BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS LANGUAGE ARTS SEVENTH GRADE Versin 01: Abril 2014
SEGUNDO PERIODO 2017
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GESTION ACADEMICA

Profesor: Mrs Eliana Alarcon and Mr Cristian Noriega Curso: 7th Grade

Duracin del periodo (2): abril 17 junio 16 2017

A continuacin se describe la temtica a estudiar durante el periodo actual LANGUAGE ARTS

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA
1 Unidad 3: Into the unknown Quiz con opciones mltiples y Del 17 al 28 de abril
Gramtica preguntas abiertas.
Adverbs that modify Verbs, other Proyecto: Spelling Bee contest.
adverbs, and adjectives. Los estudiantes clasificarn una lista
Irregular Verbs (stand, catch, cut, de 30 palabras de vocabulario
feed, cost, and quit) trabajado en clase. Las palabras se
Vocabulary agrupan en 3 niveles (Fcil, Medio y
Literature Words difcil). Luego prepararn una
Words with prefixes non-, inter-, sub-, presentacin de Power Point con
and super- imgenes para identificar, unir palabra
y significado, completar espacio en
Writing blanco y lista para deletrear. Todos
Fictional Narrative los estudiantes deben prepararse
para la competencia estudiando
todas las palabras de la lista.

Ejercicios de escucha (listening)

Proyecto: Oratorical contest

Del 1 de mayo al 12 de mayo
Los jvenes tienen entre 1 a 5
minutos para exponer sus ideas sobre
una temtica particular,
preferiblemente predicas
evangelisticas con ayuda de
presentaciones en Power Point,
msica de fondo, vestuario y
cualquier otra idea que ayude a
difuminar la idea de su presentacin.

Talleres en clase
Ejercicios de listening: Escuchar
una conversacin y luego responder
unas preguntas de comprensin.

ACTIVIDAD ESPECIAL:
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COD: B.I.S ACA: F.N.
NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS LANGUAGE ARTS SEVENTH GRADE Versin 01: Abril 2014
SEGUNDO PERIODO 2017
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GESTION ACADEMICA

En el cuaderno cada estudiante ir

escribiendo una reflexin d cada
captulo y respondiendo unas
preguntas de control de lectura para
entregarlas a final del perodo del
libro de PLAN LECTOR King
Solomon mines ESO three de
editorial E.L.S (English Language
Services)

Siempre tener a la mano el libro

Connect ya que usara a diario
2 Unidad 4: Seeking the New World Proyecto: Reading
Designing a timeline
Gramtica:
Prepositions and prepositional Los estudiantes trabajaran en grupos de 6
mayo 15 al 26 de mayo
phrases. para hacer una lnea del tiempo sobre la
lectura que le correspondi. Las lecturas son:
Indirect Objects England goes to the new world (pgina 118),
Vocabulary The first English colonies (Pgina 122), The
new world and the old world (pgina 126), The
History Words Mayflower compact (Pgina 128), Pops
Writing rebellion (pgina 130) y The road south to
Narrative Writing freedom (Pgina 132).

- Cada grupo debe socializar la lnea del tiempo

con el resto de sus compaeros de clase y
preparar un cuestionario de diez preguntas
para ser aplicado despus de la socializacin.

Quiz con opciones mltiples y

Writing Project
preguntas abiertas
Talleres evaluativos basados en la Del 29 de mayo al 9 de junio
gramtica estudiada.
Libro de actividades al da.
ACTIVIDAD ESPECIAL:
En el cuaderno cada estudiante ir
escribiendo una reflexin d cada
captulo y respondiendo unas
preguntas de control de lectura para
entregarlas a final del perodo del
libro de PLAN LECTOR King
Solomon mines ESO three de
editorial E.L.S (English Language
Services)

Siempre tener a la mano el libro

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GESTION ACADEMICA

Connect ya que usara a diario

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarn durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundizacin.
Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializarn en
clase y esto contara como puntos de participacin. Adems se incluirn las
actividades que se realicen en clase como plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al da,
cuadernos ya que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar
el mismo.
Desempeo en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atencin y desempeo que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.

Rubrica de evaluacin B.I.S por habilidades en ingls

SPEAKING (Conversaciones y monlogos)

Pronunciacin
Fluidez (el estudiante actu como facilitador, ayudando a desarrollar la conversacin de manera fluida).
Duracin del discurso
El uso adecuado de las diversas estructuras
El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
La voz y la comunicacin no verbal (pronunciacin era clara y la inflexin y expresiones se utilizan para
mejorar la comunicacin.)
Escucha (El estudiante respondi a las preguntas de manera adecuada, comprendi todas las preguntas
hechas y los incorpor a la discusin.)
La creatividad est representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentacin mientras habla.
El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
Enfoque integrador bblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
Deduccin
Identificacin de la informacin
Prediccin de la informacin basada en el contexto.
Inferencias
Completar informacin basado en el ejercicio.
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LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
Identificacin de palabras clave
Bsqueda de ideas principales
Comprensin del texto.
Bsqueda de sinnimos y antnimos
Respuestas a las preguntas de comprensin.
Descripcin de las imgenes
Lectura en voz alta

COMPOSICIN ESCRITA BACHILLERATO

Ideas tema tesis / idea central enfoque pblico objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema, la tesis y la
audiencia que lee el artculo.
Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lgicos
El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el inters de la audiencia y proporcionan
evidencia pertinente, concreta y especfica
Organizacin, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organizacin es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propsito del documento y demuestra
consistentemente transiciones retricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los prrafos.
Estilo y mecnica de la oracin, estructura eleccin de palabras, gramtica, ortografa y puntuacin
El estilo es confiable, legible, la incorporacin de la estructura de la oracin es variada, la eleccin de palabras
precisas, la gramtica, ortografa y la puntuacin son correctas. (Dominio del estilo)
Formato del documento, presentacin de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignacin y trabaja con habilidad para apoyar el
propsito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essays purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/
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