?
Eh bien, les robes etles1upes sont etrmtes et n'amvent]amaIB
au genou. Pour la journee, des tee-shirts tres collants et des
chaussures plates, confortables et de toutes Jes couleurs !
Pour le soir, de longues tuniques transparentes_ La mcxie
est vraiment f8minine !
M. Larthe. etes-vous d'accord avec M. Bardin? La mode
est-elle feminine ?
Mais pas du tout! Jene suis absolument pas d'accord !
Vous croyez que les chaussures plates mettent la femme
en valeur ? A man avis. euh. euh. c'est une mode sans charrne
sans 818gance... euh. euh, pas f8minine du tout ! Mai, je suis
pour les petlts tailleurs, les robes, et les chaussures a talons !
Les femmes ant ete belles et elles ne la sont plus. Vo:ila ce que
je pense. Il taut leur rend.re leur myst8re, leur distinction !
i=coutez, puis repondez aux questions Ouoi? Mais c'est incroyable ! Je me dernande si j'ai bien
Osuivantes. Justifiez vos reponses. compris ! Pouvez-vous repeter monsieur ? Oui, oui, r8p8tez
s'il vous plait I
1) Quelle mode le couturier presente-t-il ?
Mais bien siir, mademoiselle, je repete ! Euh, euh, je dis
(pour quel public, quelle saison ...) que les femmes ont su etre belles et plaire aux horn.mes
2) Quel mot suscite le debat parmi les et que maintenant. c'est fini, ii n'y a plus d'elegance I Il n'y
participants ? a plus de teminite. euh.. .
3) Quelles opinions defendent M. Larthe et Mais. vous ne comprenez pas du tout la femme d'aujourd'hm !
Mlle Rannequin pendant le debat ? Il nous taut une mode libre, gaie, jeune ! Euh, comment vous
4) Croyez-vous que ces deux personnes vont expliquer? Nous sommes fatigu8es des tailleurs et des petltes
se mettre facilement d'accord ? robes feminines ! C'est la m8me chose JX>UI les hommes... le
costume cravate, c'est full ! Ils nous plaisent, ces hommes en
short au en jeans, et nous leur plaisons comme nous
II Reecoutez le debat, puis relevez sommes ...
Oles formes suivantes. Excusez-moi de vous interrompre, c 'est l'heure de la publicit8...
pendant ce temps, chers auditeurs et auditrices, la question
1) Verbes ou expressions utilises par chacun est toujours, Que pensez-vaus de la mode actuelle ? Prenez
pour introduire ses opinions et refuter la parole, appelez Sandrine au standard et donnez-lui votre
mies des autres. aVJS.

2) Expressions utilisees par la jeune fille


pour demander a M. Larthe de repeter
quand elle ne comprend pas bien.
3) Onomatopee qui revele !'emotion
et les hesitations de M. Larthe.
4) Formule employee par le moderateur pour
arreter le debat et introduire la publicite ?

QUATRE-VINGT-DIX-SEPT ,,,, 97
II D Mettez les phrases suivantes
ala forme negative.
/
Observez ces phrases. 1) La nuit a ete froide.
2) II a neige dans le nad.
Le nord et /'est n'ont pas connu lo frofcheur.
3) Le brouillard s'est dissipe.
La neige n'est jamais tombee dons cette region
4) Les brumes ant la1sse sortlr
PLACE DES TERMES DE LA NEGATION le soleil.
D Au passe compose, le premier terme de la negation precede 5) Le verglas a ete abondant
l'auxiliaire et le deuxieme terme le suit. 6) La tempete a im mobilise
A ttention ! La negation avec personne se place toujours apres !es marins.
le participe passe du verbe : Le froid n'o epargne personne.
A l'ecrit. la negation comporte deux elements :
El Mettez !es elements dans le
ban ordre.
Elle n'o jomais retrouve son porop/uie.
Les deux termes de la negation se placent devant l'infinitif : 1) ne I le I montre / s'est/p<n /
La meteo vous conseille de ne pas sortir sons monteau. 2) plu I pas I a /aujourd'hui In''
3) ici I n' I jama1s I a I ii I netc
Rappelez-vous : A l'oral, on supprime souvent le premier terme
de la negation mais jamais le second : II (njo pas plu ce motin. 4) brouillard I pas I s'est I rf. /'
dissipe

Les pronoms complements d'objet indirect (C.0.1.)


Observez les phrases ci-dessous. Observez ce tableau.

Par quel mot est introduit le nom C.0.1.? Ou se placent Comparez-le avec le tableau des C.O.D., page 76.
a
les pronoms C.0.1. avec les verbes l'iflll!liratif? Quelles sont les formes communes ?

Mlle Ronnequin demonde a M. Lorthe de repeter.


- Elle Jui demonde de repeter. SINGULIER PLURIEL

Donnez votre ovis iJ Sandrine. l " pers. me (m') / moi* nous


- - -
--- Donnez-/ui votre ovis.
2 pers. te (t') I toi* vous

A QUOI <;:A SERT ? 3 pers. lui leur


D Aremplacer un nom anime complement d'objet
indirect, introduit par la preposition c'J :
* Avec des verbes a l'imperatif affirmatif : Donnez-moi
M. Larthe repond au moderateur.
votre ovis sur lo mode. I
- /1 lui repond.
PLACE DU C.0.1.
Nous donnons lo parole aux invites. D AL'IMPERATIF
- Nous /eur donnons lo parole. affirmatif : Demonde-/ui de repeter.
negatif : Ne Jui demonde pas de repeter.
Le moderateur porle c'J une jeune fille.
-~ 11 /ui par/e. D AU PASSE COMPOSE
affirmatif : Elle Jui o demonde de repeter.
negatif : Elle ne Jui o pas demonde de repeter.

El Remplacez les complements d 'objet indirect par les pronoms qui conviennent.
1) Soyez sages et obeissez a m amie. a
6) Le gar~on a promis son pere d'avoir de tres
2) a
Cette fille ne ressem ble pas sa m ere. bonnes notes.
3) a
Je souhaite ban voyage mes amis. 7) Le film n'a pas plu aux enfants ?
4) a
Propose M uriel de venir ! 8) Le peintre a montre son plus beau t ableau au
5) a
II a conseille Pierre d'aller voir un dentiste. client.

98 QUATRE-VINGT-DIX-HUIT
=I
Le discours indirect
Voici plusieurs repliques entendues au cours Le moderoteur veut savoir si M. Larthe est d'occord
du debat : avec M. Bordin.
Mlle Rannequin : Vous ne comprenez pas du tout lo Le moderoteur demonde aux ouditeurs et auditrices
femme d'aujourd'hui. ce qu'ils pensent de la mode octuelle II leur dit aussi
Moclerateur M. Lanhe, etes--vous d'accord avec de prendre lo parole, d'appeler Sondrine et de lui
M Bordin? donner leur ovis.
Moderateur : Chers ouditeurs et aud1tnces, que pensez- Attention ! aux transformations des pronoms
vous de la mode aduelle ? Prenez la parole, appelez personnels et des adjectifs possessifs (vous -
Sondrine notre standard et dannez-lui votre avis ! il(s)/elle(s) ; votre - leur, etc.)
Voici ces memes phrases rapportees par une autre
personne :
Mlle Ronnequin pense que M. Larthe ne comprend
pas du tout la femme d'aujourd'hui.
Observez les deux series de phrases.
Quelles differences constatez-vous entre les deux series ?
Relevez dans les ~hrases de la ~ siirie les verbes qui oermettent d'introduire les paroles rapportiies.

RAPPORTER UN ORDRE. UN CONSEIL. RAPPORTER UNE QUESTION


UNE SUGGESTION, UNE PROMESSE II demander + s1 I ce que :
D verbe introducteur + de + infinrtif : Elle demande s'i/ Dime la mode octuel/e I ce qu'i/
11 /rur demande / dit de telephoner. aime dons la mode ocwelle.
en m 'o conseille d 'attendre. II demander + mot interrogatif :
// /rur suggere de s'exprimer. // demande quand / pourquoi / comment / avec
le te promets de ne pas me vexer. qui... ifs sont venus.

I Maintenant, associez les deux colonnes.


Discours direct Discours indirect
l) Phrases declaratives a) 11 I Elle demande ce que...
2) Phrases interrogatives avec qu'est-ce que ... b) II / Elle demande si ...
3) Phrases interrogatives c) II I Elle demande de...
4) Phrases imperatives d) II / Elle dit que...

II Translormez ces phrases au discours indirect


I) Raphael conseille a sa sa=ur : Tu devrais 5) Mlle Rannequin dit a M. Larthe : Cessez de
porter des jupes plus souvent revendiquer les petits tailleurs !
2) L'animateur demande aux invites : \bus aimez 6) M. Larthe demande : Qu'est-ce que
la mode actuelle ? vous voulez dire ?
3) L'animateur demande a Sandrine : \bus avez 7) Le presentateur conseille aux spectateurs :
combien de reponses ? )) En periode de canicule, n'oubliez pas
4) Marie-Cllristine dit a son amie : Prevois des de boire beaucoup d'eau !
veternents bien chauds pour tes vacances dans 8) Mme Martin dit a son mari : Prends ton
les Alpes. parapluie, ii va pleuvoir.

Rapportez ce dialogue.
- Mil cherie, j'ai vu une jolie robe dans une - Tu sais bien maman que je ne suis pas
boutique. Pour le mariage de ta cousine, elle la mode, je n'aime pas m'habiller comme tout le
convient Ires bien. Tu veux aller la voir ? monde !
-Comment elle est ? - Oh la la ! Ne te vexe pas. C'etait seulement une
-longue, bleue, un peu transparente, tres mode ! suggestion.

QUIURE-VINGr-DIX-NEUF gg
Le temps qu'il 'ait
L'hiver ii Anvers L'aulomne ii Lisbonne L'ete ii Saint-Tropez

II Fait froid I frais I bon / doux I chaud ... II D Observez les illustrations ci-dessus. Quef
II y a du vent I des nuages I du brouillard I temps fait-il dans chaque ville ? lmaginez
du soleii I du verg\as I de l'orage quelle est la temperature.
II pleut I II gele / II neige...
II fait mains 2 (-2), 15 degres ( 15) ...
Le soleil brille, le ciel est bleu ... II B Que( temps fait-il chez vous aujourd'hui ?

II El Observez les vetements ci-dessous. Decrivez comment est habille chaque personnage.
Pour faire des
compliments.
Elle te va tres bien, cette
robe I rouleur I chemise..
II est beau, ce pull !
J'aime bien ton foulard

D Faites un compliment
a votre voisin(e) .

. . [b] I [v] I [f]

II t:coutez les differences : [b] comme dans beau, [v] comme dans vent, [f] comme dans froid.
0
II El t:coutez et dites si les mots prononces sont identiques ou differents.
0 0 ,-----,.---*--, b
=
*
c
=
*
l) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)

\1 11 Maintenant, eroutez et repetez.


0
100 CENT
Petite histoire de France en images
Le tonneau : invente Le coq gaulois : symbole de
par les Celtes et la combativite et de l'activite
perfectionne par les sexuelle, on \'utilise pour
Gaulois ; Son nom representer la France dans
actuel date du XIII' les ecrits officiels a partir de
siecle. II est toujours 1665. C'est la monarchie
utilise ! absolue; le regne de Louis
XIV commence !

La montgolfiere : 1783. Les Le maillot jaune : le Tour


freres Montgolfiere viennent de France existe depuis
de lui donner le jour. Louis 1903 ... Le maillot, adopte
XVI et Marie Antoinette en 1919, pennet de
observent avec stupefaction reconnaitre plus facilement
son depart clans le cieL le leader clans le peloton
Quelques annees apres, ils qui l'accompagne. C'est la
La bai1'Joire : Francois I"' vont monter sur la guillotine. belle epoque ...
dessine et decore, lui-
meme. au debut du Xl/r' ~
siecle, les baignoires du La baguette : la Revolution
ch.lteau d'Arrboise (l'un est lil! La Convention decide, l
des ch.lteaux de la Loire). le 26 brumaire de \'an II (15
C'est la Renaissance en nov. 1793 dans le calendrier " (
~ '
. '
France et le revolutionnaire), que taus les ,, t..'
commencement de la citoyens doivent manger le :fr',
construction d'un etat meme pain. Ce pain est la
rnodl'rne et centralise ! baguette!

La legion d'honneur : La carte nationale


Bonaparte la cree en 1802 d'identite : pendant la
poi.r recompenser les Fran~a is deuxieme guerre
des merites civils. En 1804, mondiille, en 1940, le
de.tenu Napoleon Bonaparte, gouvemement de Vichy
~ remet pour la premiere fois l'implante pour connaitrc
IDf U,fAU (A~P<<<<<<<<<,<<<<

cette croix tenue par un ruban ~096001SJllUETTU<<<<<<J001170fll immediaternent l'identite


rouge. Les femmes tarderont des Fran~ais ...
tres longtemps ala rece.toir !

Que saviez-vous et qu'avez-vous decouvert a la lecture de ce texte ? Que! objet vous semble le plus
typiquement franc;:ais ?

Quels autres objets ou monuments representent pour vous la France et son histoire? Que savez-
vous d'eux?

Quels objets symbolisent pour vous l'histoire de votre pays ?

CENT UN 101
Retrouvez dans la le~on
les expressions pour :
Parler du climat et des temperatures. Exprimer une opinion.
Faire des recommandations. Manifester son accord et son desaccord.
Faire une critique. Donner une appreciation positive.

11 lD Week-end a la montagne.
Par groupes de 2, jouez la scene.
a
Vous etes invite(e) passer le week-end
ii la montagne chez un(e) ami(e). Vous lui
telephonez pour savoir le temps qu'il fait et qu'il
va fai re. II I Elle vous repond. Vous lui expliquez
quels vetements vous pensez prendre.
II / Elle vous donne son opinion et vous fait
une recommandation.

Corinne et Antoine
sont heureux .
de vous annoncer leur manage.

La ceremonie aura lieu II Le mariage.

le samedi 14 nov~b:e Par groupes de 2, jouez la scene.


a
Un(e) ami(e) est invite(e) un manage
a- la mairie et en I.egl1se
d 16 h au mois de novembre et ii / elle vous
de Villefranque a partir e . demande votre avis sur le choix des
vetements pour la ceremonie.
Vous lui donnez votre opinion.
Elle sera suivie sur pl~ce II / Elle hesite, fait une critique (couleur,
d'un aperitif et d'un diner forme, style, etc).
Vous reponclez a son argument.
ii / Elle se decide.

11 El oebat.
Vous allez organiser un debat par grou pes de 4 sur l'un des themes proposes ci-dessous.
a
I ) Que pensez-vous cles jeunes qui vivent encore chez leurs parents 30 ans ou plus?
2) ttes-vous pour les voyages organises ?
3) Preferez-vous vivre clans le centre-ville ou en banlieue ?

Conseils : run oe vous 1oue le role du moderateur. Definissez aussi le role et la position
des 3 autres participants. Revoyez le vocabulaire a utiliser.

102 CENT DEUX


Micro-debats
0 a) Pour ou contre la pause en cours
de franc;:ais ?
Ecoutez, puis relevez les expressions qui
presentent une opinion et qui expriment
l'accord et le desaccord.

b) Pour ou contre le t abac ?


Ecoutez, puis reievez les expressions utilisees
pour:
enumerer des arguments.
prendre le temps de trouver ses mots.
demander de repeter.
interrompre quelqu'un et intervenir.

Rellechissons !
Quelles sonl, panni les tiiches suivanles, celles qui conespondenl a la phase de preparation d'un debal el
celles 4ui corresocndenl ii la phase d'execution ?

Se lancer dans la conversation en prenant ou en demandant la parole.


a
Chercher les verbes ou expressions qui servent contredire ou approuver quelqu'un.
a a
Chercher une idee exposer et defendre en rapport avec le theme du debat.
Chercher les expressions pour demander a quelqu'un de repeter ce qu'il a dit.
Chercher le lexique qui correspond au theme du debat.
Utiliser des euh, euh. des eh bien... pour prendre le temps de reflechir quand on ne trouve pas ses mots.
Chercher des arguments pour defendre son idee.
Dllmander de repeter quand on ne comprend pas une formulation.
Utiliser d'abord, ensuite. apres. enfin pour introduire les points de son intervention.
a
Chercher les verbes ou expressions qui servent introduire ses opinions.
Chercher les expressions pour interrompre quelqu 'un et prendre la parole.
Utiliser la voix et les gestes pour faire comprendre ce qu'on veut faire expliquer.
Commenlez avec votre voisin(e) les resullats de votre reflexion, puis commentez-les avec
le groupe-classe.

Organisez un nouveau debat en respectant les consignes que vous venez de commenter.
a
Pour vous donner des idees, voici quelques propositions de themes debattre :
- Que pensez-vous de la mode actuelle ?
- Les previsions meteorologiques modifient-elles vos activites de loisirs et les choix de destinations de vos
vacances?
- Vivre en ville ou a la campagne ?
a
- L'egalite devant les taches menageres existe-t-elle l'interieur d'un couple ou d'une famille ?
- L'organisation des villes permet-elle de bien y vivre ?

Mais peuH.tre avez-vous envie de proposer d'autres themes ?

CENT TROIS IDl


COMPETENCES

Mon pere m 'a dit :


" Ou tu as couche cette nuit 7 "
J'ai dit.
" Chez un copain. tu connais pas. "
llm'adit
" C'est pas parce que je conna1s pas que tu ne peux pas me donner son nom. II a des parents.
ce copam ? /Is etaient la, ses parents ? "
J'aidir:
" Mais oui ils eta1ent la, ne t'inquiete pas papa, c'etait juste a cote d 'ici, j'ai seulement couche chez
eux. c'est rien. 1>

Afars ii m 'a dit :


" Bon eh bien va te nettoyer et t'habiller normatement parce que j'ai a re parter serieusement
Va dans ta chambre, tu reviendras quand tu auras /'air normale. Je parle pas a des camavaleuses mo1. "
J'aidit:
" C'est quoi, avoir /'air normal, papa ?
llm'adit:
" Fais pas la mariolle et va te changer et reviens tour de suite. "
Je sws repartie dans ma chambre et comme je suis aussi intelligente que /vi (meme plus. parfois.
a mon avis), j'a1 compris qu'i/ me demandait de partir parce qu'i/ n'osait pas me parter d'autre chose
et qu 'ii cherchait a gagner du temps. A/ors pour une fois j'ai ete tres rapide, je me suis demaquillee
rres vite, j'ai en/eve le bonnet, le peignoir et /es boots, je me suis habi//ee comme tous /es jours
et je suis revenue tres v1te expres pour pas qu'il reparte ou qu'i/ change d'idee II a eu /'air surpris
de me revo1r aussirot. II a d1t :
" Tu as ere v1te. "
J'ai dit:
<'Qui. >i
II n'a rien dit. Mon pere a des gros sourcils tout no1rs au-dessus de ses yeux bleus et ii passe son
temps a /es tirer avec /es doigts et en/ever /es poils !es uns apres /es autres et ii !es laisse romber
devant /vi sur le blanc de la roi/e ciree de la table de la cuisine et on dirait qu 'il veut /es compter.
C'est absolument affreux comme impression.
Je Jui ai dit :
" S'il te plait papa, fais pas <;a. "
//m'adit:
" Fais pas quoi ?
-S'il re plait, te tire pas sur Jes sourcils. apres t'en auras plus et on cro1ra que t'as une maladie
de peau enormement dramatique et tu seras comme !es albinos. "
II a souri et ii a voulu m'embrasser mais comme on a perdu /'habitude de s'embrasser rfans ma
famille, ii m'a tiree trop fort par Jes epaules vers Jui et j'ai fait un faux mowement sur ma chaise.
a/ors je me suis retiree et 11 a eu /'air gene.

Stephanie. Des comichons au chocolat, pages 64 et 65 Edlttons Jean-Claude Lattes. 1983

1 Cernavaleuse personne hab1ll~ comrne poor un carnaval.

II _II Lisez le texte, puis <lites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses.
l) Stephanie n'a pas dormi chez elle. 6) Son pere ne veut pas parler immediatement
2) Son pere est mntent qu'elle lui donne des avec elle.
explications. 7) Stephanie se change rap1dement pour
3) Stephanie s'est habillee pour le carnaval. continuer la conversation.
4) Son pere appreae la maniere de s'habiller de B) Le pere de Stephanie a une manie desagre<Vle.
Stephanie. 9) II a un geste d'irritation a la fin.
5) D'habitude, Stephanie est lente pour s'habiller. l 0) Le pere et la fille ant de tres bonnes relatrms.

104 CENT QUATRE


f;I Retrouvez dans le texte les expressions familieres equivalentes.
1) Se la1<er, faire sa toilette.
2) Quelqu'un qui veut se montrer malin, interessant
3) Vraiment tres grave.

Quelles autres marques de langue orale trouvez-vous dans le texte ?

EJ Lisez la lettre suivante.

Cambridge, le 16 juillet

Chere parents,

Je viens de m 'installer dans la maison de ma famille d'accueil en Angleterre.


Ils sont tres sympa : ils m 'ont accompagnee a l'universite ou je vais suivre
les cours. Ils m'ont montre les installations sportives : un court de tennis et
de squash, et u n e piscine.
J'ai loue une bicyclette pour m es deplacements. C'est curieux. Je n'ai pas eu
de difficulte avec la circulation. C'est un peu bizaITe au depart ma.is apres on
s'y habitue. Le seul probleme c'est pour tourner a droite parce qu'il faut faire
tres attention aux autres voitures.
II y a deux autres etudiantes dans la meme maison. Une est japonaise, elle
s'appelle Atsko (je n e suis pas sfue de l'orthographe) et l'autre Karen, une
Islandaise. Elles ne parlent pas frangais du tout, don e je dois parler anglais
tout le temps. C'est tres bien pour m oi I
le temps est tres variable ici. On m 'a conseille de toujours prendre un
impermeable sur moi. Hier, quand je suis aITivee, il y avait du soleil, ma.is
vers midi il a commen ce a pleuvotr Jl..l.Ste un peu, ma.is j'ai d11 ornrf'ir mon
parapluie. Ensuite, l'apres-midi, il a fa.it un peu froid, j'ai du mettre mon pull.
Je ne vais pas pouvoir mettre mon maillot de bain, peut-etre a la piscine de
l'universite.
Je dois finir : on va diner, a 18 h ! C'est Qa l'Angleterre I
Ecrivez-moi vite. J 'attends des nouvelles de toute la famille.
Je vous embrasse tres affectueusement.
Sonia

Deux semaines apres, Sonia ecrit a nouveau a ses parents. Ecrivez la lettre avec les contenus
suivants.

a
Elle fait reference une lettre qu'elle a rec;:ue quelques jours avant.
Elle donne des details sur les cours d'anglais, les copains de classe et ses relations avec les autres
etudiantes qui habitent dans la maison.
Elle demande des nouvelles des gens qu'elle connait (famille, amis, voisins...) .
Elle parle du temps qu'il fait

CENT CINQ 105


---
U4 BILAN LANGUE

GRAMMAIRE LEXI QUE

!II a Choisissez la bonne reponse. II JI Completez ce texte.


l) Dis-... que ce n'est pas vrai ! Anabelle Fevrier raconte :
a) je b) me c) moi a
Je suis ... (l) la Martinique en 1973
2) Tu sais quoi ? Je suis ... de me marier. et j'ai passe mon ... (2) clans cette ~e mais
a) avant b) en train c) sur le prnnt je voulais etre pediatre, alors je suis venue a
3) Elle ne suit pas en dasse. Elle est toujours _
a
Paris l'age de 18 ans. Quel changement !
de bavarder.
A la Martinique, la moyenne annuelle des ...
a) sur le point b) en train de c) apres
(3) est de 24 degres, ii fait toujours ... (4),
4) Paul ... parti en voyage, ii rentre demain. alors au debut, j'ai eu du mal a m'habituff
a) va b) a c) est au dimat parisien et j'ai du m'acheter des
a
5) Tu ... monte pied ou par l'ascenseur ? vetements chauds pour I'- (5) : un ... (6),
a) as b) es c) te des ... (7) et une ... (8) en laine.
6) Nous ... sorti la voiture du garage.
La premiere fois que j'ai vu la ... (9), j'avcis
a) alions b) sommes c) avons
20 ans : c'etait dans les Alpes. C'est beau, kl
7) Comme d'habitude, ils sont - en retard. montagne, mais je ... (10) que je pretere la
a) arrivees b) arrive c) arrives mer et la plage.
8) Sophie ne travaille ... dans cene ecole.
a) pas b) nen c) - A Paris, j'ai d'abord eu une chambre dans
9) Le samedi soir, je ne rentre _ avant minrnt une residence universitaire et puis j'ai
a) rien b) jamais c) personne rencontre Thibaut, mon mari, chez des amis,
le jour de la fete de la musique. On a
10) Ce matin, je ... entenclu le reveil.
commence a sortir et puis on a decide
a) pas b) n'ai pas c) ne pas
de vivre ensemble et nous nous ... ( 11 ) dcris
11) Je n'ai - revu l'ex-ami de Christine. un petit studio.
a) personne b) rien c) jamais
12) Je ... ai telephone ce matin. J'ai fini mes ... (12) de medeone en 1999.
a) lui b) I' c) la Ensuite, j'ai fa it un ... ( 13) dans un hopital,
13) Si tu ne le conna1s pas, ne __ pane pas ! clans le service de pediatrie, et j'ai obtenu
a) le b) lui c) la un ... ( 14) dans ce service.

14) Les enfants font du bruit ! Dis-leur ... se taire On a de la chance car on vient de trouver
a) si b) qu'ils c) de un appartement a louer pres de mon travail
15) II veut savoir ... que je fais comme travail. et on ... ( 15) la semaine prochaine.
a) ce b) qu'est-ce c) le

PRDNDNCIATIDN

\I El Ecoutez. Vous allez entendre des phrases groupees deux par deux. Dites quelle phrase est
0 prononcee la premiere.
1) a) C'est une serre. b) C'est une sceur. 6) a) L'enfant ne boit pas.
2) a) Claude est na11 b) Claude est na'ive. b) L'enfant ne vrnt pas.
3) a) II en a une peur bleue. 7) a) Le pont de la vallee.
b) II en a une paire bleue. b) Le fond de la vallee.
4) a) II a mal au coeur. b) II a mal au corps. 8) a) Ne t'assois pas sur le bord.
5) a) II bat la campagne. b) II va a la campagne. b) Ne t'assois pas sur le beurre.
Vous allez preparer une cassene pour vous presenter a un eventuel correspondant frall<;ais
de la region de votre choix.

DOCUMENTATION
a Quelle region choisissons-nous ? Pourquoi ?
~ Par groupes, decouvrez les informations des deux pages suivantes sur quelques regions franc;:aises.
Vous pouvez completer ces informations en consultant, par exemple, les sites Internet proposes.
Selectionnez la region qui vous interesse le plus e~ par groupes de 4 ou s. commentez vos preferences.

fJ Demande de renseignements.
~ Line fois que vous avez choisi votre
region preferee, en groupe ou
individuellement, redigez un fax
ou un me! au bureau de tourisme
de la region pour demander des
prospectus et de la documentation.
Vous pouvez vous inspirer de l'exemple
suivant

D J Sans titre - E!J8


~ Envoyer .... I 1i Anrder .... I ce Adresses .... Id lmprirner ~ # Joindre ....

a:
sujet:

Monsieur,
Nous sommes un groupe d'etudiants de fram;:ais de recole "Franc;ais facile" de Lyon. Nous sommes tres mteresses
par la Normandie et nous souhaiterions recevoir des prospectus sur votre region. Nous aimerions aussi avoir une
affiche pour faire une exposition des regions frarn;aises :i 1eco1e.
Merci d'avance.
Avec nos meilleures salutations.

Mireia Puig (au nom du groupe)

Joindre :
18Message
1 K

CENT SEPT //// 107


Region : Aquitaine
Ville principale : Bordeaux
Population : 2 908 359 habitants
Climat : doux, tempere
Ressources : diversite agricole ; vins cle Bordeaux ;
ostreiculture ; industrie pharmaceutique ; tourisme
balneaire, vert et culture! ; activites aeronautiques
Fetes et traditions : f~e du vin, festival de theatre
de Sarfat, fetes de Bayonne, festival de salsa de
Vic-Fesansac, festival de jazz de Marciac
Gastronomie : foie gras. confit de canard
Particularite : langue basque
Pour en savoir plus : www.aquitaine.fr

Region : Languedoc-Roussillon
Ville principale : Montpellier
Population : 2 295 648 habitants
Oimat : mediterraneen
Ressources : vin, fruits, legumes, peche ;
enseignemem superieur ; tourisme balneaire, rural
et de montagne ; ban reseau de transports
Fetes et traditions : la Feria de Nimes, les
Medievales (Faix), festival de Sete, camaval de
Limoux, festival international de sardane
Gastronomie : cassoulet
Particularites : langue catalane et occitane
Pour en savoir plus: www.cr-languedoc-roussillon.fr

Region : Bretagne
Ville principale : Brest
Population : 2 906 197 habitants
Oimat : atlantique
Ressources : peche cOtiere (sardines, crustaces) ;
tourisme balneaire et culture/ (Saint-Malo, Camac)
Fetes et traditions : musique celte, festival
interceltique (Lorient et Quimper)
Gastronomie : crepes
Particularite : langue bretonne, persistance des
traditions
Pour en savoir plus : www.bretagnecom

108 //// CENT HUIT


Region : Centre
Ville principale : Orleans
Population : 2 440 329 habitants
Climat : relativernent dement et peu de
precipitations
Ressources : agriculture : cereales, vin ; industrie
pharmaceutique ; industries d' armemen~ textiles ;
infrastructures de transports tres efficaces ; tourisme
cuhurel : cathedrales, chateaux de la Loire
Fetes et traditions : festival de musique " Le
Printemps de Bourges
Pour en savoir plus : www.val-de-france.com

Region : Auvergne
Ville principale : Oermont-Ferrand
Population : 1 308 878 habitants
dimat : continental, influence atlantique
Ressources : elevage bovin et porcin ; polyculture ;
industries agroalimentaires ; industrie du
caoutchouc (entreprise Michelin) ; thermalisme,
tourisme v~ ski ; universite specialisee en
biotechnologies
Gastronomie : fromages : bleu d'auvergne, cantal
Pour en savoir plus : www.cr-auvergne.fr

Region : Provence-Alpes-Cllte d'Azur


Ville principale : Marseille
Population : 4 506 151 habitants
dimat : le littoral : influence mediterraneenne ;
les regions de montagne : temperatures fraiches
Ressources : vin ; fleurs et plantes pour la
fabrication de parfums ; fabrication de satellites ;
tourisrne ; armee ; enseignement superieur et
recherche
Fetes et traditions : festival de Cannes, festival
de theatre et danse d'Avignon, carnaval de Nice
Gastronornie : bouillabaisse
Pour en savoir plus : www.caids.neVpaca-genvveb

CENT NEUF ////109


PREPARATION

EJ Vous allez ecouter quatre personnes vivant en France se presenter : QUI SONT-ELLES ?
0 Notez pour chaque presentation le prenom de la personne et les informations qu'elle donne sur elle-merre :
etat civil. physique. age.
profession. goOts. caractere ...
Verifiez vos reponses avec la transcription du document en fi n d'ouvrage.

II ET MOI, QUI SUIS-JE ? Pensez a ce que vous desirez dire pour vous presenter et pour
expliquer mi vous aimeriez aller.

Preparez votre presentation en fonction de ce que vous savez dire.

Avez-vous besoin d'aide ? Si oui, oil pensez-vous la trouver (livre, cahier,


dictionnaire, professeur. autres apprenants ... ) ?

REALISATION
D Nous nous presentons sur cassette.
Pour cette etape, vous pouvez travailler individueflement ou par petits groupes. Chaque etudiant(e) va
repeter et apprendre son texte comm e une acteur I trice (prononciation, intonation, pauses... ) .
Vous etes pret(e)s? Oui, alors ... ACTION ! Enregistrez-vous !

EVALUATION
B Que pensez-vous de vos presentations ?
Ut1lisez Jes criteres d'evaluation de !'expression orale donnes dans la lec;:on 4.

Vous voulez reellem ent trouver un(e) correspondant(e) francophone?

ALORS. DEMANDEZ CONSEIL AVOTRE PROFESSEUR !


110 //// CENT DIX
Communiquer de fai;on simple dans des
echanges commerciaux.
Demander et donner des informations
sur des objets : taille, forme, prix...
Demander, chrnsir et acheter un produit
Comparer et apprecier des produits.
Comprendre et ecrire de courts textes
informatifs.
Decouvrir des elements de la vie des
Frani;ais : gastronomie et mode de vie
Reflechir a des strategies d'utilisation
d'un dictionnaire de frani;ais pour
debutants.
Utiliser des strategies d'1mprovisation.
SITUATIONS

Situation 1 > Les courses du mercre

ce matin !
Oh la I la 1 oui, qu"est-ce qu"on doit prendre?
Un carnembert et un quert de brie.
Ecoute, tu fats la queue ici et moi, je m'occupe des fruits
et legumes.
<;;a y est I Oh, tu as pris un ananas I
Oui. il est en reclame I Ila !'air beau ! Bon. le reste
maintenant.
II Ecoutez le dialogue, puis expliquez Il faut du jambon pour les sandwichs de Ludovic . ii part
O la situation : qui fait quoi, ou et quand ? en excursion avec sa classe demain..
Ah oui, c'est vrai, et un peu de pate de campagne
et un morceau de lard fume JJOUr ma quiche de ce soir
Reecoutez. Dites si c'est vrai ou faux Je vais chercher Jes yaourts, un pot de creme fraiche
0 et justifiez VOS reponses. et du lait, r en prends combien ?
Prends-en six litres, non, hu1t. Pour demain sou, on ach0:e
1) Quand elles arrivent au supermarche, les
un poulet?
deux personnes n'ont pas encore decide
Oh I pourquoi pas une pizza ?
ce qu'elles vont acheter. Toi et tes pizzas ! Bon d'accord JX'UT la pizza.
2) Elles se separent parce qu'il taut attendre Va la chercher.
longtemps au rayon fruits et legumes. Regarde ces collant;s, ils sent super !
3) La mere achete des produits qui ne sent En effet, mais tu las paies avec ton argent de poche '
pas sur la liste. Oh. m ais ils ne sont pas tr0s chers !
4) L'ecole de Ludovic a organise une sortie. Justement ! Je crois qu'on a tout. tu vois autre cha>e?
5) Salome prefere la pizza mais Non, attends, ah si. de la moutarde. ii n'y en a plus.
sa mere refuse d'en acheter une. Bonjour, vous payez comment ?
6) La mere pense que Salome doit payer Par cheque.
les collants. <;;a fait 67 euros 25 centimes. Ne le rempllssez pas. Vous
avez votre carte de fidelite ?
7) La mere a l'habitude de faire les courses
Oui, voila.
dans ce magasin.
Merci, tenez. Au revoir, bonne journee.
8) Le magasin accepte pluS&eurs types Merci, vous aussi.
de paiement.

112 CENT DOUZE


Situation 2 > Apres les courses,
dejeuner au .. Temps des cerises ..

Ecoutez, puis repondez aux questions.

0 1) Pourquoi est-ce que la mere choisit


ce restaurant ?
2) Ou s'installent-elles ?
3) Que prennent-1les comme plats ?
et comme boisson ?
4) Quel est le plat du jour ?
5) Que veut savoir le garc;:on au moment
de !'addition ?
6) Que repond la mere ? Il a l' air bien, ce resto I
Oui. tu vas voiI, c'est Daniel qui me l'a conseill8.
Mesdames. c'est pour dejeuner ? Je vous place dans
l' espace non fumeurs ?
Rappelez-vous. A quelle question
Oui. si c" est possible
repondent ces personnages ? Et qui a ?
Vous avez choisi ?
1) Mere : On va prendre deux menus.
On va prendre deux menus_
2) Salome : Un steak-frires, 6 point s'il vous Bien, je vous 8coute.
plait. Alers, comme entrEe, une salade aux lardons et une
3) Garc;:on : La dorade a la provenr;ole, assiette de charcuterie.
servie avec du riz de Camorgue. Etapres c;:a?
4) Mere : Une mrafe d'eau. Un steak-frites, a point s"il vous plait.
Moi. ]'hesite. c'est quoi. votre plat du jow?
La dorade a la provenc;:ale. serv1e avec du nz de Camargue
Reecoutez l'enregistrement pour verifier Je vais prendre c;:a.
0 VOS reponseS. Et comme boisson ?
Une carafe d'eau .

.a Qu'en penseZ-VOUS ? Justifiez VOS reponses.


Le restaurant propose...


Gan;on. s 'il vous plait, l"addrtion
Deux menus et c'est tout. Vous payez comment?
En Iiquide. Tenez.
1) des plats exotiques. Merci mesdames, au revoi.r.
2) des plats de taus Jes jours.
3) une cuisine tres raffinee.
Au revon

CENT TREIZE In
Observez ces phrases.
II faut du jambon
MASCULIN I FEMININ

... de la moutarde, ii n'y en a plus. SIN GU LIER du / del' J dela/del'


PLURIB. des
A QUOI (.A SERT ?
II A determiner des noms de la categorie
non comptable : Vous avez de /'huile d'olive ?
Attention ! Apres un verbe a la forme negative,
Nous avons de la chance, /es ananas sont en
on utilise toujours pas de (d1, jamais de (d1...
rec/ame !
II A exprimer des quantiles indefinies : Vous voulez II ya du pain. + II n'ya pas de pain.
des cerises comme dessert?(= une certaine le veux de l'ananas. --- le ne veux pas d bnanos.
quantile) Voita du gateau pour tan goOter. (~ une Sauf avec le presentatif c'est :
part de gateau). Berk ! Ce n'est pas du pain ! C'est du caoutchouc !
Apres le verbe aimer, on n'utilise pas les articles
Comment exprimez-vous la quantile imprecise dans votre partitifs:
langue maternelle ? J'aime beaucoup le pain et Jes ononas.

II D Completez Jes phrases suivantes a l'aide 111 El Mettez les phrases suivantes a la forme negative.
d'un partitif.
1) Ce soir, on mange des pates.
1) Va a la cremerie et achete ___fromage. 2} J'ai mis du sucre dans mon the.
2} Mon petit dejeuner ? ... cafe et une tartine 3} Je mange de la viande taus les jours.
avec ... confiture. 4) J'ai achete des olives pour la salade.
3} Laurent prefere manger ... cereales avec ... 5} En ete, je bois toujours de la biere.
lait 6} Elle veut de l'eau minerale.
4) Le so1r, ie fa1s touiours un repas leger : ... 7) Au m enu, ii y a de la soupe de poisson.
legumes et ... poisson grille. 8} Elle a de la patience avec sa fille.
5} Qu'est-ce que tu preferes : ... viande ou __ _ 9} Aujourd'hui, j'ai de l'appetit
poulet?

II Les adverbes de quantite

peu de vin assez de vin beaucoup de vin trop de vin

.EJ Completez avec un adverbe de quantite.


1) II y a ... monde sur la plage, je ne sais pas 5} Ne me sers pas ... vin, je vais etre soOle !
ou mettre ma serviette. 6} Je n'ai pas ... essence, je vais tomber en
2} Rajoute ... sel dans la sauce, c'est fade. panne !
3} Est-ce qu'il y a ... pain pour tout le monde ? 7) Tu manges ... bonbons, tu vas grossir !
4) Achete ... saucisson pour ce soir. 8} Nous avons ... amis dans le quartier.

114 CENT QUATORZE


I
EJ L'expression de la quantite
II QUANTITE PRECISE QUANTITE IMPRECISE

art. indefini I numeral articles partitifs


I+ nom comptable les unites de mesure

+ nom non comptable
adverbes de quantite

un morceau de lard (un) peu


Iun camembert un paquet de pates
du fromage
de la moutarde
assez
une pizza un kilo d'aubergines beaucoup
de l'huile de Id'
trois yaourts une tasse de cafe trop
I cinq pommes un litre de lait
une bouteille de v1n
des oranges
mains
plus
;
'
'
I Rappel
1 Je ne mange pas de chocolat <;o foit grosslf ' ti ne peut pas faire lo torte, if n 'y o pas assez de forine.
Ifodore le brie mois je ne mange jamais de camembert
Attention ! peu de et un peu de s'emploient avec des noms non comptables : un peu de vin / peu de vin
Mais avec des noms comptables, on emploie seulement peu de : Nous avons peu d'amis ici.

Faites correspondre les questions et les reponses.

1) J'achete com bi en de sucre ? a) Oui, deux bouteilles.


2) II faut combien d'ceufs? b) Trois.
3) Je m ets combien de chocolat ? c) Une tablette et demie.
4) Quelle quantile de lait faut-il ? d) Un demi-litre.
5) On met des fruits aussi ? e) Oui, quatre o u cinq pommes.
6) Je prevois du vin pour ce soir ? f) Un kilo.

le pronom en
Observez ces phrases. QUANTITE TOTALEMENT IMPRECISE
Quel mot le pronom en remplace+il ? D Si en remplace un nom prec~e d'un partitif, ii est
.le vais chercher du loit j'en prends combien ? employe seul : Ou cafe ? N'en prends pas
Prends un peu de fromoge, ii n 'en reste plus. si tu dors mo/ !
A QUOI (.A SERT ? AVEC UN AUTRE INDICATEUR DE QUANTITE
B A remrJ!acer un nom precede par une indication D En se combine avec l'article, le numeral, l'adverbe
de quantil e precise ou imprecise : Du choco/or ? de quantil e ou !'expression correspondante :
Qui, j'en mange souvent / une 1oblerre par jour. Tu as une voiture ? Qui, j'en oi une., une Renault.
Mais oui, ils ant des enfonts ! /Is en ant quotre !
PLACE DEEN Vous avez des tomates ?J'en voudrois un kilo.
IJ Comme les autres pronoms complements, le A midi, je bois toujours du vin, mois j'en bois
pronom en precede toujours le verbe, sauf ii seulement un petit verre.
l'imperatif affirmatif : Le docteur m 'o dit de boire de /'eou, mois je n 'en
Ce cidre est nature( bo1s-en sons crointe ! bois pas beoucoup.

Attention ! les verbes en -er prennent un -s ii l'imperatif affirmatif devant en : Cette torte est delicieuse,
monge-en done !

II Repondez aux questions suivantes en utilisant le pronom en.


1) Vous prenez du cafe au petit dejeuner ? a
4) Vous buvez du vin table ?
2) Vous rnangez souvent du chocolat ? 5) Croyez-vous que les ltaliens rnangent beaucoup de pates ?
3) Vous prenez parfois des vitamines ? 6) Savez-vous si les Frarn;:ais mangent souvent du frornage ?

CENT QUINZE 115


Observez cette pyramide des aliments .

Ill Quels sont vos aliments preferes?


Quels sont ceux que vous n'aimez
pas?

I[ Que prenez-vous au petit dejeuner ?

II Posez les questions precedentes


a votre voisin(e).

1111!1 Au restaurant ou a la maison, quels


aliments prenez-vous en entree ou
en hors-d'ceuvre, comme plat principal
Apprecier ce que l'on mange, dunner son avis et comme dessert ?
sur un plat.
C'est delicieux I copieux I froid I c:haud I epice I
fade I sale I sucrL
Comment mangez-vous la viande ? saignante
II Qu'est-ce que vous avez mange
la derniere fois que vous etes alle(e)
(rouge), a point ou bien cuite ?
au restaurant ?

+- [ ~ ]/ [3]
II Ecoutez !es differences : [J1 comme dans chocolat, [3] comme dans manger.
n
II Ecoutez les mots suivants et dites, pour chaque mot, si le son prononce est Lil ou [3].

ri ~.~ I, I, I, I. I~ f. i ,

116 CENT SEIZE


Pour manger et boire en France ...
Lisez cette page d'un guide sur la France.

Si vous voulez boire un ~


cafe dans un bistro!,
demandez... un petit
noir, serre ou non, un
creme, un noisette au
un cal~ au lait.

. Si vous voulez manger,


1n'oubliez pas...
Les horaires des restaurants
vont habituellement : Si vous voulez prendre !'aperitif (l'apero), buvez comme la
-del2ha 13h30, tradition le veut un pastis, un kir ou, si vous etes un irreductible
- -del9h30a21 h30. de reau, un Vittel cass ou un diabolo grenadine.
Mais vous avez des
brasseries qui ferment Si vous voulez manger "sur le pouce" et pas cher,
~ tres tard le soir et off rent demandez... une gaufre, une crepe ou un croque-monsieur.
de tres bans plats

Si vous buvez du vin, rommandez._ du


rouge (avec la viande rouge et blanche), aimez les
du rose OU du blanc (sec OU doux). digestifs,
prenez...
Si vous preferez l'eau minerale, 11n cognac,
demandez-la plate ou gazeuse. un armagnac
nu un cafva
Si vous prenez du champagne, buvez-le, (calvados).
comme la majOfite des Frani;ais_. brut ou
sec mais bien frappe (frais). Le fin du fin,
un dine< aux chandelles et au champagne !

Si vous etes presse... une petite recette savoureuse et


vile faite :
Le croque-monsieur (pour l personne)
Prenez 2 tranches de pain de mie, mettez a l'interieur une
tranche de jambon blanc et de chaque cote, du gruyere
rape. Trempez le pain de mie clans de rceuf battu avec une
goutte de lait. Faites darer a feu doux des 2 cotes. Vous
avez un succulent croque-monsieur a manger bien chaud !
Si vous faites frire 2 ceufs sur le tout, vous aurez un
croque-madame, e galement excellent !

D Fabriquez, en petits groupes et en suivant Jes memes rubriques, une page d'informations sur
~ les habitudes alimentaires de votre pays.

CENT DIX-SEPT , 117


Retrouvez dans la le~on
les expressions pour :
Parler d'aliments et de plats.
Parler des qualites d'un produit. Proposer quelque chose.
Parler de la quantite. Commander dans un restaurant.
Demander I Dire le moyen de paiement Acheter quelque chose.
utilise.

II Au marche.
Par groupes de 2, jouez la scene.
Vous allez au marche de votre quartier. Ajoutez
a
trois produits votre liste. L'un de vous joue le
riile du I de la marchand(e), l'autre du I de la
client(e).

Les courses de la semaine.

Par groupes de 3, jouez la scene.


Vous partagez un appartement avec un(e) ami(e) . Vous allez faire les courses de la
semaine ensemble. Dans le supermarche, vous vous rappelez ce qu'il vous faut. Ensuite
a
vous payez la caisse.

Au restaurant.

Par groupes de 3, jouez la scene.


Choisissez un des menus et passez votre commande. Demandez des explications au serveur.

PM:e de campagne Concombre a la menthe


OU
Salade au-. noix Potage

Quenenes sauce Nantua ROti de veau farel


OU OU
Blanquette de veau Faux~ftlet aux herbes

Fromage

Aimez-vous cuisiner ?

i'reparez un court expose ou vous expliquez au groupe-classe si vous preferez recevoir des invites a
la maison et leur preparer le repas, si vous cherchez quelqu'un pour cuisiner a votre place ou si
vous preferez les inviter au restaurant Donnez vos raisons.

118 CENT DIX-HUIT


II

gourmand, ande adj. et n. C'est un


enfant gourmand, ii aime manger beau-
Rtilltichissons.
coup de bonnes choses. Chloe est une Le diclionnaire, pour quoi faire ?
petite gourmande. Que pensez-vous des propositions suivantes ?
gourmandise n.t. II a eu une indi- Je cherche un mot dans le dictionnaire pour.__
gestion a ca.use de sa gourmandise,
parce qu'il a ete gourmard. connaitre sa definition_
trouver un exemple pour mieux comprendre le
gourmet n.m. Un gourmet a1me la mot
cuisine raffinOO (= gastronome. connais- trou\/r un synonyme _
seur)_
connailre les differents sens du meme mot
goLrmette n.f_ Celine porte une gour 11lusrr. connailre des mots de la meme famille.
mette, un bracelet forme de maillons. P- 150 connailre son orthographe_
connaitre sa prononciation.
gourou n_m La police a interroge le
gO<Hou de la secte, le maitre jouissant Commenlez vos reponses avec le groupe-
d'une grande autorite. classe.
gousse nJ_ Apres avoir ecosse /es
petits pois, on jette Jes gausses,
les enveloppes qui les contenaient
(= cosse). Une gousse d'ail est chacune
des parties du bUlbe de l'aiL
Ill D Comment consulter un dictionnaire ?
l) Regardez cet extrait d'une page de
gousset n.m Un goussel est une petite dictionnaire pour debutants_ Recherchez
DOChe de gilet
comment on indique typographiquemenL
goiit n.m. SENS 1. Le goUt est celu1 des la categorie grammaticale
cinQ Sffls qui perrnet de connrulre la le genre du mot
saveur des aliments. SENS 2. Ce fruit n'a
pas de goiit c~ saveur)_ a"ie- les differents sens du meme mot
goiif, avant...goOt. SENS a. Elle a dOCore les exemples donnes
sa maison avec goUt, en montrant qu'elle les synonymes_
savait distinguer le beau du laid. Une
plaisanterie de mauvBis goUt est incon 2) Consultez maintenant un dictionnaire
venante, choquante. Angelique s'habille
toujours avec bon goiit, avec une normal.
elegance sobre. SENS 4 . Alban a du gout Cherchez une expression toute faite avec
pour la lecture, ii l'aime. Nous avons /es le mot sourd
memes goiits, nous aimons les memes
croses. Son appartement est decore au Quel est le genre du mot tomote ?
golit du jour, d'une la~on qui plait Prononce-t-on le " s du mot he/as ?
actuellement ( ~ a la mode)_ Quelle est la categorie grammaticale du
goUter V. 1er groupe. [SENS 1] GoDte mot neont?
cette sauce !, manges-en un peu pour
savo1r si elle est bonne. [SENS 41 J'ai
Cherchez un synonyme du mot drole.
goiite ce livre, je I'm a1me. C'est. /'heure
de goiiter. de manger son gooier.
* Ne pas confondre avec goutter II Avec le groupe-classe, commentez vos
goUter n.m. Elle emporte du pain et reponses et les difficultes que vous pouvez
du chocoJat pour son goiiter, pour son
repas du milieu de l'apres-midi. rencontrer (ou que vous avez rencontrees).

Oictionnaire fv\axl Debulants Larousse-Bordas 1997

El Observez l'extrait ci-dessus_


~ I ) Quels sont les mots qui se referent a la nourriture ?
2) Est-ce que gourmette est le feminin de gourmet ?
3) Quels sont les deux sens les plus courants du verbe goOter ?

CENT DIX-NEUF 119


GASTRONOMIE ET SANTE numero 201

Teste;i:-vous : quel est votre profil alimentaire ?


Pour certains, le repas constitue un moment privilegie pour deguster, seuls ou accompagnes, de tres bans plats_
Pour d'autres, !'important, c'est d'avoir le ventre loujours plein_ Et vous, quelle est votre relation avec la nourriture?
Pour le savoir, repondez le plus sincerement possible aux questions suivantes_

Q A la televis1an, vous regardez un cwsinier preparer II A la fin d'un repas extri!mement copieux, on vous
/onguemeot un plat qui semble delicieux apporte un plateau de fromages. Que/le est votre
a) Vous enregistrez le programme pour preparer reaction?
ce plat a votre famille ou vos amis. a) Vous hesitez et decidez de goOter un fromage
b) La seule vue de ce programme vous donne qui semble vraiment delicieux.
faim et vous ouvrez le frigo pour._ b) " Pas de bon rep as sans fromage ! Alors
c) Vous zappez : Bal ! Pourquoi faire un nouveau plat 1 pourquoi ne pas leur faire honneur, meme si
vous n1avez plus faim ?
IEI Au restaurant le plot que vous voulez est a 11,79 c) Vous preferez attendre le dessert parce que
ma1s le menu est a 14, 94 vous n'avez plus faim.
a) Vous prenez votre plat a la cane parce que
vraiment vous adorez. El Quand vous preparez un ban repas, vous
b) Vo us prenez le menu parce que, pour quelques ch01sissez /es plats__ _
euros de plus, vous avez l'entree et le dessert. a) en fonction de votre hurneur et de vos desirs :
c) Vous ne voulez manger qu'un plat, alors pourquoi pourquoi faire toujours i!tlention ?
depenser davantage ? b) en fondion des produits que vous trouvez au
supermarche le plus proche_
El Lorsque vous achetez au supermarche ou au c) uniquement en fonction des calories qu'ils
marchE, vous choisissez_ contiennent.
a) un peu de tout mais surtout des mets tres
raffines pour d'eventuels petits repas fins. Iii Votre so/ode de pammes de terre aux anchois etait
b) des produits faciles a cuisiner et en grande delicieuse If en reste un peu._
quantile : ii vaut mieux avoir des reserves ! a) pour la poubelle
c) toujours les memes produits : des produits b) pour tout de suite.
qui se cuisinent peu ou pas du tout. c) pour demoin.

L SJ!S!l?ld sa1SllOl ~
iuaJ~WPU! sno/\--5al9 To au~\ ;:m o/\ Jap1E.>2 i91n1d snofl--ZaJ~~p no au!s!nJ e1 ap ia a1qe:1 e1 ap SJ~S!e1d xne iua.J9J.J!PLI! iuaw!E'lfl
SllOJ\-5al-3 as!Adp a.noA lSCI e: Ja8uew Jnod a.Jl\JI\ sed uou )a a.JAii\ Jnod .ra&Jew )nl?J II n1no8 !LI puewJno8 !N : .J ap ?J!JO[DW
i ~lul?S l?I mod ~lWlE!W l5<} ?19umb
apuE?J.8 ~Jl ua Ja'8Ul?W : aw~w ap l flOl UC)!llldU\t i_ SE?d !onbJnoc:I i.noi s~ idv l n1no2 nad un sE?d snof\-SCll-~,N : q ap VJJJOfDw
i puewJno8 1~1ual:3 un SCll<J snO(\ 1uawa1qeuuOS!E'J za.8uew sno(\ sedaJ sap Clll?!JDS uqpuot E?I
Z<}W !I? sno(\ sloo2 xneaf\liCt.J ap ~ SlE?}d xnea/\f'OU ap J!JMC091J f? 'Ja'8uau ~ J!S!l?fd ap dnroneaq z~Jd snOJ\ : D ap tJJ!Jo[Dw
3JO:>S aJJOA

1!J Commentez ensemble vos resultats. Quel profil avez-vous ? Etes-vous d'accord avec
~ les resultats ?

Dis-moi comment tu manges, j e te dirai qui tu es...

Par pents groupes, elaborez six questions qui permettent de connaitre les habitudes alimentaires de
votre groupe-classe (horaires et frequence des repas, types d'aliments, plats preferes..-)_

120 // CENT VINCT


Les cornichons
On est partis samedi
Dans une grusse vuiture
Faire taus ensemble
Un grand pique-nique dans la nature
En em.portant
Des paniers, des bouteilles,
Des paquets el la radiu.

Des comichons,
De la m.outarde,
Du pain, du beurre,
Des petits oi{Jnons,
Des cnnfitures
El des cezifs durs.
Des comiclzons,
Du corned beef
Et des biscottes,
Des rruu:aruns,
lm tire-bnuchnn,
Des petils-beurres
Et de u1 biere.
Des cornichons...
On n'cwail rien oublie,
C'est 1narrum qui a tout ftlit.
Elle avait travaille
Pour nous sans s'arri'te1;
Pour preparer
Les paniers, Les bouteilles,
Les paquets et la radio...
Le pouletfroid,
La mayonnaise,
Le chorolal, Les paniers, les bouteilles,
Les champignons, Les paquets et la radio.
Les ou:vre-buites On est rentres manger a la maisnn
Et les lorn.ates. Lefromage et les boites,
Les comichons... Les confitures et les cornichons.
La moutarde et le beurre,
La rru1yonnaise el les comichons,
Mais quand on est arrives.
Le poulet, Les biscottes
On a trouve la pluie,
Les ceufs durs et puis les comichons.
Ce qu'on cwait oublie,
C'etail le parapluie. Nino Ferrer
Onaramene A/C :James BOOKERDUCHESS MUSIC CORP.

Ecoutez bien la chanson et regardez le dessin ! Le jeu, c'est de chercher trois mots qui
Ocommencent par b, c, o ou p.

II Pourquoi tout le monde repart a la maison ?


CENT VINGf ET UN // 121
Situations 1, 2 et 3 > Au centr.

SITUATION I
Une robe rouge
Eh ben, te v oila ! <;;a fait u n quart d'heure que
je t'attends et en plus, j'ai rnal a la gorge !
Excuse-moi, ce n 'est pas de ma faute ! Il ya
plus de monde dans le metro que d'habitude_
On voit que ce sent les soldes ! /illez, S/TUAT/ON2
d8pchons-nous ! On y va ! Au bureau de tabac
OnvaoU?
Mais a Degriff'fringues ! Il y a des trues super Oh la, la, quelle queue ! On s'en va ?
et pas chers ! Non, on reste ! Toi, tu l'as, ta robe mais moi,
Tu y es deja allee ? j'ai absolument besoin de tickets d'autobus !
J'en viens ; j'ai essaye une robe qui me plait Et puis, ca va vite L. Tune veux rien, toi?
beaucoup mais j'aimerais te la montrer_ Ben. je ne sais pas !_ __ Oh si, i'ai envie de
J'h8site : j'en voulais une un peu mains prendre une carte postale pour Chloe !
habill8e ! Et puis, je ne sills pas si c'est Ou1, 1c1 elles sont chouettes ! Et ce sont
vraiment ma taille 1 les mains cheres du quartier 1
Bon, eh ben je te d onne man avis et tm, tu Voyons '- -- Ah, tiens ! Cette photo me plait
m aides a choisrr des chaussures ! ll y en a . beaucoup ! Ouais. je la prends.
]'espre I Bon, c'est man tour ! Alors, j'ai le journal
Ouais, pas autant que chez Andre et cornrne pour ma mere, la revue de photo pour
pointures, ils ant surtout du -:r7 et du 40 ! Pierre ... Je voudrais deux timbres et des
<;;a va ! Je chausse du 37 I Ou il est, ce tickets d 'autobus, s'il vous plait.
magasm? Voila ___ c 'est tout ?
Juste a cote I Allez ! Vite ! Ca va bient6t farmer ! Oui. c'est tout ! Ca fait cornb1en ?
Tu me diras si elle me va bien, la robe ? 14,75 .Oh la, la ! Encore un gros billet !
Mais oui ! Elle est de quelle couleur ? Je n'ai pas une seule pi8ce I Et c 'est man seu1
Elle exmte en rouge et en noir... Je la prefere billet!
en rouge, un rouge pas aussi fonce que ton Bon I Eh ben maintenant, je n' ai plus du tout
pantalon mais presque I Oh, je l'adore ! demonnaie 1

122 CENT VINGT-DEUX


SITUAT/ON3
A la pharmacie
Mesdemoiselles !
Bonjour monsieur I Voilfi : f ai mal a_ la gorge, 8 la t8te, Je
suis tres emhumee ... Je voudrais un medicament !
Vous avez une ordonnance ? Vous E!tes all8e chez le
m8decin?
Non, non. je n'y suis pas allee, je n'ai pas eu le temps et
c 'est seulement u n rhume I
Vous avez de la fievre ?
J e n e crois pas ___ je ne me sens pas trSs bien et je tousse,
c'est tout !
J e vous donne un sirop et des pastilles pour la gmge?
Vo us n avez pas quelque chose de plus fort ?
Non, non, p as sans ordonnance !
Bon ! II m e faut aussi cette brosse a d ents et ce tube de
dentifrice!
D'accord ! Tenez. voilfi I C'eet tout?
Oui, c'est tout !
Vous allez voir, avec 9a, vous irez vite beaucoup mieux !
J'esp8re ! Je vais a un mariage samedi_ J e veux etre guerte
et mains laide qu au1ourd 'hui !
M rus ou1, vous allez vmr, vous serez en forme et trSs
mignonne_
Merci beaucoup !
Au revoir monsieur !
Au revoir mesdemoiselles ! A bient6t !

II El Reecoutez les enregistrements et repondez


0 aux questions. Justifiez reponses.
VOS

l) Pourquoi les deux amies sont-elles pressees 7


2) Font-elles les achats qu'e lles voulaient faire
dans la boutique de mode 7
3) Pourquoi est-ce que le buraliste n'est pas
D Ecoutez les trois situations, puis repondez content?
O aux questions suivantes. 4) Que donne le pharmacie n a Mathilde 7
5) Pourquoi ii ne peut lien lui donner de plus fort ?
l) Ou et pour quoi fa ire Mathilde et Claudine 6) Pourquoi Mathilde veut-elle guerir rapidemert 7
se rencontrent-elles 7
2) Par quoi ont-elles prevu de commencer

3)
leurs courses 7
Dans quels commerces vont-elles 7
El Faites le resume de ces situations.
4) Est-ce qu'au depart les deux amies sont Mathilde attend Claudine a la sortie du metro.
d'accord pour entrer au bureau de ta bac 7 Elle n'est pas contente parce que __.
5) Qu'e st-ce qu'elles y achetent 7
6) Pourquoi est-ce que Mathilde va a la
pharmacie 7 II II Comparez votre resume avec celui de votre
7) Le pharmacien pense-t-il qu'elle se remettra voisin(e).
rapidement 7

CENT VIN(;J-TROIS // 123


Im L'expression de la comparaison
Observez ces phrases. Observez le tableau ci-<lessous.

Quels sont les mots qui indiquent la superiorite, Ouand est-ce qu'on utilise plus I moins ... que
l'inferiorite et l'iigalitti ? et plus de I moins de ... que ?
Quand est-ce qu'on utilise aussi ... Que ?
II y a plus de monde que d'hobitude ! Et autant de ... que ?
JI y en o, mois pas outont que chez Andre. Et autant oue ?
Un rouge pas oussi fonce que ton pontolon.
Je veux ~tre mains /aide qu'oujourd'hui !

SUPERIORITE INFERIORITE EGA LITE

Claudine est plus Mathilde est mains Mathilde est aussi


ADJECTIFS
~ que Mathilde. fil1IlQil que Claudine. bavarde que Claudine.

II y a plus de monde II y a mains de monde II y a autant de moncle


NOMS
que d'habitude. que d'habitude. que d'habitude.

Nathalie travaille Jean travaille mains que Jean~ autant


VERB ES
plus que Jean. Nathalie. que Nathalie.

J'achete des ~tements plus Tu achetes des vetements Nous faisons les solcles aussi
ADVERB ES
souvent que toi. mains souvent que moi. souvent que nos amis.

CHOIX DU COMPARATIF QUELQUES EXPRESSIONS FIGEES


D Ce choix depend du rapport que l'on etablit II est rouge comme une tomote.
(superiorite, inferiorite ou egalite) et du mot sur JI est hout comme trois pommes
lequel porte la comparaison. Le deuxieme terme JI est beau comme un Dieu.
de la comparatson est toujours que. Mais ii est Elle est jo/ie comme un cceur.
souvent srus-entendu : JI est ma/in comme un s inge_
70n opportement est plus confortoble (que man studio).
Aujourd'hui, je suis plus fotiguee (qu'hier). Ouelles expressions equivalentes avez-vous dans
votre langue ?
Attention I Le comparatif de superiorite de ban
(adjectif) estmeilleurEt celui de bien (adverbe) estmieux:
JI foit bon o Toulouse, mois 11 Fait meilleur c'J Nice.
Tu cuisines bien, mois ii cuisine mieux que toi !

II Reagissez aux affirmations suivantes. 11 El Mettez ces phrases en ordre.


1) Les adultes dorment autant que les enfants. 1) JUpe I la I est I que I bleue I mains I noire I
2) Les 1eunes regardent plus la television la/ chere
que les personnes agees. 2) vetements I elle I plus / achete I de I rnci I que
3) Les vetements pour enfants sont mains chers 3) le I autant I ii I samedi I y I monde I que I
que les vetements pour adultes. vendredi / le I a I de
4) En ete, ii y a plus de monde dans le metro 4) Karim / mieux I qu'/ se I hier I sent
qu'en hiver. 5) journal I que I cette I plus I revue I cher I
5) Dans le nord de la France, ii fait plus chaud et coOte I le
ii pleut mains que dans le sud. 6) dernier / je I plus I I' I que I fatiguee I trouve
6) Zidane est plus celebre que Thierry Henry mais /ete/la
mcins que Beckham. 7) le / utilise I maintenant / fixe I telephone /
6) En Espagne il ya autant de fromages qu'en R-ance. on I autant / portable I que I le

124 , , CENT VINGT-QUATRE


II
El Completez les phrases suivantes avec aussi I autant que I autant de.
1) Le handball est ... 1nteressant que le football, 4) Muriel a ... vacances que Didier.
mais ii n'a pas ... succes. 5) Tu crois que les gar~ons lisent ... que les filles ?
2) Les femmes ne travaillent pas ... les hommes, 6) Marinette est ... aventuriere aujourd'hui
elles travaillent plus ! qu'il y a 20 ans.
3) Les wagons-lits sont ... chers que l'avion. 7) II n'y a plus ... enfants qu'avant.

Le superlatif
Observez ces phrases. Attention ! Le superlatif de superionte de ban
Ce sont /es moins cheres du quortier ! est le I lo I /es mei//eur(e)(s) et ce\ui de bien est le/
Bi// Cotes est /'homme le plus riche du monde. lo / /es mieux :
Ce sant /es meilleures crepes de lo vi/le.
FORMATION C'est le rnogosin le mieux equipe.
Le super\atif se forme a \'aide d'un comparatif precede Le superlatif d'inferiorite est regulier :
d'un article defini. Quand ii est precise, le complement C'est en onglois que j'oi eu /es moins bans
du superlatif est precede de la preposition de. resultats / que j'oi le mains bien reussi.

II Faites des phrases avec les elements proposes. Utilisez des superlatifs.
1) avian - moyen de transport 3) Mexico DF - polluee
2) fran~ais - langue 4) anticonstitutionnellement - long

Observez ces phrases. LE PRONOM EN, A QUOI c;.A SERT ?


Diles quels mots remplacent \es pronoms employes. Ill A indiquer le lieu d'ou \'on vient :
-Tu es deja a/fee a Degriff'fnngues ? -Tu connois lo Fronce ?
-l'y suis dejO a/fee. -Mais oui, j'en viens ! (le viens de Fronce.)
-l'en viens.
Attention a la prononciation !
LE PRONOM Y, A QUOI c;.A SERT ? N'oubliez pas de faire la liaison :
D A indiquer le lieu ou I'm est : Vouc5_"'.n venez. AlfonSJ: !
-Mes ornis sont dons le bar ? le ne /es vais pas ! Re\isez les exemples precedents.
-Mais si, ifs y sont regorde bien !
Quelle est la place des pronoms en et y avec des
D A indiquer le lieu ou \'on va :
-Tu pars en Ho//onde ce rnois-ci ?
a
verbes au present, l' impliratif, au passe compose
et au futur proche ?
-Non, je vais y offer le mois prochoin.

El Remplacez les complements de lieu soulignes par le pronom qui convient.


1) Nous pouvons nous retrouver a la station Saint- 6) Apres les cours, je vais aller au centre
Michel a midi. commercial.
2) Je suis reste chez moi jusqu'a 5 h. 7) Tu repartiras de Paris avec ton frere ?
3) lls reviennent de l'universite a pied tous les 8) J'ai achete des bottes dans cette boutique.
jours. 9) Elle est revenue de Grenoble en train car sa
4) Tu vas a l'ecole en autobus ? voiture est tombee en panne.
5) Elle est sortie du bureau a 17 h pour aller faire 10) Elle accompagne sa mere au marche
des courses. taus les jours.

CENT VINGT-CINQ 125


Quelques reperes pour les courses
D Regardez la liste de Caroline. Ou va-t-elle acheter chaque artide ? Que peut-on trouver a la fois dans
un bureau de tabac et a la paste ?

~n France, 17 ooo bu
a votre service reaux de poste
_ponsements - ach pour
eter des timbres
- ospiitle - envoyer lettres et
- coton recommand paquets en
_a/lumettes e, avec accuse d -
- stylo rouge en courrier accelere o e_ reception,
- timbres . - recevoir ou env u au tanf normal
- envoyer poquet Annie -e oyer un ma d
- marche : reufs, fruits nvoyer vos tel. . n at
ecop1es (fax)

....... de tabae vous Les produits de premiere necessite :


Le bU ~er1et du tumeuf - des pansements
propose te m"
(cigarettes, ,.tumettes, - de l'alcool a 90
IJriqUets.. ) - des cachets d'aspirine
mais aussi de quo! ecrlr& :
envek>PP"s, timbreS fitY1o!i-
- des comprimes pour l'estomac, le foie ...
def; hiandlses et tes bUlletinS - un sirop ou des pastilles pour la gorge
pour 18 tierc:8 ou le Loto. - un thermometre et autres : cremes,
coton, couches ...

Pour payer
- par cheque
- par carte bancaire
- en liquide {avec des billets et des pieces)
- avoir de la monnaie

. . . [S] / [Z]
II D Ecoutez les differences : [s] comme dans am~ma, passer ou place, [z] comme dans zero, frise ou rose.
n
II El Ecoutez et soulignez la phrase que vous entendez.
n
1) a) Les sommes d'aujourd'hui. b) Les hommes d'aujourd'hui.
2) a) II n'a pas de sel. b) II n'a pas de zele.
3) a) C'est son coussin. b) C'est son cousin.
4) I a) II y a deux faces. b) II y a deux phases.
5) a) Elle achete des poissons. b) Elle achete des poisons.
6) a) Cest un grand dessert. b) C'est un grand desert.

" & Ecoutez


et repetez.
n 126 CENT VINGT-SIX
OUELOUES CURIOSITES BIEN FRANeAISES
Associez chaque texte avec une photo. Attention, une definition n'est pas illustree.

2. On gcompare les qualites. les


def auts et les priH d'un meme
produit de differentes
marques afin d'aider le[sJ
consommateurlsJ achoisir.

3.l'amateur de uieuu objets


!meubles. poupees...Jpeut g
trouuer de quoi satisfaire sa
passion. le week-end.

S. l'effet d'une bombe !la maison


~- Pref et de la Seine. ii aimpose Heard le lance en 19~6. II porte
en 188~ l'usage de la poubelle. le uom d'un atoll du Pacmque
objet auquel ii alaisse son ou uient d'euploser la premiere
nom. bombe atomique.C'est la
reuolution sur la plage I

Associez chaque personnage a !'illustration correspondante, puis a un des textes precedents.

a) le collectionneur b) le consommateur c) l'inventeur d) le distrait e) la vacanciere

CENT VINGT-SEPT 127


Retrouvez dans la le~on
les expressions pour :

Comparer. Donner un argument supplementaire.


Parler d'un vetement. Exprimer un doute.
Parler d'un probleme de sante. Demander / Dire le prix de quelque chose.

II D Choisir un vetement.
Par groupes de 3, jouez la scene
Sandrine est invitee a une soiree.
Pour cette occasion, elle va s'acheter des
vetements dans un magasin avec son amie Esther
Elle en essaie plusieurs et son amie l'aide a
choisir. Comparez les qualites des vetements.

El Au bureau de tabac.
Par groupes de 3, jouez la scene.
Lo'ic et Andrea vont au bureau de tabac.
II veut acheter des cigarettes, des timbres et des cartes postales. Elle, le journal et une revue de mode

lj D Au magasin de chaussures.
Par groupes de 3, jouez la scene.
Deux amis, Yves et Simon, vont dans un magas1n
de chaussures. Yves veut s'acheter une paire de
bottes, Simon des baskets. Le I La vendeur(euse)
les conseille et compare les avantages des
differents modeles.

I' IJ 1mprovisation : <;a ne va pas!


Par groupes de 2, jouez la scene.
Thomas se sent tres mal. II va dans une pharmacie pour acheter des medicaments.

Renechissons I
Comment procedez-vous quand vous improvisez un dialogue ?
J'essaie de prononcer correctement
J'essaie de me faire comprendre sans me decourager : si c'est necessaire, je repte ou je change ma phrase.
Je cherche a reutiliser les mots que j'ai appris, puis a varier les mots que j'utilise.
J'utilise seulement des mots que je connais.
Je prefere parler lentement mais correctement.
Je prefere parler vile, meme si je fais des fautes.
J'essaie de faire un dialogue imaginatif, original, amusant... dans la mesure de mes possibilites.
Je demande a mon interlocuteur de repeter si je n'ai pas compris.
J'essaie de penser en francais.
J'utilise des gestes, des mimiques pour m'aider.
Commentez vos reponses avec le groupe-classe.

128 CENT VlNGT-HUIT


D Lisez le conte suivant ~ ~---......._ ~

'esuis un gar:::e~:::e:::~:::.:~M::~::aimeencore
petit
c est lire allonge sur rnon lit. II peut arriver n importe quoi : je ne rn 'en rends pas c:ompU.
La preuve... Avec nJes parents. nous venons de denaenager dons une nouvelle maison. En
pus.
(

attendant que mo chambre soit peinte et taplssee. ils ont installe mon lit Jons lo buanderie.
C 'est rigolo. je dors ii cote de lo machine ii lover et de la plan.:he iJ repasser.
Cet apres- midi. j'.?l:ais en train de lire sur mon lit. comme d'habitude. Mamon est entree et
m 'a demonde si le bruit de lo machine me 9enalt . Depuis que ma petite :sceur All;~ee est ~ I
arrivee. on a beaucoup de llnge iJ lover et lo machine functionne souvenl:. :J'ai repondu :
.. Non. celo ne me gene pas. Quand jells. rlen ne me gene. ..
MartJan a rernpli la machine ii laver. a appuye :sur le bouton. avant de ressortir s 'occuper
d'Alizee. Alizee est encore un bebe : ii faut sans arret s 'en occ::uper. Moi. j'al c:ontinue iJ lire. ~
Longtemps. Tri!.s longt.emps. :Je lisais un livre qui raconl:ait une chasse au tresor. et j'etais
tellement absorbe que j 'entendais presque les ''glou-9lou .. des vagues autour du bateau des
marins c:ourageux.
Puis Moman est revenue. Elle a ouvert la porte et a hurle. Elle venait de rec:evoir une vague
sur le:S pleds. Oui. une vague. une vraie 1 :J'al cru un instant que c'et:ait mon livre qui avait
debord4!. Mais non. cetalt la machine iJ lavel" 1 A cause d 'une fuite. ii !J avail: dix ~ntimi!b'es
d'eau dans la pii!.c:e.. Etje ne m 'ii!tais aper~u de rien.
Moman a appele Papa. furieuse que je ne les ale pas prevenus plus tOt du Jesastre. Tousles
deux se sont mis iJ epon9er. Moi je trouvals cela plutOt drOle. Comme j e ne voulais pas me
moulller les pieds, Je suls reste sur mon lit. :Je faisais le grand capitaine qui donnait les
ordres. Papa et Moman etaient les matelots qui ecopaient. Quand la pii!ce fut si!che. Papa.
qui est bric:oleur. a ouvert la machine iJ lover paur c:omprenJre ce qui s'et:ait passti.
II a ouvert le filtre lc:"est lul qui me l'a expliqutil. Et liJ. devine~ c.e qu 'il a trouve : une pii!ce de
dix francs ! II l'avait oubllee dons une de ses poc:.hes. et elle avalt bouc:he la machine iJ laver.
" Bravo. rnatelot:s ! ..Ial .:.rte. .. Nous somrnes riches. Nou5 avons trouve le 1:;resor.. -
" "'IOut est bien qui finit bten ", a conclu Papa. philosophe. " Le tresor revient au capitafne. qui
pourra s'acheter Jes bonbons. II faut qu'il reprenne Jes fore.es pour un proc:hain voyage en mer.. "
Mamon. elle. a trouve que les voyages en mer etaient epulsants pour l'equipa9e. Elle a aussi
c:on&lu de c:ette aventure que je lisals trop. I.es parents sont c:omme c:ela. lls vous ac.hetent
des livres et vous c:onseillent de lire. Et puis apri?s. ils c:han9ent J'avis.

El Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Si elles sont fausses, retablissez la verite.
l) Siloe ne se rend pas compte de ce qui arrive autour de lui quand 11 lit sur son lit
2) II ne peut pas se concentrer sur sa lecture parce qu'il a une petite sceur.
3) Perldant quelque temps ii doit dormir dans la ruisine.
4) Quand sa mere a ouvert la machine a !aver, ii etait en train de lire une histoire qui se passait en mer.
5) Sa mere s'est mise en colere parce qu'il ne les a pas aides a eponger.
6) Siloe a imagine qu'il etait le capitaine d'un navire pendant un naufrage.
7) Ses parents ont du nettoyer la piece ou ii dormait.
8) Sa mere etait responsable de la fuite de la machine a !aver.
9) A la fin, Siloe a eu son tresor.
a
10) Le pere et la mere arrivent la meme conclusion.

CENT VINCT NBJF / /// 129


130 CENT TRENTE
I
El Observez le document ci-contre, puis repondez aux questions et justifiez VOS reponses.
1) De quel type de document s'agit-il ?
2) a
Selon vous, quel public s'adresse+il ?
3) Quelle est !'expression de la personne qui apparait sur le document ?
4) Quel est le produit presente dans le document ?
5) Comment est-ii mis en valeur ?
6) Quel est le jeu de mots qui est fait ?
7) Quelles autres manieres de vous detendre utilisez-vous ?

lmaginez cette publicite avec un homme. Comment serait-elle ?


Est-ce qu'on proposerait les memes activites de detente ? Pourquoi ?

......,
----""""
Devinette
Quoi de plus fort que le fer?
- Lefeu.

Quoi de plus fort que le feu?


-
----... -
---......__
- L'eau.
Quoi de plus fort que reau?
- Lesoleil. ~
Quoi de plus fort que le soleil?
- Les nuages.
Q uoi de plus fort que les nuages?
- La momagne.
Quoi de plus fort que la montagne?
- L 'homme.
Quoi de plus fort que l'homme?

Muriel Bloch, 365 contes pour tous


les ages.E:ditions Gallimard, 1995

En imitant ce modele, inventez une nouvelle devinette.

CENT TRENTE ET UN // Ill


GRAMMAIRE

D Completez le dialogue suivant


-Cedric, tu es alle faire les courses ? -Non merci, ce n'est pas la peine, ~a sera suffisant
-Oui, maman, j'... ( l) viens. pour une tarte Tatin.
a
-Tu as pense prendre ... (2) lait? JI n'y ... (3) - Super ! Tu fais la ... ( 15) tarte Tatin de la ville !
a plus. - N'exagere pas ! Voyons, est-ce que nous avons
-Oui.j'... (4) ai achete un ... (5) . J'ai pris une ... (6) ... (16) farine ?
de vin aussi. -Zut ! JI n'y - ( 17) a pas. Je vais chez le boulanger?
- Tu as trouve ... (7) oranges 7 -Oui, vas-... (18) et achetes-... (19) un kilo. Prends
-Non, ii n'y avait presque pas ... (8) fruits, pas ... (9) aussi ... (20) pain de campagne.
oranges, plus de poires, j'ai achete ... (10) - le n'aime pas beaucoup ... (21) pain de
pommes. campagne, c'est ... (22) bon que la baguette.
-Tu ... ( 11) as achete combien? Ce n'est pas ... (23) aoustillant !
-Deux - (12), ce n'est pas ... ( 13) ? -Prends-... (24) une aussi, si tu veux. Tu as encore
Le supermarche est encore ouvert ; si tu veux, ... (25) argent ? Tiens, voici mon portefeuille et
j' ... ( 14) retoume. depeche-toi !

LEXI QUE

II 'El Completez le texte et decouvrez un pays francophone : le Senegal.


Climat: La moyenne des temperatures pendant les Courrier : JI est recommande d'envoyer vos - (10)
mois d'ete est de 37', alors prenez des - ( l ) legers. et vos ... (l l ) de Dakar : ii faut compter quatre jours
Emportez des ... (2) longs pour proteger vos jambes pour l'Europe.
des insectes et de bonnes ... (3) pour marcher. Sante : Le vaccin contre la fievre jaune est
Baissans: On trouve de la ... (4) de fabrication obligatoire. Emportez une ... ( 12) anti-moustiques et
locale, excellente et pas chere. Vous goOterez aussi aussi un traitement cont re le paludisme. N'oubliez
le _ (5) a la menthe. pas un desinfectant et des _ ( 13) en cas de
Gastronomie : Le plat national est le yassa : yassa coupure.
au ... (6) si vous etes sur la cote ; ii est servi avec Argent : L'unite monetaire est le franc CFA Vous
a
du ... (7) cuit la vapeur, ou yassa au ... (8) si vous pouvez - (1 4) vos travellers cheques dans les
preferez la viande. Sur les marches, on peut acheter banques et les grands hotels mais vous pouvez
une grande variete de ... (9) : mangues, bananes, aussi, dans certains endroits, payer avec une ... ( 15).
goyaves...

PRONONCIATION

11 11 Ecoutez et indiquez la phrase entendue.


0 l) a) D'accord, ils aiment beaucoup. b) D'accord, ils s'aiment beaucoup.
2) a) Je regarde les taches. b) Je regarde l'etage.
3) a) Nous savons tout ce qu'il faut b) Nous avons tout ce qu'il fauC
4) a) JI a mis l'argent dans la .cage. b) JI a mis I' argent dans la cache.
5) a) Tu crois qu'ils ant froid ? b) Tu aois qu'ils sont froids ?
6) a) La vendeuse a des choux rouges. b) La vendeuse a des joues rouges.
7) a) Marcel dissimule son age. b) Marcel dissimule son hasch.
8) a) Jls auront la date la semaine prochaine. b) Jls sauront la date la semaine prochaine.

132 If CENT TRENTE-DEUX


Utiliser la langue de la classe comme outil
de travail permanent.
Communiquer de fac;on simple dans des
changes commerciaux : h6tellerie, transports.
Demander et donner des informations,
des apPreciations et des explications sur
des services : type, nature, condition ...
Demander, choisir, retenir, payer ces services.
" Se S1tuer dans les temps passe, present et futur.
~ Comprendre des messages telephoniques.

Comprendre des textes specialises.


Eaire un court texte de production libre et une
lettre formelle.
a
Reflechir des strategies d'adaptation du
discours aux situations de communication.
SITUATIONS -

Situation 1 > En route


C' est encore loin ?
A 100 km environ.
On s'arretera avant, non?
Oui. il taut mettre de l'essence, le reservoir estpresquevi
Alors, r,:a va. Tu sais, 11 y a Nicolas qm a telephone ce matm
il ne pouna pas etre la le 6 jum, il viendra le 15 en train avec
Sylvie.
Et pourquoi ya ?
11 doit remplacer un collgue jusqu'au 14. !ls arriveroot
le 15 a 11h10 et ils resterontjusqu'au cfunanche soir.
Le 15, c'est un mardi? Alors jeserai libre le matin, firm
les chercher a la gare. On dejeunera ensemble et apres
je partrrai au boulot.
Attends, ii nous rappellera la semaine prochaine pour
confirmer. Regarde ... 1< station-service 1), 18.. a droite, mers
ton clignotant.
Oui... tu verras. Nicolas voud.ra sfuement emrnener Sylvie
au Mont-Saint-Michel

A la station-service ...
Bonjour!
Bcnjour, monsieur, le plein, s'il vous p]ajt.
Je vous nettoie le pare-brise ?
Oui. merci et vous pouvez aussi v8rtfier la pression des pneus 7
Mai, ie vais aux toilettes. J'appelle l'h6tel pour reserver la
chambre?
Oui, on sera plus tranquilles.
:I Ecoutez, puis reponclez aux questions.
Bonjour madame, je voudrais reserver une chambre IXil1I
deux personnes pour aujourd'hui. C'est possible?
0 1) Pourquoi Jerome va-t-il s'arreter ? Attendez, je vBrifie, je crois qu'on est complet___ Non, vous
2) Qu'est-ce que Nicolas a explique avez de la chance, il m'en reste une avec salle de bains
C'est a quel norn?
a
Delphine par telephone ?
Le Douarec, pour une nuit.
3) Qu'est-ce que fera Jerome le jour Tres bien. alors a tout a J'heure.
ou Nicolas arrivera ?
4) Selan Jer6me, qu'est-ce que Nicolas A !'hotel...
aura envie de faire 7
Bonjour, nous avons telephone pour reserver une chambre
5) Qu'est-ce que Jerome demande
au nom de Le Douarec ...
au pompiste ? Oui, c'est la 11 , au premier 8tage. Vous avez une pi8ce
6) Que propose auss1 le pompiste ? d 'identite ?
7) Que lui demande encore Jerome ? Oui, tenez. C'est une chambre qui donne ou ?
8) Que fait Delphine pendant qu'ils sont Sur un pare qu' on ne voit pas d' ici et qui se trouve
a
la station-service ? derriere l'h6teL
9) Est-ce qu'elle a bien fait de telephoner ? Jusqu'a qualle heure vous servez le petit dejeuner?
Jusqu'a 9 h 30. Votre cle 1Votre chambre est au fond
Pourquoi?
du couloir.
10) Quelles sont les caracteristiques de la Merci. On a de la chance, vue sur le pare ! On monte ?
chambre? Oui, moi, je veux prendre une douche et me changer
11) Que veut savoir Jerome? Que repond avant de sortir.
la receptionniste ?
12) Est-ce qu'ils sont contents de la chambre ?
Pourquoi?

134 II CENT TRENTE-QUATRE


I
Situation 2 > Retrouvailles

II Ecoutez l'enregistrement, puis relevez.. Quai numero 1, voie A , le TGV 8713 en provenance de Paris et a
0 1) le numero du train qui arrive. destination de Brest va entrer en gare. Eloignez-vous de la bordure
du quai.
2) le type de train.
Rennes, Hennes, trois minutes d'arret !
3) la ville de depart de ce train.
4) la gare d'arrivee et le quai. He Nicolas, salut ! Bonjour Sylvie, vous avez fait bon voyage ?
5) la destination de ce train. Oui. on etait dans un wagon oil il n'y avait presque personne.
6) le temps d'arret en gare. Mais on s'est lev8s Wt et je n'ai pas russi a dorrnir. ouh...
Bah. tu dorrmras rrueux ce soir. Allez, on y va C'est tout ce que
vous avez comme bagages?
El Reecoutez, puis repondez aux questions. Oui, on a juste pris un sac all on a mis le strtct n8cessaire !
D a
l) Que dit Nicolas propos du voyage ?
On aime voyager lager, on se sent plus libres !

2) Est-ce que Nicolas et Sylvie ont beaucoup Quai numero 2, le train 6760 a destination de Saint-Brieuc va
de bagages ? Pourquoi ? a la fermeture des portes.
partir. Attention
3) Est-ce qu'ils sont en ple1ne forme ? Attention au depart !
Pourquoi ?

CENT TRENTE-CINQ // 135


GRAMMAIRE ;

l!J Le futur simple


Rappelez-vous : quelles structures connaissez-vous FORMATION
deja pour exprimer le futur ?
Le futur simple se forme generalement a partir de
Observez ces phrases. l'infinitif suivi des terminaisons :
/Is arriveront le 15 et ifs resteront jusqu'au dimanche -ai, -as, -o, -ons, -ez, -ont
soir. II Certains verbes ont des futurs irreguliers :
On de1eunero ensemble et Je partirai au boulot etre --->-- je seraL, ovoir --- j'aurai..., al/er~ j'irci. .,
apres.
venir -- je v1endroi.., faire ...... je ferai--J voir ....- je verraL,
envoyer -- j'enverraL., etc
PARLER PARTIR D Pour certains verbes en -ER. le futur ne se forme pas
sur l'infinitif:
je parlerai je partirai achecer ~ j'ochtero1
tu parleras tu partiras appeler ~ j'appel/ero1
il/elle/on parlera il/elle/on partira
nous parlerons nous partirons Attention a l'orthographe !
vous parlerez vous partirez Les verbes en -RE perdent le e de l'infinitlf :
lls/elles parleront ils/elles partiront Je mectrai ma robe de soiree dons lo valise.
Nous /irons ce guide dons /'avian.
II Pour !es verbes en -YER, le y devient i :
Attention a la prononciation ! Tu essuieros la vaissef/e avant de te coucher
II Souvent. le e qui suit l'infinitif ne se prononce pas : Mais certains verbes comme poyer ou essayer
If pos~o me chercher a midi [posra]. acceptent !es deux formes :
je poieroi I payera~ j'essaieroi I j'essayerai
A QUOI <;A SERT ?

II A donner des ordres, D A faire des promesses. A exprimer des II A parler de l'avenir.
parfois des conseils. des previsions. consequences dans
le futur.

II Conjuguez les verbes suivants au futur simple.


1) Nous ... (voyager) de nu1t. 5) Vous ... ( dormir) dans la chambre qui donne
2) Le bus ... (arriver) tot dans la matinee. sur la cour.
3) Tu ... (mettre) des vetements de pluie pour 6) Je ... (manger) avant de partir.
aller en Bretagne. 7) On ... (partir) de bonne heure.
4) lls ... (prendre) le TGV 8) Elles ... (reserver) leurs billets.

El Ces phrases contiennent des futurs irreguliers. Quel est leur infinitif ?
1) La semaine prochaine, on sera en vacances. 7) Je ne pourrai pas vous rendre Jes corrections
2) Pierre aura 18 ans le 3 avril. aujourd'hui.
3) Nous irons a Nantes en avion. 8) On devra partir assez tot pour arriver a l'heure.
4) a
Vous viendrez me voir Landres ? 9) Je suis sur qu'elles ne voudront pas le faire.
5) Cet ete, ils feront une aoisiere en Mediterranee. 10) II faudra acheter de la farine pour Jes crepes.
6) es
Tu verras, c' est tr facile ! 11) Elle m'enverra une carte de Paris.

136 // CENT TRENTE-SIX


I
El Mettez au futur simple les verbes entre p arentheses.
1) Nous ... (organiser) une fete la semaine a
3) Si vous telephonez la SNCF, on vous ...
prochaine, tu ... (pouvoir) m 'aider ? ( donner) les heures de train et le prix des
J' ... (envoyer) les invitations et tu ... (faire) billets.
les courses ? D'accord ? 4) Nous ... (manger) de bonne heure, je vous ...
2) Samedi, elles ... (se promener) le matin et elles (appeler) et on ... (partir) 1mmediatement.
a
... (aller) la piscine l'apres-m idi. a
Com m e <;a, on ... (etre) Lyon avant la nuit

Les pronoms relatifs qui, que, oil


Observez ces phrases. LE CHOIX DU PRONOM RELATIF
II y a Nicolas qui a telephone ce motin. depend de sa fonction dans la subordonnee qu'il
__ un pore qubn ne voit pas d'ici. introduit II peut etre :
__un wagon au ii n'y ovoit presque personne. II sujet :
C'est une chambre qui donne sur le pare.
LES PRONOMS RELATIFS REMPLACENT : (Lo chambre donne sur le pore).
II complement d'objet direct :
II un nom ou un groupe nominal :
II a pfls le train. Ce train arrive a 20 h.
...un pore qu'on ne voit pas d'ici. (On ne voit pas
+- II a pris le train qui arrive o 20 h.
/e pare d'ici).
II complement circonstanciel de lieu ou de temps :
On etoit dons un wagon oil ii n'y avail
A QUOI ~A SERT ? presque personne. (If n 'y ovait presque personne
II A unir des phrases en evitant des repetitions : dons le wagon).
J'ochete des billets d'ovion. Ces billets d'ovion sont Le jour oil nous sommes arrives, ii o plu. (Nous
ban morche. sommes arrives le IO juin).
+- J'ochete des billets d'ovion qui sont bon morche
Attention ! En fram;:ais le choix du pronom qui ou
II A apporte< des complements d'informabon sur le qi ne depend pas de la categorie anirnee ou inanimee
nom qu'ils remplacent : du substantif :
Lo voiture que tu vois lo-bas est o moi. Le livre qui est sur lo table est ci moi.
Le livre que j'ochete n 'est pas cher.
Attention a l'orthographe ! Lo filfe qui est sur cette photo est mo cousine.
que + voyelle = qu' mais qui + voyelle = qui : La fille que tu vois lo est mo cousine
L'hate/ qu'ils ant reserve est tres bien.
L'h6tel qui est dons cette rue est che<

El Completez les phrases suivantes avec le II Faites une seule phrase en utilisant le pronom
pronom que ou qui. ou.
1) Gerard est l'ami ... m'a offer! ce livre. 1) Je lui ai montre un village. Je suis ne clans ce
2) Vous avez aime le diner ... mon pere village.
a prepare? 2) Tu viendras me chercher au bureau ?
3) La piece de theatre ... je viens de voir est tres Je travaille dans ce bureau.
interessante. 3} On a rendez-vous au Cafe de lo Poix.
4) Le bebe ... vient de naitre pese 3,500 kg. Lundi, nous avons dejeune au Cafe de
5) Passe-moi les ciseaux ... sont sur la table. lo Poix.
6) Je viendrai chercher le parapluie ... j'ai oublie 4) Je l'ai connu un jour. Ce jour-la ii a fait tres
chez toi. chaud.
7) Voici le livre ... j'ai lu demierement. 5) lls dinent dans un restaurant. lls se sont
8) C'est le pompiste ... m 'a depanne. rencontres dans ce restaurant

aNT TRENTE-SEPT ll7


En uavage...
A l'hotel

HOTEL BRISTOL 3 *** CARTE 12-25


au centre-ville avec parking gratuit La carte 12-25 est une afire destinee aux
TARIF DES CHAMBRES a
jeunes de 12 25 ans.
Chambre avec douche l personne = 38 Elle permet de beneficier de prix reduits sur
un nombre de trajets illimites pendant l an.
Chambre avec douche 2 personnes = 55
Elle offre deux possibilites de reduction :
Chambre avec salle de bains 1 personne = 56 '
SO% clans certains cas
Chambre avec salle de bains 2 personnes = 6 1 +- dans les TGV (sauf TGV de nuit) et places
Chambre 2 lits pour 3 personnes = 6 9 couchettes des trains Grandes Lignes autres
Chambre 2 lits pour 4 personnes = 75 que TGV, dans la limite des places
disponibles pour ce tarif.
+- pour les places assises des trains Grandes
Petit deteuner (buffet) = 7,5
(service en chambre gratuit) Lignes autres que TGV. voitures-lits et les TER :
pour les trajets commences en periode
bleue de la semaine type.
Et une reduction de 25 % garantis
dans les TGV (sauf TGV de nuit) et places
JI D Quel type d'hebergement preferez-vous :
+-
couchettes des trains Grandes Lignes autres
l'h6tel, la pension, une chambre chez
que TGV, meme en periode de pointe,
)'habitant ou le camping ?
lorsqu'il ne reste plus de places a so
%.

II .El Reservez-vous generalement a l'avance


votre chambre d'h6tel ? Quelle formule
preterez-vous : la chambre pour la nuit,
la demi-pension ou la pension complete ?
Pourquoi?

II D Et pour voyager, prenez-vous souvent le train ?


Beneficiez-vous, vous ou des m embres de votre
famille, de prix reduits ?
Si oui, pourquoi ? Quelles sont Jes conditions ?

[s] / [11 / [3] I [z]

II .D Ecoutez les mots enregistres et classez-les par d'ordre d'apparition.


0
1) a) joue 2) a) assez 3) a) casse 4) a) douche 5) a) Achille
b) chou b) hache b) cage b) douze b) agile
c) sous c) age c) cache c) douce c) asile

II El Ecoutez et repetez.
0
U8 // CENTTRENTHIUIT
Des musees scientifiques et des pares thematiques
pour tout savoir sur l"homme et son environnement...
Depuis la nuit des temps, l'homme desire savoir qui ii est, d'ou ii vient, ou ii vit et ou ii va. II cherche
a voyager dans le temps autant que dans l'espace. Si vous ressentez, vous aussi, ce besoin de savoir,
voici quelques adresses ...

a Avez-vous visite l'un de ces endroits OU pensez-vous le faire dans un futur proche ?

El Y a-t-il dans votre pays des endroits de ce type a visiter ?


II Que pensez-vous des pares thematiques qui reconstituent le passe et / ou simulent le futur ? Pourquoi ?
CENT TRENTE-NEUF /// 139
Retrouvez dans la lei;on
les expressions pour :
Parler de projets. Demander des renseignements dans un hiltel,
Faire une reservation. une gare.
Demander des services dans Donner I Demander les caracteristiques d'une
une station-essence. chambre d'hiltel.

Reflechissons !
Comment procedez-vous quand vous preparez une situation ?
Je pense au personnage que je vais jouer, je lui attribue un age, une personnalite et des caracteristiques particulieres.
Je pense au(x) personnage(s) qu'interprete(nt) mon ou mes inter1ocuteur(s) et j'adapte mes interventions en
fonction de leurs caracterisliques et des reponses qu'il(s) donne(nt)
Je liens compte des normes de langage arespecter : vouvoyer ou tutoyer, comment poser des questions. les mots
a utiliser et ane pas uliliser...
Je pense au debut et a la fin qui correspondent a ce type de situation.
Je prepare mes phrases pour les utiliser au moment de la representation.
Commentez Vlls reponses avec le groupe-classe.

JI D Une chambre d'hiltel.


~ Par groupes de 2, jouez la scene.
Chloe appelle dans un hotel pour reserver une chambre pour deux nuits, pour deux adultes et un enfant

Un billet pour Toulouse.


Par groupes de 2, jouez la scene.
a a
Julien est Tarbes. ii telephone la gare pour acheter un billet pour Toulouse oLi ii a un rendez-vous a 14 h.
Voici les horaires de la SNCF.

num8ro de trm
natesacoowhlK
72706
5 ""' ,
6
72724 4140m7733/2J67746
8 9 10
nm
11
14178 14170,7272B
l1 13 ,.,
72721114142
15 16
,4144
17
172880
IB ,:
St-JEan-de-luz-C:iboure
Dep
Oep ..,. , 08.46 08.46 OB
Bi~rrrb Dep
1.,,.
116.31 118.58 08.58 118.
B1tyonne

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07.02
DS.47

ll7.02
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I 01.16 00..49 08.49 09.()4
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Boussens Oep 07.(18 07.50 07.50 075-0 09.ll7 09.07 10.11 11.18 11.34 l J..40 12.32

.
Oulouse-Matabia11

.,
vemcmnwama
Arr 0757 OBA2 Q!l.42 08.42 09.58

Trains circulant
tDIJ51esjours (roodWoral
08.59 I 0.43 11.55

JOURS DE CIRCULATION ET SERVICES DISPONIBLES


r tousles1oursssulll!ssarn,dimetfetes
12.15 12.15 12.4!i 113.01 13.20

Z les lmetle 12nov- Neprend pas devoyagcl.)1sde Ortliezii Lounlesle 11 nov.


J. J<1SIJ{at15ttJlltouslcspnsauflessarnetdlm ; du7;urlau6sept : aouslltsf(Us ;
1~

Wltgalidetram.. veto Ri!sewatiotJ obli;aflire


a pamdu9sept:tDus les,cus5allfk!5sam,lf1me1fetes.
Place!sll'!andicapes Serv1cefllJir
los 16. 23 e1J01uin 6 partJrduBsept . k!sdim etfi!tes.
Distribtltlonautomallquetlellmssons TGVden_u;r. las21,291uinet61u~ . llpartirdu7sept:lessem.

140 ' CENT QtJARANTE


II
El lmaginez comment les personnages suivants ont passe le week-end dernier et vont passer
le prochain. Choisissez une des trois propositions.

1) Deux jeunes amoureux qui n' ont pas beaucoup d'argent.


2) Un millionnaire qui habite dans une grande ville.
3) Un play-boy.

Donnez le maximum d'informations possible. Enregistrez votre conversation, puis evaluez-vous apartir
de l'enregistrement. Accordez une attention particuliere aux formes du passii compose et du futur que vous utilisez.
Faites une liste des formes comcte~ e1 des ormes incorrectes, et proposez une correction.

II Un message sur le repondeur.


0 Ecoutez le message que votre am1(e) a laisse sur votre repondeur. Vous lui telephonez pour aa:epter ou
refuser son invitation, mais vous tombez sur le repondeur, vous aussi. Laissez votre message.

El Encore un repondeur.
\bus avez un rendez-vous dans une entreprise, ALCAPEL. Vous telephonez pour prevenir que vous arriverez
en retard. Vous tombez sur le repondeur. Laissez votre message et un numero de contact

El Votre moyen de transport prefere.


Vous improvisez une courte intervention sur le sujet. Precisez le moyen que vous utilisez pour vos differents
deplacements et donnez vos raisons.

Rappelez-vous les reflexions que vous avez faites, l~on 10, pour l'improvisation d'une situation. Elles sont valables
pour un monologue. Parlez-en par petits groupes.

El Un logement pour les vacances.


lmprovisez un court monologue ou vous expliquerez le type de logement que vous preferez pour vos
vacances et les raisons de ce choix.

CENT QUARANTE ET UN // 141


COMPETENCES

La robotique au quotidien
La realite s'est mise a ressembler a la sc;ience-fiction ___ et les robots font de plus en plus partie de noire vie. Mai
la cohabitation ne fait que commencer : Jes chercheurs cherchent, dans toutes Jes directions. et ils progressent.
Jusqu'oll iront~ils? Faut-il s'en rejouir ?

Les robots domestiques Les a11imaJs " avec lui. Mieux encore. ils
s'adaptent a son caractere :
Tres bient&. des robocs tranquillell\ avec une personae
commandes par la voix hurnaine a.gee, dynanUques avec un jeune
mettroot de l'ordre dans noire enfant.. Des roboL inleractifs
salon~ femieront et ouvriront qui apprennent en fooction de
les portes de la maison, en !'entourage_ lntelligents ? non,
eteindront OU aJlumeront les ma.is...
lumieres, etc. Une generation
de capteurs, a la fois biologiques
Les automates
et artificiels est sUT le point
de voir le jour : des robots avec
programmables
un ceil de moucbe ou un nez de C'est l'axe principal de la
fourmi qui detecteront beaucoup recherche euroenne : des
mieux que Jes organes humains automates. veritables esclaves.
les objets ou les personne.. Tous les robocs ne sont pas execulent depuis longtemps une
Ces futurs insectoldes seront utiles , et c'est bien lft. une partie du travai l a la chalne dans
moins inlelligents que les preuve de la di versification de la l'industrie e1 soot aussi utilises
androldes que OOU.'I: rencontrons recherche en maticre de dans les endroits dangereux pour
clans Jes films. Mais moinsemotifs robolique. l'hom.me, comme Jes usines
aus.' i et done plus efficaces : qui En effet. les animals, animaux chimiqucs, les centrales
voudrait d'un robot-ouvrier artific iels finances au depart par nuck'aires ou les champs de
peureux ou paresseux ? l'armee. sont en train de se mines ...
convertir en animaux de Leur a venir ? On peut imaginer
compagnie. Le but poor l'instant : que les industriels et l'armee
avoir avec eux des dialogues continueront d'investir dans la
proches de ceux que l'on a avec creation de ces robots de plus en
des enfants de 4uatre ans. plus perfonnams el sophistiques_
Yous connaissez le cc:!lCbre chien
Aibo. Eh bien. ii a deja plusieurs iC Le futur en action . mai 2003
descendants capables de
reconnaitre Ja voix de leur
~' II13.l"tre >l et de jouer

II a Commentez le titre La robotique au quotidien. Vous semble-t-il bien choisi OU non ? Pourquoi ?
Dans quelle mesure le quotidien " evoque par les textes est-ii present ou futur? Trouvez d'autres
titres possibles.

II El Debat : que pensez-vous des informations apportees dans ce texte ? Connaissez-vous d'autres
~ secteurs ou la robotique apportera des modifications fondamentales ?

D Selon vous, avec quoi rimera le futur ? Voyez-vous cet avenir avec optimisme ?
142 //CENT QUARANTE-OEUX
El Ecoutez, puis a votre tour ecrivez une strophe
O qui parle de votre future vie quotidienne :
Demain, comme d'habitude...

Comme d'habitude
Je me leve et je te bouscule
Tu ne te reveilles pas comme d'habitude
Sur toi je remonte le drap
J'ai peur que tu aies froid comme d'habitude
Ma main caresse tes cheveux
Presque malgre moi com me d'hab1tude
Mais toi tu me toumes le dos
Comme d'habitude
Alors je m'habille tres vite
Je sors de la chambre comme d'habitude
Tout seul je bois mon cafe
Je su1s en retard com me d'habitude
Sans bruit je quitte la maison
Tout est gris dehors com me d'habitude
J'ai froid, je releve mon col
Comme d'habitude
Comme d'habitude, toute la joumee
a
Je vais jouer faire semblant
Comme d'habitude je vais sourire
Comme d'habitude je vais meme rire
Comme d'habitude, enfin je vais vivre
Comme d'habitude
Et puis le jour s'en ira
Moi je reviendrai comme d'habitude
Toi, tu seras sortie
Pas encore rentree comme d'habitude
Tout seul j'irai me coucher
Dans ce grand lit froid comme d'habitude
Mes larmes, je les cacherai
Comme d'habitude
Comme d'habitude, meme la nuit
a
Je vais jouer faire semblant
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
Comme d'habitude
Comme d'habitude tu te deshabilleras
Comme d'habitude tu te coucheras
Comme d'habitude on s'embrassera
Comme d'habitude
Comme d'habitude on fera semblant
Comme d'habitude on fera l'amour
Comme d'habitude on fera semblant
e 1967/1968 by Warner Chappel Music France (ex Societe des
NOUI s t ditions Eddie Barclay) et Jeune Mu~tJe Editims SARL, Pans.
u

CENT QUARANTE-TROIS // 143


DUEL VACANCIER ETES-VOUS ?
l) Pour vous, le mot vacances rime avec...
a) musees, monuments, histoire.
b) palmiers et mers chaudes.
c) plaines verdoyantes et rivieres daires.

2) Les vacances arrivent, vous allez en profiter pour...


a) joindre !'utile a l'agreable, en prenant des cours de franc;ais dans une ville francophone que vous
pourrez visiter tout a loisir.
a a
b) prendre votre sac dos et partir la decouverte de nouvelles cultures.
c) vous mettre au vert, respirer I' air pur, connecter avec la nature et decouvrir votre lieu de destination a
travers sa gastronomie.

3) Vous auriez aime etre...


a) philosophe a la mur de Catherine 11.
b) pirate Antilles.
c) trappeur dans le Grand Nord canadien.

4) Si vous gagnez au loto, vous achetez_.


a) un appartement a Paris.
b) une ferme en Afrique.
c) un g1te rural dans le Vaucluse.

5) Des vacances sur une fie deserte vous donnent !'impression...


a) d'etre coupe de la civilisation.
b) d'etre un descendant de Robinson Crusoe.
c) d'etre loin de vos montagnes.

a
6) Quel est l'objet indispensable mettre dans votre valise ?
a) Le guide des monuments a visiter.
b) La aeme anti-moust1ques.
c) Les chaussures de rand on nee.

7) Quel serait le metier de vos reves ?


a) Directeur I tnce de musee.
b) Organisateur I trice de safaris-photos.
c) Directeur I trice d'un pare national.

i xno:JOJ s101d suoq sa1 1a sa8E'JJIA


'ill!ad saJ 11?d aJ1nJ09S JaSSJ"i snoA ap 13 >lU8edw eJ "I SJaAl?JI ~no au8e1uow ua sapruawoJd sa1
anb xna1w ap uau 'snoA mod >lJnlPU "I ap 1a aw1eJ np (as)xnamowe (a)un 1no11u1?11e sa1~ SnoJ\: J ap ;>J!JO!ew
"ll?)u:lo.I) WJOJ "I no uy a1ges ap sa8E'Jd sai 11os aJ
anb '<>lll!P snOA aws11oxa,1 1am11m 1uawasAed;ip a11ed anb saJUP)O/\ sa1zaAaJUm au snoA 'sn<v1 : q ap ;>J!lO!ew
sa11!ll sap ia11011-<l<J018
un saJ\:) sn<v1 s1uawnuow 1a surn11sodxa 'sa;isnw ap sa11s111 san8ue1 ap sa8015 : saJu1?Ss1euum
soA 1a a1ni1m a110A aJ!PJJPd ap il!8;iftl\ud 1a aJ!e1uaUJ\lfddns uaAow un sooA mod 1uos saJUl?)l'll sa1 : e ap "1!-lo!ew
: S!E')ln5"~

lllm Debattez ensemble : etes-vous d 'accord avec le profil de vacancier /voyageur que vous avez obtenu ?
~
144 , // CENT QUARANTE-QUIQl!E
[lllEI Avec qui allez-vous partir ? A partir des resultats du test, formez des petits groupes homogenes et
~ commencez a
organiser votre voyage. Choisissez votre destination parmi Jes propositions suivantes,
en fonction du profil du groupe.

Destination...

Brulle\\eS
La tour Eiffel

Symbole de la capit8le, c'est l'un des monuments les plus


celebres et les plus visites du monde_

Gustave Eiffel commence Comment s'y rendre


a la construire en -1887 a Metro Bir-Hakeim {ligne 6)
!'occasion de ]'Exposit ion ou Ecole Militaire {ligne 8 ) ;
u niverselle de 1889. bus 42, 69, 72, 82 ; RER
Haute tle 300 m, elle pese Champ-de-Mars-Tour
7000 tonnes et se compose Eiffel
de poutrelles m etalliques
enchevetrees.
Tres contestee a ses debuts, Vi site
elle fut la construction la Au premier etage, haut de
plus haut e du monde 57 m, se trouve un.petit
j usqu'R la constrnction de m usee., le cinemax, oU l'on
)'Empire Sta te Building peut voir un cou~metrage
en 1931. sur J'histoire du monument
Au deuxieme Eitage, situC a
115 m du soJ, se trouve le
Situation restaurant Jules Verne, qui
Au pied de la tour Eiffel associe a une cuisine de
s'etend le Champ'de-Mars qualite, un panorama
et aux alentours se trouvent exceptionnel. Vous pouvez
Les Invalides, le Trocadero, acceder au troisieme Stage,
le quartier de !'Alma et le e n ascenseur, pour vous
faubourg Saint-Germain . trouver a 276 m de-hauteur
et profiter; par beau t ell)ps,
d'une vue impressionnante,
puisqu 'il est possible de
distin guer la cathedrale de
Chartres situee a 75 km !

Pour Jes c.ourageu~


Pour accedei' fill sommet,
!es escaliers (lfi52 marches)
sont un moyen umque pour
decouvrir I'architecture de
la Tour ainsi que la vue qui
se devoile progressiveme nt
L'ascension a pied n 'est
possible que jusqu'au
deuxieme etage. Mais
attention aux crampes et
au vertige !

CENT QUARANTE-CINQ ,~ 145


MOPTI

Ori la sumomme, au Chaix, la Venise malienne (~on:ime Djerine) ou la ViUe du


poisson. Elle est cohstruite sur trois iles rehees par des digues. C'est a la f01s
un centre commercial irfiportant et ur:i carf.etOUt ethmque ~ pecheurs bozos,
pasteurs peuls, dogons, bambaras, tou~ouleurs ... C'est le point de depart vers
les deux points forts d'un voyage au Mali .: Djerin{: et le Pays -dogon.
Mopt1 est au cOl)fiuent du Bani et du Niger (pr~ du Sotitel Kanaga). On dit
que les eaux de ces dew: fleuves, ml!langees.darts une mbne bouteille, la
feraieht .exploser. A Ja sa~on des p!uies, grande a<:tivite fluvi:ale.
Malgre de< ir&aHabons electriques aj:lparentes, la ville de f>/q>ti est tr~
souvent sans electrcite {ne pas oublier"' lampe de Po<:~.
AUez 1mmediaternent vous faire enre.gistrer A ia l'OMce, situee tout de 5lite
apres ~ campement et i., S1:dbon pour r.Aopti. avec une photo (SflClfl. racket
p.Y ll1J:OUSIO-)

OU dorrnir?
La situation est encore pire qu'a Bamako : .quasi'nent pas de pessblite de
logement acceptable! Preferer rhe!Jergement ~ 5evor~ (VOlf p~ lom).
Campement-hOtel : seul h61el correct ~ tv1opti. C~ntral. pas loin de la
gare routiere et du port. An:::hitecture evoquant le style soutlanais. Chambres
assez vastes et a la prbprete 1nl!gqle. Moustiquaires et pour certaines, air -
cond1t1onne. Grande salle a manger pour une cuisire oortecte etpas mal de
choix. Poss1bdite de camper. Ne pas Se laisser recruter pat les guides 11 a
l'affUt des- tOU[lSf.e~ devant l'hOfel.

OU manger?
Bar Bozo : situe au bout du port. Ouvert sans inte~tion de B h a l h
(en pnr<Jpe Q. rendrort le plus gen.al pour manger ou boire un verre, surtout
au coucOO- du soletl ;; vos' pie(ls, le Bani (affk.int du Niger) <Ivel des
.dizaines de pirogues .~ttendant leur chargement. An1rnatton m.ceptionnelle.
Nol.nitlle pas vraime!'lt bon marthe, pis tres variee (poulet et capitaine)
maas 1Js correcte. Le riz gras val.It le ~p : cq:>ieux,. <1\lec fegumes et pois.son.
Sigui (chez David) : ouvert midi et soir jusqt.fa minuit Lars de [K)tre
passage, "' meilleur resto de la ville. Le die! (David) est raroent cuistot de
Nuits Pe Chine. C\Ji5ii1e soignee.

Le Regal : en face de Nuits de Chine. i:_etrt r~to frarico-africain ten ppr


une femme syfnpa, Qrjre sommalre. Carte limitee. mais le rTI01ns cher de
tous. Super riz sauce.

A. voir. A faire

a
Le marche de l'arlisanat: en plejfl centre-ville, cClte du chflteau d'eau
Crand choix de b1oux proven<1nt ~ussi bien -des villages petJfs que dogons ou
son.gha"ls. Un tas de tissus, des boaOC>us et de tres
jolie.s couvertures.
Che<:hes et sandales toucregues et .encore beaucoup d'autres choses:
Conslafrmenli>'1ime, tout pa<11culiererrent le jeud.

La labrlque de pirogues : JU5te derr~e ie Ba- Bozo. Ces l!:normes
ptrogues, Ires effilees, . sent rabriqu~. efT bois de K.Jlise<lra, 11'.!p<lrle
pnncipalement de GO!e-d'lvuire et du senegal. Elles sont constituees de
pJanches attac:hees entre eles d'une f~on tres ar-~haiq;e .
La mosquee : ~ f'ent.ree de ta ,vie.Ile VIiie route r&ente et 1mposante._
Entrk interdite_ aux infideles.
Le marche : fabuleu~. l'atjlre. must de Djenna II taut etre ~ Ojenrl' le
h.1ndi : Ve1J1r tOt le matin pour .assister a l'arriv~e des pays-ans sur les berges,.
avec f~ lavandie-es . et les bergers peuls. Grand marche tres c:olore qui
rassemble des commeri;ants d_e_toute Ja region.
l e Cu1de du Routon:J, Afriqve- Noire, dirsdeur decollecbon . Pbd1pp_e Qeagt1en,
auteurs : c-0HedTf :~ 1--1adietti:-l1vre.

146 // CENT QUARANTE-SIX


CIRCUIT PATRIMDINE
(Luxembourg beige)

le periple que noos yous prnpoSOIJS llClO,lS ~a la df!:OtNefl<' de la i;.ume


el d~ la Lorra111e beige, aussi denorrrnee ~ Petite Provenc:e 11 et de ~fqj.es :sites
rernarquables-du Grnncl-Outhe de Luxenibourg.
C'est a Villers-devont-(Jrv.al .que debute votre balade. Cetje locahte off re aux
tourJStes de llOl!ibieuses-prc.nenades am que la visllede l'abba\'e medievak
d'fual, de son rrusee rronastique,et prarmaceutiq11<. et du iardin des plant"'
Vous potirsrnvez-ensLHte vers Virton, capitale de la GaLme, qui s'est d~ve\o~e a
partir cl''-"' bourgade '"""""- Ces veshges sont adf!:ouvr~ au rrusee.i:aumais
qui CO!r(lte des collections prestigieu= N'ool>liez pas de dguster le zigomar,
spernhte locale. Aqueiqu1s kiloml>tres.de Virton. le vi\"1; de Montquirtin rnente
unreel detour.
la estreconstnue un musee de la vie pays<lnm dQns un batiment du XVIII' slcle.
Vous re1omctez Arloo pa' le cirait (50 kfn). des sites gallo-romains, en passart
par S;imt-Mi!rd, Rollelinont (Chatl!au des Sarrazins), Croo-Rouge, fWrlb<is,
Villei-s-sur-Semo1s, Balle. Montauban (musee et ~re archeolog1que). Arion,
cl>ef-lleu de la province de Luxembourg, ilrjlortant centre commercial et
adrrinistratif, est ausli la pl"" vierlle >ille de Belgique Elle possede' urf rnusee
(Musee lwrernbrMgeois) de reputation internalivnale qur abrite la collectioo
lapiaaire gallo-rorname la plus importante au nord des _Alp"5. -

lllEI Recherchez des informations complementaires sur la destination que vous avez choisie, sur le Net,
dans des guides de voyage ou des brochures...

CENT QUARANTE-SEPT // 147


lllB Maintenant. choisissez votre formule de voyage : ferez-vous un voyage organise ? Allez-vous louer
a
une maison ? Reserverez-vous l'avance ou bien sur place ? Partirez-vous avec votre sac dos a
et une tente comme un routard ? Tout est possible ! Voici quelques brochures pour vous aider_.

111111 Dites quelles sont Jes formules de voyage qui vous conviennent le mieux. Justifiez vos choix.

LES BROCHURES
DESTINATIONS SEJOURS PLAISIR5 LE CINTRE DE
PASSION COULEURS A LA CARTE FORMATION
lA BRCX:HURE LA BROCHURE LA BROCHURE: LINGUISTIQUE
DES CIRCUITS DES HOTELS, lA BROCHURE
ET DES HOTELS-CLUB ET \fOYA GES DES COURS OE
CROISIERES OE LA PlONGEE lANGUES A PARIS

NOUVELLES
ITAUE ET SICILE LA GROUPES FRONTIERES
LA BROCHURE NEIGE LA BROCHURE INCENTIVES
DE TOUTES LA BROCHURE DES VOYAGES LA BROCHURE
LES FORMULES DES SEJOURS :N DES SEMINAIRES,
DE VOYAGES ET DES U ROUPES CONGRES ET
ITALIENS SPORTS D'HIVER CON STITUES INCENTIVES

SEJOURS NOUVELLES ESCAPADES


OECOUVERTE LINGUISTIQUES FRONTIERES A PARIS
LA BROCHURE AFFAIRES LA BROCHURE
DES STAGES OE lA BROCHURE DES HOTELS
REGULIERS ET LANGUES A DES VOYAGES ET DES PARCS
DES CHARTERS l'fTRANGER O' A ffAIRES D' ATTRACTIONS

rttNWUJitl
POUR RECEVOIR GRATUITEMENT NOS BROCHURES PAR CORRESPONDANCE,
COCHEZ LES CASES DE VOTRE CHOIX, DETACHEZ CE COUPON APRES Y AVOIR INSCRIT
VOS COORDONNEES, AFFRANCHISSEZLE ET ENVOYEZ-LE A L'ADRESSE INDIQUEE,
LES BROCHURES YOUS PARVIENDRONT DANS UN DELAI DE 10 JOURS . YOUS POUVEZ AUSSI
YOUS LES PROCURER DANS TOUTES NOS AGENCES OU EN TAPANT 3615 NF (1 , 29 FLA MINUTE).

DESTINATIONS PASSION GROUPES

SUOURS COULEURS NOUVELLS FRONTIERES INCENTIVES

PLAISIRS A LA CARTE VOLS DECOUVERTE


LE CENTRE DE. FORMATION UNGUISTIQUf SEJOURS UNGUISTIQUES

ITAUE ET SIDLE NOUVELLES FRONTIERES AFFAIRES

LA NEIGE ESCAPADES A PARIS

OM PRENOM

. DRESSE

00_!! POSTAL VILLE

148 // CENT QUARANTE-HUIT


Un peu d'organisation
11111!1 Comment d'autres personnes preparent-elles leur voyage ? Ecoutez Olivia, Amelie et Raphai!I
O organiser leurs vacances au Vietnam.

11111 Reecoutez attentivement chaque situation pour reperer les formulations qui vous seront utiles.
0 1) Pour demander et donner des informations.
2) Pour donner une explication.
3) Pour demander et donner des conseils, deconseiller.
4) Pour exprimer ses goOts, ses preferences, ses envies.
5) PDur exprimer !'obligation.
6) Pour proposer son aide.
7) Pour remercier.

111111 Vous avez choisi votre destination et la formule de voyage que vous preferez. Mais vous devez
~ maintenant vous mettre d'accord sur les points suivants.
1) La date et la dun~e de votre sejour.
2) Le(s) moyen(s) de transport que vous allez utiliser.
3) L'itineraire que vous allez suivre.
4) Le(s) type(s) de logements que vous allez rechercher.

lllEI Organisez-vous pour rechercher les informations qui vous manquent afin de conaetiser votre projet
~devoyage.

llllE Vous avez toutes les informations necessaires, maintenant vous devez prendre des decisions.
~ Negociez a
l'interieur du g_
r oupe et n'oubliez pas d'utiliser les formules employees dans la situation
precedente.

CENT QUARANTE-NEUF / / / 149


111111 N'oubliez pas de vous renseigner sur les formalites necessaires pour votre voyage. Relisez, si besoin
est, le texte de la page 82.

llllEJ Confirmez votre reservation : voici un modele que vous pouvez utiliser.

Mme Guadalupe Alegre


Cl Plnar, 8
10700 Caceres
Hotel "La Belle Etoile"
23, rue du Sac-a-Dos
33120 Vacances-sur-mer
Monsieur,
Je vous envoie cette lettre pour confirmer notre reservation d'une
chambre double avec salle de bains pour deux nuits. Nous arriverons
le 13 juillet dans l 'apres-midi et nous partirons le 15. Nous voyageons
avec notre fils de 4 ans, prevoyez unlit d 'enfant dans la meme chambre.
Recevez, Monsieur, nos sinceres salutations.

Guadalupe Alegre

llllEJ Qu'allez-vous mettre dans votre valise ? Voici quelques suggestions...

Vt'tements (reutilise;;, le
le:cique de lu lei;on 8) Trousse li pharmacie :
bulle tl'aspirine, Trousse de t.oilette :
et .fiOLL<t-1ite111cnts :
almol, pansements, des objets pour
slips, culottes, !'hygiene :
ciseau.~; dt'sirrfectant...
souticn-gorgrJ, sham pmng; g el.
chnnisetles... smon, deodorant,
brosse li dellls et
Objrzs <lil>ers : sac de much<1g1. trousse de couture. den /ifri.ce, rasoir
boussole, Lampe de poche, couteau, appareil photo et jetable...
pelli<-11/es, pupier ii let/res et enveloppes, ouv rr-bottes et
decapsulew; lunelles de so/.eil, g ourde. allwnettes,
dic/iomwirc, parapluie, sac p/astiq11e, reveil. calculatrice...

Connaissez-vous le jeu de la valise ? Mettez-vous par groupes de 5 ou 6 personnes et exercez votre


memoire :
Le premier propose : -Dans ma valise je mets un parapluie pliable.
Le deuxieme repete et ajoute un element : - Dans ma valise je mets un parapluie pliable et un chapeau.
A vous de continuer !

150 // CENT ONQUANn


Pause detente !
Destination francophone.

Cinq voyageurs viennent d'arriver dans un pays francophone pour y passer leurs vacances. Chaque voyageur
va utiliser un moyen de transport et un type d'hebergement differents. Dans quel pays est cedric ? En
a a
Guyane, en Nouvelle-Caledonie, au Quebec, Saint-Pierre-et-Miquelon ou au Mali ? II se deplace pied, en
a
bus, cheval, en bateau ou en jeep ? Et ou dort-il ? Chez !'habitant, sous une tente, dans une cabine, dans
une case, dans une maison en bois ?
Et Amande ? Et Sylvain ? Et Barbara ? Et Arthur ?

Voici Jes pistes.

l) Amande n'est pas au Mali. Elle dort dans une maison en bois.
2) a a
Sylvain se deplace pied, ii n'est pas Saint-Pierre-et-Miquelon.
3) a
cedric ne dort pas dans une case et ii se deplace cheval.
4) a
Le voyageur qui est Saint-Pierre-et-Miquelon se deplace en bateau mais ii ne dort pas chez !'habitant
5) Arthur n'est ni au Mali, ni au Quebec mais ii dort dans une cabine.
6) La personne qui est en Guyane circule en bus.
7) La femme qui ne dort pas dans une maison en bois est au Mali.
B) a
La personne qui se deplace cheval n'est pas en Nouvelle-Caledonie et ne dort pas chez !'habitant.
9) a
La personne qui se deplace en bus est cote de celle qui dort chez !'habitant.
10) Arthur ne se deplace pas en bus.

En Nouvelle-Caledonie

CENT CINQUANTE ET UN // 151


En route!
lllllJ Partagez vos projets de vacances avec toute la classe. Presentez-les en groupe ou individuellement
Vous pouvez utiliser le schema suivant :
- destination
- dates et d un~e
- formule de voyage ( moyen de transport, logemenL)
- itineraire et activites prevus

Conseils : N'oubliez pas de justifier vos choix et de donner le maximum d'informations. Peut-iitre ya-I-ii d'autres
fanas rlP. re projet 1

Et une chanson pour la route !


Photos de voyages
Paroles et M usique de Francis Cabrel

Comme l'enfant des fies


Avec rien sur la peau
Qui regarde t ranquille
Croiser les paquebots
Tu descends tu t'approches
T'as l'argent dans les poches
Tu le prends en photo
Au retour du voyage
Dans les coins du salon
Tu revois son visage
Sur des bouts de carton C' etait a peine croyable
Dans des boftes a chaussures Ces insectes partout
Au milieu des factures Ces chambres pleines de sable
Et des billets d'avions Ces femmes a peine debout
Toi t'as l'argent, lui le soleil Dans le fond de ta ville
II a tout son temps toi t'as ton appareil T'as remis ton manteau
Tu ramenes des images Quelquefois <;a descend
Des photos de voyages Quinze en dessous de zero
Tu crrns que t'es heureux pareil Sur le bard de sa case
Que la chaleur ecrase
Toi t 'as tes repas d'affaires II bait le lait de coco
Et tes nuits de travail
II est assis par terre Toi t'as !'argent, Jui le soleil
Les cheveux jusqu 'a la taille II a tout son temps toi t'as ton appareil
II repare la nasse Tu ramenes des images
Pour Jes poissons qui passent Des photos de voyages
La barriere de corail Tu crois que t'es heureux pareil

Toi t'as l'argent, lui le soleil Comme J'enfant des iles


II a tout son temps toi t'as ton appareil Avec rien sur la peau
Tu ramenes des images Qui regarde tranquille
Des photos de voyages Croiser Jes paquebots
Tu crrns que t'es heureux pare1J Comme J'enfant des iles
Avec rien sur la peau ..

1985 by Chandelles Productions


1 rue de Ponthieu - F - 75008 Pans

152 // CENT CINQUANTE-DEUX


GRAMMAIRE ET LEXIQLJE

Choisissez l'option qui convient (a, b, c) pour completer le texte.


Les vacances, pour nous ___ (1) synonyme d'evasion et de ___ (2), c'est l'aventure ! Aventure avec une majuscule
ou petites aventures, comme l'ete 98, quand nous sommes ___ (3) en voiture au Portugal : a la frontiere, mon
mari a pose les ___ (4) sur la voiture et nous avons continue. Quand je ___ (5) ai demande mon passeport,
quelques kilometres plus loin, yi a ete la panique a bord. Mais nous ___ (6) immediatement retournes
a la douane Et nous avons eu ___ (7) chance : un douanier ava1t tout retrouve.
En general, nous n'emportons pas beaucoup de ___ (8) pour nous sentir plus libres et nous ne preparons pas
notre ___ (9) a l'avance, nous decidons juste ensemble les regions ou les villes __ (10) nous avons envie de
visiter. Quand nous arrivons quelque part, nous dierchons __ ( 11) un h6tel et je m'accorde toujours une heure
pour m'installer et prendre une bonne __ ( 12) avant de commencer la balade ou les visites.
Mais cette annee, nous visiterons ___ ( 13) Mexique et nous ferons une exceptioo : nous venons de faire
une __ ( 14) pour le billet d'avion et pour une - ( 15) pour les deux premieres nuits dans un h6tel recommande
par un ami, a Mexico OF. De la, nous __ (1 6) a Tenochtitlan et clans tousles endroits ... (17) subsistent
des vestiges de la culture azteque. Paree que nous avons une passion commune, mon mari et moi, pour
les civilisations anciennes et... (18) histoire. 11 ya deux ans, nous avons realise un de ... (1 9) reves : aller
en tgypte, nous ... (20) avons plis beaucoup de photos. Tout est impressionnant, les pyramides autant
que le temple d'Abou Simbel ou la Vallee des Rois ! J'ai trouve le voyage formidable !

1) a) c'est b) ii est c) est


2) a) decouverte b) contort c) tranquillite
3) a) passes b) arrives c) partis
4) a) cartes routieres b) form alites c) papiers
5) a) leur b) lui c) I'
6) a) avons b) aurons c) sommes
7) a) la b) de la c) du
8) a) paquets b) bagages c) appareils photo
9) a) plan b) chemin c) itineraire
10) a) ou b) qui c) que
11) a) d'abord b) premier c) apres
12) a) creme solaire b) bouteille c) douche
13) a) au b) le c) -
14) a) reservation b) decision c) entree
15) a) pension b) cabine c) chambre
16) a) irons b) allons alier c) allons
17) a) ou b) que c) qui
18) a) son b) sa c) leur
19) a) ces b) nos c) notre
20) a) OU b) en c) y

PRONONCIATION

Ecoutez les series suivantes et dites si vous entendez a ou b. Ensuite, exercez-vous a prononcer les deux.
0 b) Ce sent des jeux. b) Ce sent des cils.
b) 11 l'a mache. b) II est tache.
b) II y a du zan. b) C'est du poisson.

CENT ONQUANTE-JROIS / / 153


-iij;llilf1;tjlllhiil!f4
1. La phrase simple
La phrase affirmative
sujet + verbe + complement(s) : sujet + verbe + attribut :
Sophie oppe//e ses omies taus /es jours. Elle semb/e toujours contente.
Elle ecrit tres souvent a ses parents. Elle est vroiment offectueuse.

U) La phrase negative (ie~ons 2 et 7)


TEMPS SIMPLES
pas
le ne peux pas te repondre.
plus
// ne veut plus te voir.
ne I n' + verbe + personne
Tu ne connois personne a Landres ?
rien
Silence ! Ne dis rien !
jamais
Je ne me roppelle jamais son numero de telephone.
TEMPS COMPOSES
pas
Tu n 'as pas pu l'avertir ?
plus
ne / n' + auxiliaire + rien + p. p. If n 'a plus repondu a mes /eltres.
Je n 'oi rien mange depuis ce matin.
jamais
Ifs ne sont jamais al/es en Normondie
Mais : Je n 'oi vu personne.
lnfinitif : Je te conseil/e de ne pas portir
Ne rien ecrire sur /es murs.

Wi La phrase interrogative (le~on 3)


t:interrogation directe

QUESTIONS TOTALES
intonation montante Vous venez ? (A l'ecnt, point d'interrogation a la fin de la phrase.)
est-ce que ... Est-ce que vous venez ? (L'.ordre pronom + verbe n'est pas modifie.)
inversion du sujet Venez-vous? (A l'ecrit, trait d'union entre le verbe et le pronom.)

QUESTIONS PARTIELLES
comment - Tu t'oppel/es comment ? - Yann.
ou - Ou est-ce que tu as mis le sel ? -Dons le placard
quand -Tu remettras ton dossier quand ? - La semaine proehoine.
combien (de Id') - Combien d'enfonts vous ovez ? -7i-ois.
pourquoi - Pourquoi opprend-il le fron<;ois ? - Poree qu'if oime /es longues etrongeres.
quel(le)(s) - Que/ jour sommes-nous ?-Somedi.
qui --Qui oime /es sports d'oventure ? -Surtout /es j eunes.
que (qu') - Que represente ce tableau ? -Un vase ovec des ffeurs.
- Qu'est-ce que c'est? -Jene sois pas.
- Qu'est-ce qu'i/ Fait ? - Du vela.

154 // CENT ONQUANTE--OUATRE


2. Le groupe du nom
lls s'acmrdent en genre et en nombre avec le nom qu'ils precedent.

a) Les articles definis (l~on I)

MASCULIN I FEMI NIN Devant une voyelle au un h muet, le et la


deviennent /'. Attention a bien differencier la
I SINGULIER le I I' I la I I' prononciation de le et /es. II ne taut pas oublier
I PLURIEL les la liaison avec /es si le mot qui suit commence
par une voyelle au un h muet.
b) Les articles indefinis (l~on 1)

MASCULIN I FEMI NIN La forme du masculin singulier se prononce [ & ] ;


I SINGUUER un I une
le n ,, se prononce seulement si on fail la liaison
avec le nom qui suit. Le son [ e ] est commun au
I PLURIEL des pluriel des et a I' article defini /es.

c) Les adjectifs demonstratifs (l~on 6)

MASCULIN I FEMI NIN La form e du masculin singulier ce devient cet


I SINGUUER ce I cet I cette
si le mot qui suit commence par une voyelle au
un h muet:
I PLURIEL ces Cet hate/ est trap loin du centre-ville.
JI se prononce alors comme la forme du feminin.
d) Les articles partitifs (le~on 9)

MASCULIN I FEMI NIN


SINGULIER du/ de I' I de la /de I' Les formes du et de la deviennent de /' quand
le mot qui suit commence par une voyelle au
PLURIEL des
pas de Id'
-- un h,, muet:
NEGATION JI bait de /'eou.

e) Les adjectifs possessifs (le~on 4)


Comme taus !es autres determinants, les adjectifs possessifs s'accordent avec le nom qui suit :
Mon pere est concierge et ma mere institutrice.

une chose possedee plusieurs choses possedees


un possesseur MASCULIN man - ton - son
FEMI NIN ma - ta - sa mes - tes - ses
man - ton - son

plusieurs possesseurs notre. - votre - leur nos - vos - leurs

*On utilise mon - ton - son devant des noms feminins qui commencent par une voyelle au un h " muet :
Cest man universite.

CENTCINQUANTE-ONQ // 155
PRE CIS GRAMMATICAL

a Les determinants (suite)


f) Les adjectifs interrogatifs (le~on 3)

MASCULIN FEMI NIN Les quatre formes se prononcent de la meme

I SINGULIER quel quelli=__


fa~on: [kd ].
Que/ est ton ecrivoin prefere ?
I PLURIEL quels quell es // est ne en quel/e onnee ?
Tu as commonde quels livres ?
Que//es sont Jes nouvel/es tendonces

Le nom (le~on 3)
MASCULIN FEMI NIN
professeur professeur Meme nom pour le masculin et pour le feminin.
artiste artiste

employe employee On ajoute un e au masculin pour former le feminin


ami amie mais les deux se prononcent de la meme facon.

avocat avocate On aioute un e au masculin pour former le feminin.


marchand marchande Les deux noms se prononcent differemment.

directeur directrice On utilise des suffixes differents pour le masculin


danseur danseuse et pour le feminin.
couturier couturiere

gar~on fille On utilise deux mots differents.


homme femme

SINGULIER PLURIEL
voiture voitures C'est le cas general : on ajoute un s au singulier et
quartier quartiers les deux noms se prononcent de la meme fa~on.
a
Attention la prononciation du determinant.

bureau bureaux Le x sert a indiquer le plunel mais les deux mots se


feu feux prononcent de la meme fa~on.

journal iournaux Les mots qui se terminent en -o/ [al] font leur plunel en
-aux [o].

mo is mo is Certains noms ne font pas de difference de nombre.

156 // CENT CINQUANTE-SIX


ill L'adjectif qualificatif (le~ons 2 et 3)
MASCULIN FEMI NIN

jeune jeune Meme adjectif pour le masculin et pour le feminin.


celebre celebre

cher ch ere On ajoute un " e au masculin pour former le feminin


con nu connue mais les deux se prononcent de la meme fa<;:on.
tier fiere

interessant interessante On ajoute un e au masculin pour fo rmer le feminin


grand grande mais la prononciation change.
franc;:ais franc;:aise

ju if juive Les terminaisons du masculin et du feminin varient,


doux douce a l'oral et a l'ecrit
heureux heureuse
blanc blanche

beau I bel belle Cas part1culiers : attention !


nouveau / nouvel nouvelle
vieux I vieil vieille

SINGULIER PLURIEL
jeune jeunes Cas general : on ajoute un s au singulier et les deux
cher chers adjectifs se prononcent de la meme fa<;:on.
ju if 1uifs

mauvais mauvais Certa1ns adjectifs ne font pas de difference de nombre.


doux doux

beau beaux Les masculins termines en -GU font le pluriel en -x et


national nationaux ceux qui sont termines en -of en -oux.

3. Les pronoms
II Les pronoms sujets (le~on 1)
En franc;:ais, le verbe est obligatrnrement accompagne d'un sujet (nom ou pronom) :
Pascal est omoureux, ii le roconte a tout le monde.
SINGULIER PLURIEL Si le verbe commence par une voyelle ou un h
muet, ii faut faire la liaison :
1 personne je /j' nous
//!i_Qnt envie d'une mousse au choco/ot
2 personne tu VOUS Le pronom on est toujours suivi d'un verbe a la
1 personne
-
ii I elle I on ils I elles
3e personne, independamment de son sens :
On port en Argentine cet ete. (=nous partons)

CENT CINQUANTE-SEPI '/ 157


3 Les pronoms toniques (le~on 3)

SINGULIER PLURIEL Ces pronoms permettent surtout de renforcer un


autre pronom. lls apparaissent aussi apres le
I" personne moi nous presentatif c'est, apres la conjonction et ou une
-
2 personne toi vous preposition et dans les structures de la comparaison :
Lise est aussi grande que moi.
3 personne lui / elle eux / elles

ll Les pronoms complements d'objet direct (C.O.D.) (le~on 7)


SINGULIER PLURIEL l'appelle ma mere taus /es soirs. - le l'appelle
taus /es soirs.
I" personne me /m' I moi* nous
Les pronoms C.0.0. precedent toujours le verbe,
2 personne te It' I toi* vous sauf a l'imperatif affirmatif :
3 personne le/ la/ I' les -Mon travail ? le ne /'ai pas Fini aujourd'hui, je
/e finirai demain matin.
* Avec des verbes a l'imperatif : -OK, mais rends-le a Io heures au plus tard.
Aflez, invitez-moi au restaurant !

D Les pronoms complements d'objet indirect (C.0.1.) (le~on 8)


Les pronoms C.0 .1. remplacent en general un groupe nominal introduit par la preposition a :
Ecris ates amis partugais. _. Ecris-leur.
I SINGULIER PLURIEL Les pronoms C.0.1. precedent toujours le verbe,
sauf a l'imperatif affirmatif :
I personne !me I m' I moi* nous
- le lui 01 demande son adresse et e//e m 'a dit
2 personne I te / t' / toi* vous qu'el/e portoit demain.
3 personne I lui leur -Demande-lui son numero de telephone !

* Avec des verbes a l'imperatif : Telephone-moi a 20 h et on pourra discuter.

II Les pronoms reflechis (le~on 3)


je me lave nous nous lavons je m'habille nous nous habillons
tu te laves vous VOUS lavez tu t 'habilles vous vous habillez
il/elle/on se lave ils/elles se lavent il/elle/on s'habille ils/elles s'habillent

158 // CENT CINQUANTE-HUIT


1) Les pronoms en et y (le~ons 9 et 10)
C.O.D. le pronom en
remplace un nom precede d'une expression de quantite :
EN complement Ou the ? l e n 'en bois jomois mois man mori en bait des litres I
de lieu remplace un nom qui indique l'origine :
complement le ne vois pas of/er au marche, j'en vtens 1ustement !
y
de lieu l e pronom y
remplace un nom qui indique le lieu ou !'on est I ou l'on va :
le pars chez mo mere pour y rester I

3. Les pronoms relatifs (le~on 11)


Comme les autres pronoms, les pronoms relatifs servent a remplacer des substantifs. En franc;:ais, le choix
du pronom depend de la fonction du substantif qu'il represente dans la subordonnee.

qui sujet La femme qui travaille avec moi s'appel/e Marlene.

que I qu' C.O.D. Le professeur de fran<;ais que je connais n'est pas beige.
Le village ou je suis ne n 'est pas loin.
OU complement de lieu / temps
l'attends le jour ou je serai riche !

4. Les prepositions
a) Pour dire ou l'on est, ou ron va:
noms de pays feminins ou noms de pays masculins commen~ant par une voyelle : // habite en
Espagne mais ii est ne en Co/ombie. Ifs sont al/es en lrak, puis en Afghanistan.
noms de pays masculins : // travailfe au Portugal. If vo portir au Chili.
noms de pays pluriels : Elle est aux Etats-Unis. Elle reve d'alfer aux Antilles.
noms de villes : Elle veut al/er iJ Barce/one. Nous residons pour trois ans iJ Lyon.

b) Pour dire d'ou ron vient:


noms de pays feminins : If arrive de Russie. Elle vient d'Alfemagne.
noms de pays masculins : // revient du Perou. Nous sommes partis du Maroc.
noms de pays pluriels : Elle revient des Seychelles. le rentreroi des A<;ores a la fin du mois.
noms de villes : Elle ne veut pas rentrer de Paris. Ifs reportent d 'An vers.

c) Pour situer dans l'espace:


devant / derriere J'habite devant le theatre Moliere,
entre iJ cote du restaurant la gourmandise.
a wte de
sur /sous + nom La pharmacie se trouve entre le pressing
et /'epicerie.
pres de / loin de
chez le ne veux pas offer chez le dentiste !

CENT CINQUANTE-NEUF / / 159


~ Les articles contractes (le~on 4)
a + article defini de + article defini -Tu m'accompagnes au centre com mercial ?
- Non , je reviens du marche. le vais
+ le= au +le =du seulement passer a la teinturerie.
+ la= il la + la = de la Le directeur de l'usine a parle aux ouvriers
+l' = a I' +l'=del' des problemes de la restructurat1on.
+ les = aux + les = des

5. Emploi des temps de l'indicatif


9 Les presents (le~ons l, 2, 3, 4 et 7)
a) Le present de l"indicatif sert a indiquer :
des actions en cours : Qu'est-ce que je fais ? le tape 6 l'ordinateur le texte de man discours.
a
des actions habituelles : l e prends man petit dejeuner 8 h 30.
des actions futures : La semaine prochaine, je pars aux Seychelles.

b) rexpression etre en train de, toujours suivie d'un infinitif, sert a indiquer une action en cours :
Elle ne peut pas sortir, elle est en train de telephoner.

Ill Les futurs (le~ons 4, 7 et 11)


Pour parler de l'avenir vous pouvez utiliser le present, le futur simple (lec;on 11 ), le futur proche
(lec;on 4) OU I' expression etre sur le point de (lec;on 7). Comment choisir ?

a) Pour indiquer des evenements proches :


Nous a/Ions partir dons deux minutes. (fut ur proche)
\kl ouvrir la porte, je suis sur le point de partir. (etre sur le point de)

b) Pour dunner des ordres, des conseils, des consignes :


Maintenant on va chanter une chanson ! (futur proche)
\!bus ne sortirez pas demain ! (futur simple)

c) Pour faire des previsions, des promesses :


Selan la meteo, cet opres-midi ii va pleuvoir mais je crrns qu'il fera beau demain. (futur proche,
futur simple)

Le futur proche se conjugue avec une forme du verbe al/er au present + l'infirntif du verbe a conjuguer.
Ne confondez pas :
II va 6 la boucherie. (present du verbe al/er suivi de preposition)
ti vo acheter de la viande. (futur proche du verbe acheter)

!.'.expression etre sur le point de est toujours suivie d'un infinitif. Alors que le futur proche remplace
souvent le futur simple, etre sur le paint de sert toujours a indiquer des evenements immediats.

160 / /,, CENT SOIXANTE


Les passes (le~ons 5, 7 et 8)
Pour porler du posse vous pouvez utiliser le passe recent (le<;:on 5) au le passe compose (le<;ons 7 et 8).
a) Le passe recent
II se torme avec venir au present+ la prepasition de + l'infinitif du verbe que l'on conjugue.
II Sert a indiquer la proximite dans le passe :
Je viens d 'acheter cette jupe, tu aimes ?

b) Le passe compose
II sert a parler de faits, d'evenements ou d'actions qui ont eu lieu dans un passe proche ou lointain :
If est ne en 1952 mois ii a connu son pere seulement la semoine derniere.

Le passe compose se forme avec un auxiliaire (etre ou avoir) au present+ le participe posse du verbe
que !'on conjugue :
Sophie a reru un coup de fil a six heures et e//e est sortie a sept heures.

La plupart des verbes se conjuguent avec l'auxiliaire avoir. Taus !es verbes pronominaux et un petit
groupe de 14 verbes prennent l'auxiliaire etre ; le participe passe doit alors s'accorder en genre et en
nombre avec le sujet :
Sophie est sortie et elle n'est pas encore rentree. Ses parents sont al/es la chercher.

c) t'imparfait
II sert a deoire des etats et des situations dans le passe.
En 1952, son pere etait morin, i1 travail/ail toujours a /'etranger
Un jour, je mettais de l'ordre et j'ai trouve sa /ettre.

6. Emploi de l'imperatif
l.'.imperatif sert a donner des ordres, des consignes, des conseils, a interdire . (le<;ons 5 et 6) :
Assieds-toi et mange !
Ne marchez pas sur la pelouse.

7. Le style indirect
discours direct discours indirect (le<;on 8)

Tu veux y alter? II demande si je - ii / elte veux y alter.


Comment fait-elte ? II demande comment elte fait
Qu'est-ce que vous voulez faire? Elle veut savoir ce que nous voulons - vous voulez faire.
Nous sommes les meilleures ! Elles disent qu'elles sont !es meilleures.
Arrete un peu ! 11 lui demande d'arreter.

CENT 50IXANU ET UN // 161


IINFINITIF PRESENT FUTURSIMPLE IMPERATIF PASSE COMPOSE IMPARFAIT

IAVOIR j'ai j'aurai j'ai eu j'avais


tu as tu auras aie tu as eu tu avais
il/e/le/on a il/elle/on aura il/e/le/on a eu tl/elle/on avart
nous avons nous aurons ayons nous avons eu nous avians
vous avez vous aurez ayez vous avez eu vous aviez
ils/e/les ont ils/e/les auront ils/e/les ont eu ils/e/les avaient

i'TRE je sLis je serai j'ai ete j'etais


tu es tu seras sois tu as ere tu etais
il/elle/on est il/elle/on sera il/elle/on a ete il/elle/on etatt
nous sommes nous serons soyons nous avons ete nous etions
vous etes vous serez soyez vous avez ete vous etiez
ils/e/les sont ils/elles seront ils/elles ont ete ils/elles etaient

AIMER j'aime j'aimerai j'aiaime j'aimais


tu aimes tu aimeras aime tu as aime tu aimais
il/elle/on aime il/elle/on a1mera il/elle/on a aime 11/elle/on aimait
nous a1mons nous aimerons aimons nous avrns aime nous aimions
vous aimez vous aimerez aimez vous avez aime vous aimiez
ils/elles aiment ils/elles aimeront ils/elles ont aime ils/elles aimaient

ALLER je vais j'irai je su1s alle(e) j'allais


tu vas tu iras va tu es alle(e) tu alla1s
il/elle/on va il/elle/on ira il/e/le/on est alle(e)(s) il/elle/on allait
nous allons nous irons a/Ions nous sommes alle(e)s nous allions
vous a/lez vous irez allez vous etes alle(e)(s) vous alliez
ils/elles vont ils/elles iront ils/elles son! alle(e)s ils/elles allaient

APPELER j'appelle j'appellerai j'ai appele j'appelais


tu appelles tu appelleras appelle tu as appele tu appelais
il/elle/on appelle il/elle/on appellera il/e/le/on a appele il/elle/on appelait
nous appelons nous appellerons appelons nous avons appele nous appaions
votE appelez vous appe/lerez appelez vous avez appae vous appeliez
ils/elles appellent ils/elles appelleront ils/elles ont appele ils/elles appelaient

S'ASSEOIR je m'assteds je m'assierai je me suis assis(e) je m'asseyais


tu t'assieds tu t'assieras assieds-toi tu !'es assis(e) tu t'assYais
il/elle/on s'assied il/elle/on s'assiera il/elle/on s'est assis(e)(s) il/elle/on s'asseyart
nous nous asseyons nous nous assierons asseyons-nous nous nous sornmes assis(es) nous nous asseyms
VOUS VOUS dSS\'Z votE votE assierez assYez-vous vous votE etes assis(es) vous vous asseyiez
ils/elles s'assYenl ils/elles s'assieront ils/elles se sont assis(es) ils/elles s'asseyaient

ATIENDRE j'attends j'attendrai j'ai attendu j'attendais


tu attends tu attendras attends tu as attendu tu attendais
(REPONDRE, il/elle/on attend il/elle/on attendra il/elle/on a attendu il/elle/on attendait
PE RD RE) nous attendons nous attendrons attendons nous avons attendu nous attendions
vous attendez vous attendrez attendez vous avez attendu vous attendiez
1ls/elles attendent ils/elles attendront ils/elles ont atterdu tls/elles attendaient

BOIRE je brns je boirai j'ai bu je buvais


tu bois tu boiras bois tu as bu tu buvais
il/elle/on boil il/elle/on brnra il/elle/on a bu il/elle/on buva1t
nous buvons nous b0trons buvons nous avons bu nous buvions
vous buvez vous boirez buvez vous avez bu vous buviez
ils/elles boivent ils/elles boiront ils/elles on! bu ils/elles buvaient

162 // CENT SOIXANTE-DEUX


INFINITIF PRESENT FUTUR SIMPLE IMPERATIF PASSE COMPOSE IMPARFAIT

CHOISIR j choisis je cOOisirai j'ai chcisi je choisissais


tu choisis tu choisiras choisis tu as choisi tu choisissais
il/eUe/on chcisit il/elle/on chcisira il/el\e/on a choisi il/ele/on choisisS<JI
nous chcisissons nous chois1rons chcis15sons nous avons choisi noos choisls~ons
vous chois1ssez vous choisirez c:hclsissez vous avez choisi vous ctoisissiez
ils/elles choisissent ils/elles chcisiront ils/elles ant choisi ils/elles choisissa1ent

COMMENCER je commence je commencerai j'ai comrrence je cornrnerx;ais


tu cornmences tu ccmmenceras commence tu as commence tu comrnen(]is
i/elle/on commence 11/ele/on corrmerx:era l/elle/on a commence il/elle/on commenc;ait
nous cornmengins nous ccmnenceroos cO!Tl!T'eri;ons nous avcns commence nous c0011T1ro;ions
vous comrnencez vous commencerez commencez vous avez cornrnence vous comrnen<;iez
ils/elles Comrr<'ncmt ils/elles ccmnenceroot ils/elles ant commence ils/elles commen<;aient

CONNAiTRE je connais je connaitrai j'ai connu je connaissais


tu connais tu connaitras coonais tu as connu tu conna1Ssais
(NAiTRE) il/elle/on corma11 il/elle/on connaitra il/el\e/on a comu il/elle/on connaissait
nousconnalSSOflS nous connailrons conna\Ssons noos avons connu nous mnnaissions
vous connaissez vous connai1rez comiissez vous avez connu vous comaissiez
ils/el\es connaissent ils/elles connaitroot ils/elles ant connu ils/el\es coonaissaient

DEVOIR je dais je devrai j'ai do je devais


tu dais tu devras tu as do tu devais
il/el\e/oo drnt il/el\e/on devra il/elle/oo a do il/elle/on devait
nous devoos nous devrons nous avons dO nous devions
vous devez vous devrez voos avez do vous deviez
ils/elles doivent ils/el\es devront ils/elles oot dO ils/el\es devaient

DIRE je dis je dirai j'ai d1t je disa1s


tu dis tu diras dis tu as dit tu disais
(INTERDIRE) il/elle/on dit il/elle/on dira il/elle/on a dit il/elle/on Os<it
nous disons nous dirons disons noos avons cit nous disions
voos cites vous direz dites vous avez dit voosdisiez
ils/elles disent ils/eles diront ils/el\es ant dit ils/elles disaient

DORMIR j dors je dormirai j'ai dormi je dormais


tu dors tu dormiras dors tu as dorrm tu dormais
il/elle/on dart il/elle/on domira il/elle/on a domi il/elle/on dormait
noos ckirmons nous ckirmirons dcrmons nous avons dormi nous dorrrions
vous dcrmez vous dormirez dcrmez voos avez dcrmi vous dcrmiez
ils/el\es dooooit ils/el\es dcrmiront ils/eles ont dcrmi ils/el\es dormaient

EcRIRE j'ecris j'ecrirai j'ai ecrit j'ecnva1s


tu ecris tu ecriras eais tu as ecrit tu ecrivais
(DECRIRE) il/elle/oo ecrit il/elle/on ecrira il/elle/oo a ecrit il/elle/on ecrivait
nous ecrivons nous ecr~ons eaivons nous avons eait nous ecrivions
vous eaivez vous ecrirez ecrivez vous avez eait vous ecnviez
ils/elles ecnveit ilsfel\es ecfront ils/elles ant eait ils/eles eaivaient

ESSAYER j'essaie j'essaierai j'ai essaye j'essayais


tu essaies tu essaieras essaie tu as essaye tu essayais
(PAYER, il/elle/on essa1e il/elle/on essaiera il/elle/on a essaye il/elle/on essayait
EMPLOYER) nous essayons nous essaierons essayons nous avons essaye nous essayoos
voos e5SiJ!ez vous essaierez essayez vous avez essaye vous essayiez
ils/elles essaient ils/elles paieront ils/elles ont essaye ils/elles essayaient

CENT SOIXANTETROIS /( 163


CON.JUGAISDNS

INFINITIF PRESENT FUTUR SIMPLE PRESENT PASSE mMPOSE IMPARFM

FAIRE jefais jeferai (ai fait jefais<ls


tufais tu!eras fa is tu as fait tu faisais
(DEFAIRE, il/elle/on fa1t il/elle/on fera il/elle/on a fart i/elle/on faisat
REFAIRE) OOJS faisons nous ferons faisons nous avons fait nous faisions
VOUS faites vous ferez faites vous avez fart vous faisiez
ils/elles font ils/elles feront ils/elles ont fait ils/elles faisaient

FALLOIR ii faut ii faudra ii a fallu ii fallait

FINIR jefinis jefinirai j'aifiri je finissais


tu finis tu finiras Ins tu as fini tufinissais
i!/elle/on finit il/elle/onfirnra il/elle/on am i!/elle/on finissart
mus firissons nous firirons firissons nous avons firn nous firissions
vous frissez vous finirez tinissez voos avez fini vous firissiez
ils/elles friissent ils/elles finront ils/elles ant fin1 ils/elles finissaient

SE LEVER je me !eve je me 1verai je me slis leve(e) je melevais


tu te leves tu te leveras !eve-ta tu t'es leve(e) tu te levais
il/elle/on se leve il/elle/on se levera il/elle/on s'est leve(e) il/elle/on se levart
nous nous levons nous nous leverons levons-nous nous nous sommes leve(e)s nous nous levions
vous vous levez vous vous leverez levez-vous vous vous etes leve(e)(s) VOUS VOUS leviez
ils/elles se levent ils/elles se leveront ils/elles se sont leve(e)s ils/elles se levaient

LIRE je lis je lirai j'ai lu je lisais


tu lis tu liras lis tu as lu tu lisais
(TRADUIRE il/elle/on lit il/elle/on lira il/elle/on a lu il/elle/on lisa1t
Wauxtemps nous ~sons nous lirons lisons nous avons lu nous lisions
>mp< : vous isez vous lirez lisez vous avez lu VOUS lisiez
i'tra<M) is/elles lisent ils/eies iront ils/elles ont lu is/elles isaient

MANGER je rn.TJge je mangerai j'ai mange je mangeais


tu manges tu mangeras mange tu as mange tu mangeais
il/elle/on mange il/elle/on mangera il/elle/on a mange i!/elle/on mangeait
nous man~ons nous mangerons mangeons roos avons mange nous mang1ons
vous mangez vous mangerez mangez vous avez mange vous mangiez
ils/elles mangent ils/elles mangeront ils/elles ont mange ils/elles mangeaient

MffiRE je mets jemettrai j'ai mis je mettais


tu mets tu mettras mets tu as mis tu mettais
il/elle/on met il/elle/on mettra il/elle/on a mis il/elle/on rrettait
nous mettons nous mettrons rrettons musavons mis nous mettions
vous mettez vous mettrez rrettez vous avez mis VOUS mettiez
ils/elles rrettent Welles rrettront 11s/ellesontmis ils/elles mettaient

OUVRIR jouvre j'CXNrirai j'ai ouvert j'ClM<lis


tu ouvres tu olMiras ouvre tu as ouvert tu ouvrais
(OFFRIR, i/dte/on ouvre ~/elle/on ouvr1ra ~/die/on a ouvert il/elle/on ClM<lit
DECOUVRIR) mus ouvrons nous ouvrirons ouvrons nous avons ouvert roos ouvrions
vous ouvrez vous ouvrirez ouvrez vous avez ouvert VOUS ouvriez
ils/elles ouvrent ils/elles ouvriront ils/elles ont ouvert ils/elles ouvraient

PARTIR je pars je partirai je suis parti(e) je partais


tu pars tu partiras pars tu es part1(e) tu partais
il/elle/on part il/elle/on partira il/elle/on est parti(e)(s) il/elle/on partait
nous partons nous partirons partons nous sommes parti(e)s nous partions
vous partez vous part1rez partez vous etes parti(e)(s) VOUS pariiez
ils/elles partent ils/elles partiront ils/elles sont parti(e)s ils/elles partaient

164 // CENT SOIXANlHlUAJRE


INANITIF PREsENT FUTUR SIMPLE IMPERATIF PASsE COMPOsE PASsE COMPOSE

PLEUVOIR ii pleut ii pleuvra il a plu il pleuvait

PREN DRE je prends je prendrai j'ai pis je prernis


tu prends tu prendras prends tu as pris tu prenais
(APPRENDRE, il/el\e/on prrnd il/e1le/on prendra il/elle/on a pris il/f'Me/on prerat
COMPRENDRE) nous prerrns mus prendrons preoons mus avons pns mus prefl\UlS
VOUS prenez vous prendrez prenez vous avez pris vous preniez
ils/elles prennent ils/elles prendront ils/elles ant pris ils/elles prenaient

POUVOIR je petJX je pol.!Till j'aipu je pouvais


tu peux tu pourras tu as pu tu pouvais
il/elle/on peut 11/elle/on pourra il/el\e/on a pu il/elle/on pouvait
nous JXllNOOS mus poixrons nous avons pu nous pouvions
vous pouvez vous pourrez vous avez pu vous pouviez
ils/elles pruvent ils/elles pourront ils/elles ant pu ils/elles pouvaient

SAVOIR je Sil!S je saurai j'ai SU je savais


tu scis tu sauras sache tu as su tu savais
il/elle/on sail il/elle/on saura il/el\e/on a su i!/eUe/on savait
nous savons nous saurons sachons nous avons su nous savions
voos savez vous sallez sachez vous avez su vous saviez
i~/elles savent ils/elles saure11t ils/elles ant su ils/elles sava1ent

SUIVRE je suis jesuivrai j'ai stivi je suivilis


tu SUIS tu suivras suis tu as suivi tu suivais
i!/elle/on suit il/elle/on suivra il/elle/on a suivi n/elle/on suivait
mus suivons mus suivrons suivons mus avons st.ivi nous su1viofis
vous suivez vous stivrez Slivez vous avez suivi vous suiviez
ds/elles suivent ils/elles suivront ils/elles ant suivi ils/elles suiva1ent

VENtR je viens je viendrai je suis venu(e) je vena1s


tu viens tu viendras vifflS tu es venu(e) tu venais
(DEVENIR, il/elle/on vient il/elle/on viendra il/elle/on est venu(e)(s) il/elle/on venait
REVENIR) nous venons nous viendrons venons nous somrres venu(e)s nous venions
vous verez vous \/Erdrez venez vous ~tes venu(e)(s) vous veniez
ils/elles viennerl ils/elles viendront ils/elles sont venu(e)s ils/elles venaient

VIVRE ievis je vivrai j'a1 vecu je vivilis


tu vis tu V1Vfa5 vis tu as vecu tu vivais
i!/elle/e11 v~ il/elle/on vivra il/elle/on a vecu il/elle/on vivait
nous vivons nous vivrons VIVOn5 nous avoos vecu fKJUS vivirns
vous vivez vous vivrez vrvez vous avez vecu vous viviez
ils/elles vivent ils/elles vivront ils/elles ant vecu ils/elles viva1ent

VOIR jevois jevemi j'ai vu je voyais


tu vois tuvem1s VOIS tu as vu tu voyais
i!/elle/on VOit i!/elle/on verra il/elle/on a vu i!/elle/on voyait
nous voyons nous verrons voyons nous avoos vu fKJUS voyi:Jns
vous voyez vous verrez voyez vous avez vu vous voyiez
~s/elles vOOrt i~/elles verront ils/elles ant vu ils/elles voyaient

\/OULOIR je veux je voudrai j'ai voi.lu ie voulais


tu veux tu vmx!ras tu as voulu tu voulais
il/elle/on veut il/elle/on voudra il/elle/on a voulu il/eRe/on voulait
nous voulons nous voudrons mus avons vm1u nous vol.lions
vous voulez vous voudrez vous avez voulu vous vouliez
is/eJles veulent ils/elles voudront ils/elles ant voulu ils/elles voulaient

aNT SOIXANlE-CfNQ // 165


J
On trouvera ici les transcriptions des 1O) rvia1s allez-y, monsieur, continuez ! LE~ON 4
enregistrements dont le texte ne f19ure Vous vous croyez intelligent ? Eh bien,
PRONONCIATION
pas dons /es /~ans, bi/ans exceptes. vous etes stupide !
Page 54, n 1
Page 27, n 2
1) Qu'est-ce qu'tt est grand !
1) 2) 3) Elle est jofie ta diemse ! 2) Assieds-toi sur ce b.anc.
UNln 0: Premiers contacts 3) Qu'est-ce qu'il vend ?
Page 27, n 3 4) JI aime les chiens mais ii prHere
les chats.
Page 11, n 5 1) 2) 3) 11 est marie ! 5) OU est-ce qu'il va?
V - E-R-S-A-1-2 L-E-S 6) II a gagne le gros lot.
H - 0-N-F - L-E - U-R 7) Qu'est-ce qu'lls font?
J - U - A- N trait d'union L- E - S trait UNITE 2 : Rythmes de vie 8) Je mange de la viande de veau.
d'union P - I - N - S 9) Ce que tu c.is est faux.
10) Tu n'aimes pas les boobons.
Page 11 , n6 11) Sophie est dans son ba1n.
GRAMMAIRE 12) Tu n'as pas !aim?
Helene aime HelVe Herve est occupe. 13) Salut ! Je m'en vais.
H~ est agitee : assez Herve ! Page 4 2, n 3 14) Tu manges trap de pairt
Herve a cede, Helene est emue. 15) JI habite 5 rue de la Paix.
1) Elles lisent des romans d'aventures.
2) II ecrit une lettre d'amour.
Page 12. n 10
3) Elle mndu~ une voiture de sport.
4) !ls ne reponderit pas aux questions. PROIET 1 : a Bientiit No~I
014577 35 98
9142936 04 5) II descend les escaliers.
06892972 15 6) lls partent a Limoges. Page 61 , n 5
7) Ble met un p<1ntalon a pattes cfelephant.
Page 12, n 11 8) lls finissent toujours tres tard. Document rfl 1
-Tu commences, Florine?
1) le Service Velocat1ons de Strasbourg : PRONONCIATION --Oui, pour nous, fj la Reunion, fj Noe~ 11
03 88 52 01 01 fait chaud et cornrne c:'est rete, on a
2) runiversite de Provence : Page44, n t
taus les fruits exotiques, les mangues._. et
0442953218
3) l'Aeroport de Paris-Orly .
1) David telephone a sa mere. surtouL le fruit principal, les litchis.
2) Elles vont ~ l'aroport en taxi 7 -Oh oui, Jes litchis, mmm, c'est le dessert
01 49 75 15 15 traditionnel pour Noel et pour le Ncuvel
3) Vous etes en retard.
4) l'Office de tourisme de Lyon : An.
4) Ellene sail pas preparer la bouillabaisse?
04 72 77 69 69 --Et on mange aussi du pore. des gnllades,
5) Je me suis trompe de numero.
5) la gare routiere de Nimes : des langoustes.
6) Tu fais du bricolage le week-end?
04 66 29 so 62 -Chez moi, si on mange de la viande a
7) Philippe veut se marier en septembre.
6) Aix-laxis : Noel, on mange des austaces pour le
8) Nous allons au restaurant ?
06 09 53 75 56 Nouvel An
---Le 25 decembre, nous, les jeunes, on va
CIVILISATION
danser mais pas en discotheque, on
UNITE I : Les gens Page 45, n 2 decore une salle pour roa:asrort Et Noel,
c:'est le jour des cadeaux pa.r les enfants.
1) Dans la capitale de ce pays, ii y a une
-Et, en general, les cadeaux pour les
LE(ON 2 statue tres celebre : c'est un enfant, parents et les grand-parents, c'est le l
un peu gros, tout gris, ii a les cheveux
janvier.
OUVERTURE courts et boudes, ii mesure 30 cm, -Oui, chez rnoi aussi
Page 26. n 1 ii est debcut et tt fail pipi.
2) Son musee oceanograph1que est le
1) C'est qui, le nouveau prof? plus grand d'Europe et son circuit Document n 2
2) Pierre est la ! automobile pour rallyes e~ tres connu. Le repas de Noel. chez ncus, en Belgique,
3) II a les yeux verts, ma1s verts I 3) Un grand due gouverne ce pays qu'on se fait le soir du 24 decembre en famine.
4) Je te deteste ! Je te deteste ! Tu es traverse en deux heures. On mange traditiomellement la dinde,
Ires mechant ! 4) Jean Monnet, un des p~res de mais pas aux marrons comme en France, et
5) Cest un en!ant charrnant ! l'Europe, est ne dans ce pays baigne la bOche de Noel. On met les cadeaux au
6) La coupe ;, la mode ? Les cheveux par deux me..s et un ocean pied d'un sapin deccre et m les ruvre;,
courts, boucles, blond venitien, avec 5) La constitution de ce pays est tres minuit. II y a aussi la messe de rrinuit prur
une meche blanche. jeune et la deuxiErne syllabe de son les families catholiques. Le 25, par contre,
7) J'adore le champagne ! Champagne nom se prononce comme une forme on ne fait rien de sp~cial, on se repose_ On
pour tout le monde ! conjuguE:e du verbe dormir. sort le JOU- de l'An. Mlis dans ma famlle,
8) Cest un gros bebe, ii pese 4 kg. 6) Cest une confederation de cantons qui ma grand-mere nous invite le t" janvier et
9) Cetait le meilleur chien du monde presente la particu\arite de reconnaitre el\e fait des gatifres en forme de CCEUrs. Ah,
Je ne sais pas ce que je vais faire quatre langues officielles (italien, autre chose, le champagne accompagne
5(f"\Slu1! rornanche, allemand, fra~ais). taus ces moments de fete.

166 // CENT SOIXANTE-SIX


Document n 3 -<;a alors ! Mais c'est Jean Lenoir ! ? ? Page 100, n 3
-Dis, grand-mere, raconte encore N~f en
-oui ! Gecrges ! Qu'est-ce que tu fais ici ? 1) Pierre porte le paquer a la paste.
Tu habites a Poitiers, maintenant 1
Suisse! 2) Le bebt'> boit son biberon.
-Non, non, je suis venu vrnr mes parents !
-Un vrai Noel en Suisse c'est un Noel blanc, 3) Philippe fait des efforts.
Je suis arrive ce matin et je pars lundi
avec de la ne1ge partout Tout le mmde,
prochain rviais... et toi ? Corrment vas-tu ?
4) Valerie vit sa vie a Versailles.
petits et grands, decore le '"""'- 5) Albre, mon am1 vert, ne pars pas en
-Et q.i'est-ce qu'on met?
-Tres bien... Mais cfis, ii y a corrbien de
enter!
temps qu'on ne s'est pas vus?
-Des boules qui brillent, des guirlondes
-Voyons... 20 ans environ ... Mais tu sais
et... eL des objets en chocolat emballes COMPETENCES
que tu n'as pas change !
dans du ix.:>ier dore
-Toe non plus... Quelques kilos de plus_ Page 103, n 4
-Et on peut les manger ?
matS c'est normal ! Dis-moi, qu'est-ce
-Non, on doit attenclre le jOO" des Rcis r.Mges. a) -Qu'est-ce que vous pensez de ta1re
que tu es devenu, l'intellectuel ?
- Et quoi encore ? une pause pendant le cours de
-Eh b1en, apres le Bae, je suis parti a
-le 24 au soir, les entams mettent leurs franc;a1s?
Marseille.. ~ la fac, et j'ai fait une licence
c:haussures devant la cheminee, 1ls vont - Mol je suis totalement pour. c est
de maths. Maintenant, je suis professeur
dormir apres la messe de minuit et bien de s'arreter un peu ...
dans un lycee, dans l'Est, pres de
quand ils se reveillent, le 25 d~cembre ... -Ah non, je ne suis pas d'accord !
Strasbourg ! Et trn ? Toujours sport1f ?
--01 trouve les 1ouets, les cacleaux du J'arrive tard en cours a cause demon
- Un peu mains maintenant ! Eh ben moi,
pere Noel! j'ai pas fait d'etudes universitaires... j'ai
travail, ak>rs s; oo fait une pause. ..
-0.Ji, et pour le dejeun1, on mange - Mo\ je dis que ~a d(>pend.
pas voulu ! Jai pretere le corrmerce... Jai
l'oie rOtie et pour le dessert,
repris le bureau de tabac de mon pere.
-A man avis, R~ a raison : dix
la bOche. minutes pour prendre un caf~ ou
- Trt3 bien et dis-moi : tu es mari~ ? Tu as
h.rner une cigarette, cest pas maL
des enfants ? -Je propose une chose : on vote et m
--Oui, je me su1s ma~ tres jeune et j'a1 eu
UNITE 3 : Lieux decide apr~s.
deux enfants : un garc;:on et une fille.
-Bonne idee !
-Mo1 non ; je n'ai pas eu de chance en
b) -Monsieur, tes-vous pour OU centre
L~NS amour!
le tabac?
-Mais t"111qtiete pas ! liJ es jell'le. be.Ju !
PRONONCIATION -N<:ii, d'abord, Je cis que le t<bac n'est
Oh, midi dix ! Dis.. excuse-moi, je suis
pas bon pour la sante, ensuite que
Page 68, n 1 presse ! Je vais chercher mon fils a
c' est un vice qui revient cher, enfin
l'ecole... Voila ma carte de visite.
1) II estst'.Jr. que c est doublement ruineux.
Telt!phone-moi ! ! Je voudrais te
2) C'est la roue. -Pardon, vous pouvez repeter ?
presenter ma femme et mes enfants !
3) II d1ttu. -Euh, euh, eh bien, je veux dire que
-oh, avec plaisir ! Entendu, je te passe un
4) Quel lit! c'est un, une double...
coup defil I
5) Tout va bien ? -Un moment. pour moi le prob~me
ne se situe pas la .~
PRONONCIATION
Page 68, n 2
Page 90, n 2
1) Muriel dit qu'elle arrive samedi ~ midi.
2) Arthur ! OU es-tu ? a) [c] I [re] : 1) sel I seul 2) peur I pere
PROJET 2 : Presentations
3) \/ous ~tes s(Jrs que Julie est partie ?
3) serre I serre 4) rair I rheure
5) meurt / meurt 6) caeur I Caire
4) Tu as dit deux ou douze ?
7) rnele I mele 8) neut I nef Page 110, n 4
b) [o] /(re] : I) bord I beurre 2) soeur I
LE~ON 6
SOfS 3) dort I dcrt 4) port I port 1) Mon nom, c est Luigi Macarona. Ah
PRONONCIATION 5) Laure I leur 6) seul I sol 7) caps / non, pas macaroni ! Susceptible, moi ?
corps B) meurt I mort Non. En plus, j'adore les pates ! C'est
Page 78, n 1
c) [oj / (o] : l} mart I mot 2) pot I pot d'ailleurs man metier: j'ai un restaurant
a) (c] I [J : l} mes I rres 2) des I des 3) port I pot 4) corps I corps 5) faux I italien, ici, a Paris, dans le XVIII"
3) sa~ / sait 4) lait Iles 5) fa1t I fait faux 6) tord / tot 7) sort I seau 8) arrond1ssement. fhabite ici depuis la fin
6) pres / pr~s 7) epais I epee lot I lot de mes eludes, ii y a 10 ans. adore r
8) rnir I clair Paris ! C'est la l< ville lumiere ! le~ c'est
b) [e] /[0] : l) peu I peu 2) des I deux LE~ON 8 comme en ltalie, ti y a tout ce que
3) ceux / ses 4) voeux I vreux 5) rez I faime : la bonne ouisine et rart Je
noeud 6) jeu I jeu 7) tes I tes PRONONCIATION posse moo temps libre dans les salles
8) fee I fee d'exposition. II manque juste le soleil et
Page l 00, n 2
la chaleur ! J' aime aussi beaucoup
a) [b] I [v] : 1) vol I vol 2) avis I habit fliinff au bord de la Seine.
3) bas I vas 4) voir I bove 5) vent I 2) Je m'appelle Mike, je suis amencain et
UNITE 4 : Le temps qui passe u bane j'ai 33 ans. Je suis ~ Strasbourg pour
b) [b] / [p]: 1) beurre / peur 2) poids I un an et 1e vis avec une Franc;aise.
bois 3) bas I bas 4) broche I proche J'aime bien la France, mais je deteste
LE~ON7 5) plornb I plomb les petits ~jeuners fran~ais ! Je suis
c)[v] /[I] : l) neuf I neuf 2) vert I fer photographe et je travaille avec un
SITUATION 1 : 20 ANS APRES !
3) font/ font 4) voeux I voeux joumaliste, Stephane. J'apprecie
Page 86, n 1 5) vous / fous beaucoup son travail En ce rroment,

CENT SOIXANTE-SEPT //; 167


on prepare un reportage sur le vlo ~ Fra~oise : II yen a b&iucoop, c'est un
Strasbourg. faime beaucoup me
UNITE 6 : Voyages I Projets
beau pays, Ires vert Hue. la ville irnpe<iale.
promener clans Strasbourg qui est une e;t tres jolie mais on a beauccup mardie
ville Ires msmopol~e et pleine de LE;ON II pour tout v01r.
charrne. Am~ lie : Et la ncxmiture ?
3) Bonjour, je m'appelle Elena et je suis PRONONCIATION Frarn;oise : On mange bien, asiatique, et
espagnole. J'ai deux passions : le Page I 38, n I pour pas cher. De toute fac;:on, si tu veux,
franYJis et le paysagisme_ C' est passe un soir de la semaine prochaine,
pourquoi je suis ici, a. Montpellier, o(J 1e I) chou, joue, sous je fexpliquerai plus en detail et je te
fais un stage aupres d'un architecte 2) assez, ~ge, hache donnerai \es adresses que j'ai.
urbaniste. C' est passionnant ! Je suis a 3) cage, casse, cache Amelie : Oh, merci ! C'est sympa, je
la cite U. corrme disent les Franc;ais, 4) dcuche, douze, deuce te rappelle lundi ou mardi.
c'est-il-dire en ch.ambre universitaire. 5) asile, agile, Achille
C'est bien pcirce que je rencontre Dialogue n 2
beaucoup de monde 1Mais la cuisine Page 138, n 2
de la fac n'est vra1ment pas bome ! Raphael : Salut \es lilies, ~ va ? J'ai pu
1) Ces sauossons sont trop secs, JE n'en passer /j ragence ce mcrtin, la reservaticn
4) Mon nom, c'est Kanm, je suis veux pas l est confirmee pour le bille:-aller mais pas
palestiruen Je suis tombe amrureux 2) Jeanne est charmante mais elle bouge encore pour le retour.
d'une fran<;aise pendant mes eludes un peu trap! Olivia : El quand on le saura ?
d'economie. Je vis ii Mirseille, pres du 3) Vous avez raison, nos cousins ne Raphael : Ncrmalerrent, la sema1ne
vieux pat. Jadore ce quartJer ! Je ne s'airnent pas. prodiaine.
peux pas vivre sans la mer a 4) II neige et le chat s'abnte sous le Amelie : Oui, on a pas mal de choses ~
ceite ! Je suis aussi mornteur de porche. faire : demander des travellers, l'1 tit1Gaire,
natation et le week-end, je fa1s de la
la trousse a pharmacie, voir s'il y a des
plongee sous-marine. COMPETENCES vaccinations obligatoires, les choses a
Page 141 , n 4 emporter.
Olivia : II y a aussi le problEme du visa
Paul, c'est Rose_ Je te telephone pour mais le plus urgent, c'est le service de
UNITE 5 : Achats
t'invlter a diner a la maison samedi soir, medecine tropicale. C'est l'epoque oU
vers 8 heures. II y aura Sylvie et R'2mi tout le monde y va se faire vacciner, on
LE;ON9 aussi. Tu viendras ? Rappelle-moi. Salut ! n'aura peut-etre pas un rendez-vous
immediatement. On se partage le travail ?
PRONONCIAl10N LE;ON 12 Raphael : Tout ~ fait d'accord : rroi, c'est
Page 116, n 2 \es billets. Qui s'occupe de la partie
Page 149 , n 6 sanitaire?
1) quidie 2) jambon 3) fromage Olivia : Je m'en ocrupe, si vous voulez.. Et
Dialogue n I
4) charcuterie 5) justement 6) a&ete.- toi, Amelie?
7) cheque 8) passage Aml!lie : AllO, frai<;oise, c'est l\rn<Jie. c;:a va? Amelie : Bon, je prepare la liste des
Frarn;oise : Qui, <;a va. Tu as vu le temps choses ~ emporter. Franc;:oise
qu'il fait. bient6t rete ! Tu pars au Vietnam? recommande des vetements en coton
Amelie : Oui, je te telephone pour c;:a et legers parce qu'1I fait une chaleur
LE;ON ID Fran~oise : Qui, je sais, Agnes me J'a d1t tropicale.
Attends une minute, je vais chercher man Raphael : Ma1ntenant on parle de
PRONONCIATION carnet de voyages. l'itin~raire.
Page 126, n 2 Amelie : O'accord. Am ~l ie : titin~raire, a mon avis, c'est

I) Les hommes d'aujourd'hut


Franc;:oise : Alms, la premiere chose, ii faut simple : on arrive ~ Sa"igon et on doit a.lier
un visa. jusqu'~ Hand~ alors on visite le pays entre
2) II n'a pas de seL
Amelie : Out, je me suis renseignee, j'ai les deux.
3) C'est son cousin.
telephone a rambassa<le. Raphael : Oui, mais tu veux passer plus
4) II y a deux phases.
Franc;:oise : Compte une semaine pour de temps dans le sud, dans le nord ?
5) Elle ac:hete des poissons_
l'avOlr. Vous aUez arriver oU? Olivia : Mai, faimerais bien al\er jusqu'~
6) C'est un grand desert
Amelie : A Ho Chi Minh-ville. et m Sapa, voir tinterieur du pays
repartira d'Hanci. Amelie : Pas mo\ je prefere la cote. Mon
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Ffant;oise : Al.ors resef\leZ-VOUS trois JOUfS reve : me baigne.- dans la baie d'Halong_
1) l\s ant assiste au spectilde_ minimum pour faire le del!i! du Mekong, Olivia : On parte encore fran<;ais Iii-bas ?
2) Cyril habite dans un studio. c;a vaut la peine, mais pr~pa re-trn pour Jes Am ~l i e : Nm, pas b&iucoup, sauf \es gens
3) Sylvie n'aime pas faire du sport. moustiques, Cest infernal ! ~ges, on compte sur toi pour l'anglais_
4) C'est un scandale ! Amelie : Je mte 9'- Et qu'est ce qu'il ya Raphael : Excusez, mais je d -
5) II a decide de faire un stage en entrepr1se. comme endrclts a voir ? en reparle samedi

lmprim8 en France par 1.M _E. -25 110 Baume-les-Dames


Depot l~I : Janvier 2000 - N d'Miteur : 10149430
N

L'OrganlaUDn inllrnationale de la Francophonle


est une mstrtvtion fondl!e sur le partage d'une langue
et de vai.urs communes. Elle compte ace )our
cinquante et un Etats et gouvemements et a admis
qua~e obseMrteurs.
Bk! condutt des acti0f1S dans les domaines de la polltlque
~
intemetltmle et de la cooperation multilaterak!.
Elle s'aPP<>e S1Jr un op!rateur pnncipal,
I' AQence intargouvernementale de la Francoproole
et qull1re ~directs: l'AQence unlversitaire,
l'Universi~ 5enghor d'Alexandrie, l'Associahon Internationale
des rnamis fTaneophoneaet lVS. L'Assemblee pailememaire
de kl Francopmnle en est l'assemblee consultative
Le Secf1tatr gtineral, def de voate du syeteme institutionnel,
., ~
est Charge de la mlse en'"""" de la polltique Internationale,
ain~ que de l'an1mation et de la coordlnamn de la poln!Que
de coopolratJon.

~
Methode de fran~ais
- -

Livre de l'eleve

Elements de la methode

Cadre _.pten
.........,,.rif.,...,<e
NlveauxA1 - A2 .

ISSN 978.2.09.035290.0

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