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PROCESOS
LEGISLACIN
VIGENTE
ARTCULO TERCERO
CONSTITUCIONAL
Caractersticas.
Muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos como evidencia de su
prctica de enseanza, stas le servirn como fuente de anlisis y le
permitirn elaborar una argumentacin que ser evaluada mediante
rbricas por evaluadores certificados por el INEE.
Propsito
Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el docente hace de los
trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su prctica de
enseanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio de
su funcin docente.
Expediente de Evidencias de Enseanza
Docentes
Distribucin de evidencias
Preescolar
Dos evidencias de Lenguaje Dos evidencias de Pensamiento Matemtico
y Comunicacin
De un alumno de alto desempeo De un alumno de alto desempeo
De un alumno de bajo desempeo De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje Misma situacin de aprendizaje
Primaria
Dos evidencias de Lenguaje Dos evidencias de Pensamiento Matemtico
y Comunicacin
De un alumno de alto desempeo De un alumno de alto desempeo
De un alumno de bajo desempeo De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje Misma situacin de aprendizaje
Secundaria
Dos evidencias de la
asignatura que imparte
De dos alumnos de alto desempeo
De dos alumnos de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje
Expediente de Evidencias de Enseanza
Docentes
Formato de la evidencia
Reportes, bitcoras y
protocolos de prcticas de Mximo 3 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
laboratorio.
Dibujos y esquemas. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
ESTRUCTURA
El examen se conformar de 20 a 25 casos, con tres a cinco tareas evaluativas cada uno, con
un total de 100 reactivos a resolver.
Un caso est integrado por:
NARRATIVA
Texto que incluye un escenario o contexto genrico, referido a una situacin escolar o didctica
con personajes y sucesos en los que se presentan datos y se describen procesos.
TAREAS EVALUATIVAS
Reactivos asociados al texto de la narrativa. Las tareas involucran los conocimientos y las
competencias didcticas que el docente utiliza en su trabajo cotidiano, mediante la descripcin,
la explicacin y la argumentacin para resolver los retos planteados en los casos.
PROCESO DE APLICACIN
El docente acudir el da de la aplicacin a la sede designada y resolver en lnea las tareas
evaluativas asociadas a los casos. El tiempo estimado de aplicacin es de 4 horas.
PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA
CARACTERSTICAS
Consiste en la elaboracin de una planeacin didctica como muestra de un ejercicio cotidiano de su
prctica docente. El docente y tcnico docente elaborar una argumentacin sobre la planeacin: en su propsito,
estructura, contenido y resultados esperados.
PROPSITO
Evaluar la argumentacin del docente y tcnico docente sobre las estrategias didcticas elegidas para
desarrollar la planeacin didctica elaborada, as como la reflexin sobre lo que espera que aprendan sus
alumnos y la manera en que lo harn. El contenido y la estructura de la planeacin didctica elaborada por el
docente, as como el contexto interno y externo de la escuela y el diagnstico de su grupo, tambin sern motivo de
evaluacin.
ESTRUCTURA
El docente disear una planeacin didctica a partir de un tema del currculo vigente del nivel educativo en el que
se desempea, en el formato dispuesto para tal efecto en la plataforma en lnea.
Una vez concluida su planeacin didctica y a partir de una gua de preguntas dispuesta en la plataforma en lnea el
docente argumentar por escrito el sustento y los efectos esperados de su intervencin didctica.
Los rubros que integran la estructura de Planeacin a elaborar son:
Descripcin del contexto interno y externo de la escuela.
Diagnstico del grupo.
Elaboracin del plan de clase.
Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas.
Estrategia de evaluacin.
PROCESO DE APLICACIN
El docente se presentar en la sede de aplicacin el da de la evaluacin y disear una planeacin didctica que
argumentar a partir de los propsitos educativos que se pretenden alcanzar
con el tema asignado, en el formato dispuesto para tal efecto
en la plataforma en lnea. El tiempo estimado para esta tarea es de 3 horas.
EXAMEN COMPLEMENTARIO
PROPSITO
Evaluar el nivel de dominio de la lengua inglesa, a partir de la aplicacin
del examen complementario de la Asignatura Segunda Lengua: Ingls.
ESTRUCTURA
El examen es de carcter complementario y evala las competencias
comunicativas relacionadas con el uso de la segunda lengua: ingls,
conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo.
El examen evala dos reas: comprensin de conversaciones orales y
textos escritos, a partir de ello, se pretende conocer, de manera especfica,
los referentes con los que cuenta un docente para la comunicacin a travs
la escritura y la lectura de textos en lengua inglesa.
PROCESO DE APLICACIN
El docente acudir a la sede de aplicacin en la fecha sealada para
realizar, de manera auto administrada, los exmenes correspondientes. El
tiempo establecido para esta tarea es de 4 horas.
CRITERIOS PARA LA SELECCIN
DE SUSTENTANTES
17484 61383 38187 27605 144659 117054 27605 14295 3371 17667
Direccin de Educacin Elemental
Nivel/modalidad/asignatura Cantidad
Total de docentes de Preescolar 1969
Total de docentes de Primaria 6872
Total de docentes de Educacin fsica en preescolar y primaria 476
Total de docentes de Educacin Especial 315
Total de docentes de Telesecundaria 607
Total de docentes de Secundaria. Espaol 724
Total de docentes de Secundaria. Ingls 435
Total de docentes de Secundaria. Matemticas 724
Total de docentes de Secundaria. Biologa 290
Total de docentes de Secundaria. Fsica 290
Total de docentes de Secundaria. Qumica 290
Total de docentes de Secundaria. Geografa 241
Total de docentes de Secundaria. Historia 386
Total de docentes de Secundaria. Formacin Cvica y tica 386
Total de docentes de Secundaria. Educacin fsica 290
EVALUACIN DEL DESEMPEO DE
PERSONAL CON FUNCIONES
DIRECTIVAS
Caractersticas
El expediente de evidencias de la funcin de direccin, es una muestra de documentos
que se producen durante el ciclo escolar como resultado de la gestin del director en
el Consejo Tcnico Escolar y en el Consejo Escolar de Participacin Social, as como los
datos estadsticos de los resultados educativos de la escuela. La informacin contenida
en este expediente permitir al director elaborar una argumentacin que ser
evaluada mediante Rbricas por evaluadores certificados por el INEE.
Propsito
Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el director hace de la informacin
contenida en el expediente como evidencia de su gestin directiva, a partir de
argumentar las decisiones y acciones que toma en el ejercicio de su funcin.
Expediente de evidencias de la funcin
de Direccin
Resultados educativos
Resultados escolares obtenidos al cierre del ciclo escolar 2013-2014.
Datos organizados sobre reprobacin, desercin, rezago educativo, eficiencia terminal y logros escolares
adicionales.
a. Primera Fase
Notificacin a docentes y tcnicos docentes
Notificacin a la autoridad inmediata de docentes y tcnicos docentes
Pre-registro
Registro
b. Segunda Fase
Etapa 1. Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades docentes
que favorecen el aprendizaje de los alumnos
Etapa 3. Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes
y tcnicos docentes de nuevo ingreso
c. Tercera Fase
Calificacin
Entrega y difusin de resultados
Entrega de informe individualizado
Etapa 1
Reporte de cumplimiento de responsabilidades
profesionales
Mtodo de evaluacin.
Es un reporte estandarizado,
autoadministrable y suministrado en lnea.
Consta de diversas preguntas que dan cuenta
del cumplimiento de responsabilidades
profesionales y la participacin en la escuela
por parte de docentes y tcnicos docentes.
Instrumento.
Est integrado de 32 preguntas organizadas en
dos apartados que se refieren a los datos
generales del docente y de su autoridad
educativa, y a aspectos relacionados con el Fecha de aplicacin
trabajo en el aula. Se responde en un mximo
de 20 minutos. Lo responde la autoridad Del 15 de Junio al 3 de Julio 2015
inmediata del docente y tcnico docente
(director o supervisor).
Mtodo de evaluacin.
Es un examen estandarizado,
autoadministrable, controlado por un
aplicador y suministrado en lnea. Consta de
reactivos que evalan el nivel de dominio
sobre los conocimientos y habilidades de los
docentes para favorecer el aprendizaje de los
alumnos.
Instrumento.
Est integrado de distintos tipos de casos que
requieren la toma de decisiones por parte de Fecha de aplicacin
los sustentantes sobre situaciones de la 15 de Agosto de 2015
prctica docente. La extensin es de 10 casos 09:00 hrs. a 13:00 hrs.
que incluyen de cuatro a seis tareas
evaluativas cada uno. La sesin de aplicacin
es de 4 horas.
COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Etapa 3
Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de
los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso
Mtodo de evaluacin.
Es un cuestionario estandarizado,
autoadministrable, controlado por un
aplicador y suministrado en lnea. Consta de
preguntas que renen informacin acerca de
las caractersticas profesionales de los
docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso
y de sus necesidades de formacin.
Instrumento.
Est integrado de 154 preguntas organizadas Fecha de aplicacin
en tres apartados: caractersticas del docente y 15 de Agosto de 2015
tcnico docente de nuevo ingreso, trabajo con 15:00 hrs. a 18:00 hrs.
los alumnos y trabajo en la escuela. El tiempo
de aplicacin es de 3 horas.
FUNDAMENTO JURDICO
CAPTULO V
De la Promocin en la Funcin
Artculos 34 40
LGSPD
ARTCULO 38
VINCULANTE CON LA EVALUACIN
DEL DESEMPEO
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Caractersticas
Consta de 7 niveles cuya vigencia es de hasta 4 aos Para cada
uno y pueden ser temporales y/o permanentes
Cada uno de los niveles tiene asignado un porcentaje Especfico.
NIVELES 1 2 3 4 5 6 7
% 35 65 95 120 140 160 180
ACUMULADO
NIVELES 1 2 3 4 5 6 7
% 41 77 113 144 170 196 222
ACUMULADO
El importe de los incentivos se calcula considerando como referencia el
sueldo Base.
15 de Junio de 2015
CNSPD
CNSPD CNSPD CNSPD
Procesos de
inscripcin a CVFD CVAP 2015 CVFD 2015 Procesos de
CVAEDP 2015
y CVAP 2015 (20 y 6 de mayo a 19 4 de mayo a 2 de inscripcin a
6 de julio al 14
21 de abril al 4 y 5 de junio 2015 julio de 2015 CVDP 2015
(12 al 28 de de agosto de
de mayo) 2015
junio)
EB y MS
SINADEP- SINADEP- SINADEP-SNTE
SNTE SNTE
Cursos Virtuales de Apoyo para la Evaluacin del Desempeo Docente 2015
Permanencia y Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos
Curso sobre planeacin didctica argumentada
Convocatoria
Evaluacin Diagnstica
para Evaluacin
Diagnstica (1er (1er ao de servicio)
ao de servicio) 15 y 16 de agosto
2015
Alianzas
En construccin
Desarrollando
En el SNTE
Trabajamos para ti!