UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE MONTEMORELOS

ENFOQUE DE LOS MODELOS EDUCATIVOS

MAESTRIA EN EDUCACIN CON ENFASIS EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA

TRABAJO PRESENTADO EN CUMPLIMIENTO DE LA MATERIA DE MODELOS

EDUCATIVOS

PROFESORA

Patricia Martnez

Trabajo presentado por

Mara Bernarda Solano Leal

Trinidad and Tobago

Mayo 26 2013
 ENFOQUE DE LOS MODELOS EDUCATIVOS

Paradigmas psicopedaggicos de un modelo educativo

Toda entidad educativa posee una estructura organizacional que facilita la realizacin de su

quehacer diario, con miras a contribuir al desarrollo integral de sus educandos. De esta manera se facilita

el proceso para que los estudiantes se desarrollen de forma intelectual, logrando que stos trasciendan y

alcancen altos estndares de superacin personal.

La estructura escolar es el conjunto de esos elementos y sus interrelaciones. Es el dispositivo

operativo del que se dotan las organizaciones para tratar de conseguir sus propsitos. (Antnez, 2006, p.

26).

La manera en que se organiza un centro responde a la conjuncin e interrelacin de elementos

diversos entre los que ocupan un lugar determinante las disposiciones legales, las tradiciones educativas

escolares, los conocimientos psicopedaggicos y organizativos de las personas que componen la

comunidad o la presin e incidencia delos grupos de poder que funcionan en el claustro. (Guitart, 2002, p.

175)
 El objetivo del siguiente trabajo es comparar los contenidos de los modelos educativos

investigados en la unidad uno con el modelo educativo de la escuela donde trabajo, encontrando

diferencias y similitudes.

ANLISIS Y COMPARACIN DE LOS MODELOS EDUCATIVOS INVESTIGADOS EN LA UNIDAD 1 CON

EL MODELO EDUCATIVO DEL INSTITUTO COLOMBO VENEZOLANO

Instituciones Educativas Diferencias Similitudes

Formacin integral Formacin.
Formacin en la parte espiritual,
Los ejes trasversales
intelectual, fsica y social.
Universidad de Investigacin
Tiene como fundamento la Biblia y los
Montemorelos (UM) Mxico Proyeccin global
libros inspirados por Elena G. de
Espritu emprendedor
White.
Formacin en valores
El componente pedaggico se aplica
en el que hacer educativo, donde
participan los directivos, maestros,
estudiantes y comunidad.
Corporacin Universitaria Especificacin en los niveles de
Formacin en la parte espiritual,
Adventista (UNAC) educacin
intelectual, fsica y social.
Colombia. Investigacin
Tiene como fundamento la Biblia y los
libros inspirados por Elena G. de
White.
Formacin en valores
El modelo educativo se enfatiza en la
bsqueda de la verdad a travs de la
investigacin.
Formacin integral
Docentes y estudiantes desarrollan
Universidad Pontificia El componente pedaggico no es
programas de investigacin.
Bolivariana (UPB) camisa de fuerza
El aprendizaje est enfocado en a la
Colombia Formacin en valores
investigacin
Los ejes se enfocan en los
requerimientos de la sociedad, el
proyecto tico de la vida del estudiante.
Pedagoga activa, constructivismo.
Formacin integral
Colegio la Quinta del El trabajo se orienta hacia la
Educacin en valores
Puente. Colombia investigacin accin participacin

Gimnasio Vermont Bogot Modelo pedaggico para cada gnero, Formacin de hombres y mujeres
 nios y nias.
competentes.
Construccin de su proyecto de vida.
- Colombia Formacin en valores
Educacin multilinge

Formacin integral a travs de la

Enseanza personalizada
educacin.
La educacin esta fundamentada en
Educacin fundamentada en el temor
habilidades sociales y destreza para la
Dios
comunicacin, liderazgo.
Contribuir en el desarrollo social.
Colegio Lamatepec Autocontrol en: Los hbitos de estudios
Integra la familia al colegio
Colombia El colegio ayuda sin sustituir los padres
compartiendo valores y principios
a cumplir sus tareas de primeros
educativos.
educadores.
Ofrece asesora para los docentes,
alumnos y padres de familia.

El colegio se orienta por los principios

de la educacin britnica.
Su tesis se origina en el humanismo
clsico
Investigacin- Accin (IA). Dndole
solucin a los problemas educativos
Colegio San Jorge de cotidianos.
Educacin en valores, servicio a la
Inglaterra. Bogot Investigacin
comunidad
Colombia. Se hace uso de las diferentes teoras
cualitativas.
Exige una actuacin grupal donde los
sujetos implicados colaboran.
Implica la aplicacin del anlisis crtico
de las situaciones.

Pedagoga activa o nueva educacin.

Se orienta por la teora cognoscitiva del
aprendizaje significativo y se
Colegio Eustorgio
complementa con el Constructivismo. Desarrollo del pensamiento y del
Colmenares Baptista
La propuesta tiene como finalidad que aprendizaje, aprender a aprender,
(ECOBA) Norte de
el ser humano se eduque con libertad, aprender haciendo, entre otras
Santander - Colombia
responsabilidad y sentido comn para
que no sea obligado a seguir un
camino a donde no quiere ir.
Colegio San Pedro Claver Espacios para que comunidad Formacin en valores
Urab Antioqua educativa participe de forma activa, Formacin integral
Colombia. partiendo de lo personal, de lo familiar, Fomentar en el alumno el sentido
de lo cultural y de lo social para la crtico, creativo y reflexivo que
proyeccin de actividades y aptitudes contribuya en el mejoramiento
que redunden en el beneficio de su personal y del entorno en que se
propio desarrollo. encuentre.
 Aplicacin de estrategias
metodolgicas para la buena
formacin de los educandos.
Orientar a los estudiantes sobre la
preservacin y conservacin de los
recursos naturales para un mejor
desarrollo sostenible de su entorno.
Entre las similitudes ms comunes entre el Instituto Colombo Venezolano y las instituciones
consultadas:
Formacin Integral
Formacin en valores
Formacin de hombres y mujeres para que desarrollen un buen servicio a la comunidad.

Las diferencias ms marcadas entre el Instituto Colombo Venezolano y las instituciones

consultadas:
Investigacin
Actualizacin de los docentes
Proyeccin global
Aplicacin del bilingismo
Aplicacin de un modelo pedaggico
Educacin personalizada
Bibliografa

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www.cefa.edu.co/documentos/SIE_v120213.pdf

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id=scwOSZ3qApcC&pg=PA175&dq=elementos+para+la+organizacin+de+la+estructura+escolar&
hl=es&sa=X&ei=AOueUfEth8r2BIiRgYgI&