ORGANIZACIN: Es cuando usted dispone recursos, capacidades, tiempos, espacios

de forma planeada, para cumplir los objetivos trazados. Por ejemplo, si cuenta con
computador e internet para realizar las tareas que le proponen en los cursos
matriculados.

PLANEACIN: Es cuando usted propone un plan a desarrollar y considera el paso a

paso en trminos de actividades, recursos que necesita. Por ejemplo, hacer un
cronograma de actividades diarias con los tiempos para cada una de estas.

MOTIVACIN: Es cuando usted demuestra inters, ganas para alcanzar un

propsito, en esta caso desarrollar de la mejor manera las actividades del curso
Ctedra Unadista.

AUTORREGULACIN: Es cuando usted genera, mantiene, modifica su

comportamiento en relacin con las metas u objetivos que se ha trazado al iniciar su
proceso acadmico en la UNAD.

DISCIPLINA: Es cuando usted acta de manera ordenada y perseverante para

conseguir un objetivo. En este caso dar cumplimiento al desarrollo de las actividades
en los tiempos establecidos en la agenda del curso y siguiendo indicaciones de las guas
de actividades.

MTODO: Es cuando de manera ordenada y sistemtica realiza las actividades

propuestas en el curso, utilizando diferentes tcnicas de estudio como subrayar el
texto importante en una lectura, realizar resumen, mapas conceptuales, ingresar a la
caja de herramientas que est en el curso CTEDRA UNADISTA para fortalecer las
tcnicas de estudios.
 TCNICAS DE ESTUDIO HBITOS DE ESTUDIO

SI NO SI NO

No realizo No descargo
Descargo mis
Realizo resmenes de resmenes de agendas, ni
agendas y programo
los temas que me van ninguno de los programo mis
mis actividades
a evaluar en el curso. temas que el curso actividades
diarias.
desarrolla. diarias.

No acostumbro
buscar otros
Utilizo diferentes
recursos para Recuerdo Se me olvida
recursos y materiales
ampliar la permanentemente recordar mis
para ampliar los
informacin de los mis metas para metas y me siento
temas a desarrollar
temas, solo motivarme. desmotivado.
en el curso.
consulto lo que el
aula tiene.

Cuando tengo una

Cuando tengo una evaluacin,
No dispongo de
evaluacin, estudio estudio el mismo
Tengo un tiempo un tiempo para
con suficiente tiempo da a presentarla y
establecido para estudiar, lo hago
y acostumbro a acostumbro a ir
estudiar. cuando me queda
revisar los resmenes sobre los
tiempo.
que he elaborado. materiales que hay
que leer.
Cuando voy a
realizar una
Escucho tutoriales, actividad me
Espero a que
reviso OVAS, e limito a la Acostumbro a
alguien entre al
investigo en la bibliografa que participar de
foro y participo
biblioteca virtual o me comparten en primero(a) en los
faltando poco
caja de herramientas la gua y las foros y por lo general
para el cierre de
sobre el tema a Unidades de tomo el liderazgo.
la actividad.
estudiar. estudio a veces
alcanzo a
repasarlas.
Doy prioridad a las Realizo las Acostumbro a
primeras actividades actividades ms estudiar en un Me acomodo en
 fciles de primero cualquier sitio
y dejo las ms cuando tengo que
que se cierran y a las espacio iluminado,
difciles de estudiar, as no
ms difciles, segn tranquilo y dotado
ltimas, adems de me permita
la agenda de con computador a
realizarlas faltando concentrarme
actividades. internet.
pocos das para el para hacer mis
cierre. trabajos.

No logro
Aprovecho el
Por mis Utilizo msica de concentrarme
acompaamiento
ocupaciones no relajacin para leer y para el estudio
docente segn las
tengo tiempo para repasar, adems de por estar distrado
franjas de atencin a
comunicarme con realizar pausas con las redes
travs de Skype,
el docente, ni activas entre lecturas sociales, adems
correo interno, foros,
tengo Skype. de un curso a otro. leer es aburrido y
cipas, b-learning.
produce sueo.

Experiencia Ldica, busca sensibilizarte como estudiante

sobre la importancia de trabajar con el otro solidariamente.

Charla Motivacional, en la primera parte de esta seccin

observars el vdeo "Tres ejemplos de trabajo en equipo" a
partir del cual tendrs la oportunidad de reflexionar sobre las
ventajas e importancia que tiene el trabajar colaborativamente;
en la segunda parte encontrars unos ejemplos de habilidades
propias del trabajo colaborativo como herramientas bsicas para
fortalecer el aprendizaje con los otros.

Experiencia Vivencial, en este espacio encontrars tres

estaciones en las cuales desarrollars unas actividades que te
permitirn profundizar en los elementos necesarios para
trabajar de forma solidaria.

Ejercicio Metacognitivo, en este apartado observars el vdeo

Ubuntuel cual te permitir reflexionar sobre las ventajas que
tiene realizar una tarea de manera colectiva. De igual forma se
propone que construyas un caso en donde resaltars los
elementos positivos y negativos del trabajo colaborativo.