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TITULO: ENSEANZA DEL MOVIMIENTO DE PROYECTILES POR MEDIO DE LA

PRACTICA DEPORTIVA

TEMA: APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES, MOVIMIENTO


PARABOLICO.

DEFINICION DEL PROBLEMA:

A menudo en la actividad docente, los orientadores de reas enfocadas al manejo


numrico y a la aplicacin de conceptos, se encuentran con diferentes barreras que
impiden lograr que el estudiante se apropie de los conceptos y conocimientos, y a su
vez se puedan cumplir con los propsitos planteados. En el modelo Escuela Activa
Urbana, el estudiante debe ser el creador e inspirador por el aprendizaje, por tal razn
generar experiencias que permitan al estudiante crear, descubrir y experimentar.

La fsica es una manera de entender la naturaleza y sin embargo el aprendizaje logrado


es bajo, si se tienen en cuenta los resultados obtenidos en las pruebas censales,
adems, la actitud desinteresada del estudiante hacia su aprendizaje es notoria.
La enseanza de la Fsica debe ser de una forma experimental, buscando que el
estudiante desarrolle su pensamiento en la aplicacin de los conceptos y se rompa el
paradigma de la rigurosidad y el aprendizaje mecnico.

El docente siempre se hace la pregunta de cmo puede hacer sus clases ms


dinmicas y motivadoras, la educacin con la aplicacin de las nuevas pedagogas
educativas ha dado un paso adelante en ste sentido, ya que se ha dejado de buscar
soluciones generales a problemas particulares y se ha comenzado a indagar en las
situaciones especficas siguiendo lineamientos integrativos. El enfoque que se debe dar
al estudiante es que siempre pregunte por qu?, Para qu?, El Cmo? En vez de
memorizar conceptos que en algunos casos crean confusin.

Con esto no se pretende abandonar las clases acostumbradas, si no de tener


herramientas que faciliten la comprensin y el entendimiento, con ayuda de las
prcticas experimentales en los laboratorios, o con el uso de aplicaciones, que el
estudiante se sienta motivado, y presto a aportar toda su creatividad en busca de
potencializar el aprendizaje. Por tal razn se propone un diseo experimental, donde el
estudiante es invitado a participar en las actividades enfocadas con deportes como el
Baloncesto, voleibol y el futbol. Desde este punto de vista se busca que el estudiante
se involucre directamente y se incentive la observacin desde el punto de vista
cientfico. Es importante que para el desarrollo de estas actividades se cuente con
herramientas computacionales que apoyen la actividad educativa, estas permiten
optimizar el aprendizaje, lo que se desea lograr con los espacios generados, la
motivacin, trabajo en equipo, y la adaptacin en los contenidos curriculares es posible
alcanzar aprendizajes significativos.
Las salidas pedaggicas, permiten que el estudiante interacte con el entorno y ellos
mismos sean los que generan las experiencias, que les permitan apropiarse de los
conocimientos y a su vez el fortalecimiento de la informacin. Este proceso se desea
aplicar a estudiantes de dcimo grado de la INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA DEL
SUR, este proceso se debe acompaar con la aplicacin de evaluaciones que permitan
generar resultados y hacer las mediciones estadsticas, de cmo sera el resultado
obtenido de la aplicacin de esta herramienta.
PREGUNTA: Cmo superar la falta de claridad conceptual que presentan los
estudiantes del grado dcimo de la I.E. Ciudadela del Sur para describir, desde el punto
de vista del movimiento parablico, analizado en las dos dimensiones en las que se
mueve el cuerpo?
PREGUNTA SUBSIDIARIA: Cmo crear un ambiente ldico, generando espacios de
aprendizaje colectivo, favoreciendo otras formas de expresin en el estudio del
movimiento en dos dimensiones, motivar el aprendizaje de este fenmeno fsico en
relacin con contextos cotidianos?

OBJETIVOS GENERAL: Fomentar un acercamiento estratgico entre la fsica y el


entorno, en un juego de baloncesto, Futbol y Voleibol, que contribuya a mejorar la
adquisicin de conocimientos cientficos del movimiento en dos dimensiones, de los
estudiantes del grado 10 de la Institucin Educativa Ciudadela del Sur.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Ilustrar que mediante el juego de baloncesto, futbol y voleibol se puede


desarrollar una estrategia para estudiar el movimiento de proyectiles, buscando
continuamente elementos de enlace entre la teora y el entorno, para crear un
acercamiento motivacional del aprendizaje.
Desarrollar instrumentos que le permitan al estudiante la adquisicin de
conocimiento cientfico en la resolucin de problemas acerca del fenmeno del
movimiento parablico de los elementos en el juego de baloncesto, futbol y
voleibol.
Fundamentar el proceso de enseanza aprendizaje para la construccin de
conocimientos cientfico en diferentes contextos, para favorecer el aprendizaje
significativo del estudiante de grado decimo perteneciente a la Institucin
Educativa Ciudadela del Sur.

JUSTIFICACIN:

Se pretende establecer una conexin terico prctica que represente un aprendizaje


significativo de los movimientos bidimensionales, mediante un acercamiento directo
con la actividad fsica. Utilizando herramientas contextuales de aprendizaje que se
relacionen ntimamente con los estudiantes. Dichas herramientas al estar al alcance de
sus manos cobrarn vida, al evidenciar las potencialidades de enseanza desde una
perspectiva cientfica, mostrando un significado ms all de sus interpretaciones. La
desmotivacin por el aprendizaje, la poca claridad del estudiante acerca del concepto
de movimiento, la dificultad de proponer contraejemplos, ya que no diferencia las
clases de movimiento y en que situaciones se pueden presentarse en la cotidianidad,
que tiene como consecuencia la dificultad de asimilar nuevos conceptos de las ciencias
fsicas que estn relacionados con el movimiento, la dificultad de indagar los problemas
cotidianos, hacen necesario en la enseanza de la fsica, buscar mtodos que motiven
al estudiante a la investigacin y al inters por aprender, al descubrimiento de nuevos
procesos, de nuevas ideas, de nuevas maneras de entender el mundo que les rodea.

Dentro de este marco de referencia, el papel de las Ciencias Naturales, entre las otras
ciencias que se ensean en la educacin, tiene hoy la misin de fortalecer los procesos
de investigacin, en lo que tiene que ver con el desarrollo de las competencias
cientficas que los estudiantes deben tener para hacerle frente a los nuevos desafos de
las ciencias y la tecnologa.