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LEY GENERAL DE EDUCACION

IDEAS PRINCIPALES
ARTCULO 1

La educacin es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones


que contiene son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades se regular por las leyes que
rigen a dichas instituciones.

ARTICULO 2

Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad


La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan
sentido de solidaridad social.
El sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de
todos los involucrados

ARTCULO 3

El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que


garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos,

ARTCULO 4

Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos


menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior.

ARTCULO 5

La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se


mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

ARTICULO 6

La educacin que el Estado imparta ser gratuita


Las autoridades educativas en el mbito de su competencia,
establecern los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin,
transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.

ARTCULO 7

La educacin deber:
Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos
Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana
Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad
lingstica de la Nacin
Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia.
propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia,
conocimiento de los Derechos humanos.
- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin
cientfica y tecnolgica, comprensin, aplicacin y uso.
- Impulsar la creacin artstica, difusin de valores de la cultura
universal.
Fomentar la nutricin, estimulacin de la educacin fsica y el deporte.
crear conciencia sobre la preservacin de la salud, el ejercicio
responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad
responsable,
Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia
ambiental, el desarrollo sustentable.
Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general
Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas
Promover y fomentar la lectura y el libro.
Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes
Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se
cometan ilcitos

ARTCULO 8

La educacin del estado, luchar contra la ignorancia y sus causas y


efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de
estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se
ejerce contra las mujeres y nios, debiendo implementar polticas
pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los
tres rdenes de gobierno.
como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo;
- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos-
Contribuir a la mejor convivencia humana
Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los
objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las
dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.

ARTCULO 9
el Estado promover y atender -directamente, mediante sus
organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la
difusin de la cultura nacional y universal.

ARTICULO 10

La educacin que impartan el Estado es un servicio pblico.


Constituyen al sistema educativo nacional
Los educandos, educadores y los padres de familia, las autoridades
educativas; El Servicio Profesional Docente, Los planes, programas,
mtodos y materiales educativos; las instituciones educativas del estado
y de sus organismos descentralizados; las instituciones de los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios; Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga
autonoma; la evaluacin educativa; el Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, y La infraestructura educativa;
Se entienden como sinnimos los conceptos de: educador, docente,
profesor y maestro.

ARTICULO11

El cumplimiento de esta ley corresponden a las autoridades


educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los
municipios, Ley, se entender por:
Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin
Pblica de la Administracin Pblica Federal;
Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la
Federacin, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para
el ejercicio de la funcin social educativa, y III.- Autoridad educativa
municipal al ayuntamiento de cada municipio.
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo
constitucional autnomo al que le corresponde:
EL INEE DEBE Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; b.
Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo
nacional en la educacin bsica y media superior, y c. Las dems
atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones
aplicables;

CAPITULO II
FEDERALISMO EDUCATIVO

ARTICULO 12
Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal
Determinar para toda la Repblica los planes y programas de
estudio.
la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de
educacin de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente,
as como a las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a
los componentes del sistema educativo nacional;
Establecer el calendario escolar.
Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos
Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la
primaria y la secundaria;
Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo
para la educacin preescolar, primaria y la secundaria;
Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para
formular los programas de gestin escolar.
Emitir los lineamientos generales para el uso responsable y seguro de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el sistema
educativo.
Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros de educacin
bsica.
Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema
de Informacin y Gestin Educativa.
Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de
participacin social.

ARTICULO 13

Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse


en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica;
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e
integracin permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa,
mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las
necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;

ARTICULO 14

Las autoridades educativas federales y locales debern Participar


en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional
Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente;

ARTICULO 15

- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la


concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y
prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal
docente debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.

ARTICULO 16

Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de


maestros de educacin bsica sern prestados, en el Distrito Federal,
por la Secretara.

ARTICULO 17

Las autoridades educativas federales y locales, se reunirn


peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones
sobre el desarrollo del sistema educativo nacional, formular
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social
educativa.
Seccin 2.- De los servicios educativos
ARTICULO 18

Las dependencias federales expedirn constancias, certificados,


diplomas y ttulos que tendrn la validez correspondiente a los
estudios realizados.
ARTICULO 19

Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar


una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros
de texto gratuitos.
ARTICULO 20
El sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para maestros tendr las finalidades:

La formacin, con nivel de licenciatura,


La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y
superacin docente de los maestros en servicio, citados por el
servicio profesional docente.
La realizacin de programas de especializacin, maestra y
doctorado, adecuados a las necesidades y recursos educativos de la
entidad
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a
cabo actividades relativas a las finalidades previstas.
ARTICULO 21

Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los


maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las
autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior,
debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
Las autoridades educativas otorgarn la certificacin correspondiente a
los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos
de capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten
deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las
facilidades necesarias a su personal.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley
General del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia
de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir
obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas que se otorguen al personal docente en instituciones
establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se
realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
ARTICULO 22

Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn


permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con
objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los
maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de
lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad
y eficiencia.
ARTICULO 23

la Constitucin Poltica de los Estados Unidos mexicanos estn obligadas


a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de educandos que
las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la
direccin administrativa de la autoridad educativa local.
ARTICULO 24

Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern


prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las
disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la
prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o
grado acadmico.
DEL FINANCIAMIENTO A LA EDUCACION
ARTICULO 25

El monto anual que el Estado - Federacin, entidades federativas y


municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios
educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno
bruto del pas, destinado de este monto, al menos el 1% del producto
interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en
las Instituciones de Educacin Superior Pblicas.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que,
en su caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos
recursos.
ARTICULO 26

El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las


disposiciones aplicables, proveer lo conducente para que cada
ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las
responsabilidades.
ARTICULO 27

Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en


cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del
desarrollo nacional.
ARTICULO 28

Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el


Estado, sus organismos descentralizados y los particulares.
DE LA EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
ARTICULO 29
INEE

- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar


el sistema nacional de evaluacin educativa y emitir los lineamientos a
que se sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las
evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.
- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del
sistema educativo nacional,
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o
tipo educativos a otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la
asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre
personas o instituciones en lo particular, sern competencia de las
autoridades educativas federal y locales, los organismos
descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme a
sus atribuciones.
ARTICULO 30

Las instituciones estn obligadas a generar indicadores sobre su avance


en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de
discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a
evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico
y se difundirn por los medios disponibles.
ARTICULO 31
EL INEE

Darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la


sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo y
los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
ARTICULO 32

Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer


condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la
educacin de calidad de cada individuo, una mayor equidad
educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos.
ARTICULO 33

Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en


localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades
indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o
deserciones
Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus
servicios en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas.
Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin
social, internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles.
Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el
sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo
Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos
educativos especficos,
Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles
culturales, sociales y de bienestar de la poblacin,
Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas
y dems apoyos econmicos.
Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o
tutores.
Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las
cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza;
Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin
Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la
consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;
Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que
correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente
poblacin indgena;
Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia
presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6
y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el
desarrollo acadmico, deportivo y cultural.
Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos
nutritivos para alumnos.
ARTICULO 34

El ejecutivo federal llevara a cabo programas compensatorios por


virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de
aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos.
ARTICULO 35

La Secretara podr en forma temporal impartir de manera concurrente


educacin bsica y normal en las entidades federativas.
ARTICULO 36

El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los


ayuntamientos, podrn celebrar convenios para coordinar las
actividades a que el presente captulo se refiere.

CAPITULO IV - DEL PROCESO EDUCATIVO


Seccin 1 De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.-

La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de


primaria y el de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems
niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no
requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la
maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas a la
conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos
sus niveles y especialidades
Artculo 38.
La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales
de cada uno de los diversos grupos indgenas del pas, as como de la
poblacin rural dispersa y grupos migratorios.
Artculo 39.-

En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin


inicial, la educacin especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin,
tambin podr impartirse educacin con programas o contenidos
particulares.
Artculo 40.-

La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico,


cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad.
Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de
sus hijos o pupilos
Artculo 41.-

La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades


transitorias o definitivas, as como a aquellos con aptitudes
sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de
gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin
propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular,
mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos.
Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la
satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma
convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y
materiales de apoyo didcticos necesarios.
Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como
tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica
regular que integren a alumnos con necesidades especiales de
educacin.
Artculo 42.-

En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn


medidas para preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la
base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina
escolar sea compatible con su edad.
Artculo 43.-

La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o


ms que no hayan cursado o concluido la educacin primaria y
secundaria. As como la formacin para el trabajo. Esta educacin se
apoyar en la solidaridad social.
Artculo 44.-

Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal


podr prestar servicios que conforme a la presente Ley corresponda
prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos
adquiridos, mediante exmenes parciales o globales. Cuando no
acrediten, recibirn un informe que indique las unidades de estudio en
las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevos
exmenes hasta lograr la acreditacin.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de
promocin y asesora de educacin para adultos y darn las facilidades
necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la
educacin preescolar, primaria y la secundaria.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas
relativas a esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les
acredite como servicio social.
Artculo 45.-

La formacin para el trabajo permitir a quien la reciba desarrollar una


actividad productiva, mediante alguna ocupacin o algn oficio
calificados.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, establecer un rgimen de certificacin, aplicable en toda
la Repblica.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, determinarn los lineamientos generales aplicables en
toda la Repblica para la definicin de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los
procedimientos de evaluacin correspondientes. Los certificados,
constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y
los particulares.
En la determinacin de los lineamientos generales, as como en los
servicios de formacin para el trabajo, las autoridades establecern
procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y
opiniones de los diversos sectores.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se
imparta por las autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones
privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y dems
particulares
Artculo 46.-

La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades


de escolar, no escolarizada y mixta.
Seccin 2 - - De los planes y programas de estudio

Artculo 47.-

Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas


de estudio
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos y
contenidos especficos de aprendizaje de las asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, as como los criterios y procedimientos para
evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre
mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos.
Artculo 48.-

La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables


y obligatorios en toda la Repblica Mexicana.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las
autoridades educativas locales, y de los diversos sectores, expresadas a
travs del Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y del Consejo
Nacional de Participacin Social en la Educacin
Las autoridades educativas locales, propondrn para consideracin
contenidos regionales que los educandos adquieran un mejor
conocimiento de la entidad y municipios respectivos
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones de los planes y
programas para mantenerlos permanentemente actualizados
Los planes y programas que la Secretara determine, as como sus
modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y
en el rgano informativo oficial de cada entidad federativa.
Artculo 49.-

El proceso educativo se basar en los principios de libertad y


responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos
y educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar la
comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de
familia e instituciones pblicas y privadas.
Artculo 50.-

La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo


individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en
general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y
programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en
su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados y calificaciones
de los exmenes parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas
observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos
que permitan lograr mejores aprovechamientos.
Seccin 3 - - Del calendario escolar
Artculo 51.-

La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar


aplicable a toda la Repblica. El calendario deber contener doscientos
das de clase para los educandos
La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto
al establecido por la Secretara. Los maestros sern debidamente
remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de
clase para los educandos que los citados.
Artculo 52.-

En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica


docente y a las actividades educativas con los educandos.
La suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad
que haya establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente
calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse
en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y
programas ni, en su caso, del calendario sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la
autoridad educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas
perdidos.
Artculo 53.-

El calendario que la Secretara determine, se publicar en el Diario


Oficial de la Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en
el rgano informativo oficial de la propia entidad
CAPITULO V - DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS
PARTICULARES
Artculo 54.-

Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y


modalidades
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, debern obtener previamente, la autorizacin expresa
del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados
podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 55.-

Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se


otorgarn cuando los solicitantes cuenten
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de
seguridad y pedaggicas.
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante
considere procedentes
Artculo 56.-

Las autoridades educativas publicarn, una relacin de las instituciones


a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios. Asimismo publicarn, la inclusin o la supresin en
dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las
autorizaciones o reconocimientos respectivos.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con
reconocimiento debern mencionar en la documentacin que expidan y
en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados.
Artculo 57.-

Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con


reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. y en la presente Ley;
II.- Cumplir con los planes y programas;
III.- Proporcionar un mnimo de becas
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y
vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen
Artculo 58.-

Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de


validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios
educativos
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden
correspondiente expedida por la autoridad competente. Desahogada la
visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos.
Artculo 59.-

Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios
sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su
correspondiente documentacin y publicidad.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar
con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir
educacin; contar con instalaciones que satisfagan las condiciones
higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa
determine; cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del artculo
12; tomar las medidas a que se refiere el artculo 42; as como facilitar la
inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes

CAPITULO VI - DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA


CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
Artculo 60.-

Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn


validez en toda la Repblica.
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y
otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las
personas que hayan concluido estudios de conformidad con los
requisitos establecidos en los planes y programas de estudio
correspondientes.
La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la
Repblica sean reconocidos en el extranjero
Artculo 61.-

Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn


adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean
equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados
escolares, o por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
Artculo 62.-

Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn,


en su caso, declararse equivalentes entre s por niveles educativos,
grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva
Artculo 63.-

La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables


en toda la Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la
declaracin de estudios equivalentes y la de estudios distintos a los
mencionados en la fraccin V del artculo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y
equivalencias nicamente cuando estn referidas a planes y programas
de estudio que se impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente
artculo tendrn validez en toda la Repblica.

Artculo 64.-
La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos
por medio de los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o
ttulos a quienes acrediten conocimientos terminales que correspondan a
cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta o
a travs de la experiencia laboral
El acuerdo secretarial respectivo sealar los requisitos especficos que
deban cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.

CAPITULO VII - DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION


Seccin 1 - - De los padres de familia
Artculo 65.

Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela


Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos, que
satisfagan los requisitos, reciban la educacin preescolar, la primaria y
la secundaria
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel
preescolar es de 3 aos, y para nivel primaria 6 aos, cumplidos al 31
de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar
Participar a las autoridades de la escuela, cualquier problema
relacionado con la educacin
Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los
educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos
Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos
de participacin social, y
Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en
relacin con las contraprestaciones que las escuelas fijen.
Artculo 66.-

Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:


Hacer que sus hijos, reciban la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria;
Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos, y
Colaborar con las instituciones educativas, en las actividades que
realicen.
Artculo 67.-

Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto


Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados
Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como
en el mejoramiento de los planteles
Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y
servicios que las propias asociaciones deseen hacer al establecimiento
escolar
Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los
objetivos sealados en las fracciones anteriores,
Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier
irregularidad de que sean objeto los educandos
Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los
aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de
familia, en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los
establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones que la
autoridad educativa federal seale.
Seccin 2 - - De los consejos de participacin social
Artculo 68.-

Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los


lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la
participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto
fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar
la cobertura de los servicios educativos
Artculo 69.-

Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de


educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la
comunidad. El ayuntamiento y la autoridad colaborarn.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela
pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de participacin
social, integrado con padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical,
directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems miembros
de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela
Este consejo conocer el calendario escolar, las metas educativas y el
avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el
maestro a su mejor realizacin; tomar nota de los resultados de las
evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciar la
colaboracin de maestros y padres de familia; podr proponer estmulos
y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela; estimular, promover y apoyar actividades
extraescolares que complementen y respalden la formacin de los
educandos; llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y
difusin necesarias para la proteccin civil y la emergencia escolar;
alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del
educando; podr opinar en asuntos pedaggicos; contribuir a reducir
las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; estar
facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de
mejoramiento de las instalaciones escolares; respaldar las labores
cotidianas de la escuela y, en general, podr realizar actividades en
beneficio de la propia escuela
Consejos anlogos (semejantes) podrn operar en las escuelas
particulares de educacin bsica
Artculo 70.-

En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social


en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de
familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y
directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los
maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems
interesados en el mejoramiento de la educacin.
Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad
educativa local el mejoramiento de los servicios educativos, la
construccin y ampliacin de escuelas pblicas; conocer de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;
llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas
pblicas del propio municipio; estimular, promover y apoyar
actividades de intercambio, colaboracin y participacin interescolar en
aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales; establecer la
coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar
comunitario; har aportaciones relativas que contribuyan a la
formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y
programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos;
coadyuvar en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
promover la superacin educativa mediante certmenes interescolares;
promover actividades dirigidas a padres de familia, para que cumplan
con sus obligaciones en materia educativa; podr proponer estmulos y
reconocimientos de carcter social; procurar la obtencin de recursos
complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de equipo
bsico a cada escuela pblica y, en general, podr realizar actividades
para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se
alcance una efectiva participacin social que contribuya a elevar la
calidad y la cobertura de la educacin.
En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin
poltica.
Artculo 71.

En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de


participacin social en la educacin, como rgano de consulta,
orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito
Federal. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de
familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes
de su organizacin sindical, instituciones formadoras de maestros,
autoridades educativas estatales y municipales, as como de sectores
sociales de la entidad federativa especialmente interesados en la
educacin
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter
cultural, cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel
estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las
particularidades de la entidad federativa que contribuyan a la
formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de
estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y
necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a
travs de los consejos escolares y municipales, conformando los
requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias
competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las
evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con
ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la
cobertura de la educacin.
Artculo 72.-

La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del


Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia
nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se
encuentren representados padres de familia y sus asociaciones,
maestros y su organizacin sindical, autoridades educativas, as como
los sectores sociales especialmente interesados en la educacin. Tomar
nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo
nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de
estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de la
educacin
Artculo 73.-

Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se


abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los
establecimientos educativos y no debern participar en cuestiones
polticas ni religiosas
Seccin 3 - - De los medios de comunicacin
Artculo 74.-

Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades,


contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7,
conforme a los criterios establecidos en el artculo 8

CAPITULO VIII - DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL


RECURSO ADMINISTRATIVO
Seccin 1 - - De las infracciones y las sanciones
Artculo 75.-
Son infracciones de quienes prestan servicios educativos
Incumplir obligaciones en los particulares
Suspender el servicio educativo
.- Suspender clases
No utilizar los libros de texto
Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo;
Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros
instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn
de presentarlos.
Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no
cumplan los requisitos
Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que
fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de
bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de
alimentos
Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los
alumnos
Ocultar a los padres las conductas de los alumnos que deban ser de su
conocimiento;
Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as
como no proporcionar informacin veraz y oportuna
Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de
la educacin, en virtud de que, las infracciones en que incurran sern
sancionadas conforme a las disposiciones especficas para ellos

Artculo 76.-

Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn


con:<br />I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario
mnimo general diario vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que
se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en caso
de reincidencia, o
Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez
oficial de estudios correspondiente. Est sancin no excluye la
posibilidad de que sea impuesta alguna multa.
Artculo 77.-

Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a


esta Ley:
Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo
Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e
Impartir educacin, sin contar con la autorizacin correspondiente
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de
las sanciones sealadas en la fraccin I del artculo 76, podr procederse
a la clausura del plantel respectivo
Artculo 78.-

Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio,


o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez
oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que
ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del
presunto infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales,
manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los datos y
documentos que le sean requeridos.
Artculo 79.-

La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares


produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean
necesarias para evitar perjuicios a los educandos
Seccin 2 - - Del recurso administrativo
Artculo 80.-

En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con


fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta,
podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles
siguientes a la fecha de su notificacin. Cuando el interesado no
interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d
respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la
presentacin de las solicitudes de autorizacin o de reconocimiento de
validez oficial de estudios.
Artculo 81.-

El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata


superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud
correspondiente. La autoridad receptora del recurso devolver copia
debidamente sellada o firmada al interesado.
Artculo 82.-

En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente


y los agravios, pruebas, as como las constancias que acrediten la
personalidad del promoverte. En caso de incumplimiento de los
requisitos, la autoridad educativa podr declarar improcedente el
recurso.
Artculo 83.-

Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas,


excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si
se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no
menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos.
Artculo 84.-

La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das


hbiles siguientes, a partir de la fecha
Del acuerdo de admisin del recurso.
De la conclusin del desahogo de las pruebas.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus
representantes legales, personalmente o por correo certificado con
acuse de recibo
Artculo 85.-

La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin


impugnada en cuanto al pago de multas
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de
sanciones no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los
requisitos siguientes
Que lo solicite el recurrente
Que el recurso haya sido admitido
Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u
omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley, y
Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en
trminos de esta Ley.