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JUSTIFICACIN
ENFOQUE: COMUNICATIVO FUNCIONAL
PROPOSITOS
obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del
mundo.
Comprendan y empleen informacin de diversas fuentes textuales.
Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propsitos personales, creativos, sociales y acadmicos.
Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.
reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de pases donde se habla la lengua inglesa.
Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de inters o se relacionen con su realidad cotidiana.
Manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas.
Conozcan recursos lingsticos para entender la relacin de las partes de un enunciado o texto.
Editen sus propios escritos o los de sus compaeros.
Utilicen convenciones gramaticales, ortogrficas y de puntuacin.
Intervengan en actos comunicativos formales.
Mantengan la comunicacin, reconozcan cundo se rompe y utilicen recursos estratgicos para restablecerla cuando lo requieran.
ESTANDARES CURRICULARES
Se espera que los alumnos desarrollen :
1. Comprensin
1.1. Auditiva
1.2. De lectura
2. Expresin
2.1. oral
2.2. Escrita
3. Multimodal
4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin
Se espera que los alumnos del tercer grado de secundaria sean capaces de:
Interpretar el sentido general, las ideas principales y algunos detalles de textos orales y escritos breves de diversas fuentes
utilizados en distintos contextos de comunicacin.
Producir de manera convencional textos breves con propsitos creativos, personales, sociales y acadmicos que expresen
algunas opiniones sobre asuntos relacionados con la vida cotidiana.
Intervenir en intercambios comunicativos, manteniendo la comunicacin y utilizando registros apropiados, y adaptar el lenguaje a
necesidades comunicativas inesperadas.
Valorar y respetar las diferencias entre su propia cultura y la de otros.
SITUACIN 1
SITUACIN 2
NIVEL EVIDENCIA NIVEL DE NOMBRE DE LA CAMPO
DESEMPEO EVIDENCIA FORMATIVO
Ofrecer y
comprender
sugerencias para
adquirir o vender un
producto. Escucha y COMUNICACIN Y
revisa sugerencias LENGUAJE Y
SECUNDARIA/ sobre la adquisicin PENSAMIENTO
INGLS o venta de un MATEMATICO
producto,
Ing_sit2_alto_CUCS85 comprende el
0223 sentido general y las
ideas principales.
Expresa sugerencias
en un dialogo a
partir de un guion.
Manifiesta
asertividad en la
toma de decisiones.
Fomenta la cortesa
en relaciones
interpersonales.
Femenino, 14 AOS
09/22/2015
Ofrecer y
comprender
sugerencias para
adquirir o vender un
producto. Escucha y
revisa sugerencias
sobre la adquisicin COMUNICACIN Y
o venta de un LENGUAJE Y
producto, PENSAMIENTO
comprende el MATEMATICO
SECUNDARIA/ Ing_sit2_bajo_CUCS85 sentido general y las
INGLS 0223 ideas principales.
Usa pocas
expresiones para
argumentar y
objetar, utiliza pocas
expresiones
lingsticas
Manifiesta
asertividad en la
toma de decisiones.
Fomenta la cortesa
en relaciones
interpersonales. Es
necesario monitorear
su trabajo ya que si
no conoce alguna
palabra utiliza su
lengua materna
Masculino, 13
AOS 09/22/2014
JUSTIFICACIN
ENFOQUE: COMUNICATIVO FUNCIONAL
PROPOSITOS
obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del
mundo.
Comprendan y empleen informacin de diversas fuentes textuales.
Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propsitos personales, creativos, sociales y acadmicos.
Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.
reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de pases donde se habla la lengua inglesa.
Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de inters o se relacionen con su realidad cotidiana.
Manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas.
Conozcan recursos lingsticos para entender la relacin de las partes de un enunciado o texto.
Editen sus propios escritos o los de sus compaeros.
Utilicen convenciones gramaticales, ortogrficas y de puntuacin.
Intervengan en actos comunicativos formales.
Mantengan la comunicacin, reconozcan cundo se rompe y utilicen recursos estratgicos para restablecerla cuando lo requieran.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN.
PENSAMIENTO MATEMTICO
ESTANDARES CURRICULARES
Se espera que los alumnos desarrollen :
1. Comprensin
1.1. Auditiva
1.2. De lectura
2. Expresin
2.1. oral
2.2. Escrita
3. Multimodal
4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin
Se espera que los alumnos del tercer grado de secundaria sean capaces de:
Interpretar el sentido general, las ideas principales y algunos detalles de textos orales y escritos breves de diversas fuentes
utilizados en distintos contextos de comunicacin.
Producir de manera convencional textos breves con propsitos creativos, personales, sociales y acadmicos que expresen
algunas opiniones sobre asuntos relacionados con la vida cotidiana.
Intervenir en intercambios comunicativos, manteniendo la comunicacin y utilizando registros apropiados, y adaptar el lenguaje a
necesidades comunicativas inesperadas. Valorar y respetar las diferencias entre su propia cultura y la de otros.