Colegio Santa Teresa de Tunca
Codegua
Colegio Santa Teresa de Tunca
PLANIFICACIN ANUAL 2017
ASIGNATURA : Matemtica
Profesor : M Beatriz Toledo G.
Contenidos Conceptuales (Generales)
Unidad 1
Determinacin de mltiplos
Descomposicin en factores primos
Concepto de razn Concepto de porcentaje
Adiciones y sustracciones con fracciones
Caracterizacin de nmeros mixtos
Multiplicacin de nmeros naturales por decimales
Divisin de decimales por nmeros naturales
Unidad 2
Identificacin de regularidades en tablas.
Clculo de valores desconocidos en tablas.
Generalizacin de expresiones, empleando letras.
Generalizacin de expresiones, empleando ecuaciones.
Curso : 6 Ao Bsico
Procedimientos(metodologa)
Unidad 1
OA 1 Demostrar que comprende los factores y mltiplos:
determinando los mltiplos y factores de nmeros menores de 100
identificando nmeros primos y compuestos
resolviendo problemas que involucran mltiplos.
OA 2 Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el
contexto de la resolucin de problemas, utilizando la calculadora en
mbitos superiores a 10 000.
OA 3 Demostrar que comprende el concepto de razn de manera
concreta, pictrica, simblica y/o usando software educativo.
OA 4 Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera
concreta, pictrica, simblica y/o usando software educativo.
OA 5 Demostrar que comprende las fracciones y nmeros mixtos:
identificando y determinando equivalencias entre fracciones
impropias y nmeros mixtos, usando material concreto y
representaciones pictricas de manera manual y/o software educativo
representando estos nmeros en la recta numrica.
OA 6 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e
impropias y nmeros mixtos con numeradores y denominadores de
hasta dos dgitos.
OA 7 Demostrar que comprende la multiplicacin y la divisin de
decimales por nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y
decimales hasta la milsima de manera concreta, pictrica y simblica.
OA 8 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, nmeros
mixtos o decimales hasta la milsima.
Unidad 2
OA 9 Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una
tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:
identificando patrones entre los valores de la tabla
formulando una regla con lenguaje matemtico.
OA 10 Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros
naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
OA 11 Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita,
utilizando estrategias como: usando una balanza usar la
descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.

Unidad 3
Concepto de rea de superficie.
Clculo de reas de superficies en paraleleppedos.
Clculo de volmenes en paraleleppedos.
Construccin de ngulos.
Determinacin de ngulos en rectas paralelas cortadas
por una transversal.
Identificacin de ngulos opuestos por el vrtice.
Realizacin de teselados.
Unidad 4
Leer informacin en grficos de barra doble y grficos
circulares
Interpretar informacin en grficos de barra doble y
grficos circulares
Predecir resultados de eventos a partir de
experimentos con dados y monedas.
Capacidades ( de la asignatura)
RESOLVER PROBLEMAS
OA a Reconocer e identificar los datos
esenciales de un problema matemtico.
OA b Resolver problemas aplicando una
variedad de estrategias, como la estrategia de
los 4 pasos: entender, planificar, hacer y
comprobar.
Comprender y evaluar estrategias de resolucin
de problemas de otros.
ARGUMENTAR Y COMUNICAR
OA c Formular preguntas y posibles respuestas
frente a suposiciones y reglas matemticas.
OA d Comprobar reglas y propiedades.
OA e Comunicar de manera escrita y verbal
razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados usando los trminos
matemticos pertinentes.
OA f Comprender y evaluar estrategias de
resolucin de problemas de otros.
OA g Identificar un error, explicar su causa y
corregirlo.
Unidad 3
OA 20 Estimar y medir ngulos, usando el transportador y expresando
las mediciones en grados.
OA 15 Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y
completos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.
OA 12 Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus
lados y/o sus ngulos con instrumentos geomtricos o software
geomtrico.
OA 14 Realizar teselados de guras 2D, usando traslaciones, reflexiones
y rotaciones.
OA 13 Demostrar que comprenden el concepto de rea de una super-
cie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes
(plantillas) asociadas.
OA 18 Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos, expresando el
resultado en cm2 y m2 .
OA 16 Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se
cortan (pares de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos
complementarios).
OA 21 Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal
y en tringulos.
OA 17 Demostrar, de manera concreta, pictrica y simblica, que la
suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 y de un
cuadriltero es 360.
OA 19 Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el
resultado en cm3 , m3 y mm3 .
Unidad 4
OA 24 Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y
comunicar sus conclusiones.
OA 23 Conjeturar acerca de las tendencias de resultados obtenidos en
repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de
manera manual y/o usando software educativo.
OA 22 Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de
puntos y de tallo y hojas.
Valores PEI (SUMA DE ACTITUDES observable-HACE EL
VALOR)
Respeto
Autonoma
Responsabilidad
Honestidad
Otro(s) propio de la asignatura
OA h Documentar el procedimiento para
resolver problemas, registrndolo en forma
estructurada y comprensible.

MODELAR
OA i Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar
modelos que involucren las cuatro operaciones
con decimales y fracciones, la ubicacin en la
recta numrica y el plano, el anlisis de datos y
predicciones de probabilidades en base a
experimentos aleatorios.
OA j Traducir expresiones en lenguaje cotidiano
a lenguaje matemtico y viceversa.
OA k Modelar matemticamente situaciones
cotidianas: organizando datos
identificando patrones o regularidades
usando simbologa matemtica para
expresarlas

REPRESENTAR
OA l Extraer informacin del entorno y
representarla matemticamente en diagramas,
tablas y grficos, interpretando los datos
extrados.
OA m Usar representaciones y estrategias para
comprender mejor problemas e informacin
matemtica.
OA n Imaginar una situacin y expresarla por
medio de modelos matemticos.