Ficha Tecnica Test Psicologicos

PERSONALIDAD 16 PF CATELL
NOMBRE: "Sixteen Personality Factor Questionnaire" Cuetionario de

personalidad 16 PF. AUTOR: R.B. CATTELL.
ADMINISTRACIN: Individual y colectiva.
DURACIN: 45 a 60 min. Forma A o B
30 a 40 min. - Forma C o D
APLICACIN: Adolescentes y Adultos.
SIGNIFICACIN: Apreciacin de 16 rasgos de primer orden y cuatro de
segundo orden de la personalidad. (Sizotimia/afectotimia, Inteligencia
baja/inteligencia alta, Poca fuerza del ego/mucha fuerza del ego,
Sumisin/dominancia, Sobrio/entusiasta, Poca fuerza del
superego/Mucha fuerza del superego, Tmido/atrevido,
Realista/sensible,confiable/suspicaz, Practico/imaginativo,
Sencillez/astucia, Adecuacin imperturbable/tendencia a la culpabilidad,
Conservador/analtico, Adhesin al grupo/autosuficiencia, Baja
integracin/mucho control de su autoimagen, Poca tensin
energtica/mucha tensin energtica).
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta y plantillas de
correccin.
PERSONALIDAD CPS
NOMBRE: "Cuestionario de Personalidad Situacional". CPS.
AUTOR: J.L. Fernndez Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo.
DURACIN: 35 a 50 min.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o
tendencias de comportamiento. (Estabilidad emocional, Ansiedad,
Autoconcepto, Eficacia, Confianza/seguridad en s mismo,
Independencia, Dominancia, Control Cognitivo, Sociabilidad, Ajuste
social, Agresividad, Tolerancia, Inteligencia social, Integridad/honestidad,
Liderazgo, Sinceridad, Deseabilidad social, Control de las respuestas)
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta, plantillas de
correccin y perfil de resultados.
INTELIGENCIA DOMINO D-48
NOMBRE: "Domino". D-48.

AUTOR: Edgar Anstey.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de la Inteligencia General, factor "g".
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta plantillas de
correccin y cronmetro.
IPV PARA VENTAS

NOMBRE: "Inventaire de la Personalit des Vendeurs". IPV
AUTOR:
DURACIN: Variable en torno a 40 min.
APLICACIN: Adolescentes y Adultos nivel cultural bsico.
SIGNIFICACIN: Medida de una disposicin General para las ventas
(DGV), dos dimensiones amplias (Receptividad y Agresividad) y nueve
rasgos de la personalidad (Comprensin, Adaptabilidad, Control de s
mismo, Tolerancia a la frustracin, Combatividad, Dominancia,
Seguridad, Actividad y sociabilidad).
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta, plantillas de
correccin y perfil.
SIV VALORES INTERPERSONALES
NOMBRE: "Inventario de Valores Interpersonales". SIV
AUTOR: Leonard V. Gordon.
DURACIN: Aproximadamente 15 min.
SIGNIFICACIN: Elevacin del grado de los siguientes valores
interpersonales (Estmulo, Conformidad, Reconocimiento;
Independencia, Benevolencia, Liderazgo)
MATERIAL: Manual, cuadernillo, ficha de valores interpersonales, hoja
de respuesta y plantillas de correccin.
SPV VALORES PERSONALES

NOMBRE: "Survey of Personal Values". SPV.
AUTOR: Leonard V. Gordon, Ph. D.
DURACIN: Aproximadamente 15 min.
SIGNIFICACIN: Medida del grado de intensidad relativa de cada uno
de los seis valores personales. (Practicidad, Resultados, Variedad,
Decisin, Orden y Mtodo, Metas o claridad de objetivos a conseguir)
correccin.
PMA APTITUDES MENTALES PRIMARIAS

NOMBRE: "Aptitudes Mentales Primarias". PMA.
AUTOR: L.L. Thurstone y Th. G. Thurstone.
DURACIN: 60 min. Aproximadamente, 26 min. de trabajo efectivo.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de las siguientes aptitudes mentales
primarias. (Comprensin verbal, Espacial, Razonamiento, Clculo,
Fluidez verbal)
correccin.
PERSONALIDAD BIG FIVE BFQ

NOMBRE: "Cuestionario Big Five". BFQ.
AUTOR: G.V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de 5 dimensiones y 10 subdimensiones de
la personalidad y una escala de distorsin. Energa (dinamismo,
dominancia), Afabilidad (cooperacin/empata, cordialidad/amabilidad),
Tesn (escrupulosidad, perseverancia), Estabilidad Emocional (control de
las emociones, Control de los impulsos), Apertura Mental (apertura a la
cultura, apertura a la experiencia)
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta, hoja de perfil y
plantillas de correccin.
INTELIGENCIA TEI
NOMBRE: "Test Elemental de inteligencia". TEI.

AUTOR: Mariano Yela.
APLICACIN: Adolescentes y Adultos en niveles de cultura elemental.
SIGNIFICACIN: Consta de 34 elementos diferentes entre s
predominan aquellos de tipo verbal (exigen un cierto dominio del
lenguaje y razonamiento verbal), y entre ellos aparecen algunos de tipo
numrico muy sencillo.
MATERIAL: Manual, cuadernillo, plantillas de correccin y cronmetro.
BPA ORTOGRAFIA Y VOCABULARIO

NOMBRE: "Batera de Prueba de Admisin Nivel-1". BPA-1.
AUTOR: Seccin de Estudios de Test de TEA. S.A.
DURACIN: 19 min
APLICACIN: Adolescentes y Adultos nivel cultural bsico.
SIGNIFICACIN: Apreciacin de conocimientos de Ortografa,
Vocabulario, Archivo y clculo; rasgos aptitudinales conexos; inteligencia
General, Aptitud verbal y numrica, capacidad perceptiva, atencin,
retentiva, orden y codificacin.
correccin.
TEST DE FRUSTRACIN PTF

NOMBRE: "Test de Frustracin". PFT.
AUTOR: S. Rosenzweig.
DURACIN:
SIGNIFICACIN: Apreciacin de 11 factores. Las situaciones de la
prueba se dividen en dos grupos principales. (Situaciones de obstculo
al yo /Ego-Blocking/, Situaciones de obstculo al supery /Superego-
Blocking)
MATERIAL: Manual, cuadernillo.
G.A.T.B. INTELIGENCIA GENERAL

NOMBRE: " G.A.T.B.
AUTOR:
DURACIN:
SIGNIFICACIN: Apreciacin de (Inteligencia general, Aptitud verbal,
Aptitud Numrica, Aptitud verbal, Aptitud espacial/Anlisis y sntesis,
Percepcin visual, Agudeza visomotora, Atencin y concentracin,
Rapidez visual).
MATERIAL: Manual, cuadernillo, hoja de respuesta, hojas de correccin
final y plantillas de correccin.
TEST DE COLORES
NOMBRE: "Test de colores"
AUTOR: Max Luscher.
DURACIN: 5 min. Aproximadamente
SIGNIFICACIN: Evala aspectos como objetivo deseado, situacin
presente, caractersticas coartadas, focos de tensin, problema actual y
grupo laboral.
MATERIAL: Manual y lminas de colores.
TEST DE WARTEG WZT

NOMBRE: "Test de Warteg". WZT.
AUTOR: Enrig Warteg.
DURACIN: 30 min. Aproximadamente.
SIGNIFICACIN: Apreciacin de 8 campos (Ego, Fantasas y sensibilidad
del individuo, Ambicin, aspiraciones, metas, Lidiar angustias y
ansiedades, Tolerancia a la frustracin, Potencial creativo, Afectivo-
emocionales, Empata y relaciones interpersonales).
MATERIAL: Manual, hoja de respuesta.
TEST DE CASA , ARBOL, PERSONA

NOMBRE: "Casa-Arbol-Persona". HTP.
AUTOR:.
DURACIN:
SIGNIFICACIN:.....
correccin.
NEGO TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIN

NOMBRE: "Test de Habilidades en la Negociacin". NEGO.
AUTOR: P. Poujaud y G. Gatier.
DURACIN: 20 a 30 min. Aproximadamente.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de diferentes aspectos implicados en la
negociacin (Ascendencia, Sumisin, Argumentos, Respuestas vulgares,
etc.).
MATERIAL: Manual, ejemplar de la prueba con espacios suficientes para
los datos de identificacin y las respuestas a los elementos, y hoja de
registro para la puntuacin e interpretacin de las respuestas.
BAC ACTIVIDAD COMERCIAL

NOMBRE: "Batera para la Actividad Comercial". BAC
AUTOR: Nicols Seisdedos Cubero, Tcnico de I + D.
SIGNIFICACIN: Evaluacin de las aptitudes bsicas subyacentes en la
mayora de las tareas de tipo comercial. (comprensin verbal, memoria y
comprensin de textos, rapidez perceptiva, tabla de grficos/aptitud
mental general, mtodo y orden, juicio en situaciones de venta).
correccin.
INTELIGENCIA DE WESHLER
NOMBRE: Escala de Inteligencia para adultos de Wechsler
AUTOR: David Wechsler
ADMINISTRACIN: Individual
Pude ser tomado en forma reducida.
DURACIN: 60 a 90 minutos
APLICACIN: Adolescentes y Adultos
SIGNIFICACIN: Compuesto por 11 subtests, los cuales estn
agrupados en Subtest verbales(6)
Vocabulario: Mide inteligencia en general.
Informacin: Mide la amplitud de la inteligencia, el inters hacia el
mundo circundante y la evolucin espontanea y automtica de los
recuerdos, es un subtest de cultura general.
Semejanzas: Mide la capacidad de conceptualizar que permite indicar v
caractersticas comunes entre dos objetos o caractersticas
aparentemente diferentes mediante el uso del pensamiento abstracto.
Comprensin: Mide o explora el grado de adaptacin al medio ambiente
y la habilidad para elaborar juicio practico haciendo uso del
razonamiento lgico.
Retencin de dgitos: Mide la memoria mecnica e inmediata.
Aritmtica: mide la capacidad de abstraccin.
Subtest de verbales(6)
Composicin de objetos: Mide la forma como el sujeto se enfrenta con
los problemas que debe resolver, hbitos de pensamiento y trabajo, su
modo de percibir las cosas y su tipo de reaccin ante los errores y
dificultades.
Construccin de cubos: mide la inteligencia no verbal, la habilidad
sinttica y analtica y capacidad de abstraccin, capacidad de
aprendizaje
Dgitos y smbolos: Mide la exactitud, rapidez y la habilidad mental del
sujeto para relacionar unos smbolos con otros.
Ordenamiento de figuras: Mide la mide la capacidad de manejar
situaciones humanas(inteligencia social)
Completamiento de figuras: Mide la capacidad de discriminar detalles
MATERIAL: cuadernillos, hoja de rpta, figuras incompletas, tarjetas,
cubos
FICHA TECNICA:
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ( RAVEN)
Procedencia:
Autor: Psicologo Ingles J.C Raven
Administracion:
En nios menores de 9 aos o adultos muy deficitarios la aplicacin es

individual. En nios mayores de 9 aos o adultos, la aplicacin puede ser
individual o colectiva. Con estos ultimos, la prueba puede tambien ser
autoadministrada.
Duracion: 30 o 40 min
Puntuacion: cuantitativo
Objetivo: Para medir el nivel de inteligencia .
Aplicacin: De 12- 65 aos. La escala especial para nios menores de 12

aos o adultos daados intelectualmente . la forma de cuadernillo es
indicada para nios entre 9 y 11 aos y sujetos deficiarios. La forma de
tablero es recomendada para nios menors de 9 aos y sujetos muy
deficitarios.
Descripcion: no verbal
Material:
Un cuaderno de matrices
un protocolo de prueba,
una plantilla de correccion,
una carpeta de evaluacion,
una tabla de diagnostico de la capacidad intelectual
el manual de autor.
Instruccin de la aplicacin de la prueba:
Inicialmente, deben llenarse los datos del examinado en el protocolo de

prueba. El procedimiento de administracion consiste en presentar a la
inspeccion del sujeto, uno a uno, los 60 problemas de completamieto e
intruirle para hallar la repuesta correcta entre varias soluciones
presentadas (6 o 8). Cada respuesta debe ser anotada en su respectivo
espacio en el protocolo de prueba. Las anotaciones pueden ser
realizadas por el examinador ( aplicacin individual) o por el propio
examinado ( aplicacin colectiva o autoaplicacion). En el caso de una
aplicacin colectiva, el examinador debe vigilar para asegurarse de que
los examinados no se salten ningun problema, anoten sus respuestas en
las respectivas casillas y no copien entre si.
Analisis y evaluacion ( calificacion/ interpretacion):
Para calificar la prueba se utiliza una lave matriz de correcion que

permite verificar las respuestas corectas e incorrectas. Se atribuye un
punto para cada respuesta correcta. Se calculan los puntajes parciales
(de cada serie) y el puntaje total ( suma de puntajes parciales). Se
convierte la puntuacion bruta a puntaje ponderado ( percentil),
buscando en la carpeta de evaluacion la tabla de normas ( baremo) ms
adecuada a los datos del examinado ( edad, nacionalidad etc).
Finalmente se convierte el percentil en rango , estableciendo asi el
diagnostico de la capacidad intelectual del sujeto.
Evaluacion de errores
Una forma adicional de evaluacion es la que toma en cuenta la cantidad

de errores. Los errores indican las fallas en el razonamiento. La ejecucion
satisfactoria, de los propblemas propuestos en esta prueba. Exige la
educcion de tres correlatos:
a. correlato numrico: cantidad de figuras

b. correlato de figuras: forma de las figuras
c. correlato lineal: disposicion de las figuras ( recta, oblicua curva).
FICHA TECNICA
TEST GUESTLTICO DE BENDER
Procedencia: New York
Autor: Lauretta Bender
Administracion: Se administra en forma individual. Puede emplearse

como test introductorio.
Duracion:
No se fija ni limita el tiempo: no deben retirarse las lminas hasta que el

examinado las haya reproducido. No obstante, puede calcularse que , de
hecho, la prueba toma por lo regular un lapso de 15 a 30 minutos.
Puntuacion: ( cualitativo , cuantitativo) o las dos.
Objetivo:
Examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo y

regresiones.
Aplicacin:
Es aplicable a sujetos de 4 aos hasta la adultez
Exploracin del retardo , la regresin, la prdida de funcin y defectos

cerebrales orgnicos, en adultos y en nios , as como de las
desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiestan
fenmenos de regresin.
En detalle:
a. Determinacin del nivel de maduracin de los nios y adultos

deficientes.
b. Examen de la patologa mental infantil: demencias, oligrofenia ,

neurosis.
c. Examen de la patologia mental de los adultos: retrasados globales de

la maduracin, incapacidades verbales especificas, disociacin,
desrdenes de la impulsin, desrdenes perceptuales, derdenes
confusionales. Estudio de la afasia de las demencias paraliticas,
alcoholismo, sndromes postraumticos, psicosis maniaco-depresiva,
esquizofrenia.
Descripcion: no verbal
Material:
Juego de 9 figuras geomtricas, ms o menos complejas, impresas en

negro, en sendas lamina de cartulina blanca. Estan identificadas: la
primera ( introductoria = con la letra A y y las restantes numeradas con
el dorso con los nmeros 1 a 8 ( en este equipo se brindan dentro de un
sobre, junto con el manual)
Protocolos de prueba: hojas de papel tama carta, un lapiz y 1 goma.
Instruccin de la aplicacin de la prueba
Se le entrega al sujeto las diez hojas, el lapiz y el borrador , si es nio se

le dicq eu va a jugar un rato que le van a mostrar uno sdibujos que debe
copiar lo mas parecido posible; las tarejtas se le muestran una por una,
no se le dan .
A los adultos se les dan las mismas indicaciones, se le pide que dibuje lo
que ve en las tarjetas lo mas parecido posible, las tarjetas se colocan
frente a las hojas, todas juntas y slo si el no las va a retirando , lo hace
el psiclogo.
Analisis y evaluacion
Se considera con leson en cuanto a procesos perceptuales
a. Distorsin
b. Omisin
c. Perseverancia
d. Fragmentacin
e. Rotacin de la figura.
Para calificar (0) ausencia ( 1) Presencia

figura A
distorsion de la forma, rotacin-integracion
figura I
Distorcion, Rotacion , Perseverancia
Figura II
Rotacion, integracin , perseverancia
Figura III
Distorcin, rotacin, integracion
Figura IV
Rotacin, integracin
Figura V
Modificacin o disotocion, rotacion integracion
Figura VI
Distorcion, integracion , perseverancia
Figura VII
Distorcion, rotacion , integracion

Figura VIII
Distorcion, rotacin
INDICADORES DE ORGANICIDAD
1. No querer dibujar existencia de bloqueo o shock
2. Marcada dificultad para manejar los angulos
3. Sistematica rotacin de las figuras
4. Simplificacin de la figura
5. Fragmentacion
6. Sobreposicin sistematica de la figura
7. Perseverancia sistemtica
8. Elaboracin moderada
9. Repintar la figura
10. Diseo.
FICHA TECNICA
TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ( LA FIGURA HUMANA )

Procedencia:
Autor: Karen Machover
Administracion: individual y colectiva
Duracion: variable , 20 mintuos aproximadamente
Puntuacion: cualitativo
Objetivo: evaluacin de las funciones del ego, imagen corporal y

conflictos de la personalidad
Permite ver una representacion o proyeccion de la propia personalidad y

del papel que el individuo desempea en su ambiente ambiente.
Aplicacin: 12 aos en adelante .
Descripcion: no verbal, de tipo proyectiva ( dibujo)
Material:
Papel blanco sin rayas de 8-1/2
Lapiz
Goma de borrar
Instruccin de la aplicacin de la prueba
Se le dice al sujeto : dibuje una persona ; luego , si dibuj un hombre ,

se le dice que dibuje ahora una mujer y viceversa.
Si dibuja una cabeza como figura completa, se le pide que complete el

dibujo . de no haber tiempo para los dos dibujos, se le pedir que dibuje
una figura de su propio sexo ( varn o hembra ). Si el sujeto omite una
parte esencial del cuerpo, puede presionrsele para que la dibuje ,
despus deber tratarse de averiguar el porqu no dibujo dicha parte.
Si hay resistencia para dibujar, se le explicar que no interesa la belleza

del dibujo , etc y que el interes es puramente cientifico. Etc.
Despues , se le dice: hgamos una historieta o un cuento acerca de

esta persona, imaginese que la misma existe realmente ( nosotros
preferimos pedir una historia acerca de las dos personas ).
Si el sujeto no colabora, se le puede estimular de la siguiente manera:
1. Preguntadole que edad le parece tener la figura dibujada
2. luce casado o soltero?
3. Cul es su ocupacin?
4. es bien parecido?
5. es fuerte?
6. es nervioso?
7. cul es la mejor parte de su cuerpo y por qu?

8. Viceversa
9. cules son sus principlaes deseos?
10. qu cosas lo ponene de mal humor?
Se le pregunta si la figura le recuerda a alguen en particular y si le

gustaria ser como la persopa dibujada o le gustaria casarse con esa
clase de persona.
Tambien se le pide que explique rasgos del dibujo que no son

claramente identificables.
Analisis y evaluacion:
Interpretacin :
El dibujo est intimamente relacionado con los impulsos, ansiedades,

conflictos y compensaciones caracteristicas de la personalidad del
sujeto.
Es una proyeccion, de la propia personalidad y de cmo se desempea

en el medio ambiente.
|LA CABEZA |Es e centro importante para la localizacin del propio yo

|
| |Es el centro del poder intelectual, domino social y control delos|
| |implsos corporales |
| |Por ser la nica parte del cuerpo que se halla consistentemente |
| |expuesta a la vista, est envuelta en la funcin de las |
| |relaciones sociales. |
|LA CARA |Es la parte ms expresiva del cuerpo. Es el centro ms
iportante |
| |de la comunicacin. Junto con la cabeza, resulta la parte mejor |
| |hecha en el dibujo. La cara puede ser considerada como el rasgo |
| |social del dibujo . |
|EXPRESION FACIAL |Es una de las caracteristicas del dibujo a la cual se
puede |
| |juzgar directamente con considerable confianza. |
|LA BOCA |La boca, a semejanza de los otros rasgos faciales, ofrece un |
| |vasto campo para la proyeccin del dibujo. El nfasis en la boca |
| |puede expresarse mediante su omisin, refuerzo, tamao especial, |
| |forma particular, sombreado, borrones o colocacin fuera de |
| |sitio. Por ser la boca fuente de satisfaccion sensual y ertica |
| |se destaca sealadamente en los dibujos de individuos con |
| |dificultades sexuales. |
|LOS LABIOS |Contribuyen al tono de la expresin facial. |
|LA QUIJADA |Tiene un papel ms simbolico que social. |
| |las piernas, y especialmente los pies, son fuentes de conflictos |
|LAS PIERNAS Y LOS PIES | |
|EL TRONCO |La figura redonda se ha asociado a los dibujos menos
agresivos, |
| |menos desarrollados y ms |
| |femeninos, en tanto que la figura que incluye ngulos se |
| |considera ms masculina, |
| |El ancho y la solidez de los hombros se consideran la expresin |
|LOS HOMBROS |grfica ms comn de la |
| |fuerza fsica y de la perfeccin del cuerpo |
| | |
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| |Comprobar si la figura dibujada es un estereotipo, una persona |
|TEMA |especfica o una imagen de s mismo. |
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| |Si est a la derecha es que se halla orientado por el entorno, |
| |indica que est del lado del |
|TAMAO Y COLOCACION |futuro. |
| |Si est a la izquierda, es que se halla orientado por si mismo. |
| |Indica que est del lado del |
| |pasado. |
| |En la parte alta del dibujo se relaciona con el optimismo. Indica|
| |que est del lado de los ideales. |
| |En la parte baja indica depresin. Abajo primitivo lo materno. |
| | |
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|EL TIPO DE LINEA |Las reas de conflicto suelen destacarse por un
cambio brusco de |
| |la lnea. |
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| |La lnea confusa la dan los individuos tmidos o inseguros y |
| |dicha lnea es frecuentemente |
| |fragmentada. |
|SOMBREADO |El sombreado se considera como una expresin de
ansiedad. |
| |Sombrear con vigor puede sugerir agresividad y/o ocultamiento. |
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|BORRONES |Los borrones pueden ser considerados como una expresin
de |
| |ansiedad. |
FICHA TECNICA
TEST GESTALTICO VISOMOTOR PARA NIOS. BENDER.
Propsito: Determinar el nivel de maduracin de los nios: la funcin

gestltica visomotora, relacionada con: capacidad de lenguaje,
percepcin visual, habilidad motora manual, memoria, conceptos
temporales y espaciales, capacidad de organizacin representacin.
Aplicable ha: Nios de 5 aos a 10 aos 11 meses.
Material: Fichas con figuras, hoja blanca, si rallas ni cuadros, lpiz del no.
2, borrador, sacapuntas.
Tiempo de ejecucin: Sin lmite de tiempo.
Aplicacin:
*Rapport.
*Se proporciona a la persona el material indicado.
*La ficha debe colocarse justo enfrente de la persona, evitando colocarla
inclinadamente o chueca.
*Se le explica que no existe lmite de tiempo.
*La figura debe tratarse de reproducir lo ms parecida a la figura de la
ficha.
*El orden en que decida colocarlas en la hoja blanca, as como el no. De
hojas a ocupar, sern su decisin.
*Puede utilizar el borrador si as lo decide.
*Una vez dadas las anteriores indicaciones, y sin duda alguna, se
comienza.
Administracin: Individual o colectiva.
Calificacin:
de acuerdo a cada figura y sus caractersticas se punta de 1 a 0 en hoja
de calificacin. Se contabilizan las puntuaciones y se colocan en
puntuacin cruda. En la tabla se busca la edad cronolgica del nio y se
observa la media. Se busca en la media la puntuacin cruda obtenida
por el nio. Se grafica de acuerdo a la media menor y a su respectiva
desviacin estndar.
Interpretacin: De acuerdo a la grafica, sabremos cuantos decibeles esta
por debajo o arriba de la media o bien si se encuentra dentro de la
media.
FICHA TECNICA
TEST GESTALTICO VISOMOTOR PARA ADULTOS. BENDER.
Propsito: Reflejar la funcin gestltica visomotora, para diferenciar.

Retrasos globales de maduracin, incapacidades verbales especificas,
fenmenos de disociacin que perturban el conjunto de la personalidad,
desordenes de la impulsin, preceptales y contusinales.
Aplicable ha: Adultos.
Material: Fichas con figuras, hoja blanca, si rallas ni cuadros, lpiz del no.
2, borrador, sacapuntas.
Aplicacin:
*Rapport.
*Se proporciona a la persona el material indicado.
*La ficha debe colocarse justo enfrente de la persona, evitando colocarla
inclinadamente o chueca.
*Se le explica que no existe lmite de tiempo.
*La figura debe tratarse de reproducir lo ms parecida a la figura de la
ficha.
*El orden en que decida colocarlas en la hoja blanca, as como el no. De
hojas a ocupar, sern su decisin.
*Puede utilizar el borrador si as lo decide.
*Una vez dadas las anteriores indicaciones, y sin duda alguna, se
comienza.
Administracin: Individual y colectiva.
Calificacin: de acuerdo a la figura y a sus caractersticas se le coloca en
la hoja de calificacin, el puntaje a un lado de la figura. Se buscara
figura por figura que indicadores emocionales o patgenos presenta y de
acuerdo a estos se colocaran, dichas caractersticas en anlisis
cualitativo a un lado del puntaje obtenido.
Interpretacin:
Relacin entre los indicadores emocionales y patgenos y lo siguiente
dependiendo de la figura:
Figura : Relacin con:

A Yo= y el mundo externo=
1 Vida cotidiana.
2 Vida cotidiana, eventos extraordinarios.
3 Agresin, como se incorpora.
4 Correlacin: Afectivo- intelectual y consiente- inconsciente.
5 Relacin con figura femenina.
6 Interno (lnea vertical) vs. (lnea horizontal) externo
7 Relacin del yo vs. Vida impulsiva.
8 Inconsciente vs. Agresin.
FICHA TCNICA
16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD.
Propsito: Cobertura Amplia sobre la personalidad en un tiempo cort.

Aplicable ha: Mayores de 16 aos de edad.
Material: Habitacin cmoda bien ventilada y con iluminacin apropiada,
lpices no. 2, sacapuntas, borrador, cuestionario, hoja de respuestas.
Administracin: Colectiva o individual.
Tiempo de ejecucin: Sin tiempo lmite, un aproximado de 50 min.
Aplicacin:
*Rapport.
*Respuestas en hoja de repuestas, no rallar el cuadernillo.
*Leer juntos las instrucciones.
*El examinador no debe pensar mucho las respuestas: respuesta
inmediata.
*Contestar todas las preguntas no saltarlas.
*Llenar nombre, sexo y edad en hoja de respuestas.
*Solo sealar una respuesta por pregunta.
*Aclarar si existen dudas.
Calificacin:
*Revisar que no all 2 repuestas por pregunta, si no pedir que corrija.
*Se colocan cada una de las plantillas de calificacin haciendo coincidir
las estrellas.
*Se contabilizan las marcas visibles, dependiendo del valor que tengan:
1 o 2.
*se colocan los totales en la hoja de revisin.
*Se transforma la puntuacin bruta a estenes tablas de conversin.
*Se checa si existe distorsin motivacional o falseamiento de maldad,
*Los estenes se grafican. Se toman en cuenta aquellos que estenes del 1
al 3 y del 8 al 10.Para la interpretacin.
Interpretacin: De acuerdo a lo anterior se interpreta en base a las
caractersticas que presente mas marcadas.
FICHA TCNICA
La Figura Humana
Test proyectivo de Karen Machover.
Propsito: Proyectar la personalidad, los rasgos mas significativos,

comnmente relacionados con impulsos, ansiedades, conflictos y
compensaciones caractersticas de la personalidad.
Aplicable ha: Nios de 3 a 12 aos y adultos.
Material: Hojas blancas tamao carta, sin lneas, lpiz, borrador y
sacapuntas.
Administracin: Grupal o individual.
Aplicacin:
*Rapport.
*Se le pide dibujar una persona en la hoja blanca, como el desee, sin
importar la belleza de la figura.
*Una vez terminada la primera figura se le pide que dibuje una del sexo
opuesto.
*Ahora debe realizar una pequea historia con cada uno de las 2 figuras,
con una extensin aproximada de 7 a 12 renglones.
*Si muestra dificultades para realizar la historia, se le ayuda haciendo
preguntas como: Qu edad tiene?, hermanos?, con quien vive?,
Casado?, hijos?, atractivo?, miedos?, etc., de manera que le ayuden
a desarrollar su historia.
*El psiclogo debe ir anotando en una hoja aparte los comentarios y las
observaciones.
Calificacin: En el adulto: Se capturan las caractersticas ms
destacadas de las figuras humanas.
En nios: se localiza la edad del nio(a), se observan los indicadores
esperados en la figura, si algunos no los presenta, a la puntuacin base
de 5 se le van restando 1 punto por cada caracterstica no presente.
En el caso de las caractersticas excepcionales, por cada una se le ira
sumando de 1 a 2 puntos respectivamente. Para obtener la calificacin
total del nio y el nivel de maduracin, de acuerdo a su puntuacin final
se busca el nmero y se obtiene.
Interpretacin: Para adultos: De acuerdo a las caractersticas ms
sobresalientes de las figuras, y la historia que la persona narre de stas.
Se llevara a cabo la interpretacin de cada una, colocando al lado de
cada parte del cuerpo la interpretacin, y al mismo tiempo
relacionndolo con la historia.
Para nios: se encuentran: descripcin de los signos cualitativos,
detalles especiales y omisiones, de acuerdo a las caractersticas que
contenga la figura se colocara el no. Que esta a un lado. Lo anterior se
baca en la interpretacin final.
FICHA TCNICA
H-T-P CASA RBOL-PERSONA
Propsito: Valorar las reacciones del individuo frente a una situacin

poco estructurada, observar la habilidad del cliente para articular
experiencias bajo circunstancias. Alienta el establecimiento del inters,
la comodidad y la confianza entre entrevistador y cliente.
Aplicable ha: Mayores de 8 aos.
lpices no. 2, sacapuntas, borrador, hojas blancas tamao carta (cada
una con un encabezado de casa, rbol y persona), cuestionario,
cronometro.
Tiempo de ejecucin: Tiempo ilimitado con un aproximado de 30 a 90,
dependiendo del nmero de dibujos que solicite el examinador.
Aplicacin:
*Rapport.
*llenar ficha de identificacin.
*Mostrar la primera hoja de casa, de forma horizontal, mientras que para
rbol y persona de forma vertical.
*Observar al sujeto mientras dibuja, anotar el orden de los detalles
dibujados y observar o registrar cualquier hecho inusual.
*Decir: Quiero que haga el dibujo de una casa, como usted la desee,
puede borra cuantas veces quiera y tomar el tiempo que necesite,
esmrese.
*Tomar tiempo terminando de dar las instrucciones.
*Una vez terminados los dibujos, se le pide al sujeto que describa e
interprete cada dibujo y expresar los sentimientos, pensamientos, ideas
y recuerdos asociados. Existe un folleto de preguntas gua tiles para
este caso.
*Aclarar si existen dudas del examinador acerca de ciertas cosas en la
figura.
Interpretacin:
*Se trabaja con la lista de conceptos para la interpretacin,
*Revisar la seccin de Rasgos normales y se encierra en un circulo la
letra S si se encuentran presentes en el dibujo.
*Revisar los aspectos relacionados con la proporcin, la perspectiva los
detalles q estn en el dibujo y que puedan indicar la presencia de una
patologa.
FICHA TCNICA
PRUEBA DEL DIBUJO DE LA FAMILIA.
Propsito: Conocer las dificultades de adaptacin al medio familiar, los

conflictos edpicos, rivalidad fraterna, aspectos emocionales, desarrollo
intelectual del individuo.
Aplicable ha: Mayores de 3 aos.
lpices no. 2, sacapuntas, borrador, hojas blancas tamao carta.
Tiempo de ejecucin: Sin tiempo lmite.
Aplicacin:
*Rapport.
*Se le da una hoja blanca en forma horizontal.
*Se le dice:
*Dibuja una familia/ imagina una familia que tu inventes y dibjala
/dibuja todo lo que quieras, las personas de una familia y si quieres
objetos o animales.
*Anotar el orden en que dibuja los personajes, las tachaduras, las dudas
al dibujar, los retrocesos.
*Al terminar de hacer el dibujo, se le elogia y se le pide que lo explique.
Se le pueden hacer las siguientes preguntas: Dnde estn?, qu hacen
hay?, Cul es el mas bueno en esta familia?, Por qu?, Cul es el
menos bueno? Por qu?, Cul es el ms feliz? Por qu?, Quien es el
menos feliz? Por qu?, Tu en esta familia a quien prefieres?,
Suponiendo que formaras parte de esta familia Quien serias tu?.
Calificacin:
Tomando en cuenta los criterios que plantea Jos M. Lluis Font, en
cuanto a las caractersticas generales de los dibujos, la valorizacin y la
desvalorizacin y los componentes jerrquicos de los personajes.
Interpretacin:
De acuerdo a lo anterior se interpreta en base a las caractersticas que
presente pginas: 218 a 220.
FICHA TCNICA
PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACIN A LA INDUSTRIA.
Propsito:
- Ebbinghaus la utiliz para medir la inteligencia, la habilidad de
combinar e integrar.
- Payne inicia la aplicacin de frases incompletas en la investigacin de
la personalidad con una prueba relacionada con la orientacin
profesional.
- Tendler la utiliz para determinar tendencias, actitudes fijas, adhesin
a otras personas, conflictos, apetencias, satisfacciones y
preocupaciones.
- Cameron diseo una prueba de frases incompletas para ver la
diferencia de pensamiento entre esquizofrnicos y seniles.
- La comisin federal de electricidad de Estados Unidos diseo una
prueba de frases incompletas para reclutar gente en su industria, donde
mide aptitudes, capacidades y habilidades de acuerdo a sus rasgos de
personalidad en determinadas reas de su vida para un puesto a cubrir
en especfico.
- La prueba de frases incompletas proporciona proyecciones
inconscientes de tendencias bsicas, en tercera persona, bajo la forma
de deseos, hostilidades, amores e impulsos.
Aplicado a: Aplicado a adultos y adolescentes mayores de 16 aos.
Material: hoja de las frases incompletas de 60 reactivos, lpiz del No. 2,
goma y cronometro.
Administracin: individual y colectiva
Tiempo de ejecucin: no tiene tiempo determinado, pero se estima
alrededor de 50 minutos.
Aplicacin: proporcionar una habitacin cmoda, bien ventilada y con
iluminacin apropiada, dar instrucciones detalladas, se les menciona a
continuacin encontrar una serie de frases que deber completar, trate
de contestar estas frases en la forma ms espontnea y rpida posible
Calificacin: las respuestas obtenidas se analizan reactivo por reactivo
vacindolas en una tabla elaborada para tal efecto.
Interpretacin: De acuerdo a estas respuestas se relaciona con la actitud
que se pretende medir y finalmente se hace la interpretacin de cada
rea especfica para poder unificarla en una sola interpretacin.
FICHA TECNICA
CAT
Propsito: Facilitan la comprensin de la relacin entre el nio y las

figuras ms importantes que los rodean, arroja datos sobre la manera
como el nio estructura su mundo interno, analiza la conducta
aperceptiva de acuerdo a un estimulo presentado.
Aplicado a: Nios de 4 a 10 aos o incluso hasta la adolescencia.
Material:*10 laminas con figuras de animales. *Instrumento para grabar
voz. *Si las historias son escritas, se le tendr que proporcionar hojas
blancas tamao carta, lpiz y goma.
Administracin: Individual.
Aplicacin: Una vez que el nio ya este colocado cmodamente se le da

la siguiente consigna: te ir pasando algunas imgenes y tu me
contaras una historia o cuanto con lo que ves en esa imagen. Se graban
las historias o se le pide al nio que las escriba pues es opcional.
Calificacin: Tomando en cuenta los criterios que plantea Jos M. Luis
Font, en cuanto a las caractersticas generales de los dibujos, la
valorizacin y la desvalorizacin y los componentes jerrquicos de los
personajes se van reuniendo hiptesis o caractersticas patolgicas de
cada una de las historias que se narraron en relacin a lo que evala
cada una de las imgenes; as es como se obtienen las principales
caractersticas las cuales servirn para que, tanto en el folleto registro y
anlisis como en el cuadernillo de anlisis se registren las caractersticas
necesarias, en uno de los cuadernillos se identifican aquellos
mecanismos de defensa que mas se utilizo el paciente y en el otro se
logran obtener aquellas caractersticas que tienen que ver con los
dibujos, su estructura, roma y significado psicoanaltico. En relacin a
todas estas caractersticas se obtiene la interpretacin.
Interpretacin: De acuerdo a los resultados obtenidos se obtiene
conclusiones de los posibles conflictos que estn presentes en la vida
del sujeto o en su propia persona, los cuales fueron inferidos tras el
anlisis de todo lo anterior obteniendo as una conclusin dinmica
sobre el sujeto.
FICHA TECNICA
FUNCIONES YOICAS-NIO
Propsito: Genera una calificacin general compuesta para cada una de

las funciones del yo, reflejando as el nivel actual de funcionamiento del
sujeto; lo que califica e cada caso es la capacidad para integrar, es decir
relacionar los elementos discordantes de la mente y de la vida en una
armona compleja, dinmica, flexible y a menudo paradjica. Adems,
mide 12 funciones del yo; puede conceptuarse como un examen del
estado mental; proporciona un amplio perfil de la personalidad con
informacin especifica sobre la naturaleza y el grado de las disfunciones
del yo definido como un agregado de percepciones o de patrones de
conducta aprendidos que pueden ser afectados por percepciones recin
experimentadas y la cual puede ser modificada.
Aplicado a: Nios de 4 a 10 aos o incluso hasta la adolescencia.
Material: Cuestionarios.
Aplicacin: Se le van haciendo unas cuantas preguntas al paciente
relacionada al cuestionario que se aplica al adulto, y que permiten ir
midiendo cada una de las reas del yo de la persona, conforme se le
hace la pregunta el examinador las va contestando.
Calificacin: Por medio de manual se usan de forma intercambiable una
escala de 7 y otra de 13 el cual se multiplica por 2 para obtener el valor
real; en uno de los cuadernillo se van anotando las respuestas mas
significativas para lograr reunir toda la informacin necesaria ya que as
se lograra medir cada una de las reas del yo en el ser humano; con
esta informacin se podr inferir una conclusin.
Interpretacin: De acuerdo a los datos cualitativos que se obtuvieron se
hace en forma de prosa aquellas caractersticas mas sobresalientes de
los resultado y es en base a esto se realiza una prrafo donde se den a
conocer los principales conflictos del la persona psicoanalticamente.
FICHA TECNICA
FUNCIONES YOICAS-ADULTO
Propsito: Genera una calificacin general compuesta para cada una de

las funciones del yo, reflejando as el nivel actual de funcionamiento del
sujeto; lo que califica e cada caso es la capacidad para integrar, es decir
relacionar los elementos discordantes de la mente y de la vida en una
armona compleja, dinmica, flexible y a menudo paradjica. Adems,
mide 12 funciones del yo; puede conceptuarse como un examen del
estado mental; proporciona un amplio perfil de la personalidad con
informacin especifica sobre la naturaleza y el grado de las disfunciones
del yo definido como un agregado de percepciones o de patrones de
conducta aprendidos que pueden ser afectados por percepciones recin
experimentadas y la cual puede ser modificada.
Aplicado a: adolescentes y adultos.
Material: *Cuadernillo de cuestionario de funciones yoicas. *Lpiz.
*Goma.*Sacapuntas.
Aplicacin: Se le pide al adulto que conteste cada uno de los inciso que
el cuestionario tiene lo mas sincero posible, es lo nico que el paciente
debe de contestar, es de suma importancia indicarle que las respuestas
sean lo mas sinceras posibles.
Calificacin: Por medio de manual se usan de forma intercambiable una
escala de 7 y otra de 13 el cual se multiplica por 2 y restando un 1 para
obtener el valor real; en uno de los cuadernillo se van anotando las
respuestas cualitativas mas significativas para lograr reunir toda la
informacin necesaria ya que as se lograra medir cada una de las reas
del yo en el ser humano; con esta informacin se podr inferir una
conclusin.
Interpretacin: De acuerdo a los datos cualitativos que se obtuvieron se
hace en forma de prosa aquellas caractersticas mas sobresalientes de
los resultado y es en base a esto se realiza una prrafo donde se den a
conocer los principales conflictos del la persona psicoanalticamente.
FICHA TCNICA
ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD.
Propsito: Presentar habilidades sociales, principalmente la asertividad.

Aplicable ha: Mayores de 15 aos de edad.
cuestionario, hoja de respuestas y perfil, plantillas para calificacin (3),
manual.
Tiempo de ejecucin: de 20 a 30 min.
Aplicacin:
*Rapport.
*Instrucciones: a continuacin se le presenta una serie de afirmaciones,
en las cuales usted tendr que indicar que tan de acuerdo esta con cada
una de ellas o siente que se aplica a usted. Es muy importante que
conteste con la mayor veracidad. El cuestionario es confidencial. Muchas
gracias de antemano por su colaboracin.
*Leer juntos las instrucciones del cuadernillo.
*Aclarar dudas.
Calificacin:
*Verificar que todo este contestado.
*Contabilizar de acuerdo a las plantillas de calificacin.
*Identificar puntuaciones crudas en la tabla de T, correspondientes a la
muestra general, por sexo o nivel escolar.
*Graficar el perfil de acuerdo a puntuaciones crudas.
Interpretacin:
*Con base en los baremos respectivos.
*Indicar si las puntuaciones obtenidas estn dentro de la normalidad
(rea negra).
*Si se trata de puntuaciones fuera de este rango, significara que los
individuos predomina uno u otro estilo de respuesta en sus relaciones
interpersonales.
FICHA TECNICA
AMAS-C
ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN ADULTOS
Propsito: orientada hacia la detencin y evaluacin de la ansiedad en

estudiantes universitarios.
Aplicable ha: Estudiantes universitarios.
la forma autocalificable para la versin AMAS-C (hoja de repuestas,
cuadernillo de preguntas) , lpiz de numero 2.
Tiempo de ejecucin: 15minutos o menos, pero no hay tiempo limite.
Aplicacin:
* Rapport.
*Aclarar dudas.
Calificacin:
* Verificar que todo este contestado.
*Hacer una sumatoria las marcas de cada columna para obtener las
puntuaciones naturales.
*Identificar y contar reactivos.
* Identificar puntuaciones crudas en la tabla de T correspondiente.
* Graficar el perfil de acuerdo a puntuaciones crudas.
Interpretacin:
*revisar las puntuaciones de subescala
*checar en los cuadros de resumen las pautas interpretativas para hacer
una integracin.
FICHA TECNICA
PERFIL DE ESTRS
Propsito: Su primordial intencin es brindar informacin a los clnicos y

a las propias personas acerca de los factores que intervienen en la
relacin entre estrs y enfermedad.
Aplicable ha: la poblacin en general, adultos mayores de 20 aos con
un nivel de lectura mnimo de secundaria.
hoja de repuestas, cuadernillo de aplicacin, lpiz de numero 2.
Tiempo de ejecucin: 20 a 25 minutos, pero no hay tiempo limite.
Aplicacin:
* Rapport.
*Aclarar dudas.
Calificacin:
* Verificar que todo este contestado y que solo se haya contestado una
respuesta en cada reactivo.
*Hacer una sumatoria las marcas de cada columna para obtener las
puntuaciones naturales.
*Identificar y calcular la puntuacin del ndice de respuestas.
*Contabilizar de acuerdo a las plantillas de calificacin.
*Identificar puntuaciones crudas en la tabla de T, correspondientes a la
muestra general, por sexo o nivel escolar.
*Graficar el perfil de acuerdo a puntuaciones crudas.
Interpretacin:
*evaluar las respuestas en busca de seales obvias de sesgos en las
respuestas y contenidos.
*analizar cada una de las 15 puntuaciones que reflejan riesgo para la
salud relacionado con el estrs.
*concentrarse en el posible problema.
*y realizar una integracin.
FICHA TECNICA
MMPI-2
objetivo: evaluar los principales patrones de personalidad y trastornos

emocionales.
administracin: individual, colectiva o autoaplicable
Caractersticas: Inventario derivado del MMPI original, reestandarizado
para poblacin estadounidense, as como adaptado al espaol y
estandarizado para Mxico. Consta de 567 reactivos de respuesta
Verdadero o Falso ordenados de manera que permiten la calificacin de
las escalas bsicas (clnicas y de validez) con los primeros 370 reactivos.
Esta revisin se desarrollaron nuevas escalas -de contenido y
suplementarias- que permiten mayor amplitud y precisin en la
evaluacin psicolgica. El MMPI-2 proporciona tres perfiles acorde con el
nmero de escalas que comprende. Asimismo, se ha eliminado en la
prueba todo contenido sexista, racial y anticuado y, en cambio, se han
aportado nuevas formas de puntuaciones T (uniformes) que facultan la
comparacin entre escalas. Al MMPI-2 se incorporaron nuevas escalas
para proporcionar indicadores adicionales de la validez del protocolo y
dimensiones de contenido clnicamente relevantes.
Las 42 escalas de esta estandarizacin hacen del MMPI-2 la mejor
herramienta objetiva de evaluacin de la personalidad en cuanto a
psicopatologa, principal sntomas de desadaptacin social y personal,
indicativos de disfuncin psicolgica, e identificacin de estrategias de
tratamiento.
Aplicacin: a sujetos de 18 aos de edad o mayores, con un nivel de
instruccin de sexto grado de primaria.
Manual de aplicacin y calificacin, Cuadernillo de aplicacin, Hoja de
respuestas para calificacin manual (o bien, Hoja de respuestas para
calificacin por computadora), Plantillas de calificacin (bsicas
suplementarias y de contenido) y Perfiles (bsico, suplementario y de
contenido- normas estadounidenses) o Perfiles (bsico, suplementario y
de contenido- normas mexicanas) masculinos y femeninos, portafolios;
lpiz del numero 2, borrador, sacapuntas, lpices extras.
Tiempo de ejecucin: 60 a 90 minutos, pero no hay tiempo limite.
Aplicacin:
* Rapport.
* Instrucciones: a continuacin se le presenta una serie de afirmaciones,
* Leer juntos las instrucciones del cuadernillo.
* Aclarar dudas.
FICHA TECNICA
NOMBRE DEL TEST: Test de Apercepcin Infantil con figuras animales
AUTOR: Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak
CLASIFICACIN: Test proyectivo de personalidad
MODALIDAD: Individual y Colectivo
EDAD DE APLICACIN: 4- 10 aos
DURACIN: 30- 40 minutos mximo
OBJETIVO: Exploracin de la dinmica de los nios para reaccionar frente
a diversos problemas y facilitar la comprensin de las relacin de los
nios con sus ms importantes figuras y tendencias.
Hacer inferencias relativas sobre motivacin, la dinmica y la estructura
de personalidad del nio.
MATERIALES: Lminas de animales, hojas y lpiz para el examinador,
para tomar apuntes.
CONSIGNA DE APLICACIN: La consigna ms adecuada para el nio
consiste en decirle antes de la iniciacin de la prueba lo siguiente:
Jugaremos a contar cuentos. T los contars mirando unas lminas, y
nos dirs que sucede, qu estn haciendo los animales. En el momento
oportuno, se le preguntar: Qu sucedi antes? y Qu suceder
despus?
PROCEDIMIENTO: Entrevista previa con los padres acerca de la historia
clnica del nio, implementacin de juego ldico con el nio para el
establecimiento de un buen rapport, en una sesin posterior aplicacin
del test. Una vez relatados los cuentos, se las leer al nio, uno por uno,
interrogndolo acerca de la elaboracin.
OBSERVACIONES: Al registrar el relato del cuento, se debe anotar
tambin el comportamiento del nio as como todo otro dato relacionado
con el relato.
SUGERENCIAS: El CAT debe presentarse como un juego y no como un
test. Si el nio, por experiencias anteriores est enterado de lo que se
trata, se le dir que en efecto es un test, pero al mismo tiempo se le
explicar cuidadosamente que en ste test no hay aprobacin,
desaprobacin, competencias o medidas disciplinarias. Es necesario
alentar y estimular al nio.
FICHA TECNICA DEL TEST DE BENDER
Nombre de la Prueba: Test Guestltico Visomotor (B.G)

Autor: Lauretta Bender
Ao de Publicacin 1938
Su Objetivo: Examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo
y regresiones.
Aplicaciones: El B.G. es un test clnico de numerosas aplicaciones
psicolgicas y psiquitricas, entre los cuales se encuentran: exploracin
del retardo, la regresin y la prdida de funcin y defectos cerebrales
orgnicos en adultos y nios, as como desviaciones de la personalidad.
Especficamente:
* Determinacin del nivel de maduracin de los nios.
* Examen de la patologa mental infantil, como esquizofrenia infantil,
debilidad mental y demencias infantiles.
* Examen de la patologa mental de los adultos, como retrasos globales
de maduracin, incapacidades verbales, desordenes perceptuales, etc.
Caracterizacin: Test visomotor, no verbal, neutro e inofensivo.
Formas disponibles: Puede ser aplicado tanto para nios como para
adultos. (Es aplicable a sujetos de 4 aos hasta la adultez).
Material de la Prueba: El material de la prueba consta de:
* Juego d e9 figuras geomtricas, ms o menos complejas, impresas en
negro en lminas de cartulina blanca.
* Protocolos de prueba, que consisten en hojas blancas de papel tamao
carta.
* Lpiz del N 2 o 2
* Goma.
La administracin de la prueba: Debe ser individual.
Requisitos del evaluado:
* Al aplicar la prueba en nios deben ser:
* Edad: hasta los 11 aos o los 16 en caso de sujetos retardados. (Segn
Koppitz).
* Escolaridad: Preescolar y primaria
* Y en adultos debe presentar una edad de 15 a 50 aos segn la
Tcnica de Pascal y Suttell.
Tiempo de aplicacin: No se fija un lmite de tiempo, la tarjeta s e retira
hasta que el sujeto la haya reproducido.
Instrucciones: La consigna que se le da al examinado es:
Le voy a mostrar unas tarjetas con dibujos para que las copie. Cpielos
tal como Ud. Los ve
FUNDAMENTACIN
El Test Guestltico Visomotor de Bender, construido entre lo aos 1932 y
1938, esta basado en la Teora de la Gestalt principalmente de las
investigaciones realizadas por Max Wertheimer, sobre las leyes de la
percepcin. Su influencia principal fueron los principios guestalticos y el
concepto de gute Gestalt.
Otras influencias tericas en la concepcin del B.G. las ejercieron las
investigaciones de la psicologa del nio normal y anormal de Kurt
Koffka, Wolff, Lewin y Werner.
LA Psicologa de la Gestal mostro que la percepcin no puede
interpretarse como una suma de sensaciones singulares. El organismo
no reacciona a estmulos locales. Responde a constelaciones de
estmulos con un proceso total, que es la respuesta del organismo en si
conjunto a la situacin.
La profunda conviccin del valor intrnseco de las ideas bsicas de la
Piscologa de la Gestal, ha conducido a Lauretta Bender a investigar el
problema que promete relacionar el campo de la percepcin con el
problema de la personalidad y sus patrones dinmicos. Logra mostrar las
normas primitivas de la experiencia y el proceso de maduracin en el
curso de su desenvolvimiento, as tambin como la continua interaccin
entre los factores motores sensoriales.
Bender define la funcin guestaltica como aquella funcin del
organismo integrado por el cual este responde a una constelacin de
estmulos dada como un todo, siendo la respuesta misma una
constelacin, un patrn, una Gestalt. El escenario total del estimulo y el
estado de integracin del organismo determinan el patrn de respuesta.
Todos los procesos integradores del sistema nervioso se producen en
constelaciones, patrones o gestalten.
La integracin no se produce por adicin, sustraccin o combinacin,
sino por diferenciacin o por un aumento o disminucin de la
complejidad interna del patrn de un cuadro .es el cuadro total del
estimulo y el estado de integracin del organismo lo que determina el
patrn de respuesta. Sobre esta tesis Bender concibi de posibilidad de
utilizar una constelacin estimulante dada en cuadros mas o menos
similares , con el fin de estudiar la funcin gestltica en las distintas
condiciones integradoras patolgicas de las diferentes desordenes
orgnicos y funcionales, nerviosos y mentales. Entendiendo Bender que
cualquier patrn del campo sensorial puede considerarse como un
estimulo potencial, pero prefiri los patrones visomotores, mas
satisfactorios en virtud de que el campo visual se adapta mejor al
estudio experimental y, en especial, a causa de la cooperacin que por,
lo general el sujeto presta cuando se le pide que copie unos pocos
dibujo. Y hallo que las guestalten elaboradas por Wertheimer resultaban
las apropiadas a sus fines. Tal, en suma, los trminos con que Bender
hizo el planteo sobre el cual construyo su test.
Se eligieron nueve de los patrones originales que Wertheimer presento
en su clsica monografa publicada en 1923:
* La figura A; fue elegida como introductoria, porque que es evidente
que es la experiencia rpidamente como figuras cerradas sobre un
fondo.
* La figura 1; debera percibirse como una serie de pares determinados
por la distancia menor, con un punto suelto en cada extremo.
* La figura 2; segn Wertheimer, se percibe generalmente como una
serie de lneas oblicuas compuestas por tres unidades dispuestas de
manera que las lneas estn inclinadas desde arriba a la izquierda hacia
abajo a la derecha. Esta gestalt esta determinada por el principio de
proximidad de las partes, que es el mismo que determina la figura 3.
* La figura 4; se percibe como dos unidades determinadas por el
principio de la continuidad de la organizacin geomtrica o interna; el
cuadro abierto y la lnea en forma de campana en el ngulo inferior
derecho del primero.
* Figura 5; para esta figura rige el mismo principio que en la figura A,
visualizada como un circulo incompleto con un trazo recto inclinado,
constituido por lneas de puntos.
* Figura 6; esta formada por dos lneas sinusoidales de diferente longitud
de onda que se cortan oblicuamente.
* Figura 7 y 8; son dos configuraciones compuestas por las mismas
unidades pero raramente se les percibe como tales, en la figura 8
prevalece el principio de la continuidad de las formas geomtricas, en
este caso es una lnea recta en la parte superior e inferior de la figura.
Hay tendencia no solo apercibir las gestalten sino a completarlas y a
organizarlas de acuerdo con principios biolgicamente determinados por
el patrn sensomotor de accin. Cabe esperar que este patrn de accin
vari en los diferentes niveles de maduracin o crecimiento y en los
estados patolgicos orgnica o funcionalmente determinados.
Los procesos de maduracin infantil y el factor motor

Importa ver como surgen genticamente las gestalten en los nios y
cuales son los procesos de maduracin. Resulta evidente que el nio no
experiencia la percepcin como adulto; sin embargo, el escolar capaz de
leer y escribir debe tener experiencias visomotoras similares al adulto.
Parece deducirse que los patrones visomotores surgen de la conducta
motora modificada por las caractersticas del campo visual. Este campo
se organiza alrededor de las primitivas espirales cerradas con
tendencias hacia determinadas direcciones (generalmente dextrorosas y
horizontales al comienzo) y conducta perseverativa. Existe un constante
interjuego o integracin entre los caracteres motores y los sensoriales, a
los que jams puede separarse, aunque uno u otro es capaz de avanzar
con mayor rapidez durante el proceso de maduracin e incluso aparecer
como dominante en una cierta etapa de la evolucin guestltica.
Vender formulo las normas para puntuar cada una de las copias del
examinado, pero no un sistema de computo final unitario del
rendimiento. El B.G. ha dado lugar a dos tipos de evaluacin: una
cualitativa, que opera por va de significados y otra cuantitativa, que
opera por va de puntajes (mtodo psicomtrico). Entre quienes
intentaron hacer del B.G. un instrumento psicomtrico mas riguroso se
hayan Billingslea (1948), Pascal y Suttell (1951) y Santucci y Galifret-
Granjon (1952-1951). El sistema de Santucci y Galifret-Granjon esta
concebido para el diagnostico del nivel de desarrollo de sujetos de 6 a
10 aos, mediante la evaluacin (positiva) del grado de perfeccin y el
sistema de Pascal y Suttell, para el diagnostico clasificatorio sano-
enfermo de sujetos de 15 a 50 aos, mediante una evaluacin
(negativa) del grado de distorsin de las copia
FICHA TECNICA:
Test: Figura humana de Karen Machover
Clasificacin:
Test proyectivo
Objetivo: Edad:
evaluar aspectos de la personalidad del sujeto en relacin a su auto
concepto y a suimagen corporal.
Tiempo: 5 a 10 minutos.
Modalidad de aplicacin: individual o colectiva
Material: hojas blancas tamao carta y lpiz del nmero 2 con goma
de borrar.
Instruccin: dibuje una figura humana o dibuje una persona; luego
se le dice que ahora
dibuje una persona del sexo opuesto y viceversa. Al finalizar los dibujos
se le pide que escriba una historia sobre cada dibujo.
Aplicabilidad: Clnica, Organizacional, Educativa .A partir 7 aos.
Cualquier nivel acadmico.
Sugerencias: anotar que parte de la figura hizo primero y cual al final; de
que sexo es el dibujoque realizo primero
FICHA TCNICA16 PF
NOMBRE DE LA PRUEBA:
Cuestionario factorial de personalidad: adolescentes y adultos (16 PF)
NOMBRE DEL AUTOR:

R.B. Cattell
OBJETIVO DE LA PRUEBA:
Re a l i z a r u n a e v a l u a c i n d e l a p e r s o n a l i d a d c o n l a s 1 6
escalas primarias y 5dimensiones secundarias (global
e s e n l a 5 t a e d i c i n ) o f a c t o r e s s e c u n d a r i o s d e l a pers
onalidad en sujetos normales, con las formas A, B, C y D
(adaptadas a la poblacin espaola). La forma A cuenta con 187
reactivos. La 5ta edicin cuenta con 185 reactivos.
CAMPO DE APLICACIN:
Clnica
Seleccin de personal
Escolar (en sus formas HSPQ de 12 a 18 aos, CPQ de 8 a 12 aos y
ESPQ de 6 a 8aos)
ADMINISTRACIN: El 16PF, se aplica a adolescentes y adultos a partir

de los 16 aos. Es necesario que, donde sea posible, se usen al
menos dos formas (ej. A+B o C+D), sobre todo cuando se
requiera mxima precisin.
FORMA DE APLICACIN:
Se puede aplicar de forma individual y colectiva.
TIEMPO:
No es una prueba de lmite de tiempo y su duracin es variable
en dependencia del a f o r m a a p l i c a d a . Po r l o re g u l a r o s c i l a
e n t re l o s 3 0 y 6 0 m i n u t o s . L a f o rm a A t a rd a aproximadamente
de 35 a 45 minutos. La forma A o B requieren generalmente de 45 a
60m i n u t o s c a d a u n a p a r a s u a p l i c a c i n . L a s f o rm a s C y D
re q u i e re n m e n o r t i e m p o d e aplicacin y menor nivel de lectura.
MATERIAL:
C u a d e rn i l l o. L a Fo rm a A c o m p u e s t a p o r
1 8 7 re a c t i v o s . C a d a re a c t i v o t i e n e 3 opciones de respuesta.
Hoja de respuestas
Hoja de Perfil y Dimensiones Globales.
Lpiz
FICHATCNICA GORDON
NOMBREDELAPRUEBA:
PerfileInventariodelaPersonalidaddeGordon
NOMBREDELAUTOR:LeonardV.Gordon
OBJETIVO: Evaluar la personalidad del individuo mediante 8 rasgos que son
significativos en el funcionamiento diario de la persona, como son: Ascendencia,
Responsabilidad, Estabilidad Emocional, Sociabilidad, Cautela, Originalidad,
Relaciones personales y Vigor.
FORMADEAPLICACIN:Colectiva, individual.
CAMPO DE APLICACIN: Laboral, reas industrial y ocupacional, centros de evaluacin , niveles

directivos, rrepresentantes deventas, conductadeconsumidor, iinvestigacin militar,investigacin de
salud einvestigacin educacional.
TIEMPO: 20 A 25 minutos de aplicacin.
DIRIGIDO A: Adultos o personas con nivel universitario.
MATERIAL: 2 Cuestionario de Aplicacin (Test Perfil y Test Inventario Hoja de Respuestas nica
para ambos test
-Plantilla de Calificacin ahulada

-Perfil Y Tablas Normalizadas
-Manual de aplicacin
INSTRUCCIONES:
En este protocolo encontrara varias descripciones de caractersticas personales.
Dichas descripciones se agrupan en conjuntos de cuatro. Usted debe examinar
cada conjunto y elegirla descripcin a la que usted ms se parece. Una vez
escogida, mrquela con una lnea gruesa en la columna designada con el signo de
+ (mas).Despus, examine las otras tres descripciones del grupo y elija aquella a
la que usted menos se parece; entonces mrquela con una barra en la columna
designada con el signo de (menos). No marque ninguna de las descripciones
restantes.
Ejemplo:
-Tiene excelente apetito.
-Se enferma con frecuencia.
-Sigue una dieta balanceada.
-No hace suficiente ejercicio.
Suponga que despus de leer las cuatro afirmaciones del ejemplo, decidi que,
aun cuando varias aplican a usted, no hace suficiente ejercicio es la que ms se
parece. Por lo tanto marcara el espacio correspondiente en la columna designada
con el signo de, como se encuentra en el ejemplo.
Examinara entonces las otras tres afirmaciones y decidir cul es a la que usted
menos seprese. Suponga que se enferma con frecuencia se le parece menos que
las otras dos. Marcara el espacio correspondiente en la columna designada con el
signo como se muestra en el
Test de Rorschach.( H. Rorschach y H.
Zulliger)
Esta prueba ocupa desde hace muchos aos un lugar destacado entre
los tests proyectivos. La constituyen diez lminas con manchas de tinta
inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicacin
e interpretacin requieren conocimientos psicolgicos y una amplia
experiencia prctica. Se utiliza en orientacin, seleccin de personal y
clnica y ha dado lugar a infinidad de estudios y publicaciones.
Ficha Tcnica
Nombre: Psicodiagnstico de Rorschach.
Autor: H. Rorschach y H. Zulliger
Administracin: Individual
Duracin: no tiene tiempo fijado
Aplicacin: Jvenes y adultos.
Significacin: Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad
profunda
Material: 10 laminas.
. Tcnica de manchas de tinta de Holtzman.(Wayne H. Holtzman)

Modificacin del test de Rorschach en la que se utilizan muchos ms
dibujos de manchas de tinta, proporciona dos series paralelas de 15
tarjetas cada una, al sujeto se le permite slo una respuesta para cada
diseo y la puntuacin es predominantemente ms objetiva que
subjetiva.
2. Tcnicas Temticas: Material visual con varios grados de

estructuracin formal de contenido humano o para humano sobre las
cuales el individuo debe narras una historia.
Test de Apercepcin Temtica.(T.A.T)

El objetivo del Test de Apercepcion Tematica es Explorar los Factores
esenciales en la dinmica de la personalidad infantil. Su uso permite
conocer y obtener una informacin muy rica respecto a la Estructura de
personalidad del nio, acerca de las caractersticas de la vida familiar
que lo rodea, en cuanto a su dinmica, asimismo permite explorar la
actitud y comportamiento del infante frente a los problemas de
crecimiento, la sexualidad, la socializacin, que forman parte de su vida
en estos primeros aos.
El test esta formado por 10 laminas que han sido confeccionadas
mediante personajes de animales.
CAT (CAT-H y CAT-A) ( H.A. Murray y L. Bellak)
El Test de apercepcin infantil, se elabor para aplicarse a nios entre 3
y 10 aos de edad.
Las tarjetas del CAT sustituyen las tarjetas humanas por otras de
animales. Se presentan en situaciones humanas como en historietas
infantiles. Los dibujos estn diseados para evocar fantasas
relacionadas con los problemas de la alimentacin y otras actividades
orales, la rivalidad entre hermanos y la relacion entre padres, la
agresin, el entrenamiento de intereses y otras experiencias infantiles.
Los autores sostienen que la forma humana o animal puede ser ms
eficaz, dependiendo de la edad y la personalidad caracterstica del nio
Ficha Tcnica
Nombre: Test de Apercepcin Temtica
Autor: H. A Murray y L. B ellak.
Duracin: Sin prefijar.
Aplicacin: Nios y adultos.
Significacin: Evaluacion a diversos aspectos de la personalidad
(impulsos, emociones, sentimientos, complejos, etc.
Materiales: lminas.
Test de Rosenzweig de imgenes frustrantes.

Para este instrumento, la cobertura esta ms circunscrita y requiere
respuestas sencillas. El instrumento se encuentra disponible en forma
para adultos, individuos de 14 aos a ms, para adolescentes de 12 a 18
y para nios de 4 a 13 aos.
Presenta una serie de caricaturas en las que una persona frustra a otra.
El en espacio en blanco el individuo escribe lo que la persona frustrada
podra contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la
direccin.
3. Tcnicas Expresivas: Consigna verbal o escrita de dibujar una o

varias figuras.
Test de la Figura Humana .

El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la
personalidad del sujeto en relacin a su auto concepto y a su imagen
corporal.
De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de la
imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de las
necesidades y conflictos del cuerpo de uno.
Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de su
propio Yo que realiza confluyen en sus experiencias personales y sus
representaciones psquicas, Imgenes de estereotipo sociales y
culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptacin
o no de su etapa vital, Identificacin y asuncin del propio sexo y El
grado de estabilidad y dominio de s mismo.
Ficha Tcnica
Nombre: Test de la Figura humana de Karen Machover
Autor: Karen Machover
Duracin: Sin prefijar
Aplicacin: Jvenes y adultos.
Significacin: proyectan toda una gama de rasgos significativos y tiles.
Material: Papel, lpiz.
Test de la Familia:
Entre las pruebas para nios el Dibujo de la Familia tiene un gran valor
diagnstico. Con ella se pueden conocer las dificultades de adaptacin al
medio familiar, los conflictos edpicos y de rivalidad fraterna. Adems,
refleja el desarrollo intelectual del nio. En la prueba de la familia se
ponen en juego, de manera ms marcada, los aspectos emocionales.
Ficha Tcnica
Nombre: Test del dibujo de la Familia.
Autor: J. M. Lluis
Duracin: Variable
Aplicacin: a partir de los 5 aos.
Significacin: de la afectividad infantil que facilita la exploracin de las
vivencias conflictivas del nio.
Material: papel , lpiz.
El test del rbol.

El test del rbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a
travs de sus distintos contenidos iremos explorando reas de la
personalidad. Es una tcnica muy utilizada tanto en la prctica clnica
como en la prctica laboral.
Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la
copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces
aparecen.
Ficha Tcnica
Nombre: Test del rbol
Autor: R. Stora
Duracin: Libre
Aplicacin: A partir de 5 aos
Significacin: Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y
adaptacin en diversos rasgos de personalidad.
HTP (casa, rbol y persona) .( J. N. Buck y W.L. Warren)

El test de la casa/rbol/persona es un test proyectivo basado en la
tcnica grfica del dibujo, a travs del cual podemos realizar una
evaluacin global de la personalidad de la persona, su estado de nimo,
emocional, etc. La realizacin de dibujos es una forma de lenguaje
simblico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los
rasgos ms ntimos de nuestra personalidad. Con los dibujos recreamos
cul es la manera de vernos a nosotros mismos, as como la forma que
verdaderamente nos gustara ser. Cada dibujo constituye un autorretrato
proyectivo a diferente nivel: con el dibujo de la persona realizamos una
autoimagen muy cercana a la conciencia, incluyendo los mecanismos de
defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En el de la casa
proyectamos nuestra situacin familiar y en el del rbol el concepto ms
profundo de nuestro Yo.
Ficha Tcnica
Nombre: H-T-P, (Casa-rbol-Persona)
Autor: John N. Buck y W.L. Warren
Duracin: entre 30 y 90 minutos.
Aplicacin: Nios, Adolescentes y Adultos
Significacin: Evaluacin de las funciones del ego, conflictos de
personalidad, autoimagen, percepcin familiar.
Material: El Manual.
4. Tcnicas Constructivas: Material concreto que ha de organizar la

persona evaluada partiendo de varias consignas.
Test del pueblo.

Presenta un material manipulativo en forma de pequeas piezas que
representan elementos de edificaciones o conjuntos arquitectnicos, etc.
La tarea del sujeto consiste en organizar espacialmente estas piezas en
una estructura arquitectnica de acuerdo a una determinada consigna.
5. Tcnicas asociativas: Consigna verbal o escrita en la que se pide a

la persona evaluad que manifieste verbalmente sus asociaciones ante
palabras o cuentos.
Test de Frases Incompletas.(SACKS) Joseph M. Sacks

Mide las emociones del individuo, en cuanto a su familia, sexo,
relaciones interpersonales y as como el auto concepto.
Las Fabulas de Dss

Basada en una concepcin psicoanalista, esta prueba intenta detectar
las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas
anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fbulas de
contenido simblico en las que se espera que el sujeto se identifique con
el hroe para expresar a travs de l -y de sus reacciones en la
situacin planteada sus propios conflictos.
Ficha Tcnica
Nombre: FBULAS DE DSS.
Autor: L. Dss.
Duracin: No tienen tiempo prefijado.
Aplicacin: A partir de los 3 aos.
Significacin: Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de
comportamiento.
Material: Cartillas y hoja de anotacin.

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PERSONALIDAD 16 PF CATELL

NOMBRE: "Sixteen Personality Factor Questionnaire" Cuetionario de

INTELIGENCIA DOMINO D-48

NOMBRE: "Domino". D-48.

IPV PARA VENTAS

SPV VALORES PERSONALES

PMA APTITUDES MENTALES PRIMARIAS

PERSONALIDAD BIG FIVE BFQ

NOMBRE: "Test Elemental de inteligencia". TEI.

BPA ORTOGRAFIA Y VOCABULARIO

TEST DE FRUSTRACIN PTF

G.A.T.B. INTELIGENCIA GENERAL

TEST DE WARTEG WZT

TEST DE CASA , ARBOL, PERSONA

NEGO TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIN

BAC ACTIVIDAD COMERCIAL

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ( RAVEN)

Autor: Psicologo Ingles J.C Raven

En nios menores de 9 aos o adultos muy deficitarios la aplicacin es

Objetivo: Para medir el nivel de inteligencia .

Aplicacin: De 12- 65 aos. La escala especial para nios menores de 12

una plantilla de correccion,

una carpeta de evaluacion,

una tabla de diagnostico de la capacidad intelectual

Instruccin de la aplicacin de la prueba:

Inicialmente, deben llenarse los datos del examinado en el protocolo de

Analisis y evaluacion ( calificacion/ interpretacion):

Para calificar la prueba se utiliza una lave matriz de correcion que

Una forma adicional de evaluacion es la que toma en cuenta la cantidad

a. correlato numrico: cantidad de figuras

c. correlato lineal: disposicion de las figuras ( recta, oblicua curva).

TEST GUESTLTICO DE BENDER

Procedencia: New York

Autor: Lauretta Bender

Administracion: Se administra en forma individual. Puede emplearse

No se fija ni limita el tiempo: no deben retirarse las lminas hasta que el

Puntuacion: ( cualitativo , cuantitativo) o las dos.

Examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo y

Exploracin del retardo , la regresin, la prdida de funcin y defectos

a. Determinacin del nivel de maduracin de los nios y adultos

b. Examen de la patologa mental infantil: demencias, oligrofenia ,

c. Examen de la patologia mental de los adultos: retrasados globales de

Juego de 9 figuras geomtricas, ms o menos complejas, impresas en

Instruccin de la aplicacin de la prueba

Se le entrega al sujeto las diez hojas, el lapiz y el borrador , si es nio se

Se considera con leson en cuanto a procesos perceptuales

Para calificar (0) ausencia ( 1) Presencia

distorsion de la forma, rotacin-integracion

Distorcion, Rotacion , Perseverancia

Rotacion, integracin , perseverancia

Distorcin, rotacin, integracion

Modificacin o disotocion, rotacion integracion

Distorcion, integracion , perseverancia

Distorcion, rotacion , integracion

1. No querer dibujar existencia de bloqueo o shock

2. Marcada dificultad para manejar los angulos

3. Sistematica rotacin de las figuras

6. Sobreposicin sistematica de la figura

TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ( LA FIGURA HUMANA )

Autor: Karen Machover

Administracion: individual y colectiva

Duracion: variable , 20 mintuos aproximadamente

Objetivo: evaluacin de las funciones del ego, imagen corporal y

Permite ver una representacion o proyeccion de la propia personalidad y